北师大版一年级数学上册《练习二》PPT课件
北师大版一年级数学上册《乘车》教学课件ppt
先加后门上车的2人，再加前门上车的3人 2 ＋2＋3 ＝ 7 4 7
新知探究
这样的算式叫做连加，计算时，先把前 两个数相加，再把得数和第三个数相加
新知探究 现在车上有多少人？
车上有 8人
车上原来有8人，从前门下去1人， 后门下去4人，还剩下3人
新知探究
列式计算
先减3
合唱队第一排有 4人，第二排有3 人，第三排有2 人：4＋3＋2＝9
巩固练习 一共有多少人？
3 ＋3 ＋ 3 9
巩固练习 看图填算式
9 －1 －2 6
巩固练习 还有几只鸟？
7 ＋3 －2 8
巩固练习
10 5
2 5
6 2
巩固练习
学校有5只白兔，4只灰兔，一共有多少只兔子？
5＋4＝9（只）
应用题要添加单位和书写答语。
新知探究
列式计算
先加前门上车的1人，再减后门下车的5人， 9 ＋1 －5 ＝ 5
10
5
新知探究
这样的算式叫做连续加减，计算时，先把 前两个数相加或者相减，再把得数和第三 个数相加或者相减
新知探究
你有什么启发？
上车用加法， 下车用减法
两步计算的要 按照从前到后 的顺序计算
新知探究
一共有多少个小朋友？ 合唱队有4名男生， 5名女生：5＋4＝9
单位要加括号，答语另起一行，
答：一共有9只兔子。 把多少换成答案，问号改成句号。
拿走了3只，还剩下几只？ 9－3＝6（只） 答：还剩下6只。
课堂小结
这节课你有什么收获？
我学会了上车用加法 计算，下车用减法。 还学会了连加，连减， 连续加减的计算方法
7 3
新知探究
列式计算
先减后门下车的4人，再减前门下车的1人 8 －4 －1 ＝ 3 4 3
北师大版数学一年级下册3.3(第二课时)《练习二》说课稿
北师大版数学一年级下册3. 3（第二课时）《练习二》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级下册3.3（第二课时）《练习二》说课稿》以北师大版一年级下册数学教材为依据，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解加减法的概念，掌握10以内加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在前期的学习中已经初步接触并掌握了10以内数的认识，对加减法的概念有了初步的了解。
但在实际操作和解决实际问题时，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过观察、操作、交流等途径，进一步理解和掌握加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：引导学生理解加减法的概念，培养学生解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数学学习。
2.操作活动法：学生进行观察、操作等活动，让学生在实践中感受和理解加减法的概念。
3.交流讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的情境，如小动物交朋友的故事，引出本节课的学习内容——10以内加减法。
2.讲解与演示：运用多媒体课件和实物模型，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在观察和操作中理解加减法的概念。
北师大版一年级数学上册《整理房间》PPT课件(4篇)
一、说一说每行中不同的是什么？
二、按要求圈一圈。
1、把蔬菜圈起来
2、把水果圈起来
3、把学习用品圈起来
三、请你从每组右图的物品中，找出与左 图有关联的物品。
四、连一连。
五、天就要黑了，小鸟们急着赶回家呢，快来帮帮它们吧！
六、按要求分类，并把序号填在方框里。
天上飞的
地上跑的
水里游的
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学习用品
生活用品
3 四条腿的动物有哪些，请把它们找出来。
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类 的含义和方法，感受分类思想。 2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步 体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属 性的过程，培养数学应用意识。 3.培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习 惯。
√ ○√ ○○ √ √ ○
3 分一分
②⑤ 11
③④⑦ ⑧⑩
① ⑥⑨12
这节课我们通过联系实际生活，在整理学习用品和生活用品 的过程中体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用， 最终学会了整理和分类的方法。大家都很棒哦，在生活中要 做一个会分类的小孩！
1 把每组中不是同一类的圈上。
2 分一分。
观察上图，笑笑和淘气的房间谁的整洁？
看一看，说一说。
笑笑的房间 真整齐啊！
淘气的房 间……
笑笑房间的物品是怎么摆放的？
笑笑把衣服 整理在一 起……
我把玩具 放在一 起……
请帮淘气整理一下房间。
把球、小汽车 和……放在一 起，它们都
是……
把上衣和裤 子放在一
起……
可以怎么分？
可以按照形状分，也可以按照水果分。
北师大版数学一年级下册《练习二》教案
师：笑笑在十位上拨了3个珠子，在个位上拨了4个珠子。在计数器上十位上有几个珠子就在十位上写几，个位上有几个珠子就在个位上写几。根据我们学的知识，淘气马上就写出了这个数字是34.
3、谁吃的虫子最多？（画“⭕”）谁吃的虫子最少（画“√”）
师：第一只啄木鸟说我吃了80条，第二只啄木鸟吃了64条，第三条啄木鸟吃了48条。我们在比较80、64、48三个数字大小时，先比较数位，这三个数都是两位数，看最高位十位，十位大的数就大。8＞6＞4，所以80是最大的数字，48是最小的数。我们在80下面的框里画⚪，在48下面的框里画√。一定要看清要求来答题。
师：看第二幅图，一捆小棒是10根，有3捆.单根的小棒有1、2、3、4、5、6、7、8.我们可以知道这些小棒表示Байду номын сангаас数是3个十和8个一是38.
师：第三幅图，计数器上十位上有2个珠子表示2个十，个位上有5个珠子表示5个一，2个十和5个一是25.
师：最后一幅图，一条小方块是10个，两条就是2个十，剩下的是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15.我们可以把其中的10个组成一条，所以是3个十和5个一是35.
师：最后一列小火车，100、95、90、85......
男生：这列火车是倒着数的，每次减少5，后面是80、75、70、65。
5、小鸟回家
师：这些小鸟有两个房子，小鸟叼着的数大于50要与第一个房子相连，小于50的数要与第二个房子相连。为了防止有丢数的情况我们按顺序一个一个看，43小于50、57大于50、32小于50、15小于50、51大于50、67大于50、100大于50、44小于50.
5.100以内数的顺序
在百数表中，无论是竖着、横着还是斜着观察都有许多排列规律。
北师大版-数学-一年级上册-《练习二》精品教案
《练习二》精品教案一课时教学内容练习二(10以内加减法的练习)。
(教材第48~49页)教学目标1.能正确计算10以内的加减法。
2. 在运算过程中提高口算速度,培养良好的学习习惯。
3. 在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
重点难点重点:巩固10以内加减法的计算,提高计算能力。
难点:培养学生的观察能力和口语表达能力。
教具学具课件。
教学过程情景导入师:同学们,现在我们已经把10以内的加减法都学完了。
你有哪些收获,有哪些疑问?学生可能回答:•我知道了在计算10以内的加减法时,可以画图形,可以摆小棒或花片。
•我知道了可以用算式记录我们分物体的过程。
•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师:同学们既有收获,又发现了自己的不足,这很好,知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步。
今天我们一起来解决一些问题,相信只要你好好学,就会有收获的。
设计意图:让学生自己总结收获和不足,为练习课层次的提升做准备。
让学生有点压力,努力学习,慢慢进步。
自主探究1. 看图列式。
(课件出示:教材第49页第5题)(1)师:仔细观察第一幅图、第二幅图,有什么相同之处?生1:物体都是两堆的。
生2:有两堆物体的图问一共有多少,就用加法列式;如果知道总数了,问其中一堆的数量,就用减法列式,让总数减去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量。
师:总结得很好。
这样看来同学们已经找到了看图列式的窍门了。
试试看,能做对吗?学生写好后,汇报交流,重点引导学生说想法。
(2)师:仔细看看第三幅图,你发现了什么?生1:图中不是分成堆的物体。
生2:但是图中告诉我们总数是6人,能看见2人,问号表示问我们船里有几人。
这就是知道总数和其中的一部分,求另一部分,用减法计算。
师:对啊,知道总数和其中的一部分,求另一部分是多少,就是从总数里面去掉已知的部分,用减法计算。
快试试看。
新课标第一网点名让学生汇报结果。
(重点放在前面对此类问题有疑问的学生身上)(3)师:看第四幅图,谁能给大家讲讲,像这样的该怎么办呢?生1:跟物体分成两堆的一样,用加法算。
北师大版一年级数学下册《练习二》教案
练习二。
(教材第34、第35页的内容)1.理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解。
2.强化比较数的大小的方法,培养学生的估算能力和小组合作的能力,培养学生的判断和推理能力。
3.培养学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的自信心。
重点:掌握数的组成与分解及比较大小的方法。
难点:培养学生的估算能力和推理能力。
课件。
师:同学们,现在我们已经认识了100以内的数,想一想,你有哪些收获?还有哪些疑问呢?学生可能回答:•我学会了读写100以内的数,还能用小棒或者计数器表示100以内的数。
•我知道了十位上的数就表示几个十,个位上的数就表示几个一。
•我会用“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”来描述数据之间相差多少。
•我能比较出100以内数的大小。
•我还想知道正确描述数据之间相差多少的窍门。
•比较数的大小有哪些方法?师:同学们既有收获又意识到了自己的不足,这很好。
知道自己的不足才知道学习,知道学习才会有进步。
今天我们一起来解决一些问题,相信只要你好好学就会有收获的。
【设计意图:让学生自己总结收获和不足,为练习课层次的提升做准备。
让学生有点压力努力学习,慢慢进步。
】1.怎样正确描述数据相差多少。
〔出示教材第35页第6题第(1)题课件〕师:请同学们仔细观察这幅图,说说你了解到了哪些信息。
生:小猴子摘了38个桃子,大猴子摘的比小猴子多一些。
师:那么96、42、35哪个数比38多呢?生:96和42都比38多。
师:既然都是比38多,我能不能认为这两个数据都对呢?为什么?生1:96比38多得多,42才是比38多一些。
生2:是啊,96和42比38多的部分不一样,96比38多很多呢,而42比38多一些,所以应该是大猴子摘了42个桃子。
师:同学们讲得很具体,我们通过数据的比较,就发现“多得多”和“多一些”是在具体环境中说的,是相比较而言的,不是绝对的,固定不变的。
此类问题的解决,要具体问题具体分析。
【设计意图:针对学生的疑问有选择的讲解,突出重点。
北师大版一年级上册数学 第七单元 加与减(二) 基础训练2(含答案)
北师大版一年级上册数学第七单元加与减（二）基础训练一.选择题1.7+4-3=（）A. 5B. 8C. 11D. 32.这些同学选坐一辆车去动物园，用哪一辆车最合适？（）A. B. C.3.看图列式计算,正确的是（）。
A. 7－4=3B. 11－7=4C. 7＋4=114.3＋4＋7＝（）A.10B.14C.11D.125.下面的算式正确的是( )。
A.9＋3＝12B.9－3＝6C.6＋3＝9D.6－3＝36.8＋6=（）A.5B.6C.14二.判断题1.9＋3=12，所以12－9=3。
（）2.8＋9和9＋8结果相等。
（）3.6＋□＝11，□里填5。
（）4.下图是否正确？（）5.6＋8的结果小于7＋8的结果。
( )6.6、2、7、5、8中最大两个数的和是15，最大两个数的差是1。
( )三.填空题1.两个最大一位数的和是_____，两个最大的一位数的差是_____。
2.在括号内填上＞、＝或＜。
16＋2（）14 15＋3（）183.按中、下、上的顺序填写。
4.填一填。
5+□=134+□=133+□=125+□=114+□=122+□=115.填空。
9+（）=11 8+（）=14 （）+7=11 （）+5=13 （）+9=12 5+（）=14 6.在横线上填上“＋”或“－”。
（1）8______7=1 （2）9______5=14 （3）16______4=12四.计算题1.看图列式计算。
2.算一算，填一填。
3.夺红旗比赛。
4.列式计算。
五.解答题1.动物运动会，小动物们排队，从左边数，小猫排第7，从右边数，小猫排第6，这队一共有几人？2.两个花坛一共有多少朵花?□○□=□ (朵)3.天上有6只红风筝，又来了8只花风筝，现在一共有几只风筝？4.5.你能提出哪些数学问题？请提出并算一算。
参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.D5.A6.C二.判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.√三.填空题1.18；02.（1）＞（2）＝3.3,2,10,124.8；9；9；6；8；95.2；6；4；8；3；96.（1）- （2）+ （3）-四.计算题1.14-3=11；9+6=152.9；11；13；15；17；10；12；14；16；183.8；6；10；13；20；8；1；9；14；204.4+8=12；15-5=10；3+9=12五.解答题1.解：7＋5＝12（人）答：这队一共有12人。
新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案
新北师大版小学一年级数学上册《练习二》教案教学内容：练习二（10以内加减法的练习）。
（教材第48-49页）教学目标：1．能正确计算10以内数的加减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
重点难点：重点：巩固10以内加减法的计算，提高计算能力。
难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
教具学具：课件。
教学过程：一、情境导入：师：同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?学生可能回答：•我知道了在计算10以内的加减法时，可以画图形，可以摆小棒、摆花片。
•我知道了可以用算式记隶我们分物体的过程。
•对于看图列式有什么窍门吗?•怎样才能算得又对又快呢?师：同学们是既有收获又意识到了自己的不足，这很好，知道自己的不足才知道学习，知道学习才会有进步。
今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。
设计意图：让学生自己总结收获和不足，为练习课层次的提升做准备。
让学生有点压力，努力学习，慢慢进步。
二、探究新知：1．看图列式。
(课件出示：教材第49页第5题)师：仔细观察第一幅图、第二幅图，看有什么相同之处?生1：物体都是两堆的。
生2：有两堆物体的图问一共有多少，就用加法列式；如果知道总数了，问其中一堆的数量，就用减法列式，让总数减去知道的那一堆的数量就是要问的那一堆的数量。
师：总结得很好。
这样看来同学们已经找到了看图列式的窍门了。
试试看，能做对吗?学生写好后，汇报交流，重点引导学生说想法。
师：仔细看看第三幅图，你发现了什么?生1：图中不是分成堆的物体。
生2：但是图中仍然是告诉我们总数是6人，能看见2人，问号表示问我们船里有几人。
这就是知道总数和其中的一部分，算另一部分用减法计算。
师：对啊，知道总数和其中的一部分，算另一部分是多少，就是从总数里面去掉已知的部分，用减法计算。
快试试看。
一年级上册数学说课稿-第3单元：第2课时《还剩下多少》北师大版
一年级上册数学说课稿-第3单元：第2课时《还剩下多少》北师大版一. 教材分析《还剩下多少》是北师大版一年级上册数学的第二课时，本节课主要让学生掌握10以内减法的计算方法，以及能够应用10以内减法解决实际问题。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解数量之间的关系，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但是，学生的数学基础和能力参差不齐，部分学生可能对减法的概念和计算方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握10以内减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作，理解减法的概念，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内减法的计算方法，并能够应用到实际问题中。
2.教学难点：学生对减法概念的理解，以及如何在实际问题中运用减法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题《还剩下多少》，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组进行讨论，通过实际操作，探索10以内减法的计算方法。
3.教师讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，使学生掌握10以内减法的计算方法。
4.应用拓展：学生分组进行游戏，运用10以内减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.总结反思：学生和教师一起总结本节课的学习内容，使学生对10以内减法有更深刻的理解。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题《还剩下多少》，以及10以内减法的计算方法。
2024年北师大版数学一年级上册第一单元教案1.2 走进美丽乡村(2)
1.2走进美丽乡村（2）【课题名称】第2课时走进美丽乡村（2）：6～10的初步认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册13页～14页。
【教学目标】1.在数数的过程中,初步认识6～10各数的符号表示方法,渗透对应的思想。
2.在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量,初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。
3.通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。
【教学重点】认识6～10各数的符号表示方法。
【教学难点】理解基数和序数的含义。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
（播放儿歌《数鸭子》）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……师：同学们上节课我们认识了“1、2、3、4、5”5个数字，这节课我们继续往下学习“6、7、8、9、10”及序数。
【设计意图】通过播放《数鸭子》儿歌，激发学习兴趣，从而导入课题6~10各数的认识。
二、交流实践，探究新知（课件出示教材第13页主题图）1.看一看，说一说：几个和第几师：仔细观察这幅图，说一说图上有什么？预设：有一排小鸭子。
师：同学们,你们瞧,一排小鸭子游过来了,数一数一共有几只小鸭子？预设：河里一共有5只小鸭子。
小结：数到哪只鸭子就用手点到哪只鸭子，最后数的数就是鸭子总只数。
师：小鸭子们进行游泳比赛，你知道谁排第1，谁排第2吗？小组讨论交流：最靠近终点的小鸭子游得最快，它是第1。
紧随后边的是第2。
师：、、又分别排第几呢?想一想，按刚才的方法找一找，说一说，接着按顺序数下去。
预设：排第3，排第4，排第5。
师：说一说通过前面的学习，你知道了什么？预设1：数字既可以表示一共有几个，也可以表示第几。
预设2：几个表示数量的多少，是总数。
第几表示物体排序的结果，是一个物体。
预设3：比如都是“5”但是“5只”和“第5只”的意思不一样,5只表示5只小鸭子,第5只表示的是1只小鸭子在这一组中的顺序。
北师大版一年级上册数学《第3单元 第1课时 一共有多少》课件
第三单元
加与减（一）
第1课时 一共有多少
一、创设情境 听声音猜猜是什么物品
铅笔
二、探究新知 1.加法含义 右手有几只铅笔？左手有几只铅笔？
右手有2支铅笔 左手有3支铅笔
合起来一共是几支？
一共有5支铅笔
“5”是怎么得出的呢？
2+3 = 5
在数学上，“合起来”也可以说成是“加起来”。 “2和3合起来”也可以说成是“2和3加起来”。
3．动手操作，巩固加法含义
使用圆片代替铅笔。请同学们先拿出一张圆片摆
在桌子上，再拿出4张摆在桌子上，合起来一共有
几张？
5张 1 + 4 = 5
同桌互相摆
三、巩固练习 说一说，填一填
23 5
224
32 5
5
235
1 + 3 =4 3 + 2 =5
是用什么符号来表示？
加号
加号怎么写？
像汉字的“十”， 一横一竖。
2+ 3 = 5
2.探究计算方法
2表示什么？ (2支铅笔)
3表示什么？ (3支铅笔) 5表示什么？ (一共有5支铅笔
)
请读出这个式子
读作：2 起，求 一共有几支铅笔，我们用加法计算。加法运算 就是“把一个数和另一个数合并起来，求一共 有多少”的运算。
北师大版数学二年级上册3.5《《练习二》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.5《《练习二》教学设计2一. 教材分析《练习二》是北师大版二年级上册数学教材第三单元“加减法”的练习部分。
本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法的理解，提高计算能力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.加减法运算的性质和规律2.加减法运算的注意事项3.加减法运算的练习题二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但对一些运算性质和规律的理解还不够深入，同时在计算过程中容易犯错。
因此，在教学过程中，需要关注学生的以下几个方面：1.学生对加减法运算性质和规律的理解程度2.学生在计算加减法时的准确性3.学生在解决问题时的思维方式和方法三. 教学目标1.理解加减法运算的性质和规律2.提高加减法运算的准确性3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力四. 教学重难点1.加减法运算的性质和规律2.提高加减法运算的准确性五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，让学生理解加减法运算的性质和规律2.练习法：学生通过练习，提高加减法运算的准确性3.引导法：教师引导学生思考和发现问题，培养学生的逻辑思维能力六. 教学准备1.教学PPT：包括加减法运算的性质和规律的讲解，以及练习题2.练习册：供学生练习使用3.教学黑板：用于板书和展示解题过程七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的加减法问题，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT，讲解加减法运算的性质和规律，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师给出一些加减法练习题，让学生独立完成，检验学生对性质和规律的理解程度。
4.巩固（10分钟）教师针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固加减法运算的知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和发现加减法运算的更深入的规律，提高学生的逻辑思维能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的性质和规律，提醒学生注意在计算过程中的注意事项。
(2023秋)北师大版二年级数学上册《练习一》PPT课件
答：他的总成绩可能是90下、91下、92下或93下； 他第三次可能跳了34下、35下、36下或37下。
8.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的 和都是30。
7 12 11 14 10 6 9 8 13
北师大版 数学 二年级 上册
1 加与减
练习一
复习旧知
100以内数 24+30+41= 95 按照从左往右的顺序计算。
买玩具。
(1)从图中你知道了哪些数学信息? 各种玩具的价钱。
买玩具。
(2)给你100元，你想买哪两种玩具?还剩多少元? 例:买一架玩具飞机和一辆玩具汽车 100-32-23=45(元)
买玩具。
(3)买哪两种玩具剩下的钱最多?剩下多少元? 买玩具汽车和魔方剩下的钱最多 100-23-15=62(元)
买玩具。
(4)买哪几种玩具正好需要花100元?请你给出一个答案。 例：买一个玩具机器人、一架玩具飞机和一辆玩 具汽车正好需要花100元。 45+32+23= 100(元)
填一填。 43+46=89
89-37=52
78-35=43
89
52
24
88
22
100
收玉米。 36+18+45=99(根)
也可以把两个竖式 写成一个竖式计算。
52-9+15= 58
100以内数的 加减混合运算
52 -9
43
43 +15
58
52 -9
43 +15
58
按照从左往右的顺 序计算。
先算第一步，再用 第一步的得数加或 减第3个数。
也可以把两个竖式 连写。
巩固练习
3.6《跳绳》(教学课件)一年级 数学上册 北师大版
小试牛刀
说一说，算一算。
3+5=8 8−5=3
5+3=8 8−3=5
小试牛刀
填一填。
7+1=8 1+7=8 8-1= 7 8-7= 1
7+2=9 2+7= 9 9-2= 7 9-7= 2
8+1= 9 1+8= 9 9-1= 8 9-8= 1
小试牛刀
转一转。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ24
0
6
7
8
5
1
3
357
1
9
8
0
642
北师大版·第三单元
跳绳
小学数学·一年级（上）
学习目标
结合观察“跳绳”的情境图和动手操作 01 等活动进一步理解加减法的意义，探索
并掌握有关8和9的加减法的计算方法。
能根据数学信息，列出不同的加减法的 02 算式，并能正确计算有关8和9的加法以
及相应的减法。
能运用所学的知识，解决生活中简单 03 的加减法问题，体会用数学的乐趣。
探索新知
一共有几个小朋友?
628
方法三： 利用已学知识计算。想6＋1＝7，7+1=8， 所以6+2=8或2+6=8。
探索新知
你有什么新的发现?
3个穿 ，5个穿 。
35 35
探索新知
4个男生，4个女生。
4 48 84 4
分探一索分新，知填一填。
怎么分？
0 1 234 5 67 8 8 7 654 3 21 0
探索新知
一共有几个小朋友?
6个在跳绳，2个在摇绳，一共有8个小朋友。
6+1=7，再添上1个就是8。