电影赏析考试大纲-范本模板
影视分析大纲
影视分析大纲第一章、镜头（第一周）影片读解：《一个男人与一个女人》☆、课堂练习：放一段录相，由同学写出分镜头台本。
（《一个男人与一个女人》洗头一段，共 22 个镜头。
）思考题：①、如何划分一个镜头？②、影像构成的元素主要有哪些？第二章、构图（第二、三周）影片读解：《一个男人与一个女人》★、课堂作业１：将一段文字分出镜头，并画出每个镜头的草图：★、课堂作业２：“试用１０个镜头描述雪天一农户家中，一家人围坐在煮着野味的地炉边，等待吃饭的温馨场面。
”思考题：①、一部影片中的构图应该遵守什么原则？②、构图能否在形式上不具美感，为什么？第三章、景别（第四、五周）影片读解：《鸟人》★、课堂作业３、“特写作业”题目：《朋友》要求：①、 30 个镜头左右。
②、特写镜头在作业中起“支撑”作用。
思考题：①、特写在电影中有什么作用？②、举三个好的、和三个不好的“特写”的例子，谈如何用好“特写”镜头？③、如何认识和评价景别元素？第四章、角度（第六、七周）影片读解：《法国中尉的女人》、思考题：①、电影镜头的角度主要有哪些变化？②、举例说明，不同的角度会产生什么不同的艺术效果？第五章、运动（第八、九周）影片读解：《美国往事》影片读解：《阿基米的后宫的茶》★、课堂作业：让同学们用一个镜头讲述一件事情。
思考题：①、运动在电影中有何作用？②、谈谈你理解的长镜头创作方法和蒙太奇创作方法③、电影创作中如何处理运动元素？第六章、照明（第十周）影片读解：《阳光灿烂的日子》★、课堂作业：用光的元素完成“一场戏”，题目《窗口》（用分镜头剧本形式）思考题：①、照明的种类主要有哪些？②、照明在电影中有什么作用？③、创作中如何处理照明元素？第七章、色彩（第十一、十二周）影片读解：《罗拉快跑》★、课堂作业：色彩作业：《母女情》思考题：①、举一部色彩处理有特点的影片，谈它好在哪里？②、色彩在电影中有什么作用？第八章、语言（第十三周）影片读解：《活着》思考题：①、如何写好人物对话？第九章、音响（第十四周）影片读解：《红色沙漠》★、课堂作业：①、用音响完成一个微型剧作构思（可以讲述一件事），书面完成。
影视鉴赏考试模板
6．论文在影片评论中富有创新性，能够提出新的观点。（20分）
7．论文对电影中演员的表演评价有自己的独立见解，分析问题透彻。（10分）
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姓名：
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论文题目：（宋体四号字）正文：宋体小四源自字评分标准（采用百分制评分）
得分
1、论文符合题目要求，论点明确，结构安排合理，具有逻辑性。（10分）
2．论文写作规范，引注正确，符合字数要求。（10分）
3．论文条理清晰，语言流畅，论证有力。（15分）
4．论文对电影镜头分析到位，准确。（15分）
影视欣赏复习提纲(曹毅梅)
电影艺术的发展阶段（纵向）（答案是每一章的标题）第一章电影艺术的初创期(19世纪照相术发明～20世纪一战前后)／1第一节电影的诞生：从凝固的瞬间到活动的影像／1一、电影诞生前的理论准备和技术准备／2①从“黑箱”到“魔术幻灯”②幻觉与“视觉暂留”③早期的活动视盘—西洋镜④照相技术的发明⑤其他技术的准备二、19世纪后期活动照相术的发明／4①爱德华。
穆布里奇的“运动中的马”②艾蒂安。
朱尔斯。
马莱的“摄影枪”③赛璐珞胶片三、电影的诞生／6①托马斯。
爱迪生和威廉。
迪克森的“活动摄影机”和“电影视镜”②卢米埃尔兄弟的“活动电影机”第二节法国：从现实记录到艺术表现／10一、卢米埃尔兄弟——现实生活的记录者／11①卢米埃尔兄弟的纪录电影：1工作场面和家庭生活情趣片：卢米埃尔以那些普通的劳动者作为拍摄对象，热情地表现了他们的生活。
以自己最为熟悉的家庭生活为题材拍摄出来的富有情调和诗意的影片，洋溢着家庭生活的情趣，同时充满了资产阶级的闹情逸致。
例如《工厂大门》，《拆墙》、》婴儿午餐》，《水浇园丁》2城市景象与观光旅游片：卢米埃尔真实、自然地“抓住了生活实景”，记录了人类所生存的富有魅力的自然空间和人们日常生活的行为状态。
例如《出港的船》、《火车到站》3新闻报道，纪录片：卢米埃尔还将摄影机镜头对准那些具有社会政治、宗教文化、实事新闻等方面的内容和状态进行拍摄，表现出了他们开阔视野和广泛兴趣。
例如《代表们的登陆》《消防队员》《尼亚加拉瀑布》《沙皇尼古拉二世的加冕礼》②卢米埃尔兄弟的电影技巧：1单镜头为主2放映技巧：回放式3移动摄影③卢米埃尔的电影概念二、梅里爱——从魔术师到电影艺术的先驱／14①梅里爱的创作：1排演的新闻片（使他开创了电影“再现历史”的先河）：《哈瓦那湾战舰梅茵号的爆炸》、《德莱孚斯案件》《爱德华七世的加冕》2童话故事，科学幻想片：《灰姑娘》（创造了银幕上的“多幕剧”），《月球旅行记》（登峰造极之作）、《太空旅行记》②梅里爱的贡献之一：将戏剧引入电影③梅里爱的贡献之二：从魔术师到电影特技的创新者:《贵妇失踪》④梅里爱的局限性⑤卢米埃尔与梅里爱的区别三、法国早期的电影公司／19①百代公司：②高蒙公司③艺术电影公司：《吉斯公爵遇刺》第三节美国：早期电影业的成长／21一、美国早期电影业的竞争与发展(1896～1906)／22①美国早期的电影公司：1爱迪生制造公司2塞利格电影公司3美国维太格拉夫公司4美国幕镜公司②美国早期的“镍币影院”③埃德温。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==电影赏析考试篇一：英语选修英文电影赏析考试高分必备英文电影赏析，每年基本都是这些题，好好看这些，基本能考八十分左右，好好复习，把要点都记在脑子里，一定能过。
其实应该是要考出高分才对哦！这里只是给出题型和一个大概的复习范围和资料，外面别乱说，应该实事求是。
否则，如果教务处认为不应该给出复习范围，那成绩作废，试题重出，不给范围，考多少是多少。
不过从复习资料你们可以看出这门课的题是有相当难度的。
◆考试注意事项：必须使用黑色字迹签字笔答题；答案标明题号全部写在答题纸上，写在试题上的无效。
答题纸上务必写清楚班级、姓名和考试证号，未写或字迹模糊的无法登记成绩，记为零分。
考试期间不许提前交卷离场，请认真答题。
◆考试题型及分值：共五个大题。
第一大题为20个英语单项选择题。
每题1分，共20分。
第二大题为一个表格中有5个选择填空题。
每空一分，共5分。
第三大题为将10个术语（terms）由英语翻译为汉语。
每个一分，共10分。
第四大题为将6段话由英语翻译为汉语。
每段2分，共12分。
第五大题为6个简述题，要求用英文回答。
每题3分，共18分。
第六大题为1个英语论述题（essay question）（字数不得少于150个英语单词）。
35分。
◆ 复习资料：请大家结合所列问题，自学以下材料。
1. Multiple choice questions1.1. History of filmThe history of film is simplified by its shortness. In the case of Hollywood, it is enough to talk about three major historical periods---those of early cinema, classical Hollywood cinema, and post-classical Hollywood cinema.好莱坞的电影历史主要分成三个时期：早期电影、经典好莱坞电影和后经典好莱坞电影。
影视赏析复习提纲
一、填空1、波兰著名导演基耶斯洛夫斯基导演的“三色”系列影片的名称是《红色情深》、《白色情迷》、《蓝色情挑》。
2、美国导演中有“悬念大师”之称的是希区柯克，其所拍片类型属于犯罪片。
3、二十世纪20年代美国喜剧能与卓别林媲美的，被称为“冷面笑星”的是巴斯特·基顿。
其最重要的电影作品是《航海家》和《将军号》。
4、著名的世界电影史上的经典场面“敖德萨台阶”出自爱森斯坦拍摄的影片《战舰波将金号》中。
5、从质量上看，光可以分为柔光和硬光，在表现欢快、自然、明亮的气氛和情绪时，一般采用柔光，而表现紧张、恐惧和焦虑等氛围时则往往使用硬光。
6、《少年派的奇幻漂流》根据同名小说改编而成，由好莱坞华人导演李安执导，影片讲述了少年派和一只名叫理查德*帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程。
7、埃菲尔铁塔是巴黎的标志之一，被法国人爱称为“铁娘子”。
它和纽约的、帝国大厦东京的电视塔，同被誉为西方三大著名建筑。
8、基督教《圣经》中诺亚为避难而造的方形大船。
后人常用诺亚方舟来指代“避难所”。
9、在18世纪时，第一面海盗旗由艾曼纽·韦恩船长在加勒比海升起。
多数情况下，海盗在追逐猎物时，升起白色旗帜；如果猎物拒绝投降，则升起黑白两色旗帜，表明意图；而若猎物继续逃窜，或是海盗船长过于残暴的话，红色旗帜会在桅顶飘扬，意思是一旦捕获猎物，不留任何活口。
二、名词解释1、蒙太奇：蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。
经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人地拼贴剪辑手法。
最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用。
蒙太奇是法文montage的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。
蒙太奇是电影创作的主要叙述手段和表现手段之一,即将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合（即剪辑）起来，叙述情节，刻画人物。
凭借蒙太奇的作用，电影享有了时空上的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间空间并不一致的电影时间和电影空间。
(完整版)电影大纲写法及范例
电影大纲写法及范例作者：肖哲首先，假定此电影大纲为一般电影的情节。
它讲述的是主人公要做一件事情,在这过程中发生了些什么,结局是什么.在大情节电影中有一经典结构,即是三段式结构：开头，中间，结尾。
这三者就像是一顿大餐当中的汤，硬菜和甜点.因为中间过程伴随着各种矛盾和冲突，观众享受这一过程，所以中间段占了整个电影的1/2，开头和结尾分别占1/4.开头分为三个阶段。
第一阶段，需要介绍主人公的原始生活，即在电影所要讲述的故事为发生前，过着怎样的生活。
第二阶段，突然晴天霹雳般的发生了一件事，可称之为日常生活杀手，它改变了主人公的生活状态.第三阶段，主人公踏上旅途，因为他想要追回原本属于他的东西或者他一直梦寐以求的东西。
注:在主人公踏上旅途之前，应为其增加一些障碍，比如他想要去屠龙却迟迟不敢行动。
中间部分可以简单的理解为解决一个又一个的障碍。
在第二段的四分之一设置一个障碍，在第二段的中间设置一个障碍，在第二段的四分之三设置一个障碍。
这就相当于打怪升级，主人公克服一个又一个困难，这中间的障碍有的成功有的失败,主人公学到的东西也越来越多。
冲突不断加剧，直到引出最大绊脚石，即结尾。
结尾处，我们要知道主人公做的这件事情是否成功.等着一部分结束后，先不要着急结束，要使故事更加丰满一些.比如最后成功屠龙后，可以加上主人公战胜了恐惧,找回了宝物，与公主成亲等结局让故事完整。
注:在结尾处，之前攒的包袱，都要交代清楚，都要有结果.作者:陶陶四《虫虫特工队》的大纲，因为仅仅作为自己学习揣摩之用,可能稍显粗糙，但是可能对大家理解事件性大纲会起到一定帮助.菲力在蚂蚁王国并不是一个受人欢迎的小蚂蚁，因为他稀奇古怪的发明给大家的生活平添了许多烦恼。
蚂蚁帝国每年要向蚱蜢交很多食物作为贡品，今年，蚂蚱收贡品的时候又要到了，菲力却不小心将所有食物都撒到了水里.蚱蜢勃然大怒，头目霸王威胁蚁后要在雨季来临之间收集到之前两倍的食物。
（第一个事件)蚂蚁帝国因为这件事陷入了恐慌中，菲力自告奋勇，提出应该从城市里请别的昆虫军队来打败蚱蜢。
01203《影视精品解读》考试大纲
01203《影视精品解读》考试大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质和特点：《影视精品解读》课是影视技能学习的入门基础课，是学习影视制作的重要手段。
它不仅仅是让我们看懂几部电影，而是重在学习方法，能够举一反三，看懂更多的电影。
读解电影目的，学习分析、研究电影的各种手段与技能。
二、课程目标与基本要求在分析影片片断的时候，要求不超越影片的本体进行分析。
也就是说，不要仅仅对影片作历史的、政治的、军事的、文化的等方面的思考和讨论，而是要把电影作为一种艺术形式，对其创作手段和造型元素进行分析，单项还是综合都可以。
关于电影的本体，也就是说，一部电影是如何构成的，导演用何种手段表达自己对生活的看法。
同时还要注意不能写成泛泛的观后感或个人情感的抒发。
因为这门课程不是定位在审美教育上，学习他的目的是学习电影的制作技巧，为将来从事理论研究，或者是创作——编、导、摄等和视觉传播有关的职业打下一个良好的基础。
实践环节要求：（1）单项分析：对影片的片断进行单项分析。
（2）综合分析：对整部影片进行多角度分析。
（3）综合练习：独立完成5分钟以上的短片。
第二部分考核内容与考核目标第一章摄影的元素一、学习目的和要求影视摄影是运用摄影（像）机、镜头、胶片（磁带）把客观事物及其运动记录下来的过程。
影视摄影基于视觉暂留原理，通过摄影机内部的间歇机构将连续的运动分解为一系列的静止画面，在通过放映（像）机的运转将这一系列静止影像连续呈现出来，从而再现运动的幻觉。
影视摄影记录的影像形状、体积、颜色、质地及其在时间和空间中的运动与人眼所见的现实有很大程度的相似性，这使得影视摄影成为人们记录和再现客观世界的重要手段。
但与此同时，影视摄影记录的影像又在很多方面与人眼的视觉感受存在有一定的差异。
这种差异为电影创作者提供了主观选择和表现的空间，从而使电影摄影摆脱对客观世界的机械复制而成为一门造型艺术。
掌握焦距、构图、景别、角度这些影视摄影的元素，是进一步研究影视艺术语言的基础。
影视鉴赏复习提纲以及复习题
提纲以及复习题提纲问答题分析《剪刀手爱德华》的离奇风格。
分析《莉莉?玛莲》中窗口、回廊、过道、镜子的作用。
分析《天堂电影院》片名的意义。
好莱坞经典叙事有什么特点？默片有何特点？卓别林电影常见的主题是什么？分析《意志的胜利》的主题与艺术特点。
《雨中曲》表现了电影发展史上的哪些重要事件或现象？意大利新现实主义电影的背景？有什么特点？比较卢尔埃尔与梅里爱的电影的差异？分析《公民凯恩》中"早餐"场景的镜头运用特点。
分析《公民凯恩》中景深镜头与长镜头的结合使用。
《四百下》结尾的长镜头有什么意义？什么是“旧好莱坞”电影有何特点？它是如何走向没落的？“新好莱坞”电影产生的背景是什么？有何特点？什么是好莱坞“制片厂体制”？电影《偷自行车的人》是什么风格的？具有什么特点？格里菲斯有何电影成就？如何理解“作者电影”论？什么是法国新浪潮电影运动？它有什么特点？《电影手册》派和“左岸”派各有什么特点？“奥伯豪森”宣言的起因是什么？它宣言了什么？影评《天堂电影院》《剪刀手爱德华》《莉莉?玛莲》《偷自行车的人》《四百下》《公民凯恩》复习重点：各国电影的重要流派的风格、产生背景、电影大师、代表作、艺术特点。
影视鉴赏课程期末综合练习题一、填空题1、年12月28日，在国一家咖啡馆的地下室里，放映了由兄弟摄制的《》等影片。
这一天被电影史学家们定为电影正式诞生的日子，标志着电影时代的开始。
2、中国电影诞生于年。
3、我国拍摄的第一部影片是著名京剧演员谭鑫培主演的《》，第一部故事片则是年摄制的《》。
4、一般认为，年国摄制并公映的影片《》是有声电影诞生的标志。
1929年拍摄的<< >>才可以称为是一部完全的有声片。
5、我国的第一部有声片是年摄制的《》。
6、世界上第一部真正的彩色影片是年使用彩色胶片拍摄的《》。
直到二十世纪年代初期，彩色影片才被世界各国普遍采用。
7、电影大踏步进入计算机时代是在二十世纪年代以后。
英语电影赏析大纲版
❝Brief Introduction to History of Film世界电影史综述❝（1895－1907年）❝Film❝The origin of the name film comes from the fact that photographic film（胶片）, or film stock, has historically been the primary medium for recording and displaying motion一、电影发明的科学与心理基础电影是通过摄影机或其他视听信息记录手段，将活动影像记录在胶片活其他观赏载体上的过程。
❝电影运动幻觉产生的生理基础——视觉滞留例如诡盘、走马盘、轮车盘、走马灯❝Gestalt❝电影运动幻觉产生的心理原因——心理认同格式塔心理学❝“诡盘”使静止的分解图象产生了动感。
❝1832年，比利时物理学家约瑟夫·普拉托和奥地利大学教授丹普佛尔利用“视象残留”原理先后发明了“诡盘”（Phenakistiscope）。
这种玩具由固定在一根轴上的两块圆形硬纸盘构成，在前面纸盘的圆周中间刻上一定数目的空格，后面纸盘绘上一个个人的连续动作画面。
用手旋转后面的纸盘，透过空格观看，就使静止的分解图象产生了动感。
❝视觉滞留(Visual staying phenomenon, Duration of vision):❝Gestalt格式塔心理学1、照相术的发明1839年，法国人达盖尔发明银版照相法2、活动照相术的发明1872年，摄影师爱德华·幕布里奇Muybridge最先将“照相法”运用于连续拍摄；1882年，法国人马莱发明“软片式连续摄影机3、爱迪生的“电影视镜”4、卢米埃尔兄弟的“活动电影放映机”1895年12月28日，卢米埃尔兄弟在巴黎卡布辛大街14号大咖啡馆公映影片。
标志着电影的真正诞生。
❝诡盘❝活动视镜❝爱迪生发明的电影视镜的内部构造❝Muybridge幕布里奇(1830-1904) had been commissioned to demonstrate that, indeed, trotting horses did lift four feet from the ground at the same time. Muybridge.❝幕布里奇拍摄的照片❝Sallie Gardner at a Gallop❝The second film in history❝The second experimental film, Roundhay Garden Scene（朗德海花园场景）, filmed by Louis Le Prince on October 14, 1888 in Roundhay, Leeds, West Yorkshire, England, UK, is now known as the earliest surviving motion picture.❝❝（les frères Lumière，或the brothers Lumière），法国电影先驱路易·卢米埃尔和奥古斯特·卢米埃尔兄弟，电影机的发明人。
经典的影视片分析范文及讲解
经典的影视片分析范文及讲解第一部份：电影分析考察要点首先，影片分析考察的是学生的写作能力，基本要求是文字通顺，无错别字，并具有较高的写作技巧。
其次，是考察考生对于影片某些特殊的处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中的黑白、彩色两种色调的运用；再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。
第三，考察考生对于一部影片的主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性。
如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。
2、影片分析的写作方法与格式要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度。
一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生一会说说影片的主题思想，一会又分析剧作结构，一会又分析视听语言方面的特色，觉得方方面面都想说一说，但又说得不深入，一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，永远都是抓住其中一两个突出的方面深入地论述。
（东拉西扯，那是没法的法。
）首先，可以对影片作社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。
如《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品，影片给观众展示了一幅中国普通农村的真实生活画卷，通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事，揭开了一个关于法律观念的主题：每个人都有用法律保护尊严的权力，中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。
其次，也可以影片作叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。
再次，可以从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。
如侯孝贤的影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中，长镜头是如何具体运用的，长镜头给观众的视觉和心理感觉是怎样的，长镜头背后蕴藏着怎样的民族审美心理。
英文影视赏析复习提纲
英文影视赏析复习提纲基本知识电影史（History）电影的历史并不漫长。
以好莱坞电影来说，主要分三个历史时期—早期电影(early cinema)、经典好莱坞电影(classic Hollywood cinema)、和后经典好莱坞电影(post-classic Hollywood cinema)。
每个时期的电影在艺术风格上都有各自的特点。
（1）早期电影（19世纪末20世纪初）1826年摄影技术的发明给电影的出现打下了基础。
1889年柯达（Kodak）公司研制出一种又薄又软的底片即赛璐珞（celluloid），这种底片可以高速穿过镜头，拍摄影像，并且可以高速连续地在投影仪上放映。
另外一个突破性发明是美国的爱迪生(Edison)和法国的吕米埃克兄弟(Lumiere brothers 法国人)分别发明的可以拍摄连续活动的摄像机，于1895年拍摄了世界上第一部电影（《火车进站》)，这标志着美国电影史的开端。
这个时期的电影主要通过镍币影院（nickelodeons一种门票一律五分镍币即五美分的小型电影院）放映。
早期电影的制作基本是依靠“摄影师制度”(cameraman system)，即每部电影都是由个人（摄影师）制作，这个人负责策划、编剧、摄影和剪辑。
这时的电影业被两个公司垄断：爱迪生和贝尔格拉夫(Edison and Biograph)公司，两家公司合办了电影专利公司MPPC(Motion Pictures Patents Company)。
从美学角度看，早期电影最显著的特点是倾向于记录和重视现实生活的某些方面，这种“真实摄影”（actually filming）是对单个人，名人或运动员，地点（风景区）或者行动（日常生活或新闻事件）进行长距离的连续拍摄。
虚构的场景也不过是小品、歌舞杂耍或对真实事件的重现。
这一时期的电影主要依赖于景象，而不是叙事。
喜剧小品、魔术表演是其核心内容,我们最熟悉的是卓别林（著名的英国喜剧演员，编剧，导演，喜剧电影的奠基人）的电影。
《电影赏析》课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989 年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21 世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
电影鉴赏报告模板
电影鉴赏报告模板
一、电影基本信息
•电影名称：
•导演：
•主演：
•上映时间：
•时长：
•制片国家/地区：
•类型：
二、电影剧情简介
在这一部电影中，主要讲述了——（简要介绍电影主线故事情节）
三、影片主题和意义
•主题：
•意义：
在这个部分，描述一下电影所想要表达的主题和意义，这对于电影的鉴赏和理解非常有帮助。
四、影片表现手法
描述电影中有哪些表现手法，如：技巧性镜头、细节刻画、叙述方法等，并分析这些手法所达成的效果和意义。
五、主演和角色演绎
•主演：
•角色：
在这个部分，分析电影中主演的表演以及角色的演绎，或者电影中某个角色的形象和刻画等。
六、电影音乐与配乐
描述电影的音乐和配乐，描述制作人为电影选择什么样的音乐和配乐的目的，以及这些音乐和配乐的效果和意义。
七、电影视觉效果和美术设计
这个部分主要描述电影的画面和美术设计，如服装设计、场景设计、灯光设计、特效和摄影等部分的表现手法，以及达成的效果和意义等。
八、结语
总结电影的整体表现和特点，以及表达个人看法和意见，最好能够进一步说明
这些看法和意见的理由和依据。
影视鉴赏考试大纲
《影视鉴赏》考试大纲课程名称：影视鉴赏课程性质：公共选修课课程代码：学分：2总学时：40适用专业：非影视类专业先修课程：美学或大学语文一、考试对象适用于选修本课程的宜宾学院本科四年级非影视类专业学生。
二、考试性质、目的本课程为全校公共选修课。
非影视类专业本科四年级学生在选学本课程后，初步掌握影视基本理论，了解影视方面的一般知识，学会自选角度对影视作品进行鉴赏，能够在教师指导下完成影视鉴赏学术论文的写作，部分优秀学生能在公开报刊上发表一定数量的影视评论作品。
本课程指导思想是为德智体美劳全面发展的当代大学生，担负着加强大学生美育教育，提高大学生美素养，增进大学生审美能力的任务，起到补充和完善大学教育的作用。
三、考试内容及要求第一章影视艺术综论教学内容：第一节影视艺术与现代科技第二节影视艺术作为综合艺术第三节电影电视作为大众传媒第四节影视艺术作为文化产业第五节影视艺术的社会影响本章重点：影视艺术作为综合艺术本章难点：影视艺术作为文化产业基本要求：知识要求：1）了解影视与科技、艺术的关系。
2）理解影视传播的形式、作用和影响。
能力要求：初步了解影视艺术在社会生活中的地位。
素质要求：初步培养对影视艺术的兴趣，为以后的影视鉴赏活动奠定基础第二章影视艺术文化特性教学内容：第一节社会性与时代性第二节国际性与民族性第三节文化品格与艺术创新本章重点：影视艺术的国际性与民族性本章难点：影视艺术的艺术创新基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本文化特性2）理解影视艺术的国际性民族性对影视艺术的影响。
能力要求：宏观把握影视艺术文化特性。
素质要求：能从国际视野来看待影视艺术，摆脱个性化的认识局限。
第三章影视艺术特性教学内容：第一节画面第二节声音第三节蒙太奇本章重点：蒙太奇手段的运用本章难点：声音和画面的组接基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本特性2）掌握欣赏画面的技巧；3）掌握评价声音的技巧；4）了解蒙太奇手段在不同影视作品中的运用。
电影作品赏析之大纲
课程编号：08124课程名称：电影作品赏析（1）英文名称：Movie Appreciating学分：3总学时：54实验（上机）学时：无适用年级专业（学科类）：二年级戏剧影视文学专业一、课程说明1.编写本大纲的指导思想1985年4月25日国家教育部发布了《关于高等院校开设电影课程的情况和意见》的文件。
文件明确地指出，为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况”，“有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课程正式列入教学计划”。
这一文件的发布意味着，电影教育作为一种重要的文化教育和艺术教育进入我国大学课堂，成为高等教育的一个重要组成部分，具有了法定性的意义，也是本大纲的指导思想。
2.课程目的和要求目的：加强学生对电影这门艺术的认识，提高对影片的鉴赏能力，以及对写作影评的能力。
陶冶情操，提高学生的艺术修养，促进学生素质的全面发展。
要求：掌握电影的基本知识以及不同类型电影的风格、特性以及历史。
对影片有一定的鉴赏水平以及能够完成质量较高的观后影评。
3.教学的重点、难点电影艺术的基本特性、电影语言、蒙太奇不同类型电影的特征、风格电影评论的写作4.知识范围及与相关课程的关系电影作为一门综合性极强的艺术，知识范围涉及政治、历史、文学、文艺学以及音乐学、美学、戏剧等其他艺术形式，相关课程包括中外文学史、现当代文学、基础写作、中外电影史 （五）教材及教学参考书的选用1、《影视艺术教育》，姜敏，人民出版社，2003；2、《经典名片读解教程》，黄会林，北京师范大学出版社，2001；二、课程内容第一章：电影的特性第二章：电影语言第三章：电影理论第四章：电影声音第五章：蒙太奇手法第六章：电影类型的划分第七章：喜剧1. 喜剧的纷杂定义2. 喜剧的基本精神3. 喜剧影片的历史4. 喜剧片经典作品分析第八章：社会伦理片1. 伦理片的社会基础2. 伦理片的模式以及情感的要求3. 伦理片典范作品分析第九章：爱情片1. 爱情片模式构成与文学源流2. 爱情片简史3. 爱情片引出的哲理沉思4. 爱情片典范作品分析第十章：动作片1. 动作片的类型特征及基础2. 动作片类型的划分3. 中国的动作片和武侠片4. 动作片典范作品分析参考片目：《虎口脱险》、《克莱默夫妇》、《饮食男女》、《恋恋风尘》、《甜蜜蜜》、《八月照相馆》、《新龙门客栈》、《唐山大兄》、《小城之春》主要内容：本课程分为三大部分：第一部分重点讲述电影历史，电影语言，电影特性，蒙太奇等几个方面。
电影理论考试大纲
《电影理论》考试大纲.一、考试目的本考试旨在全面考察考生对电影理论基础知识的系统掌握。
二、考试基本要求1. 准确把握电影理论史的发展及其特征。
2. 了解掌握电影史上的出现的理论流派、基本概念、理论内容。
3. 熟练运用电影理论基础知识去分析电影发展现象及展开影片批评实践。
三、考试内容第一部分总论一、电影理论史上都出现过哪些电影流派,代表人物、代表作品、基本观点是什么?二、传统电影理论内容、现代电影理论内容,以及它们之间的关系。
三、电影与其他艺术门类之间的关系四、电影理论与电影史、电影批评、电影鉴赏之间的关系五、电影批评的基本理论、方法、原则。
六、电影理论的当代发展。
第二部分电影理论流派一、蒙太奇学派二、欧洲先锋电影三、表现主义电影学派四、意大利新现实主义五、法国新浪潮六、新德国电影七、新好莱坞电影八、艺术电影九、观念电影十、实验电影十一、真实电影十二、作者电影第三部分电影基本概念一、蒙太奇二、电影制作三、镜头四、摄影五、画面五、剪辑六、电影声音第四部分电影美学基本问题一、电影的艺术性二、电影与戏剧、文学、绘画、音乐、电视等的关系三、电影与视觉心理学四、电影与艺术流派的关系五、电影与文化批评思潮的关系六、电影与商业的关系七、电影与科技的关系第五部分电影批评一、电影批评的基本原则二、电影批评的基本理论流派三、电影批评家四、类型电影五、风格电影六、电影批评实践。
英文影视赏析复习提纲
英文影视赏析复习提纲
一、简介影视内容
1.影片名称、导演、主演及简要剧情介绍
2.影片类型、题材、文化背景等背景信息
二、分析影视情节
1.表达观点、情感和意图的具体情节
a.主要情节的概述和观察
b.影响人物关系和剧情发展的关键情节
2.团队合作和人物关系
a.影片中是否有团队合作的情节，如何展现？
b.影片中主要人物之间的关系动态如何？
三、深入探讨主题和意义
1.影视中的主题
a.影片中是否有明确的主题或核心议题？
b.影片通过怎样的情节和人物展示主题？
2.影片所传达的意义与价值观
a.影片中传递的价值观念有哪些？
b.影片如何唤起观众的共鸣和思考？
四、评价影视作品
1.影片的整体观感
a.总体评价影片的质量和表现力
b.对影片的拍摄手法、音效和特效等方面的评价
2.人物形象刻画
a.影片中有哪些令人印象深刻的人物形象？
b.人物形象的塑造对整个影片有何影响？
3.影片的艺术价值和社会影响
a.影片有何独特之处，体现了哪些艺术价值？
b.影片对社会的影响和启示有何深远之处？
五、举例分析
根据自己使用的影视作品进行深入分析，并结合以上提纲进行撰写。
六、总结并作结论
对影视赏析的学习成果进行总结，提出自己的观点和思考。
注意事项：
1.英文影视作品的名称、导演、主演等相关信息可以使用英语表达。
2.根据自己对影视作品的了解和观察，展开论述并结合具体情节进行分析。
3.在撰写中，可以使用适当的英文引用或用英文分析情节，以提高英文水平。
影视鉴赏考试材料
机位与构图：1具体分析导演在一场戏的镜头段落中，是从哪几个机位的点拍摄完成和表达叙事的？2分析摄影机机位是怎样布局的，平面的构成效果是什么样的？3分析影片中某一个特定段落中（例如表现人物动作，表现事件细节）几位的处理有什么养的特点？4在全篇中和一场戏肿，机位的处理与布局有什么样的规律？5分析影片中的机位如何表达影片中的空间关系？镜头景别的远近，方向变化的多少，对影片的场景空间表达具有决定性意义6机位处理对人物性格的塑造，人物形象的额表达有什么帮助？（静态画面和运动画面）场面调度分析一个场面的调度有两个基本的步骤：其一，首先注意导演是怎样来发掘和利用一个场景的空间。
这就必须研究场面中不同的景次与景区之间的关系。
电影的画面可以根据情况垂直地划分为两个、三个或更多的景区，也可以根据空间的深浅不同划分为几个的景次。
摄影机和演员在不同的景区或景次中的运动就是导演的场面调度。
《锡鼓》中奥斯卡的父亲强迫其母亲吃鱼。
有三个景区，再通过摄影机和演员的运动来产生变化。
而考察不同的景次则要注意画面前后景之间的关系，这取决于图像的景深标志，把不同的景次区分开。
而利用前后景来进行场面调度也是最基本的技巧。
《公民凯恩》中银行来接少年的凯恩，前景是母亲与银行的人，中景是窗户，后景是在雪地上玩耍的少年凯恩。
这个场面调度隐含着少年凯恩被大人支配的意思。
不过一般说来，画面并不像我们上面所说的一贯这么规则，特别是景区的划分并不完全采取垂直方式。
所以在场面调度中，演员和摄影机的活动时常通过寻找某些环境因素来作为动作的支点，进而划分不同的景区或景次。
这往往是一些空间方位感更强的环境因素。
《女人的一生》中的楼梯，除了发现通奸的那场戏之外，楼梯上下成为不同的景区，不同的人物进行交流的空间设计。
其次，在把握了导演对场景空间的发掘和利用之后，正因为场面调度是一种表情达意的手段、造型的手段，所以更进一步就要去分析如此的调度方式对影片在艺术表现上起了什么样的作用。
艺考模块五影评考试
艺考模块五影评考试戏剧影视评论40分。
笔试，抽题确定放映一部戏剧或影视作品，看完之后写出不少于800字的作品分析。
作品分析主要内容：概述作品的故事情节、主题思想及如何运用艺术手段和方式表现作品的主题思想，尤其侧重于分析导演的思维和艺术手法。
通过影片分析，考查考生对作品的理解能力，对艺术的感悟能力、把握能力、认识能力和分析能力、形象思维能力以及文字的组织能力。
考试可根据以下模板：模板一第一部分：夸赞这部电影所带来的意义。
第二部分：详细说明这部电影有哪些突破。
第三部分：对于导演意图进行解读。
第四部分：评论电影镜头的特点、分析镜头表现方式有哪些独特之处。
第五部分：电影中所处的历史时代对自己有哪些启发后者新的发现。
第六部分：总结全文的整体思想。
模板二第一部分：直接点题，要评论这部电影的音乐。
第二部分：音乐在这部电影和其他电影中的表现有什么不同。
第三部分：评论音乐在推动故事情节和渲染情景方面的作用。
第四部分：评论音乐和其他视听元素如色彩、蒙太奇方面的配合。
第五部分：整体评价音乐的作用，总结自己的观点。
模板三第一部分：大体介绍一下电影的剧情。
表达出文章的中心思想。
第二部分：从导演的意图出发评论电影的主题、导演要表达的思想。
第三部分：评论印象最深刻的电影情节对于解释主题有什么样的帮助或者作用。
第四部分：分析视听语言，从摄影的角度评论电影画面。
第五部分：做最后的总结模板四第一部分：看完电影以后引起自己的一些思考，并带来一连串的疑问。
第二部分：讨论电影中最重要的道具或者线索，说说这个道具或者线索的特殊意义在哪里。
第三部分：电影对现实社会的启示。
第四部分：电影的剪辑风格或者拍摄方式的特点。
第五部分：最后解开自己的疑团，并指出导演的一些不足。
考试一览表：。
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考试大纲
课程名称英语电影赏析课程负责人李昊
开课系部外国语学院教研室专业教研室
二〇一〇年七月一日
《英语电影赏析》课程考试大纲
一、课程基本信息
课程编号：EJX034101
中文名称：英语电影赏析
英文名称:English Movie Appreciation
适用专业：英语
课程性质:专业课选修课
总学时：36 (其中理论教学学时：36实验实训学时:0）
总学分：2
二、课程简介
本课程针对英语专业高年级学生开设专业选修课。
主要目的是为了顺应我国当前政治经济形势发展的需要，满足大学生迫切需要通过电视、电影等媒体来直接了解世界各国的政治、经济、文化和社会发展动态的需要.通过涵养学生的影视艺术感觉，提高学生英语水平和影视艺术鉴赏的审美品位.
学习语言的过程很大程度上是文化习得的过程. 语言只有放置于一定的文化背景和语言环境的情况下才有其意义，学生才能够将语言认知能力转化为语言运用能力,达到学习语言的能力.
三、考试目标
通过测试与评估，可以了解学生经过36学时的学习是否达到对已学过基本知识的掌握和相关电影赏析能力的要求.
四、考试依据
1、考试内容所依据的教材
Andrew Lynn,英语电影赏析,北京:外语教学与研究出版社，2005年。
2、考试内容所依据的教学大纲
《英语电影赏析》教学大纲
3、考试内容所依据的基本阅读素材
［1]黄际英、侯丹、王丽娟选编，《博学英语·英美影视欣赏》，上海：复旦大学出版社，2006年.
［2］叶莉，《英语电影电视剧欣赏》，北京：北京航空航天大学出版社,2006年。
[3]刘晓庆，《经典电影作品赏析》，北京：高等教育出版社，2005年。
［4]朱维芳编，《英语电影教程(上、中、下)》，北京：外语教学与研究出版社，2005年。
［5]朱小品，《电影英语赏析》，长沙：湖南人民出版社, 2005年.
[6]赵英男，《英文影视赏析》，北京：清华大学出版社，2005年.
［7］吴耘，电影视听英语教程，北京：北京大学出版社，2004年。
［8］朱小晶，郝昕荣编著,《电影英语赏析》，长沙:湖南人民出版社，2004年。
［9]吴相松,《英语影视学习与欣赏第一辑》，北京：世界知识出版社，2002年。
五、考试方法与考试时间
1、考核形式：考察
2、考试内容:命题性影评
3、成绩评定方式：满分为100分（考试成绩占70%,平时成绩占30％)
4、考试时间：课下完成
六、考试内容与考试要求细目
通过让学生撰写影评来考察学生的写作能力和对于一部影片主题的把握能力要求学生能够理解影片的深层含义和社会性。
七、其它
考试内容以学生实际情况和学校具体安排为准，可作适当调整。
执笔人：李昊教研室主任签字: 系部主任审核签字：。