《会变的花树叶》教学反思四篇
《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》教学反思作者在这里给大家带来《会变的花树叶》教学反思（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：《会变的花树叶》教学反思苏教版小学美术第四册11课《会变的花树叶》一课着重介绍了花树叶的图案化学习，通过一个“变”字给我们执教的教师传达出这样一个信息――必须注重学习的趣味性。
本课内容比较多，为了能更好的学习掌握，把3个内容分别展开，一次一个主题。
在教学“会变的叶”一课时为了体现趣味抓住学生的学习兴趣，设计了音乐欣赏，学生添画等小环节。
本课实际是图案练习的本质，图案练习就不能不提到“点线面”和色彩的相关知识，这正好是对前一课《点线面》的巩固和提升。
对于学叶子变化的一课时，通过课前对教材的研究分析，发现主要是对叶子内部的花纹进行重新设计，而外形则没什么变化，于是我就捡来一些落叶，在作业纸上先描绘出外形，再考虑内部的图案设计，这样一来，学生增添了动手的乐趣，看到逼真的树叶轮廓，增添了学习的兴趣动力，又节约了一部分课堂时间，把有限的时间运用到关键的学习环节上来。
最后体现了较好的效果。
篇2：《会变的花树叶》教学反思《会变的花树叶》这一课可以看做是《点、线、面》的应用于延伸。
将点线面应用于花卉和树叶的装饰可以很好的锻炼学生的设计意识和创新能力。
创新精神是需要鼓励的，低年级的孩子思维还没有太多的拘束，只要教师稍加引导和鼓励，孩子们都很乐于展现作品构思与众不同的一面。
二(10)班就有一个孩子把花化成了花战士，树叶画成了树叶战士，我猜想他是十分喜爱打仗的，有崇尚武力的倾向，不过，他能够把对武力的向往通过艺术的形式表达出来，也是一件好事。
他画的很有意思，也在画面上添加了点线面所构成的花纹，所以，尽管，他画的似乎不属于正规的图案设计，但我认为这并不妨碍他获得较好的成绩。
艺术是崇尚自由的，既然孩子想这么画，又没有突破基本的规则，老师又何必阻挠这种自由的创作行为呢。
再说，跟学生作业的规则相比，孩子们的创新意识形成显得更为重要，我们决不能用僵化的评价去扼杀孩子们那点可贵的创新精神。
二年级美术下册教案-第13课 会变的花、树、叶13-苏少版
会变的花、树、叶教学内容：《会变的花、树、叶》是“设计·应用”领域的学习内容。
花、树、叶都是学生熟悉并喜欢的，本课以花、树、叶为载体，引领学生欣赏花、树、叶的天然姿态，学会装饰设计的基础方法，应用图案的装饰美感为花、树、叶增添人工的精彩。
本课在设计时安排的内容较多，具体教学可以视情况作适当的调整，如课时的增补，内容的删减等。
考虑到二年级学生的接受能力，也可将本课教学内容分二课时完成。
学生情况：小学二年级学生的思维力不是很强，在一节课上让他们学会装饰设计的基本方法并加以运用，就要求老师开动脑筋，围绕低幼学生形象化思维特点做文章、想办法。
不让学生感到乏味，学会多种装饰方法，还要有的放矢激发出学生的想象力。
教学方式、手段：1. 充分利用多媒体教学手段，给学生直观形象的感受，符合低幼儿童形象化思维的特点。
2. 教学讲解方法多样，设置有趣学习情境，让学生易于接受多种变化方法的学习，而不感到枯燥无趣。
3. 作业要给学生提供多种选择和可能，让学生更有想象力。
4. 引导学生学以致用的，让学生的学习兴趣更浓厚。
5. 鼓励学生的个性学习，作业富有创新，各有各风格，各有其变化。
教师准备：1.教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件，教室布置成各种花、树、叶装饰变化作品的荟萃氛围，给学生提供多种视觉参考。
2.资源准备：花、树、叶装饰变化范图、水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等示范工具。
学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、毛笔、水罐、水、剪刀、彩纸、胶棒等。
一、情趣导入，巧妙引出课题（5分钟）今天，老师和同学们都带来了很多种花和树叶，你认得他们是什么花、什么树的叶吗？（生：拿起花和树叶自由发言，说出什么花、什么树的树叶，比较不同花卉、树木和叶子的形状、色彩和结构。
）PPT 几种花的照片和花名，几种叶子的照片和叶子名，几种树的照片和树名。
学生说唱：《一年四季花儿开》老师拈花一笑，让每个同学都拿起一朵花或一片树叶，在口中说着变变变：在心中想着自己把一朵花或一片树叶变成能够想象到的美丽图案。
2024年《蓝色的树叶》教学反思(精选15篇)
2024年《蓝色的树叶》教学反思(精选15篇)《蓝色的树叶》教学反思1（约792字）《蓝色的树叶》，主要讲李丽的绿铅笔找不到了，向林园园借，而林园园找了许多借口，并不乐意借：先是以自己没有画完为借口，接着以怕弄断为托词，后来又嫌李丽画的内容太多而不乐意。
读到这里，一个活生生的小气鬼出现在孩子的眼前，这与我们平时所倡导的团结协作、助人为乐的思想大相径庭，这就是编者选编这篇课文的意义所在。
文中的林园园无疑是个反面典型，在教学中，要让学生自己感悟到：同学间应该互相帮助，团结协作。
王燕骅老师举到过这么一个例子，整堂课，按照老师课前的预设顺利地开展着教学活动。
就在学习第五自然段即将顺利揭示中心的时候，意外发生了。
老师提的一个问题“看着李丽画的这些蓝树叶，你想说什么？”打乱了这堂课的和谐。
按照课前预设，学生会对林园园说：“你应该把绿铅笔借给李丽。
”可没想到，第一个学生站起来就说：“我想对李丽说，你可以用红铅笔来画呀！枫叶是红的！”顿时，教室里议论纷纷：“是呀！为什么一定要画树叶呢？”“可以画白云、蓝天、高山嘛！”……有的小朋友甚至嘀咕开了：“李丽真笨啊！”“她不动脑筋。
”……我并没有预料到会有这样的情况出现。
看着学生七嘴八舌的样子，老师只能委婉解释道：“你们真聪明，能自己解决困难！可现在李丽没有想到这些办法，那如果你是她的同桌，你会怎么办呢？”尽管在老师的努力下，有的学生又回到了主题：“我应该帮助她。
”其实，反思以下这堂课和这篇课文，我们完全可以从这两个角度去处理文本：一是站在被借者的角度上，即林园园的角度上。
作为林园园，在别人需要帮助的时候，应该主动去帮助别人。
二是站在借者的角度上，即李丽的角度上。
这也就是学生所议论的：当碰到困难时，首先应该自己先想办法解决困难；实在解决不了，再去寻找帮助。
换言之，也就是抛弃了李丽在文本中扮演的弱者角色。
《蓝色的树叶》教学反思2（约950字）《蓝树叶》是一篇讲读课文。
讲李丽在美术课上，画树叶时绿铅笔找不到了，她向林园园借，但没接她的绿铅笔。
2023年《蓝色的树叶》教学反思(15篇)
2023年《蓝色的树叶》教学反思(15篇)《蓝色的树叶》教学反思1《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
所以在学习课文时，为了让学生能够更透彻的了解人物的内心世界，我采取先让学生理清故事头绪，再通过朗读、默读、讨论和联系生活实际的方法来引导学生，走入两个人物的内心世界。
让学生明白，林园园通过这次的事情一定会看到自己的不足，她也会成为一个乐于助人的孩子。
要知道林园园脸红正是因为她知错了。
同时也让所有的学生学会关心和帮助别人并通过自己的实例解说相互帮助的重要性，明白了今后自己该怎样做。
但在广泛发言，发表自己的见解时部分同学还是未能明白。
可见，在引导学生深入理解，广泛发言这一点，我做的还不够，还需要多注意。
另外，在时间和内容安排上有些繁琐，层次不是很清楚,在今后的教学中还要多多探索。
《蓝色的树叶》教学反思2时至今日，我上《蓝色的树叶》一文的结束语犹响耳边：当别人有了困难时，我们要伸出援助之手，送一片爱的绿叶，让这片爱的绿叶温暖你的心，温暖我的心，温暖我们大家的心。
看似关爱无限的结束语，却深深刺痛了我的心，教学中，我关爱学生了吗？我送给他们爱的绿叶了吗？在几百人的注视下，我自信地走上了讲台。
但我看到的，是一张张倦怠的脸，一双双欲睡的眼。
学生已上了一节课，在那么多教师的注视下，学习肯定没有平时那么轻松随意。
面对这一不利的状况，我首先想到应该让学生消除疲劳，激发学习的活力，唤醒学习的欲望。
《植物发生了什么变化》教学反思
《植物发生了什么变化》教学反思《植物发生了什么变化》教学反思（一）这是一节很简洁的课，但也是一节特别难实施的课！为什么简洁？由于这节课涉及的的学问内容孩子们有许多的阅历，他们知道大树一年四季的变化。
为什么难？由于要三班级的孩子能够持续地去观看那上有很大的难度的，况且还要他们不遗忘录。
就课本最终的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？（二）1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物很多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对同学的感性熟悉上得不到的足够剧烈的冲击，应当在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让同学了解到为什么在书本上学到的学问和现实中的有肯定的差距，最好是能加入一些天文地理学问，如地球纬度与温度的关系等。
2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求同学推想出油菜花会发生什么变化。
感觉同学在做这类主观题时明显偏累，需要在上课时更多帮同学分析简图中所处的阶段。
3、同学对资料库中的内容兴趣很高，会提前在此课时提出相关问题，需要在上课前吃透这部分内容，并预备相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。
4、本课情趣导入可以利用"罗莎'台风影响，先和同学谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是同学最简单想到的，等同学说出这些状况时就可以引导他们去想一想，假如没有这次台风，这些植物会怎么样进展下去，能很自然地进入本课的学习。
5、关于作业本P6选择题第2题观看记录一棵树的变化中，有许多种方法供选择，但是选项比较抽象，还是用拟人法比较好。
可以把题中的树比作人，选项A可以讲故事，平常常常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参与美食节两个月，等爸爸回来时再抱爸爸却发觉两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能观看出爸爸的变化，同样也能测量出树干的粗细变化。
分树叶教案优秀6篇
分树叶教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册教学反思语文(汇总15篇)
部编版二年级上册教学反思语文（汇总15篇）部编版二年级上册教学反思语文第1篇优点之处：1.以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
2.学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。
还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的'，得出了不同的道理.不足之处：没有很好的整合评价1.评价不同的学生，有点赶。
我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。
并且注意到了这篇文章的对比特点。
不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络。
显得简洁点。
整改措施：在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊和寒号鸟的对比，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。
部编版二年级上册教学反思语文第2篇优点之处：1.以描述带入情境的，因为面对着是二年级的学生，我就以一个生动的引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
2.学生去自学课文，初步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。
还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受的，得出了不同的`道理.不足之处：没有很好的整合评价1.评价不同的学生，有点赶。
我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。
并且注意到了这篇文章的对比特点。
二年级下册美术教学设计-第13课 会变的花树叶丨苏少版
二年级下册美术教学设计-第13课会变的花树叶 | 苏少版教学背景本节课是二年级下册美术课程的第13节课。
通过本课教学，旨在让学生掌握花树叶在自然界中的生长变化，并且学会运用简单的美术表现技巧来表现花树叶在不同的生长阶段所呈现出的不同颜色、不同形态和不同数量的特性。
教学目标1.了解花树叶在自然界中的生长变化；2.掌握简单的美术表现技巧，能够使用颜色、形态等元素表现花树叶的特性；3.能够通过自己的创意和想象力，创作出具有自己特色的花树叶作品。
教学内容1. 学习花树叶的生长变化通过图片、视频等多种媒介，让学生了解花树叶在自然界中的生长变化，包括花树叶的数量、形态、颜色等因素，并引导学生发现其中的规律和特点。
2. 探讨花树叶的不同表现方式教师通过引导学生观察、发现和对比等方式，让学生了解花树叶的不同表现方式，包括颜色的搭配、形态的塑造等。
3. 运用美术表现技巧表现花树叶引导学生使用简单的美术表现技巧，表现花树叶的生长变化和特性。
教师可以介绍画家苏少的画作，让学生借鉴其中的表现手法，在绘画过程中学习并运用。
4. 创作花树叶作品在掌握了相关技巧之后，让学生利用自己的思维和想象力，发挥自己的创意，创作出具有自己特色的花树叶作品。
教学步骤1. 导入活动教师可以通过播放视频、展示花树叶的图片等方式引出本节课的主题，向学生介绍花树叶在自然界中的生长变化和相关的知识。
2. 观察花树叶及其表现让学生观察花树叶的特征，包括数量、形态、颜色等，并引导学生对比不同的花树叶，发现其中的差异和共同点。
3. 学习美术表现技巧介绍苏少画家的画作，让学生学习和运用其中的美术表现技巧，如搭配颜色、塑造形态等。
4. 创作花树叶作品让学生利用所学技巧，创作出自己的花树叶作品，强调创意和想象力的重要性。
5. 展示作品让学生互相展示自己的作品，分享创作经验和所学所悟。
6. 总结评价教师对学生的作品进行评价和总结，夸奖优秀的作品并指出不足之处，帮助学生进一步提高绘画水平和技巧。
幼儿园美术课树叶教案5篇
幼儿园美术课树叶教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级美术下册教案-第13课 会变的花、树、叶12-苏少版
二年级美术下册教案-第13课会变的花、树、叶12-苏少版一、教学目标1.知道自然界中植物的变化过程。
2.培养学生的想象力，发挥创造力。
3.学习绘画的基本技能：填色、画线、表现光影等。
4.提高学生的审美意识，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 了解自然界中植物的变化过程1.可以在书本或视频中介绍树、花、叶子的生长变化过程，了解不同植物在不同季节的表现和变化。
2.引导学生仔细观察身边的植物，发现它们的变化并填写观察表。
2. 掌握绘画的基本技能1.填色：学生在老师的指导下，使用不同颜色的笔或笔刷填色练习。
2.画线：老师可以先示范，让学生掌握画线技巧。
3.表现光影：老师可以带领学生观察自然界中的光影，并让学生模仿。
3. 发挥创造力，绘制会变的花、树、叶子1.带领学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？2.让学生尝试自己动手创作，画出自己的想法。
不要求必须准确地画出实物，可以发挥想象力，并注重作品的表现力。
1. 观察自然界中的植物变化1.引导学生观察自然界中不同季节的花、树、叶子变化，发现它们的特点。
可以使用书本、图片或视频等形式呈现。
2.让学生填写观察表，记录所观察到的花、树、叶的变化。
观察表可以包括：季节、植物名称、颜色、形状、大小等信息。
2. 绘画技能练习1.填色练习：让学生使用不同颜色的笔或笔刷填色，练习填色技巧。
2.画线练习：老师可以示范画线技巧，让学生掌握基本线条的画法。
3.表现光影：带领学生观察和分析自然界中光影的变化，模仿绘制。
3. 创作会变的花、树、叶子1.引导学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？鼓励学生发挥想象力，提供一些创意和灵感。
2.让学生自己动手创作，用填色、画线、表现光影等技巧，表现出自己想象中会变的花、树、叶子。
3.老师可以进行适时的点评和指导，引导学生不断提高作品的表现力和情感表达能力。
四、教学评价1.观察表：观察表可以记录学生对自然环境的认识和理解程度，评价是否达到预期目标。
幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一幼儿园中班语言活动教案《谁和谁好》附反思二幼儿园中班语言活动教案《雪人不见了》附反思三幼儿园中班语言活动教案《鸟王请客》附反思四幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一活动目标：1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。
2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。
活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。
活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。
活动准备：1、多媒体动画。
2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。
活动过程：一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。
（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。
1、边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。
（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？秋天到了，小树叶象什么？在干什么？（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞）2、重点欣赏第三段散文。
（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。
（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？三、完整欣赏。
（完整播放整篇散文的动画）1、边听边轻声跟念。
2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）四、边表演边找出自己喜欢的句子。
1、你最喜欢哪一句话？2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？五、结束活动。
游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。
小班主题教案认识秋天教案反思
小班主题教案认识秋天教案反思1、小班主题教案认识秋天教案反思设计背景秋天从挂图和户外采摘有代表性的叶子。
活动目标1.让孩子知道为什么枝叶会变色，会掉落，为什么有的叶子不变色。
2、体验明显的季节特征。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化;难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。
活动准备从户外采摘的秋季枝叶有红叶、黄叶、绿叶。
活动过程1.选择一个能代表秋天的挂图。
2.展示你准备好的叶子。
3.让孩子觉得现在穿的和夏天穿的不一样。
4.介绍我们的气候变化引起的树叶的变化，然后让孩子们自己做比较。
教学反思通过秋天树叶的变化，孩子会了解自然气候的更替，但是由于地域的不同，孩子会遇到一些困惑的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红的现象。
但有些榕树、松树、樟树等常青树，会让我们花一些时间给孩子解释，或者会让孩子觉得我们老师讲的是茅盾的话。
2、小班主题活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。
平时小朋友在那玩的特别高兴。
为了培养孩子的观察能力和语言表达能力，设计了《秋天的树叶》这一活动。
活动目标1.激发和鼓励孩子在大自然中探索和发现的兴趣，培养孩子的观察能力。
2、根据所见简单描述情景，发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
教学重点、难点引导孩子仔细观察秋天树叶的掉落，树叶的颜色和形状。
难度根据情况描述。
活动准备制作的动漫活动过程：1.带领孩子到广场，和他们一起感受落叶。
当风吹来的时候，孩子们会兴奋地看到树叶在空中飞舞，觉得秋天来了，树叶会从树上落下来。
2.让孩子自由地捡起树叶，并让他们观察。
孩子们会捡起一片又一片叶子，每一片叶子都很漂亮，不舍得扔掉。
(唤起热爱自然的情感)引导幼儿观察落叶的颜色和形状。
幼儿园美术画树叶教案6篇
幼儿园美术画树叶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《彩色树叶大变身》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《彩色树叶大变身》(四篇)
目录
幼儿园中班教案《彩色树叶大变身》一
幼儿园中班教案《彩色的风筝》二
幼儿园中班教案《彩虹真美丽》含反思三
幼儿园中班教案《影子》四
- 1 -
幼儿园中班教案《彩色树叶大变身》
一
中班教案《彩色树叶大变身》适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受色彩的美，体验玩色活动的乐趣，能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶，引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯，快来看看幼儿园中班《彩色树叶大变身》教案吧。
活动目标：
1、能大胆地尝试用点、线、色块等来装饰树叶。
2、感受色彩的美，体验玩色活动的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、课件、音乐
2、涂好背景色的广玉兰树叶
3、展示用的草盘、红黄蓝绿水粉及棉签
活动过程：
一、树叶宝宝来了——激趣
教师用视图、声音把幼儿带入色彩的世界，引出树叶宝宝。
二、树叶宝宝穿彩衣——操作
1、第一次尝试
简单认识作画材料和工具，引导幼儿用棉签在小树也身上进行打扮：你会用什么方法打扮呢，赶紧去试试。
2 / 2。
幼儿园中班教案与反思4篇
第4篇幼儿园中班教案与反思《中班四季教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班四季教案反思！（1）中班语言教案反思《四季歌》活动目标：1、通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。
2、培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。
活动过程：一、欣赏儿歌1、幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。
2、请幼儿说说儿歌中讲到了什么?二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1、春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。
2、夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。
3、秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。
4、冬腊梅花、雪花飘、雪人等。
三、看画学儿歌1、春师：春天来、春天来，什么花儿开?幼：春天来、春天来，迎春花儿开。
师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来?幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。
2、夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照?幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。
师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑?幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。
3、秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了? 幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。
师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍?幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。
4、冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。
师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好?幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。
四、编动作念儿根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。
课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。
现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。
《会变的花树叶》的教学设计_模板
《会变的花树叶》的教学设计_模板《会变的花树叶》的教学设计教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第11 课《会变的花·树·叶》第一课时，要求在树叶外形的基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。
引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生的创造力。
让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。
学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段。
通过上一课《点、线、面》的学习，学生对点、线、面已具有初浅的表象，因此对学习内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。
再者，他们已经通过一年的学习，掌握了最基本的美术技能，这一切都为学生学习本课内容提供了可行性的依据。
教学目标：1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。
2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。
教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。
教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。
教学准备：多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。
教学过程：一、激趣导入：出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。
师：大家都猜对了，是树叶。
树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物。
【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。
二、感知与体验：1．播放片子《树叶》师：现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些颜色、哪些形状的树叶呢？【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。
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《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》教学反思四篇
篇一：《会变的花树叶》教学反思
爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。
它不仅是创新的潜在动力，而且还是创新意识的萌芽。
我们培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明创造，而是让其独立思考和发现，并抓住事物的基本特征，展开想象，以此发展他们的创造思维，达到创新能力的目的。
在教“变化的叶”时，我首先将收集来的各种树叶作为春姑娘的礼物送给学生，激发学生的兴趣，当各种精心挑选的树叶展现在学生面前时，引导学生观察它们的外形特点和色彩差异，当学生为大自然所赋予的美啧啧赞叹时，及时出示运用点、线、面装饰的特大的树叶，引导学生学生观察、比较前后两次叶子的相同和不同之处。
然后提问、小组讨论你还能用什么方法来装饰?这样学生的求异思维被激发了，形象思维也开阔了，学生们根据特定情境里的情绪，设计了意想不到的叶子纹样，这些叶子形状各异，纹样奇特，千姿百态，美丽极了!
实践证明，在教学中，教师应积极鼓励学生勤于思考、勇于探索的精神，并利用学生的这种特点捕捉学生的激情点，然后再凭借一定的教学手段，创设特定的与之相应的艺术教学氛围，以情激情，以情生趣，使学生产生强烈的求知欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，从而达到培养和发展学生创造性思维的目的。
篇二：《会变的花树叶》教学反思
《会变的花树叶》这一课可以看做是《点、线、面》的应用于延伸。
将点线面应用于花卉和树叶的装饰可以很好的锻炼学生的设计意识和创新能力。
创新精神是需要鼓励的，低年级的孩子思维还没有太多的拘束，只要教师稍加引导和鼓励，孩子们都很乐于展现作品构思与众不同的.一面。
二(10)班就有一个孩子把花化成了花战士，树叶画成了树叶战士，我猜想他是十分喜爱打仗的，有崇尚武力的倾向，不过，他能够把对武力的向往通过艺术的形式表达出来，也是一件好事。
【《会变的花树叶》教学反思5篇】《会变的花树叶》教学反思5篇。
他画的很有意思，也在画面上添加了点线面所构成的花纹，所以，尽管，他画的似乎不属于正规的图案设计，但我认为这并不妨碍他获得较好的成绩。
艺术是崇尚自由的，既然孩子想这么画，又没有突破基本的规则，老师又何必阻挠这种自由的创作行为呢。
再说，跟学生作业的规则相比，孩子们的创新意识形成显得更为重要，我们决不能用僵化的评价去扼杀孩子们那点可贵的创新精神。
篇三：《会变的花树叶》教学反思
二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段。
通过上一课《点、线、面》的学习，学生对点、线、面已具有初浅的表象，因此对这一课的内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。
在第一课时中，首先，我用谜语导入，几乎所有的小朋友都猜对了，是树叶。
接着我出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。
于是，我就让小朋友们赞美一下树叶。
【《会变的花树叶》教学反思5篇】示已经装饰好的树叶，小朋友们观察发现要想把树叶变得更漂亮，就要请来三个宝贝:点、线、面。
接着我通过示范，让小朋友们了解树叶纹样的基本绘制过程。
然后让小朋友们在音乐中自由创作，变出一片漂亮的叶子，最后小朋友们把完成的作品贴在黑板上的成长树上，让他们感受成功的喜悦，而且在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高了学生的审美能力，激发了他们新的创作灵感。
这一节课上小朋友们表现都很棒，他们用自己的巧手将树叶装扮得漂亮极了。
他们用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，他们学会了用艺术的方式来美化表现生活，并在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。
篇四：《会变的花树叶》教学反思
想象力不仅是创新的潜在动力，而且还是创新意识的萌芽。
我们培养学生的创新意识，不是让他们有什么新的发明创造，而是让他们独立思考和发现，并抓住事物的基本特征，展开想象，以此发
展他们的创造性思维，达到培养创新能力的目的。
本课教学中，我先用谜语导入，再课件出示各种颜色、各种形状的树叶，当各种精心挑选的树叶依次出现在同学们面前时，引导他们仔细观察它们的外形特征和色彩差异，当同学们为大自然所赋予的美啧啧赞叹时，及时出示运用点、线、面装饰的树叶，引导学生观察、比较两次叶子的相同和不同之处。
然后提问:你喜欢哪片装饰过的叶子?为什么?你还能用什么方法来装饰?这样学生的求异思维被激发了，形象思维也开阔了，学生们根据特定情境里的情绪，在轻快活泼的音乐声中设计出了意想不到的叶子纹样，这些叶子形状各异，纹样奇特，色彩艳丽，千姿百态，美丽极了。
多年的教学实践告诉我，在教学中教师应该积极鼓励学生勤于思考、勇于探索的精神，并利用学生的这种特点捕捉他们的激情点，再凭借一定的教学手段，创设特定的与之相应的艺术教学氛围，以趣激情、以情生趣，使学生产生强烈的求知欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，从而达到培养和发展学生创造性思维的目的。