一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案第一章：课程导入1.1 教学目的：通过引入《一园青菜成了精》这首童谣，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
1.2 教学内容：介绍童谣《一园青菜成了精》的背景，朗读童谣，让学生初步感知童谣的内容。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师出示图片，引导学生观察一园青菜的景象。
1.3.2 教师朗读童谣，学生跟随朗读。
1.3.3 学生分享对童谣的感受，教师引导学生讨论童谣中的意境。
1.4 教学评价：观察学生在朗读和讨论中的表现，了解他们对童谣的兴趣和理解程度。
第二章：童谣解析2.1 教学目的：通过分析童谣《一园青菜成了精》的内容，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2.2 教学内容：深入解析童谣中的情节、角色和寓意。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生思考童谣中的青菜为何会成了精。
2.3.2 学生分小组讨论，分享各自的看法。
2.3.3 教师总结学生的观点，引导学生理解童谣中的寓意。
关注学生在讨论中的表现，评估他们对童谣内容的理解深度。
第三章：创意绘画3.1 教学目的：通过绘画活动，培养学生的艺术创造力，加深他们对童谣内容的理解。
3.2 教学内容：学生根据自己对童谣的感悟，进行创意绘画。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师出示绘画素材，引导学生发挥想象，创作童谣场景。
3.3.2 学生进行绘画，教师巡回指导。
3.3.3 学生展示作品，分享创作心得。
3.4 教学评价：观察学生的绘画作品，评估他们的艺术创造力和对童谣内容的理解程度。
第四章：角色扮演4.1 教学目的：通过角色扮演，提高学生的表演能力，增强他们对童谣的深入理解。
4.2 教学内容：学生分组进行角色扮演，演绎童谣《一园青菜成了精》中的情节。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生选择角色，分配台词。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师巡回指导。
4.3.3 学生展示表演，分享表演心得。
关注学生在表演中的表现，评估他们的表演能力和对童谣内容的理解深度。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》一、教育背景在幼儿教育中，语言表达能力是十分重要的一环。
当今社会快速发展，孩子们注定要面对更具挑战性的语言环境，因此让孩子们拥有更好的语言表达能力是幼儿园工作的重要目标。
鼓励和引导孩子通过语言表达自己的想法和感受，对于幼儿的智力、情感、社交和人际关系都有积极意义，在这个过程中，故事教育成为了一种非常重要的方法，能够激发孩子们的兴趣和想象力。
二、故事简介本教案所采用的故事是《一园青菜成了精》。
本故事以幽默、想象的方式为主题，讲述了几只昆虫在一口棵大白菜里玩耍，最终意外发现了园丁的计划，最终通过联合大家的智慧，成功把大白菜自救的故事。
三、教学目标1.帮助幼儿了解因果关系；2.通过对故事的了解，激发幼儿的想象力和兴趣；3.通过角色扮演、口语表达等方式，提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神和创造力；四、教学活动活动一：欣赏故事1.准备白板、黑板、幻灯片等教具展示故事的全景图片，引导幼儿猜测事情的发展方向；2.通过“情景重现，角色扮演”，让幼儿充分融入故事内容，感受故事情节和人物情感。
让幼儿在短时间内完成角色定位、语句表达和肢体动作等组成的表演，同时让幼儿从表演中深刻地理解到故事背后的含义，达到了为培养幼儿的观察能力和语言表达能力的目的。
活动二：语言表达1.通过小组讨论、情景问答、情景表演等方式，使幼儿能够自由表达自己的思想和感受，同时也培养了其合作与沟通的能力；2.通过手语团体演练等活动，让幼儿认识手模式，提高关注细节的能力。
并通过对故事中人物的角色扮演及口语表达活动，帮助幼儿预测故事发展的可能性，激发了孩子们的兴趣和创造力。
活动三：创意表达在思维发散的情况下，引导幼儿创造出与故事相关的场景，比如展开园艺活动、制作丰富的卡通表演材料、或是设计一些展示基于故事中角色对话的口语模式，以提高幼儿的创造性表达能力。
并结合课程中所涉及的话题，进行情景模拟、小组讨论等相关活动，让幼儿们产生心智的变化，进一步提供了观察者的角度，实现对生活更加深入的理解。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
《一园青菜成了精》一、教学目标1.通过故事《一园青菜成了精》，让幼儿了解不同蔬菜的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握故事内容，理解蔬菜特点，参与角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言描述蔬菜特点，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：故事课件、蔬菜图片、头饰、道具等。
2.环境准备：布置教室，营造故事氛围。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引导幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面，引发兴趣。
2.教师讲述故事《一园青菜成了精》，让幼儿初步感知故事内容。
（三）故事讲解1.教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解蔬菜特点。
2.针对故事中的蔬菜，让幼儿进行讨论，描述其特点。
（四）角色扮演1.教师分发头饰、道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.引导幼儿根据故事情节，进行创意表达，展示蔬菜特点。
（五）互动环节1.教师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得哪种蔬菜最勇敢？”“哪种蔬菜最聪明？”2.鼓励幼儿发表自己的看法，互相交流。
2.引导幼儿回家后，与家人分享故事，了解更多蔬菜知识。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《一园青菜成了精》表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演和讨论。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注蔬菜特点，培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。
活动结束后，幼儿对蔬菜的认识更加深入，达到了预期的教学目标。
（一）热身活动1.教师组织幼儿进行“蔬菜蹲”游戏，活跃气氛。
游戏规则：幼儿分成几个小组，每个小组代表一种蔬菜，如“白菜蹲白菜蹲，蹲完白菜蹲萝卜”等。
教师喊到哪种蔬菜，该小组就要蹲下，喊到“全体蹲”，所有小组都要蹲下。
2.教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，互相交流。
如：“大家好，我是小番茄，我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。
”（二）故事导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察画面。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，具体章节为第一章“青菜园的奥秘”。
内容主要包括：认识各种常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的魅力，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握各种常见蔬菜的名称、生长过程，了解蔬菜的营养价值。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿对语言的理解和感受能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，学会表达对蔬菜的喜爱。
难点：通过故事《一园青菜成了精》引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、故事课件、音乐CD、教学挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）情景引入：邀请幼儿参观一个神奇的青菜园，引发幼儿对蔬菜的好奇心。
（2）互动提问：你们知道这些蔬菜的名称吗？它们是怎么生长的呢？2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师边讲解故事，边引导幼儿观察蔬菜模型，了解蔬菜的生长过程。
（3）讲解故事中的韵律美，让幼儿感受语言的魅力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示教学挂图，引导幼儿观察并描述图中的蔬菜。
（2）教师示范如何用优美的语言表达对蔬菜的喜爱。
（3）幼儿进行随堂练习，用彩笔、画纸等学具创作自己的蔬菜作品。
（1）邀请幼儿分享自己的创作，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
六、板书设计1. 蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 生长过程：播种、发芽、生长、成熟。
3. 语言表达：形容蔬菜的词语、句子。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的蔬菜，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对蔬菜的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思
大班语言活动教案《一园青菜成了精》含反思1. 教学目标•学习并掌握一些常见聚合词汇，如精、丸、片等；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达和角色扮演能力；•通过故事情境，培养幼儿的阅读理解能力，锻炼幼儿的合作意识与社交技能；•促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心和探究精神。
2. 教材和教具•教材：《一园青菜成了精》；•教具：投影仪，图片，毛绒玩具。
3. 教学步骤3.1 情景渗透1.师生互动：老师问幼儿们，如果在小区里看到一块土地都是长着青菜，你们会怎么想？2.安排活动：老师告诉幼儿们今天的活动是讲一园青菜成了精。
3.热身训练：和幼儿们一起分组，围成一个圆圈，每个幼儿根据自己所在的位置，传一个球，老师可以指定规则，如顺时针或逆时针传球等。
旨在培养幼儿们的合作意识和社交技巧。
3.2 重难点讲解1.重点词汇：在投影幕布上展示聚合词汇的图片，如精、丸、片等，并解释它们的意思。
2.重点情节：在讲故事的过程中，重点讲解一园青菜如何被精灵收集，再用魔法变成了精，最后再被送回人间。
3.3 教学内容1.朗读《一园青菜成了精》：老师朗读故事，边读边指着图片和毛绒玩具，让幼儿更容易理解故事情节。
2.制作精草包：幼儿分组，按照故事情节和重点词汇，制作精草包，包装内放置精灵伴侣（毛绒玩具），并告诉幼儿小精灵只有在他们持有的草包里才能呆得住，鼓励幼儿积极制作。
3.4 总结反思1.总结：老师与幼儿梳理故事情节，回答幼儿们对故事的问题，帮助幼儿对所学的知识进行概括。
2.反思：教育是一个不断探索和反思的过程，老师应该总结整个教学活动中的优点和不足，及时调整，以促进教学质量的提高。
4. 教学反思通过这个教学活动，我发现幼儿们对故事情节的理解和表达能力都有所提升，而且他们对聚合词汇的认识也更加深刻，全方位地提高了他们的语言表达能力。
但同时也发现有些幼儿不愿意参与合作制作草包的活动，需要老师引导和帮助，所以在教学中应该注重培养幼儿的团队合作意识。
一园青菜成了精教案(通用7篇)
一园青菜成了精教案（通用7篇）一园青菜成了精教案第1篇目标：1、理解故事内容，在比赛中知道蔬菜的品种和特性2、能说出蔬菜的营养，体验同伴合作的乐趣3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解过程：一、讲述故事，分战队1、今天我给你们带来一个有趣的故事讲述故事"出了城门往正东。
大呼小叫争输赢"2、提问：蔬菜园里发生了什么事?(考验孩子简要复述内容)小结：你们听的真仔细，蔬菜个个成了精，他们要打仗了。
3、你们想打仗吗?将孩子分成两个队伍。
4、给10秒，用一个蔬菜给你的队伍起名字。
二、合作游戏，说蔬菜品种和特性1、打仗开始了，我们先要把蔬菜都请来吧。
规则：蔬菜园里有什么?两队依次说说不出来就输掉咯提示：要求对方说过的不能重复(考验孩子的倾听能力，对已知的蔬菜品种进行梳理，化个体经验为集体经验)获胜队伍给他们贴上一个"精"字小结：恭喜你们，善于动脑经，认真听，你们的一园青菜成了精。
2、不过呀，打仗还没结束，谁输谁赢还不知道呢?落后的请不要放弃，领先的也不要骄傲。
3、让我们来打第二仗出示--猜蔬菜怎么猜?一个孩子背对大屏幕，全组的队员依次说说你看到的蔬菜特征，时间到了以后，猜对多的队伍获胜。
举例：提示：想想可以形容蔬菜的哪些特征，大小，形状，颜色等等嘘，天机不可泄露，不要把情报送给了对方战队哦。
恭喜你们，善于捕捉蔬菜的特点，齐心协力，你们的一园蔬菜成了精。
给成功的战队贴上"精"字(过程中有孩子对特征的表述，也有互相合作的默契)三、回归故事，说营养价值1、打仗的游戏先告一段落，看看我们精彩的故事吧讲述故事"小葱端起银杆枪。
一园青菜绿葱葱"故事里有哪些蔬菜啊?谁最后赢了?小结：其实，每一种蔬菜都有自己不同的特征，他们还有许多的营养呢2、最后一关，看看你们队能说出哪些蔬菜的营养?黄瓜胡萝卜玉米菠菜萝卜恭喜你们，有一双会发现的眼睛，你们的一园青菜成了精。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》一、教学背景幼儿时期是语言发展的关键时期，幼儿对语言的感知和发展具有非常敏感的能力。
而游戏也是幼儿喜欢的活动，通过游戏性的教学可以激发幼儿的兴趣，促进幼儿语言能力的发展。
二、教学目标1.能够理解文化主题：农作物的种植过程。
2.能够口头表达本场戏的开始和结尾。
3.能够描述角色的外在特征和动作。
4.能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
三、教学内容1. 故事背景介绍在如今快节奏的社会，越来越多的人开始注重食品安全，并选择自己在家种植蔬菜。
在这个主题的背景下，让孩子了解种植的过程，感受农夫工作的辛苦，提倡健康饮食。
2. 教学活动第一步：整理人物和场景教师准备一张草地背景，上面摆放玩具蔬菜，并分配角色，角色有农夫、小蝌蚪、荷花、麻雀、萤火虫等。
第二步：故事情节展开故事情节如下：农夫在花园里种了许多蔬菜。
夜晚，荷花、麻雀、萤火虫等玩具摆放在花园中，小蝌蚪及其他角色来到花园参观。
小蝌蚪看到庄稼们长得很好，就又调皮地翻了一个跟头。
荷花的叶子因为小蝌蚪摔跤，弯曲了许多。
蔬菜都很恐惧，不敢出声。
就在这个时候，四周都响起了“嘻嘻哈哈”的笑声，只有一园青菜在哭泣。
夜晚过去了，小蝌蚪在第二天来到庄稼园时，向农夫许多道歉，帮助荷花，每天都认真地关注庄稼的成长。
一段时间过去，庄稼告诉农夫：“感谢你的照顾，让我生长茁壮，现在我才可以呈现您一个大礼物。
”农夫检查他的庄稼时发现，青菜已经成了大精灵。
孩子们大喊“谁来救出一园青菜啊！”等语句，引起孩子们的爆笑。
第三步：语言游戏1.选择幸运字：新词语由老师和幼儿商量确定。
2.学习押韵：对于小朋友们来说，押韵是一种有趣的发现语言的方式。
3.情景角色扮演：幼儿小组分角色进行扮演，学习语言并增加表情指导和肢体语言。
四、教学策略1.以玩乐为主线，通过情景模拟、角色扮演、押韵等方式，激发幼儿学习兴趣。
2.多元互动，让所有参与者都能有话题交流和参与感。
五、教学评价通过本次教学活动，幼儿能够理解文化主题，表达故事内容和情节，对角色的外在特征和动作有所体验，能够理解故事情节中的语音语调和感情变化。
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件一、教学目标1.通过绘本《一园青菜成了精》的故事内容，让幼儿了解不同蔬菜的特点和生长过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解绘本故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿观察和描述蔬菜特点的能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用语言表达对蔬菜的喜爱。
2.培养幼儿合作完成任务的能力。
四、教学准备1.绘本《一园青菜成了精》2.视频课件3.蔬菜图片4.白板、记号笔5.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《一园青菜成了精》，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿猜测故事内容，引导幼儿关注绘本封面。
（二）观看视频课件1.教师播放视频课件，让幼儿观看《一园青菜成了精》的故事。
2.观看过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。
（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
2.教师提问：故事中的蔬菜都有哪些特点？它们是如何成为精的？3.邀请幼儿分享自己对蔬菜的了解和喜爱。
（四）蔬菜特点展示1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿观察并描述蔬菜的特点。
2.邀请幼儿将蔬菜图片分类，分别放在对应的类别中。
（五）合作完成任务1.教师将幼儿分成小组，每组分配一种蔬菜，要求幼儿合作完成任务。
2.任务：用画笔和画纸设计一款蔬菜创意画，展现蔬菜的特点。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的蔬菜画。
（六）作品展示与分享1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
2.邀请幼儿谈谈自己对蔬菜的喜爱，以及如何在日常生活中多吃蔬菜。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道白萝卜为什么能拔河吗？它有什么特别之处？”“青江菜为什么会跳舞呢？它的叶子是不是很柔软？”“谁能告诉我，你们认识的茄子是什么颜色的？它的形状像什么？”“土豆是怎么样长在地里的？它是什么味道的？”二、教学难点“你们最喜欢吃哪种蔬菜呢？能告诉老师和同学们为什么吗？”“如果我们举行一个‘我最喜欢的蔬菜’比赛，你们会选谁？为什么？”将幼儿分组时，教师说：“我们来分组吧，每个小组就像故事里的蔬菜一样，都有自己的特色，我们要互相帮助，一起完成任务。
大班绘本阅读一园青菜成了精教案
大班绘本阅读一园青菜成了精教案教学目标：1. 通过本文阅读，学生能够了解一园青菜成了精的故事情节，并理解生命的力量。
2. 能够通过本文的阅读，培养学生们的阅读理解和语感。
3. 能够启发学生们的想象力和创造力，帮助学生们在语言和思维能力上得到提升。
教学内容：一、导入教师向学生们介绍今天要讲的故事——《一园青菜成了精》。
二、讲故事1. 导入在我国的古代神话中，有一种特殊的生物——“精”，通常这些精们都是各种动植物所化。
2. 讲述故事情节说到我们今天要讲的这个故事，也是关于一种常见的植物——青菜。
在一个农村里，有一个兴旺的家庭。
他们家的菜园里，生长着各种蔬菜，而其中最受欢迎的，莫过于那些味道鲜美、营养丰富的青菜了。
这天，爷爷在自家的菜园里耕种，正准备去村里办点事，忽然听到了一个小声音在喊：“爷爷，爷爷，我在这儿！”爷爷顺着声音找去，却看到一棵刚刚生长出来的小青菜。
这棵小青菜长得十分娇小玲珑，而且它穿着一身漂亮的绿色衣服，样子非常可爱。
正当爷爷想把它拔掉时，小青菜突然变了声音，说：“爷爷，别拔我，我很懂事的，而且还能帮助您种菜呢。
”爷爷听了，一想这不是妖怪或精灵吗？忙确保小青菜不是坏人之后，夸大起来说：“那你就是厉害，赶快成为精吧！能够种菜我就将你留下。
”脆弱的小青菜被夸大的好话给说得有些哭笑不得，不过他还是坚强地对爷爷说：“那我答应你，我会用我的力量帮助咱们家园种植菜。
”于是，小青菜成了“一园青菜成精”。
它便给园子里的蔬菜浇水、除虫，还会生长得快一些。
它的力量通过让蔬菜生长更快、更健康地帮助爷爷买药交水电费。
三、讨论1. 学生发表感言让学生发表自己对这个故事的感言。
从小青菜是如何变成一精的，青菜是如何为家庭尽心尽力，我们学到了什么？2. 学生思考问题通过问题引导学生思考这个故事中的含义：（1）你从这个故事中学到了什么道理？（2）青菜成精的故事告诉我们生命的力量是强大的，每个人都有其意义？你认为这个说法对吗？（3）这个故事的情节是否合理？如果不合理，你会如何改变这个故事的情节？四、巩固1. 背诵让学生们站起来，跟随老师朗读故事中的重要经典句子，重复并记忆它们，进一步巩固词汇和语言。
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《一园青菜成了精》含反思【前言】在幼儿园的教学过程中，语言游戏是非常重要的一个环节。
通过语言游戏的方式，可以让幼儿在愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本篇教案将介绍一种名为《一园青菜成了精》的语言游戏，希望可以为幼儿教学提供一定的帮助。
【教学目标】1.通过游戏学习，提高幼儿的实际语言运用能力；2.培养幼儿的团队合作精神和交流能力；3.提高幼儿的注意力和思维反应速度。
【教学准备】1.香菜、猪肉、鸡蛋、油、盐、酱油等食材；2.烹饪工具：炒锅、炉灶、碗等；3.教具：纸牌、指示物等。
【教学过程】1. 烹饪环节（1）烹饪材料准备阶段让孩子看着带着微笑的老师，让孩子们自己把所有的烹饪材料描绘出来，能否让孩子们口齿流畅地表达自己的思想。
示范对话：老师：“大家看一下这些食材，你知道它们都是什么吗？”孩子：“那是香菜、那是猪肉，还有鸡蛋和油、盐、酱油。
”老师：“非常好！大家可以互相帮助，把这些食材准备好。
”（2）烹饪过程中的语言游戏在烹饪过程中，老师可以采取一些语言游戏的方式，让孩子们在轻松、愉快的氛围中学习语言。
1.老师会不定期讲述一些广东话词句（例如：“媽媽要煮飯。
”、“我想喝茶。
”），要求孩子们听懂、模仿，并顺口把词语连成句子。
2.让孩子们自己发挥，想出一些比较有趣的烹饪配方，进行口头描述。
（3）餐后游戏在餐后，或在做菜的间隙，可以加入一些游戏，以活跃课堂气氛。
例如：1.小组竞赛：先让孩子们自己找出一件常见的物品（例如书、桌子、笔等），然后让孩子们一句一句带出此物品的描述，并且在每一句话后面追加上一个词，由下一个同学带着这个词重新开始一段新话题，直到一组完成全部任务。
2.病句修正：在练习完主题，老师将制作大量的句子，病句、低级错别字等，让孩子们找错并加以改正。
2. 纸牌游戏环节在完成烹饪和吃饭后，可以通过纸牌游戏来促进幼儿的交流和团队合作。
（1）游戏介绍首先，将园内的每个大班分成小组，每个小组根据自己的实际情况，选择一名代表参加游戏。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.了解蔬菜的重要性，培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2.通过故事的形式，锻炼幼儿的语言表达和想象能力；3.培养幼儿良好的卫生习惯，提高幼儿的自我保护意识。
二、教学准备1.故事：《一园青菜成了精》；2.小道具：青菜叶、白萝卜、玉米粉、水等材料；3.PPT；4.学具：毛巾、洗手液。
三、教学步骤1.引入老师向幼儿介绍今天的故事主题，引导幼儿想象青菜、萝卜、玉米等蔬菜在成长过程中会遇到哪些问题。
2.讲故事教师向幼儿们讲述《一园青菜成了精》，在讲述的过程中，要逐渐出现青菜叶、白萝卜、玉米粉等道具，让幼儿们更加生动的参与进来，理解故事内容。
3.讨论老师引导幼儿们在故事中看到了哪些问题，让幼儿们表达自己的想法，尝试分析这些问题的解决方法，让幼儿懂得人类要善待大自然、珍爱资源的重要性。
4.实践老师带领幼儿一起制作青菜的法粉丝，让幼儿感受到蔬菜的美妙之处。
步骤：(1)将青菜叶放在碗里，加入少许水，用搅拌机打成青菜浆；(2)将玉米粉放入碗中，加入青菜浆，搅拌均匀，揉成面团；(3)将揉好的面团搓成条形，放入热水中煮熟，取出沥干水分，放置碗中；(4)将白萝卜切成丝，洒在制作好的法粉丝上，就可以食用了。
5.回顾老师复述了今天的教学内容，并巩固幼儿们对于蔬菜重要性的理解，并让幼儿观看PPT进行知识点总结。
6.落实幼儿们一起洗手，老师用毛巾帮助幼儿擦干手，鼓励幼儿们在以后的生活中保持良好的卫生习惯。
四、教学要点1.故事的情节要生动、有趣，能够引起幼儿的兴趣；2.幼儿制作食物的过程中，老师要教导幼儿如何操作，保证安全；3.幼儿学习重点在于通过故事学习蔬菜的重要性，和良好的卫生习惯的形成。
五、教学反思教案从故事的引入，到实践的操作，让幼儿们在灵活的环境中学习到知识。
通过制作食物，幼儿们感受到蔬菜的魅力，理解蔬菜的重要性，也更加明白了良好的卫生习惯的重要性。
同时，教案也培养了幼儿良好的想象能力和语言表达能力。
一园青菜成了精绘本教案
一园青菜成了精绘本教案教案标题：一园青菜成了精绘本教案教案目标：1. 帮助学生了解食物的生长过程和重要性。
2. 提高学生的阅读理解能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 理解食物的生长过程和食物与生活的关系。
2. 提高学生的阅读理解能力和绘画技巧。
3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学准备：1. 精绘本《一园青菜成了精绘本》。
2. 图片或实物展示各种蔬菜的生长过程。
3. 教学投影仪或白板。
4. 绘画工具如颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物展示各种蔬菜的生长过程，引起学生对食物生长的兴趣。
2. 向学生介绍精绘本《一园青菜成了精绘本》的内容和目的。
阅读理解：1. 学生阅读《一园青菜成了精绘本》，教师可辅助解读生词和句子。
2. 学生回答与故事相关的问题，以检查他们对故事内容的理解。
绘画活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种蔬菜。
2. 学生根据所选择的蔬菜，使用绘画工具绘制该蔬菜的生长过程。
3. 学生可以使用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作出立体的蔬菜模型。
4. 小组成员合作完成绘画和制作过程，鼓励他们互相交流和分享创意。
展示和分享：1. 每个小组展示他们的绘画作品和蔬菜模型。
2. 学生可以分享他们在绘画过程中的体验和创意。
3. 教师和其他学生可以提出问题和给予反馈，鼓励学生互相学习和改进。
结束：1. 回顾教学内容，强调食物的重要性和学生的创造力。
2. 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，例如种植蔬菜或选择健康的饮食。
教学延伸：1. 学生可以编写自己的精绘本，讲述其他食物的生长过程。
2. 学生可以参观农场或种植园，亲身体验食物的生长过程。
3. 学生可以与家人分享所学知识，一起制作健康的蔬菜餐。
评估方法：1. 教师观察学生在阅读和绘画活动中的参与程度和表现。
2. 学生对故事的理解和回答问题的准确性。
3. 学生绘画作品的创意和质量。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动安排。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过听故事和讨论，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
2.激发幼儿学习的兴趣和习惯，培养幼儿的良好品德和道德情操。
3.提高幼儿的观察能力和想象力，增进幼儿的自信心和合作精神。
教学重点与难点教学重点：通过情境模拟、讲故事的方式，提高幼儿的听说能力和语言表达能力，培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：引导幼儿进行自我表达和交流，帮助幼儿理解故事中表达的道德意义，并加强对故事的思考和理解。
教学准备1.教师准备拓展故事“一园青菜成了精”，画册或实物展示有机蔬菜的图片，补充相关的有机蔬菜知识。
2.课堂布置：准备教室或户外环境，创造一个能够激发幼儿学习兴趣、宽松愉快的课堂氛围。
3.学习资源：提供可视化教学资源、配套课件、音乐、游戏等在活动中应用。
教学步骤步骤一：情境营造1.学习环节开场，老师与幼儿互动对话，热身教材主题，调动幼儿的学习兴趣。
2.教师出示有机蔬菜的图片，进行感性认知激发，引导幼儿发表自己对有机蔬菜的认知与看法。
步骤二：故事学习1.老师讲解原型故事“一园青菜成了精”的情节，培养幼儿的听说能力，鼓励幼儿讨论故事中出现的问题。
2.引导幼儿理解故事中的道德意义，训练幼儿的品德情操和判断力。
3.通过故事情节和角色的塑造，激发幼儿的想象力、观察能力和自信心。
步骤三：活动实践1.老师设置互动游戏，让幼儿在游戏中加深对故事情节及道德意义的理解，提高幼儿的合作精神。
2.幼儿成为小园丁，亲手种植有机蔬菜，并学习有机蔬菜的知识，培养幼儿的动手能力和探究精神。
步骤四：总结回顾1.老师提出提高幼儿语言表达能力的方法或技巧，鼓励幼儿在家长或同伴前多一些自信和胆量。
2.给予宣传有机蔬菜的宣传册或小礼物，巩固幼儿的知识学习和行为养成。
教学评价1.通过态度展示、情感体验、语言表达和实践行为等多方面对课程效果进行全面评价，让幼儿感受到自己在学习中的成长和进步。
2.采用自我评价、小组评价、教师评价等方式，让幼儿学会自我评价、自我纠正和自我提高，培养幼儿的自觉性和自我管理能力。
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班优秀语言教案《一园青菜成了精》教学目标1.通过故事情节的讲解，让幼儿学会团队合作和分享的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力，语感和文字表达能力。
3.增强幼儿对自然和环境保护的意识。
教学过程第一步：引入话题通过发放纸巾或毛巾，并向幼儿们讲述故事情节：有一个荒废的农田，在经过几个季节的改造和耕种之后，终于变成了一片绿油油的果蔬园，成长了许多可口的蔬菜和水果。
其中，有一个小蔬菜因为种子在成长过程中遇到了困难，幸运地得到了其他蔬菜的帮助，最终成长为了一位优秀的蔬菜。
鼓励幼儿们思考，如果他们遇到困难，会怎么做？第二步：阅读故事开始阅读故事《一园青菜成了精》，引导幼儿仔细观察故事情节，注意语感和文字表达，认真体味其中的情感和价值观，比如勤劳、助人、乐观、团队合作等等。
第三步：分析故事通过问题帮助幼儿理解故事情节，如“小蔬菜为什么最终能够成为一位优秀的蔬菜？”或“这个故事教给我们什么道理？”第四步：语言训练通过老师的引导，让幼儿运用自己的语言能力逐句讲述故事情节，并帮助幼儿通过语言和声音表达不同的情感和感受。
第五步：互动游戏组织幼儿们玩一个互动小游戏，例如“小蔬菜的困境”，在游戏中让幼儿感受到团队合作的重要性和成就感。
第六步：总结引导幼儿对这个故事的价值进行总结，借此激发幼儿对生命的热爱，增强对环境的保护意识。
教学反思通过这一堂教学，幼儿在语言能力、思考能力和团队合作等方面得到了全方面的提升与训练。
在引导幼儿对故事价值的思考和总结中，也提高了幼儿的判断和思考能力。
帮助幼儿更好地认识生命和环境的意义，将成为幼儿在接下来的教育和生活中成长的重要基础。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要围绕第三章“蔬菜园里有什么”展开，详细内容为通过故事《一园青菜成了精》，引导幼儿认识常见的蔬菜名称，了解蔬菜的特点及生长过程，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和说出故事中出现的蔬菜名称，了解各种蔬菜的特点和生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发幼儿对语言故事的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受自然界的神奇，培养幼儿对生活的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种蔬菜的特点和生长过程。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，引导幼儿认识和说出故事中出现的蔬菜名称。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蔬菜图片、蔬菜实物。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观附近的蔬菜园，让幼儿观察各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《一园青菜成了精》的故事，引导幼儿关注故事中出现的蔬菜角色，讲解蔬菜的特点和生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蔬菜图片，让幼儿说出图片中蔬菜的名称，并描述其特点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种蔬菜进行观察，然后画出这种蔬菜的生长过程。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的绘画作品，分享观察和绘画过程中的感受，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《一园青菜成了精》2. 蔬菜名称：萝卜、白菜、茄子、西红柿、黄瓜等。
3. 蔬菜特点及生长过程：以图示和简洁文字展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并描述它的特点和生长过程。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿，它的特点是红彤彤的，生长过程是从种子发芽、长出叶子、开花、结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对蔬菜的认知和表达能力的提高。
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用
幼儿园大班语言《一园青菜成了精》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《一园青菜成了精》，主要章节为“青菜园里的故事”。
内容包括：认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程；学习儿歌《一园青菜成了精》，通过儿歌的形式，培养幼儿对语言的感受力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜，知道蔬菜的生长过程。
2. 培养幼儿对儿歌的欣赏和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
教学重点：认识和了解各种蔬菜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、儿歌《一园青菜成了精》的音频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程。
（2）邀请幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说出原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《一园青菜成了精》的音频，让幼儿初步感受儿歌的韵律。
（2）出示蔬菜卡片，带领幼儿学习儿歌，并解释儿歌中的蔬菜。
（3）分组让幼儿进行儿歌接龙，巩固儿歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的蔬菜。
（1）邀请幼儿分享自己画的蔬菜。
（2）让幼儿用自己的话讲述儿歌《一园青菜成了精》的故事。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种蔬菜卡片，标明蔬菜名称。
2. 在另一侧黑板上，用彩笔书写儿歌《一园青菜成了精》。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我喜欢的蔬菜”画，并和家人分享儿歌《一园青菜成了精》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蔬菜的认识和儿歌的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，提高幼儿对蔬菜的认知。
（2）开展“亲子蔬菜园”活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对蔬菜的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：儿歌《一园青菜成了精》的记忆和表达。
一园青菜成了精教案
一园青菜成了精教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解和熟悉青菜的种类和特点，认识各种青菜的名称和用途。
1.2 技能目标培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。
1.3 情感目标培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，提高学生对青菜的兴趣。
第二章：教学重难点2.1 教学重点认识各种青菜的名称和特点，了解青菜的营养价值。
2.2 教学难点培养学生观察和描述青菜的能力，提高学生对青菜的认知水平。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定青菜园的情境，让学生身临其境地学习青菜的知识。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。
3.3 实例教学法通过具体的青菜实例，让学生更好地认识和理解青菜。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备各种青菜的图片或实物，用于教学展示。
4.2 环境准备布置一个青菜园的场景，增强学生的学习体验。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示青菜园的图片或实物，引导学生进入学习情境。
5.2 教学内容介绍各种青菜的名称、特点和营养价值，让学生认识和了解青菜。
5.3 课堂互动引导学生观察和描述青菜的特点，进行小组讨论，增强学生对青菜的理解和记忆。
5.4 教学拓展通过讲解青菜的种植和养护知识，让学生了解青菜的生长过程。
5.5 课堂小结总结本节课所学内容，强调青菜的重要性和营养价值。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：青菜认知游戏目的：让学生在游戏中认识各种青菜，提高青菜的认知水平。
方法：通过图片或实物展示各种青菜，学生轮流进行识别和描述。
步骤：1. 展示青菜图片或实物。
2. 学生轮流进行识别和描述。
3. 教师点评并给予鼓励。
6.2 活动二：青菜营养知识问答目的：让学生了解青菜的营养价值，提高健康意识。
方法：教师提问，学生回答。
步骤：1. 教师提出关于青菜营养的问题。
2. 学生回答，教师点评。
第七章：教学评价7.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、问答环节表现等多种方式进行评价。
一园青菜成了精绘本教案
一园青菜成了精绘本教案教案目标：通过精绘本《一园青菜》的教学，培养幼儿对于种植蔬菜的兴趣，同时通过绘本故事的阅读和活动的参与，提升幼儿的绘本理解能力和团队合作意识。
教学时长：2节课教学素材：1. 精绘本《一园青菜》2. 种子、花盆、土壤等种植工具3. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀等绘画工具4. 小奖品几份教学准备：1. 精绘本《一园青菜》2. 种植工具和种子准备好3. 预先准备一些彩色纸和绘画工具4. 设计几个小游戏和活动，如填色、种植比赛等教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：通过图片展示一些蔬菜，向幼儿介绍我们今天的主题是关于种植蔬菜的故事。
2. 绘本阅读（15分钟）：分发《一园青菜》绘本给孩子们，老师朗读故事，边读边借助绘本图片讲解故事内容，并鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 绘本理解活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组领到一本《一园青菜》绘本。
要求每个小组选取一幅插图，进行绘画，然后让小组展示他们对这幅插图的理解和想法。
4. 种植体验（20分钟）：带领幼儿一起进行蔬菜种植体验。
教师先向幼儿们展示如何准备土壤、撒种子、浇水等步骤，并引导幼儿依次进行实际操作。
第二课时：1. 回顾（5分钟）：回顾上节课的种植体验活动，提问幼儿他们都参与了哪些具体操作，回忆一下《一园青菜》的故事情节。
2. 绘本填色活动（15分钟）：给每个幼儿分发一幅带有《一园青菜》主题的涂色图，要求他们根据自己的理解进行填色。
3. 制作绘本小作品（20分钟）：给幼儿提供彩色纸和绘画工具，让他们根据自己喜欢的情节或角色进行绘画，制作属于自己的《一园青菜》小绘本。
4. 活动总结奖励（10分钟）：鼓励幼儿展示自己制作的小绘本，并为每个孩子提供一份小奖品作为活动的总结奖励。
课后延伸活动：1. 借鉴《一园青菜》中的主题和情节，设计小游戏，如农场大比拼、菜园小达人等，让幼儿在游戏中加深对种植蔬菜的理解和兴趣。
2. 继续观察和照看自己种植的蔬菜，培养幼儿的责任心和耐心，可以设置一些奖励机制来激励幼儿关心植物的生长情况。
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》
幼儿园大班语言教案《一园青菜成了精》一、教学目标1.让幼儿了解植物的生长过程及重要性，培养幼儿的热爱大自然的情感。
2.增强幼儿的口头表达和阅读能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3.通过讲故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
2.让幼儿表演故事中的角色，互动交流。
3.开展有关植物的活动。
三、教学步骤第一步：导入1.师生问候。
2.导师引出上课主题，让幼儿谈谈自己最喜欢什么在大自然中的事物。
3.介绍今天讲的故事《一园青菜成了精》。
第二步：教学内容1.讲故事《一园青菜成了精》。
语音、语速要恰当，语调要生动，让幼儿深入体会故事中的情节和人物性格。
2.邀请幼儿分角色表演故事中的角色，比如农夫、青菜、小朋友等，增强幼儿的语言表述和交流能力。
3.让幼儿根据故事，通过画画或说说的方式，发表自己的想法或说明自己的理解。
4.进行有关植物的活动，让幼儿亲身体验植物种子、花瓣、叶片等的触感，并通过活动了解植物的生长环境和生长过程。
第三步：课堂总结1.让幼儿回忆今天学到的内容，询问他们对故事的感受和理解。
2.充分肯定幼儿的表现，并提出一些需要加强或注意的地方。
3.告诉幼儿，善待大自然，保护环境是我们每一个人的责任。
四、教学反思1.教学内容利用了游戏、动画等多种途径，能够有效激发幼儿的学习兴趣。
2.讲故事表述上还需加强语音、语调等要素的掌握，更好地表现角色的情感。
3.活动设计最好依据幼儿的嗜好进行，让他们感到开心和兴趣，从而更愿意学习。
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一园青菜成了精教案Last revision on 21 December 2020
1.导入
老师：“夏天到了，最近老师都热得不想吃肉了，同学们能给老师推荐几种好吃的蔬菜吗”（同学纷纷说出自己喜欢吃的蔬菜。
）
老师：“嗯，谢谢同学们的推荐，那老师有一个疑惑——这些蔬菜是怎么长出来的呢老师看看谁有一双‘火眼金睛’能回答这个问题。
”（学生举手将自己了解到的讲给同学们听。
）
老师：“那同学们可不可以想一下，如果这些蔬菜‘活’了会发生什么事情呢嘘——告诉你们个消息！——有一园蔬菜呀，成精啦！”
2.新授
(1)教师介绍绘本，引导学生观察绘本封面上画的图案，猜测蔬菜活了过来会发生什么。
(2)教师用问答法带领学生深入阅读绘本，了解各类蔬菜的外型、生长环境等特点。
(3)阅读完绘本后，教师适当的提出几个问题让学生回答。
(4)同学们分成几个小组，安排角色，将自己最喜欢的一段表演出来，可以自己增加台词和动作。
3.展示
学生戴好蔬菜头饰上台表演，表演完后请其他同学进行点评，大家讨论。
4.总结
老师：“看完了这本书，同学们是不是深深地被作者。