盆景学课程标准
盆景学课程标准
《盆景学》课程标准一、适用对象本课程标准适用于高中后大专园林技术（风景园林）专业，并供其他相关专业的学生参考。
二、课程性质《盆景学》是园林技术（风景园林）专业的拓展课程，是以植物学、植物生理学、植物栽培等课程为基础的栽培类课程。
盆景学从属于园林植物栽培，目的在于培养学生具有盆景制作的基础理论知识和生产实践能力。
通过本课程的教学，使学生了解我国盆景的发展历史与现状，盆景的艺术类型，盆景的鉴赏原理。
掌握树桩盆景、山水盆景、树石盆景的制作与养护方法。
掌握盆景学的基础知识，初步具备从事盆景制作与养护的实际操作能力。
三、参考学时总32学时（理论教学20学时、实践教学12学时）四、学分2学分。
五、课程目标（一）情感与态度目标通过本课程的学习，使学生明了盆景学是园林技术（风景园林）的专业课程，懂得盆景学知识的获得需要本着勤奋好学，认真严谨的学习态度，在实践中不断总结才能有所收获。
课程实训着重培养学生热爱劳动与尊重劳动的高尚情操，养成能吃苦、勤思考的工作习惯，从而热爱园林建设事业。
（二）能力目标（1）通过基本理论学习掌握盆景流派的特点和基本技法。
（2）通过现场教学熟悉盆景的创作设计和制作操作的基本技法。
（3）懂得欣赏盆景艺术以提高园林设计的艺术效果，提高自主创业的能力。
（三）知识目标（1）掌握盆景学课程的基本概念、盆景分类的基础理论。
（2）熟悉盆景制作的材料，掌握盆景制作与养护方法。
（3）理解盆景鉴赏的原理，懂得盆景鉴赏。
六、设计思路课程授课通过理论讲授和实践教学相结合的教学模式进行。
理论教学采用多媒体教学设备，合理运用课件进行讲授，增强理论教学的直观性。
使学生深入理解盆景制作的原理，掌握盆景制作与养护的知识。
实践教学采用教师现场演示、学生动手实践、教师总结评价的方式进行操作实训。
使学生能够综合运用理论知识与实践技能，进行盆景制作与养护。
七、内容纲要本课程以项目式教学为导向，系统地阐述了盆景学的基础知识，详细讲解了盆景制作与养护的知识内容，并结合生产实际合理安排实训内容。
《盆景学》课程教学大纲
《盆景学》课程教学⼤纲《盆景学》课程教学⼤纲⼀、课程基本信息课程代码：010025课程名称：盆景学英⽂名称：Penjing课程类别：专业课（选修课）学时：30 学时学分：1.5学分适⽤对象:园林专业、园艺专业考核⽅式：考查先修课程：植物学、园林树⽊学（分类）、⼟壤肥料学、植物保护通论⼆、课程简介盆景学是园林专业、园艺专业的⼀门重要专业课程，主要讲授盆景的概念，中国盆景的发展历史，中国盆景的流派及其艺术风格，盆景的常⽤树种，盆景的创作过程及其⽅法，⼭⽔盆景的制作⽅法，盆景的陈设与欣赏，其中重点讲授岭南盆景的创作⽅法。
Penjing is an important course for students they studying landscape architecture and horticulture.In this course, they will learn about concept, history and school of Chinese Penjing, and they can study methods of creation and maintenance of Penjing, they can also study Penjing display and appreciation.三、课程性质与教学⽬的盆景学是园林专业、园艺专业的⼀门重要专业课程，在园林专业及园艺专业的教学计划中被设置为专业选修课。
通过本课程的教学，⽬的是使学⽣了解中国盆景的发展历史，中国盆景的流派及其艺术风格，认识盆景的常⽤树种，熟悉盆景特别是岭南盆景的创作过程，懂得品评与鉴赏盆景的优劣。
四、教学内容及要求第⼀章绪论（⼀）⽬的与要求通过本章的教学，使学⽣掌握盆景的概念，了解盆景的起源及发展历史，了解盆景的构成及分类⽅法。
（⼆）教学内容第⼀节盆景学的概念1．主要内容在本节中主要讲授盆景的概念、盆景与⼀般的盆栽花⽊及地栽桩景的区别。
盆景制作技术教案
一、教案基本信息教案名称：盆景制作技术教案课时安排：45分钟教学目标：1. 了解盆景的基本概念和制作方法。
2. 学会制作简单的盆景作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：1. 盆景的基本概念和制作方法。
2. 盆景创作的审美原则。
教学难点：1. 盆景制作的技巧和创意。
2. 盆景的养护和管理。
教学准备：1. 盆景制作材料（如植物、容器、工具等）。
2. 盆景样品或图片。
3. 教学PPT或幻灯片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍盆景的基本概念，展示盆景样品或图片。
2. 引导学生思考盆景的特点和魅力。
步骤二：讲解盆景制作方法（15分钟）1. 讲解盆景制作的步骤和技巧，包括选择植物、容器、摆放位置等。
2. 强调盆景创作的审美原则，如平衡、对比、韵律等。
步骤三：学生动手制作盆景（20分钟）1. 学生分组或个人动手制作盆景，提供材料和工具。
2. 引导学生根据讲解的技巧和审美原则进行创作。
3. 鼓励学生发挥创意，制作独特的盆景作品。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的盆景作品。
2. 引导学生互相评价，从审美和技巧两个方面进行。
3. 教师对学生的作品进行点评和指导。
二、教学反思本节课通过讲解和动手实践相结合的方式，让学生了解了盆景的基本概念和制作方法，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握盆景制作的技巧和审美原则，鼓励学生发挥创意，制作出独特的盆景作品。
教师要给予学生足够的指导和反馈，帮助学生提高制作水平。
三、作业布置1. 学生回家后，对自己的盆景作品进行养护和管理，观察其生长情况。
2. 学生可以进行盆景创作的练习，尝试制作更复杂的作品。
四、教学评价1. 学生制作的盆景作品的审美效果和技巧水平。
2. 学生在制作过程中的创造力和解决问题的能力。
3. 学生对盆景养护和管理知识的掌握程度。
五、教学延伸1. 邀请盆景艺术家或专家进行专题讲座，让学生更深入了解盆景艺术。
教学大纲盆景学
基本要求
无牵无挂地进到课堂里来， 精神饱满地走出课堂去。
教材与参考书
➢盆景学(第二版). 彭春生. 中国林业出版社. 2002 ➢盆景制作与养护. 马文其 编著. 金盾出版社. 1993
盆景制作与欣赏. 孙霞. 上海交通大学出版社. 2007 《花木盆景》、《中国花卉盆景》 中华盆景网 盆景之家
—— 教学大纲 ——
考试办法
❖ 平时成绩 (30%) 作业；实习；作品鉴赏
—— 教学大纲 ——
课时分配（32h）
序号
教学内容
1 绪论 2 中国盆景的分类及流派 3 盆景美学 4 盆景材料及工具 5 桩景创作 6 山水盆景创作 7 盆景的养护与管理 8 盆景命名及陈设 9 盆景品评与欣赏
教学大纲 ——
教学方法
本课程采用多文本演示的多媒体配合音像资料形式进 行主体教学，另有2-4学时的实习机会进行辅助教学。
盆景学
—— 教学多媒体演示 ——
教学大纲
• 课程性质及任务 • 课时分配 • 教学方法 • 教材与参考书 • 考试办法 • 基本要求
—— 教学大纲 ——
课程性质及任务
❖《盆景学》是园林专业的选修课。
❖ 根据课程性质，结合园林专业的培养方向，本课程旨在 通过对（中国）盆景发展简史、艺术理论、分类方法、创 作技巧等知识的教学，使学生了解（中国）盆景艺术的形 成过程及发展现状，熟悉盆景的制作材料与方法，掌握盆 景艺术的审美原则及科学的养护管理方法，最终能独立地 鉴赏盆景作品，并能将所学知识很好地运用到自己将来的 专业设计中去，提高学生的文化素养。
盆景制作培训计划
盆景制作培训计划一、培训目标通过本次培训，学员将学习盆景制作的基本知识和技能，掌握盆景制作的步骤与方法，提高盆景制作的艺术感和技术水平。
同时，本培训还将注重培养学员的创造力和审美意识，培养学员对盆景的热爱与热情，提升学员的盆景制作水平。
二、培训对象本培训适合对盆景的制作感兴趣，希望提升盆景制作技能的人群参加，不限制年龄和专业。
三、培训内容1. 盆景的概念和历史- 了解盆景的来历和起源。
- 学习盆景的分类和特点。
2. 盆景的造型与设计- 学习盆景的造型基础知识。
- 了解盆景的设计要点和技巧。
3. 盆景的植物选材- 掌握盆景植物的选材原则。
- 学习盆景植物的养护和管理。
4. 盆景的工具和材料- 了解盆景制作所需的工具和材料。
- 学习盆景制作中工具和材料的使用技巧。
5. 盆景的制作步骤- 掌握盆景制作的基本步骤。
- 学习盆景制作中的注意事项和技巧。
6. 盆景的养护与展示- 学习盆景的养护方法和技巧。
- 掌握盆景的展示技巧和注意事项。
四、培训方式1. 理论讲解：通过专业的讲师进行盆景制作相关知识的讲解和介绍。
2. 实践操作：学员进行盆景制作的实际操练，掌握盆景制作的技能。
3. 互动交流：学员之间进行盆景制作经验的分享和交流。
4. 线上课程：为那些无法亲临现场的学员提供在线学习的机会，通过视频课程和互动平台进行学习交流。
五、培训时间和地点时间：通常为2周的时间，每天约4-6小时。
地点：可根据学员的具体情况，选择专业的盆景制作机构或者花艺学校进行培训。
六、培训收费根据实际情况和培训机构的不同，收费标准会有所差异，一般在2000-5000元不等。
七、培训评估通过学员的课堂表现和作品展示进行评估，根据学员的综合能力和盆景制作水平进行评定，并颁发培训结业证书。
八、培训师资力量选用有多年盆景制作经验和教学经验的专业讲师，确保学员能够得到高质量的培训。
九、培训效果通过本次培训，学员将掌握盆景制作的基本知识和技能，提高盆景制作的技术水平，培养学员的创造力和审美意识，提升学员的盆景制作水平，让学员能够独立制作出符合审美要求的盆景作品。
盆景与花艺制作课程标准
盆景与花艺制作课程标准【课程名称】盆景与花艺制作【适用专业】中等职业学校园艺专业1、前言1．1 课程性质本课程是中等职业学校园艺专业（园艺景观应用方向）的一门专门化方向课程，是一门从事盆景工、插花员岗位工作的必修课程。
其功能是让学生掌握盆景和花艺制作的基本技法和提高鉴赏能力，为学生今后的学习与职业发展奠定基础。
1．2 设计思路本课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，以行业专家对园艺专业所涵盖的工作任务和职业能力分析为依据，结合盆景工和插花员的四级职业标准，确定本课程的工作任务与课程内容，让学生通过完成具体项目掌握有关的知识和技能，并发展职业能力。
课程结构以作品（不同种类的盆景、不同造型的插花作品）为线索，让学生在完成典型作品的过程中，了解完成一个作品所必须具备的最基本的知识和技能，了解作为一名盆景工和插花员应该具备的基本职业素养，包括质量意识、环保意识、服务意识等，引导学生逐渐形成良好的审美能力。
通过参观有代表性的盆景园和花店了解盆景和花艺市场。
通过任务引领和创设情景设计学习活动，让学生在模仿操作中学习技法，在创作作品中培养创新意识，在体验中感悟美好情感，深化学习内容。
本课程建议学时数191，以实践课为主。
2、课程目标通过本课程的学习，使学生了解盆景的主要流派和插花的基本形式、制作程序，掌握盆景制作的主要技法和花艺制作的基本技能，达到盆景工和插花员四级职业标准的相关要求，培养学生质量意识、环保意识、服务意识等职业素养，同时陶冶艺术情操、体验创作作品的成就感，在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标：●能根据树桩盆景的制作要求制作树桩盆景●能根据山水盆景制作的要求制作山水盆景●能根据盆景植物的特性进行养护●能识别常用的插花花材100种●能制作插花基本造型的作品●能制作花篮、花束和婚礼用花●能对花艺作品进行陈设和养护3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）依据本课程标准编写教材。
盆景学教学大纲（5篇）
盆景学教学大纲（5篇）第一篇：盆景学教学大纲《盆景学》教学大纲学时：20学时一、课程的性质、目的和要求盆景即在盆中表现自然景观的艺术品，是在盆栽和赏石基础上发展起来的，据考据这一园艺艺术的珍宝，起源于我国，它在为国争了光，搞好经济，丰富文化生活，美化环境等方面都起着一起的作用，随着物质文明和精神文明建设的不断提高，盆景艺术也不断向前发展。
盆景学的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术。
本课程为园艺专业开设，重点在于培养学生热爱自然的兴趣，拓宽专业视野，利用学习的知识为社会服务，本课程的开设也顺应了时代的招唤。
《盆景学》课程的基本要求是：①要坚持以课堂讲授为主，实践参观相结合。
②要尽可能反映出该学科的国内外最新发展态势。
③要通过系统的教学使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。
《盆景学》是一门实践性较强的课程，要求教师在传授理论基础的同时尽可能与实践相结合，给学生动手实践的机会，促进对能学过知识的消化和吸收，学前好在修定《植物学》、《植物生态学》、《植物生理》、《美学》等课程的基础上，再修该课程。
本课程目的在于拓宽专业面，掌握盆景的制作与欣赏，培养社会极需的人材。
教学的过程中要注重现代化教学手段的运用，尽可能增加学生的感性认识及动手机会，加强理论与实践的联系。
二、教学大纲第一篇盆景概述第1章绪论（1学时）一、盆景的概念二、盆景的特点三、盆景的起源和发展四、国内外发展近况基本要求：使学生掌握盆景的起源及发展过程重点难点：现代盆景的现状与发展第2章：中国盆景史（1学时）一、盆景的起源二、古代盆景史三、近代盆景史基本要求：使学生掌握盆景的起源及盆景史。
重点难点：各代的盆景史第3章：中国盆景分类（1学时）一、盆景的分类二、盆景的各式简介基本要求：使学生掌握盆景的分类原则及不同流派的形成。
七年级美术上册《盆景艺术》教案、教学设计
c.作品完成后，学生需撰写一篇简短的创作心得，阐述自己的设计理念和制作过程。
3.作业评价：
a.教师将根据学生作品的质量、创意和合作程度进行评价，给予鼓励性评语和建议。
b.鼓励学生相互评价，学会欣赏他人优点，提高审美鉴赏能力。
c.作业评价结果将作为学生综合素质评价的重要依据，激励学生认真完成作业。
b.通过实例分析，让学生理解盆景艺术如何将自然景观与人文精神相结合。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组挑选一个盆景作品进行分析讨论。
2.讨论内容：
a.分析盆景作品的类型和制作技巧。
b.探讨盆景作品的审美价值和寓意。
c.交流对盆景艺术的认识和感悟。
3.教师指导：巡回指导各小组讨论，引导学生从多角度分析盆景作品，培养审美鉴赏能力。
1.注重激发学生兴趣，引导学生主来自探索盆景艺术，培养其自主学习能力。
2.重视实践操作环节，鼓励学生动手尝试，提高学生的动手能力和创造力。
3.强化团队合作，培养学生良好的人际沟通能力，提高学生的团队协作精神。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长与进步。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
七年级美术上册《盆景艺术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解盆景艺术的历史背景、分类和基本制作技巧，掌握盆景艺术的基本概念和审美原则。
2.学习盆景的构图、修剪、绑扎等制作方法，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生观察自然、发现美的能力，学会运用美术术语表达自己对盆景作品的感受和看法。
（五）总结归纳
1.教学活动：组织学生进行作品展示，引导学生从制作技巧、审美价值等方面进行评价。
幼儿园中班学盆景教案
幼儿园中班学盆景教案主题：幼儿园中班学盆景教学目标：1.了解盆景的概念、种类和特点；2.学习盆景的制作方法和过程；3.培养幼儿的动手能力和艺术创造能力；4.促进幼儿对大自然的认识和感知。
教学准备：1.盆景制作的工具和材料：浇水壶、盆、土、苔藓、小石子、多肉植物等；2.图片、视频等教学辅助材料教学过程：第一步：导入1. 教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解盆景的概念，不同种类盆景外观、优点和特点；2. 导入成语“盆景齐心”，培养幼儿的爱心、团队合作精神，让幼儿知道同时选择多个盆景进行制作的好处。
第二步：讲解制作过程1. 教师讲解制作盆景的材料和工具；2. 教师演示盆景制作过程，让幼儿了解具体步骤。
第三步：制作1. 在幼儿园内设立制作盆景的工作站，让幼儿自由选择盆景植物和相关材料；2. 引导幼儿进行盆景制作，注意及时给予指导和帮助，让幼儿体验盆景制作的乐趣。
第四步：展示1. 让幼儿将自己制作的盆景展示在展板、窗边等地方；2. 导师拍照，然后为幼儿制作小相册，让幼儿记下自己的制作心情和盆景形态等。
第五步：总结1. 教师与幼儿一起观察和比较制作的盆景，总结制作步骤、注意事项和成果；2. 激励和鼓励幼儿，让幼儿感受到自己的制作成果，开发幼儿的动手潜能和创造力。
教学形式：1. 图片、视频等多媒体教学方式；2. 教师讲解、演示指导；3. 幼儿自由选择和制作，师生互动指导。
难点与解决：1. 盆景制作中要求不同的植物高度相同，需要注意自然效果，可以在选择植物时引导幼儿做出好的选择；2. 盆景制作过程中，需要工具和材料，需要保证幼儿安全，可以在幼儿制作时加以指导。
教学反思：本次教学中，教师充分利用了多媒体教学方法，利用图片、视频等方式让幼儿充分了解盆景概念和特点，激发了幼儿的学习兴趣。
同时在制作盆景环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，简单的活动中带出来大的教育效果。
《-盆景学》课程教学大纲.doc
《盆景学》课程教学大纲课程简介课程简介:盆景学是园林专业的一门选修课，要求学生初步掌握盆景基本概念、中国盆景分类、盆景材料、盆景创作、盆景养护管理、盆景的应用等知识，以理论教学为主，结合大量的盆景作品图片和有关盆景制作和欣赏的VCD进行教学，参观湛江盆景园和盆景生产基地的实践教学，培养学生亲手操作能力和对盆景的鉴赏水平，重点介绍岭南盆景的制作、养护、作品欣赏，岭南盆景在园林建设中的应用，为学生将来从事相关专业打下基础。
课程大纲一、课程的性质与任务：盆景学是花卉盆栽的发展和提高，在园林建设中有着广泛的应用前景，在现代盆景作为一种产业化进行栽培，盆景的发展，标志着人民生活水平的极大提高，作为珍贵的礼物赠送礼物已成为时尚，在现代园林城市的园林建设中，盆景表现有极其高的观赏性和艺术性，教学任务是使学生掌握中国盆景的分类、制作、鉴赏和在园林中的应用，龙其是岭南盆景。
二、课程的目的与基本要求：学习完盆景课程后，要求学生初步掌握中国盆景分类、特别是树桩盆景的分类，中盆景流派和地方风格，南方盆景树木种类选择和应用，特别是岭南盆景的创作，能掌握盆景养护栽培管理技术，理论联系实际，能亲自挖掘和选择老树桩，设计和栽培，并能能将盆景在园林建设中进行合理应用。
三、面向专业：园林专业四、先修课程:植物学、园林树木学、花卉学。
GDOU-B-11-213五、本课程与其它课程的联系：植物学、园林树木学、花卉学是盆景学的基础课程，先对植物分类、园林树木学中木本盆景树木的种类和观赏特性认识，花卉学中的草本花卉植物是山水盆景植物中常用的材料，盆栽基质的配制及其花卉栽培管理都是学好盆景学的前提。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章盆景概述（2学时）盆景的定义（A）盆景定义所反映的意思（B）盆景与普通盆栽区别（A）盆景的艺术特点（A）盆景的效益（C）第二章中国盆景分类（2学时）第一节中国盆景分类树桩盆景（A）山水盆景（B）彭春生系统分类法（A）第二节树桩盆景树桩盆景定义（A）第三节盆景各式简介桩景类自然型干变亚型（A）自然型根变亚型型各式（A）自然型枝变亚型型各式（A）规则型枝变亚型各式（B）山水盆景各式（C）第三章盆景材料（2学时）第一节盆景盆种类（A）第二节几架（C）第三节配件（B）第四节蟠扎材料（A）第五节胶接材料（B）第四章中国盆景流派和地方风格（2学时）第一节中国盆景流派岭南派（A）。
幼儿园盆景课程教学设计 幼儿园课程
幼儿园盆景课程教学设计一、概述盆景是一种独特的艺术形式，通过精心修剪和布置盆景植物，可以营造出一种小巧精致的自然景观，深受人们喜爱。
在幼儿园教育中，盆景课程的设计与实施不仅可以丰富幼儿的学习内容，还可以培养幼儿的审美能力和动手能力，为其日后的学习奠定基础。
本文旨在探讨幼儿园盆景课程的教学设计。
二、幼儿园盆景课程教学目标1. 培养幼儿对自然的敏感和热爱：通过盆景课程的学习，引导幼儿认识自然界中的植物，培养他们对植物的热爱和保护意识。
2. 培养幼儿的审美能力：通过观赏和体验盆景艺术，培养幼儿对美的感知和欣赏能力，提升其审美情趣。
3. 培养幼儿的动手能力：通过制作盆景，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力，提升其手工技能。
4. 培养幼儿的观察能力：通过观察盆景的变化和成长过程，培养幼儿的观察能力和细心观察能力。
三、教学内容和方式1. 盆景的基本知识介绍：教师向幼儿介绍盆景的概念和历史渊源，让幼儿对盆景有一个初步的了解。
2. 盆景的观赏和欣赏：给幼儿展示不同种类的盆景，让幼儿观赏盆景的精致和美丽，引导幼儿谈论对盆景的喜好和感受。
3. 盆景的制作：教师向幼儿介绍盆景的制作方法和步骤，带领幼儿动手制作自己的小盆景，并在制作过程中引导幼儿细心观察和动手操作。
4. 盆景的养护：教师向幼儿介绍盆景的日常养护方法和技巧，让幼儿学会照料自己制作的盆景，培养责任心和实践能力。
5. 盆景的成长观察：让幼儿将自己制作的盆景带回家中照料，定期观察盆景的成长和变化，培养幼儿的观察能力和耐心。
四、教学评价和反馈方式1. 观察评价：教师通过观察幼儿对盆景课程的学习和制作过程进行评价，重点关注幼儿的观察能力和动手能力表现。
2. 作品评价：教师对幼儿制作的盆景进行评价，注重评价作品的审美效果和个性特点。
3. 反馈方式：教师及时给予幼儿学习和制作的反馈，鼓励幼儿继续努力，帮助他们树立正确的学习态度。
五、教学资源准备1. 盆景制作所需工具和材料：准备盆景制作所需的盆、土壤、盆景植物、小工具等。
幼儿园美好盆景：盆景课程教学设计与实践分享
幼儿园美好盆景：盆景课程教学设计与实践共享在幼儿园教育中，盆景课程作为一种独特的教育形式，为孩子们提供了一种全新的学习体验。
通过盆景的培养和养护，孩子们可以在锻炼观察力和动手能力的感受自然的美好，领悟人与自然的和谐共生。
那么，如何设计一门富有深度和广度的盆景课程，让孩子们在实践中获得更多的教育价值呢？接下来，我将共享盆景课程的教学设计与实践经验，希望能为幼儿园教育工作者提供一些启发和参考。
一、盆景课程教学设计1. 课程目标设定- 通过盆景的养护，培养孩子们的责任心和耐心，提高其观察和动手能力；- 通过盆景的观赏，启发孩子们对自然的热爱和对美的追求；- 通过盆景的学习，让孩子们在实践中领悟自然规律和生命的奥秘。
2. 课程内容安排- 盆景材料的介绍和认识，包括盆土、盆器、植物等；- 盆景养护的基本知识，包括浇水、修剪、施肥等；- 盆景观赏的技巧和方法，包括欣赏和评价；- 盆景的制作与创作，鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的盆景作品。
3. 教学方法选择- 观察法：让孩子们亲自观察盆景植物的生长变化，培养其观察力和细心；- 模仿法：通过模仿老师的示范和指导，让孩子们学会盆景的养护和修剪；- 创作法：鼓励孩子们动手制作自己的盆景作品，培养其动手能力和创造力。
二、盆景课程实践共享在实践中，我们采取了多种形式丰富盆景课程的内容。
我们邀请了专业的盆景爱好者和园艺老师来幼儿园，为孩子们进行盆景讲解和示范，让孩子们能够更直观地了解盆景的魅力和制作过程。
我们积极组织孩子们参与盆景的制作和养护，在老师的指导下，孩子们用小铁铲、小水壶等小工具，亲手参与盆景的制作和养护。
通过这样的实践，孩子们对盆景的理解更加深入，同时也培养了他们的动手能力和责任心。
我们还以盆景为主题开展了一系列的园艺活动，如观赏盆景、摆放盆景、参与盆景比赛等。
这不仅为孩子们提供了一个展示和交流的平台，也激发了孩子们对盆景的兴趣和热爱。
通过这些活动，我们发现，孩子们在盆景课程的学习中不仅获得了丰富的园艺知识，更培养了他们对自然的热爱和敬畏之心。
幼儿园艺术盆景制作课程方案
幼儿园艺术盆景制作课程方案幼儿园艺术盆景制作课程方案一、教学目标1. 学生能够了解盆景的起源和发展，对盆景有初步的认识和了解。
2. 学生能够掌握盆景制作的基本方法和技巧。
3. 学生能够表现自己的创意，制作出具有艺术价值的盆景作品。
4. 学生能够培养劳动意识、集体合作意识、自信心和审美观念。
二、教学内容1. 盆景的概念和起源。
2. 盆景的种类和特点。
3. 盆景制作的基本方法和技巧，包括选择盆器、选取植物、定位、构图和养护等。
4. 桌面盆景、吊兰盆景、多肉植物盆景等不同类型的盆景制作。
三、教学重点和难点1. 盆景的基本构成要素和技巧。
2. 盆景制作时的植物选择和养护。
四、教学方法1. 课堂讲授。
2. 互动教学。
3. 实践操作。
五、教学手段1. PPT课件。
2. 视频教学。
3. 模型展示。
六、课程安排第一课时：盆景的起源和发展1. 盆景的概念和种类介绍。
2. 盆景在中国和日本的发展历程。
3. 盆景和园林艺术的联系。
第二课时：盆景的基本构成要素和技巧1. 盆器的选择和植物的选取。
2. 盆景的布局和构图。
3. 盆景的养护和风水问题。
第三课时：桌面盆景制作1. 以多肉植物为主要材料，制作简单的桌面盆景。
2. 学生自由发挥，制作具有创意的桌面盆景。
第四课时：吊兰盆景制作1. 以吊兰为主要材料，制作吊兰盆景。
2. 学生自由发挥，制作具有创意的吊兰盆景。
第五课时：多肉植物盆景制作1. 以多肉植物为主要材料，制作多肉盆景。
2. 学生自由发挥，制作具有创意的多肉盆景。
第六课时：盆景欣赏与评比1. 学生展示自己制作的盆景作品。
2. 进行欣赏和评比，评选出优秀作品。
七、评价方式1. 课堂表现评价。
2. 盆景作品评价。
八、教学反思本次课程旨在提高学生对盆景的认识和了解，培养学生的创造力和艺术修养。
通过实践操作，让学生掌握盆景制作的基本方法和技巧，发挥自己的创意，制作出具有艺术价值的盆景作品。
此外，通过展示和欣赏的形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和积极性。
【课程大纲】《盆景学》
《盆景学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：盆景学（英文）：Potted Landscape课程编号：19371090课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业课二、课程内容简介本课程为园林专业本科专业选修课。
盆景学是园林知识体系的组成部分之一，也是我国园林专业知识中独树一帜的奇葩，它是研究盆景的概念、发生发展历史、分类、艺术形式、艺术风格与流派、制作与养护管理的一门科学。
内容包括绪论，盆景的分类与形式，中国盆景的风格与艺术流派，树木盆景、山水盆景、水旱盆景和微型盆景的制作与养护管理，制作盆景的盆与陈设盆景的几架。
三、教学目标与要求教学目标：系统了解作为园林艺术组成部分的盆景学完整的理论知识体系，了解国内外盆景发展的历史与现状；了解各大流派盆景起源、发展和艺术风格特点，了解各种制作盆景的材料和加工工艺；重点掌握盆景的加工制作方法、步骤和盆景的养护和管理流程和技术。
教学要求：采用图文并茂的理论教学、盆景市场调研和盆景园盆景的加工示范教学相结合。
四、教学内容与学时安排绪论（4学时）一、盆景在我国社会主义建设中的作用二、盆景的概念三、盆景的艺术特点四、中国盆景简史五、中国盆景的现状与动向第一章中国盆景的分类及形式（4学时）1.教学目的和要求：让学生了解盆景的分类方法和树木盆景造型的主要形式，培养学生鉴赏盆景的能力。
2.教学重点和难点：重点是让学生准确把握盆景根据不同依据分类产生的大量相关概念和树木、山水、水旱盆景的主要形式；难点是既要让学生把握盆景的形式，但又不能让学生被盆景的形式束缚了艺术的想象力和创作的构思。
第一节中国盆景的分类（2学时）一、根据盆景的取材和造型分类二、根据观赏价值分类第二节中国盆景的形式（2学时）一、树木盆景的形式二、山水盆景的形式三、水旱盆景的形式第二章中国盆景的艺术流派（8学时）1.教学目的和要求：让学生了解树木盆景的主要艺术流派及其风格特点，培养学生鉴赏盆景的能力。
2.教学重点和难点：重点是理解盆景艺术流派与风格之间的关系、中国树木盆景的七大流派；难点是我国树木盆景七大流派艺术风格特点的把握。
幼儿园盆景制作教材
幼儿园盆景制作教材一、教学目标1.学生能够了解盆景的种类、制作方法及相关知识。
2.学生能够制作出属于自己的盆景。
3.学生能够通过盆景制作，提高自己的动手能力和艺术品位。
二、教学重点1.盆景的种类和认识2.盆景制作的基本步骤和方法三、教学难点1.盆景制作过程中的细节技巧。
2.学生的创造力极其重要，如何激发他们的创造力。
四、教学过程1.盆景的介绍与分类。
2.盆景的制作过程。
3.盆景制作实践。
4.评价与展示。
五、教学方法1.集体授课，教师讲解、示范、辅导学生制作。
2.学生合作制作。
3.展示和评价。
六、教学准备1.盆景制作所需材料：花盆、土、小石子或稻草、小植物、小玩具等。
2.教师制作好的盆景样板及其他辅助材料。
七、教学过程详解1.盆景介绍和分类教师介绍盆景的历史、种类、功能等相关知识，并让学生了解不同形状、材质和风格的盆景。
让学生认识盆景不仅是一种文化艺术，也是一种生态环保的产物。
2.盆景的制作过程2.1选择花盆，花盆的大小、形状应根据自己选择的植物和盆景的形式而定。
有的植物需要较大花盆的种植，有的则只需要小型花盆即可。
2.2准备土壤，按成块状土壤、沙、泥丝的比例混合制成质地适中的培养土。
2.3根据需要，在土壤中加入适量营养剂。
2.4清除植物的须根和附着的土壤，用清水洗净植物的根部。
2.5将植物放入花盆中，加入适量的土壤，用木棍按压约 2cm 每个花盆不能装太多土，留出一定的空隙供植物生长。
2.6根据需要，用小石子、小木屑等点缀花盆。
2.7放置盆景，让盆景置于光线充足、通风良好的处所，注意定时浇水，保持植物生长的湿度和温度。
3.盆景制作实践3.1教师讲解盆景制作的基本流程和注意事项。
3.2学生根据自己的兴趣和创意选择植物和花盆，共同制作属于自己的盆景。
4.评价与展示4.1评价：学生可以评价自己和其他同学的盆景，并与同学进行交流，分享自己的创意和独特之处。
4.2展示：将学生的盆景集中于某一区域进行展示，展示时间可根据需要而定，以供大家观赏。
小学美术《制作盆景》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了盆景的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盆景制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实践活动的设计取得了较好的效果。学生们在分组讨论和实验操作中，积极参与，互相交流，充分发挥了他们的主观能动性。这也说明，让学生动手实践，能够更好地帮助他们理解和掌握知识。
3.在讲授重点难点时，我发现部分学生对盆景制作的比例关系和构图技巧掌握不够熟练。今后，我需要针对这部分内容进行更详细的讲解和示范，帮助学生突破难点。
举例：指导学生如何根据山石形状进行合理构图，如何修剪植物以保持盆景的平衡美感。
（3）审美观念培养：引导学生关注自然景观，提高对美的感知和鉴赏能力。
举例：分析优秀盆景作品的审美特点，让学生学会从色彩、形态、比例等方面评价盆景。
2.教学难点
（1）盆景制作中的比例关系：学生往往难以把握山石、植物之间的比例关系，导致作品失衡。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“盆景在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到部分学生表达不够自信，今后需要加强对这些学生的鼓励和指导，提高他们的自信心。
盆景制作技术教案
盆景制作技术教案一、教材分析本课教学内容是盆景制作技术，通过学习盆景的形成和制作技术，培养学生的审美视觉能力，加强学生的动手能力和创造力。
教学目标是使学生了解盆景的基本构成原理，掌握盆景制作的技巧和步骤，激发学生对盆景制作的兴趣和热情。
本课适用于初中的美术课程，学生年龄为13-15岁，教学时间为2课时。
二、教学目标1.知识与技能：(1)了解盆景的基本构成原理。
(2)掌握盆景制作的基本材料和工具的使用方法。
(3)掌握盆景的创作方法和步骤。
2.过程与方法：(1)通过教师讲解、示范和学生实际操作相结合的方式，培养学生的动手能力和创造力。
(2)通过展示和欣赏盆景作品，激发学生的艺术创作兴趣。
(3)通过小组合作及互相交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度和价值观：(1)提高学生对自然环境的认识和保护意识。
(2)培养学生对美的欣赏和追求的兴趣。
三、教学重点1.盆景的基本构成原理。
2.盆景制作的基本材料和工具的使用方法。
3.盆景的创作方法和步骤。
四、教学难点1.如何合理运用材料和工具，制作出富有艺术感的盆景作品。
2.如何运用创造性思维，将自然景观还原到盆景中。
五、教学准备1.盆景制作相关的材料和工具：陶盆、盆景土、砂石、植物、镊子、铲子、喷壶等。
2.展示盆景作品的范例。
3.相关教学资料和课件。
六、教学过程1.导入（5分钟）教师展示盆景作品的范例，并引发学生对盆景的兴趣和热情。
2.知识讲解（15分钟）(1)讲解盆景的基本构成原理：山石为主体，植物为辅助，在有限的空间中模拟出山川河流的景观。
(2)介绍盆景制作的基本材料和工具的使用方法。
(3)说明盆景的创作方法和步骤：选材、理念设计、摆放位置、修剪造型等。
3.示范操作（20分钟）教师为学生现场示范盆景制作的整个过程，比较重要的步骤进行详细解说，学生观摩并记笔记。
4.分组实践（30分钟）将学生分成小组，每组3-5人，根据教师的示范和讲解，开始制作盆景作品。
养殖盆景教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解盆景的基本概念、种类和制作技巧。
2. 培养学生对盆景艺术的审美能力和鉴赏能力。
3. 提高学生的动手实践能力，让学生掌握养殖盆景的基本步骤。
4. 增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
二、教学对象本课程面向全校对盆景艺术感兴趣的学生，年龄在14-20岁之间。
三、教学内容1. 盆景的基本概念和种类2. 盆景的制作技巧3. 盆景的养护与管理4. 盆景的鉴赏与评价5. 实践操作：制作养殖盆景四、教学时间共8周，每周2课时，共计16课时。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示盆景图片，引导学生了解盆景的基本概念和种类。
（2）介绍盆景艺术的发展历程，激发学生学习兴趣。
2. 讲解盆景制作技巧（1）讲解盆景的制作步骤，包括选材、造型、上色、摆放等。
（2）介绍常用的工具和材料，如锯、剪、刷、土、肥料等。
3. 实践操作（1）分组进行养殖盆景的制作，每组选一名组长，负责协调和指导。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 盆景的养护与管理（1）讲解盆景的浇水、施肥、修剪等养护方法。
（2）介绍盆景的摆放位置、光照、通风等管理知识。
5. 盆景的鉴赏与评价（1）组织学生欣赏优秀盆景作品，分析其特点。
（2）引导学生从形态、色彩、构图等方面进行评价。
6. 课后作业（1）完成养殖盆景的制作。
（2）撰写一篇关于盆景养护与管理的文章。
六、教学评价1. 学生对盆景制作技巧的掌握程度。
2. 学生对盆景养护与管理知识的掌握程度。
3. 学生在鉴赏与评价方面的能力。
4. 学生在实践操作中的表现。
七、教学资源1. 教材：《盆景制作与养护》2. 教学课件：盆景制作技巧、养护与管理、鉴赏与评价等内容。
3. 实践材料：盆景、工具、土、肥料等。
4. 优秀盆景作品图片。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强实践环节，提高学生的动手能力。
3. 注重培养学生的审美能力和鉴赏能力。
4. 鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
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《盆景学》课程标准
一、适用对象
本课程标准适用于高中后大专园林技术（风景园林）专业，并供其他相关专业的学生参考。
二、课程性质
《盆景学》是园林技术（风景园林）专业的拓展课程，是以植物学、植物生理学、植物栽培等课程为基础的栽培类课程。
盆景学从属于园林植物栽培，目的在于培养学生具有盆景制作的基础理论知识和生产实践能力。
通过本课程的教学，使学生了解我国盆景的发展历史与现状，盆景的艺术类型，盆景的鉴赏原理。
掌握树桩盆景、山水盆景、树石盆景的制作与养护方法。
掌握盆景学的基础知识，初步具备从事盆景制作与养护的实际操作能力。
三、参考学时
总32学时（理论教学20学时、实践教学12学时）
四、学分
2学分。
五、课程目标
（一）情感与态度目标
通过本课程的学习，使学生明了盆景学是园林技术（风景园林）的专业课程，懂得盆景学知识的获得需要本着勤奋好学，认真严谨的学习态度，在实践中不断总结才能有所收获。
课程实训着重培养学生热爱劳动与尊重劳动的高尚情操，养成能吃苦、勤思考的工作习惯，从而热爱园林建设事业。
（二）能力目标
（1）通过基本理论学习掌握盆景流派的特点和基本技法。
（2）通过现场教学熟悉盆景的创作设计和制作操作的基本技法。
（3）懂得欣赏盆景艺术以提高园林设计的艺术效果，提高自主创业的能力。
（三）知识目标
（1）掌握盆景学课程的基本概念、盆景分类的基础理论。
（2）熟悉盆景制作的材料，掌握盆景制作与养护方法。
（3）理解盆景鉴赏的原理，懂得盆景鉴赏。
六、设计思路
课程授课通过理论讲授和实践教学相结合的教学模式进行。
理论教学采用多媒体教学设备，合理运用课件进行讲授，增强理论教学的直观性。
使学生深入理解盆景制作的原理，掌握盆景制作与养护的知识。
实践教学采用教师现场演示、学生动手实践、教师总结评价的方式进行操作实训。
使学生能够综合运用理论知识与实践技能，进行盆景制作与养护。
七、内容纲要
本课程以项目式教学为导向，系统地阐述了盆景学的基础知识，详细讲解了盆景制作与养护的知识内容，并结合生产实际合理安排实训内容。
学生通过本课程的学习应能够掌握盆景学的基础理论、制作与养护方法、盆景鉴赏等知识内容。
初步具备从事盆景制作与养护的实际操作能力。
项目四盆景养护
八、学时分配
九、课程考核与成绩评定
盆景学课程考核要求在注重技能培养的前提下，以理论考核与实践考核相结合的模式进行。
理论成绩包括期末成绩与作业两部分，实践成绩则包括技能考核与实习报告两部分。
十、实施建议
1、大纲的适用范围
本教学大纲适用大专学历园林技术（风景园林）专业的专业课教学。
教学时数可根据教学计划适当调整授课时数。
2、教学建议
本课程理论授课建议教师采用多媒体形式进行课堂讲授，以加强学生感性认识，开拓学生视野。
实训教学形式多为学生在教师的指导下进行的实操训练，要求教师在授课前做好实训授课的准备工作，授课时进行必要的示范和讲解，实训过程中给予学生必要的指导，确保实训教学的顺利进行。
3、本课程与相关课程的衔接、配合关系
学习者应有植物与植物生理、土壤肥料、植物病虫害防治、园林植物栽培等方面的基础知识。
授课内容注意与苗圃生产管理、草坪栽培、树木栽培等学科的区分，突出盆景制作的技术特点，提高教学效果。
4、教材与参考书
教材：彭春生、李淑萍. 《盆景学》. 中国林业出版社，2004年4月
参考书：[1] 王概. 第一集山水巢勋临本，《芥子园画传》. 人民美术出版社，1978年
[2] 邵忠. 中国盆景艺术. 北京：中国林业出版社，2002。