小学英语三年级总复习计划示例三篇

小学英语三年级总复习计划示例三篇
二、复习目标
1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2．能听、说、读、写53个单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词53个。

3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习内容
1、课文
（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词
（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
（3）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
学生能够独立完成此部分相应练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导学生阅读短文
4根据题型进行专项复习
四、班级情况分析
三年级3班目前有学生96人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

五、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读及写作的指导和训练。

4、结合节日，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生
的跨文化意识，提高学生的世界主要国家的服饰。

六、课时安排11个课时，进行单元串讲和专项练习与讲评。

七、复习具体措施
1、单词的复习
A按词性归类复习单词
B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C按词汇表复习单词。

要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

八、复习时注意事项：
1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习内容：
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。

2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。

3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。

4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。

如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。

三、复习具体措施：
1、逐个单元复习，结合练习进行。

1)、单词的复习
A按复习课词汇表复习单词。

B按词性归类复习单词。

2)、句型的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

A指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

B根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

C指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3)、课文的复习
1、熟练、流利、有感情地朗读课文。

2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。

3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。

同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。

5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

6、与家长建立密切的联系。

在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

两个教学班的学生学习情况分布很不平衡，一班的学生两头尖，且中下生的自觉性比二班的同学较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，二班的同学则比较乖、自觉，能按
老师的安排完成复习计划，班干部比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。

二、关于复习
在经过了一学期的英语学习，为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用能力得到进一步的发展，为后的继的学习打下良好的基础，因而需要在老师的帮助下进行对所学的内容进行复习。

(一)复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：
知识与技能
1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

内容来自冀教网
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

5.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

(二)复习课时要注意:
1.教学内容以学过的语言材料为主(总结、归纳、应用训练)
2.重温已学内容(回忆、强化)
3.弥补不足(教与学的不足)
4.归纳总结，发展技能(整理、归纳、概括、运用、发展)
5.课堂教学形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)
(三)复习方法：
1).注意复习的全面性;
2).要特别关注学困生;
3).按系统复习;
4).注意重、难点;
5).注意密度、合理分配时间;
6).以练为主、综合练习为主;
7).重视学生的反馈信息。

(四)复习时间及复习过程的一些工作：
1.复习前的准备工作:
把学过的单词归类(培养学生自主归纳总结的习惯)本学期的单词可分类如下：服装数字货币职业外表性格特征星期运动食物学科动词词组其他
2.课前的步骤:(早读前的十分钟)
基础知识的梳理：
a)听写单词，每次10个单词
b)听写5句重点句子
c)写词组
d)创设情境复习每单元的单词,句子.
3.课堂上的必做项目：A。

归纳每课的重点句子
把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。

B听力训练在总复习时，要保持每天训练听力的频度。

我除了每天都听写单词外，我也会读一篇短文让学生做听力的阅读理解，我一般会用赵淑红老师出的>的短文让学生判断,然后再让他们看文章,教会他们做此题的方法.
C。

做专项练习一般不做专门的语法复习。

语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。

学生互相出题
D。

课堂尾声:学生小结。