九年级二斑班期中考试班级质量分析

九年级二斑班期中考试

班级质量分析

Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

九年级二班期中考试班级质量分析

经过全班师生的努力，根据精心布置，本学期期中考试已经结束，现就本

次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训：

一、成绩情况

项目语文数学英语物理化学生物政治历史地理计成绩

数47 47 47 47 47 47 47 47 47 总分 ######

均分

及格率% % % % % % % % % 优秀率% % % % % % % % % 及格人

数24 17 15 14 19 0 0 0 0 优秀人

数 3 5 4 4 5 0 0 0 0 最高分

最低分

学生层面分析：优秀生数量不多，质量亟待提高，400分以上有7人，其

中进步较为明显的有很多同学，尤其是杨德兴、张文秀、师欣怡等几个同学。

班级整体成绩有点低。

二、班级整体存在的问题

1. 班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的

思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。

2. 优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作

用。

3. 学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。

三、学习情况

大部分学生对学习比较感兴趣（如白文武、李元瑞、王俊义等），接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高各科成绩。

以前对知识掌握较好部分是

1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。

2、大部分学生的学习兴趣浓厚。

3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。

4、学生能很好的和科任教师互动。

5、学生作业书写较工整美观。

不足之处：

1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。

2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。学生到校不整齐,有迟到,旷课现象,特别是上课途中不给任何老师请假。

3.听课效率不高,后进的同学坐飞机或者睡觉或者违纪;中等的同学似是而非就急忙去问同学结果影响成绩优秀的同学,也影响自己的听课;有的同学不能较长时间的集中注意力。

4、个别学生学习习惯不良,卫生习惯差,课本不带回家,随地乱抛纸屑。

5、作业不按时完成,放假的时间越长,作业完成的越不好。

6、个别学生存在偏科思想和跷跷板效应。

7、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。

8、学习不够主动,缺乏自觉性和理想抱负。

9、个别学生自私思想严重,缺乏学习上的交流与合作。

10、个别学生受情感上的影响严重。

四、后半学期工作重点

1、狠抓常规，形成自觉。

开学以来，我狠抓班级常规，通过多层次的管理，学生的那种团结向上的精神被激发了出来，连续获得好评，同学们都为此兴奋。当一个集体有了一种精神――就是这种的集体主义精神，爱班级荣誉的精神，影响着全体同学们时，蓬勃向上我们以后的班级日常工作就成为一种比较自觉的行为了。目前，全体同学争先创优，爱班好学。同学们也为在这样一个自觉向上的班级里学习而自豪。

2、多维约束，激发责任。

我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人，将一事无成，为此我和同学们一同制订了新的班级管理办法，形成责任分摊制度，并全面实施。真正达到了在任何一个时间空间里都有人做事，有人管事，多维管理。班级的同学人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。

3、提优补差，人人发展。

每个班都会有一些后进生，怎么提高他们的学习兴趣，使他们有信心继续努力学下去，使班主任经常头疼的一件事，我尝试了建立互助小组：以互助小组、小老师教徒弟小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等

多种互助方式促使差生取得更大进步。另外，现今社会越来越重视能力，成绩好已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重孩子能力的培养，本学期我会多开展实践活动，创造性的开展班会，做到主题鲜明，有教育实效性，使全班同学的能力都能得到进一步提高。

五、下一步改进措施

1. 结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。

2. 结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。

3. 挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标

4. 利用班会课，自习课, 慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。培养学生发现问题、解决问题的能力

5. 全班同学每人制定一张目标激励卡，放在自己的书桌上, 时时激励自己.

目标激励卡

座右铭：最崇拜的人：

我要发扬的优点：

我要克服的缺点：

下次考试目标：我要超过班名次＿＿年级名次＿＿

语文＿＿数学＿＿英语＿＿物理＿＿化学＿＿政治＿＿

历史＿＿地理＿＿生物＿＿

总之，期中考试已成为历史，全体师生要做的，就是发扬优点，改正缺点，我们相信没有最好，只有更好