英国代议制的确立

课题：7.1英国代议制的确立和完善

教案编号20 备课人范圣奇使用时间

三维目标

[知识与能力]

阅谈教材、查阅相关资料，了解《权利法案》及《王位继承法》等文献的具体内容，从而了解英国资严阶级革命后国王权力所发生的变化，以及“君主立宪制”这一政治名词的内涵；结合今天英国政治生活中的一些实例去了解责任内阁制形成和完善的过程，以及英国议会的选举规则和程序，从而加深学生对英国民主政治的认识；了解在不同的历史时期，议会和内阁权力的消长情况及其原因；培养搜集史料、处理史料、运用史料辅助认识、学习历史的能力。

[方法与过程]

学习本课可以运用历史和现实相结合的方法，以今天英国政治生活中的一些事物为切入点，去寻找其历史的渊源，从而加深学习历史的现实性、对历史认识的深刻性。实现在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。

[情感态度与价值观]

英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，

在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义；

君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃；

教学重点：通过对英国《权利法案》和责任内阁制的学习，掌握君主立宪制确立的过程，理解英国式代议制度的特点。

教学难点

难点：本课涉及到君主立宪、责任内阁以及政治体制、民主政治等大量相对抽象的政治术语，需要结合具体的历史实例去逐步理解；另外本课涉及的内容时间跨度大。纵向的历史逻辑不是很明显，需要由教师引导学生去为抽象的政治制度寻找一个历史的点——即一个宏观的历史定位，从而加深对英国民主政治的认识。

教学方法比较法，归纳法

教学过程

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第 2 页 共 3 页 三、教学过程：

[新课导入]

提问：这两幅图片是英国当今政坛二大风云人物，一位是头戴王冠、精神矍

铄的老人，她是英国女王伊丽莎白二世；另一位是英国首相布莱尔。随着历

史的变迁，当今的女王和首相与中世纪相比，其地位和权力发生了明显的变

化。有权威人士说：“议会上下两院如果做出决定，即使将女王的死刑判决

书送到她面前，她也不得不签字。”这说明当今女王是虚君，没有实权，是

国家权力的象征；而议会是国家权力的中心，掌握立法权、财政权和对行政

权的监督控制权，这体现了今天的英国实行何种政体吗？以此为话题导入新

课。

[新课学习

] （一）、英国君主立宪制确立的背景——资产阶级革命

1、原因

: 根本上是斯图亚特王朝专制统治阻碍了资本主义的发展引起的 [教师讲解

] 16、17世纪，英国封建制度走向没落，资本主义因素有了相当的发展，资产阶级和新贵族经济实力日益增长，迫切要求废除封建专制制度，发

展资本主义经济

. 2、过程：

1640年革命爆发 处死国王 护国主政治 光荣革命 斯图王朝专制统治 3、意义：为民主政治建立创造了条件。

[教师讲解

] 光荣革命后，资产阶级和新贵族夺取政权的政治革命的胜利，仅仅是迈出了从封建社会向资本主义社会转变的第一步。要想确保资产阶级和新

贵族的利益，就必须在尽可能短的时间内最大限度地完善资产阶级政治制度，利

用他们所控制的议会

,通过一系列的法案来限制王权. （二）、君主立宪制的确立

1、限制王权的法案——《权利法案》

[教师提问]

英国资产阶级为什么能在这个时候有力的提出了《权力法案》，《权力法案》

的提出又从哪些方面限制了国王的权力呢？

[学生回答]

（1）条件：光荣革命后

,资产阶级和新贵族利用当时有利形势,尽量扩大自己的政治经济实力

,利用所控制的议会,通过一系列法案限制王权. （2）内容：法案规定

:国王无权废止法律；——— 限制了国王的立法权；

不得侵犯议会的征税权；——— 限制了国王的征税权； 不经议会同意，国王不得组织常备军；

——— 限制了国王的军事权； 未按法律程序，不得拘捕臣民；——— 限制了国王的司法权； 2、[教师提问

] 为了进一步限制王权，1701年又通过了《王位继承法》，请同学们思考如何又进一步限制了王权，而提高议会权利的？

[学生回答]

《王位继承法》把包括王位继承权和任命法官的权力都掌握在议会手中。

从以上我们来想一想，资产阶级和新贵族颁布《权利法案》和《王位继承法》的

目的是什么？

有什么影响？

[教师讲解]

光荣革命后，资产阶级和新贵族首先通过一系列的法案来限制王权，把实际

的权力转移到议会手中，从而确立了议会高于王权，司法权独立于王权的原则，

布置

作业

导学案

板书设计一、背景

光荣革命

二、过程

1、确立——《权利法案》

2、发展————责任内阁制

3、完善————1832年议会改革

三、特点及意义

课后

反思

本课内容比较难以理解，应结合时政，帮助学生理解

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