人教版四年级语文《口语交际》口语交际范例

四年级第七单元口语交际范文

四年级第七单元口语交际范文一、口语交际主题：从“尺有所短，寸有所长”谈启发。

范文一。

同学们，我们都知道“尺有所短，寸有所长”这个道理。

在我们的生活中，到处都能看到这样的例子。

就拿我们班同学来说吧。

小明的数学成绩特别好，每次考试都能名列前茅，那些复杂的数学难题在他眼里就像是小儿科。

可是他的语文就比较薄弱了，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有什么文采。

而小红呢，她的语文非常优秀，作文写得优美动人，还经常在学校的作文比赛中获奖。

但是一提到数学，她就头疼，那些数学公式就像一团乱麻在她脑海里。

这就告诉我们，每个人都有自己的优点和不足。

我们不能因为自己在某一方面有优势就骄傲自满，也不能因为自己在某一方面的不足而灰心丧气。

就像小明，他数学好，但不能嘲笑小红的数学不好；小红语文好，也不能瞧不起小明的语文薄弱。

我们应该学会互相学习。

小明可以向小红请教怎么把作文写好，学习一些写作的技巧，比如如何描写景物，如何刻画人物等。

小红也可以向小明学习数学解题的思路，多做一些数学练习题，提高自己的数学成绩。

在生活中也是一样的。

我爸爸是一个很会修理东西的人，家里的电器或者家具坏了，他总能很快地修好。

可是他不太擅长做饭，做出来的饭菜味道总是很一般。

而我妈妈做饭特别好吃，各种美食都不在话下。

但是对于修理东西，她就一窍不通了。

所以他们就互相配合，爸爸负责修理家里的物件，妈妈负责烹饪美味的食物，这样家庭生活就很和谐美满。

“尺有所短，寸有所长”让我懂得了要全面地看待自己和他人，发现别人的长处，弥补自己的短处，这样我们才能不断进步。

范文二。

“尺有所短，寸有所长”，这简单的一句话却蕴含着深刻的哲理。

在动物世界里，就有很多这样的例子。

骆驼长得很高大，它的脚掌又大又厚，能在沙漠里稳稳地行走，而且它背上的驼峰可以储存很多水分和营养物质，这使它能长时间在沙漠这种恶劣的环境中生存。

而小蚂蚁呢，它虽然身体微小，但是它们非常团结。

当它们遇到一块比自己身体大很多倍的食物时，会齐心协力地把食物搬回蚁巢。

人教版四年级语文上学期语文园地二口语交际习作

9月22日（星期五）晴
今天，绿豆宝宝的身上长出了一些锈色，它们的头上则有淡淡的紫色。在它的小脑袋中间钻出了一对淡绿色的小嫩叶。它的根也长长了。我量了一下，已经有四厘米长了。我每天只给它加一点水，因为多给水它的根会烂的。
9月23日（星期六）
小雨
今天的天气真冷。不过，我已经给绿豆宝宝们盖上了一层又厚又湿的“大棉被”。它们的根长得又粗又长，小嫩叶也长到两厘米长了。绿豆宝宝长得可真快呀！
乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到空隙里，让我很难找到它。为了避免这类的事情，我就把它四脚朝天的放在阳台上，可它把头扎地，四脚向一个方向用力划，突然，猛的一扎地，爪子一撑，竟然翻过来了！有意思。小乌龟真可爱，它带给我很多的乐趣，我要继续饲养它，观察它，研究它。
泡绿豆──观察日记5则
习作2
乌龟
我养了一只乌龟，它只有巴掌大小。背上有六边形的花纹。上下都有十分坚硬的壳，就算从两米高的地方摔下来，也不会有问题，照样会伸出头来。乌龟的脖子有我中指那么长，上面有一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间。不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒” 的响声。
小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例总要伸出长长的脖子，看看周围没人就张开大嘴吃了起来。乌龟吃食物和蛇很像，一口一口的吞。乌龟的视力差的惊人，有时候我用线吊着肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不见。它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，他就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵。当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官都缩到了硬壳里，这足以说明它的感觉是多么的灵敏。

部编人教版小学四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》范例《

部编人教版小学四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》范例《女排精神历久弥新》
女排精神历久弥新
我在《人民日报》上看到了一则题目是《女排精神历久弥新》的新闻。

新闻回想了中国女排第一次夺得世界大赛冠军的情景，向我们介绍了什么是女排精神。

新闻中说，咬紧牙关拼到底，正是女排精神的内核。

2004年在雅典奥运会、2016年在里约热内卢奥运会，女排都上演过绝地逆转的奇迹。

女排精神的魅力就在于，无论形势多严峻，总会拼到底，永远保持向上奋斗的姿态。

从夺得首冠起，女排姑娘成为向世界证明中国体育强起来的时代英雄，激励几代人为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗。

30多年来，中国女排创造了“五连冠”的神话，9次获得世界冠军，显露出祖国至上、顽强
拼搏、胜不骄、败不馁的英者风范，成为中华民族历经苦难艰辛而重新屹立于世界民族之林的生动见证。

女排姑娘们的勇毅和坚定，极大激扬了中国人的自豪、自尊和自信。

中国女排主教练郎平说：“‘女排精神’不是赢得冠军，而是有时知道不会赢，也要竭尽全力，是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼神坚定。

”在社会竞争日益激烈的今天，对于我们来说，挑战与机遇并存，付
出与收获同在。

当遇到各种困难和挫折时，我们要学习“女排精神”，勇于面对各种挑战，迎难而上。

四年级语文下册第一单元口语交际：转述说话范例家长会转述新人教版

家长会转述
请你把通知上的内容转告你的同学。

通知
本周五下午两点在本班教室召开家长会。

交流家庭阅读的情况，评选书香家庭。

温馨提示：
1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。

2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。

3.请提前十分钟到达会场。

开会期间请自觉遵守秩序。

关闭手机，不随意走动，保持安静。

转述范例：
小优：妈妈，这周五下午两点将在我们班教室召开家长会。

家长会的内容是交流家庭阅读情况，评选书香家庭。

您去的时候要带好纸笔，以便做记录和填写选票。

因为学校停车不方便，您可以坐公交车或骑自行车去学校。

请您提前十分钟到会场，开会期间需要关闭手机，不能随意走动，要保持安静。

1。

四年级语文上册口语交际：我们与环境——交际范例

四年级语文上册
口语交际：我们与环境——交际范例
保护环境小建议十条——范例一
01.不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。
02.要积极参与对垃圾进行分类。
03.拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。
04.积极使用可再利用物品。
05.如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他人，说服他人不要再这样做。
口语交际：我们与环境——交际范例
保护环境小建议十条——范例二
01.不要浪费纸张，因为纸张来之不易。
02.不要乱丢乱扔，影响市容市貌。
03.出门时不要忘记关灯，以免浪费一度电。
04.洗完手请立即关掉水龙头，以免浪费一滴水。
05.不要在公共场所吸烟，既对自身不好，又污染空气。
06.绿色出行，充分利用公共交通工具，既环保又健康。
10.保有公德心。不随地吐痰，不制造噪音，不乱排污水，不破坏花草树木。
06.保护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。
07.尽量减少使用一次性用品。
08.应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量屡次地使用每一滴水。如: 你可以用洗过手的水拖地板等边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。
四年级语文上册
06.绿色出行。外出时尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。
07.绿色消费。认“绿色食品”标志——选购绿色食品；购买无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少对水与空气的污染；购买低氟家用制冷器具，减少对臭氧层的破坏。
08.不进行露天烧烤，生活燃料尽量使用清洁能源。
09.减少一次性用品的使用。少用纸巾，多用手帕；购物时自备购物袋，尽量不用一次性塑料袋；在外用餐时尽量不用一次性餐具。
02.节约用纸。大家在用纸的时候不能浪费，尽量双面打印，没用完的纸张可以装订成草稿本。

人教版(部编版)小学语文四年级上册第六单元口语交际：安慰

合作学习
如果你的朋友遇到了以上情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
口语交际：安慰
先在组内互相说一说，再评一评。
口语交际：安慰
组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
同桌之间互相商量一下，说一说。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
口语交际：安慰
同桌派一名代表进行全班汇报。给汇报的同学提出建议，汇报者把语言讲得体一些。
口语交际：安慰
交际范例
范例一小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼里，同学们也都理解你。
语文口语交四际年：级安慰上册
口语交际
口语交际：安慰
交际内容
一个人遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情会好些。今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。
口语交际：安慰
方法示范
在运动会 4x100 接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
口语交际：安慰
再见！
范例三
口语交际：安慰
拓展延伸
请同学们拿出课前写下的烦恼纸条。
口语交际：安慰
示例：
小英因为生病缺了不少课，养好身体重返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂，怎么办？
口语交际：安慰
小英，你不要哭了，听不懂课，这不怪你，如果换成我，也一样听不懂。从今天起，我来帮你补课，让我们共同进步吧。

四年级下册第二单元口语交际

四年级下册第二单元口语交际
四年级下册第二单元口语交际是“转述”，主要考察学生的口语表达和转述能力。

转述是指将别人的话或信息传达给另一个人，要求学生在转述时保持信息的准确性和完整性，同时要注意表达清晰、简洁、有条理。

以下是一个可能的转述练习：
情境模拟：
1. 假设你的朋友小明告诉你，他今天下午要去看电影，但他不确定电影的开始时间。

他让你帮他打电话给电影院询问一下。

2. 你打电话给电影院，询问了电影的开始时间，然后记录下来。

3. 你需要将这个信息转述给小明，让他知道电影的准确时间。

转述练习：
小明，我打电话给电影院问了一下，他们说今天的电影是下午5点开始。

你记得早点去，别错过了开头。

四年级上册第2单元口语交际范文

四年级上册第2单元口语交际范文一、交际范例1：关于爱护花草树木。

小明：同学们，今天我们来聊聊我们与环境的话题吧。

我先来说说我看到的一些情况。

在我们小区的花园里，有些小朋友总是为了好玩，去践踏草坪，还有的会攀折花朵。

我觉得这样做很不好。

小红：是啊，花草树木对我们的环境可重要了。

它们能吸收二氧化碳，释放出氧气，让我们呼吸到新鲜的空气。

就像我们在公园里，如果没有那些绿树成荫的大树，夏天就会热得受不了。

小刚：没错，而且花草树木还能美化我们的环境。

如果到处都是光秃秃的，那多难看呀。

我觉得我们应该在小区或者学校里多设置一些爱护花草的提示牌，提醒大家不要破坏它们。

小丽：我也这么想。

我们还可以组织一些活动，比如“护花小使者”之类的，让大家都参与到爱护花草树木的行动中来。

二、交际范例2：关于减少白色污染。

小华：大家好，我想说说白色污染的问题。

每次我和家人去超市购物，都会看到很多人使用一次性塑料袋，这些塑料袋用完就被扔掉，到处乱飞，不仅影响美观，还对环境有很大危害呢。

小宇：你说得对。

白色污染确实很严重。

这些塑料袋很难降解，会在土地里存在很长时间，破坏土壤结构。

我觉得超市可以鼓励大家使用环保袋，比如可以给自带环保袋的顾客一些小优惠。

小晨：还有啊，我们在学校里也要倡导减少使用一次性塑料制品。

我们可以从自身做起，自带水杯，不用一次性塑料杯；吃饭的时候也尽量不用一次性塑料餐具。

小泽：对呀，我们还可以制作一些关于白色污染危害的手抄报，在学校或者社区里张贴，让更多的人了解这个问题的严重性，从而一起行动起来减少白色污染。

三、交际范例3：关于节约水资源。

小美：同学们，水是生命之源，但是我发现我们身边存在很多浪费水的现象。

比如说，有些人在洗手的时候，水龙头开得很大，洗完手也不关紧就走了。

小辉：这确实是个大问题。

水资源是有限的，如果我们不节约用水，以后可能就没有水可用了。

在我们家里，我妈妈就会把洗菜的水用来浇花，洗衣服的水用来拖地，这样就可以重复利用水资源了。

四年级上册第一单元口语交际资料

四年级上册第一单元口语交际资料由于不清楚具体的口语交际主题内容，以下为人教版四年级上册第一单元口语交际可能的资料整理（假设口语交际主题是“我们与环境”）：一、环境现状相关资料。

1. 大气污染方面。

- 现象：许多城市常常被雾霾笼罩。

雾霾主要由工业排放的废气（如二氧化硫、氮氧化物等）、汽车尾气以及建筑施工扬尘等组成。

这些污染物使得空气质量下降，人们呼吸的空气中含有大量有害颗粒。

例如，北京等大城市在冬季，雾霾天气较为严重，能见度降低，对人们的出行和健康都产生了严重影响。

- 数据：根据环境监测部门的数据，某些工业城市空气中的PM2.5（细颗粒物）浓度在污染严重时可达到每立方米几百微克，远远超过世界卫生组织规定的安全标准（每立方米10 - 25微克）。

2. 水污染方面。

- 现象：河流、湖泊等水体受到污染的情况较为普遍。

一些工厂直接将未经处理的废水排入河流，导致河水变色、发臭。

例如，某些化工企业排放的含有重金属（如汞、镉等）和化学物质（如苯、酚等）的废水，会使水体中的生物大量死亡。

还有生活污水的随意排放，也加重了水体的污染。

- 数据：调查显示，我国部分河流的化学需氧量（COD，衡量水体受有机物污染程度的指标）超标严重，有的河段COD值是正常标准的数倍。

这表明水体中存在大量的有机污染物，如生活污水中的粪便、食物残渣等分解产生的物质。

3. 土壤污染方面。

- 现象：由于农药、化肥的过度使用以及工业废弃物的倾倒，土壤的质量在不断下降。

在一些农业产区，长期大量使用化肥使土壤板结，肥力下降。

同时，工业污染场地的土壤中含有大量的有毒有害物质，如石油化工企业周边土壤可能含有多环芳烃等致癌物质，导致植被难以生长。

- 数据：研究发现，某些重度污染的土壤中，重金属超标率可达百分之几十。

例如，在一些矿区周边，土壤中的铅、锌等重金属含量是未污染土壤的几十倍甚至上百倍。

二、我们能为保护环境做的事情。

1. 日常生活中的行动。

- 节约资源：- 节约用水：比如在家庭中，采用节水器具，像节水马桶、节水水龙头等。

人教版四年级语文《语文园地八-口语交际》口语交际范例

口语交际范例
主持人：21世纪是一个崭新的世纪，是一个科技飞速发展的世纪。

我们许多神奇的幻想已经变成现实。

今天的这次口语交际为大家提供了一个展示梦想的舞台，让我们展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈我们的奇思妙想吧！
亮亮：（推了推眼镜）大家都看到了，我是个近视眼，没办法，整天需要戴着眼镜，苦不堪言呐！我想改进我的眼镜，在镜片里安装复杂的电脑程序，一戴上它就可以治疗近视。

当我学习时，它会发射出有益的磁波缓解眼睛疲劳，我看多久书都不会疲倦。

月月：我向大家介绍的是神奇的墙纸。

这种墙纸会随着季节不断变换颜色和图案。

春天，墙纸变成淡绿色，上面还有小鸟的图案；夏天，墙纸变成粉红色，小鸟的图案变成了荷花；秋天，墙纸变成橘黄色，荷花变成了缤纷的落叶；冬天，墙纸变成银白色，上面还有人们在溜冰、滑雪……你们说，我的墙纸是不是很神奇？
主持人：生活中处处有梦想，把你的感悟与设想大胆地说出来，愿这一切在未来都能实现！。

部编人教版四年级上册语文教学课件第三单元口语交际

同学们的做法对不对。
第一幅图：小男孩在看平板电脑，但他是趴着看的，眼睛和平板电脑很近，这个姿势会伤害他的眼睛，是错误的。
第二幅图：小男孩在做眼保健操，这有利于保护眼睛，所以他的做法是正确的。
第三幅图：小男孩在写作业，可他是趴在桌子上写的，姿势不端正，眼睛离作业本很近，这对眼睛有伤害，所以他的姿势是错误的。
第四幅图：小女孩在看书，她坐得很端正，眼睛离书本的距离大约有一尺多远，她的姿势是正确的。
2.了解本班同学的视力情况，然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析。
上课前，同学们可以先了解班级视力情况，如近视人数，近视比例，可以通过采访同学、询问老师、进行问卷调查等多种形式，获取数据，了解情况。
课堂小结
本次口语交际我们认识到眼睛的重要性以及保护视力的方法，希望同学们在今后的学习和生活中，能够做到用正确的姿势看书、写作业，学会做眼保健操，预防近视。
保护视力小建议
谢谢大家
Thank you for listening
上课时，针对同学们了解到的实际情况，分析影响视力的原因，谈谈自己的感受。
3.全班讨论怎样才能保护好自己的视力，并提出保护视力的建
议。
4.小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
5.发言时不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认
同，再继续补充。
说一说，你还有哪些交际的方法，和同学们一起分享一下吧！
交流范例课堂小结本次口语交际我们认识到眼睛的重要性以及保护视力的方法希望同学们在今后的学习和生活中能够做到用正确的姿势看书写作业学会做眼保健操预防近视
口语交际·爱护眼睛，保护视力
四年级上册﹒人教版
引入话题
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。请同学们试着用手捂上自己的眼睛去感受一下失去光明的世界吧。这时，你会发现眼睛对于我们是多么的重要！今天，就让我们开展一次关于“爱护眼睛,保护视力”的口语交际活动吧!

人教版四年级语文《语文园地二-口语交际》口语交际范例

口语交际范例
组长：同学们都做好准备了吧！现在我们就开始交流，请大家畅所欲言。

王芳：我发现了一个背对着我们的半身女孩像，她身穿黑色的衣服，头戴纱巾。

李平：我发现了一个戴着眼镜的老奶奶的头像。

刘畅：我们花了九牛二虎之力，终于找到了奥秘，除了小女孩半身像以外，还藏着一位老妇人的头像。

王芳：现在我也看到了戴着眼镜的老奶奶的头像。

李平：我发现了那个半身女孩像。

组长：看来，观察一件事物，要有所发现，必须要善于思考，细心观察。

四年级上册语文第一单元口语交际

四年级上册语文第一单元口语交际《我们与环境》交际范文三篇（一）大家都知道，由于人类对大自然的乱砍乱伐，已经导致了大自然无情的报复：雾霾、干旱、泥石流等灾情，不期而至。

这都是由于人类，随意破坏自然环境、工厂废烟，以及污染河流造成的影响。

如果人们还没有加强保护环境的意识。

那么，终有一天地球会毁在我们的手中！记得有一次，我和朋友一起到公园游玩。

在上厕所的时候，她洗完手掉头就走，而水龙头还哗哗的流泪。

我走过去，关上水龙头对她说：“你这样做是不对的，地球的淡水资源已经非常缺少了。

如果还像你这样浪费水资源，那么，终有一天地球的最后一滴水将是我们的眼泪。

她听完后，红着脸，点了点头。

可我没有想到的是，她之后又在公园里，乱折花枝、践踏草坪，这半天的游玩，使我对他的印象彻底改变。

或许很多人认为这是件鸡毛蒜皮的小事，根本不值得一提！可是只有人人都爱护地球，人人都保护地球！我们的空气才可能是清新的，我们的土地才可能是干净的。

我们的地球才可能是人类最美好的明天！（二）想必大家都知道一些写在牌子上的保护环境的句子，这都是随处可见的，这肯定是在提醒我们要保护环境。

这些牌子上写的有：保护环境，人人有责，等等这类的句子。

我们看到这些句子肯定会遵守规则，可有一些人还是不遵守规则，让我们一起来看看吧！在鸟语花香的公园里，一位老爷爷正在努力的打扫公园里地上的垃圾，他头上豆大的汗珠一滴一滴的流下来，脸上红彤彤的，显的这位老爷爷更老了。

但他仍然努力的打扫着地上的垃圾。

这时有一个打扮很时尚的哥哥，他手里拿着一个雪糕。

走着走着就随手把雪糕皮给扔到了地上，他又在公园里随地吐痰，在草坪上吃东西，垃圾桶就在那个哥哥的身边，他竟然还是扔到地上，他旁边的人都忍不住想对那个老爷爷说。

可是老爷爷并没有说什么仍然扫地，这一幕正好被那个哥哥给看见了。

他红着脸对老爷爷说了一声对不起。

通过这件事情相信那个哥哥以后会更加爱护我们的环境的，你们说呢。

爱护环境就是爱护我们自己的家，我们肯定不会让自己的家变得很脏吧。

第二单元四年级下册口语交际作文一篇

第二单元四年级下册口语交际作文一篇In our daily life, communication is essential for building relationships with others. 口语交际是非常重要的，它能帮助我们更好地表达自己的想法和情感，也能增进人际关系。

When it comes to oral communication, it is not only about speaking fluently but also about listening attentively. 在口语交际中，不仅仅是要说得流利，还要懂得倾听对方说话。

I remember a time when I was talking to my friend on the phone. 我记得有一次我在电话里和朋友聊天。

I was sharing my thoughts and feelings with her, and she was listening attentively, providing comfort and support. 我和她分享我的想法和感受，她倾听，给予安慰和支持。

Her responses were encouraging and showed that she truly cared about what I had to say. 她的回答很鼓舞人心，让我感到她真的在乎我说的话。

This experience taught me the importance of effective communication in building strong relationships. 这个经历让我明白了在建立牢固关系中有效沟通的重要性。

In addition to verbal communication, non-verbal cues also play a significant role in conveying emotions and intentions. 除了口头表达外，非语言线索也在传递情感和意图中发挥着重要作用。