词有关知识
词的基础知识
词的基础知识词是构成语言的基本单位，是表达意义的最小语言单位。
了解词的基础知识对于理解语言的结构和运用具有重要意义。
本文将从词的定义、分类、构词规则以及词的用法等方面介绍词的基础知识。
一、词的定义词是一种最基本的语言单位，它具有完整的意义和构词功能。
词通常由一个或多个音节组成，可以独立运用，表达某一特定的概念、动作或状态等，并且在句子中具有特定的语法作用。
二、词的分类根据不同的标准，词可以分为不同的分类。
常见的分类方式有以下几种：1.按词性分类根据词在句子中所起的作用，词可以分为不同的词性，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词和数词等。
不同的词性在句子中具有不同的语法功能和词义。
2.按词义分类根据词的意义和概念进行分类，词可以分为实词和虚词两大类。
实词具有具体的意义，能够独立进行词义解释，包括名词、动词、形容词和副词等。
虚词的意义比较抽象，不能独立进行词义解释，包括介词、连词、代词和数词等。
3.按构词方式分类根据词的构词方式进行分类，词可以分为派生词、合成词、转化词、缩略词和新造词等。
派生词是通过在词根或词干上添加前缀或后缀来构成新的词，如“happiness”（幸福）由“happy”（快乐）派生而来。
合成词是由两个或多个词根组合而成的新词，如“snowman”（雪人）由“snow”（雪）和“man”（人）合成而成。
三、构词规则构词规则是指构成词的一些基本规律和方式。
不同语言和文化有不同的构词规则，常见的构词规则包括前缀、后缀、派生和合成等。
1.前缀和后缀前缀是指在词的前面加上一个或多个字母或音节，用于改变词的意义或构成新的词。
如在“happy”（快乐）前加上“un”就构成了“unhappy”（不快乐）。
后缀是指在词的后面加上一个或多个字母或音节，同样可以改变词的意义或构成新的词。
如在“beauty”（美丽）后加上“ful”就构成了“beautiful”（美丽的）。
2.派生派生是指通过在词根或词干上加上前缀或后缀来构成新的词。
词的有关知识
子 并 细 细 味 。 体
直 接 抒 情 的 句 请 划 出 文 中
直接抒情的句子
上片： 上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片： 下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
酒
依依惜别时： 飞蓬各自远，且尽手中杯。 依依惜别时：“飞蓬各自远，且尽手中杯。” 喜时——杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还 杜甫说： 白日放歌须纵酒， 喜时 杜甫说 乡。” 哀时——曹操说：“对酒当歌，人生几何？” 曹操说： 对酒当歌，人生几何？ 哀时 曹操说 愁时——李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更 李白说： 抽刀断水水更流， 愁时 李白说 愁。” 苏轼说： 明月几时有，把酒问青天。 苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。” 李清照说： 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？ 李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”
柳永
听朗读， 听朗读，感知课文
柳永） 望海潮（柳永）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云 树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日 图将好景，归去凤池夸。 图将好景，归去凤池夸。
东坡在玉堂（官署名） 东坡在玉堂（官署名）日，有幕士 善歌,(苏轼)因问： 我词何如柳七（ ,(苏轼 善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七（柳 ）？”对曰： 柳郎中(柳永) 永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只 合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 合十七八女郎，执红牙板， 晓风残月’ 学士（苏轼） 晓风残月’；学士（苏轼）词，须关西 大汉，铜琵琶，铁绰板， 大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东 东坡为之绝倒。 去’。东坡为之绝倒。 ——俞文豹 吹剑录》 ——俞文豹《吹剑录》 俞文豹《
拓展-关于“词”的小知识
知识点一：
词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可 唱、句式长短不齐的诗体。“词有定格，句 有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名 称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片” 或“阕”。
知识点二：
词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌， 其段数、句数、韵律、每句的字数、句式等均 有各自不同的规格。如水调歌头、采桑子、沁 园春等。因为格式是固定的，所以写词叫“填 词”，即按照词牌的格式把词填进去。
知识点三：
பைடு நூலகம்
小令：58字以内
词 按长短 中调：59-90字
的
长调：90字以上
分 类
按段落 单调、双调、三叠、四叠
豪放派
按风格 婉约派
词的基本常识
词的基本常识词是语言的基本单位，是人类思维和交流的工具。
它可以用来表达各种含义，传递信息和沟通思想。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础，下面将从词的定义、构成、分类和使用等方面进行介绍。
一、词的定义词是语言中具有独立意义的最小单位。
它可以单独存在，也可以通过组合形成更复杂的词组和句子。
词具有独立的语法和语义特征，可以在句子中担任主语、谓语、宾语等不同的语法角色。
二、词的构成词是由音节组成的，音节是词的基本构成单位。
一个词可以由一个或多个音节组成，音节又可以分为开音节和闭音节。
开音节是以元音结尾的音节，闭音节是以辅音结尾的音节。
词的构成还可以通过词根、前缀和后缀的组合来实现。
三、词的分类根据词的形态和词义，词可以分为实词和虚词。
实词是指具有具体意义的词，如名词、动词、形容词等。
虚词是指没有具体意义，但在句子中起到重要的语法作用的词，如连词、助词、介词等。
实词还可以根据词义的不同分为名词、动词、形容词、副词等不同类别。
名词用来表示人、事、物、地点等具体概念；动词用来表示动作、状态或存在；形容词用来描述人、事、物的特征或性质；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。
四、词的使用词的使用要符合语法规则和语境要求。
在句子中，词要正确地搭配和组合，以传达准确的意思。
此外，词的使用还需要考虑词义的丰富性和准确性，避免歧义和误解。
词的使用还可以通过修辞手法来增强表达效果。
比如，使用比喻、拟人等手法可以使语言更生动、形象；使用排比、反问等手法可以增强语气和表达力。
词的基本常识是我们学习和使用语言的基础。
了解词的定义、构成、分类和使用等方面的知识，有助于我们提高语言表达能力，准确地传达自己的意思。
通过不断学习和使用词，我们可以更好地理解和运用语言，与他人进行有效的交流和沟通。
词的基本知识
一、词的发展过程1、词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，到了元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。
词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
2、每首词都有一个表示音乐性的词调。
一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。
到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用“·”隔开，或者还写上一段小序。
各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。
3、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。
一首词有的只分一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。
一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。
词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称。
4、按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59-90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。
词的流派有两种，一：婉约派；二：豪放派。
词于宋代达到顶峰后，在元明时代衰落了三百多年后，在清代重新进入发展状态。
在文学史上，词以其特有的抑扬顿挫的音乐美、错综变化的韵律、长短参差的句法以及所抒发的浓烈深挚的感情，成为一种深受人们喜爱的文学体裁。
词是晚唐民间新兴的一种歌诗，即唱辞。
在晚唐，西域的胡乐，特别是龟兹乐，经丝绸之路传入中原，与汉族原有的以清商乐为主的各种音乐家相融合，产生了一种新的音乐——燕乐。
燕乐曲调繁多，有舞曲，也有歌曲。
歌曲的歌辞，就是后来词的鼻祖，当时叫做“曲子词”。
燕乐中有很多曲调是民间歌谣的曲调，其有曲有辞，歌辞有着长短不一或用衬字的形式。
词的别称有长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余，是配音乐的。
从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。
后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
公共基础知识词的基础知识概述
《词的基础知识概述》一、词的基本概念词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
它最初称为“曲词”或者“曲子词”，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
词的特点主要有以下几个方面：1. 句式长短不齐：与传统的诗歌如五言诗、七言诗不同，词的句式长短变化较大，从一字句到十多字句都有，这使得词在表达情感和意境上更加灵活多变。
2. 有特定的词牌：每一首词都有一个特定的词牌名，如《沁园春》《水调歌头》等。
词牌规定了词的格律，包括字数、句式、平仄、押韵等方面的要求。
3. 音乐性强：词在产生之初是与音乐紧密结合的，具有很强的音乐性。
词人根据乐曲的旋律和节奏来填写歌词，使得词在诵读时具有优美的韵律和节奏感。
二、词的发展历程1. 起源与萌芽阶段（南朝至隋唐）- 在南朝时期，民间就已经有了一些配合音乐演唱的歌辞，这些歌辞可以看作是词的萌芽。
- 到了隋唐时期，随着经济的繁荣和文化的交流，燕乐（一种新兴的音乐形式）兴起。
文人雅士开始参与到词的创作中来，为词的发展奠定了基础。
2. 发展阶段（晚唐五代）- 晚唐时期，温庭筠、韦庄等词人的出现，标志着词开始走向成熟。
他们的词作风格婉约，情感细腻，对后世词的发展产生了深远的影响。
- 五代时期，词在西蜀和南唐得到了进一步的发展。
西蜀花间派词人以温庭筠为鼻祖，作品多描写男女情爱和宫廷生活；南唐词人李煜则以其深刻的人生感悟和真挚的情感表达，将词的境界推向了一个新的高度。
3. 繁荣阶段（两宋）- 北宋时期，词坛呈现出百花齐放的局面。
柳永大力创作慢词，拓展了词的表现形式和内容；苏轼则以豪放词风著称，打破了传统词的婉约风格，为词的发展开辟了新的道路；周邦彦注重词的格律和音乐性，对词的艺术形式进行了进一步的规范和完善。
- 南宋时期，词的创作继续繁荣。
辛弃疾以其豪放激昂的词作，抒发了爱国情怀和壮志未酬的悲愤；姜夔等人则在词的格律和艺术技巧上进行了深入的探索，使词的艺术水平达到了一个新的高度。
词的相关知识
词的相关知识词是构成语言的基本单位，它是一组具有独立意义的语音或书写形式。
以下是一些与词相关的知识：1. 词性：词可以根据其在句子中的不同语法和语义角色被归类为不同的词性，如名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等。
2. 词的构成：词可以通过不同的方式构成。
例如，通过添加前缀（如"un-"，表示否定）、后缀（如"ing"，表示进行时态）或者通过合并两个词（如"sunflower"，太阳花）。
3. 词义：每个词都有自己的意义。
有些词的意义是具体的，比如"apple"（苹果），而有些词的意义是抽象的，比如"love"（爱）。
词义也可以根据上下文来理解。
4. 同义词和反义词：同义词是指具有相同或类似意义的词语，比如"happy"（开心）和"joyful"（快乐）；反义词是指意义相反的词语，比如"hot"（热）和"cold"（冷）。
5. 词频：词频指的是一个词在语言中出现的频率。
一些常用的词如"the"（定冠词）、"and"（连词）等被称为高频词，而一些不常用的词如"abstemious"（有节制的）被称为低频词。
6. 多义词：某些词具有多个不同的意义，被称为多义词。
例如，"bank"可以指银行，也可以指河岸。
7. 词汇搭配：词汇搭配指的是一些词在语言中常常与特定的词汇一起使用，形成固定的搭配。
例如，我们说"make a decision"（做决定），而不是"do a decision"。
以上只是一些与词相关的基本知识，词的研究还涉及更深入的领域，如词根、词源、词汇语义学等。
关于词的基本知识
关于词的基本知识词的定义：词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学形式，到了宋代，经过长期持续的发展，进入了全盛时期。
词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
1，词的特点：①每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。
一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。
到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。
②词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。
③一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。
④词的句式参差不齐，基本上是长短句。
⑤词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，各不相同。
2,词的起源与发展：词起源于民间，起于南朝，形成于唐代，盛行于宋代。
另说，词产生于唐，流行于五代，极盛于宋代，衰微于元明，复兴于清代。
总来说之宋代是词的完美与鼎盛时期。
词人颇多，如二晏（晏殊与其子晏几道）、张先、苏轼、柳永等、范仲淹、王安石、秦少游、辛弃疾、李清照、辛弃疾、姜夔等都是代表人物。
3，词的种类：词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。
有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。
这种方法是明朝人强加上去的，并不科学。
宋人将词分为令引近慢四种，不过这种方法也有缺点，就是分类并不十分清晰。
简单地说，令即小令，引和进约等于中调，慢词就是所谓的长调。
（蝶恋花60字，江城子70字，但在宋朝都属于令词）敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调。
宋初柳永写了一些长调。
苏轼、秦观、黄庭坚等人继起，长调就盛行起来了。
长调的特点，除了字数较多以外，就是一般使用韵较疏。
4，词的风格：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。
婉约派的代表人物：李煜.,晏殊,柳永,秦观,周邦彦,吴文英,李清照,纳兰性德, 晏几道,姜夔等。
豪放派的代表人物：辛弃疾,苏轼,岳飞,陈亮,陆游等。
词的基础知识
词的基础知识今天开始，咱们学词。
一、什么是词那么什么是词呢？词，是我国古代诗歌的一种。
因是合乐的歌词，故又称为曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗，是唐宋时代主要的文学形式之一。
词作为我国古代诗歌的一种体裁，和律诗、曲及唐以前的乐府、古体诗、楚辞、诗三百等，在分类上是处于同一个层面的，是一个相对独立的体裁。
它始于南北朝的梁代，形成于唐，五代十国后开始兴盛，而极盛于宋。
故俗称宋词。
虽然，词与近体诗在形式上有很大的不同，但是，我们必须清楚一点，我们现在所说的词，首先它也是一种诗体，是形式上有别于近体诗的一种诗体，因为它所遵循的语言规律，与近体诗具有很大的共性。
下面，简单介绍一下词的来源我们都知道，词是在两宋时最为繁盛，佳作连篇，词界高人辈出，是今人很难超越的。
但是，稍微了解一点词学知识的人都知道，词的起源并不是产生于宋朝。
关于词的起源有各种说法：1、词起源于以《诗经》为代表的远古民歌2、词起源于《古乐府》3、词来自近体诗或唐时的绝句4、词起源于“燕乐”（yàn yuè胡夷里巷小曲）对此这种种说法并无定论，似乎每个说法都有自己的依据，然而，对于词起源于“燕乐”一说最具说服力。
说词是由唐代从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。
原来整齐的五、七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。
即“长短句”那么，什么是燕乐呢？沈括的《梦溪笔谈》中有解释：“先王之乐为雅乐，前世新声为清乐，合胡部为燕乐。
”简单来说，燕乐就是西域胡夷流传下来的流行小调。
这理论是郑振铎老先生提出的，龙榆生老师、唐圭璋老师都持这类观点。
二、词的名词介绍【起句】第一句称起句【煞尾】最后一句称煞尾【准备过片】上阕最后一句称准备过片【过片】下阕第一句称过片【叶】：凡词谱中注有叶字者，即与上句所押之韵，同属一部，而不变换他韵（关于是否一部，请检用词韵）。
词的一般常识
词的一般常识
词是语言最基本的单位之一，是表达思想和情感的媒介，也是交
流和沟通的重要工具。
词的使用不仅可以提高沟通的效率，更可展现
个人的文化素养和修养。
词的分类有很多种方式，最常见的有按构成方式分为基本词、复
合词和派生词等；按意义分为实义词和虚词、抽象词和具体词、词性、词义等。
实义词是指表示具体物体、抽象概念和行动意义的词，如“花”、“爱”、“跑”等。
虚词则是用来连接实义词或修饰语言形式的辅助词，如“和”、“的”、“了”等。
抽象词是指表示抽象概念的词，
如“友情”、“自由”、“恐惧”等。
具体词则是表示具体事物的词，如“书”、“桌子”、“手机”等。
在使用词的时候，需要注意词语的准确性和得体性。
尽量使用常
用的词，避免使用过于生僻或难以理解的词汇，以免造成误解。
同时，也要避免使用带有歧义或引起不必要纠纷的词汇。
除此之外，要在语境中合理运用词汇，使其表达出恰当的含义。
适当的掌握修辞手法和词语搭配等语言技巧，可以让词汇更具说服力
和表现力。
在学习词汇的过程中，可以通过多读书、多听多说多写，积累更
多的词汇和语言表达方式。
同时也可以利用互联网上的语言资源，如
词典、语法指南、语言交流网站等，进行词汇学习和调整。
不断地学
习和应用，才能让词汇在我们的日常生活和沟通中发挥更大的作用。
综上所述，词是语言的基本单位之一，是表达思想的必备工具。
我们应该注意词汇的准确性和得体性，合理运用修辞手法和语言技巧，通过学习和积累，使词汇更加丰富，更具表现力和说服力，从而提高
沟通和表达的效率。
词的基础知识
江城子(苏轼)
十年生死两茫茫
❖ 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千 里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘 满面,鬓如霜。
❖ 夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相 顾无言,唯有泪千行。料得年年肠断处,明 月夜,短松冈。
改。
虞美人 (李煜)
春花秋月何时了, 往事知多少。 小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在,只就是朱颜
踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉;笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
四、词得风格
词基本分为:婉约派、豪放派两大类。 ❖ 婉约派得代表人物:李煜,晏殊,柳永,秦观,
周邦彦, 李清照,纳兰性德, 晏几道,姜夔 等。 ❖ 豪放派得代表人物:辛弃疾,苏轼,岳飞,陈 亮,陆游等。
1、题材
❖豪放派:多表现对社会生活得种种 观察和感受,更多关注社会生活和 国家、个人命运。
❖婉约派:闺情、离愁、个人不幸遭遇。
❖ 词题;这大约从宋代开始。如苏东坡得《更漏子》 (词调名),外加《送孙巨源》,说明该词为何而作, 这后者就就是词题。
词牌:就就是词得格式得名称。不同得词 牌,其段数、句数、韵律,每句得字数、句式等 均有各自得不同得规格。有水调歌头、 采 桑子、沁园春等。
因为格式就是固定得,所以写词叫“填词”, 即按照词牌得格式把词填进去。课文“沁园 春”就是词牌名,“长沙”就是题目。
词的基础知识
一、词得起源
❖ 词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐, 也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子 词”,就是配音乐得。后来词也跟乐府一样, 逐渐与音乐分离。为诗得别体,所以有人把词 称为“诗余”。
二、词牌
❖ “词有定格,句有定数,字有定声。”每首都 有一个曲词名称,叫“词牌”。可以分上下两段, 叫“片”或“阕”。
形容有知识的人的词
1、书读五车：形容读书多、知识丰富。
2、博览古今：博：广博。
广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。
形容学问渊博。
3、通儒达士：指知识渊博、明智达理的学者。
4、泓涵演迤：泓：水深；涵：包含；演：长流；迤：延伸。
比喻学问渊博精深。
5、殚见洽闻：殚：尽，完全；洽：广博。
该见的都见过了，该听的都听过了。
形容见多识广，知识渊博。
6、直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。
为人正直信实，学识广博。
7、宏儒硕学：指学问渊博的人。
8、才贯二酉：二酉：指大酉山、小酉山。
因以之形容读书甚多、学识渊博。
9、博通经籍：博：广博：籍：书籍。
广博而又精通经典文献。
形容人学识渊博。
10、鸿儒硕辅：学识渊博的学者，功勋卓著的臣士。
11、博闻强识：闻：见闻。
形容知识丰富，记忆力强。
12、老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。
指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
13、饱学之士：饱学：学识渊博。
指学识渊博的人。
14、举十知九：列举出的十件事情中，通晓的就有九件。
比喻学识渊博。
15、陆海潘江：陆：晋朝陆机；潘：晋朝潘岳。
陆机的文才如大海，潘岳的文才如长江。
比喻学识渊博，才华横溢的人。
16、沉博绝丽：沉：深长；博：渊博。
指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。
17、好问则裕：好：喜欢；裕：富裕。
遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。
18、杅杅富人：杅杅：广大。
学问的渊博，就象富有的财产。
19、涵今茹古：涵：包容；茹：吃。
包容吞吐古今。
形容学识渊博，通晓古今。
20、钜儒宿学：钜：通“巨”，很大；宿：老成。
指学识渊博，学术上有权威的.人士。
关于词的简单文学常识
文学常识补充1.李商隐，字，号，时期诗人，与齐名，称“小李杜”。
2.杜牧，字牧之，晚唐杰出诗人，诗风豪爽清丽。
擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
有《》。
3.温庭筠，唐代诗人、词人。
本名，字。
才思敏捷，诗与齐名，时号“温李”。
又擅长填词，与并称“温韦”。
是最早大量写词的作家。
派鼻祖。
有《》。
4．词又称为“”或“”“”，唐五代是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。
5．宋词有两大流派。
以为主的豪放派，其作品表现出气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量；以为主的婉约派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或离愁别绪，或深沉幽怨，题材多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的。
6.南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”为代表。
7.李煜，字，初名从嘉，徐州人。
史称南唐后主。
其词大体上以南唐亡国为分界线，前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。
后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。
8.晏殊，字，有《》。
9.欧阳修，字，号，晚年号，时期著名文学家、政治家。
有《》。
10.范仲淹，字，时期政治家、文学家。
有《》。
风格较为明健。
11.柳永，字，官屯田员外郎，世称。
有《》。
12.苏轼，字，号，时期文学家。
词集《》，诗文集《》。
13.黄庭坚，字，号，有《》。
14.秦观，字，，号。
15.李清照，号，宋代女词人。
李清照词风婉约。
16.陆游，字，号。
时期最著名的大诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。
他也是重要的词人。
其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。
姜夔，字，号。
17.辛弃疾，时期词人，字，号，山东历城人。
因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。
因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。
自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。
身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。
所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。
词的知识
概说
• 词：词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音 乐的，它是我国古典诗歌的重要形式之一。从史 书记载上看，词大致起源来隋代（一说是唐代）， 于宋代为最盛，所以人们常有 “唐诗宋词”一 说。 • 词又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。 其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数 不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90 字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分， 双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或 大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阕或 一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后 阕、下阕、下片。
• （4）在两宋词坛上，李清照以其独树一帜 的风格占有相当重要的一席。她的词分前 后两期，尤其是后期婉约含蓄的作品，多 为后人借鉴和沿袭。 • （5）南宋初年，曾涌现出一批爱国词人， 辛弃疾堪称这一时期的代表人物。受辛词 的影响，陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁、 陆游等人形成了南宋中叶以后声势最大的 爱国词派。南宋后期以姜夔最为著名，他 的词大都是纪游咏物之作，代表作是《长 亭怨慢》.
• 风格分类：词基本分为：婉约派、豪放派。 婉约派的代表人物：李煜.、晏殊、柳永、 秦观、周邦彦、吴文英、李清照、纳兰性 德、等。 • 豪放派的代表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、 陈亮、陆游等。
词牌和词题
• 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和 律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而 词则总共有一千多个格式（这些格式称为 词谱）。人们不好把它们称为第一式、第 二式等等，所以给它们起了一些名字。这 些名字就是词牌。有时候，几个格式合用 一个词牌，因为它们是同一个格式的若干 变体；有时候，同一个格式而有几个名称， 那只因为各家叫名不同罢了。
• （1）晏殊、欧阳修等宋初词人都写有优秀的 作品，但依然没有脱离“花间派”的影响。 • （2）到了柳永，开始创作长调的慢词(词牌名 常见“慢”字，如声声慢、扬州慢、石州慢等)， 从他开始，词的规模发生了显著的变化。 • （3）唐宋八大家之一的苏轼是一位杰出的词 人，开创了豪放词牌。他与同时代的秦观、周 邦彦创造了词史上的另一道风景，怀古伤今的 内容进入了词作之中。苏轼的名作《念奴娇· 赤 壁怀古》，秦观的《浣溪沙》、《踏莎行》和 名作《鹊桥仙》等，周邦彦的《过秦楼》、 《满庭芳》等都是通过抒情写景传达伤感情结。
词的有关知识
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永
(约980--约1053年)， 北宋词人，原名三变，字耆卿， 福建崇安人。流落于汴京、苏 州、杭州等地，每到一地都流 连于秦楼楚馆，为歌伎填词作 曲。最后，他在饱受世态炎 凉,“怪胆狂情”逐渐消退时， 才改名柳永，至景佑元年 （1034年）54岁时方才考取进 士，官屯田员外郎，世称柳屯 田、柳郎中。柳永终客死襄阳， 家无余财，群伎合金葬之南 外。
B、抒发了作者怎样的感情？
――伤感、无可奈何。
都门帐饮无绪，
留恋处兰舟催发。
矛
盾
“念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。”
B、这句词用了什么艺 术手法，试作分析。 ――用了“虚景实写” 的艺术手法。这两句是 词人的内心独白。“念” 字告诉读者下面为想像 的景物，是虚写。
黯然销魂者，唯别而已
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般 滋味在心头。 ——李煜《乌夜啼》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染芳林醉？总是离人泪。
3、从自然景观上看
4、从市井面貌上看 5、从百姓生活上看 自然风光之美
惊叹 赞美 艳羡
都市繁华之美
民生安乐之美
1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁 华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活 景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、 赞美与艳羡之情。 2.这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、 波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了 杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象， 形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解 题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起 伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的 一首传世佳作。
伤 离
别
情景交融 虚实相生
艺术特色：
柳词之美，美在有景，有物，有人，有 情，惟有情，才使万物富有神韵。 写作特点一： 情景交融
关于词的知识
关于词的知识文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-关于词的知识简介词的概念:是起源于唐代,成熟并盛行于宋代的一种配乐演唱的诗体.又名曲子调,长短句,诗余.词牌：词是音乐和文学结合的产物，最初是先有曲牌，然后依曲调填上词。
这种曲调就称词牌。
词的章法：（一）、词的分片：除少数令外，词大部分是分片的。
所以宋词也分为单调（一片）、双调（上下片或上阕下阕））、三叠（三段）、四叠（四段），三四叠不称片。
词的句法：（一）、词的基本句式：词以长短句构成。
句式参差，变化多端是其鲜明特征。
少则一言、二言、多则八、九言。
而以三、四、五、六、七言为多。
三言句：胡未灭，鬓先秋，泪空流。
（陆游《诉衷情》）七言句：塞下秋来风景异，衡阳雁去留无意.(范仲淹)（二）、词的特殊句式：1、叠字句：一字叠：“一杯愁绪，几年离索。
错！错！错！”（陆游《钗头凤》）二字叠：“知否知否应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）三字叠：“鲜装辉映桃花红，桃花红，吹开吹落，一任东风。
”（贺铸《忆秦娥》）四字叠：“欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
”（辛弃疾《丑奴儿》）2、排比句：“一室秋灯，一庭秋雨，更一声秋雁”（王孙<<醉蓬莱>>）3. 领字句:即常用某个或数个虚字(也有用实字的)引领一句或数句,这种句子叫领字句:一字领: “看,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流.”(毛泽东<<沁园春.>>)三字领: “更哪堪冷落清秋节!”(柳永<<雨霖林铃)词的对仗:与近体诗比较,词的对仗更为灵活,自由,丰富多彩.近体诗对仗一般只有五言,七言,而词却不拘句式,从三言到七言的情况很多. “思悠悠,恨悠悠.”(白居易) “才下眉头,却上心头”(李清照)词的用韵:与近体诗比较,词的用韵较为自由和用韵的格式更为复杂.词的分类:以音乐分,词有令,引,近,慢数种.它们均以音乐有关,它源于大曲,是大曲中某些乐段的名称.其区别在于音乐曲式及节拍的长短的不同.令:又称小令,歌令,令曲,它源于唐人宴席所行的酒令..它具有调短句少的特点.凡小调均可加令字.如 :如梦令.引:一般比小令要长,但也有例外.它主要取决于音乐结构的不同.而不是字数.近:是近拍的简称,为小唱的一种.它的乐调长短,字数多少略近于引,大多介于小令与慢词之间.后被视为中调.慢:又称为慢词,慢曲,慢曲子.是相对急曲而言.以词的字数分:又分为:小令,(56字以内)中调,(56—90)长调(90以上)这种分法始于明代中期.词与散曲的不同:1, 它们都是长短句,但曲的句子长短更为参差,少的可一,两个字,长的可达二三十字.2,词中没有衬字,曲中可以加衬字,它们相互配合,既保持了曲调的腔格,又增加了语言的灵活性,通俗性..3.散曲的用韵比词加密了,有的每句都押韵.平仄声韵在词里不能通押,在散曲里可以.4.散曲的音节和用韵可以自由,接近自然的语调而又采用口语,它的出现是诗体的一种解放.。
词语知识点的总结
词语知识点的总结一、词的定义和分类1. 词的概念词是语言中的最小意义单位，是表达一种意思的基本符号，是构成语言的基本成分，是语言的基本元素。
2. 词的分类（1）狭义的词狭义的词指的是我们平常所说的词汇，包括实词和虚词两类。
实词：名词、代词、形容词、数词、副词、连词、感叹词等。
虚词：介词、助词、连词、叹词、拟声词、标点符号等。
（2）广义的词广义的词包括实词和虚词在内，还包括短语、成语、俚语等。
二、词义1. 词义的概念词义指的是词语所表达的意义。
词义是词语的核心，是词语所代表的概念或事物。
2. 词义的类型（1）外延词义外延词义指的是词语所涉及的具体事物或对象。
比如“书”指的是一种文化媒介，“桌子”指的是一种家具等。
（2）内涵词义内涵词义指的是词语所蕴含的抽象概念或含义。
比如“书”所蕴涵的知识、阅读、学习等意义。
三、词义关系1. 同义词同义词指的是词义相同或相近的词语。
比如“快乐”和“愉快”、“大”和“巨大”等。
2. 反义词反义词指的是词义相对立或相对反的词语。
比如“高”和“低”、“快”和“慢”等。
3. 近义词近义词指的是词义相近但不完全相同的词语。
比如“孩子”和“儿童”、“美丽”和“漂亮”等。
4. 对义词对义词指的是在特定语境下表示相反的概念的词语。
比如“进”和“退”、“上”和“下”等。
四、词语的构词法1. 构词法的概念构词法是指通过词素的组合与变化来创造新词或加工已有词的方法和规律。
2. 构词法的分类（1）派生派生是指通过改变词素或在词素前后加上其他词素构成新词的方法。
比如“美丽”派生自“美”加“丽”。
（2）合成合成是指通过词素的组合来创造新词的方法。
比如“手机”是“手”和“机”两个词素的合成。
（3）转化转化是指通过一个词词性的变化来创造新词的方法。
比如“跑”可以作为动词，也可以转换为名词“一跑”。
五、词语的意义修辞1. 比喻比喻是指用一个事物的名称来代指另一个事物，以便说明、说明和美化的修辞方法。
词的知识点总结
词的知识点总结一、词的概念词是语言的基本单位，是一种具有独立意义并能够在语法上独立使用的语音形式。
词是人们用来表达思想和情感、交流信息、组织语言的基本单位，是语言学研究的重要课题之一。
二、词的特点1. 词的意义独立：词具有独立的意义，在语言中能够独立存在和使用。
2. 词的构成形式：词有自己独特的构成形式，包括词素的结构和词与词之间的联系方式。
3. 词的功能与作用：词具有特定的语法作用和语义功能，能够在句子中承担不同的语法角色和表达不同的语义内容。
三、词的分类1. 按构词方式分类：词可分为合成词、派生词、构词法词等不同类型。
2. 按词类分类：词可分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等不同的词类。
3. 按语义分类：词可分为实词和虚词两大类，实词包括实词和成分词，虚词包括虚词和结构助词。
四、词的结构1. 词的构成形式：词包括词根、词缀、词素、词头、词尾等不同的构成要素，构成了词的基本结构。
2. 词根和词缀：词根是词的核心部分，能够表示词的主要含义，词缀则是在词根上加工而成的语素形式，能够拓展词的意义和功能。
五、词的衍生1. 合成：合成是词汇中最基本的构词方式，也是最常用的构词方式，是由两个或多个独立的词语组合而成。
2. 派生：派生是指通过在词的前缀、后缀、词根等位置添加派生词素，从而构成新的词语。
3. 转化：转化是指一些词的词类发生改变，而不改变词语的形态。
六、词义的构成和划分1. 词义的构成：词义是词的主要属性之一，是指词所具有的意义内容，包括外延意义和内涵意义两部分。
2. 词义的划分：词义可以按照语义范畴、语义关系、语义变化等不同方式进行划分和分类。
七、词的语法功能1. 词的语法功能：词在句子中能够承担不同的语法功能，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等不同的句法成分。
2. 词的语法作用：词能够在句子中发挥不同的语法作用，包括句子成分的构成、句法结构的调整和语义信息的表达等作用。
八、词的使用1. 词的搭配：词语在语言中的使用是有一定规律和约束的，不同的词汇之间会出现搭配的规律，词的搭配是指在特定语境下，某个词汇与其他词汇之间的特定关系。
词的文学常识
豪放派
意境壮美 感情豪迈 高远清新
词的特点：
婉约词派特点：
多写男女爱情，离愁 别绪； 语言含蓄、婉约，情 调凄凉
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词的起源:产生于唐,盛行于宋。词即歌词，指可以和乐 歌唱的诗体。被称作诗余、歌曲、长短句。 词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主 要内容的集中体现。 词的分类： 1、词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或 “阕”，分两片的最为常见。 2、词按字数分成小令、中调和长调三种，小令（58字 以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上） 按作家的流派风格： 婉约派：柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等 豪放派：苏轼、辛弃疾等
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晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。
环境美丽、 经济繁荣、 生活安定的 都市生活图景
1、从地理位置上看 2、从历史传统上看 3、从市井面貌上看 4、从自然景观上看 5、从百姓生活上看
惊叹 赞美 艳羡
东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华
自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美
“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
A、描绘了一幅怎样的画面？ ――这一句作者交代了送别时的时 间、地点、天气情况，用“寒 蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的 画面构成一幅秋雨黄昏送别图。
B、抒发了作者怎样的感情？ ――伤感、无可奈何。
都门帐饮无绪， 矛盾
留恋处兰舟催发。
“念去去，千里烟波， 暮霭沉沉楚天阔。”
B、这句词用了什么艺 术手法，试作分析。
――用了“虚景实写” 的艺术手法。这两句是 词人的内心独白。“念” 字告诉读者下面为想像 的景物，是虚写。
名句赏析
今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月
1．把杨柳、晓风、残月这三 件最能触动离愁的事物集中成 为一幅鲜明的画面。
柳——留 昔 今江我 我上往 去柳矣 矣如， ，烟杨 雨，柳雪依霏依霏。。 雁飞残月天。————《温诗庭经筠》
——俞文豹《吹剑录》
雨 柳霖 永铃
解题
《雨霖铃》词牌名，也写 作《雨淋铃》。相传，唐玄 宗入蜀时因在雨中闻铃声而 思念杨贵妃，故作此曲。曲 调自身就具有哀伤的成分。
写作背景
柳永才情卓著，但一 生仕途坎坷，更多的时日 跟歌伎们一起，过着浅斟 低唱的生活。他深深了解 歌伎们的生活，深切同情 她们的不幸遭遇。在他的 作品中，很多是反映同她 们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中的一 首，这首词写的是他离开 都城汴京时与一位红颜知 已缠绵悱恻、哀婉动人的 别离情景。
1. 词的上片描写杭州的自然风 光和都市的繁华。词的下片写杭 州人民和平宁静的生活景象。充 分表达了作者对杭州风物的惊叹、 赞美与艳羡之情。
东坡在玉堂（官署名）日，有幕士 善歌,(苏轼)因问：“我词何如柳七（柳 永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只 合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸 晓风残月’；学士（苏轼）词，须关西 大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东 去’。东坡为之绝倒。
听朗读，感知课文
望海潮（柳永）
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云 树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列 珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠 清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千 骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日 图将好景，归去凤池夸。
仕途不顺 飘零沦落 自由张狂
柳永(约980--约1053年)
北宋词人，原名三变，字耆 卿，福建崇安人。流落于汴 京、苏州、杭州等地，每到 一地都流连于秦楼楚馆，为 歌伎填词作曲。最后，他在 饱受世态炎凉,“怪胆狂情” 逐渐消退时，才改名柳永， 至景佑元年（1034年）54岁 时方才考取进士，官屯田员 外郎，世称柳屯田、柳郎中。 柳永终客死襄阳，家无余财， 群伎合金葬之南外 。
风格比较
豪放派 题材广泛,内容丰富,气象宏大
意境雄浑,抒发豪情壮志。
婉约派 题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细
腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或 者男女恋情
柳永词两首
《望海潮》
背景
宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京 城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。 柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任 两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府 之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙 何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并 使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第 二天孙何就亲自前往见面。
词的有关知识：
词的起源：兴起于隋唐，盛行 于宋，并在宋代发展到高峰。词即 歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即 词是诗的一种，所以又称“长短 句”、“诗余”、“曲子词”、 “歌词”等。
小令：58字以内
词 按长短 中调：59-90字
的
长调：90字以上
分 类
按Hale Waihona Puke 落 单调、双调、三叠、四叠豪放派 按风格 婉约派
更 便 应此 与 纵 是去 何 有 良经 人 千 辰年 说 种 好， ？ 风景
情虚 ，设
。
上阕(离别时难分难舍的心情)
寒蝉 长亭 骤雨—环境悲凉
执手相看 无语凝噎—难分难舍 千里烟波 楚天辽阔—惆怅伤感
伤
（融情入景 ）
下阕(想象中的别后情景)
离
伤离别 清秋冷落 — 愁意浓浓
杨柳岸 晓风残月 — 酒醒伤情 好景虚设 风情难言 — 惨不成欢
说说作者是如何通过写景（选择 什么意象）来准确传情的。
意象： 蝉、长亭、雨、兰舟、
烟波、暮霭、柳、风、月 作用：
渲染凄清意境，烘托人物感情。
直接抒情的句子
上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。
下片：
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！
别
（以情带景 ）
情景交融 虚实相生
艺术特色：
柳词之美，美在有景，有物，有人， 有情，惟有情，才使万物富有神韵。 写作特点一： 情景交融 写作特点二： 虚实相生 婉约词派的特点: 哀怨缠绵
看 潮 头 。 何 日 更 重 游 ！
寺 月 中 寻 桂 子 ， 郡 亭 枕
江 南 忆 ， 最 忆 是 杭 州 。
绿 如 蓝 ， 能 不 忆 江 南 ？
出 江 花 红 胜 火 ， 春 来 江
江 南 好 ， 风 景 旧 曾 谙 。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
工于铺叙，一句一景，写景 富有层次感
东南形胜
三吴都会
钱塘自古繁华
自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美
重湖叠巘清嘉
三 秋 桂 子
十里荷花
十里荷花
舞吴 上山 水日
——
白 居 易 《 忆 江 南 》
醉 芙 蓉 。 早 晚 复 相 逢 ！
酒 一 杯 春 竹 叶 ， 吴 娃 双
江 南 忆 ， 其 次 是 吴 宫 。
1、从地理位置上看
环境美丽、 经济繁荣、 生活安定的 都市生活图景
2、从历史传统上看 3、从自然景观上看 4、从市井面貌上看
惊叹 赞美 艳羡
5、从百姓生活上看
问题探究
1、这首词在写景上有什么特点， 采用了什么表现手法。
2、你最欣赏词中的哪些句子？ 你能不能运用联想和想象用文 字或图画将它描绘出来？