2021年幼儿园托班教案 小鞋找朋友
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
小鞋找朋友的幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的左右脚和鞋子，知道每只鞋子都有对应的那只。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨左右鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识左右脚和鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨左右鞋，并能正确穿鞋。
三、教学准备1. 教具准备：鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（5分钟）①教师向幼儿介绍左右脚和鞋子的概念，示范如何正确穿鞋。
②幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导，帮助幼儿分辨左右鞋并正确穿鞋。
③设置“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将左右鞋配对，培养他们的观察力和动手能力。
3. 总结与反思（2分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
4. 延伸活动（5分钟）①教师带领幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿感受合作游戏的乐趣。
②幼儿自由活动，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿成长。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨不同类型的鞋子并正确穿鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨不同类型的鞋子，并能正确穿鞋。
八、教学准备1. 教具准备：各类鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同颜色和款式的鞋子，并能够辨别自己的左右脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会将鞋子配对。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
难点：让幼儿在活动中学会与同伴分享和合作。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些颜色和款式不同的鞋子，以及一张地毯。
2. 环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿坐在地毯上，进行一些简单的身体运动，如摸脚、拍手等，以吸引他们的注意力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些颜色和款式不同的鞋子，引导他们观察并说出鞋子的名称。
b. 教师邀请幼儿尝试将鞋子配对，并让他们说出自己是如何分辨左右脚的。
c. 教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让他们在指定的时间内将鞋子配对，并给予表扬和鼓励。
3. 总结活动（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动中的点点滴滴，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用是否得当以及幼儿在活动中的表现等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与到“小鞋子找伙伴”的游戏中。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
3. 倾听幼儿在活动中的交流，是否能够与同伴分享和合作。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行“小鞋子找伙伴”的游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子的过程，培养他们的消费意识。
八、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们正确地进行鞋子的配对。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对于有困难的幼儿要给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
一、教案概述教案名称：小鞋找朋友幼儿园托班社会教案适用年龄：3-4岁课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，并了解穿鞋的正确方法。
2. 通过互动游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学内容：1. 认识脚和鞋子2. 学习穿鞋的正确方法3. 互动游戏：小鞋找朋友4. 创意活动：设计小鞋子教学资源：1. 图片卡片：展示各种鞋子的图片2. 实物鞋子：供幼儿观察和操作3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料二、第一课时：认识脚和鞋子教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子。
2. 学习穿鞋的正确方法。
教学内容：1. 观察脚和鞋子的特征2. 学习穿鞋的正确步骤教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿注意到脚和鞋子的关系。
2. 观察脚和鞋子：展示实物鞋子，让幼儿触摸和观察鞋子的特征，如鞋底、鞋面等。
3. 学习穿鞋的正确方法：示范穿鞋的步骤，让幼儿跟随示范练习穿鞋。
4. 总结：通过问答方式，检查幼儿对脚和鞋子的认识，以及穿鞋的正确方法。
三、第二课时：互动游戏：小鞋找朋友教学目标：1. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学内容：1. 开展互动游戏：小鞋找朋友2. 创意活动：设计小鞋子教学步骤：1. 引入话题：讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
2. 开展互动游戏：小鞋找朋友。
将幼儿分成小组，每个小组成员轮流扮演小鞋的角色，其他幼儿需要找到与之匹配的鞋子。
通过游戏，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
3. 创意活动：设计小鞋子。
提供画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的小鞋子。
4. 总结：通过问答方式，检查幼儿对互动游戏的understanding，以及他们在创意活动中的表现。
四、第三课时：学习穿鞋的正确方法教学目标：1. 帮助幼儿巩固穿鞋的正确方法。
2. 培养幼儿的自理能力。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 引导幼儿观察鞋子的外观特征，如颜色、图案、鞋带等。
3. 教幼儿认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
教学活动：1. 教师展示鞋子，引导幼儿观察并描述鞋子的外观特征。
2. 教师带领幼儿触摸鞋子，感受鞋子的材质。
3. 教师提问，引导幼儿思考鞋子的重要性。
第二章：鞋子的穿脱教学目标：1. 让幼儿学会正确穿脱鞋子。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解穿脱鞋子的正确方法。
2. 教师演示穿脱鞋子的步骤，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解穿脱鞋子的正确方法，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行穿脱鞋子的比赛，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考穿脱鞋子的重要性。
第三章：照顾鞋子教学目标：1. 让幼儿学会爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。
2. 培养幼儿的责任心和自主能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何保持鞋子的清洁和整洁。
2. 教师演示如何清洁和整理鞋子，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解如何保持鞋子的清洁和整洁，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行清洁和整理鞋子的活动，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考照顾鞋子的重要性。
第四章：小鞋找朋友教学目标：1. 让幼儿学会如何正确地穿鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何正确地穿鞋子。
2. 教师演示如何正确地穿鞋子，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
1. 教师讲解如何正确地穿鞋子，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，让幼儿学会正确地穿鞋子。
3. 教师提问，引导幼儿思考小鞋找朋友的重要性。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的鞋子，并学会区分左右脚。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增进幼儿之间的交流，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 邀请幼儿带上自己的鞋子。
2. 准备一双示例鞋子，用于讲解和示范。
3. 准备一些玩具小动物，用来扮演“小鞋的朋友”。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己和其他小朋友的鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点。
2. 讲解和示范：向幼儿展示示例鞋子，讲解鞋子的结构，示范如何正确穿鞋。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让他们将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
4. 互动环节：邀请幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，教育他们要爱护自己的鞋子。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿整理鞋子，培养他们的自理能力。
2. 开展“最美小鞋”评选活动，鼓励幼儿回家后与家长一起装饰鞋子。
3. 组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们的认知能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 组织幼儿围坐成一个大圈，介绍活动的规则和目的。
2. 分发示例鞋子，向幼儿展示如何正确穿鞋，并讲解鞋子的左右脚区分。
3. 引导幼儿观察自己的鞋子，尝试自己穿鞋，并检查是否穿对。
4. 进行“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
5. 组织幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
6. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导他们表达感谢和赞美。
七、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保幼儿已经了解基本的穿鞋技巧。
2. 在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免他们在穿鞋时摔倒或受伤。
3. 在活动中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2023年小班科学教案：鞋子找朋友(精选3篇)
2023年小班科学教案：鞋子找朋友（精选3篇）教案一：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 能够通过比较大小和形状找到匹配的鞋子；3. 培养小班幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状和大小的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师拿出一只鞋子，让幼儿寻找与之匹配的鞋子，帮助幼儿理解“匹配”的概念。
探究：1. 将所有的鞋子放在课桌上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状和大小；3. 教师将相应的鞋子图片或卡片展示给幼儿，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小和形状，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
展示：1. 孩子们将匹配的鞋子和卡片或图片放在一起，展示给全班；2. 教师引导幼儿观察匹配的鞋子和卡片或图片之间的共同特点。
拓展：1. 将匹配的鞋子和卡片或图片分发给幼儿，每个幼儿试着找到与自己的鞋子匹配的卡片或图片进行归类。
小结：1. 教师引导幼儿总结并讨论本节课学到的内容，巩固幼儿对匹配的理解。
教案二：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 能够通过比较大小、形状和颜色找到匹配的鞋子；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状、大小和颜色的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师出示一只鞋子，让幼儿观察它的形状、大小和颜色，并找到一个匹配的鞋子。
探究：1. 将所有的鞋子放在地上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状、大小和颜色；3. 教师出示相应的鞋子图片或卡片，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小、形状和颜色，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、款式的小鞋子，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的良好品质，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会认识不同颜色、款式的小鞋子，并能够自己穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿在穿鞋子的过程中，学会相互帮助、分享。
三、教学准备1. 教具准备：准备不同颜色、款式的小鞋子若干双，小桌子一张，背景音乐。
2. 环境准备：宽敞的教室，干净的地面。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的故事主角——小鞋子，并展示不同颜色、款式的小鞋子，引导幼儿观察、认识。
3. 教学主体（10分钟）：教师讲述故事《小鞋子找朋友》，引导幼儿学会自己穿鞋子，并在穿鞋子的过程中学会相互帮助、分享。
4. 实践操作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组一张小桌子，每组幼儿自己尝试穿鞋子，并相互帮助、分享。
教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋子的姿势和方法。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在穿鞋子过程中的感受，引导幼儿认识到穿鞋子的重要性，并培养幼儿的生活自理能力。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子，并教会爸爸妈妈如何穿鞋子。
2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织幼儿进行相关主题的绘画、手工制作等活动。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 结果评价：通过家庭作业的完成情况和家长的反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋子技能的实践应用情况。
七、教学拓展1. 主题活动：组织“小鞋子时装秀”，让幼儿自己设计、搭配小鞋子，并走秀展示，培养幼儿的创造力和自信心。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、形状的小鞋子，并学会区分左右脚。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会区分左右脚，找到合适的小鞋子。
难点：培养幼儿的社交能力，让幼儿主动与他人交流、分享。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，每双小鞋子都有一只左脚和一只右脚。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿奔跑、寻找。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学主体（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鞋子的颜色、形状，引导幼儿观察、认识。
b. 教师讲解如何区分左右脚，让幼儿练习穿鞋，找到合适的小鞋子。
c. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿自由奔跑，寻找合适的小鞋子。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享、合作的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学的小鞋子知识，试着让家长帮忙找到合适的小鞋子。
2. 课程延伸：在下一节课中，教师可以组织幼儿进行“小鞋设计师”的活动，让幼儿自己动手画出属于自己的小鞋子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们是否掌握了区分左右脚的技能。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评估他们的社交能力和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的情况。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在奔跑、寻找过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别指导，帮助他们更好地参与游戏。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们学会与他人分享、合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否达到了教学目标。
幼儿园托班小鞋找朋友教案
一、教案简介教案名称：幼儿园托班小鞋找朋友教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的自理能力。
教学准备：1. 每个幼儿准备一双小鞋。
2. 准备一些小动物的图片或者玩偶。
二、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如唱一首儿歌或者做一些简单的舞蹈动作，让幼儿充分活跃起来。
2. 小脚和小鞋的认识（5分钟）教师向幼儿介绍自己的小脚和小鞋，并邀请幼儿分享他们的小脚和小鞋。
3. 穿鞋子的比赛（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行穿鞋子的比赛。
比赛结束后，教师表扬动作最快的小组。
4. 小鞋找朋友（5分钟）教师将幼儿的小鞋子分开，让幼儿找到自己的小鞋子，并穿上。
5. 小结与总结（5分钟）教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己的感受。
三、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的自理能力和团队合作意识。
2. 观察幼儿在找小鞋子的过程中的表现，评价他们的观察力和社交能力。
四、教学延伸教师可以邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿穿鞋子，并观察幼儿的表现。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了穿鞋子的技能，以及幼儿在活动中的表现如何。
六、教学内容1. 学习穿鞋子的正确方法2. 练习独立穿鞋子的技能3. 培养幼儿的观察力和记忆力七、教学过程1. 活动导入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身活动，如唱一首儿歌或者做一些简单的舞蹈动作，让幼儿充分活跃起来。
2. 学习穿鞋子的正确方法（5分钟）教师向幼儿演示正确的穿鞋子方法，并邀请幼儿跟着教师一起练习。
3. 穿鞋子的比赛（5分钟）教师将幼儿分成两个小组，进行穿鞋子的比赛。
比赛结束后，教师表扬动作最快的小组。
4. 找小鞋子游戏（5分钟）教师将幼儿的小鞋子分开，让幼儿找到自己的小鞋子，并穿上。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿与人分享、合作的良好品质，以及积极参加活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的鞋子，并学会穿鞋子。
2. 教学难点：培养幼儿穿鞋子的技能，以及与人分享、合作的良好品质。
三、教学准备1. 物质准备：鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 引入部分（5分钟）：a. 教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，如颜色、款式等。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说出理由。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师讲解穿鞋子的方法，并示范操作。
b. 邀请幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导。
c. 开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将相同颜色或款式的鞋子配对。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
b. 邀请幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到穿鞋子的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如合作、分享等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学资源1. 实物资源：各种款式的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 虚拟资源：有关穿鞋子的教学视频、歌曲、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入环节：教师展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子：教师讲解鞋子的结构，让幼儿观察不同款式的鞋子。
3. 学习穿鞋：教师示范穿鞋子的方法，引导幼儿动手尝试。
4. 游戏环节：开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿练习穿鞋。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
一、活动名称：小鞋找朋友幼儿园托班活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、活动准备：1. 若干双相同类型的小鞋子。
2. 一个小舞台或空旷场地。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 小鞋找朋友（10分钟）：1. 教师将所有的小鞋子摆放在小舞台上，并向幼儿解释游戏规则。
2. 幼儿需要根据教师给出的特征描述，找到与自己鞋子匹配的那一双。
3. 找到匹配的鞋子后，幼儿需要将鞋子穿好，站在舞台的一侧。
4. 教师继续给出特征描述，幼儿继续寻找匹配的鞋子。
5. 直至所有幼儿都找到匹配的鞋子，并正确穿好。
3. 分享感受（5分钟）：1. 教师邀请几位幼儿分享他们在寻找朋友过程中的感受。
2. 引导幼儿表达自己对找到朋友鞋子的喜爱之情。
通过本次活动，幼儿不仅认识了自己的小脚和小鞋，还学会了穿鞋子的技能。
在寻找朋友的过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼。
活动还培养了幼儿的合作精神和团队意识。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家帮助幼儿练习穿鞋子的技能，并引导幼儿学会自己整理鞋柜。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子的世界”，展示各种类型的鞋子，让幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在寻找朋友鞋子过程中的表现。
2. 关注幼儿在分享感受环节的表达能力和合作精神。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中穿鞋子技能的掌握情况。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注重引导幼儿独立思考，培养他们的观察力和判断力。
2. 对于穿鞋子技能较弱的幼儿，教师应给予个别指导，鼓励他们积极参与活动。
3. 在家园共育方面，教师要与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，了解鞋子的基本特点和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
1.3 情感目标：培养幼儿与人分享、合作的意识，体验与同伴一起游戏的乐趣。
第二章：活动准备2.1 物质准备：一双小鞋子、一双大鞋子、音乐播放设备、鞋子的图片等。
2.2 环境准备：宽敞的活动场地，足够的空间供幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师出示一双小鞋子，引导幼儿观察鞋子的特点，引发幼儿对鞋子的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿自己尝试穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
3.2.2 教师引导幼儿相互帮助，让不会穿鞋子的幼儿得到同伴的协助，体验分享和合作的乐趣。
3.2.3 教师带领幼儿进行“鞋子跳舞”的活动，让幼儿模仿鞋子的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.3 结束部分：教师总结本次活动，强调穿鞋子的正确方法，鼓励幼儿在日常生活中独立完成穿鞋子等任务。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长在家中指导幼儿穿鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
4.2 环境延伸：教师在教室环境中布置“鞋子角”，让幼儿在自由活动时间观察、交流鞋子的话题。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现和进步，对幼儿的表现进行评价。
5.2 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的情况，以便更好地指导幼儿。
第六章：教学资源6.1 教材：幼儿园托班教材《快乐生活》第五册6.2 辅助材料：彩色笔、剪刀、胶水、纸张、鞋盒等第七章：教学内容7.1 认识脚和鞋子：通过观察和互动，让幼儿了解自己的脚部结构，认识鞋子的各个部分。
7.2 学习穿鞋：教授幼儿正确的穿鞋方法，包括分辨鞋子的左右、拉鞋带等细节。
7.3 创意鞋艺：利用废旧鞋盒和材料，引导幼儿制作创意鞋子，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的大小和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会观察和表达。
难点：让幼儿理解友谊观念，懂得分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些鞋子和幼儿的脚丫图片，以及颜色和大小标识的贴纸。
2. 环境准备：宽敞的活动室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢脚、伸脚、转圈等，让幼儿感受脚部的活动。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些鞋子和脚丫图片，让幼儿观察并说出鞋子的颜色和大小。
b. 教师邀请幼儿用自己的鞋子和其他幼儿的鞋子进行配对，培养幼儿的观察和表达能力。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将自己的鞋子放在指定位置，去寻找与自己鞋子颜色和大小相匹配的鞋子。
b. 找到后，教师引导幼儿相互帮助穿上鞋子，培养幼儿的友谊观念。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述自己在课堂上的表现和学到的知识，并尝试帮助家长找到匹配的鞋子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，是否能积极观察和表达鞋子的颜色和大小。
2. 评价幼儿在游戏环节中是否能顺利找到匹配的鞋子，并愿意帮助他人穿上鞋子。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在生活中是否能运用所学知识帮助家长找到匹配的鞋子。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，可通过提问、引导等方式激发幼儿的兴趣。
2. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与程度，对于表现内向的幼儿要给予鼓励和支持，让他们更好地融入集体。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可适当调整教学内容和教学方式，使其更符合幼儿的发展需求。
幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班生活教案小鞋找朋友(三篇)目录：幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班社会教案反思找朋友三幼儿园托班生活教案小鞋找朋友一活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
幼儿园托班生活活动教案详案小鞋找朋友二幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），颜色、款式各不相同。
2. 音乐播放设备。
3. 教室场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿讲解脚的作用，让幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿认识脚和鞋子的关系。
3. 小鞋找朋友（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子，鞋子颜色、款式各不相同。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。
找到后，幼儿要向其他小组展示自己的鞋子，并说出找到朋友的心情。
4. 分享感受（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，让幼儿体会到找到朋友的喜悦。
5. 结束活动（5分钟）：四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动，讲述自己在游戏中的收获。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋子展示区”，让幼儿将自己的鞋子放在展示区，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动准备：1. 准备一间宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些颜色和款式各异的鞋子，确保每个幼儿都能找到一双匹配的鞋子。
3. 准备一张大的布地图，上面标有不同国家的旗帜。
4. 准备一些国家的文化介绍资料，如国旗、舞蹈、食物等。
5. 准备一些国家的玩具或物品，如中国的乒乓球、美国的篮球等。
七、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：教师向幼儿介绍世界各地的文化差异，展示不同国家的国旗、舞蹈、食物等，引起幼儿的兴趣。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备1. 鞋子一双（每个幼儿）2. 鞋盒或鞋架（用于放置鞋子）3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 学习穿鞋子和脱鞋子：老师示范如何穿鞋子和脱鞋子，引导幼儿自己尝试穿鞋子和脱鞋子，并在过程中给予鼓励和指导。
3. 创意鞋子的游戏：邀请幼儿用绘画材料装饰自己的鞋子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小鞋找朋友：播放轻快的音乐，老师带领幼儿围成一个圈，模拟小鞋找朋友的场景。
当音乐停止时，每个幼儿需要找到一双与自己鞋子颜色或款式相同的鞋子，并坐在鞋子旁边。
四、活动总结与反思1. 回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 总结幼儿在穿鞋子和脱鞋子方面的进步，并给予肯定和鼓励。
3. 反思活动组织和实施过程中的不足，提出改进措施，为下次活动做准备。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和交流。
3. 教学活动：开展“小鞋设计师”活动，邀请幼儿设计自己的鞋子，并展示给其他班级的幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对不同鞋子功能的认识，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的社交交流能力。
3. 培养幼儿对色彩和形状的辨识能力。
4. 加强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 各种功能的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2. 鞋子的图片或卡片3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 鞋子的功能介绍：老师展示不同功能的鞋子，并简单介绍它们的特点和适用场合。
幼儿园托班社会教案：小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案：小鞋找朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 教学难点：让幼儿学会如何正确地穿鞋和脱鞋。
三、教学准备1. 物质准备：各种不同类型的鞋子、鞋盒、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种不同类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 实践：教师指导幼儿尝试穿鞋和脱鞋，让幼儿亲身体验。
4. 游戏：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿相互帮助找到适合自己的鞋子。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿画出自己喜欢的鞋子，并写上鞋子的名称。
2. 评价：教师对幼儿的作业进行评价，关注幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿练习穿鞋和脱鞋。
2. 社会实践：组织幼儿参观鞋店，让幼儿亲身体验购鞋过程，培养幼儿的消费意识。
七、教学反思1. 教师需要关注幼儿在教学过程中的表现，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿克服穿鞋和脱鞋的困难。
2. 在游戏环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与。
八、教学评价1. 教师对幼儿在教学过程中的表现进行评价，关注幼儿的认知、技能和情感发展。
2. 鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的观察力、表达力和审美能力。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行“设计我的梦想鞋子”活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己梦想中的鞋子。
2. 开展“鞋文化知识问答”活动，让幼儿了解我国鞋文化的起源、发展及特点。
十、教学计划1. 下一节课程内容：学习鞋子的大小、颜色和图案，培养幼儿的审美能力。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和相互帮助的意识。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），颜色、款式各异。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地布置：将鞋子摆放在地上，形成一个鞋子的“海洋”。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动内容，讲解鞋子的用途，并引导幼儿观察鞋子的特点。
教师播放音乐，引导幼儿在鞋子里找到自己的鞋子，并尝试穿上去。
3. 实践环节（5分钟）幼儿在教师的指导下，互相帮助，将鞋子穿好。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确穿鞋。
4. 总结环节（2分钟）教师组织幼儿围坐在一起，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及学会了什么。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿练习穿鞋子。
2. 环境创设：在教室里设立一个“鞋子角”，让幼儿在自由活动时间观察和交流鞋子。
3. 教学活动：开展“小脚丫走路比赛”，让幼儿在比赛中学会正确的走路姿势。
六、活动目标1. 加强幼儿对脚部运动的认知，通过活动锻炼幼儿的脚部肌肉。
2. 培养幼儿的观察能力和辨识能力，通过寻找相同或不同的鞋子来提升这些技能。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，通过配对鞋子活动促进社交技能的发展。
七、活动准备1. 准备一些有趣的鞋子配对游戏，如相同图案的鞋子配对，不同颜色但相同款式的鞋子配对等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园托班教案小鞋找朋友
【 - 幼儿园托班教案】
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我 ___了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“ ___一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边
引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
模板,内容仅供参考。