读书教案 手斧男孩
手斧男孩读书心得.doc
手斧男孩读书心得手斧男孩读书心得篇1今天我读了一本书,书的名字叫《手斧男孩》。
这本书是由世界文坛大师盖瑞伯森写的。
封面上画着许多参天大树,有一位十岁左右的小男孩拿着斧头。
看着封面,我不禁产生了许多疑问:为什么小男孩在这种看起来荒无人烟、危险重重的地方?小男孩的父母在哪里?小男孩的手中为什么拿着一把斧头……一个个问题从我脑中蹦了出来,使我迫不及待地想去看书中的故事情节。
这个故事大概内容是这样的:13岁男孩布莱恩本想坐着直升飞机去看望爸爸,不料在中途飞行员突然猝死了,布莱恩驾驶着飞机栽进了原始森林里的一个湖里,他被丢进了一个与世隔绝的世界里,无依无靠。
凭着临行前妈妈送他的斧头砍树、搭房子、制造武器……就这样挺过了整整54天,才被发现。
他被获救时,也还难以相信自己过了54天原始人般的生活。
从本书,我可以看出布莱恩是一个非常勇敢的人。
他面对黑熊时镇定冷静,想到黑熊如果要吃他,早吃了,为什么要等到现在?一定是因为黑熊想吃覆盆子。
于是他和黑熊一起吃了美味的覆盆子,还与黑熊交了朋友。
布莱恩也是一个很聪明,动手能力极强,善于观察和发现身边新鲜事物的男孩。
有一次,他在洗脸时发现湖中有许多小鱼儿在游。
他就用斧头做了一把鱼叉,叉到了几条小鱼,给自己吃。
布莱恩一个13岁的小男孩用一把斧头开创了自己的一片天地,他造了一堆弓箭,箭头,长矛,鱼叉,靠一把生锈的斧头在凶险的大自然里,存活了54天,不正是布莱恩有着永不放弃的`毅力,敢于面对现实,并且积极地战胜困难。
读完这本书,我觉得我要向布莱恩学习敢于面对现实,把他的顽强精神带进平常的生活与学习中。
当我们面对挫折时,不能退缩,逃避,要努力应对,使自己更勇敢,当面对各种困难时,要镇定自若,冷静地面对突发事件,平静的思考,用智慧去解决,而不能烦躁不安,手忙脚乱,并且积极地想出的办法。
脚踏实地,敢于实践,即使失败了,也毫不气馁。
记得有次大考我发挥失常,考了八十多分,爸爸妈妈批评我,我就很生气,哭个不停,觉得很气馁。
读书推荐卡
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今天,我向大家推荐一本书——《手斧男 孩》 《手斧男孩》一书是美国著名作家盖瑞· 伯 森的著作。 书中一个名叫罗伯逊的十三岁小 男孩凭着自己的智慧在毫无人烟的原始丛林 中度过了两个月的时光。他所在飞机上的驾 驶员心脏病突发,当场死亡,他们的飞机坠 落在湖里,但他却幸存下来,在绝望中他找 到了希望,用勤劳的双手造出了弓箭、鱼叉、 小“屋子”并利用这些工具来打猎,这样, 他就解决了自己的生活问题。飞机失事的第 二天,救援队来找他了,但并没有发现他的 踪迹,这让他十分失望,但是,他并没有放 弃,两个多月后,他在沉没的飞机中找到了 救生包,他用救生包里的发讯器发求救信号, 却没有一点反应,这使他彻底绝望了,但没 想到,随之到来的又是救援队,而且这次救 援飞机找到了他,他们十分惊奇:一个十三 岁男孩在飞机失事两个月后竟能活下来! 罗 伯逊凭着他惊人的毅力和超强的智慧独自一 人走过了两个月的风风雨雨,他并没有依靠 任何人,这两个月的时光,就如同一次超常 时间的魔鬼训练,把他所有自立生活潜能都 激发出来,罗伯逊成为了一名真正的少年。 此书内容丰富,科学知识多,让人百看不厌。
【读书笔记作文】手斧男孩
【读书笔记作文】手斧男孩今天我读完了《手斧男孩》这本书,手斧男孩的名字叫“布莱恩”,他是一个十三岁的男孩,这本书主要告诉我们在野外怎样求生。
布莱恩的妈妈和爸爸都离了婚,所以放暑假的时候得呆在爸爸家,开学的时候得呆在妈妈家,放暑假了!妈妈开着汽车带着布莱恩去机场,中途,妈妈跟布莱恩说:“这是你需要的东西!”接着,妈妈就拿出一个奇妙的盒子是长方形的,布莱恩打开盒子的盖子一看,原来是一把银光闪闪的手斧。
他把它系在腰上正合适。
霎时间,飞机场到了,布莱恩快速地凳上飞机。
飞机起飞了,布莱恩坐在后面看着飞行员开飞机,飞机员一句话也不说,布莱恩觉得他像个闷葫芦,布莱恩一直盯着他,突然,飞机员留意到了布莱恩一直盯着他,就笑出了声说:“哈哈,要不要我教你开飞机?”布莱恩说:“不,不,不……我怕弄坏了。
”……飞机员突然受到了心脏病的袭击,飞机员一边抱着胸部一边喊着:“哎哟,哎哟。
”飞机员很快就启动了飞机上的无线呼救装置,说:“这是402号飞机…….”飞行员的话还没有说完,他就平静地一动不动地坐在座位上,但座位上的安全带还系在他的身上。
这时,布莱恩想到了要控制飞机,他想到了他以前读过的飞机知识,在操纵杆上往前推一点,飞机头就会往下降,在脚踏板上很轻地在右边踩一下,飞机就会立刻往左拐,如果踩左边的,就会立刻往右拐。
他猛地抓住操纵杆用力地一推,结果飞机头很快地往下倾斜,当时,飞机离地面只有十六英尺,布莱恩用力地把操纵杆往后一拉,结果飞机头直朝天上飞了上去,布莱恩的头都要撞扁了,他轻轻地往前推了两下操纵杆,飞机刚好平行地在天空中飞行。
最后燃油耗尽了,布莱恩就想了一下以前的知识,在降落时飞机头往上翘一点,后面的机轮已经在地上滑行时,飞机头就可以放下来了,布莱恩又说:“我一定要停在湖边。
”L湖在他的右边,他轻轻地踩了一下左脚踏板,飞机微微地向右转了一下,布莱恩说:“不好了!”飞机掉进了湖里面,布莱恩马上走了出来,他一碰到岸边,觉得后面有东西在扯他布莱恩的衣服已经被扯烂了,布莱恩终于爬上了岸,说:“我终于自由了!不对,这是支离破碎的自由!撕成碎片的自由!”布莱恩想他得先找个地方住下,他看到旁边有一个小山丘,就爬了上去,他用很多木头在山丘的顶部围成一个圈,然后在上面用木头搭好,作为挡风屏,他只剩下一个小缺口作为出入口。
手斧男孩》读书心得参考幻灯片
• ——让我们和布莱恩一起成长
•站在这里主要是为了 向大家推荐1本好本,这就是美国 作家盖瑞·伯森的作品——《手斧 男孩》
2
• 盖瑞·伯森,出生于美国,先后 当过卡车司机、捕猎人,弓箭手、 演员、农夫、教师等,后来移居森 林,潜心写作,成为一个说故事的 高手。
但你还有勇气。
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• 你想知道狼来了,我们该怎么办吗? • 你想知道,独自在森林里,没有火,
没有食物,我们该如何生存下去吗? • 亲爱的老师、爸爸妈妈们,你们敢于
放手吗?给我们一个独立成长的机会, 让我们领悟和坚信:即使没有手斧, 但我们还有勇气。
• 推荐大家阅读,谢谢!!!
11
谢谢大家!
12
• 布莱恩一个人将如何处理这混乱的局面?
• 他能不能救出苏珊?
• 那头罪大恶极的黑熊在哪儿?
• 他们之间,是谁在追踪谁?
• 布莱恩最终经历了怎样的殊死搏杀?
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【推荐理由】
• 这是一个勇敢者、胜利者的故事; • 故事情节扣人心弦,充满童趣,让我
一直想读下去; • 教会我即使身处困境,但只要有合适
的工具,就能利用它们摆脱困境。 • 我最喜欢的一句话:哪怕是忘了带手斧,
布莱恩回到学校,过了两年“正常生 活”。他原以为回到人群,一切都会好转, 但是每天上学、放学,嘈杂、喧嚣、空虚、 孤独……
于是,罗列清单、打点装备, 布莱恩决心返回那个曾经让他 感到陌生和恐惧、孤独与饥饿、 又爱又恨、甚至数次与死神擦 肩而过的大自然……
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第五部《猎杀布莱恩》
跟随鹿精灵的指引,布莱恩徜徉在美 妙的丛林与湖泊中,向着克里族人的营地进 发。但是,夜晚,凄厉的呜咽声惊醒了布莱 恩的美梦,也加紧了他的行程……一只受伤 的小狗,向布莱恩透露了什么讯息?
《手斧男孩》读书笔记
《手斧男孩》读书笔记《手斧男孩》读书笔记1早上读完了《手斧男孩》,竟有一种兴奋的感觉,好佩服布莱恩哦。
他竟然一个人在森林里生活了54天,工具只有一把手斧。
也许你不信,可确实只有一把手斧,他之所以在大森林里,是因为那次坠机。
他的父母离婚并分居了,今年的暑假里,他要去爸爸工作的地方——加拿大北方的原始森林里。
刚好有一架飞机要飞回油田,布莱恩便成了飞机上的唯一乘客。
可是祸从天降,飞行员心脏病突发,飞机最后因燃油用尽,坠落在了大森林,布莱恩却幸免于难。
在手斧的帮助下,他成功地生了火,还用鞋带、羽毛和树枝为材料制成了弓箭,得到了鸟、鱼和兔,那一天就被布莱恩称为“首肉日”,就是第一次吃肉的日子。
他从课本上学到的数学、物理和化学等知识转化成了野外生存的技巧。
他用自己的手斧、勇气、常识、希望和信心这5个制胜法宝战胜了4条拦路虎——恐惧、孤独、饥饿和危险。
在龙卷风的威胁下,他拼尽全力活了下来,开始重建家园,让我很感动。
建议大家也都看看这套书,很好看呢,让我学到了好多知识。
__讲了一个年仅12的小男孩在一次坠机事故中到了一个类似于沼泽的几乎没有什么生命的地方。
他身上只有一把手斧,但就是这把手斧,帮助他捕食生存了下来。
他在哪儿学会了打火烧水等等重要的生产技能,他甚至自己造了一栋“房子”。
在那他一靠着一把手斧,生活了50多天才被人发现。
回来后,他发现自己喜欢上了一人在大自然中生存,并回到了一个他完全不认识的地方。
他在大自然里学习,而不是在学校,而且以不差的成绩毕业。
男孩在如此险恶的环境中绝地逢生仅仅是巧合吗?不是的,我们可以想象在当时的环境,大人也很有可能无法生还,可一个仅仅12的孩子却活了下来。
说明了男孩强大的意志力,对生的渴望迫使他在恐怖的环境中生存。
想想他的困难:没食物,没水,没庇护所。
这么艰苦的环境,大多数人几乎都会崩溃,然而他没有。
通过手斧男孩的事迹,我明白了坚持到底,奋斗到底,只要如此,胜利才会属于你的。
因为,坚持到底,奋斗一生的宝葫芦,他会帮助你走过一生的。
《手斧男孩》读后感(11篇)
《手斧男孩》读后感(11篇)《手斧男孩》读后感1生存的道路充满了无数坎坷、惊险,在这无尽的困难中,你能借助自己的智慧、力量和勇气,直面坎坷、勇对险境,直到穿越过无数的难关和危险,迎来太阳的曙光。
已经13岁的布莱恩就是这样,他坐着一辆私人小飞机启程看望爸爸。
但年少的布莱恩没有想到飞机的驾驶员在飞行时,犯了心脏病,只能迫降在一个不知名的原始森林。
这个森林充满了危机,恐惧、孤独、饥饿、与豪猪对战、与熊对峙、受驼鹿袭击、龙卷风来袭……每一样都是那么恐怖,它们不断打击着布莱恩的信心。
布莱恩挺过去了吗?是的,他挺过去了,最终被一架收到应急信号的飞机解救了。
在这个充满恐惧的森林里,布莱恩退缩了吗?没有。
在这个食物难寻的森林里,布莱恩放弃了吗?没有。
在这个弱肉强食的森林里,布莱恩逃避了吗?没有。
在不知不觉中,布莱恩已经教会了我们一条最重要的生存法则:自怜自爱毫无用处,还要记住:哪怕是忘了带手斧,但你还有智慧、力量和勇气。
布莱恩的故事让我恍然大悟,生活中充满了未知、艰辛和困难,如果想要生存下去,到达成功彼岸,不能懦弱,不能只会抱怨和躲避,只有自强自立,通过自己的智慧、力量、勇气,锻造顽强的生命力和非凡的战斗力,为自己的生存创造条件,才能更好地生活。
所以,生活中的智慧、勇气和力量,才是独一无二的“护身符”!《手斧男孩》读后感2《手斧男孩》是美国作家盖瑞·伯森写的一本精彩逼真的小说。
这本书讲了在一个暑假里,13岁的男孩布莱恩去看望爸爸,然而飞机却在途中坠毁在河里。
布莱恩凭着自己的勇敢、机智、坚强地活了下来!但这时,他的眼前是一片可怕的原始森林,而自己身上只有一把手斧,他便靠着一把手斧奇迹般地活了54天,直到最后获救!书中让我印象最深刻的是布莱恩从在水中的飞机里拿食物包时,不小心把手斧掉入水底,于是他便潜水找手斧。
这让我心惊胆战,我想:这么深的水,还要找到手斧的位置,那他一定会死的!可是他的勇气、坚持让他克服了这些困难,他成功地拿到了手斧!读完这一段,我的手掌心都是汗,好紧张啊!布莱恩只有一把手斧,不,还有勇气、见识、希望、信心、行动,让他成功地自救,在这么可怕的茫茫原始森林里,还会有熊、豪猪、驼鹿、龙卷风······但他度过了这些重重困难,成功地让自己活了下来!布莱恩的勇敢,让我想起了在上次八卦田发生的事。
《手斧男孩》
《手斧男孩》书,是人类文明进步的阶梯;书,是人类发展的桥梁;书,是人类智慧的长生果;书,能把我们带到古老的过去,能把我们带到浩瀚神秘的宇宙,还能把我们带到无边无际的海洋里我喜欢看书,我喜欢看《笑猫日记》、《淘气包马小跳》,但我最喜欢的是去年远在浙江的小姑给我买的《手斧男孩》这本书。
推荐理由:人的一生将面临着无数的艰难与险阻,面临无数次坎坷,能否战胜困难与险阻,这取决你是否拥有战胜困难的勇气与信心。
这是读《手斧男孩》带给我的启示。
片段:这时,他只有一个念头:必须活着,必须游上去,必须呼吸到空气,必须回到木筏上。
可那巨浪就像房子一样压着他,仿佛全世界的重量都压在他的身上,布莱恩半点都动弹不得。
他奋力挣扎,他住抓住岩石,让脸露出水面,随即又被压下,坠入河底。
应该向侧面游。
他必须往侧面游才行。
激流冲击着他,他艰难地朝着岸边游动。
水流更强了,他还是浮不上去,不能呼吸啦,他的肺就要炸啦,再不呼吸他就完了。
就算吸进去的是水也无所谓!布莱恩拼命用意志力压制这种欲望,一定要压住,可这欲望越来越强烈,就在他意识到自己快要一命呜呼时,他游到了一块大石头旁,避开了激流。
但很快,布莱恩又被咆哮的激流转入下游。
他拼命的探出头来急速的呼吸,开眼睛,这才发现木筏已经不见啦,接着他又被压回水中,直沉河底,在绿色的怒涛中,撞向一块块巨石,一次又一次,最后他的心中只剩下一个念头:我要呼吸我要活下去!《手斧男孩》这本书讲述的是十三岁的小男孩儿布来恩因为飞机失事坠落在原始森林中。
先前吃着汉堡薯条一切无忧的他这次却要独自面对一切:没有果腹的食物、没有容身的房屋、没有驱寒的衣服、甚至连弱小的蚊子也成为了他的敌人,何况还有出没在丛林里的熊、豪猪、驼鹿。
而布莱恩拥有的却仅仅是一把手斧而已。
但最终布来恩凭着勇敢机智独自生活了54天,最终获得了救援。
看完了《手斧男孩》,我决定向布来恩学习:学会自己解决问题,迎难而上,勇敢的面对一切困难,用智慧战胜困难,做一个勇敢的男子汉!还要多读书,读好书,做一个文武双全的男子汉!。
《手斧男孩》读书心得优秀范文500字
《手斧男孩》读书心得优秀范文500字----WORD文档,下载后可编辑修改----《手斧男孩》读书心得范文一这本书是叙述一个叫布莱恩的少年,因为坠机而掉入湖里,逃生之后,他得独自面对杳无人烟的荒野;置身在充满危险的森林,如何生存?这是个好问题。
他以坚强的求生意念,克服大自然的挑战,终于在第五十四天获救。
这是个非常精采的灾难冒险故事,用词生动有趣,书中还蕴藏许多野外求生的法则。
布莱恩和我一样从小在都市中长大,我们习惯文明与便利的生活;肚子饿了,只要打开冰箱各种食物尽在眼前;缺什么东西,别担心!便利超商是我们全天候的好邻居。
睡在岩壁下、采不知名的野果、在野兽前逃生、用手制造渔猎器具,甚至要钻木取火才能煮一餐饭,这种景象我只在史前文化博物馆中看过,一切都很遥远。
但是我沉浸在书中,随着布莱恩在丛林中冒险,突然发现这一切都非常真实,求生存是多么残酷又艰险的挑战。
我们都需要时间慢慢的培养勇气和独立,而布莱恩却因为一场灾难在短短的两三天间成为独立又勇敢的人,真的很令人敬佩。
我想他的英文老师斐必奇教导他凡事要积极、正面思考、要能掌握局面,这些话对他影响深远。
我学到了冷静理智的态度,正面思考、怀抱希望,还有检讨错误、不断修正,这些是使得布莱恩可以存活的原因,具备这些能力更可以帮助我们面对人生的困难。
看完这本书,我发现自己好幸福,每天可以安稳的睡个好觉,不必担心遭受野兽袭击,而且衣食无缺。
我应该要珍惜自己的幸福,不要浪费,要学会知足感恩。
《手斧男孩》读书心得范文二假如有一天,你突然被抛弃到渺无人烟的原始森林中,没有食物,没有火,狂风暴雨,野兽出没,仅凭一把手斧,你能独自生存下来吗?13岁的布莱恩能!虽然他也曾经哭过,绝望过,害怕过,在梦中喊过妈妈,但没有用,没人能伸出援手,他只能靠自己。
暑假,我读了《手斧男孩》这个系列的书,它的作者是1939年出生于美国明尼苏达州的盖瑞。
伯森(GaryPaulsen),他先后从事了十多种职业,造就了他丰富的人生经验。
《手斧男孩》读书笔记400字
《手斧男孩》读书笔记400字【第1篇】只有坚持不懈、刻苦奋斗、善于思考,才能在极端的环境下活下来。
《手斧男孩》这本书写得十分扣人心弦、一波三折,它主要讲述了主人公莱克因飞机失事被困在了森林里。
面对绝望,恐惧与饥饿,他沒有放弃,而是凭借着自己随身携带的手斧,创造出了火、找到了黑莓。
又做出了鱼叉和弓箭,让他猎到了食物,最终因找到救生包发出求救信号获救的故事。
读完了这本书,我不禁感慨万千:是啊!文中的布莱恩在灾难面前的坚强、努力,永不言弃的象征,和他比起来,我们是多么地软弱,不堪一击,平时过着“衣来伸手,饭来张口”的日子,连一件小事也干不好,还忧天怨人,不停地掉“金豆豆”,我们一定要改掉这个毛病,变得和布莱恩一样勇敢、坚毅。
记得有一次,我和妈妈一起出去爬山,一开始,我兴高采裂,有说有笑,不亦乐乎,可是到了半山腰,我就开始有一些心有余而力不足了,可出于自己的好胜心,只得硬着头皮,拖着沉重的腿向上爬在快到山顶时,我终于爬不动了,一屁股坐了下来,朝着妈妈大叫“太累了,我不爬了,赶紧下山吧!”妈妈听了,语重心长地对我说:“宁宁,无论干什么事都要有始有终,你不是说要像布莱恩一样吗?”听了这句话,似乎给了我无穷的力量,我一口气爬上了山顶,望着山下美丽的景色,我明白了:困难是简单的,重要的是看你有没有被困难打垮,坚持下次。
所以,我们要和布莱恩一样,成为一个坚持不懈,聪明机智,刻苦奋斗的人。
【第2篇】在暑假里,妈妈给我买了一本书名叫《手斧男孩》。
我津津有味地读了起来,不知不觉入了迷,时不时说几声太精彩了。
没见过这么好看的,是什么样的呢?就让我来说说吧。
这是最惊险的生存故事。
书中扣人心弦地叙述了一个胜利者的故事。
书中的主人公是一位胆小又勇敢的少年;布莱恩罗伯逊、13岁。
布莱恩很不幸,在13岁那一年父母离婚,突如其来的变故,给布莱恩幼小的心灵蒙上了阴影,但布莱恩坚持着努力着使自己变得更坚强。
布莱恩准备去父亲那儿,临走前,母亲送他了一把崭新的斧头。
手斧男孩1:手斧
通过深入分析目录中的关键词和主题,我们可以洞察到这本书所传达的核心 信息。例如,“勇气”、“生存”、“独立”等关键词频繁出现在目录中,揭示 了作者想要传达给读者的主题思想。这些主题相互交织,构成了整部小说的骨架。
《手斧男孩1:手斧》这本书的目录分析向我们展示了作者如何通过精心构 建的故事线索、悬念和主题,创造出引人入胜的阅读体验。通过深入剖析目录, 我们可以更好地理解这本书的内在逻辑和深层含义,从而更好地享受阅读的乐趣。
手斧男孩1:手斧
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
生活
逐渐
自然
通过
困境
生存
人类
男孩
男孩
森林 பைடு நூலகம்说
作品
布莱恩
学会
发现
面对
感受
应对
故事
内容摘要
《手斧男孩1:手斧》是一部引人入胜的小说,讲述了一个十五岁男孩在荒野中独自生存的故事。 这部作品以第一人称叙述,让读者通过男孩的视角深入体验丛林生活,感受人与自然的较量。
布莱恩的故事给我带来了许多深刻的启示。面对生死存亡的境地,他选择依 靠自己的力量去争取生命。尽管恐惧和绝望时常笼罩着他,但他从未放弃。他的 勇敢和智慧让我明白,生存不仅仅是一种本能,更是一种挑战和超越。
书中的细节描写非常生动,让我仿佛置身于那片森林之中。我感受到了森林 的气息、动植物的生机,以及布莱恩在其中的探索与成长。这种身临其境的感觉 让我更加深入地理解了人与自然的关系,以及在极端环境中人的潜能与力量。
“成长的过程就是不断地面对困难和挑战,不断地战胜自己。”
手斧男孩阅读教学设计
教学内容:介 绍手斧男孩系 列小说,引导 学生阅读并分 析人物形象和 故事情节
教学方法:采 用小组合作和 讨论的方式, 鼓励学生积极 参与和表达自 己的观点
教学资源:利 用多媒体和网 络资源,提供 相关素材和资 料,帮助学生 更好地理解故 事情节和人物 形象
故事梗概
故事背景:手斧男孩在森林中独自生存的经历 故事情节:手斧男孩如何利用手斧解决生存问题,以及与野生 动物的斗争 故事高潮:手斧男孩遇到意外情况,如何克服困难
小组合作:组织学生进行小组合作,共同探讨手斧男孩的成长历程和心理变化。
角色扮演:让学生扮演手斧男孩或其他角色,通过角色扮演深入理解故事情节和人物性格。
互动交流:鼓励学生发表自己的看法和感受,与其他学生互动交流,提高阅读理解和表达 能力。
学生活动设计
分组讨论:学生分组讨论手斧男孩的成长经历和心理变化。 角色扮演:学生扮演手斧男孩和其他角色,模拟故事情节,加深理解。 创意写作:学生根据手斧男孩的故事,创作自己的短篇小说或作文。 思维导图:学生制作手斧男孩的故事思维导图,梳理故事脉络和人物关系。
手斧男孩阅读教学设 计
单击此处添加副标题
汇报人:XXX
目录
CONTENTS
Part One
添加标题
Part Two
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Part Three
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Part Four
添加标题
Part Five
添加标题
Part Six
添加标题
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
学生能够掌握 手斧男孩故事 的基本情节和 人物关系。
05
教学过程
导入
情境创设:利用多媒体手 段,营造森林环境的氛围
手斧男孩阅读教学设计
手斧男孩阅读教学设计一、引言在教育中,阅读是一项至关重要的技能。
通过阅读,学生能够增加知识、培养批判性思维和提高沟通能力。
本篇文章将为您介绍一项名为《手斧男孩》的阅读教学设计,旨在帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
二、教学目标1. 帮助学生熟悉文学作品《手斧男孩》的情节和人物;2. 培养学生批判性思维,通过分析文本中的细节和隐含意义来理解故事;3. 提高学生的阅读理解能力,包括推理、归纳和总结;4. 培养学生的写作能力,通过写作表达他们对故事的理解和观点。
三、教学准备1. 准备一份《手斧男孩》的原版小说,在课堂上进行朗读或分发给学生阅读;2. 提前阅读并准备针对性的问题,以引导学生关注文本中的细节和情节发展。
四、教学过程1. 导入- 利用一些图片或视频,引起学生对手斧、森林等主题的兴趣;- 提出一个或讲述一个与主题相关的问题,激发学生思考。
2. 阅读与讨论- 将《手斧男孩》作为课堂阅读材料,进行分段朗读或让学生自主阅读;- 在阅读过程中,提出一些问题,帮助学生思考和讨论文本中的细节,如主人公的性格、故事的起伏、情节之间的联系等;- 鼓励学生提出自己的观点,并与同学们进行讨论,促进思维交流和合作。
3. 深入分析- 在学生对故事有一定的理解基础上,引导学生分析文本中的隐含意义、象征手法等;- 针对关键情节和人物,提出引导性问题,帮助学生发现隐藏在文字背后的深层意义;- 引导学生提出更深入的问题,促使他们从多个角度思考和理解文本。
4. 阅读策略训练- 介绍一些阅读策略,如预测、推理、总结等;- 将这些策略应用到《手斧男孩》的阅读中,让学生通过实践加深对这些策略的理解。
5. 写作任务- 提出一个与《手斧男孩》相关的写作任务,如描述主人公的性格变化、阐述故事中的重要事件等;- 引导学生进行头脑风暴,搜集素材;- 组织学生进行写作,鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
六、教学评估1. 教学过程中,通过观察学生的参与度和讨论的质量评估他们对《手斧男孩》的理解和分析能力;2. 收集学生的写作作品,评估他们对故事的理解和表达能力;3. 定期进行阶段性测试,帮助学生巩固和检验所学的知识和技能。
《手斧男孩 5册 》读书笔记思维导图PPT模板下载
如果你是一个13岁的男孩,只有一把手斧,在野兽出没的丛林里,你能否独自生存54天? 同行的心理学家陷入昏迷,近200公里的水路,60多个小时的木筏漂流,你能否安全抵达终点? 零下几十摄氏度的严寒,大雪封山,巨熊来袭,你能否活下去?…… 布莱恩做到了! 他害怕过,痛哭过,懊恼过,发泄过,但从来没有放弃,他坚信:虽然只能靠自己,但就算没有手斧,也还 有勇气。他用手斧赶跑豪猪,凿壁生火,自己做了木筏和弓箭,生吃龟蛋,捕获驼鹿……在泪水、鲜血、绝望和 孤独中,奇迹般地活了下来。恐惧、孤独、绝望的时候,就是心灵成长的时候。 作品以高密度的细节描写和真实细腻的心理刻画,描述了充满诗意的自然之美和残酷的自然法则,引领读者 体悟生命的坚韧和神奇。
手斧男孩1:手斧
01
文前
02
总序 一 个现代少 年的绝境 自救
03
1 带着秘 密启程
04
2 无法控 制的飞行
06
4 绿色的 荒野
05
3 惊险的 迫降
01
5 我要有 所行动
02
6 第一次 摘浆果
03
7 遭遇黑 熊
04
8 豪猪的 袭击
06
10 获得 龟蛋
05
9 火苗的 诞生
01
11 柳枝 鱼叉
02
12 远去 的轰鸣
03
13 与狼 相遇
04
14 谁偷 走了食物
06
16 回到 原点
05
15 第一 个吃肉日
手斧男孩2:冒险河
01
文前
02
总序 一 个现代少 年的绝境 自救
03
1 意外来 访
04
2 布莱恩 的改变
06
4 生存不 是游戏
05
读书教案手斧男孩
请为自己准备一把手斧————《手斧男孩》阅读推荐【设计理念】13岁的布莱恩在荒野中54天,用一支小斧头让自己活下去的荒野奋斗求生,让布莱恩历经一趟彻底的身心洗礼。
尽管这是一个虚构的故事,但是这种独立思考、主动探索、积极反省、运用所学的知识于生活中的能力,不正是我们积极想培养孩子的能力吗?这是推荐这本小说给学生一起阅读的主要原因之一。
文学的阅读赏析指的是深入解析作品的文学写作手法。
以小说为例,包含情节的铺述、叙述观点的选择、人物与情境气氛的塑造、比喻和象征手法的运用、主题的呈现等要素,这些都是值得学生反复推敲玩味的。
另一方面,在小说里,可以看到人对人的影响,从故事中,也可以找到帮助人们度过生活困境的想法,或是人类应该如何处理影响重大的事件。
藉由角色的经历,让读者在思想上预先体验,及至真的遇上类似事件,就比较能够展现智慧,从容应对了。
这是推荐这本小说的第二个原因。
读书会是透过对话和讨论,和一群人共同阅读,经过友伴的帮忙,带动孩子去思考,去探索,去厘清自己的想法,或是透过引导,反省自己的生活经验。
其中可以有文学欣赏,也可以有价值判断,或是感情生命的体验。
阅读不再那么孤独,阅读可以充满了趣味与惊喜。
这是组织班级读书会的目的。
【教学目标】1、让学生通过读书,培养独立自主的意识和克服困难的勇气以及最基本的生存能力和从容处理各种危险事件心理素质。
2、深入体会作品的文学写作手法,体会文章带来的惊险与刺激,学会推敲玩味小说。
3、让学生在思想上预先体验,学到处理突发事件的一些知识,等到真的遇到类似事件能够灵活机智解决。
【教学流程】一、情景导入,激发阅读兴趣。
孩子们,你们喜欢叫朋友吗?喜欢读书吗?那你们今天可是双喜临门啊,因为老师不但给你带来了新朋友,而且他还给你们带来了好看的书呢!他是谁呢?他会给你们带来什么好看的书呢?请听他自己为大家介绍吧!1、放录音:请为自己准备一把手斧亲爱的伙伴们,你们好,我是来自美国的手斧男孩——布莱恩,你们有自己的手斧吗?我知道你们一定会非常奇怪,手斧?要它干什么呢?当然,我这里所说的手斧已不只是简单的手斧了,它是一个象征,象征着你们独立生存的能力。
《手斧男孩》读书心得
《手斧男孩》读书心得《手斧男孩》读书心得前言:《手斧男孩》是由作家约恩·威康创作的一部中篇小说,故事主要讲述了一个小男孩的成长经历以及他与邻居之间的友情和冲突。
通过这个故事,作者揭示了现实社会中的种种问题,从而引发人们对于成长、友情和社会责任等话题的思考。
第一章:小男孩的背景介绍在这一章节中,我们会详细介绍小男孩的家庭背景、学校环境以及他在社区中的地位。
通过了解小男孩的成长环境,我们能更好地理解他在后续章节中的行为和思想。
第二章:邻居的到来在这一章节中,我们会描述小男孩的邻居搬来并成为他生活中的重要人物。
我们将详细介绍邻居的个性特点、他们之间的交往以及对小男孩的影响。
同时,我们也会分析小男孩对于邻居的情感变化以及与他们之间的冲突。
第三章:友情的培养在这一章节中,我们着重描述小男孩与邻居之间的友情如何逐渐培养起来。
我们会详细讲述他们之间的互动和经历,以及友情对小男孩成长的积极影响。
同时,我们也会探讨友情在现实生活中的重要性和作用。
第四章:挑战与成长在这一章节中,我们会讲述小男孩在成长过程中所面临的各种挑战以及他如何应对和克服。
我们会揭示小男孩在面对困难时所表现出的勇气和智慧,并强调挑战对于他成长的积极作用。
第五章:社会责任的思考在这一章节中,我们会引导读者思考小男孩在故事中所体现出的社会责任感。
通过分析小男孩对于邻居和社区的关心和帮助,我们能够理解社会责任对于个体和社会的重要性。
结尾:通过读完《手斧男孩》,我们不仅可以欣赏到作者的文笔和故事情节,更能够从中汲取对于成长、友情和社会责任的启示。
希望文中的内容能够给读者带来新的思考和启发。
附件:本文档附带的文件为:《手斧男孩》电子版图书阅读。
法律名词及注释:1、社会责任:指个体对于社会和他人所应负的义务和责任。
在本文中体现为小男孩对于邻居和社区的关心和帮助。
2、版权:指对于创作作品的独占权。
在本文中提到的《手斧男孩》由约恩·威康创作,其著作权归作者所有。
四年级上册群文阅读教学设计
《新群文阅读》备课笔记学校科目班级教师四年级上册《新群文阅读》教学设计第一单元一条神奇的线------探寻让读者身临其“景”的线索涂忠燕一、本组说明本组是以“自然奇观”为主题编写的,选编有《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》六篇阅读文章。
整组教材中的各篇课文,可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景,画面感很强,阅读时要注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。
同时引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇。
设计理念:以“单元整合.群文阅读”策略为指导,以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。
二、教学内容:1.人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文:《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》。
2.西师版新群文读本:《听潮》、《迷人的夏季牧场》、《丽江的柔软时光》、《商洛山中》、《游孟姜女庙》、《梦幻泸沽湖》三、教学重点:1.在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。
2.分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。
四、教具准备:1.多媒体课件;2.阅读材料;3.阅读浏览表。
第一课时教学过程:一、导入谈话:1.孩子们,老师给大家带来了一组图片(本组课文中的插图),你们发现这些图片的共同点了吗?(引出自然奇观)这节课,我们就要走进这些自然奇观,一起继续去感受大自然的神奇。
2.我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。
这是一棵知识树,相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累。
二、主题回顾孩子们,从课文第一单元的四篇课文里,你感受到了什么?《观潮》:天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》:神奇画卷《鸟的天堂》:和谐美丽《火烧云》:绚丽多姿三、阅读概览1.在《新群文读本》教材中,也选编了六篇以自然景观为主题的文章,这堂课我们先来阅读前面三篇。
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请为自己准备一把手斧————《手斧男孩》阅读推荐【设计理念】13岁的布莱恩在荒野中54天,用一支小斧头让自己活下去的荒野奋斗求生,让布莱恩历经一趟彻底的身心洗礼。
尽管这是一个虚构的故事,但是这种独立思考、主动探索、积极反省、运用所学的知识于生活中的能力,不正是我们积极想培养孩子的能力吗?这是推荐这本小说给学生一起阅读的主要原因之一。
文学的阅读赏析指的是深入解析作品的文学写作手法。
以小说为例,包含情节的铺述、叙述观点的选择、人物与情境气氛的塑造、比喻和象征手法的运用、主题的呈现等要素,这些都是值得学生反复推敲玩味的。
另一方面,在小说里,可以看到人对人的影响,从故事中,也可以找到帮助人们度过生活困境的想法,或是人类应该如何处理影响重大的事件。
藉由角色的经历,让读者在思想上预先体验,及至真的遇上类似事件,就比较能够展现智慧,从容应对了。
这是推荐这本小说的第二个原因。
读书会是透过对话和讨论,和一群人共同阅读,经过友伴的帮忙,带动孩子去思考,去探索,去厘清自己的想法,或是透过引导,反省自己的生活经验。
其中可以有文学欣赏,也可以有价值判断,或是感情生命的体验。
阅读不再那么孤独,阅读可以充满了趣味与惊喜。
这是组织班级读书会的目的。
【教学目标】1、让学生通过读书,培养独立自主的意识和克服困难的勇气以及最基本的生存能力和从容处理各种危险事件心理素质。
2、深入体会作品的文学写作手法,体会文章带来的惊险与刺激,学会推敲玩味小说。
3、让学生在思想上预先体验,学到处理突发事件的一些知识,等到真的遇到类似事件能够灵活机智解决。
【教学流程】一、情景导入,激发阅读兴趣。
孩子们,你们喜欢叫朋友吗?喜欢读书吗?那你们今天可是双喜临门啊,因为老师不但给你带来了新朋友,而且他还给你们带来了好看的书呢!他是谁呢?他会给你们带来什么好看的书呢?请听他自己为大家介绍吧!1、放录音:请为自己准备一把手斧亲爱的伙伴们,你们好,我是来自美国的手斧男孩——布莱恩,你们有自己的手斧吗?我知道你们一定会非常奇怪,手斧?要它干什么呢?当然,我这里所说的手斧已不只是简单的手斧了,它是一个象征,象征着你们独立生存的能力。
也许你们是老师眼中的好学生、父母心中的乖孩子、朋友身边的好伙伴,也许你们已经是网络游戏中的英雄、虚拟世界里的领袖,可当你们独自一人置身危机四伏的丛林深处,离开了父母的庇佑、亲人的呵护,离开了朋友的陪伴,不再有唾手可得的汉堡、薯条,不再有遮风挡雨的房间……总之,当你必须独立面对生命,你还能不能骄傲地说:“我行!?然而,我却经受了这样的身心洗礼,在加拿大北部的原始森林里,我乘飞机去看爸爸时,飞机遇难了,我是那架坠落的飞机上的惟一幸存者,我虽然幸运地逃过了一劫,但原始森林里的重重危机又开始时刻威胁着我的生命,绝望、恐惧、饥饿、大黑熊、狼、驼鹿……这一切无情地向我袭来。
幸亏上飞机前,妈妈送给了我一把手斧,我手握斧头战胜绝望、恐惧、饥饿、大黑熊、狼、驼鹿……在森林里生活了54天,终于获救。
如此的绝境,要有怎样的勇气才能面对?如此的难关,要凭藉怎样的本领才能生存?如果是你,你该怎么办?是要勇敢地面对困难、积极争取,绝不放弃生存的希望,还是要期望和坐等别人的救援?你从小学习到的知识,能否在你需要时派上用场?能不能用你自己的双手克服困难,感受生命的本来面目?能否度过一个个难关,成为野外生存的英雄,创造生命的奇迹?作家盖瑞•伯森已经将我的经历写成了一部名叫《手斧男孩》的书,如今,在国外、在台湾和香港,我已经是一个赫赫有名的人物了,大家都说我是个了不起的人。
美国《国家地理杂志》还准备特意为我做专题报道呢!亲爱的伙伴们,你想和我叫朋友吗?初次见面,我送大家一句话:一定要记住,你可以将最后一块钱借给朋友,但千万不要将自己的手斧借给别人!你要想具体了解我的故事,请阅读《手斧男孩》这本书吧!2、知道这个朋友是谁了吗?他又给那么带来了什么好书呢?二、主题交流,了解主要内容。
1 、作者、作品简介(1)作者简介:盖瑞•伯森Gary Paulsen(1939-)出生于美国的明尼苏达州,先后当过卡车司机、捕猎人、弓箭手、导演、演员、歌手、水手、工程师、农夫、教师,他职业的多样化造就了他丰富的人生经验。
后来移居森林,潜心写作,作品大部分都取材于实际生活,成为一个说故事的高手。
《手斧男孩》首部曲出版后,作者几乎每天收到两百封读者来信,询问布莱恩后来怎么样了。
由于《手斧男孩》系列内容精彩逼真,美国《国家地理杂志》误以为是真实事件,欲对布莱恩进行采访报道。
至今《手斧男孩》已畅销全球200万册,荣获美国知名大奖“纽伯瑞奖”(世界上两大儿童文学奖项之一,另一项是“国际安徒生文学奖”),被评为美国100年来最优秀的50部青少年图书之一。
(2)故事的主要内容。
布莱恩13岁了, 他要去爸爸那里过暑假,爸爸在加拿大北方的原始森林里,他在那里从事油田的开采工作。
布莱恩如何才能到达自己向往已久的原始森林呢?一天,机会终于来了,有一架飞机要飞回油田,布莱恩便成了这架小飞机上的惟一乘客。
然而,谁曾料到巨大的不辛这时却降临了,驾驶员心脏病突发猝死,飞机摔落在杳无人烟的森林深处。
还好, 布莱恩辛免一死,但密林深处危机重重,生存陷入困境上飞机前,妈妈送了他一把手斧,手握斧头的布莱恩战胜了——绝望、恐惧、饥饿、大黑熊、狼、驼鹿……三、先睹为快,欣赏精彩片段。
1、片段导读。
惊险片段:随即,飞机开始摇晃。
飞机的晃动把飞行员又推了回来。
现在布莱恩坐在那里,伴着引擎的轰鸣,却有种异样的沉默——一种奇怪的感觉,那就是孤独。
布莱恩愣住了。
“打住!”他在内心深处喝道。
他不敢再往下想,也不敢相信刚才所看到的情景。
一切都得停下来!布莱恩被眼前的情景吓住了,心里充满了恐惧。
他害怕极了,简直透不过气来,他的思想,连同他的心跳都快停止了。
停下来!几秒钟过去了,时间似乎凝固了,这几秒钟成了他生命的全部。
然后,他才开始明白自己所看到的,意识到现在的情形更糟了,简直糟透了,他恨不得立刻让自己昏死过去,什么也不想。
他竟然坐在一架呼啸的丛林飞机上,离地面七千英尺,下面就是无垠的北方荒原,而飞机的飞行员此刻正遭受着严重的心脏病袭击,没准儿已经死了,或者是处于深度昏迷之中。
他是孤独的。
坐在无人驾驶却仍在咆哮前行的飞机中,他无依无靠。
一个人。
场景描写:布莱恩环顾四周,问题是他所看到的全是青草和灌木。
这些显然都不能吃,而且除了许许多多的鸟和河狸外,他也没有看到什么可以捉来烤着吃的动物。
嗨,就算碰运气捉到了,连火柴都没有,生不了火……什么都没有。
思来想去还是那句话。
他手中空空,什么东西也没有求生技能:现在,谁都帮不了他。
一个钟头过去了。
他拿起耳机再试一次,他知道,现在也只能寄希望于这个了。
可是,没有回音。
他忽然觉得自己像个囚犯,被关在一个小牢房里,还在以每小时160英里的速度在空中风驰电掣,飞向——噢,他真不知道是哪儿——就说是朝着某个方向飞吧,直到……这就是问题所在!直到哪儿呢?直到燃料耗尽。
一旦燃料耗尽,飞机就会掉下去。
还应该有一段时间。
或者,他应该收起油门,让它现在掉下去。
他知道飞行员推进油门来加速。
那么要是他收起油门,没准引擎就会减速,飞机就会坠落。
下面种种就是他的选择。
他可以等待飞机燃油耗尽掉下来;不想干等的话,他可以推进油门,让这一切早点儿结束。
要是什么都不做等着燃料耗光,他没准能走得更远些——问题是他根本不知道自己在朝哪儿飞。
飞行员心脏病发作时,曾经碰过操纵杆让飞机转向,可是布莱恩记不得这一碰就改向了多少或怎么才能返回到原航线。
因为他根本不知道原航线,只能瞎猜上面写着342的那个显示器可能会是方向仪。
他不知道自己现处何方,也不知道将要飞向何方,所以是现在坠落还是晚点坠落,根本没什么区别。
求生的本能却反对他立刻熄掉引擎,马上坠落。
他隐约感觉到飞机现在的航向是错的,他或许正朝着错误的方向飞去。
可他还是没法说服自己熄掉引擎,选择即刻坠落。
至少,现在他是安全的,总比掉下来要安全得多——飞机还在稳稳地飞着,他还能呼吸。
要是引擎停止,他马上就得掉下来。
因此,他任由飞机飞着,保持高度,还不停地试图与地面联系。
他还琢磨出了一套呼救程序:看着嵌入仪表盘上的小钟,每隔十分钟他就给地面留一条简短的信息:“我需要帮助。
有人在听吗?”在联系间隙,他尽力为即将到来的坠落做好准备。
一旦燃油耗尽,飞机就会开始下降。
他是这么猜的:没有了螺旋桨的推动,他得放下机头,以保持飞行速度——这些好像在哪儿读过,不然就是福至灵犀。
反正这么做讲得通。
他必须把机头降下来,保持住飞行速度,然后,就在即将撞击之前,再把机头拉高,尽可能地让飞机减速。
似乎很有道理。
滑下去,减速,着陆。
人物内心:一、那可是火鸡大餐。
他们在后院支起了烧烤架,在上面放上木炭,把火鸡用盖子盖得严严实实的,放在木炭上烤。
爸爸把山胡桃木砍成小碎块儿搁在木炭上,顿时烹饪火鸡的香气混着山胡桃的烟布满了整个院子。
爸爸面带微笑地把盖子拿掉,噢,那飘出的香味真是难以形容,一家人坐下来吃时,那肉上面汁液浸渍,浓郁香醇,还蕴含烟熏的味道……打住,他得立刻停止想这个。
他的嘴里溢满口水,胃里也缩成一团,咕咕作响。
这儿有什么可吃的?二、“啊!神灵的恩典无处不在,花草、树木、石头,都有着奇妙的姿态。
它们却各司其职,为人世间做出各自的贡献。
”2、交流初读感受。
师随机引导阅读提示(1)想象故事场景,再现故事地图。
小说里有关场景的描述,有增强故事情节的作用。
学生从小说中找出描写地点场景的段落,才能看得出为什么作者需要设定那样一个场景,为什么用那种方法描述。
阅读时留意文章中关于地点、场景、位置的描述。
(2)把握故事事件,弄懂来龙去脉。
故事的情节是由一连串的事件串联而成的,大大小小的事件中,有些事件看起来不重要,但却影响深远,如何办识出各个事件的意义,并看出其意义,是阅读小说时重要的工作,也是阅读乐趣的重要来源。
(3)走进人物内心,学习人物品质因为主人公独自生活了54天,没有人和他交流,他一直在独立思考,所以从其心理描写中,我们可以看出他是如何联系旧知,主动探索、积极反省,战胜心理的恐惧等品质的。
(4)体验故事情节,学会生存技能现实当中发生危险的机率很小,很多人没有经历过,或是没有演练的机会,读故事,可以让我预先体验,学习到各种技能,等到真正面临危险,就可以心中有数,从容面对了。
四、总结寄语:1、我相信这本书对我们的影响是深远的。
愿大家在今后的学习中,生活中,拥有自己的手斧。
2、莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”,是呀,生活中不能没有书,书是我们的良师益友。
让我们一起热爱阅读,一起成长。
3、如果你一时买不到书可是进行网络阅读,网址是:/080519/sfnh_hotallen/。