单元 手倒立——前滚翻教案1
手倒立前滚翻教案
体育与健康教学设计
《手倒立前滚翻》
------金进权一、课标解读
本次课是手倒立前滚翻的第一次课，主教材手倒立前滚翻是《课程标准》要求学会的基本动作之一，它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的滚翻练习，是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。
本课的学习内容是手倒立前滚翻作为主教材，是一节新授技能教学课，前滚翻是复习内容，教学对象为二（3）班男生，根据高中手倒立前滚翻教材内容分析，运动技术对高二来说比较难，所以本课以手倒立前滚翻的辅助内容前滚翻和手倒立为主。
二、教材分析：
从手倒立前滚翻技术动作分析，包括手倒立和前滚翻二个步骤，其中手倒立是整个手倒立前滚翻技术动作中的开始环节，只有先做好手倒立才能有较好的完整动作。
手倒立动作技术中，重要的一环“顶肩”,能促进开肩展肩，以及加强肩肘腕的力量。
三、学情分析：
高二男生惰性比较大，这是这一年龄段学生的心理特征。
肌肉、关节等弹性较好，牢固性、力量比较差，同时，从身体素质、心理及掌握运动技能的能力方面，他们来自不同学校，学生之间都存在很大差异。
根据以上分析，在手倒立前滚翻第一课新授教学中，选择手倒立作为教学突破口，同时，基于教学对象是高二男生，课堂教学中更多运用了语言引导，坚持了循序渐进的教学原则。
四、教学目标
1、通过教学使学生掌握摆倒立技术和正确的倒立姿势，并初步了解手倒立前滚
翻动作
2、培养学生的协调性、柔韧性和力量等素质。
3、培养团结互助、勇敢、顽强的精神和克服困难的意志品质。
五、教学重难点：
1、教学重点：掌握摆倒立技术和正确的倒立姿势
2、教学难点：“顶肩”、“永不屈肘”
永强中学体育组公开课。
《手倒立前滚翻》教案
《手倒立前滚翻》教案一、教学目标【知识与技能】学生能够理解手倒立前滚翻动作原理及锻炼价值，85%学会手倒立前滚翻的动作及保护帮助方法。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调灵敏等素质，提高身体的感知和控制能力。
【情感态度与价值观】在练习过程中形成勇敢、果敢、顽强、坚韧的意志品质，感悟获得成功的乐趣。
二、教学重难点【重点】倒立技术和正确的倒立姿势。
【难点】掌握团身时机和用力方法，克服恐惧心理。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
2.导入：同学们，你们知道李宁在1982年第六届世界杯体操比赛中，他获得六项冠军，被誉为“体操王子”，那么现在老师播放他在单项自由体操夺冠瞬间。
看，他的一系列翻滚动作非常的得帅气。
其实李宁这一系列精彩的展现都是一些基本技术动作组成，今天就跟随老师学习体操一项基本技术组合动作——手倒立接前滚翻。
(二)准备部分1.游戏—翻山越岭游戏方法：学生分成4个小组跨越提前设计好的“河流”、“山洞”、“小山”等障碍，跑到终点依次进行，用时最短的小组获胜。
规则：学生不用许绕过标志，按照老师要求进行。
2.徒手操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
3.专项练习两人一组压肩、前滚翻。
组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：动作到位，舒展大方。
(三)基本部分1.示范提问：手倒立前滚翻是由哪两个技术动作组合起来的?前倒时身体姿势是怎样的?学生回答：手倒立和前滚翻两个技术动作组成;前倒时，直臂送肩，经头后脑、肩、背、臀依次圆滑滚翻。
组织教学：分裂式2.讲解技术动作及示范保护与帮助方法蹬摆时，一脚蹬地一腿摆，直臂顶肩有支撑;倒立时，含胸顶肩臀收紧，两腿夹紧向上伸;前倒时，直臂送肩脚远伸，头背腰臀依次滚;团身时，屈髋团身抱小腿，上体前跟成蹲立保护与帮助：站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立及缓冲前滚翻动作。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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头手倒立接前滚翻教案
头手倒立接前滚翻教案一、教学目标：1. 让学生掌握头手倒立的基本技巧。
2. 培养学生接前滚翻的动作要领。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 头手倒立的动作技巧。
2. 前滚翻的动作要领。
3. 头手倒立接前滚翻的连贯动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：头手倒立和前滚翻的动作要领。
2. 教学难点：头手倒立接前滚翻的连贯动作。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生示范正确的动作，供其他学生模仿。
2. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3. 反馈法：教师对学生的动作进行评价，提出改进意见。
五、教学步骤：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如跳绳、慢跑等。
2. 基本技能训练：a. 头手倒立的基本动作：教师示范，学生模仿，分组练习。
b. 前滚翻的基本动作：教师示范，学生模仿，分组练习。
3. 头手倒立接前滚翻的连贯动作：学生在掌握基本动作的基础上，进行头手倒立接前滚翻的练习，教师个别指导。
4. 巩固练习：学生分组进行头手倒立接前滚翻的练习，教师巡回指导。
5. 总结与反馈：教师对学生的动作进行评价，提出改进意见。
6. 结束活动：进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。
六、教学评价：1. 评价学生头手倒立动作的稳定性及准确性。
2. 评价学生前滚翻动作的连贯性和流畅性。
3. 评价学生头手倒立接前滚翻动作的协调性和技巧性。
七、教学环境：1. 室内体育馆或室外平坦场地。
2. 安全设施：瑜伽垫、护具等。
3. 音响设备：用于播放示范视频或音乐。
八、教学资源：1. 示范视频：头手倒立和前滚翻的动作示范。
2. 图解：头手倒立和前滚翻的动作要领。
3. 护具：如头盔、护腕、护膝等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：学习头手倒立的基本动作。
2. 第二课时：学习前滚翻的基本动作。
3. 第三课时：练习头手倒立接前滚翻的连贯动作。
4. 第四课时：巩固头手倒立接前滚翻的动作技巧。
5. 第五课时：进行教学评价，总结教学成果。
《前滚翻》教案（精选12篇）
《前滚翻》教案（精选12篇）《前滚翻》篇1一、教学目标知识与技能学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
过程与方法通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
情感态度与价值观在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。
二、教学重难点重点两脚蹬伸，滚动圆滑。
难点两脚蹬直，收腿团身时机。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀？“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
(二)准备部分1.游戏：螃蟹赛跑游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。
行进中不得用手扶球。
如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。
组织教学：四路纵队。
2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习写大字游戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。
组织教学：学生四列横队练习队形。
(三)基本部分1.示范可采用正面示范和侧面示范。
2.提问：刚才老师在做前滚翻动作的`时候，身体的着垫顺序是怎样的？(头、颈、肩、背、腰、臀)3.讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。
头手倒立接前滚翻教案
一、教案基本信息教案名称：头手倒立接前滚翻教案课时安排：1课时年级：五年级教材来源：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握头手倒立和前滚翻的基本动作要领。
2. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学内容1. 头手倒立：让学生掌握正确的头手倒立姿势，提高身体平衡能力。
2. 前滚翻：让学生学会前滚翻的动作要领，提高身体柔韧性和协调性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：头手倒立和前滚翻的动作要领。
2. 教学难点：头手倒立的平衡和前滚翻的连贯性。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3. 纠正法：教师及时纠正学生的动作错误，确保教学质量。
五、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行慢跑、关节活动等，充分准备身体。
2. 头手倒立动作讲解与示范：教师讲解头手倒立的动作要领，并进行示范。
3. 学生练习：学生分组练习头手倒立，教师巡回指导。
4. 前滚翻动作讲解与示范：教师讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
5. 学生练习：学生分组练习前滚翻，教师巡回指导。
6. 头手倒立接前滚翻练习：学生分组进行头手倒立接前滚翻的练习，教师及时纠正错误动作。
7. 总结与评价：教师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。
8. 课后作业：布置相关的练习任务，让学生回家巩固所学内容。
六、安全注意事项1. 确保练习环境安全，避免学生在练习过程中受伤。
2. 教师应密切关注学生的练习情况，及时发现并防止潜在危险。
3. 提醒学生穿着合适的运动服装和鞋子，以降低受伤风险。
七、教学评价1. 评价学生头手倒立和前滚翻的动作准确性。
2. 评价学生头手倒立接前滚翻的连贯性和流畅性。
3. 观察学生在练习过程中的积极参与度和团队合作精神。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否充分讲解和示范了动作要领。
2. 反思教学过程中是否及时纠正了学生的错误动作。
前滚翻教案教案5篇
前滚翻教案教案5篇前滚翻教案教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。
过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。
情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。
四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学预备：预备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开头局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。
介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。
预备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。
预备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。
2、初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。
体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。
在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。
3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。
教师巡回指导，准时纠错。
用时5分钟。
4、完整练习将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。
练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。
教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。
用时10分钟。
5、练习展现组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。
（二）完毕局部1、整理放松教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。
《体操——手倒立前滚翻》教学设计及课时教案
手倒立前滚翻教学设计及课时教案手倒立前滚翻教学设计一、教学思想注重学生身心全面健康发展，突出合作学习。
教学中以技能教学为载体，促进学生在学练过程中的“运动能力、健康行为、体育品德”等体育与健康学科核心素养的形成。
在学练中，注重运用递进式的教学步骤引导、启发和激励学生主动学练的热情，让学生易于掌握动作技能，体现以教师为主导，学生为主体，在掌握学练方法的同时，促进技能形成，同时培养勇敢、果断、战胜自我的精神和责任意识，为终身体育奠定基础。
二、教材分析本课的学习内容是手倒立前滚翻，是一节新授技能教学课，授课内容选自人教版（全一册）高中体育与健康第七章选项学习的指导与提示第四节体操运动中的技巧运动-手倒立前滚翻。
从手倒立前滚翻技术动作分析，主要包括手倒立和前滚翻二个环节，其中手倒立是整个手倒立前滚翻技术动作中的开始环节，只有先做好手倒立才能有较好的完整动作。
所以手倒立前滚翻的学练首先要掌握倒立的正确姿势。
在完整技术动作中，倒立前倒过渡技术是整个动作顺畅完成的重要环节，这也是本课学练的重点。
通过技巧动作的练习，可以使我们的身体更加灵活、协调，使我们的空间感知、定向调控和平衡能力得到提高，可以培养能使你变得更自信、勇敢、果断和顽强，对从事更多的体育运动均有加大益处。
三、学情分析本节课的授课对象是水平五高三年级男生，此阶段的学生已具备了较高的基本运动能力，有较强的分析能力与合作意识，在小组合作学习中能够较为有效地相互学习探讨。
在本次课学习之前，学生已掌握了前滚翻技能，并能够较好地完成动作，这为我们这节课学习技能手倒立前滚翻的后半部分动作做好了铺垫。
本节课是手倒立前滚翻第一次课，学生脱离保护帮助独立完成手倒立前滚翻的难度较大，因此，技能掌握程度以保护帮助下完成完整动作为主。
四、教学目标认知目标：理解手倒立前滚翻动作要点，明确保护与帮助方法，并能在实际学练中运用所学知识。
技能目标：通过学练，80%的学生能够在保护与帮助下做出手倒立过程明显，身体充分伸直，滚翻过程圆滑，团身充分的动作，掌握手倒立与前滚翻的过渡技术。
体育教案：前滚翻【优秀6篇】
体育教案：前滚翻【优秀6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是整理的体育教案：前滚翻【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
体育教案：前滚翻篇一一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。
学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析：本节体育与健康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习。
前滚翻的学习要求是，由蹲的姿势开始，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体迅速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿势。
身体素质多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置模仿青蛙的情景下以比赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生愉快地学习锻炼方法，同时锻炼学生的上下肢力量、弹跳、协调等能力和发展学生的运动能力，培养学生的创新能力和克服困难的精神品质，活跃课堂气氛。
在教学中尽可能创设良好的学习情境与氛围，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生提供练习的机会，通过自己的体验，激发学习热情，完成教学目标。
三、学生分析：初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知能力表现欲望增强且普遍对体育活动热情较高。
从以前的教学来看，对于“规范”的技术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际出发，进行情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进行运动，学习技能，增强体能。
四、教学重点、难点：教学重点：蹬地团身。
教学难点：团身推手。
五、教学目标：1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的基本练习方法。
2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此基础上创新多种滚翻练习形式，发展学生的灵巧、柔韧、协调的身体素质及平衡能力。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
倒立前滚翻教案
倒立前滚翻教案倒立前滚翻是一项体操动作，让人感到兴奋、挑战和满足。
本文将为大家提供一个倒立前滚翻的教学案例，帮助初学者掌握这个技巧。
教学目标：- 学会正确的倒立姿势- 掌握翻滚的动作要领- 提高身体的平衡能力和灵活性教学活动：1. 热身运动：开始前，进行适当的热身活动，如旋转手腕、摇晃臂膀、扭动腰部等，以准备身体和预防伤害。
2. 倒立练习：- 从一个稳定的位置开始，双脚并拢站立，保持身体直立。
- 慢慢弯曲腰部，同时将双手放在地板上，成为倒立姿势。
初学者可以选择在墙边尝试，使倒立更稳定。
这一步需要提醒学生注意手臂和肩关节的负荷。
- 保持平衡感，并尽量放松身体。
这一步也可以借助教练或其他同学的帮助，以确保倒立的稳定性。
- 练习保持这个倒立姿势，直到学生能够熟练地做到轻松无压力。
这可能需要一些时间和练习，因此教练应给予学生积极的鼓励和指导。
3. 翻滚练习：- 当学生能够保持稳定的倒立姿势后，可以开始进行前滚翻的练习。
- 从倒立姿势开始，将身体向前倾，并迅速将双脚向前抬起，同时将腰部和头部向下，尽量使自己的背部成为身体的一部分。
- 保持身体紧凑并紧贴地面，迅速滚动身体直至站立。
- 初学者可能需要在起始和终点位置放置柔软垫子或折叠垫子，以避免不小心碰撞地面带来的伤害。
4. 练习与反馈：- 学生可以在教练的指导下进行反复的倒立和前滚翻练习，以提高技巧和稳定性。
- 教练应定期检查学生的动作，纠正任何不正确的姿势，并给予积极的反馈和鼓励。
教学注意事项：- 初学者在进行倒立前滚翻练习时应小心谨慎，确保有人在旁边监护，以防止意外伤害。
- 学生应注意抬头和腰部的动作，力求平衡和流畅。
- 练习过程中，要遵循个体差异原则，照顾每个学生的进步速度和能力。
通过以上教学案例，初学者可以逐步掌握倒立前滚翻的技巧。
这项动作不仅能够增强身体平衡能力和灵活性，还能增加自信心和挑战感。
同时，请确保安全第一，遵循正确的教学方法和指导，以获得最佳学习效果。
手倒立与前滚翻单元训练方案
手倒立与前滚翻单元训练方案依据新课标理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，表达同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，通过技巧练习，有效地进展同学能量、灵敏、协调、柔韧等身体素养，为形成良好的动作姿态和身体形态制造条件，积极发掘教材本身的教育性和趣味性，使同学在掌控技能，进展身体的前提下，提高练习的积极性。
二、单元教材分析技巧中的基本动作是高中体育教学中的重要内容，能有效地进展灵敏、协调、柔韧、能量等素养。
手倒立前滚翻是手倒立和前滚翻两个动作的组合。
两个动作的连接是掌控该动作的技术关键。
屈臂缓冲和变前倒为向前滚动是两个技术要点。
练习过程中，姿态要求由低到高，而作为有用技能练习时，侧重于自我爱护，强调缓冲技术，这是这一动作的两重性。
三、学情分析高中三班级的男生，压力大，学习任务繁重，而身体各方面素养又是由低到高进展的关键时期。
本单元教学为了充分调动同学的学习积极性，按部就班地实现教学目标，阶梯性地设计了每次课的内容、方法及要求，遵循同学的进展规律，以取得最正确效果。
四、单元教学目标通过滚翻动作的反复练习，熬炼同学的灵敏性、精确性和平衡技能，提高内脏器官的功能；提高同学自我爱护技能，在生活、运动中能运用滚翻动作化险为夷。
另外，也要改进各种滚翻动作的完成质量，符合体操的非常要求。
通过技巧练习，培育同学机敏、勇猛等优良品质和应变技能。
五、每次课中教与学的主要策略本单元每次课采用的主要有引导提示法、激励法、竞赛和游戏法等。
前两次课中同学主动猎取知识、处理信息以及团结协作的技能较弱，所以在每一个环节中，老师都将予以恰当的引导、提示。
遵循同学的'认知规律，让同学有层次的学练，合理的发挥自己的想象力。
在恰当的时候，老师会对表现突出的同学进行表扬，树立榜样的作用以此来影响其他同学的行为习惯。
在学练过程中，同学尝试性练习，依据学练的实际状况，选择练习的形式，在老师提示下，自主合作进行技能性游戏的设计，将课堂还给同学，使同学得到全面、主动、健康的进展。
头手倒立接前滚翻教案
一、教案基本信息教案名称：头手倒立接前滚翻教案课时安排：1课时年级：五年级教材来源：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握头手倒立的基本技巧。
2. 让学生学会接前滚翻的动作要领。
3. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 头手倒立技巧的学习。
2. 前滚翻动作的学习。
3. 头手倒立接前滚翻的练习。
三、教学重点与难点重点：头手倒立的稳定性和前滚翻的连贯性。
难点：头手倒立接前滚翻的过渡和动作的协调性。
四、教学过程1. 准备活动：进行一些简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让学生充分活动身体。
2. 教学讲解：（1）讲解头手倒立的动作要领，强调头和手的支撑作用，以及身体的平衡。
（2）讲解前滚翻的动作要领，包括倒立、转体、低头、滚翻等环节。
3. 示范动作：教师进行头手倒立接前滚翻的完整示范，让学生直观地了解动作过程。
4. 分组练习：学生分成若干小组，按照教师的要求进行头手倒立和前滚翻的练习。
5. 集体练习：学生集体进行头手倒立接前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在练习中的感受，教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
五、课后作业1. 学生回家后，观看教学视频，加深对头手倒立接前滚翻动作的理解。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主练习，提高头手倒立和前滚翻的动作水平。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够独立完成头手倒立接前滚翻动作，且动作规范、连贯。
2. 评价方法：教师观察学生的动作完成情况，给予评分。
3. 评价结果：根据学生的表现，分为优秀、良好、一般、需要提高四个等级。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同水平的学生制定相应的教学策略。
2. 在教学过程中，教师要注重学生的安全，避免发生意外事故。
3. 教师要积极引导学生参与练习，培养学生的运动兴趣和自信心。
八、教学拓展1. 头手倒立接前滚翻动作的提高：让学生尝试在不同的高度和地面进行练习，提高动作的适应性和稳定性。
体育活动《前滚翻》的教案
体育活动《前滚翻》的教案体育活动《前滚翻》的教案范文（通用6篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的体育活动《前滚翻》的教案范文，希望能够帮助到大家。
体育活动《前滚翻》的教案篇1一、教学指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课堂气氛，激发学生运动的积极性。
教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。
二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。
它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。
培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。
三、教学目标：1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。
2、发展学生的灵敏性和协调性。
3、培养学生积极参与、努力进取的优良品质。
四、教学内容：前滚翻成屈腿坐撑五、组织与教法：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生主要采用观察法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
六、教学流程：1、课堂常规2、队列练习3、准备活动4、教师讲解示范5、互助练习6、合作练习7、展示与评价8、游戏9、放松10、小结体育活动《前滚翻》的教案篇2教材分析前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。
手倒立前滚翻-人教版高中全一册教案
手倒立前滚翻-人教版高中全一册教案课程背景手倒立前滚翻是体育课中的一种技巧，属于体操类动作，是高中全一册体育教学的重要内容之一。
这项运动可以锻炼学生的腿、腹、背、肩、臂等多个部位的肌肉，培养学生的反应力、平衡力、协调性等方面的能力，同时，还可以增强学生的自信心和勇气。
教学目标本课程旨在通过不断练习，帮助学生掌握手倒立前滚翻的技巧，达到以下教学目标：1.掌握手倒立前滚翻的基本动作要领；2.熟练掌握手倒立前滚翻的技巧，能够完成动作；3.培养学生的身体协调性、反应力和平衡能力等方面的能力；4.提高学生体育运动的兴趣和积极性。
教学内容教学步骤本课程的教学步骤如下：1.热身活动——选择一些适合学生的热身活动，如踢足球、打篮球、跳绳等，进行5~10分钟的热身活动；2.动作演示——教师通过视频或实物演示手倒立前滚翻的基本动作要领；3.练习基本动作——学生根据教师的示范，进行基本动作的练习，注意动作的规范性和姿态的正确性；4.练习倒立动作——学生在教师的指导下进行倒立手倒立练习，注意平衡和协调；5.练习前滚翻——学生单独进行前滚翻的练习，注意落地的姿态和平衡；6.练习手倒立前滚翻——将倒立和前滚翻结合，进行手倒立前滚翻的练习；7.集体表演——学生按照固定的节奏和顺序进行集体表演。
教学重点1.掌握手倒立前滚翻的基本动作要领；2.熟练掌握手倒立前滚翻的技巧；3.注意动作的规范性和姿态的正确性。
教学难点1.倒立动作的掌握；2.安全措施和注意事项；3.面对运动中的挫折和困难的心理调适。
教学方法和手段教学方法：1.演示教学法；2.理论结合实践教学法；3.问题导入教学法。
教学手段：1.教案和PPT；2.视频教学资料；3.实物模型讲解；4.课堂练习和学生表演。
教学评价1.通过观察学生表演，考核学生掌握手倒立前滚翻的程度；2.针对学生面临的困难和问题，给予及时的解决办法和建议；3.提醒学生注意安全事项，防止受到伤害。
总结手倒立前滚翻是一项需要掌握基本动作和技巧的体操类动作，对学生的身体协调性、反应力和平衡能力等方面的能力有很好的锻炼作用。
《手倒立前滚翻及素质练习》教学设计高中体育与健康人教版全一册
（二）讲授新知
1.理论知识：教师详细讲解手倒立前滚翻的动作要领，包括身体各部位的动作要求、手脚的配合、力量的分配等。
2.动作示范：教师进行慢动作示范，让学生直观地了解动作过程，强调动作的关键点。
3.技术分析：教师通过图解、视频等方式，分析手倒立前滚翻动作的力学原理和身体协调性要求。
（3）利用比赛和游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，培养学生的团队协作精神。
2.教学步骤：
（1）基本技能训练：从简单的手倒立开始，逐步过渡到手倒立前滚翻，让学生逐步掌握动作要领。
（2）身体素质训练：结合核心力量、柔韧性和平衡能力的训练，提高学生的身体素质。
（3）心理辅导：针对学生的恐惧心理，进行心理辅导，帮助学生建立信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.动作技术：手倒立前滚翻的动作技术是本章节的教学重点，其中身体的平衡、手脚的协调、力量的合理分配是难点。学生在初学阶段容易出现身体倾斜、手脚配合不当等问题，需要教师着重指导。
2.身体素质：核心力量、柔韧性和平衡能力是完成手倒立前滚翻的关键身体素质，提高这些素质是教学难点。教师要针对学生的个体差异，制定有针对性的训练计划。
2.个别指导：教师关注每个学生的练习情况，对动作不规范的地方进行个别指导，帮助学生纠正错误。
3.互动游戏：教师设计相关游戏，如“翻滚接力赛”，让学生在游戏中练习手倒立前滚翻动作，提高动作的熟练度和协调性。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调手倒立前滚翻动作的关键点和练习方法。
（三）学生小组讨论
1.分组：教师将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内都有不同层次的学生。
单元手倒立——前滚翻教案1
高中《体育与健康》室内实践课教案授课内容：体操—手倒立前滚翻《体操运动》单元教学计划的设计《体操运动——男子技巧》是人教版普通高中《体育与健康》全一册的选项学习内容。
基于教师的专项特点、学生的技能特点、我校的体育器材、教室空间大小、多媒体教学设备等实际情况，选择了本单元作为本次室内课教材。
本单元的教学内容是男子技巧：手倒立前滚翻、侧手翻转体90°呈俯平衡、直腿后滚翻起挺身跳三大男子技巧。
手倒立前滚翻是在以前后各种滚动、翻腾基础上进行的滚翻练习，是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。
良好的手倒立技术是本单元三项技巧的基础，能有效促进技能的的正迁移，是本单元的重点和难点，因此本人选择了《手倒立前滚翻》教案参与本次室内课教案评比。
鉴于我校为地处偏远的农村普通高中学情，体育健康理念陈旧、技能基础薄弱、体育学习态度不佳，加之学校体育场地器材设备等限制条件，本单元教学我采用了从理论课到实践课，从有趣的辅助练习游戏过渡到完整技巧学习，再从简单的前后滚翻、摆倒立到复杂的成套技巧学习等方法，试图使学生认识体操运动的方法、意义，激发运动兴趣，适时进行德育和安全教育。
本次室内课教案的室课活动教学对象为我校高一（224）班男生。
根据《体育与健康》教材和《新课程标准》的要求，结合我校学生学情将本单元教学分 4 课时，具体设计如下：第1 课时为《体操概述》，重点介绍体操运动的健身价值和实际意义，激发学习兴趣，引导学生发挥主观能动性，积极配合老师完成课堂任务和目标；第2 课时为《手倒立前滚翻》技能教学，先用“夹球游戏”复习前后滚翻，调动学生兴趣，又从摆到立入手，攻克本课难点，为三项男子技巧的倒立基本功和直臂支撑奠定良好的基础；第 3 课时为《复习手倒立前滚翻》，进一步巩固提高摆倒立、立腰、直臂支撑、团身滚翻等技术动作，培养自我保护和帮助保护他人的品质；第 4 课时是《侧手翻转体90 °呈俯平衡》，发挥技能的正迁移作用，在直臂支撑的基础上，提高单臂依次支撑，巩固蹬地摆腿、伸髋等技能，再次提高倒立、挺宽、立腰的动作技术，发展平衡素质；第 5 课时为《复习侧手翻转体90°呈俯平衡》巩固提高侧手翻、俯平衡等动作技能，发展灵敏和平衡素质，培养自我保护能力和安全意识；第 6 课时为《直腿后滚翻挺身跳》发挥动作技能的正迁移功能，拓展学习新的体操技巧；第7 课时为《男子技巧成套动作考核》，及时反馈学习成效，提高运动水平，形成正确的技能练习方法，同时引导学生正确归因、积极评价考核结果。
单元手倒立——前滚翻教案1
高中《体育与健康》室内实践课教案授课内容：体操—手倒立前滚翻《体操运动》单元教学计划的设计《体操运动——男子技巧》是人教版普通高中《体育与健康》全一册的选项学习内容。
基于教师的专项特点、学生的技能特点、我校的体育器材、教室空间大小、多媒体教学设备等实际情况，选择了本单元作为本次室内课教材。
本单元的教学内容是男子技巧：手倒立前滚翻、侧手翻转体90°呈俯平衡、直腿后滚翻起挺身跳三大男子技巧。
手倒立前滚翻是在以前后各种滚动、翻腾基础上进行的滚翻练习，是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。
良好的手倒立技术是本单元三项技巧的基础，能有效促进技能的的正迁移，是本单元的重点和难点，因此本人选择了《手倒立前滚翻》教案参与本次室内课教案评比。
鉴于我校为地处偏远的农村普通高中学情，体育健康理念陈旧、技能基础薄弱、体育学习态度不佳，加之学校体育场地器材设备等限制条件，本单元教学我采用了从理论课到实践课，从有趣的辅助练习游戏过渡到完整技巧学习，再从简单的前后滚翻、摆倒立到复杂的成套技巧学习等方法，试图使学生认识体操运动的方法、意义，激发运动兴趣，适时进行德育和安全教育。
本次室内课教案的室课活动教学对象为我校高一（224）班男生。
根据《体育与健康》教材和《新课程标准》的要求，结合我校学生学情将本单元教学分 4 课时，具体设计如下：第1 课时为《体操概述》，重点介绍体操运动的健身价值和实际意义，激发学习兴趣，引导学生发挥主观能动性，积极配合老师完成课堂任务和目标；第2 课时为《手倒立前滚翻》技能教学，先用“夹球游戏”复习前后滚翻，调动学生兴趣，又从摆到立入手，攻克本课难点，为三项男子技巧的倒立基本功和直臂支撑奠定良好的基础；第 3 课时为《复习手倒立前滚翻》，进一步巩固提高摆倒立、立腰、直臂支撑、团身滚翻等技术动作，培养自我保护和帮助保护他人的品质；第 4 课时是《侧手翻转体90 °呈俯平衡》，发挥技能的正迁移作用，在直臂支撑的基础上，提高单臂依次支撑，巩固蹬地摆腿、伸髋等技能，再次提高倒立、挺宽、立腰的动作技术，发展平衡素质；第 5 课时为《复习侧手翻转体90°呈俯平衡》巩固提高侧手翻、俯平衡等动作技能，发展灵敏和平衡素质，培养自我保护能力和安全意识；第 6 课时为《直腿后滚翻挺身跳》发挥动作技能的正迁移功能，拓展学习新的体操技巧；第7 课时为《男子技巧成套动作考核》，及时反馈学习成效，提高运动水平，形成正确的技能练习方法，同时引导学生正确归因、积极评价考核结果。
倒立前滚翻的教案
倒立前滚翻的教案教案标题：倒立前滚翻的教案教学目标：1. 学生能够理解倒立前滚翻的基本动作要领。
2. 学生能够正确地进行倒立前滚翻的动作。
3. 学生能够体验倒立前滚翻的乐趣和挑战。
教学准备：1. 安全垫或软垫。
2. 倒立前滚翻的示范视频或图片。
3. 适合进行倒立前滚翻的教学场地。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍倒立前滚翻的概念，并解释其乐趣和挑战。
2. 播放倒立前滚翻的示范视频或展示相关图片，让学生对该动作有一个直观的了解。
示范与解说（10分钟）：1. 找出一个开阔的区域，确保学生的安全。
2. 示范倒立前滚翻的基本动作要领，包括站立、弯腰、手掌着地、头部向前滚动等。
3. 解说每个动作的关键点，例如保持身体稳定、头部要放松、手掌要紧贴地面等。
练习与指导（15分钟）：1. 让学生分成小组，每个小组由一名学生来练习倒立前滚翻，其他组员负责观察和提供指导。
2. 指导学生按照示范和解说的要领进行练习，鼓励他们多次尝试并相互帮助。
3. 逐个小组进行指导和纠正，确保学生掌握正确的动作要领。
巩固与拓展（15分钟）：1. 让学生逐个进行倒立前滚翻的表演，其他同学观摩并给予鼓励和反馈。
2. 鼓励学生尝试一些变化和扩展动作，例如倒立前滚翻的连续进行、倒立前滚翻的转向等。
3. 提供额外的挑战，例如在倒立前滚翻中保持平衡、增加速度等，以满足学生的不同水平和兴趣。
总结（5分钟）：1. 回顾倒立前滚翻的基本动作要领。
2. 鼓励学生分享他们的体验和感受。
3. 强调继续练习和挑战自己的重要性。
扩展活动：1. 邀请专业教练或熟练的学生表演更高难度的倒立前滚翻动作，激发学生的兴趣和进一步挑战。
2. 组织学生进行小型比赛，评选最佳倒立前滚翻表演者。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习和探索其他类似的体操动作。
注意事项：1. 学生在进行倒立前滚翻时，应确保有安全垫或软垫，以减少受伤的风险。
2. 对于初学者，可以提供额外的辅助，如教练的支持或墙壁的支撑，以帮助他们更好地掌握动作要领。
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高中《体育与健康》
室内实践课教案授课内容：体操—手倒立前滚翻
《体操运动》单元教学计划的设计
《体操运动——男子技巧》是人教版普通高中《体育与健康》全一册的选项学习内容。
基于教师的专项特点、学生的技能特点、我校的体育器材、教室空间大小、多媒体教学设备等实际情况，选择了本单元作为本次室内课教材。
本单元的教学内容是男子技巧：手倒立前滚翻、侧手翻转体90°呈俯平衡、直腿后滚翻起挺身跳三大男子技巧。
手倒立前滚翻是在以前后各种滚动、翻腾基础上进行的滚翻练习，是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。
良好的手倒立技术是本单元三项技巧的基础，能有效促进技能的的正迁移，是本单元的重点和难点，因此本人选择了《手倒立前滚翻》教案参与本次室内课教案评比。
鉴于我校为地处偏远的农村普通高中学情，体育健康理念陈旧、技能基础薄弱、体育学习态度不佳，加之学校体育场地器材设备等限制条件，本单元教学我采用了从理论课到实践课，从有趣的辅助练习游戏过渡到完整技巧学习，再从简单的前后滚翻、摆倒立到复杂的成套技巧学习等方法，试图使学生认识体操运动的方法、意义，激发运动兴趣，适时进行德育和安全教育。
本次室内课教案的室课活动教学对象为我校高一（224）班男生。
根据《体育与健康》教材和《新课程标准》的要求，结合我校学生学情将本单元教学分4课时，具体设计如下：
第1课时为《体操概述》，重点介绍体操运动的健身价值和实际意义，激发学习兴趣，引导学生发挥主观能动性，积极配合老师完成课堂任务和目标；
第2课时为《手倒立前滚翻》技能教学，先用“夹球游戏”复习前后滚翻，调动学生
兴趣，又从摆到立入手，攻克本课难点，为三项男子技巧的倒立基本功和直臂支撑奠定良好的基础；
第3课时为《复习手倒立前滚翻》，进一步巩固提高摆倒立、立腰、直臂支撑、团身滚翻等技术动作，培养自我保护和帮助保护他人的品质；
第4课时是《侧手翻转体90°呈俯平衡》，发挥技能的正迁移作用，在直臂支撑的基础上，提高单臂依次支撑，巩固蹬地摆腿、伸髋等技能，再次提高倒立、挺宽、立腰的动作技术，发展平衡素质；
第5课时为《复习侧手翻转体90°呈俯平衡》巩固提高侧手翻、俯平衡等动作技能，发展灵敏和平衡素质，培养自我保护能力和安全意识；
第6课时为《直腿后滚翻挺身跳》发挥动作技能的正迁移功能，拓展学习新的体操技巧；
第7课时为《男子技巧成套动作考核》，及时反馈学习成效，提高运动水平，形成正确的技能练习方法，同时引导学生正确归因、积极评价考核结果。
体操运动（教材）单元教学计划表
《体操运动》第3课时——手倒立前滚翻》课的设计
一、基本情况：
高一（224）班共54人，男生27人，女生27人，身体素质和运动能力一般。
二、指导思想：
根据体育与健康课程标准的精神和学生生理、心理特点及场地器材的实际，制定教
学任务，创造活泼向上的课堂气氛，发展力量素质、协调性、空间知觉和身体控制能力；采用“三阶段五环节”的高效课堂模式，达到学生自我选择、自我锻炼、自我评价，发
挥学生主体性，激发运动兴趣，培养体育运动习惯目的。
三、教材搭配：
以手倒立前滚翻为主教材，集体跳绳为辅助教材。
四、教学目标的确定：
1、认知目标:明确手倒立前滚翻的技术动作,了解本课集体跳绳的的目的意义。
2、技能目标:巩固和提高手倒立——前滚翻技术，学习手倒立前滚翻过渡动作，发展学生力量、平衡、协调性等素质．通过游戏和竞赛,发展学生上肢力量素质，提高学生练习的主动性和积极性，为主教材的技能完成提供帮助。
3、情感目标：培养学生积极进取的精神和敢于创新及团结协作的精神，激发运动兴趣，
贯彻“全民健身”理念。
五、课的结构：
（一）开始部分：
1、课堂常规，培养学生的组织纪律性，养成良好的习惯，实现德育目标；
2、反口令队列练习：三面转法；原地踏步与立定；培养组织纪律性和良好的身体姿态；集中注意力，为教学做准备；提高学生反应能力，活跃课堂。
3、准备活动：
（1）、阅读教材120页，做缓解疲劳操，为本课做准备；
（2）、在座位过道中边听音乐边跳自编球操，充分活动身体各关节肌肉，尤其是上肢、肩颈，为手倒立前滚翻的学练活动做准备，同时预防损伤；自编球操动作幅度小，可避免撞到桌椅，又是新兴的趣味运动项目，深受高中生喜爱，同时又能热身的效果。
（3）、专项准备活动：在教师的指导下，在桌椅上做压腿、支撑、抓举、立卧撑、仰卧弯举，在过道中做跳跃、支撑、踢腿、弓步、开合跳等，充分活动各关节，充分利用桌椅的高度和支撑作用，做好专项准备活动，发展学生身体素质。
（二）基本部分：
1、观看教学ppt自主学习1次：通过学生自主体会技术，给学生时间和空间，通过设疑和答疑，学生示范，培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生自评、互评能力。
2、示范手倒立前滚翻的完整动作，再请1名优生配合老师分解示范并讲解动作的三个过程及易犯错误，使同学们形成正确的动作概念，主动对比自学成果，自查自纠，养成认真观察、积极思考、及时自省的学习作风；
3、组织练习：
（1）分组复习前滚翻和靠墙手倒立：发展学生的上肢力量素质，培养学生展示能力、自我创新能力和团结协作的优秀品质。
（2）3人1组帮助练习手倒立前滚翻动作，培养互帮互助互信的人际关系；
（3）个别纠错与优生展示：鼓励优秀，形成榜样，关注每一个学生，形成良好的学风。
4、集体跳长绳
（1）在教师的带领下全体学生按照“8”字路线依次练习，。
由于本课主要是上肢和躯干力量的练习，跳绳有利于发展学生下肢力量、弹跳能力和节奏感，使之全面和谐发展，同
时集体跳长绳是集体配合项目，能增强团队精神和集体荣誉感；
本部分开始前，把桌椅靠边使之与教室的墙壁形成“回”字形，学练过程中组织一部分学生练习靠墙手倒立，另一部分学生在中间的体操垫上做前滚翻练习，既能避免学生拥挤，预防损伤，又能增加运动密度，达到运动效果；在练习过程中反复表扬、鼓励学生，为学生加油。
（三）结束部分：
1、观看教学视频，在教师的指导下做自编球操；
2、总结本课主要内容及其健身价值，积极评价学生表现；
3、回收器材，摆好桌椅，关好多媒体设备，布置作业。
《体操运动第3课时——手倒立前滚翻》教案
学校：长沙县第二中学班级：224 开课人：朱姣时间：2017/3/15。