五年级硬笔书法下册教案
五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案五年级下册硬笔书法教案主题：硬笔书法的基本技法和实践教学目标：1.了解硬笔书法的基本知识和技法；2.掌握硬笔书法的基本字体和笔画；3.能够用硬笔正确书写常见汉字；4.培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和欣赏能力；教学内容：1.硬笔书法的概述–什么是硬笔书法？–硬笔书法的起源和发展；–硬笔书法的分类和特点；–硬笔书法的作用和价值；2.硬笔书法的基本知识和技法–笔杆、笔尖、笔锋等基本部位；–笔法、用笔姿势和手腕劲度的讲解；–硬笔书法练习的基本规范；–常见硬笔书法用具的介绍；3.具体字体和笔画的练习–学习草书、楷书等常见硬笔字体；–了解常见字体的基本结构和笔画；–利用练习册和书法字帖进行实践练习；–强调正确的笔画顺序和笔压感掌握；4.常见汉字的硬笔书写–根据课本内容选择常见汉字进行练习；–培养学生对字形和结构的观察力；–强调书写的规范与美观；5.艺术欣赏和作品创作–介绍著名硬笔书法家及其作品；–欣赏和分析优秀的硬笔书法作品；–鼓励学生创作自己的硬笔字帖或作品；教学方法：1.讲授法：通过讲解介绍硬笔书法的基本知识和技法；2.示范法：进行正确的用笔姿势和笔画演示；3.练习法：通过课堂练习和家庭作业巩固所学知识；4.分组合作：组织学生小组进行练习和创作；5.欣赏法：展示优秀的硬笔书法作品进行欣赏和分析；教学评价：1.日常表现：观察学生在课堂练习中的参与度和专注度；2.书写作业：布置书写作业并进行评分；3.作品评鉴：对学生的书法作品进行评鉴和评分；4.学习反思：要求学生对自己的学习过程进行反思和总结；教学资源和学具：1.教学PPT：用于讲解硬笔书法的基本知识和技法；2.练习册和书法字帖：供学生进行实践练习；3.黑板和白板：用于示范和学生展示作品；教学步骤：1.简要介绍硬笔书法的概述；2.讲解硬笔书法的基本知识和技法；3.进行具体字体和笔画的练习；4.强调常见汉字的硬笔书写；5.欣赏艺术作品和创作作品；6.进行学习评价和反思；注意：教学过程中要结合学生实际情况进行适度调整，注重培养学生的创造力和艺术感知能力。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)学年度第二学期五年级硬笔书法下册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2014.2五年级硬笔书法下册第1部分教案第一课字形特点（一）（总第1课时）教学目标：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学用具：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）（总第2课时）教学要求：1、使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2、揭示课题：字形特点（二）二、指导书写1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”如：“相向”：妙助“相背”：张肥“一两笔”：乙卜“结构单一”：口日4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：〈1〉自读，领会结构要求。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】教案章节：第一章至第五章第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
1.3 教学活动讲解硬笔书法的基本概念。
示范并指导学生练习正确的书写姿势。
1.4 作业布置练习书写自己的名字，注意书写姿势的正确性。
第二章：基本笔画与字体结构2.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生对字体结构的认知。
2.2 教学内容基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
字体结构：汉字的组成部分及组合规律。
2.3 教学活动讲解基本笔画的特点及书写方法。
分析字体结构的规律，示例讲解。
2.4 作业布置练习书写基本笔画，注意笔画的规范和流畅。
第三章：硬笔书法的审美原则3.1 教学目标让学生了解硬笔书法的审美原则。
培养学生对硬笔书法美的鉴赏能力。
3.2 教学内容硬笔书法的审美原则：规范、美观、个性。
欣赏硬笔书法作品，分析其美感所在。
3.3 教学活动讲解硬笔书法的审美原则。
展示硬笔书法作品，学生欣赏并分析。
3.4 作业布置选择一幅硬笔书法作品进行欣赏，并写下自己的感受。
第四章：硬笔书法的创作与实践4.1 教学目标让学生掌握硬笔书法的创作方法。
培养学生实际书写能力。
4.2 教学内容硬笔书法的创作步骤：选材、布局、书写。
实践书写一首古诗或名句。
4.3 教学活动讲解硬笔书法的创作步骤。
学生选择一首古诗或名句进行书写实践。
4.4 作业布置完成一首古诗或名句的硬笔书法创作，注意书写规范和美感。
第五章：硬笔书法的提高与拓展5.1 教学目标让学生了解硬笔书法的提高方法。
培养学生对硬笔书法的持续兴趣。
5.2 教学内容硬笔书法的提高方法：练习、借鉴、创新。
硬笔书法的拓展：参加比赛、加入社团等。
5.3 教学活动讲解硬笔书法的提高方法。
讨论硬笔书法的拓展途径。
5.4 作业布置制定自己的硬笔书法练习计划，并坚持下去。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案【精选】一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平，使其书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本技巧：握笔、运笔、结构、布局等。
2. 常用字词的书写规范。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点：字的结构和布局，以及运笔的力度控制。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备：1. 教材：五年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔书法作品等。
3. 设备：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 教学计划：共15课时，每周1课时。
2. 课时分配：第1-2课时：硬笔书法基本技巧讲解与示范第3-4课时：常用字词书写规范学习第5-6课时：硬笔书法作品欣赏与分析第7-8课时：字的结构与布局练习第9-10课时：运笔力度控制练习第11-12课时：硬笔书法创作与展示第13-14课时：硬笔书法比赛与评价第15课时：总结与拓展七、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写态度、运笔技巧和字词掌握情况，及时给予个别指导。
2. 成果评价：定期检查学生的硬笔书法作品，评价其书写美观度、结构合理性和运笔力度控制。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在硬笔书法学习过程中的进步与不足。
八、教学拓展：1. 组织硬笔书法比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览，欣赏优秀作品，激发创作灵感。
九、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五年级下册硬笔书法课程教案
第一课写字姿势和基本笔画“横”教学目标：1.训练学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。
2.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
3.在观察比较临摹的基础上学会写横。
4.培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。
重点：掌握正确的写字姿势和横的基本写法。
课时：一课时。
一、教学过程：教师与学生交谈：师：大拇指有什么用？（夸奖别人）灵活的手指可以做什么？（干家务、打球、写字......）今天我们就用灵活的手指来写一写字。
要想写好字，首先就要做好，摆好正确的写字姿势。
二、讲解正确的写字姿势要点（学生跟做）1.写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上，眼睛与练习本距离一尺远。
2.胸部与桌子的距离一拳远。
3.写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一侧，右手握笔。
4.握笔时，拇指食指压住笔，中指从下边托起最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。
（师在前面做示范，边做边讲解要点）请一位小朋友到前面做示范，做相应指导。
全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。
师：摆好了正确的写字姿势。
现在，我们就要运用这种姿势来学习新的内容了。
（板书：横的写法）学生齐读课题。
师：同学们，你们会写横吗？（会）（请一位小朋友到黑板上写一个“横”，同学们评价）师在黑板的田字格里示范横的写法，请同学们观察。
1.笔顺是从左到右。
2.有的地方顿了一下笔。
3.写得有点歪。
师：你们真是善于观察的好孩子。
其实无论哪种笔画，书写时都要有起笔、行笔和收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化。
师：观察横的写法，讲解起笔、行笔、收笔。
板书：横的书写要领时起笔重---行笔重---收笔重师：边示范写横，边讲解书写要领。
起笔要重，行笔向右要轻，收笔略向右下按一下，整个笔画呈左低右高。
师：生练习写横，师手把手辅导。
展示学生写得好的横给予评价。
布置作业用练字部书写笔画“横”第二课汉字笔画和写字笔顺规则教学目标：1.掌握汉字笔画名称和写字笔顺规则，培养学生良好的书写习惯。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1. 让学生了解硬笔书法的定义和特点，明白硬笔书法是以硬笔作为书写工具，通过汉字的笔画、结构和布局来表现书法艺术的一种形式。
2. 讲解正确的硬笔书法书写姿势，包括坐姿、握笔姿势和运笔方法，强调书写姿势对于书法的重要性。
3. 练习基本笔画，引导学生掌握笔画顺序、笔画结构和笔画力度，使学生能够写出规范、工整的汉字。
第二章：基本笔画的书写技巧1. 讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺、折等笔画，引导学生掌握笔画的起笔、转折和收笔技巧。
2. 通过例字和练习，让学生反复临摹，巩固基本笔画的书写技巧，使学生能够熟练运用基本笔画写出美观的汉字。
3. 分析常见的笔画错误，指导学生纠正错误，提高书写质量。
第三章：汉字的结构规律与布局1. 讲解汉字的结构规律，包括汉字的部首、笔画搭配和结构平衡等，引导学生掌握汉字的结构特点。
2. 教授汉字的布局方法，包括字与字之间的间距、行款和页面布局等，使学生能够写出整洁、美观的书法作品。
3. 分析优秀的书法作品，让学生了解优秀的书法作品的布局特点，提高学生的书法欣赏能力。
第四章：硬笔书法的审美标准与创作1. 讲解硬笔书法的审美标准，包括笔力、结构、布局和意境等，引导学生树立正确的书法审美观念。
2. 教授硬笔书法的创作方法，包括选材、构思和书写等，使学生能够独立创作出具有个性的书法作品。
3. 组织学生进行书法创作实践，鼓励学生发挥创意，提高学生的书法创作能力。
第五章：硬笔书法的鉴赏与评价1. 讲解硬笔书法的鉴赏方法，包括观察笔力、结构、布局和意境等方面，引导学生掌握书法鉴赏的基本技巧。
2. 教授硬笔书法的评价标准，包括字体规范、书写工整、布局美观等，使学生能够对书法作品进行客观、公正的评价。
3. 组织学生进行书法作品的互评和自评，提高学生的书法鉴赏能力和自我提升意识。
第六章：硬笔书法的常用书体介绍1. 介绍硬笔书法的常用书体，如楷书、行书、草书和隶书等，让学生了解不同书体的特点和书写要求。
五年级下册硬笔书法教案
五年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写更加美观、规范。
3. 培养学生的耐心和细心，提高审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：笔顺、笔画、结构、布局等。
2. 硬笔书法的书写规范：字体、字号、行距、标点等。
3. 硬笔书法作品的鉴赏与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高书写能力。
2. 难点：如何使硬笔书写既规范又具有个性，达到美观的效果。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高硬笔书写水平。
3. 互动法：学生之间相互观摩、交流，取长补短。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美情趣。
五、教学安排1. 第一课时：介绍硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二课时：练习硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 第三课时：学习硬笔书法的布局和字体。
4. 第四课时：进行硬笔书法作品的创作与展示。
5. 第五课时：总结与评价，提高学生的硬笔书写能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和硬笔书法作品，评价学生的硬笔书法技能和书写规范。
2. 鼓励学生积极参与硬笔书法比赛和展览，提升自信心和成就感。
七、教学资源1. 硬笔书法教材、辅导书和参考资料。
2. 硬笔书法工具：笔、墨、纸、砚等。
3. 优秀硬笔书法作品集和视频教程。
八、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座和示范，拓宽学生的学习视野。
3. 成立硬笔书法兴趣小组，促进学生之间的交流和互助。
九、教学反思1. 定期总结教学效果，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
2. 关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导，帮助每个学生提高硬笔书法水平。
3. 鼓励学生主动参与教学活动，培养自主学习和创新思维能力。
十、教学计划1. 第一周：学习硬笔书法的基本技巧和书写规范。
硬笔书法五级教案模板范文
课程名称：硬笔书法年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握基本笔画及组合笔画的书写规律，能够独立书写包含基本笔画和组合笔画的汉字。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生的硬笔书法技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣，提高审美能力，增强文化自信。
教学重点：1. 基本笔画的书写规范。
2. 组合笔画的书写技巧。
教学难点：1. 笔画的连笔书写。
2. 汉字间架结构的把握。
教学准备：1. 教师准备：字帖、多媒体课件、教学示范视频。
2. 学生准备：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 教师展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍硬笔书法的基本知识，如书法的工具、书写姿势等。
二、基本笔画教学（20分钟）1. 教师示范基本笔画的书写方法，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 学生跟随着教师示范，练习基本笔画的书写。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和笔画笔法。
三、组合笔画教学（20分钟）1. 教师讲解组合笔画的书写规律，如“横折”、“竖折”等。
2. 学生练习组合笔画的书写，教师指导。
3. 教师示范书写包含组合笔画的汉字，如“人”、“木”等。
四、课堂练习（20分钟）1. 学生按照教师的要求，独立书写包含基本笔画和组合笔画的汉字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书写规范和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上一节课的学习成果，提问学生基本笔画和组合笔画的书写方法。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、连笔书写教学（20分钟）1. 教师讲解连笔书写的技巧，如笔画的起笔、收笔、转折等。
2. 学生练习连笔书写，教师指导。
3. 教师示范连笔书写，如“心”、“水”等。
三、间架结构教学（20分钟）1. 教师讲解汉字间架结构的把握方法，如字的重心、平衡等。
五年级硬笔书法课程：小学教案
五年级硬笔书法课程：小学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势2. 硬笔书法的基本笔画3. 硬笔书法的字体结构4. 硬笔书法的鉴赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本姿势、基本笔画和字体结构的掌握。
2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧和字体结构的运用。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、互动相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解硬笔书法的定义和意义，引导学生了解硬笔书法的重要性。
2. 基本姿势：讲解硬笔书法的基本姿势，如坐姿、握笔姿势等，并进行示范。
3. 基本笔画：讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并进行示范。
4. 字体结构：讲解硬笔书法的字体结构，如汉字的部首、笔画顺序等，并进行示范。
5. 书写技巧：讲解硬笔书法的书写技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等，并进行示范。
6. 练习：学生根据所学内容进行练习，教师进行个别指导。
7. 互动：学生之间相互展示、评价，教师进行总结。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调硬笔书法的重要性，鼓励学生继续练习。
六、教学评价通过学生的书写作品和课堂表现，评价学生对硬笔书法的掌握程度，给予鼓励和指导。
七、教学资源1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法的基本姿势、笔画、字体结构的图片或视频。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学建议1. 课前准备：教师应提前准备好教学资源，如教材、教具、课件等。
2. 课堂纪律：保持课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。
3. 个别指导：针对不同学生的书写特点，给予个别指导，提高学生的书写水平。
4. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学内容。
5. 家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步。
五年级下册硬笔书法左右结构教案
五年级下册硬笔书法左右结构字教案【教学目标】1、知识与技能：让学生掌握硬笔书法左右结构的基本概念和特点，能正确书写常见的左右结构汉字。
2、过程与方法：通过示范、练习和反馈，引导学生逐步掌握硬笔书法左右结构的书写技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，促进学生养成良好的书写习惯和审美情操。
【教学重点和难点】1、重点：硬笔书法左右结构的书写规则和技巧。
2、难点：如何准确掌握左右结构汉字的比例和平衡感。
【教学方法和手段】采用讲授、示范、练习、讨论相结合的教学方法，充分利用多媒体教学资源，如投影仪、教学视频等，辅助教学。
【辅助教学资源与工具】1. 教学用具：黑板、粉笔、硬笔、纸张等。
2. 教学软件：投影仪、多媒体教学资源库等。
【教学过程】一、导入新课（一）通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）简要介绍硬笔书法左右结构的概念，为后续教学做铺垫。
二、新课探究（一）讲解示范1、教师出示“朗、辅、韩、频、池、役、错、住、峰、妙、吸、嘎、划、彩、引、融”等字。
（1）说一说哪些字是左右均等？（2）说一说哪些字是左窄右宽？哪些字是左宽右窄？（3）学生回答后，教师出示课件。
①左右相等有“朗、辅、韩、频”。
②左窄右宽有“池、役、错、住”。
③左宽右窄有“划、彩、引、融”。
2、详细讲解左右结构汉字的特点和书写规则，如“左右均等，左窄右宽”、“左宽右窄”等。
（1）教师出示“朴、酿、敌”。
左右均等，指字的左右两个部分的宽度大致相等。
凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。
（2）教师出示“旺、执、证”。
左窄右宽，左窄右宽，这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。
写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占字体宽度的三分之二。
（3）教师出示“彩、引、划”左宽右窄，有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置3、示范书写几个典型的左右结构汉字，让学生观察并体会其结构美。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写速度和字迹美感。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧：运笔、按笔、顿笔、收笔等。
2. 常用笔画的书写方法：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构原则：平衡、对比、呼应、变化等。
4. 字体特点：楷书、行书、草书、隶书等。
5. 书写规范和评价标准。
三、教学重点与难点1. 教学重点：硬笔书法的基本技巧和书写规则，常用笔画的书写方法，汉字结构原则，字体特点。
2. 教学难点：运笔的流畅性和字迹的美感，汉字结构的应用，字体的转换。
四、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本技巧、书写规则、常用笔画的书写方法、汉字结构原则和字体特点。
2. 示范法：示范书写规范的笔画和汉字，展示字体特点。
3. 练习法：让学生通过临摹和自主书写，巩固所学内容。
4. 评价法：对学生的书写进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学安排1. 第一课时：硬笔书法的基本技巧和书写规则2. 第二课时：常用笔画的书写方法3. 第三课时：汉字结构原则4. 第四课时：字体特点5. 第五课时：书写规范和评价标准六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度和合作精神。
2. 练习完成情况：检查学生完成临摹和自主书写的情况，关注字迹的工整、规范和美感。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示，让学生展示自己的成果，提高自信。
4. 期末考试：设置硬笔书法考试，检验学生对本册教学内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：五年级硬笔书法下册教材。
2. 示范作品：优秀的硬笔书法作品示例。
3. 练习纸：提供足够的练习纸张，方便学生临摹和自主书写。
4. 评价标准：制定硬笔书法评价标准，包括字体、笔画、结构、布局等方面。
八、教学进度表1. 第一周：硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 第二周：常用笔画的书写方法。
3. 第三周：汉字结构原则。
4. 第四周：字体特点。
小学五年级学生的硬笔书法教案
小学五年级学生的硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用硬笔书法技巧创作出优美的硬笔书法作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析和实践，掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 学生通过临摹和创作，提高硬笔书法的书写水平。
3. 学生通过比较和评价，培养审美能力和鉴赏能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对硬笔书法的兴趣和热爱，增强自信心。
2. 学生学会欣赏美、创造美，培养良好的审美观。
3. 学生通过团队合作和交流，培养合作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 硬笔书法基本技巧- 握笔姿势- 运笔方法- 笔画顺序- 结构安排2. 基本笔画训练- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的书写技巧- 不同字形的笔画组合和书写方法3. 汉字书写规范- 间架结构- 偏旁部首的书写顺序- 笔顺规则4. 硬笔书法作品创作- 创作方法与步骤- 构图技巧与美感- 落款与钤印三、教学过程1. 导入与激发兴趣- 教师通过展示优秀的硬笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
- 教师简要介绍硬笔书法的历史和价值，激发学生的学习热情。
2. 基本技巧学习与训练- 教师讲解并示范硬笔书法的基本技巧，如握笔姿势、运笔方法等。
- 学生跟随教师进行实地练习，体会和掌握基本技巧。
3. 笔画训练与书写规范- 教师指导学生进行基本笔画的书写练习，纠正错误的书写方法。
- 学生通过临摹和书写，熟悉和掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 作品创作与展示- 教师引导学生进行硬笔书法作品的创作，提供指导和鼓励。
- 学生展示自己的作品，进行交流和评价，互相学习和提高。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结学习收获和体会，反思自己的学习过程。
- 学生分享自己的学习心得和经验，鼓励彼此继续努力。
四、教学评价- 学生通过课堂表现、作业完成情况和作品质量进行自我评价和互相评价。
- 教师根据学生的学习进度、书写水平和创作能力进行评价和反馈。
五级硬笔书法教案模板范文
一、课程名称：五级硬笔书法二、课程目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，包括握笔姿势、笔画顺序、结构安排等。
2. 培养学生对汉字美感的感知能力，提高审美水平。
3. 增强学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
三、教学对象：五年级学生四、教学课时：2课时五、教学重点与难点：重点：掌握硬笔书法的基本技巧，提高书写速度和质量。
难点：培养学生的审美能力和毅力，使学生在书写过程中养成良好的学习习惯。
六、教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、示范作品、书法用具等。
2. 学生准备：硬笔书法用具（钢笔、墨水、毛边纸等）、练习本。
七、教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍硬笔书法的基本概念和意义。
2. 通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、学习握笔姿势1. 教师示范正确的握笔姿势，并让学生跟学。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、学习笔画顺序1. 教师讲解硬笔书法的笔画顺序，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
四、练习书写1. 学生练习书写简单的汉字，如“一”、“二”、“三”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师检查学生的握笔姿势和笔画顺序掌握情况。
2. 学生展示自己的练习作品。
二、学习结构安排1. 教师讲解汉字的结构安排原则，并示范。
2. 学生跟学，教师个别指导。
三、练习书写1. 学生练习书写复杂汉字，如“木”、“火”、“土”等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调学习重点。
2. 布置作业：学生回家后练习书写，家长签字。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和书写质量。
2. 评价学生的作业完成情况。
3. 定期组织书法比赛，检验学生的学习成果。
九、教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 注重培养学生的审美能力和毅力。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的书法学习。
五年级下册硬笔书法教案(一)
五年级下册硬笔书法教案(一)五年级下册硬笔书法教案课程简介•学科：语文•年级：五年级下册•整体目标：通过学习硬笔书法，培养学生的良好字写习惯和审美能力，提高书写规范性和美感。
课程内容第一课：基本横平竖直•目标：–学会基本横平竖直的书写方法。
–熟练掌握字体的结构和比例。
•活动：–演示基本横平竖直的书写方法。
–学生跟随教师练习横平竖直。
–逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
第二课：勾画基本笔画•目标：–学会勾画基本笔画的书写方法。
–理解不同笔画的书法习惯。
•活动：–展示基本笔画的书写规范。
–学生模仿并练习基本笔画。
–练习不同笔画的组合写法，加深对笔画的理解和掌握。
第三课：形体结构与字形写作•目标：–学习掌握常见字体的形体结构。
–学会正确衔接字形的写作方法。
•活动：–分析常见字体的形体结构特点。
–学生模仿并练习写常见字体。
–引导学生注意字形之间的衔接和连贯性，锻炼写作流畅度和美感。
第四课：书写千字文•目标：–实践运用所学的硬笔书法知识。
–增进对古代文化的理解和认识。
•活动：–学生逐字逐句书写千字文。
–了解千字文的背景和意义。
–引导学生欣赏千字文的艺术魅力，并尝试加入个人的创作元素。
第五课：书法作品展示与评析•目标：–展示学生的书法作品。
–分析与评价学生的作品，互相学习和提高。
•活动：–学生每人展示一至两幅自己的书法作品。
–教师和同学们一起欣赏和评析作品特点。
–鼓励学生互相学习和交流，共同提高书写水平。
课时安排•第一课：基本横平竖直（2课时）•第二课：勾画基本笔画（2课时）•第三课：形体结构与字形写作（3课时）•第四课：书写千字文（4课时）•第五课：书法作品展示与评析（1课时）评估方式•课堂表现评价•书写作品评估•互评与自评第一课：基本横平竖直（2课时）目标：•学会基本横平竖直的书写方法。
•熟练掌握字体的结构和比例。
活动：•演示基本横平竖直的书写方法。
•学生跟随教师练习横平竖直。
•逐渐提高练习难度，要求学生写出标准的字体结构和比例。
五年级硬笔书法下册教案
五年级硬笔书法下册教案第一章：硬笔书法基本概念与技巧1.1 教学目标：了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的握笔和书写姿势，学会使用硬笔进行基本笔画练习。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点正确的握笔和书写姿势基本笔画的练习1.3 教学步骤：1. 引入硬笔书法的概念，展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 讲解正确的握笔和书写姿势，示范并指导学生练习。
3. 教授基本笔画的写法，让学生进行练习。
第二章：硬笔书法的线条与结构2.1 教学目标：了解硬笔书法中的线条和结构，学会运用不同的线条和结构来创作书法作品。
2.2 教学内容：硬笔书法中的线条种类和运用硬笔书法中的结构原则和技巧2.3 教学步骤：1. 介绍硬笔书法中的线条种类和特点，示范并指导学生进行线条练习。
2. 讲解硬笔书法中的结构原则，示范并指导学生进行结构练习。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解线条和结构在作品中的应用。
第三章：硬笔书法的字体与风格3.1 教学目标：了解硬笔书法的不同字体和风格，学会运用不同的字体和风格进行创作。
3.2 教学内容：硬笔书法的不同字体特点和写法硬笔书法的风格种类和运用3.3 教学步骤：1. 介绍硬笔书法的不同字体特点和写法，示范并指导学生进行字体练习。
2. 讲解硬笔书法的风格种类，示范并指导学生进行风格练习。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解字体和风格在作品中的应用。
第四章：硬笔书法的创作与欣赏4.1 教学目标：培养学生的硬笔书法创作能力，提高学生对硬笔书法作品的欣赏水平。
4.2 教学内容：硬笔书法的创作方法和技巧硬笔书法作品的欣赏和评价4.3 教学步骤：1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧，示范并指导学生进行创作练习。
2. 组织学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。
3. 分析一些优秀的硬笔书法作品，让学生了解创作方法和技巧在作品中的应用。
第五章：硬笔书法的练习与提升5.1 教学目标：培养学生持续练习硬笔书法的习惯，提高学生的硬笔书法水平。
五年级下册书法教案范文(7篇)
五年级下册书法教案范文(7篇)【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五年级下册部编版硬笔书法教案
五年级下册部编版硬笔书法教案教案标题：五年级下册部编版硬笔书法教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧；2. 硬笔书法的基本字形和结构。
教学难点：1. 掌握硬笔书法的基本字形和结构；2. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 部编版五年级下册硬笔书法教材；2. 硬笔书法工具：硬笔、墨汁、宣纸等；3. 教学投影仪或黑板；4. 学生练习用纸和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学投影仪或黑板展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力；2. 引导学生分享对硬笔书法的认识和体验。
二、讲解硬笔书法的基本知识和技巧（15分钟）1. 讲解硬笔书法的起源、发展和特点；2. 介绍硬笔书法的基本工具和材料；3. 演示硬笔书法的正确握笔姿势和写字姿势；4. 引导学生进行模仿练习。
三、学习硬笔书法的基本字形和结构（30分钟）1. 依次讲解硬笔书法的基本字形和结构，包括横、竖、撇、捺等；2. 指导学生进行字形练习，重点训练字形的笔画顺序和连贯性；3. 引导学生进行字组练习，培养学生对字形和结构的掌握能力。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 分发学生练习用纸和书写工具，让学生进行书写练习；2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和书写错误；3. 鼓励学生进行创作，设计自己的硬笔书法作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和重点；2. 对学生的书写规范和美感进行评价和鼓励；3. 鼓励学生继续坚持练习硬笔书法，提高自己的书写水平。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的书法视野；2. 鼓励学生参加书法比赛，提高学生的书法水平；3. 利用多媒体资源或互联网资源，让学生了解更多的硬笔书法知识和技巧。
教学反思：在教案撰写中，我根据五年级下册部编版的硬笔书法教材，围绕教学目标和教学重点进行了详细的教学安排。
五年级硬笔书法下册教案2
五年级硬笔书法下册教案【精选】第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点1.2 学习硬笔书法的基本笔画和笔顺1.3 掌握硬笔书法的书写规范和姿势第二章：基本笔画训练2.1 横画、竖画的书写技巧2.2 撇画、捺画的书写技巧2.3 点画、折画的书写技巧2.4 综合练习基本笔画第三章：汉字结构训练3.1 了解汉字结构的基本原则3.2 学习汉字结构的基本类型3.3 分析并练习常用汉字的结构3.4 创作短语或句子展示汉字结构美感第四章：硬笔书法作品欣赏与分析4.1 欣赏经典硬笔书法作品4.2 分析作品中的书写技巧和美感4.3 学习名家的硬笔书法风格4.4 学生自主创作并展示作品第五章：硬笔书法实战训练5.1 选取合适的硬笔书法素材5.2 进行临摹和创作练习5.3 着重练习自己的薄弱环节5.4 互相观摩和评价，提高书写水平第六章：硬笔书法中的空白与节奏6.1 理解硬笔书法中的空白分布原则6.2 学习如何运用空白创造出节奏感6.3 分析经典作品中空白的运用6.4 学生尝试创作，注重空白与节奏的运用第七章：硬笔书法的章法与布局7.1 介绍硬笔书法的章法原则7.2 学习如何合理安排字与字之间的距离7.3 分析优秀作品的布局技巧7.4 学生自主练习，创作有章法布局的作品第八章：硬笔书法与传统文化的结合8.1 探讨硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用8.2 学习传统文化元素在硬笔书法中的应用8.3 分析传统文化题材的硬笔书法作品8.4 学生尝试创作具有传统文化特色的硬笔书法作品第九章：硬笔书法的创意与表达9.1 激发学生的创意潜能，鼓励个性化表达9.2 学习如何将个人情感融入硬笔书法作品中9.3 分析创意硬笔书法作品的特色与魅力9.4 学生自由创作，展示个性的硬笔书法作品第十章：硬笔书法的评价与提高10.1 建立科学的硬笔书法评价标准10.2 学习自我评价和同伴评价的方法10.3 分析作品中需要改进的地方10.4 制定提高硬笔书法水平的计划和目标重点和难点解析一、硬笔书法基础知识难点解析：硬笔书法与软笔书法的区别，掌握正确的笔顺和书写规范。
硬笔书法下字教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《小学五年级下册硬笔书法》教学目标：1. 知识与技能：掌握“下”字的结构特点，能够规范书写。
2. 过程与方法：通过观察、分析、模仿，提高学生的观察能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对硬笔书法的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. “下”字的结构特点。
2. “下”字的书写规范。
教学难点：1. “下”字的结构布局。
2. “下”字的书写技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示“下”字，引导学生观察字的结构特点。
2. 提问：同学们，你们知道“下”字是由哪些笔画组成的吗？它们是如何组合在一起的？二、新课讲授1. 教师讲解“下”字的结构特点，包括笔画顺序、起笔、收笔等。
2. 教师示范书写“下”字，边写边讲解书写要领。
3. 学生跟随教师一起书写“下”字，注意观察教师的书写动作和笔顺。
三、练习1. 学生独立书写“下”字，教师巡视指导。
2. 学生之间互相检查，指出对方书写中的不足。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“下”字的结构特点和书写要领。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么？请说出“下”字的结构特点和书写要领。
2. 学生回答，教师点评。
二、拓展练习1. 教师出示一些含有“下”字的词语，让学生书写，如“下去”、“下来”等。
2. 学生独立书写，教师巡视指导。
三、创作1. 教师引导学生运用“下”字进行创作，如写一首诗、一幅画等。
2. 学生展示自己的作品，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“下”字在书法中的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学反思：1. 本节课通过观察、分析、模仿等方法，帮助学生掌握了“下”字的结构特点和书写要领。
2. 学生在练习过程中，书写姿势不规范、笔画顺序混乱等问题仍然存在，需要教师在今后的教学中加强指导。
3. 通过创作环节，学生的审美能力和创新能力得到了提升，教学效果良好。
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第1 课上下结构（一）教学目标：1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2、能分析病例，通过上下对照查出病因；3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时（总第1课时）教学过程：一、导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2、讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1、写一写；2、想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学目标：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时（总第2课时）教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：（A）上部件要写得短，下部件要写得长；（B）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（C）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第3课包围结构（一）半包围教学目标1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间：1 课时（总第3课时）教学过程：一导入1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2 从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第4课包围结构（二）全包围教学目标：1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这全包围结构的字。
教学时间：1 课时（总第4课时）教学过程：一、导入1 板书课题包围结构（二）2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学目标：1 在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2 能分析病例，通过对照查出病因；3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：1 课时（总第5课时）教学过程：一、导入1 板书课题重心平稳方正变化2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二、新授（一）重心平稳1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2 做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“重”字。
（2）左右平衡A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“坚”字。
3 上下对正方法同上4 位置适当方法同上5 把握斜度方法同上6 夸张主笔方法同上（二）方正变化1 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2 做到方正变化的方法：（1）长短变化A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“川”字。
（2）正斜变化A 出示例字B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C 分析比较“春”字。
3 主次分明方法同上4 部件伸缩方法同上5 围当留缺方法同上6 上小下大，左轻右重方法同上三练习1 写一写2 想一想四小结本节课的主要内容。
六年级校本（书法）下册第2部分教案第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度教学目标：1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学时间：1 课时（总第6课时）教学过程：一导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？二新授1 引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2 教师讲解：（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。
（3）相近的笔画可以相连。
（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三练习1 写一写。
2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第7课呼应教学目标：1 指导学生知道什么叫“呼应”；2 使学生明白怎样呼应；3 使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：1 课时（总第7课时）教学过程：一、导入1 板书课题呼应2 激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1 书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2 出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3 根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1 出示例字“小”2 学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
3 出示“心”字4 学生观察，小组讨论，“心”是怎样呼应的？全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
（三）呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？三练习写一写练习书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
四小结本节课的主要内容。
第8课避让教学目标：1 指导学生知道什么叫“避让”；2 使学生明白汉字笔画间怎样避让；3 使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。
教学时间：1 课时（总第1课时）教学过程：一导入1 板书课题避让2 激发兴趣什么叫避让呢？为什么要避让？二新授（一）什么叫避让1 汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2 出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。
3 根据例字讲解：“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避免碰撞。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
（二）怎样避让1 出示例字“塔”2 学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？全班交流：“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。