《用乘法口诀求商》课件
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数学第二单元用2-6的乘法口诀求商PPT课件
人教版二年级下学期 博文小学 博文小学 王娟
说说你用的那句口诀
2×（ ）=4 × 4×（ ）=8 × （ ）×4 =20
3×（ ）=6 × （ ）×3 =12 5×（ ）=15 ×
说图意，列算式。 说图意，列算式。
8 ÷ 4=2
说图意，列算式。 说图意，列算式。
8÷2=4 ÷
从图上你知道了什么？你能提出什么问题？ 从图上你知道了什么？你能提出什么问题？
15
3
15÷3＝5（只） ÷ ＝ （
想：三五十五
6 ÷1 3 ÷1 9 ÷3 2 ÷2 5 ÷1 6 ÷1 12÷6 12÷ 3 ÷1 12÷ 12÷3 4 ÷1 4 ÷1 4 ÷4 8 ÷8 8 ÷2 5 ÷1 4 ÷2 10÷ 10÷2 6 ÷3
思维训练
20粒珠子平均放入红 粒珠子平均放入红、 把20粒珠子平均放入红、黄、 白四个袋子里， 蓝、白四个袋子里，每个袋子放 多少粒珠子？ 多少粒珠子？
同桌合作： 同桌合作：
1、轻轻拿出12个圆片，帮助猴妈妈分桃； 轻轻拿出12个圆片，帮助猴妈妈分桃； 12个圆片
动手分一分，同桌互相说一说分的过程。 2、动手分一分，同桌互相说一说分的÷6= 2 ÷
二六十二
8÷4= 2 ÷
二四得八
20÷5= 4 ÷
四五二十
36÷6= 6 ÷
六六三十六
18÷3= 6 ÷
三六十八
小
结：
除法计算时，可以用乘法口 除法计算时，可以用乘法口 求商， 除数和几相乘得 诀求商，看除数和几相乘得 被除数，就用哪句口诀求商。 被除数，就用哪句口诀求商。
6÷3= 2 ÷
所以商是２ 所以商是２
(个) 个
因为对应的口诀是二三得六 因为对应的口诀是二三得六
说说你用的那句口诀
2×（ ）=4 × 4×（ ）=8 × （ ）×4 =20
3×（ ）=6 × （ ）×3 =12 5×（ ）=15 ×
说图意，列算式。 说图意，列算式。
8 ÷ 4=2
说图意，列算式。 说图意，列算式。
8÷2=4 ÷
从图上你知道了什么？你能提出什么问题？ 从图上你知道了什么？你能提出什么问题？
15
3
15÷3＝5（只） ÷ ＝ （
想：三五十五
6 ÷1 3 ÷1 9 ÷3 2 ÷2 5 ÷1 6 ÷1 12÷6 12÷ 3 ÷1 12÷ 12÷3 4 ÷1 4 ÷1 4 ÷4 8 ÷8 8 ÷2 5 ÷1 4 ÷2 10÷ 10÷2 6 ÷3
思维训练
20粒珠子平均放入红 粒珠子平均放入红、 把20粒珠子平均放入红、黄、 白四个袋子里， 蓝、白四个袋子里，每个袋子放 多少粒珠子？ 多少粒珠子？
同桌合作： 同桌合作：
1、轻轻拿出12个圆片，帮助猴妈妈分桃； 轻轻拿出12个圆片，帮助猴妈妈分桃； 12个圆片
动手分一分，同桌互相说一说分的过程。 2、动手分一分，同桌互相说一说分的÷6= 2 ÷
二六十二
8÷4= 2 ÷
二四得八
20÷5= 4 ÷
四五二十
36÷6= 6 ÷
六六三十六
18÷3= 6 ÷
三六十八
小
结：
除法计算时，可以用乘法口 除法计算时，可以用乘法口 求商， 除数和几相乘得 诀求商，看除数和几相乘得 被除数，就用哪句口诀求商。 被除数，就用哪句口诀求商。
6÷3= 2 ÷
所以商是２ 所以商是２
(个) 个
因为对应的口诀是二三得六 因为对应的口诀是二三得六
用九的乘法口诀求商课件
九乘法口诀规律解析
九乘法口诀可用由乘法转化成加法的方法来理解规律，即将一个n位数通过加上几个九位数组成的数，来表示 其n个数位上的数字相乘后的结果。
应用寻找外部的辅助数。这些数可以是个位数 或十位数，依九乘法口诀的规律来寻找。
九乘法口诀求商实例演示
例如，我们要计算27除以9的商，首先我们可通过运用乘法口诀规律，找到一 个十位数，使其和9的乘积为270。很容易发现，这个十位数是3，因为九乘以 3等于27。接着，我们再将这个十位数和除数相乘，即可得出27除以9的商， 即3。
九乘法口诀求商注意事项
注意不要将九乘法口诀的应用与纯粹的背诵理解混淆。只有充分理解该口诀 的规律，并配合正确的应用方法，才能做到轻松愉悦地学习数学。
九乘法口诀求商的儿童学习方 法
通过启发性研究法，将九乘法口诀进行分解，紧密结合游戏、音乐、图书、 课堂教学等多项教学活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围下快速地掌握九乘法 口诀，提高他们的口算能力。
总结和应用推广
九乘法口诀是学好数学的重要一环，同时也是其他学科中的重要基础环节。希望广大家长和教育者能够加强对 该口诀的普及和推广，为孩子们掌握数学提供更好的帮助。
用九的乘法口诀求商
九乘法口诀是初等数学中基础且重要的内容之一。掌握该口诀，结合正确方 法，可极大地提高孩子们的计算速度，使他们轻松愉快地学习数学。
九的乘法口诀简介
九的乘法口诀是指一个两位数nde（1≤n≤9，1≤d≤9）与9的积，相当于n个10加上n-d与10-d的乘积，组成的十位 数和个位数。乘法口诀有其规律，是许多计算中的一个重要步骤。
7.2. 2 用8的乘法口诀求商(课件)冀教版数学二年级上册
6×4＝24（条） 24÷8＝3（只） 口答：3只蜘蛛的腿数和4只蝉的腿数相等。
课堂小结
归纳总结：
用8的乘法口诀求商 根据算式想与除数8有关的乘法口诀，看缺少口 诀中的哪一个乘数，缺少的那个乘数就是商。
1_6_÷__8_＝__2_ _4_0_÷__8_＝__5
新课导入
小试牛刀
1.典典在拼积木，共有32个小正方体。 (1)图中是用( 4 )个小正方体拼成了一个长方体，这些
小正方体可以拼成几个这样的长方体？ 32 ÷ 4 8
口诀：____四__八__三__十__二_____
新课导入
(2)(易错题)图中是用( 8 )个小正方体拼成了一个大正方 体，这些小正方体可以拼成几个这样的大正方体？ 32 ÷ 8 4 口诀：___四__八__三__十__二_____
32÷8＝ 4
24÷3＝ 8
口诀：_七__八__五__十__六__ 口诀：_四__八__三__十__二__口诀：_三__八__二__十__四__
新课导入
2. 根据口诀，各写出一个乘法算式和两个除法算式。
二八十六 _2_×__8_＝__1_6_ _1_6_÷__2_＝__8_ 五八四十 _5_×__8_＝__4_0_ _4_0_÷__5_＝__8_
算一算。 （1）用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体？
6块
48÷ 6 ＝ 8 （个）
新课导入
（2）用48块小正方体可以摆成几个下面的正方体？ 8块
48 ÷ 8 ＝ 6 （个）
新课导入
1. 8× 7 ＝56
4× 8 ＝32
3× 8 ＝24
56÷7＝ 8
32÷4＝ 8
24÷8＝ 3
56÷8＝ 7
当堂检测
课堂小结
归纳总结：
用8的乘法口诀求商 根据算式想与除数8有关的乘法口诀，看缺少口 诀中的哪一个乘数，缺少的那个乘数就是商。
1_6_÷__8_＝__2_ _4_0_÷__8_＝__5
新课导入
小试牛刀
1.典典在拼积木，共有32个小正方体。 (1)图中是用( 4 )个小正方体拼成了一个长方体，这些
小正方体可以拼成几个这样的长方体？ 32 ÷ 4 8
口诀：____四__八__三__十__二_____
新课导入
(2)(易错题)图中是用( 8 )个小正方体拼成了一个大正方 体，这些小正方体可以拼成几个这样的大正方体？ 32 ÷ 8 4 口诀：___四__八__三__十__二_____
32÷8＝ 4
24÷3＝ 8
口诀：_七__八__五__十__六__ 口诀：_四__八__三__十__二__口诀：_三__八__二__十__四__
新课导入
2. 根据口诀，各写出一个乘法算式和两个除法算式。
二八十六 _2_×__8_＝__1_6_ _1_6_÷__2_＝__8_ 五八四十 _5_×__8_＝__4_0_ _4_0_÷__5_＝__8_
算一算。 （1）用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体？
6块
48÷ 6 ＝ 8 （个）
新课导入
（2）用48块小正方体可以摆成几个下面的正方体？ 8块
48 ÷ 8 ＝ 6 （个）
新课导入
1. 8× 7 ＝56
4× 8 ＝32
3× 8 ＝24
56÷7＝ 8
32÷4＝ 8
24÷8＝ 3
56÷8＝ 7
当堂检测
人教小学二年级数学下册表内除法(一)第6课时《用2~6的乘法口诀求商(一)》示范教学课件
用2~6的乘法口诀求商（一）
1．算一算。6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×6＝ 2．填空。2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
你是怎么计算的？
4个3相加
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你能想到哪个算式呢？
3×4＝12
3，4，12分别表示什么？
3×4＝12
12÷3＝
Байду номын сангаас
除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
在计算除法时，可以借助乘法。
乘法口诀
12÷3＝
用哪个乘法算式来帮忙？
3×（ ）＝12
想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙？
（ ）四十二
三
3
学习任务二
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
连减
连加
用乘法口诀求商
2
4
3
3
3
2
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样求除法算式的商？你还有什么问题？
课后和家人说说今天的收获，然后请家人随便说几个除法算式，用你喜欢的方法求出商。
二六十二
12
12
10
18
三四十二
二五一十
三六十八
二二得四
二三得六
二四得八
2
2
2
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
4
不操作，有什么好方法能直接计算出除法算式的商吗？
学习任务一
（1）以12÷3为例，结合分桃的过程，想一想、试一试，把求商的过程用算式表示出来。（2）学生先独立思考，再将各自的算法与同桌交流。
1．算一算。6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×6＝ 2．填空。2×（ ）＝4 3×（ ）＝6 4×（ ）＝8
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
你是怎么计算的？
4个3相加
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你能想到哪个算式呢？
3×4＝12
3，4，12分别表示什么？
3×4＝12
12÷3＝
Байду номын сангаас
除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
在计算除法时，可以借助乘法。
乘法口诀
12÷3＝
用哪个乘法算式来帮忙？
3×（ ）＝12
想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙？
（ ）四十二
三
3
学习任务二
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
连减
连加
用乘法口诀求商
2
4
3
3
3
2
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样求除法算式的商？你还有什么问题？
课后和家人说说今天的收获，然后请家人随便说几个除法算式，用你喜欢的方法求出商。
二六十二
12
12
10
18
三四十二
二五一十
三六十八
二二得四
二三得六
二四得八
2
2
2
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
4
不操作，有什么好方法能直接计算出除法算式的商吗？
学习任务一
（1）以12÷3为例，结合分桃的过程，想一想、试一试，把求商的过程用算式表示出来。（2）学生先独立思考，再将各自的算法与同桌交流。
用2-5的乘法口诀求商PPT课件
4 6
16
0
2）1 6 8 16 0
（ ×）
（×）
注意：相同数位对齐
比一比，谁最棒！
3）9
4）1 2
把口诀填整
（ 三 ）四十二
（ 二 ）三得六
三（ 三 ）得九
二（五 ）一十
（ 四 ）四十六 （ 五 ）五二十五
想一想，各用哪一句口诀计算？
15÷3= 15÷5=
8÷4= 8÷2=
6÷3= 6÷2=
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20÷4= 20÷5=
10÷2=5(个）
一共有8个 8÷2=4（人）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
用2—5的乘法口诀求商
授课人：赵霞
学习目标
❖ 1、会用2—5的乘法口诀求商。
❖ 2、 认识除法竖式，知道除法竖式的写法和 各部分的名称。
自学指导：（一）
❖ 1、认真观察课本72页的信息窗1 ❖ 2、情景图中的小朋友在干什么?说了些什么? ❖ 3、你能提出什么数学问题？
火眼金睛，辨对错。
4）1
苏教版二年级数学上册《1-6的乘法口诀求商》表内除法PPT教学课件
12 3
31 15
5 ÷3 6
12
2
4
9
3
4. 4÷2= 2
8÷2= 4
5÷5= 1 8÷4= 2
5.
我4天吃完这些桃。
6÷1= 6 4÷4= 1
12÷2= 6 15÷5= 3
平均每天吃多少个 ？
12 ÷ 4 = 3 (个)
6.
每班分4个，可以分给几个班
16个
？
16 ÷ 4 = 4 (个)
…
… … …
1～6的乘法口诀：
一一得一
一二得二 二二得四
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一三得三 二三得六 三三得九
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1.
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
四 表内除法（一）
1～6的乘法口诀求商
1.结合解决问题的过程，学会用1～6的乘法口诀求商。 2.体会除法与乘法之间的联系与区别，会用除法解决一
些简单的实际问题。
重点：会用1～6的乘法口诀求商。 难点：理解除法与乘法之间的关系。
除法的意义： 1.把一些物体平均分成几份，求每份是多少。 2.把一些物体几个一份平均分，求可以分成多少份 。 6÷3=2 被除数 除号 除数 商
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
用小棒分一分 。
8-2-2-2-2=0， 可以分成4组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
可以用乘法口诀算。
《8的乘法口诀求商》表内乘法和表内除法PPT课件
8
16 32
64
.
15
32÷8 = 4 组
.
16
40 8 5
8
9
8
8
7
7
.
56 7 8
6
6
8
4
4
5
17
11
6
5
2
7
4
.
18
88××8×55==544=004((元0元（））元） 48÷6= 8（盆）
.
19
40÷8 = 5 张
.
20
课堂小结：
▪今天这节课我们学会了 什么？
.
21
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
新人教版小学数学二年级下册课件：4.1用7、8的乘法口诀求商(共32张ppt)
24÷8=3（个）答：每只小猴分3个桃子。
课后习题
（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答） 平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子 ： 平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：
64
1
课后习题
3.选择。
（1）与计算7×8用同一句口诀的除法算式是（ ）。 A．8×7 B．56÷7 C．65÷8
（2）12÷4＝3，读作（ ）。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3（3）（ ）×4＜30，（ ）里最大能填（ ）。 A．7 B．6 C．8
7
6
42
六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
32
8
4
32
4
8
32
8
4
32
课堂练习
4. 有48只兔子，每个笼装8只，需要几个笼子？
48÷8=6（个）答：需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整，再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（ ）四十 （ ）八五十六（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）七十四 三（ ）二十一 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
课后习题
（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答） 平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子 ： 平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：
64
1
课后习题
3.选择。
（1）与计算7×8用同一句口诀的除法算式是（ ）。 A．8×7 B．56÷7 C．65÷8
（2）12÷4＝3，读作（ ）。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3（3）（ ）×4＜30，（ ）里最大能填（ ）。 A．7 B．6 C．8
7
6
42
六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
32
8
4
32
4
8
32
8
4
32
课堂练习
4. 有48只兔子，每个笼装8只，需要几个笼子？
48÷8=6（个）答：需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整，再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（ ）四十 （ ）八五十六（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）七十四 三（ ）二十一 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
苏教版二年级上册数学 用1-6的乘法口诀求商 教学课件
第十六页，共十八页。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
在用乘法口诀求商时，可观 察被除数和除数，想与被除数 和除数有关的乘法口诀，就能 很快求出商。
第十七页，共十八页。
板书设计
用1~6的乘法口诀求商
8÷2＝ 4（组） 想：二（ 四）得八，商是4。
第十八页，共十八页。
4单元 表内除法（一）
5 用1-6的乘法口诀求商
苏教版数学二年级上册
第一页，共十八页。
情境导入
这里面有多少个小朋友？他 们在干什么？
第二页，共十八页。
探索新知一
从图中你知道了什么？
第三页，共十八页。
有8个小朋友打乒乓球，每2人
一组，可以分成几组？
8 ÷ 2 ＝？
第四页，共十八页。
用小棒分一分。
8÷2＝4
第五页，共十八页。
8－2－2－2－2＝0
可以分成4组。 8÷2＝4
第六页，共十八页。
8÷2＝4
4个2人是8人， 可以分成4组。
第七页，共十八页。
可以用乘法口诀算。 想：二用（小棒四分）一得分。八，商是4。 8÷2＝ 4（组）
8－2－2－2－2＝0，可以分成
可以分成4组。
第八页，共十八页。
8÷2＝ 4（组）
4组正好是8人吗？
每2人一组，4组 正好是8人。
第九页，共十八页。
12÷3＝ 4 想：三（ 四）十二，商是（ ）4。 10÷5＝ 2 想：（ 二）五一十，商是（ ）2。
第十页，共十八页。
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总结：
在用乘法口诀求商时，可观察被除数 和除数，想与被除数和除数有关的乘法口 诀，就能很快求出商。
第十一页，共十八页。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
在用乘法口诀求商时，可观 察被除数和除数，想与被除数 和除数有关的乘法口诀，就能 很快求出商。
第十七页，共十八页。
板书设计
用1~6的乘法口诀求商
8÷2＝ 4（组） 想：二（ 四）得八，商是4。
第十八页，共十八页。
4单元 表内除法（一）
5 用1-6的乘法口诀求商
苏教版数学二年级上册
第一页，共十八页。
情境导入
这里面有多少个小朋友？他 们在干什么？
第二页，共十八页。
探索新知一
从图中你知道了什么？
第三页，共十八页。
有8个小朋友打乒乓球，每2人
一组，可以分成几组？
8 ÷ 2 ＝？
第四页，共十八页。
用小棒分一分。
8÷2＝4
第五页，共十八页。
8－2－2－2－2＝0
可以分成4组。 8÷2＝4
第六页，共十八页。
8÷2＝4
4个2人是8人， 可以分成4组。
第七页，共十八页。
可以用乘法口诀算。 想：二用（小棒四分）一得分。八，商是4。 8÷2＝ 4（组）
8－2－2－2－2＝0，可以分成
可以分成4组。
第八页，共十八页。
8÷2＝ 4（组）
4组正好是8人吗？
每2人一组，4组 正好是8人。
第九页，共十八页。
12÷3＝ 4 想：三（ 四）十二，商是（ ）4。 10÷5＝ 2 想：（ 二）五一十，商是（ ）2。
第十页，共十八页。
ห้องสมุดไป่ตู้
归纳总结：
在用乘法口诀求商时，可观察被除数 和除数，想与被除数和除数有关的乘法口 诀，就能很快求出商。
第十一页，共十八页。
人教小学二年级数学下册表内除法(二)第1课时《用7、8的乘法口诀求商》示范教学课件
8的乘法口诀
你能填出方框内的数吗？
学习任务二
（1）独立完成，填出方框里的数。（2）小组交流，说一说你是怎样求出方框里的数的。
想：五七三十五
想：六七四十二
想：七七四十九
7
7
7
4
3
8
想：四八三十二
想：三八二十四
想：八八六十四
通过本节课的学习，你有什么收获？
同桌互相找一找，在我们身边还有哪些能用7、8的乘法口诀解决的问题。
用7、8的乘法口诀求商
认真观察这幅图，说一说，这三组小朋友分别在干什么。
从这些小旗中，你发现了哪些数学信息？
每行有7面小旗
一共有8行
你能提出什么数学问题？
一共有多少面小旗？
每行有7面小旗，一共8行，一共有多少面小旗？
求8个7是多少
7×8＝56（面）
口诀：七八五十六
每行有7面小旗，一共有8行，一共有多少面小旗？
部分
7×8＝56（面）
口诀：七八五十六
学习任务一
（1）从整体到部分进行观察，尝试提出问题，并列式计算。（2）小组交流，看看你们列出的算式是否一样，说一说你是 怎样解答的。
有56面小旗，平均摆8行，每行摆几面？
56可以平均分成几个8
56÷8＝7（面）
想：（ ）×8＝56
（七）八五十六
7
有56面小旗，每行摆7面，可以摆几行？
求56里面有几个7
56÷7＝8（行）
想：7×（ ）＝56
七（八）五十六
8
你发现了什么？
◆乘法口诀不仅可以用来计算乘法，还可以用来计算除法。
◆一个乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
8的乘法口诀
7和8的乘法口诀也可以用来计算除数是7或者8的除法算式。
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用乘法口诀求商
看图提出问题。
20块 每人分到 几块饼干？
20÷4＝ 5 （块）
20棵
20除以4， 商是几？
5
从除法口诀中找出答案。
×1 44
23456 8 12 16 20 24
20＝5×4
20÷4＝5
用乘法口诀求商。
因为4×（ ）＝ 20，四（五）20，所以
20÷4＝5。
20÷5＝4
如果平均分成5份呢？ 四（五）20
（2）如果每行摆8盆，可以摆 行 。 8× 3 =24（盆） 24 ÷ 8 = 3 （盆）
用除法计算下列各题。 （1）8块饼干，每2块1份，可以分成 份。8 ÷ 2Fra bibliotek= 4 （份）
（2）把14瓶果汁， 平均分给7人，每人 可以分到 瓶。
14 ÷ 7 = 2 （瓶）
（3）36块蛋糕，每4块1盒，要装 36 ÷ 4 = 9 （份）
盒。
（4）把21颗糖平均分给3个小朋友，每个 小朋友分到 颗。
21 ÷ 3 = 7 （份）
求各图形代表的数。
＋ ＋ ＋7＝25 ×3＝25－7 ＝ 18 ÷ 3 ＝6
－ － － －6＝30
× 4 ＝ 30 ＋ 6
＝ 36 ÷ 4 ＝9
你学会了吗？
4×9= 36 9×4= 36 36÷4= 9 36÷9= 4
五九（四十五 ）
5×9= 45 9×5= 45 45÷5= 9 45÷9= 5
摆一摆，填一填。
平均分成7份， 每份几根？
（63 ）÷（7 ）=（ 9） 口诀：七（ 九 ）六十三
有24盆花。 （1）如果平均白成4行，每行 盆。
4× 6 =24（盆） 24 ÷ 4 = 6 （盆）
填一填，说一说。
3 6
4 7
6×7= 42 7×1= 7 42÷6=7 7÷7= 1
7×5= 35 35÷7= 5
42÷7=6 7÷1=7 35÷5=7
3×8= 24 8×4= 32 7×8= 56 24÷3= 8 32÷8= 4 56÷7= 8 24÷8=3 32÷4=8 56÷8= 7
四九（三十六）
看图提出问题。
20块 每人分到 几块饼干？
20÷4＝ 5 （块）
20棵
20除以4， 商是几？
5
从除法口诀中找出答案。
×1 44
23456 8 12 16 20 24
20＝5×4
20÷4＝5
用乘法口诀求商。
因为4×（ ）＝ 20，四（五）20，所以
20÷4＝5。
20÷5＝4
如果平均分成5份呢？ 四（五）20
（2）如果每行摆8盆，可以摆 行 。 8× 3 =24（盆） 24 ÷ 8 = 3 （盆）
用除法计算下列各题。 （1）8块饼干，每2块1份，可以分成 份。8 ÷ 2Fra bibliotek= 4 （份）
（2）把14瓶果汁， 平均分给7人，每人 可以分到 瓶。
14 ÷ 7 = 2 （瓶）
（3）36块蛋糕，每4块1盒，要装 36 ÷ 4 = 9 （份）
盒。
（4）把21颗糖平均分给3个小朋友，每个 小朋友分到 颗。
21 ÷ 3 = 7 （份）
求各图形代表的数。
＋ ＋ ＋7＝25 ×3＝25－7 ＝ 18 ÷ 3 ＝6
－ － － －6＝30
× 4 ＝ 30 ＋ 6
＝ 36 ÷ 4 ＝9
你学会了吗？
4×9= 36 9×4= 36 36÷4= 9 36÷9= 4
五九（四十五 ）
5×9= 45 9×5= 45 45÷5= 9 45÷9= 5
摆一摆，填一填。
平均分成7份， 每份几根？
（63 ）÷（7 ）=（ 9） 口诀：七（ 九 ）六十三
有24盆花。 （1）如果平均白成4行，每行 盆。
4× 6 =24（盆） 24 ÷ 4 = 6 （盆）
填一填，说一说。
3 6
4 7
6×7= 42 7×1= 7 42÷6=7 7÷7= 1
7×5= 35 35÷7= 5
42÷7=6 7÷1=7 35÷5=7
3×8= 24 8×4= 32 7×8= 56 24÷3= 8 32÷8= 4 56÷7= 8 24÷8=3 32÷4=8 56÷8= 7
四九（三十六）