初三物理第三章电流和电路教案
新九年级物理电流和电路》教案
教案主题：电流和电路教学目标：1.知识目标：了解电流的概念与性质，掌握电流的单位及计算方法；了解电路的基本组成部分，能够分析和绘制简单的串联、并联电路图。
2.能力目标：培养学生观察、实验和探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，培养学生团队合作和创新意识。
教学重点：1.电流的概念、性质和计算方法。
2.电路的基本组成部分。
教学难点：1.电路的概念和构成。
2.串联和并联电路的分析和绘制。
教学准备：1.教学课件、实践装置、电流表等。
2.电路实验材料和装置。
3.学生实验操作指导书。
教学过程：一、导入（10分钟）1.讲解电流和电路的定义和概念，并简要介绍电流的作用和应用领域。
2.提问：电流的单位是什么？电流的计算公式是什么？二、理论讲解（20分钟）1.电流的单位：安培（A）。
2.电流的计算公式：I=Q/t（Q为电量，t为时间）。
3.讲解电流的性质：电流的大小与导线截面积和电荷的流动速度有关。
三、实验操作（30分钟）1.给学生分组，每个小组安排一套电路实验材料和装置。
2.学生根据实验操作指导书进行操作，通过改变电路中的元件、导线截面积、电压等因素，观察电路中的电流变化并记录。
3.学生通过操作实验，探究电路中各因素对电流大小的影响，总结电流的性质和规律。
四、实验总结（10分钟）1.学生报告实验结果和实验观察到的现象。
2.教师总结学生的实验结果，引导学生归纳电流的性质和规律。
五、电路分析与绘制（20分钟）1.提供一系列不同类型的串联和并联电路图，让学生进行分析和绘制。
2.学生根据电路图进行实际操作，观察电路中的电流变化，并分析串联和并联电路的性质和规律。
六、课堂小结（10分钟）1.小结电流与电路的知识点，并解答学生疑问。
2.引导学生进行思考和讨论，对所学知识进行总结和巩固。
拓展延伸：1.鼓励学生阅读相关物理杂志、书籍，拓宽对电流和电路的理解和应用。
2.带领学生进行实际应用实验，例如电池组成串联和并联电路，观察电路中的电流变化。
初三物理电流和电路教案以及知识要点 初三物理教案
初三物理电流和电路教案以及知识要点初三物理教案教学目标：1. 掌握电流的概念和电路的组成。
2. 理解电流的方向和大小的概念。
3. 能够应用欧姆定律解决简单电路问题。
教学重点：1. 掌握电流和电路的基本概念。
2. 理解电流的方向和大小的概念。
教学难点：1. 掌握电流的方向和大小的概念。
2. 能够应用欧姆定律解决简单电路问题。
教学准备：投影仪、演示用的电路图、实验器材（导线、电池、电阻等）。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师向学生介绍电流和电路的概念，引发学生对电流和电路的思考。
Step 2 讲解电流（10分钟）通过投影仪展示电流的概念和电流的方向，解释电流的大小和单位的概念。
Step 3 讲解电路（10分钟）通过投影仪展示电路的概念和电路的组成，解释电路中各元件的作用和连接方式。
Step 4 演示实验（15分钟）教师进行演示实验，展示不同电路的效果，并解释实验现象。
Step 5 讲解欧姆定律（10分钟）通过投影仪展示欧姆定律的公式和应用场景，解释欧姆定律的概念。
Step 6 练习与讨论（20分钟）学生通过解决一些简单的电路问题来巩固所学的知识，并进行讨论和交流。
Step 7 总结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并提出下节课的预习任务。
知识要点：1. 电流的概念及方向2. 电路的组成和连接方式3. 欧姆定律的公式及应用以上是一份初三物理的电流和电路教案及知识要点，供参考使用。
需要注意的是，具体教学内容和时间安排应根据学生的实际情况和需要进行调整。
《物理》初中九年级上册第三章教案：电路中的电流与电压
《物理》初中九年级上册第三章教案：电路中的电流与电压一、引言电路中的电流与电压是初中九年级物理上册第三章的主题。
通过本章学习，学生将理解电路中的电流和电压的概念，并且能够应用欧姆定律进行简单的计算。
本教案将介绍整个教学过程以及相关的教学资源。
二、教学目标1. 理解电流与电压的概念。
2. 掌握欧姆定律的应用。
3. 能够进行简单的电流和电压计算。
三、教学内容1. 电流的概念1. 电流的定义和单位2. 电流的方向与电荷的流动方向3. 电流的测量方法2. 电压的概念1. 电压的定义和单位2. 电压的测量方法3. 电压与电池的关系3. 欧姆定律的应用1. 欧姆定律的公式2. 欧姆定律的使用方法3. 欧姆定律的计算实例四、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回顾上一章学过的内容，复习电路的基本概念。
提问学生关于电路中的电流和电压的问题，激发学生的思考能力。
2. 电流的概念（20分钟）通过实物演示和图片展示，让学生直观地了解电流的概念。
讲解电流的定义和单位，并引导学生理解电流的方向与电荷的流动方向之间的关系。
通过实验，教学生如何测量电流。
3. 电压的概念（20分钟）展示电池和电压表的图片，引导学生理解电压的概念。
通过实验，教学生如何测量电压。
讲解电压的定义和单位，并且引导学生思考电压与电池的关系。
4. 欧姆定律的应用（30分钟）讲解欧姆定律的公式及其使用方法，引导学生掌握欧姆定律的计算步骤。
通过实例的讲解，让学生了解欧姆定律在解决电路问题中的应用。
5. 练习与讨论（20分钟）通过课堂练习题让学生巩固所学知识，并进行互相讨论。
提供不同难度的题目，满足不同层次的学生的需求。
鼓励学生积极参与讨论，解决问题。
6. 总结与反思（10分钟）给学生提供总结性的问题，引导学生概括本节课所学的重点知识。
鼓励学生思考学习过程中的困难和收获，并提出自己的问题。
五、教学资源1. PPT课件：包含电流、电压和欧姆定律的概念、公式及实例演示图。
初中物理《电流和电路》经典教案教学设计
年级九年级科目物理主备教师备课时间年月日课题电流和电路总 1 课时第 1 课时教学目标1）知道电流的形成条件和方向的规定。
（2）知道电路的组成，认识电源和用电器。
（3）能画简单的电路图，能连接简单的电路。
（4）通过实验认识短路、断路、通路教学重点能画简单的电路图，能连接简单的电路教学难点短路、断路、通路课前准备电流、电路的构成、电路图的画法的知识都是与水流对比分析出来的，所以主要采用对比法、实验探究法。
每组学生配备：电池（2节）、开关、小灯泡及灯座、电子门铃、小电机、若干导线。
教学过程教学内容及师生活动（由主备教师撰写）批注（由使用教师补充）1.实验一探究：电流和电流的方向2、电路的构成电源：提供电能；用电器：消耗电能；导线：输送电能；开关：控制电路电源种类很多，如各种于电池、蓄电池、发电机、学生电源等。
生活中的用电器更多了，如电视机、空调机、冰箱、电脑、洗衣机、微波炉、电灯等。
生活中的开关。
如按钮开关、摇头开关、铡刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等等。
3、电路图1）用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。
2）介绍常用元件的符号：学生自学看几种常用的元件及其符号4、电路的三种状态通路、断路、短路板书：1、电流和电流的方向:电荷的定向移动形成电流。
规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
2、电路的构成：电源、用电器、导线、开关3、电路图：用符号来表示电路连接的图叫电路图4、电路的三种状态：通路、断路、短路教学反思（由使用教师撰写）。
初中物理人教版九年级第三单元第2课《电流和电路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中物理人教版九年级第三单元第2课《电流和电路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中物理人教版九年级第三单元第2课《电流和电路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标知识与技能1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定;2.知道电路的组成;能从能量的角度认识电源和用电器的作用,从电路的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号。
3.结合小灯泡、小小电动机电路的实际连接,学会按实物电路连接画出对应的电路图。
过程与方法—在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法。
知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来,这也是研究物理问题的一种方法。
情感态度与价值观激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣;在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中,培养合作精神、安全操作意识。
2学情分析本节课内容是全章的重点内容,学生第一次接触电路元件、第一次学习连接电路,第一次学习画电路图,同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量---电流。
根据学生实际情况,在教学中多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图,让学生亲身经历实验操作过程。
3重点难点1 理解电流的形成,电路的组成。
2 “会连接电路”“会画简单电路图”“能辨别通路、断路、短路”|3、难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解和识别,让学生规范的画出电路图。
4教学过程第一学时教学活动活动1【讲授】电流和电路教学过程导入新课“上课”“老师好”“同学们好,请坐”师:同学们欣赏了天津色彩斑斓的夜景后,你觉得是什么把天津的夜晚装扮的如此美丽呢!生:灯光。
师:灯光和电有着密不可分的联系。
本节课我们就来学习与灯光和电有关的知识---电流和电路。
板书课题:电流和电路师:设计师用灯光装扮出五彩斑斓的夜晚,同学们能否用灯光装点我们的教室呢[活动一]介绍器材:两节电池、一个开关、一个小灯泡,三根导线。
初中物理 电流和电路教案
初中物理电流和电路教案教学目标：1. 了解电流的形成及其条件，知道电流的方向。
2. 认识断路、通路、短路，知道电路的组成。
3. 认识电源和用电器的作用，能画常见的电路元件符号。
4. 学会按实物电路的连接画出对应的电路图。
教学重点：1. 电流的形成及其条件。
2. 电路的组成及其各部分的作用。
3. 电路的三种状态：通路、断路、短路。
4. 电源和用电器的作用。
教学难点：1. 电流的形成。
2. 电路图的绘制。
教学准备：1. 电源、导线、开关、灯泡等电路元件。
2. 电路图绘制工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是电流？电流是如何形成的？2. 学生回答后，教师总结：电流是电荷的定向移动形成的，电流的形成需要电路中有电源并且是闭合的。
二、新课教学（20分钟）1. 电流的形成（10分钟）a. 讲解电流的形成原因，即电荷的定向移动。
b. 讲解电流的方向规定，即正电荷移动的方向为电流的方向。
c. 引导学生理解电流的实际存在，如电灯泡的发光。
2. 电路的组成（10分钟）a. 讲解电路的基本组成部分：电源、用电器、导线、开关。
b. 讲解各部分的作用：电源提供电能，用电器消耗电能，导线传输电能，开关控制电能。
c. 示例展示常见的电路图，让学生认识并理解电路图的表示方法。
三、课堂实践（20分钟）1. 学生分组进行电路连接实验，体验电路的通路、断路、短路现象。
2. 学生根据实验结果，判断电路的状态，并说明原因。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电流的形成条件、电路的组成及其各部分的作用。
2. 学生提出疑问，教师解答。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据电源、导线、开关、灯泡等电路元件，绘制一个简单的电路图。
2. 思考并回答：为什么电路中要有电源？电源在电路中起什么作用？教学反思：本节课通过导入、新课教学、课堂实践、课堂小结和课后作业等环节，使学生了解了电流的形成及其条件，认识了电路的组成及其各部分的作用，掌握了电路的三种状态：通路、断路、短路。
九年级物理上册《电流和电路》教案、教学设计
c.如何根据电路图分析电路的电流和电压规律？
2.学生讨论：学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和想法，共同探讨解决问题的方法。
3.教师指导：教师在各组之间巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师布置以下练习题，让学生独立完成：
a.测量给定电路的电流，并计算出电流值。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示、分组讨论等多种教学方式，引导学生掌握电流和电路的基本概念，提高学生的物理思维能力。
2.创设生活情境，让学生在实际问题中发现电流和电路的应用，培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力。
3.组织学生进行实验探究，培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验素养。
九年级物理上册《电流和电路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电流的定义、单位、基本性质以及电流的计算方法，理解电流与电荷的关系，了解电流在电路中的作用。
2.让学生掌握电路的定义、分类，了解串联电路和并联电路的特点，能够分析简单电路的电流和电压规律。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，通过实验操作，学会使用电流表、电压表等基本测量工具，掌握基本电路连接方法。
1.学生对电流和电路的知识充满好奇，对新奇物理现象有强烈的探索欲望，但可能对电流的形成、电路的连接等抽象概念理解不够深入。
2.学生在实验操作方面有一定的基础，但部分学生对实验仪器使用不够熟练，需要教师在教学中加强指导。
3.学生在团队合作方面表现不一，部分学生能积极参与讨论，主动分享观点，而部分学生较为内向，需要教师引导和鼓励。
初中物理电流与电路教案【6篇】
初中物理电流与电路教案【6篇】初中物理电流与电路教案【篇1】【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。
通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。
新课程标准只要求学生真正经历探究过程的各个环节，对探究结论的正确性不做评价。
新教材更突出过程与方法、更加注重合作交流等新的学习方式。
【教学目标】1、探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能；2、切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法；3、培养严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点与难点】学生自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。
【教具准备】实验仪器：小灯泡多只（不同规格）、电键、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等。
【教学过程】一、情景设置、激智启疑把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光。
闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？（学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极。
）提出问题：大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。
二、开放思想、大胆猜想让学生分组讨论，并发表自己的猜想：小组1：我们猜想串联电路电流处处相等。
因为我们的串联电路中灯泡一样亮。
小组2：我们猜想串联电路中电流从正极出发越来越小。
因为我们的灯泡靠近正极的比较亮。
小组3：我们猜想串联电路电流从负极往正极越来越小。
因为我们的灯泡靠近负极的比较亮。
人教版九年级物理全一册教案-15.2电流和电路3
人教版九年级物理全一册教案15.2 电流和电路3教案：电流和电路（3）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教学应该从孩子的兴趣出发，通过生动有趣的活动，让他们在愉快的氛围中掌握知识。
在本节课中，我将引导孩子们探索电流和电路的奥秘，让他们在实践中体验科学的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作、观察思考和小组合作的方式，让孩子们在动手实践中了解电流和电路的基本概念。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和团队协作能力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。
二、教学目标1. 了解电流和电路的基本概念。
2. 学会使用简单的实验仪器进行电路实验。
3. 培养观察力、思考力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电流和电路的基本概念。
难点：电路实验的操作和分析。
四、教具与学具准备教具：电池、小灯泡、导线、开关等电路实验器材。
学具：每个孩子准备一份电路实验套件。
五、活动过程1. 引入：以一个简单的小故事引入课题，讲述一个小朋友在生活中发现电流和电路的有趣现象，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电流和电路的基本概念，让孩子们对课题有一个初步的认识。
3. 实践操作：孩子们分组进行电路实验，教师巡回指导，确保每个孩子都能正确操作实验仪器。
4. 观察思考：让孩子们观察实验现象，引导他们思考电流是如何形成的，电路是如何工作的。
5. 小组讨论：孩子们分组讨论实验结果，分享自己的发现和感悟。
六、活动重难点重点：电流和电路的基本概念。
难点：电路实验的操作和分析。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将以孩子们的表现和反馈为依据，反思教学过程中的不足之处，不断调整教学方法，以提高教学效果。
同时，我会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如家庭小实验、科学探究等，让他们在实践中不断探索科学奥秘。
在今后的教学中，我将继续坚持“以孩子为本，注重实践，培养能力”的原则，让每个孩子都能在科学的世界中找到属于自己的乐趣。
重点和难点解析：1. 实践操作：我选择了简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，目的是让他们在实践中感受电流和电路的概念。
九年级物理上册第三章认识电路《电流的测量》说课稿(新版)教科版
（4）电流的实际测量：如何在实际电路中测量电流，测量过程中可能遇到的问题及解决方法。
（5）电流在实际生活中的应用：如何根据电流的大小选择合适的电器设备，如何判断电路中是否存在电流过大的现象。
四、教学过程
1.导入：通过生活实例引入电流的概念，激发学生的学习兴趣。
5.课堂互动环节，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度。
6.课后及时批改作业，了解学生对电流测量知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《九年级物理上册》第三章《认识电路》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：收集和整理与电流测量相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如电流的微观运动图像、电流表的使用方法示意图、不同类型电路的电流分布图等，以直观地展示电流的概念和测量方法。
-串联电路中的电流：在串联电路中，各处电流相等。
-并联电路中的电流：在并联电路中，各支路电流之和等于干路电流。
7.电流过大导致的问题
-过载：电流过大会导致电线过载，可能会引起电线发热、短路甚至火灾。
-设备损坏：电流过大可能会导致电器设备损坏，减少设备的使用寿命。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.实践与理论相结合：通过实验操作和小组讨论，让学生在实践中掌握电流测量的知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
五、教学反思
在本节课的教学过程中，要注意以下几点：
1.讲解电流的概念时，要突出电流的微观解释，帮助学生建立电流的基本观念。
2.在讲解电流的测量方法时，要详细介绍电流表的使用方法，避免学生在实验中出现错误。
电流和电路物理教案3篇
电流和电路物理教案3篇电流和电路物理教案1教学目标：⒈通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。
⒉知道电流表的用处的符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。
⒊在试验探究中，培育同学实事求是的科学看法，熟悉沟通与合作的重要性。
重点、难点：本节课重点是电流的概念、单位、电流表的使用；难点是将电流表正确接入电路。
教学预备：演示用器材：教学电流表一只、同学电流表一只、小灯泡两只、电源一个、开关一个、导线假设干、电流表活动挂图。
同学用器材：同学电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线假设干。
教学设计：教师活动同学活动说明：一、电流是什么？①复习提问：电流是如何形成的？电流的方向是怎样规定的？②引入新课：电流不但有方向，而且有大小，这节课我们就来探究电流的大小。
〔板书课题〕③教师提问：电流看不见、摸不着，怎样推断导体中电流的大小？④教师讲解：水管中的水，向肯定方向流淌，形成“水流”，与此类似，导体中的电荷向肯定方向移动，就会形成电流。
电流同水流一样也有大小，物理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱。
板书：电流。
⑤指导同学阅读“信息窗”，了解常见电器的电流大小，并选择其中几个进展单位换算。
回忆，答复思索、答复仔细听讲、领悟阅读、思索电流定义的引出不必太冗杂，用水流类比的方法同学很简单承受。
二、怎样使用电流表？①教师展现电流表实物，告知同学通常用电流表测量电流的大小，电流表在电路图中的符号是A。
②让同学观看同学用电流表，进展分组商量，然后答复教材P72探究电流表的使用方法⑴—⑸条。
③教师检查探究结果，然后利用电流表活动挂图再次演示电流表的读数。
④提出问题：怎样才能把电流表正确接入电路呢？⑤指导同学阅读教材中的“电流表使用说明”和观看教材P73图13—36，了解电流表的使用规章。
⑥组织同学以组为单位进展电流表的连接，并画出相应的电流图，教师巡察指导。
⑦教师组织同学归纳总结电流表的连接然后进展示范，强调留意事项。
九年级物理上册第三章认识电路《电流和电路》说课稿(新版)教科版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电流和电路相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的串联和并联电路实验操作。这个操作将演示电流在电路中的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
教学方法与策略
1.教学方法选择
（1）讲授法：教师通过生动的语言和图示，讲解电流和电路的基本概念、规律，以及电路图的绘制方法。
（2）讨论法：针对串联和并联电路的特点与规律，组织学生进行小组讨论，促进学生对知识的理解和应用。
（3）案例研究：分析生活中的实际电路案例，让学生了解电路的应用，提高学生解决实际问题的能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电流和电路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器同时工作时，有的亮有的暗的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电流和电路的奥秘。
本节课旨在帮助学生掌握电流和电路的基本概念，了解不同类型电路的特点，为后续学习电学知识打下基础。
核心素养目标
培养学生物理观念：通过学习电流和电路的基本概念，使学生对电现象形成初步的认识，建立电流、电压、电阻等物理量的概念。
发展科学思维：引导学生通过观察、实验、分析等方法，探讨串联和并联电路的规律，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
九年级物理上册第三章认识电路《电流和电路》说课稿（新版）教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
电流和电路教案( 九年级物理备课导学设计资料)
导学设计2.电流和电路一、学习目标1.能说出获得持续电流的两个条件；2.能理解电路中电流和电子的运动方向；3.能根据描述辨析电流方向；学习的重点及难点重点：如何判断电流方向；难点：区分电流和电子方向；二、课前自学（一）导学预习3、发光二极管具有的特点。
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）探究一1、小组内讨论：灯泡为什么能发光，电动机为什么会转动呢？怎样才能探究二：例题：如图所示，验电器A带正电荷，用一根金属棒将验电器A,B的金属球连在一起，则金属棒中的电流方向是（填“从A到B”或“从B到A”）；但金属棒中实际发生移动的是，它移动的方向是（填“从A到B”或“从B到A”）。
练习：从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击在电视机的荧光屏上，使屏幕发光，则在显像管内电流的方向（）A.电流方向从灯丝到荧光屏B.电流方向从荧光屏到灯丝C.显像管内是真空，无法通过电D.显像管中电流的方向不断改变2、发光二极管注意观察两幅图片的不同之处，正确理解发光二极管的单向导电性。
（三）因材达标1、电流是由于形成的。
2、下列关于电流及其方向的说法中正确的是( )A．正电荷只要移动就会形成电流B．负电荷的定向移动不能形成电流C．电流的方向总是从电源的负极流向正极D．金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的3、小石将铜、锌两个金属片插入柠檬，制成水果电池。
如图所示，闭合开关，发光二极管发光，此装置的能量转化过程是转化为能，根根据发光二极管的特性，小时还知道了是柠檬电池的正极。
四、课堂展学（根据目标预设，检测和运用本堂课的知识。
）1．下列说法中正确的是( )A．带电粒子定向移动的方向就是电流的方向B．金属导体中电流的方向与其中的自由电子定向移动的方向相反C．由于闪电发生的时间极短，所以它的电流方向是杂乱无章的D．只要有电源，电路中就有电流2.如图所示，用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b 时，金属球b也带上负电，则下列说法正确的是( )A．a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向b→aB．b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→bC．b上的一些原子核转移到a上，瞬时电流方向b→aD．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b3．雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是（）A．从地面流向尖端B．从尖端流向地面C．没有电流D．由地面和空气带电多少决定的。
初三物理电路电流教案【5篇】
初三物理电路电流教案 精选篇1初三物理九年级全册电流和电路知识点第1节 两种电荷1、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷“+”;被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷“-”。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑(C)。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
摩擦起电原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子;②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷;③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电;④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
能量转化：机械能-→电能4、 导体和绝缘体：容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。
常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。
常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。
导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷(既可能是正电荷也可能是负电荷)，它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。
绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。
(绝缘体中有电荷，只是电荷不能自由移动)金属导体容易导电靠的是自由电子;酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
九上物理电流和电路教案
九上物理电流和电路教案教案标题：九上物理电流和电路教案一、教学目标：1. 理解电流的概念，能够描述电流的特点和计算方法；2. 掌握并运用欧姆定律，能够解决简单的电路问题；3. 理解电阻的概念和分类，能够计算电阻的大小和串、并联电阻的等效值；4. 能够分析并解决简单的串、并联电路问题；5. 培养学生的实验观察能力和动手能力，能够进行简单的电路实验。
二、教学重点：1. 电流的概念和特点；2. 欧姆定律的运用；3. 电阻的计算和串、并联电阻的等效值。
三、教学内容与过程：1. 电流的概念和特点（理论讲解+示例演示）：a. 引入电流的概念，解释电流的物理意义；b. 讲解电流的计算方法和单位；c. 通过示例演示，让学生理解电流的特点。
2. 欧姆定律的运用（理论讲解+实例分析）：a. 介绍欧姆定律的概念和公式；b. 讲解电阻的概念和单位；c. 解释欧姆定律的物理意义；d. 分析示例电路，引导学生运用欧姆定律解决问题。
3. 电阻的计算和串、并联电阻的等效值（理论讲解+练习）：a. 介绍电阻的分类和计算方法；b. 讲解串、并联电阻的概念和计算方法；c. 引导学生通过练习计算电阻和串、并联电阻的等效值。
4. 电路实验（实验操作+结果分析）：a. 设计简单的电路实验，如测量电流、电压和电阻；b. 指导学生进行实验操作，记录实验数据；c. 引导学生分析实验结果，验证理论知识。
四、教学资源：1. 教材：九年级物理教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑；3. 实验器材：电流表、电压表、电阻器等。
五、教学评估：1. 课堂练习：针对每个知识点设计练习题，检查学生的掌握情况；2. 实验报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，评估其实验观察和分析能力。
六、教学延伸：1. 建议学生通过阅读相关物理书籍或上网查找更多关于电流和电路的知识；2. 引导学生进行更复杂的电路设计和实验，提高其动手能力和创新思维。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解电流和电路的概念，掌握欧姆定律的运用，能够计算电阻和串、并联电阻的等效值。
九年级物理电路与电流的优秀教案范本
九年级物理电路与电流的优秀教案范本一、引言电路与电流是九年级物理课程中的重要内容，学生对于电路相关概念的理解和掌握程度直接影响到他们在物理学习中的成绩。
因此，本教案旨在设计一个针对九年级学生的优秀教学方案，旨在帮助学生深入理解电路与电流的概念，同时培养他们的实验操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 理解电路的基本概念和电流的含义；2. 掌握电路中串联和并联的基础原理；3. 利用欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压；4. 进行简单的电路实验，并能分析实验结果。
三、教学内容1. 电路的基本概念a. 电路的定义和组成要素b. 电路中的导体、绝缘体和开关c. 电路的闭合条件2. 电流的含义和特点a. 电流的定义和计量单位b. 电流的方向和大小c. 电流的连续性和分流性质3. 串联与并联电路a. 串联电路的基本原理和特点b. 并联电路的基本原理和特点c. 串并联电路的区别和应用4. 欧姆定律的应用a. 欧姆定律的表达式和计算方法b. 利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻5. 电路实验a. 使用不同的元件搭建简单电路b. 测量电路中的电流和电压c. 分析实验数据和结果四、教学方法1. 探究式教学法：引导学生通过观察实验现象和自主思考，发现电路与电流的规律。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论和问题解答, 提高学生对知识的理解和应用能力。
3. 实验教学法：通过设计简单的电路实验，让学生亲自动手操作以加深他们对电路的理解。
4. 归纳总结法：帮助学生将学到的知识进行系统性总结，提高学习效果。
五、教学流程1. 引入：通过介绍电路与电流在日常生活中的应用，激发学生的兴趣。
提出电路与电流的问题，激发学生思考。
2. 知识探究：利用实验、示意图、动画或教学视频等多媒体资源，让学生观察电路现象，引导学生自主发掘相关规律。
3. 知识讲解：根据学生的探究情况，进行相关知识的讲解和解释，澄清和强化学生对电路与电流概念的理解。
初三物理电流和电路教案以及知识要点 初三物理教案
初三物理电流和电路教案及知识要点初三物理教案一、教学目标1.理解电流的概念及其单位。
2.掌握电路的组成及串并联电路的特点。
3.培养学生运用电流和电路知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点重点：电流的概念、电路的组成及串并联电路的特点。
难点：电流的形成、串并联电路的识别及计算。
三、教学过程1.导入（1）引导学生回顾小学科学课程中学过的电路知识，如电池、灯泡、导线等。
（2）提出问题：电路中有什么？电流是什么？2.电流的概念（1）讲解电流的定义：电流是电荷的定向移动形成的。
（2）讲解电流的单位：安培（A），及其换算关系。
（3）通过实验演示电流的形成，让学生直观感受电流的存在。
3.电路的组成（1）讲解电路的四个基本组成部分：电源、导线、用电器、开关。
（2）通过实物演示，让学生认识各种电路元件。
（3）讲解电路的三种状态：通路、开路、短路。
4.串并联电路（1）讲解串并联电路的概念及特点。
串联电路：元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路：元件并列连接，电压相同，电流分配。
（2）通过实物电路演示，让学生观察串并联电路的特点。
（3）讲解串并联电路的计算方法。
5.课堂练习（1）让学生完成课后练习，巩固所学知识。
（2）教师批改作业，及时反馈。
6.课堂小结（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
四、知识要点1.电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的。
2.电流的单位：安培（A），及其换算关系。
3.电路的组成：电源、导线、用电器、开关。
4.电路的三种状态：通路、开路、短路。
5.串并联电路的概念及特点：串联电路：元件依次连接，电流相同，电压分配。
并联电路：元件并列连接，电压相同，电流分配。
6.串并联电路的计算方法。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，使学生掌握了电流的概念、电路的组成及串并联电路的特点。
在教学中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察能力和动手能力。
课后，针对学生的掌握情况，及时进行反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
九年级物理《电流和电路》教案、教学设计
五、作业布置
1.请学生完成课后练习题，巩固电流和电路的基本概念，特别是对欧姆定律的理解与应用。
-设计一道关于串并联电路的题目，要求学生根据欧姆定律计算电流、电压、电阻的分布。
-让学生结合生活实例，设计一个简单的电路，并说明其工作原理。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对学生的解答进行点评，针对共性问题进行讲解，确保学生掌握本节课的重点内容。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电流和电路的基本概念、规律及分析方法。
2.学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
3.强调电流和电路知识在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
九年级物理《电流和电路》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解电流的基本概念，掌握电流的定义、单位及计算方法。
2.让学生掌握电路的基本组成部分，了解电路的种类及特点。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，学会分析简单电路的性质。
4.让学生掌握串并联电路的特点，能够分析串并联电路中电流、电压、电阻的分布规律。
1.注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.结合生活实例，帮助学生形象地理解电流和电路的相关概念，提高学生的实际应用能力。
3.针对学生逻辑思维能力不足的问题，设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入思考，培养学生的逻辑思维能力。
4.加强实验操作指导，让学生在实践中掌握电流和电路的知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.强化实验操作，培养学生的实践能力。设置丰富的实验环节，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结实验规律，从而加深对电流和电路知识的理解。
九年级物理上册第3章第二节电路教案(新版)教科版
5.照明电路设计：设计一个简单的照明电路，包括电源、开关、灯泡和连接导线，并说明电路的工作原理。
内容逻辑关系
①电路基本概念
-电路的组成部分
-电路图绘制方法
②串并联电路特点
-串联电路的工作原理
-并联电路的工作原理
③串并联电路计算方法
3.能力方面：九年级学生具备一定的实验操作能力，但在分析问题、解决问题方面能力较弱。在电路学习中，学生需要运用逻辑思维、分析判断等能力，对电路问题进行深入探讨。此外，部分学生在团队协作、沟通交流方面的能力有待提高。
4.素质方面：学生在科学态度和责任感方面表现出一定的差异。对物理学科感兴趣的学生，表现出较强的探究精神、积极的学习态度和责任感；而对于学科兴趣不足的学生，可能在学习过程中缺乏主动性、合作性和责任感。
-串联电路的总电阻计算
-并联电路的等效电阻计算
板书设计：
```
一、电路基本概念
1.电路的组成部分
2.电路图绘制方法
二、串并联电路特点
1.串联电路的工作原理
2.并联电路的工作原理
三、串并联电路计算方法
1.串联电路的总电阻计算
2.并联电路的等效电阻计算
```
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中情况以及互动积极程度。通过学生的提问、回答问题、参与讨论等方式评估学生在课堂上的表现。
首先，我会在课后组织一次学生反馈调查，通过问卷或小组讨论的方式，了解学生对电路概念、串并联电路特点及计算方法的理解程度。这将帮助我评估教学目标的达成情况，并找出学生可能存在的知识盲点。
其次，我会收集学生的课堂练习和作业，分析他们在实际应用电路知识时的表现。通过这种方式，我可以评估学生对电路知识的掌握程度，特别是他们在分析和解决电路问题时的能力。
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初三物理第三章电流和电路教案
教学准备
教学目标
1.初步认识电流、电路的构成及电路图。
2.知道电源和用电器。
3.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
4.知道什么是通路、断路和短路。
教学重难点
重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。
难点;电流的形成。
画电路图。
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、导入环节
(一)导入新课，板书课题
同学们在日常生活中会发现电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么,电流是怎样形成的呢?电路的基本构成是怎样的?这一节我们将来学习第十五章第二节电流和电路。
(二)出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。
二、先学环节
(一)请同学们带着下列问题看课本P36-39页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.阅读课本p37，认识电流的形成和电流的方向。
2.参看课本p36-p38，了解电路的构成及电路图，知道电源和用电器。
3.知道什么是通路、断路和短路。
(二)学生自学教材：师巡视
(三)自学检测反馈：要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。
1.______________形成了电流，____________________________规定为电流的方向，在电源外部的电流方向是从______________经过用电器流向______________。
2.电路由__________、__________、__________、__________组成，只有__________电路中才有电流。
3.画出以下电路元件的符号
(1)电池______________
(2)开关______________
(3)灯泡______________
(4)电阻______________
(5)电动机____________
(6)电池组____________
4.画出小灯泡工作的电路图.
三、后教环节(15分钟)
(一)展示交流，统一答案：
先交换学案，然后更正。
选取4个小组同学分别展示1、2、3、4小题，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
(二)小组探究电路的构成：(构成一个完整电路的条件是什么?获得持续电流的条件是什么?)
点拨：产生持续电流的条件：电源、电路闭合。
(三)小组讨论：电路图的正确画法：
点拨：
1.元件符号要准确，位置安排要适当，分布要均匀;
2.元件不要画在拐角处;
3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
(四)小组讨论：正确连接电路时应注意的问题：
点拨：正确连接电路时应注意的问题：
①不能短路。
②连接电路时开关应断开。
③检查连接无误后方可闭合开关。
1.电流是___________________形成的，有电流时，发生定向移动的电荷可能是____________，也可能是__________________，还可能是__________________。
2.电流的方向是____________________________________。
3.电路中有电流的条件是：必须有__________________，而且电路是__________________。
4.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。
5.下图所示的四个电路中，正确的电路图是()
6.如图所示，当开关闭合时，发生的现象是()
(1)灯正常发光(2)灯不亮
(3)电源会被烧坏(4)灯会被烧坏
A.(1)
B.(2)
C.(3)和(4)
D.(2)(3)
7.雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的是()
A.从地面流向尖端
B.从尖端流向地面
8.画出手电筒工作的电路图。
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