高考必备--高考语文四大名著导读教学文案
高考名著导读知识点归纳
高考名著导读知识点归纳高考名著导读是高中语文课程的重要组成部分，也是高考语文考试的重要内容之一。
了解和掌握高考名著导读的知识点，对于提高语文综合素养、提升语文成绩至关重要。
本文将对高考名著导读的知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地备考。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，被誉为中国文学史上的一颗明珠。
在高考中，对《红楼梦》的了解和理解是必不可少的。
以下是几个重要的知识点：1.作者和创作背景：《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，创作于18世纪中叶。
该书是康熙朝晚期至雍正初年的写作，描写了当时封建社会的种种腐败现象。
2.主要人物：《红楼梦》中有众多的人物形象，其中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等是最为重要的角色，他们各自代表了不同的性格特点和价值观。
3.故事情节：《红楼梦》讲述了贾宝玉的成长经历和贾府里的一系列风花雪月的故事。
通过对贾宝玉和贾府家族的描写，展现了封建社会的衰败和人性的悲剧。
4.主题思想：《红楼梦》的主题思想主要有两点：一是对封建礼教、家族伦理的批判；二是写实主义思想与浪漫主义情怀的结合。
二、《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中的瑰宝。
对《西游记》的了解和掌握是高考复习的必备知识。
以下是几个重要的知识点：1.作者和创作背景：《西游记》是明代作家吴承恩所著，创作于16世纪。
该书的创作背景是明朝末年社会动荡、战乱频发的时期，正是在这种时代背景下，吴承恩以智慧和幽默的笔调，刻画出了一幅禅宗化佛经的神奇画卷。
2.主要人物：《西游记》中的主要人物有孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等。
他们四人前往西天取经，历尽千辛万苦，克服了各种困难，最终实现了自己的愿望。
3.故事情节：《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难的艰难险阻，用智慧和勇气战胜各种妖魔鬼怪，最终取得真经的故事。
4.主题思想：《西游记》的主题思想主要有两个方面：一是对社会现实的讽刺和批判；二是对佛教信仰和禅宗思想的探讨。
四大名著阅读指导课
走进《水浒传》——阅读指导课教案【教学目标：】1.了解名著的艺术魅力，了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣、热情。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，使学生的阅读落到实处，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。
3.明白观看电视不能代替阅读，领悟阅读名著的更多优点。
学会阅读名著过程中的基本方法。
教学重点：调动学生阅读兴趣，并进一步形成阅读的良好习惯。
【教学设计思路：】了解我国四大古典名著。
在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。
通过赏析精彩片段，对比电视与原文等手法体会名著的艺术魅力。
最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
【教学过程：】一、情景导入播放“好汉歌”。
同学们让我们来欣赏一首歌，（能唱就跟着一起唱）你们知道这是那部电视剧的主题曲么？课件出示：《水浒传》水浒传是我国四大名著之一。
你们还知道另外的三部名著么？（课件出示：四大名著）小结：为什么这些著作几百年过去了，还能让那么多的人为之倾倒，到现在还是那么出名呢？是因为它们有着精彩的故事情节，经久不衰语言文字，它们实在写得太好了！你们想看这些名著吗？今天，老师就向你们推荐其中的一本《水浒传》。
二、二、通过品读语言描写，了解名著精华出示：片断《三顾茅庐》你们先读一读这一段，读的时候尤其要注意描写张飞的语句。
（见附1）读了以后，你觉得张飞是怎么样一个人？课件出示：鲁莽、直爽、粗暴小结：这就是名著的魅力所在，寥寥几句话就让我们如此深刻地了解到一个人的性格。
《三国演义》中描写了多少人物？1200多！《水浒传》也有830多位！《红楼梦》中有名有姓的就有732人，无姓名称谓的也有243人，作者把每一个人物都描写得栩栩如生。
所以你们在读名著时就要关注人物的语言的描写。
板书：关注语言描写。
三、对比电视片段，加深名著欣赏1、关于四大名著你们知道哪些故事么？2、谁来给大家介绍一下吗？课件出示：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林柴进门招天下客，林冲棒打洪教头林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀杨志押送金银担，吴用智取生辰纲这些知识你们是怎么知道的？小结：我们现在所了解的有关名著的一些故事大都从电视当中知道的。
高中名著导读课程设计
高中名著导读课程设计一、教学目标本课程旨在通过名著《红楼梦》的深度阅读与分析，使学生掌握文学鉴赏的基本方法，提升批判性思维与审美能力。
知识目标要求学生能够准确识别小说中的主要人物、情节、及其象征意义；技能目标要求学生通过课堂讨论与写作练习，锻炼文学分析与表达技巧；情感态度价值观目标则是通过作品深刻理解并内化中国传统文化精髓，增强文化自信和民族自豪感。
二、教学内容教学内容围绕《红楼梦》展开，包括小说背景介绍、人物关系分析、情节梗概、文学特色解读等。
具体章节安排如下：1.第一章：小说背景与作者简介2.第二章：主要人物与关系网3.第三章：情节梳理与主题探讨4.第四章：文学特色分析与欣赏5.第五章：现实意义与传统文化三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法相结合。
讲授法用于向学生传授《红楼梦》的相关知识；讨论法鼓励学生在小组内对小说中的问题进行探讨与思考；案例分析法则通过分析具体片段，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学资源教学资源包括《红楼梦》原著、相关的研究评论书籍、多媒体教学课件、在线文学资源以及经典影视改编作品等。
这些资源将帮助学生全面了解小说，丰富学习手段，提升学习兴趣。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、以及期中和期末考试。
平时表现主要考察学生的课堂参与和讨论积极性；作业则包括短篇写作和读书笔记，以考察学生的理解和分析能力；期中和期末考试则是对小说知识的全面检测和文学鉴赏能力的考察。
评估标准客观、公正，旨在全面反映学生的学习成果。
六、教学安排教学安排将按照上述教学内容进行进度规划，保证在有限的时间内完成教学任务。
考虑到学生的实际情况，如作息时间和兴趣爱好，我们将合理安排在课堂上进行小说情节的演绎和互动活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、差异化教学针对不同学生的学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式。
例如，对于阅读能力较强的学生，可以提供更深入的文学分析任务；对于对小说情节更感兴趣的学生，可以通过角色扮演等方式让她们更深入理解小说。
2024年高考语文四大名著知识点总结
2024年高考语文四大名著知识点总结2024年高考语文考试涉及的四大名著包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。
这些著作是中国文学史上的经典之作，对于理解中国古代文化、思想和价值观具有重要意义。
下面就2024年高考语文考试中可能涉及的四大名著知识点进行总结，帮助考生备考。
《红楼梦》：1. 人物形象：通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的刻画，理解他们的性格特点、生活经历和情感变化。
2. 家族文化：了解贾家的兴衰历程，以及封建社会中的门阀制度、婚姻制度等，探讨家族文化对个人命运的影响。
3. 情节分析：针对重要的情节进行剖析，例如贾宝玉拜神、林黛玉入贾府、贾母的生日庆典等，理解其中所蕴含的意象和象征。
4. 作品价值：分析《红楼梦》的思想内涵和艺术特色，包括对人性、情感、梦幻和现实的揭示，以及对传统文化的质疑和反思。
《西游记》：1. 人物形象：研究孙悟空、猪八戒、沙和尚等主要人物的形象塑造，理解他们的个性特点、修行经历和战胜困难的智慧。
2. 佛教文化：了解佛教的核心概念和教义，如因果报应、六道轮回等，分析小说中关于修行和成佛的描写。
3. 顺序展开：通过分析小说中的任务与历程，如取经和与妖精之间的斗争，理解小说整体结构和情节发展的逻辑关系。
4. 人性探讨：从师徒四人的经历和妖精的转化中，探索人性的善恶、欲望和修行之间的关系。
《水浒传》：1. 人物形象：分析宋江、李逵、武松等主要人物的形象塑造和个性特点，理解他们的生活背景和抗争历程。
2. 英雄气概：了解梁山泊起义和官府追捕的历史背景，研究英雄们的忠诚、痛苦和牺牲精神。
3. 民间传说：关注小说中许多的精彩故事和民间传说元素，如梁山泊招贤纳士、反腐倡廉等，分析其文化价值。
4. 人性的复杂性：通过对梁山泊英雄们的行为和思想的分析，揭示人性的复杂性和善恶两重性。
《三国演义》：1. 人物形象：分析刘备、关羽、张飞、曹操等主要人物的形象和性格特点，了解他们的军事才能和政治手腕。
名著名篇阅读(高三必修教案设计).doc
名著名篇阅读（高三必修教案设计）考点解读《语文课程标准》在“阅读”部分中对中学生课外阅读目标提出了个体要求：“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”让学生走近名著，让名著走近学生，已成为人们的共识。
为了检测学生的课外阅读情况，近年来名著题越来越为命题者所青睐。
2006年安徽省高考语文高6分名著题，考查文学形象; 2007年福建省高考将“文学名著阅读”列入考试范围，分值为10分；而2008年江苏省高考也会将“文学名阅读”列入选考历史科目的考生的加试“40分”部分的考试范围，分值为15分。
题型解读我们将如何备考呢？一、要明确文学名著题的命题范围，了解名著的梗概、主要人物性格特点及相关的情节（事件）等。
复习中，同学们要认真研究《考试说明》相关的命题原则与要求以及样卷、省内各市模拟考试的相关题目，明确考试的具体要求与导向，才能使复习有的放矢。
江苏省2008年高考文言“文学名著阅读”题的考试范围，主要是《考试说明》中推荐的课外阅读的10部长篇小说类文学名著。
具体如下：《红楼梦》《三国演义》《雷雨》《家》《呐喊》《女神》《边城《老人与海》《哈唱雷特》《欧也妮葛朗台》。
其中中国作品7部，有小说、戏剧和现代诗，外国作品3部，有小说2部，戏剧1部。
在此基础上，还要对文学名著的内容有所了解，包括作者、故事梗概、主要人物性格特点及有关情节（事件）、阅读感受（评判与鉴赏）等。
比如，《三国演义》，就应该大体了解以下几个方面：1.作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家，名本，字贯中。
2,内容概要：东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。
曹操挟天子以令诸侯，实力最强。
连年混战，弱肉强食。
官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。
赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立、相对稳定的局面。
三国分别是曹操的魏国，孙权的吴国和刘备的蜀国。
曹操死后，曹丕称帝。
司马氏夺魏为晋，建立晋朝，晋武帝统一全国，结束了三足鼎立的局面。
学生端：高考复习备考必备文学作品类阅读专题四教案
近年来，高考备考竞争日益激烈，成为了每一位即将参加高考的学生所面临的重大挑战。
为了更好地备考高考，提高阅读水平，学生必须注重文学作品的学习与阅读。
学生应该在中学生涯中尽早接触各种有价值的文学作品，从而更好地打好语文基础。
在高考备考期间，更要注重文学作品类阅读，使其对备考和阅读双重收益。
一、《楼梦》《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一，作品以婚娶聚散、兴废荣辱为线索，描绘出了一个富贵望族的兴衰史，深入分析了人与人之间的情感和人生为人之道，描述了中华文明的精髓。
阅读《红楼梦》可以帮助学生提高对文化和历史知识的理解和掌握，准确把握人物形象和情节，拓展词汇预测与理解能力，提高阅读表达和写作能力，对于高考阅读理解题来说，也是一种难得的练习机会。
二、《活着》《活着》是中国作家余华的一部小说，小说描写了农民福贵的一生，以及他在风雨飘摇中的命运，直陈人性的丑恶和高尚。
“血的洗礼”型的描写，切实思考与揭露了人类面对生死、疾病、家庭矛盾和人际矛盾时，所产生的种种动态反应，展示了生活在社会底层人们的悲欢离合，反映了社会的黑暗面。
阅读《活着》，可以帮助学生提高自己的同理心，并有助于提高对生命的珍视和对人性的理解，同样可以帮助学生提高阅读理解的能力和写作的技巧。
三、《青春之歌》《青春之歌》是朱生豪的小说，阅读该作品能够提升学生对青春成长的认识和思考，并对未来的人生规划有深入的思考作用。
小说深刻反映了当代年轻人的生活情景和心理状况，描写了青春与成长、学习与生活、烦恼与快乐等等方面的问题。
在现代社会中，这是一个十分流行的话题，通过阅读《青春之歌》能够拓展学生的认知视野，并使学生更好地理解并适应现代社会的发展，提高了学生的阅读理解能力和写作技巧。
四、《围城》《围城》是钱钟书的一部优秀文学作品，描写了一群知识分子们面临的困境和迷茫。
作品是对传统文化和现代文化的一次压轴对弈，引发了许多的思考和探讨。
学生阅读《围城》可以提高学生对人生的认识，准确理解作品中反映的文化和现实问题，以及能力和本事是互相串联并流动的。
高中名著导读讲解教案模板
一、课程名称高中名著导读二、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握所选名著的基本内容和故事情节。
- 提高学生对文学作品的理解和分析能力。
- 培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。
2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、写作等形式，引导学生主动探究名著。
- 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对名著的兴趣，培养学生热爱文学的情感。
- 引导学生从名著中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 名著的主要内容、故事情节、人物形象等。
- 名著的艺术特色、思想内涵和现实意义。
2. 教学难点：- 深入理解名著中的人物形象和思想内涵。
- 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、讨论等方式，激发学生对名著的兴趣。
- 简要介绍所选名著的作者、背景和主要人物。
2. 阅读与讲解- 指导学生阅读名著，并做读书笔记。
- 对名著的主要内容、故事情节、人物形象等进行讲解。
- 引导学生分析名著的艺术特色、思想内涵和现实意义。
3. 讨论与交流- 组织学生分组讨论，分享阅读心得和体会。
- 鼓励学生提出问题，进行深入的思考和探讨。
4. 写作与总结- 引导学生根据所学内容，撰写读书笔记或作文。
- 总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业- 布置与所选名著相关的阅读任务，如阅读原著、观看影视作品等。
- 布置写作任务，如撰写读书笔记、作文等。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲解名著的主要内容、故事情节、人物形象等。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享阅读心得和体会。
3. 写作法：引导学生撰写读书笔记、作文等。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生更深入地理解名著中的人物形象。
六、教学资源1. 名著原著2. 相关的影视作品、图片、音乐等3. 互联网资源，如文学作品网站、学术论坛等七、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、讨论质量、写作水平等。
四大名著阅读课教案教学文案
回味经典——品四大名著阅读指导课教案教学目标：1、回顾单元内容，能根据自己的喜好对作品和人物发表看法。
2、乐于交流课外阅读收获，在交流中提升人物形象的了解。
3、初步了解中国四大名著，激发后续阅读的兴趣。
【教学过程】一、导入中华五千年的灿烂文化是后人宝贵的精神财富，其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着智慧的光芒。
本组课文让我们感受着先人的哲思，感动着人物的精彩，感想着想象的魅力。
现在让我们一起回忆。
（齐读：回味经典）二、回顾1、知识连线本单元四篇课文分别来自四本古典名著，你能帮它准确连好线找到作品和作者吗？《将相和》《史记》司马迁《草船借箭》《三国演义》罗贯中《景阳冈》《水浒传》施耐庵《猴王出世》《西游记》吴承恩2、故事链结四篇课文讲述了四个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事，能把故事简单地向同学做个介绍吗？3、镜头扫描让我们继续将目光定格故事中那几个精彩镜头，在镜头中走近人物。
①出示《将相和》课文插图一和相关文字齐读，面对职位比自己低的下属，面对背后在非议自己；②出示插图二插图三插图四；课文的哪段是图片的相关介绍？请快速找出，读一读，；预设1：背后是敌方的十万人马，背后是己方的居心叵；预设2：别小瞧武松的一“按”，面对凶猛的吊睛白额；预设3：此时的石猴端坐在上，你认为怎样读才像你印；4、人物评点；古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹；三、拓展；1、汇报阅齐读，面对职位比自己低的下属，面对背后在非议自己的下属，蔺相如选择了（点击“迎接”）。
一“迎”迎出了一个宽宏大度、国家至上的贤者形象。
（板书：贤）②出示插图二插图三插图四课文的哪段是图片的相关介绍？请快速找出，读一读，体会人物形象。
预设1：背后是敌方的十万人马，背后是己方的居心叵测，谁能明白此时的诸葛亮在笑些什么（点击“笑”）？一笑笑出了一个上知天文，下知地理，又识人心的慧者形象。
（板书；慧）预设2：别小瞧武松的一“按”，面对凶猛的吊睛白额大虫，你认为按出了武松怎样的形象？（板书：勇）预设3：此时的石猴端坐在上，你认为怎样读才像你印象中的猴王。
2024年高考语文四大名著知识点总结
2024年高考语文四大名著知识点总结1.《红楼梦》- 作者：曹雪芹- 故事背景：描写了18世纪中国封建社会贵族家庭的生活，以贾宝玉、林黛玉等一众人物为主线，反映了人性的复杂与封建道德的沦丧。
- 主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等- 知识点：- 人物形象描写：贾宝玉伤感多情、林黛玉聪明独立、薛宝钗冷傲疏离等。
- 描写手法：对白描写、环境描写、心理描写等。
- 情节梗概：黛玉丧母、贾宝玉病倒、宝钗入贾府等。
- 主题思想：反映封建家族的沉沦与道德败坏等。
2.《西游记》- 作者：吴承恩- 故事背景：描写了唐僧师徒四人西天取经的历险旅程，反映了佛家思想与中国传统文化的融合。
- 主要人物：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等- 知识点：- 人物形象描写：孙悟空聪明机智、猪八戒贪吃懒做、沙僧沉默稳重等。
- 描写手法：幽默夸张的对白、修辞手法如比喻、夸张等。
- 情节梗概：孙悟空的诞生、师徒四人结伴西行、与妖怪搏斗等。
- 主题思想：儒、释、道三家思想的融合与和谐等。
3.《水浒传》- 作者：施耐庵、罗贯中- 故事背景：描写了宋朝末年农民起义领袖宋江及其手下好汉招安入伙的故事，抨击了封建统治的黑暗与腐败。
- 主要人物：宋江、林冲、武松、鲁智深等- 知识点：- 人物形象描写：宋江忠心耿耿、林冲忠义热血、武松豪勇正直等。
- 描写手法：动态描写、景物描写、对比描写等。
- 情节梗概：宋江参加梁山泊、宋江被逼招安、英勇抗击金兵等。
- 主题思想：抨击封建统治的黑暗与腐败、歌颂英雄拯救百姓等。
4.《三国演义》- 作者：罗贯中- 故事背景：描写了三国时期群雄纷争的历史故事，展现了英雄人物的谋略与胆识。
- 主要人物：刘备、曹操、孙权、诸葛亮等- 知识点：- 人物形象描写：刘备仁义谦和、曹操智勇双全、孙权灵活机智等。
- 描写手法：战争描写、辞章风义、细致入微的描写等。
- 情节梗概：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立等。
- 主题思想：展现英雄人物的谋略与胆识、探讨权谋与忠诚的矛盾等。
四大名著阅读教学设计
四大名著阅读教学设计1. 简介四大名著，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，是中国文学宝库中的瑰宝，也是中国学生必读的经典之作。
本教学设计旨在帮助学生更好地阅读和理解这些名著，提高他们的文学素养和阅读能力。
2. 教学目标- 了解和熟悉《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》的背景、作者及主要人物。
- 掌握名著的基本情节和主要人物形象。
- 学会分析名著的主题和深层含义。
- 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。
3. 教学内容3.1 《红楼梦》- 背景：清代中期的封建社会- 作者：曹雪芹- 主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等- 情节：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情故事，贾府的兴衰- 主题：爱情与权力、家族命运的变迁3.2 《西游记》- 背景：唐朝- 作者：吴承恩- 主要人物：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等- 情节：唐僧师徒西天取经的历险经历- 主题：人性与修行、佛学思想与人类命运3.3 《水浒传》- 背景：宋朝- 作者：施耐庵、罗贯中- 主要人物：宋江、林冲、李逵等- 情节：108位英雄好汉联合起义的故事- 主题：正义与平庸、抗暴与奸邪3.4 《三国演义》- 背景：三国时期- 作者：罗贯中- 主要人物：刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等- 情节：各国之间的勾心斗角和英雄豪杰的故事- 主题：忠诚与背叛、权谋与智慧4. 教学方法4.1 概览式阅读引导学生整体了解名著的背景、作者、主要人物和情节。
可以通过阅读导言或简介，观看名著改编的电视剧或电影片段等方式，激发学生的阅读兴趣。
4.2 细读式阅读指导学生逐章逐段地深入阅读名著，提醒学生关注重要情节、人物形象和语言表达。
可以结合小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生解读难点和理解深层含义。
4.3 主题分析引导学生思考名著的主题，并进行深入分析和探讨。
可以通过提问、写作或小组讨论等方式，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
4.4 创作与表达鼓励学生根据自己对名著的理解，进行创作和表达。
《四大名著》中高考常考的内容复习课程.docx
《四大名著》中高考常考的内容《四大名著》是中、高考常考的内容，也是教育部门要求阅读的书籍，所以对《四大名著》一定要有一定的重视，但是因为原著太多，看起来可能会吃力。
责任心爆棚的小编为大家整理了《四大名著》之《西游记》常考知识点，只要记住这些考试就够了 !《西游记》常考知识点汇总1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
4、古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。
5、填人名，补足歇后语。
(1)(猪八戒 )照镜子——里外不是人(2)(猪八戒 )见高小姐——改换了头面(3)(孙悟空 )钻进铁扇公主肚里——心腹之患6、有人对《西游记》道：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。
漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。
若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。
”7、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。
8、古诗词赏析大自然中的风、花、雪、月等景物往往能够勾起人们的诸多情感，如张籍的乡愁是由肃杀的秋风引起的;王安石的乡愁融入满目的春色之中，从诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中可以体会到，诗中外乡人的乡愁由 ___引发 ;诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的____勾起的，这从诗中： ________，________，两句可以看出。
答案：北方的风雪 ;风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”《水浒传》积累知识点汇总1、我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。
四大名著导读教学大纲[五篇模版]
![四大名著导读教学大纲[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/e4b2bb0211661ed9ad51f01dc281e53a58025180.png)
四大名著导读教学大纲[五篇模版]第一篇：四大名著导读教学大纲四大名著导读教学大纲一、课程说明（一）、课程性质与任务本课程是语言文学系专业选修课，在大专第二学期开设，是作为古典文学素养普及性教育课在全校开设。
四大名著是中国古典小说的精华，展现了古典小说深邃的文化内涵和高超的艺术技巧。
本课程选取中国古典小说“四大名著”，即《三国志演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，作为授课内容，扼要地介绍了每一部小说名著的故事源流、成书过程、作者和版本的基本情况，深刻地揭示了每部小说名著的辉煌成就。
本课程的授课重点，一是从“四大名著”的叙事结构切入，阐释“四大名著”丰厚而深邃的文化内涵，帮助学生有系统性地阅读经典作品，把握一些重要作品的主要内容，达到逐步提高学生的古典文学修养和研究能力的目的；二是选取“四大名著”中的主要人物形象，进行细致入微的剖析，引导学生在阅读作品时，尽可能地调动、投注自己的生命体验，去探究文学名著的灵魂，去感受文学名著的心脉，去体会文学名著的精髓。
在这个过程中，学生可以进一步充实自己的精神生活，从而以更充沛的精神世界，去实现自己的人生价值。
(二)、教学目的1、引导学生系统而有重点地学习中国古典小说发展的基本脉络与主要成就，对其发展演变轨迹有明晰的了解。
2、引导学生阅读、鉴赏和分析评价中国古典小说代表作品----四大名著，使他们初步具备从事古典小说鉴赏与研究的能力。
3、培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的文学史观，正确对待祖国丰富的文学遗产，使学生受到爱国主义感情的熏陶感染，增强民族自尊心和自豪感，提高文学修养和艺术审美能力，培养健康高尚的审美情趣和道德品质，弘扬中华民族伟大的人文精神。
（三）、教学要求本课程的教学力求在大专一年级古代文学课的基础上进行提升，做到理论讲授与基础知识讲授相结合，作品欣赏与创作基本技巧的讲授相结合，理论讲授与小说创作实践相结合。
要求学生能较有深度地欣赏古典小说，基本了解和掌握古典小说的美学价值与写作技巧，能写出具有一定艺术技巧的小说习作。
《四大古典文学名著导读》教案
《四大古典文学名著导读》教案四大古典文学名著导读教案
教学目标：
1. 了解中国四大古典文学名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》的故事背景、情节和主要人物；
2. 掌握四大古典文学名著的文学价值和历史重要性；
3. 培养阅读能力和理解古代文学作品的能力。
教学内容：
1. 介绍四大古典文学名著的作者、写作时间和背景；
2. 解读四大古典文学名著重要的故事情节和主要人物；
3. 分析四大古典文学名著的文学价值和历史重要性。
教学步骤：
第一讲：《红楼梦》
1. 介绍《红楼梦》的作者曹雪芹及其写作背景；
2. 解读《红楼梦》的主要情节、人物和主题；
3. 探讨《红楼梦》的文学价值和历史意义。
第二讲：《西游记》
1. 介绍《西游记》的作者吴承恩及其写作背景；
2. 解读《西游记》的主要情节、人物和主题；
3. 探讨《西游记》的文学价值和历史意义。
第三讲：《水浒传》
1. 介绍《水浒传》的作者施耐庵及其写作背景；
2. 解读《水浒传》的主要情节、人物和主题；
3. 探讨《水浒传》的文学价值和历史意义。
第四讲：《三国演义》
1. 介绍《三国演义》的作者罗贯中及其写作背景；
2. 解读《三国演义》的主要情节、人物和主题；
3. 探讨《三国演义》的文学价值和历史意义。
教学评价：
1. 通过本教案的研究，学生能够了解中国四大古典文学名著的故事背景、情节和主要人物；
2. 学生能够掌握四大古典文学名著的文学价值和历史重要性；
3. 学生能够提升阅读能力和理解古代文学作品的能力。
2023年高考语文一轮复习必备教案14现代文学名著精读
2023年高考语文一轮复习必备教案14现代文学名著精读现代文学名著精读随着时间的推移，不少经典的现代文学作品已成为了我们语文学习中必不可少的一部分。
这些优秀的文学作品，不仅能够拓宽我们的视野和认识，更是我们语文学习中的必修内容。
而在众多现代文学名著中，有一部分书籍是非常值得我们深入研究和精读的，这些书籍不仅是高考语文中必考的内容，还是培养我们人文素质和思想品质的重要途径。
因此，在2023年高考语文一轮复习中，我们需要针对这些现代文学名著进行精读和深入研究，以便更好地备战高考。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国文学史上的一部巨著，被誉为“中国文学的宝库”。
它不仅包含了巨大的艺术价值和人文价值，更是一部被广泛引用和被评价的文学作品。
在高考语文中，考生拥有分析和解读《红楼梦》的能力是非常重要的。
因此，在2023年高考一轮复习中，我们要将《红楼梦》列为必读书目之一，重点学习其人物形象、风格特点、情节发展等方面，以便更好地应对高考语文考试。
二、《浮生六记》《浮生六记》是清代名士沈复所著的一部散文集，它以其独特的思维方式和优秀的文学水平成为了中国文学史上的经典之作。
这部书的文学价值不仅在于其叙事风格的优秀，还在于其思想观点的独特性和深度。
在2023年高考语文一轮复习中，我们需要将《浮生六记》纳入到我们的必读书目之中，重点研究其思想内容和文学特点，以便更好地理解这部书中所表达的人生哲理和崇高的情感。
三、《围城》《围城》是当代优秀女作家钱钟书所著的一部小说。
这部小说以寓言的方式，讽刺了当时中国社会的种种弊病和矛盾，同时也对人生和爱情等重要话题进行了深入的思考和探讨。
在高考语文中，学生需要具备对《围城》进行分析和解读的能力。
因此，在2023年高考一轮复习中，我们需要将这部小说纳入到我们的必读书目之中，以便更好地掌握其思想内涵和文学特点。
四、《茶花女》《茶花女》是法国作家小仲马所著的一部小说，这部小说以色彩斑斓、情节曲折起伏的方式展现了巴黎民间的风土人情，并对人性、爱情等话题进行了深刻的探讨和表达。
高中名著导读试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读名著，了解作品的基本内容、艺术特色和作者生平。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作探究和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对名著的兴趣，培养学生对优秀传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重点1. 名著的基本内容、艺术特色和作者生平。
2. 名著中的关键人物、情节和主题。
三、教学难点1. 深入理解名著的思想内涵。
2. 培养学生的批判性思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解名著的基本内容和艺术特色。
2. 阅读法：学生自主阅读名著，进行笔记和心得体会。
3. 讨论法：学生分组讨论名著中的关键问题，分享观点和见解。
4. 角色扮演法：学生扮演名著中的角色，体验人物性格和命运。
五、教学过程（一）导入新课1. 提出问题：同学们，你们对哪位作家或哪部作品比较感兴趣？2. 引导学生分享自己的阅读体验，激发学生对名著的兴趣。
（二）作品简介1. 介绍作者生平、创作背景和作品特点。
2. 提出问题：这部作品为什么能够成为经典？3. 学生分组讨论，分享自己的看法。
（三）阅读指导1. 分配阅读任务，要求学生自主阅读名著。
2. 提出阅读要求：做好笔记，关注人物、情节和主题。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）讨论与分享1. 学生分组讨论名著中的关键问题，如人物性格、情节发展、主题思想等。
2. 每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。
3. 教师总结点评，引导学生深入理解名著。
（五）角色扮演1. 学生分组扮演名著中的角色，进行角色扮演活动。
2. 学生分享角色扮演的体验，感受人物性格和命运。
（六）总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：撰写一篇关于名著的读书笔记或心得体会。
六、教学反思1. 评价本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 反思教学方法，改进教学策略。
3. 关注学生的学习需求，提高教学水平。
七、教学课时1课时注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
(完整word)四大名著导读
《四大名著导读》教案教学目标：1、认知目标：（1）、在老师指导下，初步了解四大名著，培养学生阅读兴趣.（2）、学会阅读四大名著，课内外结合，读完四大名著.(3）、了解四大名著主要故事内容，熟悉其中的精彩片断.2、能力目标:(1）、结合作品故事情节和环境来理解主要人物形象。
（2）、认识四大名著的作品现实意义。
3、德育目标：（1）、引导学生感受四大名著的精彩故事情节，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
（2)、启发学生能简要分析各小说中的主要人物（如鲁达、武松、李逵、孙悟空、猪八戒、曹操、诸葛亮、贾宝玉、林黛玉等），并由此对社会和人生有新的领悟.教学重点难点：教学重点：激发学生阅读兴趣,引导学生初步了解四大名著，学会阅读整本书，课内外结合,读完四大名著教学难点:（1)、结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
(2）、理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：每人准备一个精彩的四大名著中的故事。
教学方式：多媒体课件辅导教学课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时一、导入欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《敢问路在何方》、《枉凝眉》,引出对四大名著的介绍。
二、简介四大名著1、四大名著的完成顺序①教师唱《滚滚长江东逝水》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽。
英雄是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红.白发渔樵……”，引用其中“几度夕阳红”改成“山水夕阳红"来巧记四大名著的完成顺序:“山”是“三”的谐音,“水”-《水浒传》，指《三国演义》，“夕"是“西”的同音，指《西游记》，“红”当然就是《红楼梦》了。
②再明确四大名著的具体完成时间。
《三国演义》-—元末明初《水浒传》-—元末明初《西游记》——明朝《红楼梦》-—清朝③介绍文学史上关于“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
明确:这种说法以文化链的形式，概括出华夏神州对人类社会所贡献出的精神财富。
高考名著导读知识点总结
高考名著导读知识点总结在高考中，文学作品的阅读与理解是一个重要的考察内容。
而其中，名著阅读更是备受关注。
名著作为经典之作，不仅具有深厚的思想内涵，也展现了作者对时代的独特见解。
掌握名著导读的知识点，对于理解和分析文学作品将起到重要的帮助作用。
本文将对高考名著导读的知识点进行总结和归纳，供考生参考。
一、《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说中的巅峰之作。
这部小说以宝黛之爱情悲剧为主线，展现了封建社会的衰落和官僚贵族的堕落。
在阅读《红楼梦》时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 人物形象：主要有宝玉、黛玉、薛宝钗等，每个人物都有其独特的性格特点和形象符号。
如宝玉代表了诗文才情，黛玉象征了女性的独立意识。
2. 家庭背景：《红楼梦》描绘了贾、赵、王、史四大家族的衰落过程，涉及到他们的历史传承、家族关系等。
这对于理解小说中人物的行为和心态具有重要意义。
3. 社会背景：小说中对封建社会的揭示也是值得关注的。
其中包括世俗礼教、官僚腐败等方面的描写，对于理解小说的主题和作者的思想有着重要的启示意义。
二、《西游记》《西游记》是一部以佛教神话为背景的长篇神魔小说，描述了孙悟空等主要人物的西天取经之旅。
该作品表达了对人性的思考和对社会现象的批判。
在阅读《西游记》时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 人物形象：主要包括孙悟空、猪八戒、沙僧等师徒四人，以及观音菩萨、龙王等众多的神仙和妖魔。
每个人物都有着独特的性格特点和形象符号，如孙悟空代表着人性中的智慧和坚定。
2. 佛教思想：《西游记》是一部批判封建迷信的小说。
其中，佛教思想是其核心内容之一，如“人我合一”、“空即是色”，这些都是对人生、命运等问题的深刻思考。
3. 社会现象：小说中对社会现象的描述是对封建社会的批判。
比如，描写了官场腐败、权力斗争等问题。
这对于理解小说的意义和作者的用意有着重要的影响。
三、《水浒传》《水浒传》是一部描述了宋朝末年的农民起义和反抗封建统治的长篇小说。
高考语文四XX著导读语文综合知识
高考语文四**著导读（一）|语文综合知识-高考语文四**著导读（一）ﻭ《》ﻭ曹雪芹,清代家.主要内容：以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线,通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写,展示了广阔的生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春,这是谐“原应叹息”的音;在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”,是“千红一哭”的谐音,又让他饮“万艳同杯”的酒,这酒名是“万艳同悲”的谐音,这样的手法几乎贯穿了全书。
主要事件：1、王凤姐弄权铁槛寺;2、林黛玉焚稿断痴情；3、葫芦僧乱判葫芦案;4、刘姥姥初进大观园……ﻭ主要人物及性格特征:林黛玉:生性孤傲,天真率直，蔑视功名权贵，与宝玉同为封建的叛逆者ﻭ王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事;ﻭ贾宝玉：封建叛逆者.他厌恶封建的仕宦道路,反对“男尊女卑”的封建道德观念;薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅.她热衷于“仕途经济",劝宝玉去做。
她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
ﻭ相关ﻭ１、《》原名《石头记》,又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心,以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建的时代内容。
2、《》中最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有性格的丫环是晴雯,涉及到她的情节有撕扇子作千金一笑，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。
3、《》中有一个人物说:“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉.我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭人.”这句话是贾宝玉说的。
你同意这种观点吗为什么不同意。
因为男人并不都污浊不堪。
这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激.用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了.４、“开谈不说《》，读尽诗书也枉然。
”一曲红楼多少梦情天情海幻情身.作品塑造了三个悲剧人物:林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃“温柔富贵之乡"而遁入空门;薛宝钗虽成了荣府的“奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦.ﻭ5、《》中“未见其人，先闻其声"的是王熙凤,该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场.6、《》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园,最凄惨的情节是黛玉焚稿。
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《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。
主要内容：小说以贾宝玉、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野，森罗万象，囊括了多姿多彩的世俗人情。
曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音，又让他饮“万艳同杯”的酒，这酒名是“万艳同悲”的谐音，这样的手法几乎贯穿了全书。
主要事件：1、王凤姐弄权铁槛寺；2、林黛玉焚稿断痴情；3、葫芦僧乱判葫芦案；4、刘姥姥初进大观园……主要人物及性格特征：林黛玉：生性孤傲，天真率直，蔑视功名权贵，与宝玉同为封建的叛逆者王熙凤：精明强干，贾府的实际大管家，极尽权术机变，残忍阴毒之能事；贾宝玉：封建叛逆者。
他厌恶封建社会的仕宦道路，反对“男尊女卑”的封建道德观念；薛宝钗：容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅。
她热衷于“仕途经济”，劝宝玉去做官。
她恪守封建妇德，而且城府颇深，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
相关练习：1、《红楼梦》原名《石头记》，又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
2、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人，最有反抗性格的丫环是晴雯，涉及到她的情节有撕扇子作千金一笑，性格最刚烈的丫环是鸳鸯。
3、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。
我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。
”这句话是贾宝玉说的。
你同意这种观点吗?为什么?不同意。
因为男人并不都污浊不堪。
这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。
用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了。
4、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。
作品塑造了三个悲剧人物：林黛玉为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；贾宝玉终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；薛宝钗虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。
5、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是王熙凤，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
6、《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
7、贾府的“四春”分别是：孤独的元春、懦弱的迎春、精明的探春、孤僻的惜春，取“原应叹息”之意。
8、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是王熙凤；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出”一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是林黛玉。
9、请写出“金陵十二钗” 其中三位：元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。
10、《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是贾宝玉。
11、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。
态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。
心较比千多一窍，病如西子胜三分。
”这写的是林黛玉，她的性格特点是：多愁善感、多才多艺。
12、贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗佩戴的是金锁，史湘云佩戴的是玉麒麟。
13、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫千红一窟，品的酒叫万艳同杯，听的歌曲名叫红楼梦。
14、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是刘姥姥。
15、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。
①可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
（林黛玉和薛宝钗）②根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
（香菱）③凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。
一从二令三人木，哭向金陵事更哀。
王熙凤16《红楼梦》中最长的一首诗是贾宝玉写的《芙蓉诔》。
17、举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子贾赦、贾琏18、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是尤三姐，冷二郎是柳湘莲。
19、《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是贾宝玉、林黛玉、晴雯。
20、“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合悲欢”以上情节出自我国古典文学名著《红楼梦》21、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字叫曹雪芹。
22、《红楼梦》中“多愁多病身，倾国倾城貌”描写的是（林黛玉）23、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。
若说没有缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉），“美玉无暇”指的是（贾宝玉）24、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
25、“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。
”这是我国古典文学名著《红楼梦》的开卷诗。
《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
主要内容：小说通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望。
人物及性格特征：曹操：自幼放荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。
许劭评论曹操为：“治世之能臣，乱世之奸雄”。
诸葛亮：智者和智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠躬尽瘁。
刘备：一代枭雄，宽厚仁爱，求贤若渴。
关公：忠义，智勇双全。
相关事件：1、桃园三结义。
2、火烧赤壁。
3、草船借箭。
4、孔明借东风。
5、关公过五关斩六将。
6、诸葛亮智用空城计……相关练习：1、“义”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。
俄国学者称赞《三国演义》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。
2、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。
刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
3、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶、被赞誉的人是诸葛亮。
4、请结合《三国演义》。
说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。
5、《三国演义》主要人物中被称为“三绝”的分别是：“奸绝”是曹操，“智绝”是诸葛亮，“义绝”是关羽。
6、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是关羽。
这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
7、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是关羽。
8、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《三国演义》的开篇词。
作者是谁?你喜欢作品中的哪个人物?9、中国古典文学名著《三国演义》描写了先后发生在官渡、赤壁和夷陵的三个弱军打败强军的故事。
请选择其中的一个故事用一句话写出故事情节。
例：诸葛亮和周瑜两位军事天才团结协作，以区区数万人在赤壁击败号称拥有八十万大军的曹操，奠定了三国鼎立的局面。
10、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽（忠肝义胆、一身正气）、张飞（勇猛粗暴、嫉恶如仇）。
11、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？《三国演义》；设计者：周瑜；善使谋略、聪明机智。
中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？《三国演义》。
诸葛亮擒的孟获。
共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。
13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要献连环计？《三国演义》。
曹操、庞统。
庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。
14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？关羽。
斩了曹操手下的六将。
因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。
16、你怎样评价《三国演义》中“刘备三顾茅庐”?表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。
17、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?孙权；诸葛亮。
18、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么?为什么?关羽过五关斩六将。
从中可见关羽对刘备的一片忠心。
19、《三国演义》中“三英战吕布”的“三英”指哪三个人?刘备；关羽；张飞。
20、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。
”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?《三国演义》；关羽。
21、曹操说：“宁教我负天下人，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？反对这种观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这种观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人之仁。
22、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?赤壁之战；曹操、周瑜。
23、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
24、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。
25、、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。
26、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。
例如：舌战群儒，草船借箭，空城计。
27、填人名，补足歇后语。
（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还（3）（徐庶）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨 5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)28、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。