人体解剖学与组织胚胎学第1次实验报告
人体解剖学实验报告
本科学生综合性实验报告学号********* 姓名杨忠芹学院生命科学学院专业、班级10生科B班实验课程名称人体组织学与解剖学实验教师及职称陈穗文（讲师）开课学期2012 至2013 学年第一学期填报时间2012 年11 月15 日云南师范大学教务处编印一．实验设计方案5．参考文献(1)段相林等.人体组织与解剖学.第四版.北京：高等教育出版社，2006。
P175-P190(2)段相林等.人体组织与解剖学实验.第四版.北京：高等教育出版社，2006。
P64-P67(3)魏保生等.组织学与胚胎学笔记.北京：科学出版社，2005。
P103-P106 二．实验报告1．实验现象与结果具体如下：（一）气管切片（H-E染色）的观察：1.肉眼观察：切片中管腔的内表面染为紫蓝色为粘膜层，其外是染色较浅的粘膜下层，再外的外膜中有"C"形的染成蓝紫色的透明软骨环。
2.低倍镜下观察：气管管壁由内向外分为黏膜、黏膜下层和外膜三层，三层之间无明显分界。
粘膜层由黏膜上皮和固有层组成；黏膜下层由疏松结缔组织组成，含有气管腺，与固有层无明显界限；外膜包括透明软骨环和其周围结缔组织，与黏膜下层无明显界限。
3.高倍镜下观察：（1）黏膜由上皮和固有层构成。
上皮为假复层纤毛柱状上皮，衬于腔面，纤毛细胞数量多，呈柱状，游离面纤毛清晰可见。
杯状细胞散在于纤毛细胞之间，细胞顶部膨大，呈空泡状。
基细胞位于上皮的深层，呈锥体形，核圆形，深染。
上皮基部有明显的基膜，着深红色。
固有层位于上皮深层，较薄，含有较多纵行的弹性纤维，，其内分布有气管腺的导管、小血管、神经和淋巴组织等。
（2）黏膜下层位于固有层深层，为着色较浅的疏松结缔组织，内有较大的血管、神经、淋巴组织以及较多的气管腺。
与固有层分界不明显。
（3）外膜: 较厚，最明显的结构是"C"形的透明软骨环，呈紫兰色；其表面是致密结缔组织构成的软骨膜。
软骨环缺口处为气管后壁，其内可见弹性纤维、平滑肌束和结缔组织。
人体解剖学与组织胚胎学》形成性考核册参考答案
《人体解剖学与组织胚胎学》形成性考核册参考答案《人体解剖学与组织胚胎学》作业1一、编制阶段学习计划。
（略）二、问答题:1. 解剖学的人体标准姿势是什么？人体标准姿势: 身体直立, 两眼向正前方平视, 上肢自然下垂于躯干两侧, 手掌向前, 两足并拢, 足尖向前。
2. 试述浆细胞的光、电镜结构和功能。
浆细胞呈圆形或椭圆形, 细胞核圆形, 染色质多聚集在核周并呈辐射状排列, 形似车轮状。
细胞质较多, 嗜碱性, 近细胞核处有一着色较浅而透明的区域。
电镜下可见细胞质内含大量的粗面内质网, 发达的高尔基复合体。
浆细胞来源于B细胞, 可产生抗体, 参与机体的体液免疫。
3. 试述网织红细胞的形态结构特点、正常值和意义。
网织红细胞是未完全成熟的红细胞, 占成人外周血红细胞总数的0. 5％～1. 5％, 新生儿可达3％—6％。
该细胞较成熟红细胞略大。
煌焦油蓝染色, 可见细胞内有蓝色的细网或颗粒, 电镜下为残留的核糖体。
1-3天后该细胞即可发育成熟。
临床上网织红细胞的计数可作为贫血等某些血液性疾病诊断、疗效判断和预后估计的指标之一。
4. 简述化学性突触的电镜下结构。
化学性突触由三部分组成: ①突触前成分: 一般是前一个神经元的轴突终末膨大部分, 有突触小泡、线粒体。
与下一个神经元接触部位的细胞膜为突触前膜。
②突触后成分: 是后一神经元或效应细胞与突触前成分相对应的局部区域。
该处的细胞膜增厚, 为突触后膜, 含有能与神经递质特异性结合的受体。
③突触间隙: 是突触前膜与突触后膜之间的狭窄间隙。
5. 椎骨之间的连接结构有哪些？椎骨的主要连接结构: 椎间盘、椎间关节、黄韧带和前、后纵韧带位置。
6. 简述肩关节、肘关节、膝关节与髋关节的构成。
肩关节由肱骨头和肩胛骨的关节盂构成；肘关节由肱尺关节、肱桡关节和桡尺近侧关节构成, 这三个关节包在一个关节囊内。
可完成屈、伸、旋前、旋后动作；膝关节由股骨内、外侧髁、胫骨内外侧髁和髌骨共同构成；髋关节由股骨头和髋臼构成。
关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式(15篇)
关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式（15篇）篇1：关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。
每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的大体解剖结构观察。
实验日期：201X年3月12日。
一、实验目的和要求。
二、实验材料和用具。
三、实验内容。
四、思考题。
实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。
二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。
三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。
四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。
篇2：《人体组织解剖学》课程实验报告的格式关于《人体组织解剖学》课程实验报告的格式实验报告本封面课程名称：《人体组织解剖学》。
每次实验报告的格式：实验题目：实验二骨骼和骨骼肌的'大体解剖结构观察。
实验日期：201X年3月12日。
一、实验目的和要求。
二、实验材料和用具。
三、实验内容。
四、思考题。
实验纪律和要求：一、1.实验前预习，明确观察目的和内容；2.进入实验室及时清点实验材料、图谱及用具。
二、实验过程中保持安静，穿实验服，带实验报告本、铅笔、尺子、填图纸、理论教材和实验教材。
三、实验观察后，将请同学讲解模型和讨论相关实验内容。
四、1.实验后进行显微镜使用登记和材料用具清查；2.值日生认真做好实验室卫生，清点实验材料、图谱及用具。
篇3：人体解剖学学习方法学习人体解剖学必须遵循的学习观点(一)形态与功能统一的观点人体每个器官都有其特定的功能，器官的形态结构是功能的物质基础，功能的变化影响器官形态结构的改变，形态结构的变化也将导致功能的改变，这就是形态和功能相互制约的观点。
如四足动物的前肢和后肢，功能相似，形态结构也相仿。
在古代, 人类的手在劳动过程中从支持体重中解放出来，逐渐成为灵活地把握工具等适于劳动的器官;而人的下肢在维持直立行走中逐渐发育得比较粗壮。
人体解剖学与组织胚胎学
人体解剖学与组织月丕胎学绪论解剖学姿势、方位术语及面和轴1、标准姿势：身体直立、两眼向正前方平视、上肢自然卞垂于躯干两侧，手掌向前，两足并拢。
2、方位术语：上和下、前和后、内侧和外侧、内和外、浅和深。
3、面和轴：矢状面、冠状面、水平面、矢状轴、冠状轴、垂直轴。
第一篇细胞和基本组织第一章细胞细胞是一切生物体结构和功能的基本单位。
细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质。
一、细胞膜1、电镜下观察分为内、中、外三层结构。
2、主要功能是维持细胞的完整性，保持一定的细胞形态，进行物质交换。
二、细胞核细胞核由核膜、核仁、核基质和染色质四部分构成。
三、细胞质细胞质包括细胞液、细胞器、细胞骨架和包含物。
第二章上皮组织一、一般特点：1、细胞数量多，排列紧密。
2、上皮细胞有极性。
3、上皮组织内一般无血管。
4、上皮组织内分布着丰富的神经末梢。
二、上皮组织的分类：（一）被覆上皮1、分类单层上皮：单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮和假复层纤毛柱状上皮。
复层上皮：复层扁平上皮、复层柱状上皮和变移上皮。
（1）皮：分布于心脏、血管和淋巴管腔面的单层扁平上皮。
（2）皮：分布于胸膜、腹膜和心包膜等处的单层扁平上皮。
2、上皮组织的特殊结构（1）离面上：微绒毛、纤毛。
（2）面：紧密连接、中间连接、桥粒、缝隙连接。
（3）基底面：基膜、质膜内褶。
（二）腺上皮和腺1、有腺细胞构成的上皮称为腺上皮。
2、由腺上皮构成的结构称为腺。
3、人体的腺体分为外分泌腺和内分泌腺。
第三章结缔组织分类：固有结缔组织、软骨组织、骨组织、血液。
一、疏松结缔组织（一）细胞1、成纤维细胞：产生纤维和基质2、巨噬细胞：具有变形运动和吞噬能力3、浆细胞：核成车轮状，来源于B细胞，具有产生抗体，参与机体的体液免疫4、肥大细胞：参与机体的过敏反应5、未分化的间充质细胞(-)细胞间质1、纤维：胶原纤维、弹性纤维、网状纤维2、基质：基质中还含有由血管中渗出的液体，称组织液。
二、致密结缔组织三、网状组织四、脂肪组织五、软骨1、透明软骨：主要分布于关节、呼吸道和肋软骨等处。
人体解剖学与组织胚胎学
人体解剖学与组织胚胎学人体解剖学与组织胚胎学是人类生物学中非常重要的两个研究领域。
人体解剖学是研究人体内部结构与组织的科学，它包括研究外部形态和内部结构、解剖艺术和人体解剖外科操作等若干内容。
组织胚胎学是研究各类细胞之间的关系及发育过程的学科，它包括研究细胞的形态结构和功能、胚胎形态发育过程、组织艺术与组织操作，以及医学模型的建立等内容。
人体解剖学与组织胚胎学有着密切而对立的关系。
人体解剖学聚焦于人体器官内部结构的研究，而组织胚胎学则聚焦于人体胚胎发育过程及其影响因素的研究。
人体解剖学的研究范围是宏观的，而组织胚胎学的研究范围则是微观的。
研究者们通过对人体解剖学和组织胚胎学的研究，可以更加深入的了解人体的各种发育过程。
人体解剖学的基本内容主要包括人体性别、人体特征、人体外部形态、内部结构、人体内部组织及系统功能等。
人体外部形态包括面部特征、躯干部分、手足部分及其他外部形态特征等，而人体内部组织及系统功能则包含心脏、肺部、血液系统、呼吸系统、神经系统、消化系统、内分泌系统等等各种机能的研究。
组织胚胎学的研究内容包括胚胎发育过程及其影响因素的研究。
胚胎发育过程包括胚胎的形态发展、胚胎的机能发育及其影响因素的研究。
胚胎发育的影响因素主要包括环境因素、基因因素及其他生物因素等，通过研究这些因素，可以更深入地了解胚胎发育过程，从而更为准确地诊断和治疗胚胎发育异常。
人体解剖学与组织胚胎学是人类生物学中重要的两个领域，它们的深入研究不仅可以更好地了解人体的内部结构和外部形态，而且可以更好地掌握人类发育过程及其影响因素，进而更好地预防和治疗发育异常。
科学家们不断地对这两个领域展开研究，以期使其更好地服务于人类健康。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲[修改版]
![《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c67dbff844769eae109edad.png)
第一篇：《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲大纲说明一、课程的性质和基本内容人体解剖学与组织胚胎学是中央广播电视大学医学科大专护理学专业的一门必修医学基础课。
是学习人体生理学、医学生物化学、医学免疫学与微生物、病理学与病理生理学等医学基础课以及临床各专业课的基础。
人体解剖学与组织胚胎学是由人体解剖学、组织学和胚胎学合并而成的一门新的组合课程，是研究人体形态、结构和胚胎发生的一门科学。
人体解剖学主要研究正常人体各器官的形态、结构、位置和毗邻关系、结构与功能的关系；组织学主要研究正常人体微细结构和超微结构及其与功能的关系；胚胎学则主要研究人体的个体发生、发育及先天性畸形。
二、课程的基本任务为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现"人体"整体概念。
通过本课程的学习，使学员掌握或了解人体各部的形态、结构、位置与毗邻；结构与功能、人体与环境的关；掌握或了解人体胚胎早期发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形；学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。
三、课程的基本教学要求人体解剖学与组织胚胎学是一门形态学课程，因此观察和研究人体的结构，应注意运用：①进化发展的观点：人体的形态和结构经历了由低级到高级、由简单到复杂的演化过程。
学习本课程应运用发生发展的观点，适当联系个体发生和种系发生的知识，以帮助理解人体的由来和发生发展规律，各系统、器官的形态与功能；②形态和机能相互联系、相互制约的观点：形态和结构是机能活动的物质基础，而机能活动又影响到该器官形态结构的形成和发展。
运用这一观点有助于理解人体结构与功能、人体与自然的关系；③局部与整体统一的观点：任何一个系统或器官都是人体的一个组成部分，为了学习的方便，我们从一种组织、一个器官、一个系统研究人体的组成与形态结构，在学习的过程中，应注意运用归纳和综合的方法，从整体的角度认识人体，必须建立从平面到立体，从局部到整体的观点；④理论联系实际的观点：本课程的学习必须重视实验、实习，要把理论的学习与观察尸体标本、模型、组织切片及活体观察紧密结合起来，才能真正掌握人体解剖学与组织胚胎学的内容。
人体解剖与组织胚胎学总结
人体解剖与组织胚胎学总结人体解剖与组织胚胎学是医学教育中的一门重要课程，它涉及到人体结构和发育的基本原理。
人体解剖主要研究人体各个器官、组织的形态结构和空间位置关系，而组织胚胎学则研究人体组织的发生过程和胚胎的生长发育。
本文旨在综述人体解剖与组织胚胎学的基本概念和重要内容。
人体解剖学是医学的基础，它对于医学生深入理解人体结构和功能具有重要意义。
在人体解剖学中，常常会按照器官系统进行分类和研究。
常见的器官系统包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统和神经系统等。
通过对这些器官系统的学习，可以了解到人体不同器官的结构、形态和功能，对于诊断和治疗疾病具有重要指导作用。
从宏观的角度来看，人体解剖学主要研究的是人体的外部形态和内部结构。
通过对人体的解剖学研究，可以进一步了解到人体各个器官和组织之间的连接和相互作用。
例如，在骨骼系统中，可以观察到骨骼的组成和结构，了解骨骼的功能和重要性；而在肌肉系统中，可以学习到人体肌肉的组成和分布，了解肌肉的收缩和运动方式。
组织胚胎学是研究生物体发育过程和组织构造的一门学科。
它主要研究的是生物体从受精卵到成熟个体的过程中，组织的形成和发育的规律。
组织胚胎学是一门综合性学科，涉及到细胞生物学、遗传学、发育生物学和解剖学等多个学科的知识。
通过对组织胚胎学的学习，可以了解到生物个体从无性生殖到性生殖的过程，了解组织的形成、分化和发育的机制。
在组织胚胎学中，研究的主要对象是胚胎。
胚胎发育过程中，经历了一系列的细胞分裂、细胞移动和组织形成的过程。
通过对胚胎发育过程的研究，可以了解到不同器官和组织的形成和发育的时机和方式。
例如，胚胎发育过程中，心脏的形成和发育始于胚胎期，而神经系统的发育则是在胚胎晚期和胚胎期后期进行的。
总之，人体解剖与组织胚胎学是一门基础医学科学，它涉及到了人体结构和发育的基本原理。
通过对这门学科的学习，可以深入了解人体结构和组织的发育过程，对医学学科的学习和临床实践具有重要意义。
解剖实训周总结
解剖实训周总结本周是我们解剖实训的第一周，也是我第一次进行解剖实训。
在这一周里，我通过实际操作，了解了人体解剖学的基本知识和解剖操作的方法。
下面是我对本周解剖实训的总结。
首先，通过本周的实训，我对人体解剖学的基本知识有了更深入的了解。
在实训中，我们学习了人体主要器官和组织的名称、位置和功能。
通过实际观察和操作，我不仅对这些器官和组织有了直观的认识，还了解了它们相互之间的联系和作用。
这些基础知识为我们后续的解剖实验奠定了坚实的基础。
其次，本周的实训让我学会了解剖操作的基本方法。
在实验中，我们使用解剖刀、骨锯等工具进行解剖操作。
在老师的指导下，我学会了正确使用这些工具，掌握了切割、清理等基本的解剖操作技巧。
同时，我还了解了解剖过程中需要注意的安全事项，比如戴手套、佩戴护目镜等。
这些经验对我今后进行解剖实验和手术操作将会很有帮助。
此外，本周的实训还锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。
在实验中，我们需要与同组的同学密切合作，共同完成解剖任务。
我们需要互相配合，相互协助，才能顺利完成解剖操作。
通过与同学们的交流和合作，我了解了解剖实验中的一些技巧和注意事项，并且提高了自己的工作效率。
在实训过程中，我也学会了与同学们积极沟通，解决问题，共同进步。
最后，本周的实训还提高了我的观察能力和动手能力。
在解剖操作中，我们需要仔细观察人体的结构和组织，并且进行精细的操作。
通过实际操作，我学会了如何观察和分辨不同的组织和器官，并且提高了我的触觉和手眼协调能力。
这对我今后的临床诊断和手术操作将会非常有益。
总结起来，本周的解剖实训让我了解了人体解剖学的基本知识和解剖操作的方法，提高了我的观察能力和动手能力。
同时，通过团队合作和沟通，我也得到了同学们的帮助和支持，并且改善了自己的工作效率。
这一周的实训经历让我受益匪浅，对我今后的学习和职业生涯都将产生积极的影响。
我相信，通过不断地学习和实践，我一定能成为一名优秀的医学人员。
人体解剖学与组织胚胎学第一次作业习题
人体解剖学与组织胚胎学第一次作业习题Revised by BETTY on December 25,2020人体解剖学与组织胚胎学第一次作业习题1. 关于微绒毛的描述，哪一项正确( )A.光镜下清晰可见B.电镜下可见其表面为细胞膜，内有微管C.微绒毛能向某一方向规律摆动D.微绒毛之间以紧密连接相连E.微绒毛与细胞的吸收机能有关答案：E2. 以下不产生纤维和基质的细胞是( )A.成纤维细胞B.成软骨细胞C.成骨细胞D.肥大细胞E.腱细胞答案：D.3. 对于骨细胞，哪一项错误( )A.是多突形细胞B.突起多而细长，相邻细胞突起借紧密连接相互连接C.胞体呈扁平椭圆形，居于细胞间质中，其所占据的空间称骨陷窝D.细胞突起所占空间称骨小管，各骨陷窝借骨小管彼此相沟通E.细胞核呈卵圆形，胞质内含少量的线粒体、高尔基复合体和散在的粗面内质网等答案：B4. 以下哪一项不是单核细胞的特点( )A.血液中体积最大的细胞B.占白细胞总数的20％～25％C.细胞核形态多样，呈卵圆形、肾形、不规则形或马蹄形D.细胞质丰富，呈弱嗜碱性E.有吞噬作用，属单核吞噬细胞系统答案：B5. 骨骼肌纤维的横小管由( )A.滑面内质网形成B.粗面内质网形成C.高尔基复合体形成D.肌浆网形成E.肌膜向肌纤维内凹陷形成答案：E.6. 心肌纤维能成为一个同步舒缩的功能整体，主要依赖于( )A.横小管B.肌质网C.闰盘中的缝隙连接D.闰盘中桥粒E.闰盘中中间连接答案：C7. 在神经元结构的描述中，哪一项错误（）A.神经元为多突起细胞，胞体是营养代谢中心B.突起分树突和轴突C.除一般细胞器外还有尼氏体和神经元纤维D.尼氏体和神经元纤维分布于胞体和突起内E.根据突起多少将神经元分为三类，多极神经元、双极神经元和假单极神经元答案：C8. 有关神经胶质细胞的描述，哪一项错误（）A.星形胶质细胞的突起末端膨大形成脚板，附着于毛细血管壁上形成胶质膜，参与血脑屏障的构成B.少突胶质细胞的突起末端扩展为宽叶片状，包绕神经元轴突形成髓鞘C.小胶质细胞具有吞噬功能，可能来源于血单核细胞D.室管膜细胞是一层立方形或柱型上皮样细胞，分布在脑室和脊髓中央管内表面E.神经胶质细胞同神经细胞一样，也是多突起细胞，一般都是一个轴突和多个树突答案：D9. 分泌蛋白质旺盛的细胞中，常含有( )A.发达的高尔基复合体和丰富的线粒体B.发达的高尔基复合体和丰富的粗面内质网C.发达的高尔基复合体和丰富的滑面内质网D.大量的核糖体和丰富的线粒体E.丰富的滑面内质网和溶酶体答案：B.10. 人体正常染色体数目为( )A. 44对常染色体，一对性染色体B. 22对常染色体，一对性染色体C. 22对常染色体，一对Y染色体D. 23对常染色体，一对X染色体E. 23对常染色体，一对性染色体答案：B.11. 在突触的描述中，哪一项错误（）A.突触是神经元与神经元之间的特化的细胞连接B.突触也指神经元与肌细胞、腺细胞等之间的特化的细胞连接C.突触分电突触和化学性突触两类D.化学性突触由突触前成分、突触间隙和突触后成分组成E.突触前膜和突触后膜上均具有神经递质的受体答案：E.12. 下列哪种结构含大量水解酶( )A.中心体B.滑面内质网C. 溶酶体D.高尔基复合体E. 核糖体答案：C.13. 下列哪一种结构与维持细胞的形态无关( )A.微体B.微丝C.中间丝D.微管E.线粒体答案：E.14．遗传物质存在于哪种结构中？A.核仁与染色质B.核仁与核液C.核膜与核液D.核染色质或染色体E.核膜及核仁答案：D.15．下列哪种细胞不参与机体的防御保护或免疫反应（）A. 单核细胞B.淋巴细胞C.成纤维细胞D. 肥大细胞E. 浆细胞答案：C16．组织内可被银染色的纤维是（）A. 透明软骨B.骨组织C.网状组织D. 致密结缔组织E. 弹性组织答案：C.17．对成骨细胞的描述，哪一项是错误的（）A. 细胞较大，呈柱状或椭圆形，分布在骨质的表面B.细胞核呈圆形，核仁明显C.细胞质强嗜酸性D. 电镜下可见大量的粗面内质网和发达的高尔基复合体E. 具有分泌骨质有机成分的功能答案：C.18．以下所有结构均为骨细胞提供营养和氧气，除了．（）A. 缝隙连接B.骨基质C.哈佛管D. 骨小管E. 内皮细胞答案：E.19．对骨板的描述，哪一项是错误的（）A. 由胶原纤维有规律地分层排列与基质共同构成B.骨细胞位于骨板之间或骨板内的骨陷窝内C.相邻骨细胞突起通过骨板内的骨小管相连接D. 同一层骨板内的纤维相互平行与相互垂直交叉排列E. 同一层骨板内的纤维相互平行，相邻骨板内的纤维则相互垂直答案：D.20．以下对红细胞数量的描述中，哪一项是正确的（）A. 正常成人女性血液中约含（）×1012/LB. 正常成人女性血液中约含（）×1012/LC. 正常成人男性血液中约含（）×1012/LD. 正常成人男性血液中约含（）×1012/LE. 幼年血液中红细胞的含量较低答案：D21．以下对网织红细胞的描述中，哪一项错误（）A. 是一种未完全成熟的红细胞B.数量很少，只占成人外周血红细胞总数的%%C.新生儿可达3%－6%D. 较成熟红细胞略大，故很容易与成熟红细胞相区分E. 还具有合成血红蛋白的能力答案：D22．区分有粒白细胞与无粒白细胞的主要依据是（）A. 细胞大小不同B.细胞有吞噬颗粒C.细胞核有无分叶D. 细胞内有无特殊颗粒E. 细胞内有无嗜天青颗粒答案：D23．以下对细胞发生的描述中，哪一项是错误的（）A. 血细胞发生大致分为原始阶段、幼稚阶段和成熟阶段B.红系、粒系的幼稚阶段又分为早、中、晚3阶段C. 红系、粒系、单核细胞系和巨核细胞系的幼稚阶段又分为早、中、晚3阶段D. 单核细胞系和巨核细胞系的幼稚阶段不分早、中、晚3阶段E. 原单核细胞可经幼单核细胞、单核细胞，进一步分化为巨噬细胞答案：C.24．以下哪一项不是造血干细胞的特征（）A. 又称多能干细胞B.可增殖、分化成造血祖细胞C.只能向某一种血细胞增殖分化D. 各种血细胞均起源于造血干细胞E. 具有自我更新能力答案：C.25．煌焦油蓝染色显示的网织红细胞内蓝色的细网状结构或颗粒，电镜下是( )A.残留的粗面内质网B.残留的滑面内质网C.残留的核糖体D.残留的高尔基复合体E.残留的线粒体答案：C.26．肌节是由（）A. 1/2A带+ I带组成B. A带+ I带组成C. A带+ A带组成D. 1/2I带+ A带+1/2I带E. 1/2I带+ A带组成答案：D27．骨骼肌纤维三联体的结构是（）A. 由一条横小管与两侧的终池构成B.由两条横小管及其中间的终池构成C.由两条纵小管及其中间的终池构成D. 由一条横小管与一侧的终池构成E. 由三条横小管组成答案：A28．骨骼肌纤维收缩时，其肌节的变化是（）A. 仅I带缩短B. 仅A带缩短C. A带、I带均缩短D. 仅H带缩短E. I带、H带均缩短答案：29．关于化学性突触，哪一项是错误的（）A. 由突触前成分、突触后成分和突触间隙组成B.突触前成分内含突触小泡线粒体C.突触小泡内含神经递质D. 突触前膜上有特异性神经递质的受体E. 突触间隙是位于突触前膜和突触后膜之间的狭小间隙答案：D.30．血脑屏障的组成中，哪一项是错误的（）A. 连续性毛细血管内皮B.内皮细胞间有紧密连接C.基膜D. 少突胶质细胞形成的胶质膜E. 胶质细胞包绕毛细血管表面积的大部分答案：D.31. 胸骨角平对（）Ａ．第1肋软骨Ｂ．第2肋软骨Ｃ．第3肋软骨Ｄ．第4肋软骨Ｅ．第2肋间隙答案：B32. 肱骨体后面中份有一斜行的沟是（）Ａ．尺神经沟Ｂ．结节间沟Ｃ．桡神经沟Ｄ．冠突窝Ｅ．鹰嘴窝答案：C33. 与桡骨头关节凹相关节的是（）Ａ．尺骨头Ｂ．肱骨小头Ｃ．尺骨鹰嘴Ｄ．肱骨滑车Ｅ．近侧腕骨答案：B34. 参与骨盆界线构成的是（）Ａ．髂嵴Ｂ．坐骨结节Ｃ．耻骨梳Ｄ．耻骨联合下缘Ｅ．髂前上嵴答案：C35. 参与膝关节构成的是（）Ａ．股骨上端Ｂ．腓骨上端Ｃ．胫骨上端Ｄ．胫骨粗隆Ｅ．腓骨头答案：C36. 属于脑颅骨的是（）Ａ．颞骨Ｂ．颧骨Ｃ．鼻骨Ｄ．上颌骨Ｅ．下颌骨答案：A37. 眉弓的深方有（）Ａ．上颌窦Ｂ．蝶窦Ｃ．额窦Ｄ．筛窦Ｅ．海绵窦答案：C38. 背阔肌可使肱骨（）Ａ．屈Ｂ．内收Ｃ．外展Ｄ．旋外Ｅ．旋内答案：B39. 通过主动脉裂孔的结构是（）Ａ．胸导管Ｂ．迷走神经Ｃ．下腔静脉Ｄ．食管Ｅ．膈神经答案：A40. 使臂外展的肌是（）Ａ．胸大肌Ｂ．三角肌Ｃ．肱二头肌Ｄ．肱三头肌Ｅ．肱肌答案：B41. 参与小腿三头肌组成的是（）Ａ．比目鱼肌Ｂ．胫骨前肌Ｃ．腓骨长肌Ｄ．胫骨后肌Ｅ．股二头肌答案：A42. 臀大肌的作用是（）Ａ．使髋关节屈Ｂ．使髋关节伸Ｃ．使膝关节屈Ｄ．使膝关节伸Ｅ．使膝关节外旋答案： B43．椎骨（）A. 椎体和椎弓共同围成椎间孔B.椎弓向上伸出一个上关节突C.椎弓后部称椎孔板D. 第一颈椎椎体最小E. 成人有33块答案：C44．胸椎（）A. 横突根部有横突孔B.椎体上、下缘各有一半圆形肋凹C.棘突呈板状，平伸向后D. 棘突末端分叉E. 椎孔成三角形答案：B45．属于上肢带骨的是（）A. 肱骨B.肩胛骨C.尺骨D. 髋骨E. 髂骨答案：B46．肩胛骨下角平对（）A. 第7胸椎B. 第9胸椎C. 第5胸椎D. 第4肋E. 第7肋答案：47．桡骨（）A.下端有桡骨头B.桡骨头的周围有环状关节面C.上端有桡切迹D. 下端有桡骨粗隆E. 上端有滑车切迹答案：B48．大转子位于股骨颈、体交界处的（）A. 内侧B. 外侧C.前方D. 后方E. 下方答案：B49．属于跗骨的是（）A. 跖骨B. 月骨C.大多角骨D. 三角骨E. 骰骨答案：E50．属于面颅骨的是（）A. 上鼻甲B.下鼻甲C.额骨D. 蝶骨E. 筛骨答案：B51．参与髋关节构成的是（）A. 胫骨上端B.股骨下端C.骰骨D. 股骨头E. 髋骨答案：D52．关于肩关节下列哪项是错误的（）A. 由肩胛骨的关节盂和肱骨头构成B.关节盂浅C.肩关节是复关节D. 肩关节运动灵活E. 关节囊下壁薄弱答案：C53．骨依外形分类，可分为以下四种，除了（）A. 长骨B.短骨C.扁骨D. 不规则骨E. 规则骨答案：D54．关于滑膜关节的基本构造，错误的是（）A. 由关节面、关节囊、关节腔构成B.关节面是构成关节的邻接骨面C.关节囊是由致密结缔组织构成的包囊D. 关节腔为密闭的正压结构E. 滑膜关节具有韧带等辅助结构答案：D55．腹股沟管的下壁是（）A. 腹外斜肌B.腹内斜肌C.腹横肌D. 腹横筋膜E. 腹股沟韧带答案：E56．运动系统的组成是（）A. 骨和骨连接B.骨和骨关节C. 骨、关节和骨骼肌D. 骨、骨连结和骨骼肌E. 骨和骨骼肌答案：D57．骨的构造包括（）A. 环骨板、骨单位和骨间板B.密质、松质和髓腔C.骨质、骨膜和骨髓D. 骨质、骨膜和骨细胞E. 骨细胞、骨陷窝和骨小管答案：C58．膈的中心腱内有（）A. 主动脉裂孔B.食管裂孔C.腔静脉孔D. 气管裂孔E. 迷走神经孔答案：D59．胸骨角平对（）A. 第2肋B. 第4肋C. 第5肋D. 第7肋E. 第9肋答案：60．关于胸锁乳头肌，错误的是（）A. 位于颈部两侧的浅层B. 位于颈部两侧的深层C.起自胸骨柄前面和锁骨胸骨端D. 止于颞骨乳突E. 两侧同时收缩使头后仰答案：B。
人体解剖学与组织胚胎学案例讨论及解析
第一章骨学[临床病例]病人，男, 23岁,驾驶电动车时速度较快不慎摔倒，左肘部先着地，因“肘部活动受限”急诊入院。
体格检查: -般情况良好，生命体征平稳。
左肘部疼痛、畸形、肿胀，可触及骨擦感，肘后三角消失,伴有手部小指部位麻木。
[问题与解析]1.此病例最有可能的骨折是什么?解析:依据病例左肘部先着地，左肘部疼痛、畸形、肿胀，可触及骨擦感,肘后三角消失,初步判断是肱骨远端内侧部骨折。
2.此部位骨折，最有可能损伤哪个神经?解析:依据病例左肘部可触及骨擦感，肘后三角消失，伴有手部小指部位麻木，且肱骨远端内上髁后下方的浅沟为尺神经沟，内有尺神经通过,所以可能损伤尺神经。
第二章关节学[临床病例]病人，女, 44岁，2小时前在工作中从2米高处坠落地面，当即意识不清，躁动，头部伤口流血，双下肢不动，急送医院就诊。
体格检查:体温36.8℃, 呼吸20次/分,脉搏78次/分,血压121/78mmHg。
查体欠合作，意识呈朦胧状态，语言含糊不清，右侧顶部头皮可见一5.0cm不规则伤口，双侧瞳孔等大同圆，直径2.5 mm,对光反射正常,双上肢肌力3级,双下肢肌力0级，双侧腹壁反射消失，膝腱反射消失。
MRI检查:胸4、5、6椎体压缩性骨折,胸3 ~ 7椎体水平脊髓异常信号脊髓损伤;颈3~4、5~6、6~ 7间盘突出，颈髓损伤。
CT检查:胸6椎体爆裂性骨折,胸7、8、9右侧横突骨折。
[问题与解析]1.该病人的诊断是什么?解析:胸6椎体爆裂性骨折伴截瘫，胸4、5椎体压缩性骨折,胸7、8、9椎体右侧横突骨折。
2.对该病人如何处理?解析:入院后预防感染，头部外伤清创缝合，择日行胸6椎体骨折切开复位内固定、椎板减压术，由于患者不能自主排尿，择日行膀胱穿剌造痿术，出院后需要做患肢功能锻炼。
第三章骨骼肌[临床病例]病人，男性，30岁。
踏跳后左后踝疼痛伴不能提踵1小时。
1小时前患者在打篮球踏跳时，突感左后踝区棒击样疼痛，伴跛行和左足不能跖屈。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学设计方案
《人体解剖学与组织胚胎学》课程第六篇神经系统第三章 中枢神经系统 重难点剖析
任务3：《人体解剖学与组织胚胎学》课程拓展阅读9
《人体解剖学与组织胚胎学》课程拓展阅读10
任务4：《人体解剖与组织胚胎学》第5次作业单选题题库
《人体解剖与组织胚胎学》第5次作业填空题题库
第五篇 神经系统
总论
周围神经系统
中枢神经系统
任务1：观看第53-58讲视频；
任务2：学习第1-6章文本辅导
任务3：学习拓展阅读9-10
任务4：完成第5次网上作业
任务1：53-神经系统总论
54-脊神经（1）
55-脊神经（2）
56-脑神经（1）
57-脑神经（2）
58-内脏神经
任务2：《人体解剖学与组织胚胎学》课程第六篇神经系统第一章 总论 重难点剖析
任务1：《人体解剖学与组织胚胎学》课程教学大纲、《人体解剖学与组织胚胎学》课程考核方案
任务2：1-人体解剖学概述
2-组织胚胎学概述
3-组织胚胎学的研究方法之显微镜
4-组织胚胎学的研究方法之标本（1）
5-组织胚胎学的研究方法之标本（2）
6-细胞的定义及一般特点
7-细胞的结构与功能之细胞膜
8-细胞的结构与功能之细胞核
20-肌组织之骨骼肌（2）
21-肌组织之心肌
22-肌组织之平滑肌
23-神经组织（1）
24-神经组织（2）
25-神经组织（3）
26-神经组织（4）
任务3： 《人体解剖学与组织胚胎学》课程第一篇细胞和基本组织第1章 细胞 重难点剖析
《人体解剖学与组织胚胎学》课程第一篇细胞和基本组织第2章 上皮组织 重难点剖析
《人体解剖与组胚学》实验教学大纲
人体解剖与组胚学课程实验教学大纲编写人：审核人：一、课程基本信息开课单位：适用专业：课程名称：人体解剖与组胚学课程代码：课程类型：专业基础学分：5.5总学时：88 理论学时：76 实验（上机）学时：12考核方式：考试先修课程：无后续课程：医学基础课、护理临床课等二、课程简介（一）课程性质和任务【人体解剖与组胚学】包括解剖学、组织学和胚胎学3门课程。
解剖学是研究正常人体各系统器官正常的形态结构及其位置毗邻的形态科学；组织学是借助显微镜研究人体微细结构及其功能的科学；胚胎学是研究个体的发生、生长发育规律的科学。
人体解剖与组胚学是本专业学生的必修的专业基础课，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课程。
学习该门课程的任务是理解和掌握人体各器官的大体形态结构及其位置的相互关系，以及人体的微细结构、发生发育规律的知识，为其他医学课程打下必要的基础。
（二）课程目标（学生在知识和能力方面应达到的目标要求）人体解剖与组胚学的教学包括理论讲授和实验。
理论讲授主要通过多媒体等教学手段介绍人体各系统的组成；各器官的基本形态、结构特点、位置关系及微细结构。
实验采取在教师指导下，学生通过自己观察标本、模型及自学等方法，并密切结合活体的观察和触摸，将书本上基础理论与标本模型相结合，加深对人体基本结构的理解与掌握，并培养学生的临床思维能力与运用知识、解决问题的能力。
三、实验学时安排说明根据专业需要及教学大纲要求选做本专业12学时的实验课。
四、实验教学内容及要求人体解剖学实验实验项目：一、骨学实验学时：3学时实验目的：掌握骨的构造。
躯干骨的组成，椎骨的一般特征和各部椎骨的主要特征。
胸骨角、肋弓的概念。
颅骨的分部，鼻旁窦的名称、位置及开口部位，颅囟的概念。
肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要形态结构。
髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构。
熟悉运动系统的组成和基本功能。
骨的分类。
胸骨的分部，肋的组成，肋骨的形态特点。
脑颅骨和面颅骨的组成，下颌骨的形态特点，颅底内、外面的主要形态结构，眶与骨性鼻腔的形态结构。
《人体解剖学与组织胚胎学》课后章节习题答案
《人体解剖学与组织胚胎学》
课后章节习题答案
第一章基本组织
一、名词解释
1.内皮：衬于心血管、淋巴管的内表面的单层扁平上皮。
2.闰盘：心肌纤维互相连接处形成特殊的连接称为闰盘。
二、填空
1. 单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮。
2. 成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、间充质细胞、白细胞。
胶原纤维、网状纤维、弹性纤维。
3. 透明软骨、弹性软骨、纤维软骨。
4. 骨骼肌、心肌、平滑肌。
5. 神经元、神经胶质细胞。
三、单项选择
1.D
2.D
3.B
4.C
5.B
6. D
7. C
四、简答题
1.比较纤毛与微绒毛的异同。
人体胚胎学标本实训报告
一、实训目的通过本次人体胚胎学标本实训，了解人体胚胎发育的基本过程，掌握胚胎各时期的形态特征，熟悉胚胎发育过程中的关键时期和关键事件，提高对胚胎学知识的理解和应用能力。
二、实训时间2023年X月X日三、实训地点人体胚胎学实验室四、实训内容1. 胚胎发育过程观察2. 胚胎各时期形态特征学习3. 胚胎发育过程中的关键时期和关键事件探讨五、实训步骤1. 实训准备（1）穿戴实验服、手套、口罩等防护用品；（2）了解实训内容和要求；（3）预习胚胎学相关理论知识。
2. 胚胎发育过程观察（1）观察受精卵、早期胚胎、胚胎植入等阶段；（2）记录胚胎发育过程中的关键事件；（3）分析胚胎发育过程中各阶段的特点。
3. 胚胎各时期形态特征学习（1）观察胚胎各时期的形态特征；（2）了解各时期胚胎的器官和组织发育情况；（3）分析胚胎发育过程中的形态变化规律。
4. 胚胎发育过程中的关键时期和关键事件探讨（1）讨论胚胎发育过程中的关键时期，如卵裂期、囊胚期、原肠胚期等；（2）分析关键事件对胚胎发育的影响，如受精、卵裂、囊胚形成、胚层分化等；（3）总结胚胎发育过程中的规律和特点。
六、实训结果与分析1. 胚胎发育过程观察通过观察受精卵、早期胚胎、胚胎植入等阶段，我们了解到胚胎发育的基本过程。
在卵裂期，受精卵不断进行有丝分裂，形成多个细胞；在囊胚期，胚胎形成囊胚结构，胚胎细胞开始分化；在原肠胚期，胚胎形成三个胚层，为器官和组织发育奠定基础。
2. 胚胎各时期形态特征学习通过观察胚胎各时期的形态特征，我们了解到胚胎发育过程中器官和组织的变化规律。
在早期胚胎阶段，胚胎细胞尚未分化，呈现出一致性；随着胚胎发育，细胞开始分化，形成不同的器官和组织。
3. 胚胎发育过程中的关键时期和关键事件探讨在胚胎发育过程中，关键时期和关键事件对胚胎的正常发育至关重要。
例如，受精是胚胎发育的起点，卵裂和囊胚形成是胚胎发育的关键阶段，胚层分化是胚胎发育的重要事件。
这些关键事件和时期对胚胎的正常发育具有重要意义。
《人体解剖学和组织胚胎学》课程标准
《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准课程性质：专业基础课学分：6分参考学时：总学时：96理论学时：66 课内实践学时：30 实训学时：适用对象：三年制高职护理专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位《人体解剖学与组织胚胎学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，是护理专业重要的基础课程。
其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属。
只有正确认识人体各器官、组织的形态结构，才能充分理解人体的生理现象和病理发展过程，准确判断人体的正常与异常，从而对疾病进行正确的临床诊断与治疗。
同时为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
（二）课程的设计思路《人体解剖学与组织胚胎学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。
通过本课程的学习，使学生在医学的有关领域打下比较广泛和必备的理论与基础知识，以利于后续课程的学习。
围绕护理专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时78学时，理论为68学时、实践为10学时。
该课程总体框架结构安排如下表。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程安排表二、课程目标坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。
学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。
此外，突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。
在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。
围绕护理专业的培养目标，结合后续课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍本课程教学内容，确定教学的重难点。