钢筋混凝土结构平法施工图识读课程标准

《钢筋混凝土结构平法施工图识读》课程标准1．课程概述

《钢筋混凝土结构平法施工图识读》是工程造价专业的一门核心技能课程。工程造价专业主要的就业岗位造价员，对结构施工图的识读有着非常重要的要求。建筑工程土建项目从工程准备到竣工验收的全过程均需要平法施工图的识读，平法结构施工图的识读贯穿于建筑工程土建施工的全过程，掌握混凝土结构平法施工图识读是工程造价专业从事职业工作必备的基本素质和能力。

钢筋混凝土结构平法施工图识读具有实践性强、专业性强、责任重大等特点，对学生的前修课程《建筑力学与结构》、《建筑制图》等基础课程要求较高，对后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》影响较大，因此对培养学生的专业能力、学习能力、动手能力、分析能力、合作能力、沟通能力等素质都有良好的促进作用。

2．课程任务及课程目标

2.1课程任务

2.2课程目标

通过理论实践一体化教学，培养学生识读结构施工图的能力，钢筋翻样的能力，钢筋工程验收的能力，达到良好的专业素养、方法能力和社会能力。

（1）知识目标

通过本课程的学习，教会学生：

A 根据图纸要求使用图集和选用构件的能力；

B 阅读设计说明和技术要求的能力；

C 独立基础、筏形基础平法施工图的识读能力及钢筋翻样能力；

D 钢筋混凝土柱、梁、板、剪力墙平法施工的识读能力及钢筋翻样能力；

E 钢筋混凝土楼梯平法施工图的识读能力。及钢筋翻样能力；

F 钢筋工程质量控制验收能力；

G 钢筋工程施工方案编写能力。

（2）方法能力目标

A 具有一定的学习能力，能快速的获取和接受所需知识，利用工具书获取帮助信息；

B 具有一定的计划能力能根据钢筋混凝土结构平法施工图进行钢筋翻样计划，能编制钢筋供应计划

C 具有一定解决实际问题的能力，能发现钢筋施工中的问题，提出解决办法。

（3）社会能力培养目标

A 具有正确的情感态度：诚实守信，认真负责，在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；

B 具有正确的价值判断能力，树立科学发展观，求真务实执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护；

C 培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；

3．教学内容与教学设计

本课程按照钢筋混凝土结构平法施工图的不同构建设计教学项目和工作任务，教学项目的组织与划分与工作任务一致，根据教学项目组织课程教学。教学项目内容组织如下：

4．教学条件

4.1师资要求

主讲教师应由讲师以上职务的教师承担，助教担任主讲教师，必须具有本科以上学历，且有一定的企业实践经验。

4.2实训设施要求

建有建筑工程实训大棚，提供建筑结构构造展示和钢筋工程实训项目，校外建筑工程实训基地能满足教学和实训的要求。

4.3参考资料

建议使用教材：《平法识图与钢筋计算》，陈达飞主编，中国建筑工业出版社，2010

建议参考书：《平法钢筋识图算量基础教程》，李文渊，主编，建筑工业出版社，2009

平法系列图集《03G101-1》、《03 G101-2》、《04 G101-3》、《04 G101-4》、《06 G101-5》、《08 G101-6》。

5．教学方法与手段

5.1教学方法说明

（1）项目导向

根据课程的培养目标，按照不同的钢筋混凝土结构构建组织设计教学项目，教学项目由不同的学习任务组合而成，每个教学项目的实施都以学生能独立完成某一具体构件施工图的识读及钢筋翻样为目的。

（2）任务驱动

老师给出任务→学生收集资料→学生实施方案→学生实施→教师引导、评价

（3）工程案例分析

在项目课程里，案例教学的目的不是为了引向新概念、新知识，而是为了引向任务和问题。通过具体的工程案例分析教学，能使学生从微观到宏观、全过程全方位准确把握项目的脉络。

（4）启发式、交互式教学

教学方法是实现培养目标的途径，先进的教学方法是提高教学质量的重要手段。在平法施工图的教学过程中，老师要善于从身边的工程测量项目入手，积极启发学生的思维，在这过程中，老师要积极引导学生向正确的思维；另一方面，要鼓励同学想老师发问，通过老师的解答，强化学生对问题的认识和理解。

（5）现场教学

随着课程的深入学习，需要学生到真实的工作情景中去体验平法施工图的识读过程。在工程现场，老师针对具体工程展开教学，甚至是边讲边练，能极大提高学生的学习热情。

5.2教学手段说明

（1）多媒体教学

传统的教学手段在讲授各个构件的构造要求、钢筋连接等方面存在很大缺陷，集中表现在讲解的内容不直观，图形表达占用太多的时间且不够清晰，学生普遍反映难以理解等。利用多媒体教学手段，通过教学录像和利用动画制作的课件，有利于学生对问题的理解，从而提高教学效果。

（2）网络教学

学院网络中心提供了良好的网络教学条件，可利用多媒体教室和校园网进行网络教学，学生在教师的指导下进行资料查询。图书馆购买了超星、书生之家和万方数据库资源，为课程教学和学生的学习提供了充足的参考文献。

6．考核与评价

采取过程考核，对每一任务的结构施工图的识读进行现场答辩情况来综合评定。