最新高中英语教师工作计划4篇
高三英语教师个人工作计划通用4篇
高三英语老师个人工作方案通用4篇篇一：高三英语老师个人工作方案通用4篇一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；亲密关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完好明晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用才能有明显进步，并逐步到达高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培养学生安康的学习心理和良好的应试才能。
二、详细内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求1〕关注《20xx年考纲》与《20xx年考纲》之间的变化。
2〕研究《大纲》中日常交际用语中交际工程，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法工程，并抓住语法重点对学生进展分层教学，分类指导。
3〕明确《大纲》中规定的才能要求。
4〕研究《考纲》，要让学生理解考什么和怎么考，理解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等〔听力xx分钟；语知运用xx分钟；阅读理解x分钟；写x分钟〕。
5〕分析^p 20xx年高考英语试题〔xx卷、全国卷〕，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学1〕要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解才能。
对课文中的练习可以选择一些重点。
2〕确因教材的难度太大，已不合适作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进展阅读理解的训练。
另外以《20xx年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生根底。
2024高中英语的教学工作计划(8篇)
2024高中英语的教学工作计划一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。
二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
三.学生现状分析我所带的班级是高一年级5班和6班。
总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。
分开来讲，高一5班的同学在基础和兴趣上都比高一6班的同学略高一筹。
针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。
狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”。
2024高中英语的教学工作计划（二）1.进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2024年高中英语教师的个人工作计划模版（3篇）
2024年高中英语教师的个人工作计划模版一、指导思想依据我国教育事业发展需求，遵循学校教研工作规划，本着一切为了学生发展的原则，立足于课堂教学，积极探索并革新教学方法，着重提升课堂教学质量。
我们将秉持科学的教育理念，有序推进数学教学研究工作，旨在促进学生全面发展，提高个人教学修养，全力以赴为教研教学工作贡献力量。
二、现状分析（一）优势1. 热爱英语教育事业，对英语学科充满热情，具备积极向上的学习态度、勤奋务实的工作风格和亲切谦逊的为人之道。
2. 喜欢阅读，知识面广泛，能够对学生产生积极影响。
3. 具有较强的亲和力，注重关爱学生，培养他们的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神和创新思维，营造尊重自由、崇尚真理的课堂氛围。
（二）劣势1. 需要在工作中不断探索，进一步拓展计算机网络在课堂教学中的应用。
2. 对学生的基本情况和学习程度了解不足。
3. 课堂教学设计和教师语言表达能力有待提高。
4. 在注重学生精神素养培养的忽略了知识点的落实。
三、研修目标1. 通过个人研修，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱教育事业，保持身心健康，始终以饱满的热情面对学生。
2. 构建和谐课堂，提高课堂教学效率。
3. 积极开展教研活动，更新专业知识，全面提升个人素质。
四、具体措施1. 坚持学习政治思想理论、教育教学理论和专业知识，努力提高专业理论知识和业务水平。
2. 积极参与教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，将其融入日常教学中。
3. 与同事交流学习，不断调整教学策略，取长补短。
4. 深入研究课程标准、教材和课例，认真备课。
5. 记录教学过程中的灵感，及时反思教学和管理行为，总结经验。
6. 保持积极乐观的心态，面对工作和学生。
五、研修方式1. 专题培训：通过交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与教育教学实践相结合。
2. 专题总结：结合自身教学实践和经验，对优化教学过程、培养学生创新思维和学习能力、开发英语教学资源等方面进行探索和总结。
2024年高二英语教师工作计划范文(4篇)
2024年高二英语教师工作计划范文高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：一、指导思想以新课程标准为准绳，以____版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。
根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
带领学生顺利度过学业水平考试的复习。
二、学情分析本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。
尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。
选修教材侧重知识的融合、综合和复习、总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。
要加大学生的课外阅读量，达到____万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣。
2024年高中英语教师工作计划范文(三篇)
2024年高中英语教师工作计划范文一、个人发展计划1.继续深入学习和研究英语教学理论和方法, 积极参加国内外学术研讨会议, 提升自身专业素养和教育教学水平。
2.继续进行教学实践研究, 不断尝试创新教学方法和手段, 提高教学效果。
积极参与本校和地区的教研活动, 与同行进行交流和分享经验。
3.通过阅读专业书籍和文献，学习与英语教学相关的新知识和新技术，努力提升自身的专业知识和技能。
4.参加相关培训和考试，不断提升自己的英语水平和专业资质，争取取得更高级的证书和职称。
二、教学计划1.精心备课, 合理安排教学内容, 根据学生的英语水平和学习需求, 设计科学、系统的教学计划。
2.注重培养学生的语言能力和综合运用能力, 注重培养学生的英语听、说、读、写、译等各项技能。
3.组织丰富多样的课堂活动, 提高教学的趣味性和互动性, 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
4.注重培养学生的思维能力和学习策略，引导学生主动思考和参与，培养学生的自主学习和合作学习能力。
5.关注学生的个性和特长，鼓励学生进行自主学习和自主表达，培养学生的创新能力和自信心。
三、班级管理计划1.建立和谐的师生关系, 加强与学生的沟通和交流, 了解学生的学习和生活情况, 关注学生的身心健康。
2.注重班级文化建设, 组织各种文体活动和社团活动, 促进学生的全面发展和个性成长。
3.加强家校合作, 与家长保持密切联系, 共同关注学生的学习和成长, 共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
4.关注学生的行为规范和纪律要求，积极引导学生正确的价值观和道德观，培养学生的自律能力和责任感。
5.要求自己树立良好的师德师风，做学生的榜样和引路人，注重自身的修养和素质提升。
四、成果评估计划1.建立科学的评价体系, 根据学生的学习情况和能力水平进行全面、客观的评价。
2.定期组织小考和大考, 评估学生的学习成果, 及时发现和解决学生的学习问题。
3.鼓励学生进行课堂表现和学习成果的展示，提高学生的自信心和学习动力。
高中英语教师个人工作计划5篇
高中英语老师个人工作方案高中英语老师个人工作方案精选5篇〔一〕高中英语老师个人工作方案作为一名高中英语老师，我深知教学工作的重要性和复杂性，因此需要制定全面、详细的个人工作方案，以确保教学工作的顺利进展，详细内容如下。
课程设计是教学工作的核心，也是高中英语教学的重要组成局部。
在本学期的课程设计中，我将遵循以下原那么：对于高中学生来说，英语根底的扎实性非常重要，能否在全国高考中获得好成绩，很大程度上由学生英语根底的扎实程度决定。
因此，在课程设计中，我将进步假设干根底知识，如语法、单词、短语等，让学生更加结实地掌握根底知识，同时也将加强高考相关知识点的学习。
多元化教学具有灵敏性和创新性，可以吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，进步学生的积极性。
因此，在课程设计中，我将采用多元化教学方法，如竞赛式教学、游戏式教学等，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
教学方法是教学工作中最根本和最关键的内容之一，是老师传授知识和学生掌握知识的桥梁。
但是，学生的学习兴趣各异，需要差异化教学。
因此，在教学方法上，我将遵循以下原那么：老师应该与学生保持亲密的互动，包括提问、答复、鼓励等。
在学生的知识背景、兴趣爱好等方面进展差异化教学，使其更加容易理解和掌握知识。
体验式教学不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助学生更好地理解知识。
因此，在教学过程中，我将注重体验式教学，如组织学生校外教学、参观名胜古迹等。
在高中英语教学中，考试评价是教学质量的重要指标，也是学生进步的重要标志。
因此，在考试评价上，我将开展以下工作：高考是高中学生毕业的重要标志，且其难度较高，这对学生的综合素质要求较高，要求学生拥有良好的英语读、写、听、说才能。
为此，我将适当进步考试难度，以挑战学生的潜力。
考试评价对于学生的成长具有重要意义，而在考试评价中，也应充分评价学生的英语综合才能。
因此，在考试评价中，应该从多方面考核学生，包括语法、词汇、阅读、写作等方面，以更全面地评价学生的才能程度。
2023年高中英语教师工作计划（精选17篇）
2023年高中英语教师工作计划（精选17篇）2023年高中英语教师工作计划篇1作为一名高中英语教师，老师的工作至关重要，只有制定好详细的工作计划才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，以保证学生的健康成长。
有了工作计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促英语教师教学工作。
下面，我对之后的工作做出如下的计划：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的.教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析（a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过初中三年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
（b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
（c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是社的英语教材。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
2024年高三下学期英语教师工作计划范文（五篇）
2024年高三下学期英语教师工作计划范文鉴于高考的临近，时间紧迫，任务繁重，我提出以下工作计划，旨在短期内强化学生知识基础，学习新知，弥补知识缺口，进行有效总结，以期在高考中取得优异成绩。
1. 工作理念与总体目标与校方保持一致，力求更高效地实现既定目标。
2. 关注学生心理状态，采取多元化策略，激发学生以积极态度投入学习。
(1) 对于学习方法欠佳的学生，进行个别指导，找出问题，帮助他们迅速突破英语学习的瓶颈。
(2) 对于心理状态不稳的学生，适时关怀，与班主任保持沟通，帮助他们及时走出高考前的心理困扰。
3. 深入研究考纲，精读考试说明，分析历年高考题，提炼解题策略，确保每一节课都准备充分，使学生掌握科学的解题方法，稳步提升能力。
4. 精心设计教学过程，确保在课堂上清晰传达四个要点：辨析易混淆点；解析易错点；突出重点；关注高考热点。
让学生明确记忆内容，理解高考所需知识和能力，理解英语可接受语言的重要性。
5. 合理布置作业，强调学生主动思考和实践。
作业侧重阅读和完型，让学生在日常练习中体验英语语境和文化，减少汉语干扰的负面影响。
同时，加大写作训练的强度。
6. 讲评作业和测验时，不仅要详尽无遗，更要突出四个关键点，防止学生在同一问题上重蹈覆辙。
我将加强英语学习方法的指导，培养学生的计划意识和时间管理技巧，使每个学生掌握规划复习时间和内容的方法，做到学习和生活的条理清晰，每一天都充实有意义。
这不仅有助于形成良好的学习习惯，也为未来的终身学习打下坚实基础。
高三学生复习效率的提升需要教师、学生、学校管理层以及各科教师的共同努力和协作。
我坚信，在我们高三英语组的共同努力下，____高中的高三英语成绩必将实现新的突破。
2024年高三下学期英语教师工作计划范文（二）（二）全力挖掘四大潜力，提升教学效率1. 降低教学门槛，实现全面覆盖：依据学生实际状况及高考目标定位，我们采用差异化教学策略，旨在激发各层次学生的学习动力，确保每位学生都能在高三学习中有所收获，从而优化教学效果。
2024年高二英语老师工作计划（三篇）
2024年高二英语老师工作计划高中英语课程设计彰显模块化特点，内容充实、形象生动，紧贴学生生活实际。
本学期将重点学习模块五和模块六，其中模块五为全体学生必修，模块六则为选修内容。
鉴于教学难度逐步提升，各模块的教学周期相应调整至____周。
教学目标是高二年级学生学业发展的关键。
在这一承前启后的阶段，确保学生在高二年级打下坚实的学科基础并实现能力提升至关重要。
本学期应实现以下目标：巩固和拓展基础知识，培养初步的英语口头和书面交际能力，尤其注重阅读能力的提升；同时发展学生的智力，提高自学能力，力求在原有基础上进步，缩小与其他理科班平均分的差距。
教学重点包括以下几点：1. 强化基础知识训练，关注词汇能力的提升，帮助学生梳理语法规则，掌握常用表达，为综合应用打下坚实基础。
2. 持续进行听、说、读、写的训练，确保量的积累，促进语言知识向语言应用能力的转化，提高解题准确性和熟练度。
3. 以语篇为核心，重视语言形式与思想内容的表达。
教学内容与方法如下：1. 贴近学生实际，深入了解学生需求，与学生沟通交流，缩短师生距离，实施分层教学，实现因材施教。
2. 培养学生良好的英语学习习惯，如坚持大声早读，每日积累词汇，认真记录课堂笔记，及时整理难点和错题。
3. 增加阅读量，通过阅读材料拓宽学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4. 提升学生口语交际能力，充分利用课前三分种的英语对话和每日英语值日报告，增强口语表达能力。
5. 完善学生评价体系，结合自评、他评、师评和家长评价，帮助学生自我认知和自我提升。
6. 培养学生自主学习能力，注重日常教学中的点滴积累，观察并鼓励自觉主动学习的学生，带动班级学习氛围。
7. 在日常教学中落实培优扶中补差工作，实施分层教学，体现在课堂提问、问题设置、作业布置和练习讲解等方面。
8. 合理运用表扬与批评，激励学生积极进取。
9. 深入推进互助学习小组活动，实施目标管理和任务型管理，定期设定目标，及时调整，布置任务并进行检测，表扬先进，激励后进，营造积极向上的学习氛围。
2024年高中英语教师的个人工作计划范本（3篇）
2024年高中英语教师的个人工作计划范本在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
2024年高中英语教师的个人工作计划范本（二）一、指导思想为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
2024年高三上学期英语教师工作计划样本（五篇）
2024年高三上学期英语教师工作计划样本一、教学指导思想依据《高中英语课程标准》及《考试说明》，结合学生实际情况，紧密跟踪____年英语高考的最新动态，及时制定应对策略。
深入研究教学方法，优化教学流程，通过多样化的教学活动，助力学生构建系统化、清晰化的知识体系。
通过强化训练，显著提升学生综合语言运用能力，逐步满足高考要求。
通过细致入微的学生思想工作，培育学生健康的学习心理和出色的应试技巧。
二、复习教学工作（一）加强教学研究1. 深入研究《高中英语新课程标准》、《甘肃省高中英语课程教学要求》及《考试说明》，明确复习教学的具体要求。
____年考试说明》与《____年考试说明》之间的差异，密切关注____年高考英语听力考试及我省高考英语命题题型分值的变化。
2. 研究高考试题，掌握考试趋势。
细致分析近年来新课改实验区高考英语试题，尤其是____年高考英语试题，包括宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等地的试卷。
3. 及时掌握高考信息和考试动向，根据实际情况调整复习计划。
4. 分析学校英语教学现状，特别是高三学生的学情，有针对性地制定切实可行的复习计划。
（二）继续巩固基础知识1. 重视词汇复习教学。
深入研究《课程标准》和《考试说明》中的词汇要求，特别是动词的使用。
合理划分词汇等级，区别教学。
优化词汇教学方法，避免以单词默写代替词汇训练。
通过造句和写作等方式锻炼学生词汇运用能力，关注____年新增词汇的记忆和应用。
培养学生根据语境辨析词汇和推测词义的能力，重点提升学生的语言综合运用能力。
2. 重视语法复习教学。
指导学生有效总结、归纳和梳理语法知识。
第二轮复习重点完成各个语法项目的复习和训练。
（三）培养应试技巧1. 通过阅读练习，强化语篇阅读理解能力的训练。
坚持进行限时阅读训练，确保足够的阅读量，指导学生掌握阅读方法和技巧，不断提升阅读理解能力。
2. 通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达能力的培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题和漫画的写作训练，提高写作水平。
高中英语老师个人工作计划7篇
高中英语老师个人工作计划7篇篇1一、引言在新学期开始之际，我作为一位高中英语老师，深感肩上的责任重大。
本学期，我将以提高学生英语水平为核心目标，制定切实可行的教学计划，并严格按照计划进行授课。
二、教学目标1. 帮助学生掌握英语基础知识，包括单词、语法、句型等，为进一步学习打下坚实基础。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，使他们在各种英语场景中能够自如应对。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们掌握有效的学习方法和策略，为未来的英语学习打下良好基础。
1. 教材内容：本学期将使用《高中英语》教材，内容包括听说读写各个方面的训练。
2. 课时安排：本学期共16周，每周4节课，共计64节课。
其中，阅读和写作训练将贯穿整个学期，听说训练将集中在前1/3的课时。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、互动、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体和网络资源进行辅助教学。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，了解他们的学习情况和问题。
2. 作业与测试：布置适量的作业和进行定期测试，以检验学生的学习成果和掌握情况。
同时，根据学生的作业和测试情况，及时调整教学策略和方法。
3. 家长反馈：通过家长会和家长微信群等方式，与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况和家长的意见和建议。
根据家长的反馈，及时改进教学质量和服务水平。
1. 情境教学：通过创设各种英语情境，如商场购物、机场接机等，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 项目学习：引导学生围绕某个主题进行深入研究和学习，如“环境保护”、“健康饮食”等，培养他们的探究能力和创新思维。
3. 跨文化交流：通过文化节、英语角等活动，促进学生之间的跨文化交流和理解，提高他们的国际视野和跨文化沟通能力。
六、个人发展计划1. 专业素养提升：不断学习英语教育领域的最新理论和研究成果，参加各类培训和研讨会，提高自己的专业素养和教学水平。
2. 教学研究：积极参与学校的教学研究活动，探索适合学生实际情况的教学方法和技术，提高教学质量和效果。
2024年高三英语教学工作计划范文(四篇)
2024年高三英语教学工作计划范文一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+2”模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。
并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。
且每两周进行一次综合测试。
资料采用世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。
第二轮复习：自行粘贴阅读，加强阅读潜力的培养。
同时对学生进行语法专项技巧的指导。
资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。
后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题潜力以及思维潜力。
第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。
四、教学安排与1.安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。
课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。
主要让学生自己分析，老师从旁指导。
2.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。
高中英语教师工作计划(12篇)
高中英语教师工作计划（12篇）高中英语教师工作计划高中英语教师工作计划（精选12篇）高中英语教师工作计划篇1一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的接受知识。
既学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
二、教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。
（人教版）共10个单元内容。
该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。
与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。
2024年高中英语教师工作计划范文(4篇)
2024年高中英语教师工作计划范文一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注____年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学（一）加强研究1、研究《高中英语新课程标准》，《____省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注____省《____年考试说明》与《____年考试说明》之间的变化，关注____年高考英语听力考试变化，关注____年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，____年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解____高考动态，适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的复习方案。
（二）继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。
注意____年新增词汇的识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
（三）培养应试能力1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。
高中英语教师工作计划4篇
文章一：高中英语教师工作计划作为一名高中英语教师，我们需要为自己制定一份详细的工作计划。
这份工作计划应该包括教学目标、课程安排、教学方法等方面的内容。
通过制定工作计划，不仅可以提高教学效果，还可以让我们更好地发挥自己的优势，为学生创造更好的学习环境。
以下是我的高中英语教师工作计划。
一、教学目标作为一名高中英语教师，我的教学目标是帮助学生掌握基础语法和词汇，培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
同时，我还要鼓励学生积极思考和表达，增强他们的自信心和独立思考能力。
二、课程安排在课程安排方面，我准备采用分层教学的方式，根据学生的不同程度，进行针对性的教学。
具体课程安排如下：1、基础语法和词汇教学。
这是英语学习的基础，我将花费大量时间让学生掌握基础语法和词汇。
2、听力训练。
听力是英语学习的重要组成部分，我将安排一些听力训练课程，通过听力练习，帮助学生提高听力水平和听取信息的能力。
3、口语训练。
口语训练是英语学习中最难的部分之一，我将采用多种口语训练方法，如问答、对话、演讲等，让学生积极参与，提高口语表达能力。
4、阅读训练。
阅读是英语学习的重要环节，我将安排一些阅读课程，通过阅读文章，帮助学生丰富词汇量、提高阅读能力。
5、写作训练。
写作是测试学生英语水平的重要途径，我将安排一些写作训练课程，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学方法在教学方法方面，我将采用多种教学方法，如讲课、互动式教学、小组合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还将鼓励学生在教学中发挥主观能动性，积极参与课堂活动，发挥自己的长处。
四、总结通过制定上述高中英语教师工作计划，我相信自己能够更好地履行教学任务，帮助学生掌握英语技能，提高英语综合素质，为他们的未来铺就更好的道路。
文章二：高中英语教师工作计划作为一名高中英语教师，我深知教学工作的重要性和必要性。
因此，我制定了以下计划，为学生和自己建立更有效的教学环境，实现良好的教学效果。
高中英语新学期教师工作计划7篇
高中英语新学期教师工作计划7篇篇1一、引言本学期，我将继续担任高中英语教师，面对新的学期，新的挑战，我制定了以下工作计划，以更好地开展教学工作，提高教学质量。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握高中英语基础知识，包括语法、词汇、听说读写能力等；培养学生的英语综合运用能力，能够进行基本的英语听说读写活动。
2. 过程与方法：通过课堂教学和课外活动，引导学生掌握学习方法，培养自主学习能力，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神，树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容与安排1. 教材使用：本学期将使用《高中英语》教材，结合学校实际情况和学生的需求，进行有针对性的教学。
2. 教学内容：包括但不限于语法、词汇、听说读写能力等方面的训练，同时结合教材中的话题和功能进行拓展教学。
3. 教学安排：本学期将分为新课讲授、复习巩固、模拟考试等几个阶段，具体安排根据学校教学进度和学生实际情况进行调整。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用多样化的教学方法，如讲解、示范、讨论、互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，增强教学的直观性和趣味性。
同时，利用网络资源，开展课外学习和交流活动。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与度，及时调整教学策略。
2. 作业与测试：布置适量的作业和进行定期测试，了解学生的学习情况和掌握程度，及时进行辅导和补充教学。
3. 课外活动：通过参加课外活动和比赛，提高学生的英语实践能力和团队合作能力，增强学生的学习兴趣和自信心。
六、教学研究与创新1. 教学研究：积极参与学校组织的教学研究活动，探索有效的教学方法和手段，提高教学质量和效率。
2. 教学创新：尝试新的教学模式和手段，如翻转课堂、微课等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
七、总结与展望本学期高中英语教师工作计划旨在提高教学质量和效率，培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力。
高中英语新学期教师工作计划8篇
高中英语新学期教师工作计划8篇第1篇示例：各位老师，新学期到来了，新的挑战等待着我们。
为了更好地开展工作，提高教学质量，制定一个合理的工作计划显得尤为重要。
以下是本学期的教师工作计划。
一、明确教育教学目标1. 设定本学期学生的学业目标，包括考试成绩、学科能力提升等。
2. 制定每周教学计划，合理安排各科内容的教学进度。
3. 设立学生学习小组，定期跟进学生学习情况。
二、提高教学质量1. 扎实备课，认真准备教材和课件，确保教学内容科学合理。
2. 利用多媒体教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 注重启发式教学，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 多角度评价学生学习成果，改进评价方式，提高评价准确度。
三、加强班级管理1. 定期组织班会，关注学生的情绪和学习状态。
2. 营造良好的班级氛围，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况。
四、提升自身素质1. 不断学习教育教学新理念，提升教学水平。
2. 参加专业培训，提升自身的教育教学能力。
3. 融入团队，共同分享教学经验，相互学习。
五、关注学生发展1. 了解学生的兴趣爱好和潜能，侧重培养学生的个性。
2. 关注学生的心理健康，及时发现问题并提供帮助。
3. 鼓励学生参与校内外活动，提升综合素质。
六、有效沟通交流1. 在平等的基础上与同事开展有效的沟通，共同解决工作中遇到的问题。
2. 耐心倾听学生的意见和建议，积极解决学生的困扰。
3. 和家长建立良好的沟通机制，共同关心学生的成长。
七、定期检查总结1. 每周定期对本周的工作进行总结，查找问题并及时调整。
2. 每月对学生的学习情况进行一次全面的评估，及时调整教学方向。
3. 本学期末对整个学期的工作进行全面总结，总结经验，及时调整下学期的工作计划。
以上就是本学期的教师工作计划，希望各位老师能够认真执行，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们共同努力，打造一个更加美好的教育环境，让每个学生都能实现自己的梦想。
2024年高中英语教师工作计划模版(三篇)
2024年高中英语教师工作计划模版导言随着教育的不断发展和变革，高中英语教师的工作面临着新的挑战和机遇。
作为一名高中英语教师，我深知自己的责任和使命，下面是我2024年的工作计划，旨在提高学生的英语水平和培养他们的综合素质。
一、教学目标1. 提高学生的听说读写能力：通过多样化的教学策略和方法，培养学生的英语沟通能力和表达能力。
2. 拓展学生的英语知识：通过针对性的课堂教学和课外阅读活动，培养学生的词汇量和语法运用能力。
3. 培养学生的独立学习能力：通过启发式的教学和自主学习引导，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
4. 提高学生的跨文化交际能力：通过多元文化教学和国际交流活动，培养学生的跨文化交际能力和全球视野。
二、教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，设计精美的课件和教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，营造真实的语言环境，提供实际语言运用的机会。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语言交流能力。
4. 个性化教学：根据学生的不同需求和兴趣，灵活调整教学内容和方法，激发学生的学习动力。
三、教学内容1. 语音和语调训练：通过口语练习和模仿，提高学生的语音准确性和语调自然度。
2. 阅读理解能力训练：提供丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作能力培养：通过多种写作形式，如日记、作文等，提高学生的写作能力和表达能力。
4. 听力技巧训练：通过听力材料和听力训练，提高学生的听力理解能力和听力技巧。
四、课外活动1. 英语角活动：组织学生参加英语角活动，提供实践英语口语的机会，培养学生的口语表达能力。
2. 英语电影欣赏：组织学生观看英语电影，提高学生的听力理解能力和对英语文化的理解。
3. 英语演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，培养学生的演讲和表达能力。
4. 学习交流活动：组织学生与国外学生进行学习交流，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化交际能力。
2024年高中英语教师的工作计划（6篇）
2024年高中英语教师的工作计划在本学期的英语教学工作中，我们将秉持以下教学理念，以指导教学实践：一、教学理念1. 在深入了解学生实际水平和分析学生历次考试成绩的基础上，适时调整教学方法，强化学习策略的指导。
2. 教学活动面向全体学生，注重学生情感关怀，激发他们对英语学习的兴趣。
3. 确立学生主体地位，尊重个体差异，实施因材施教。
4. 在新课程标准的引领下，鼓励学生参与体验式学习，实现教学目标。
5. 强调过程性评价，构建促进学生自主学习能力提升的综合评价体系。
二、学生情况分析1. 本届高二学生在英语基础知识方面相对薄弱，经过一年半的学习，仍存在词汇、语法规则等方面的不足。
2. 学生在学习策略和情感态度方面存在一些问题，如缺乏学习的主动性和自觉性，未能养成良好的学习习惯，缺乏计划性和策略性，以及知识的积累与巩固不足。
3. 在课堂学习中，学生往往习惯于被动接受知识，不善于发现和总结语言规律，缺乏学习的主体性。
三、教材与教辅分析本学期继续使用外研社的英语教材，包括选修模块7和8。
教学任务更为繁重，时间紧迫。
每个单元不仅关注语言实践活动，还涉及语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等方面。
选修教材重点在于培养学生综合语言运用能力，尤其是用英语获取、处理信息的能力，分析、解决问题的能力，以及英语思维和表达能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变。
四、教学目标通过选修模块7和8的学习，使学生积累丰富的生活常识和多文化背景，形成正确的人生观、价值观，培养积极的情感态度和跨文化交际能力。
提升自主学习能力和学习方法，特别是阅读理解能力，以及提高应试水平。
五、教学措施1. 引导学生每日积累新单词，通过互测及教师抽查确保学习效果，形成持续的学习习惯。
2. 严格执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
3. 实施过程性评价，激发学生学习积极性，通过不同形式的检测，让进步的学生感受成就感，让落后的学生认识到差距，营造良好的学习氛围，培养学生健康的人格和竞争意识。
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最新高中英语教师工作计划4篇1：指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,注意高一与初中的衔接,尽快使学生适应高中英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价 ,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系.2：学生情况分析本届高一新生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和母拼读都没有掌握好.在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏.所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异.另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题.例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固.最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法 .在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出.3：教材与教辅的分析⑴内容与结构：本学期采用的是北师大出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2：该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活而且重于培养学生用英语进行思维与表达的能力.教材的每一模块主要包括语言输入(language input)和技能发展(skills development)两大部分，具体有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题展开，例如第一单元的"lifestyle"，第二单元的"heroes"和第三单元的"celebration".每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等.其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同.⑵教材特点与重难点：①北师大版英语教材体现了以下特点：首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择 ;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力.具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现.②重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力.难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标.一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系.二、学生情况分析a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱.尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏.所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异.b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题.例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固.c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出.三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8：所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫.每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等.其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力.难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标.四、教学目标通过对选修模块7：8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力.同时培养自主学习能力，积累学习方法.更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平.五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习.g）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果.一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系.二、学生情况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱.尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏.所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异.b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题.例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固.c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出.三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8：所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫.每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等.其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同.本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力.难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标.四、教学目标通过对选修模块7：8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力.同时培养自主学习能力，积累学习方法.更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平.五、教学措施a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去.b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果.c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力.由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识.d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围.e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与.学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务.f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习.g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果.一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平.并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求.二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战.三、总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习.这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养.同时对学生进行语法专项技巧的指导.用《赢在高考》作为复习的主阵地，同时，用《高考阅读专项训练》进行配套训练.后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力.第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力.四、教学安排与措施1：抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习.我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中.让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇.2：夯实语法知识的基础，并作进一步的提高.对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握.并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力.我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习.3：加强语篇训练，进行限时阅读.“得阅读者得天下”.因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是大纲和考纲所要求的.语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达.在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择.在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧.如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高.因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲.4：书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的.每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养.五、教学安排本学期安排：1：3月初—4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析指导，培养学生综合运用语言能力2：5月—高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进行实践和运用能力.六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距.。