新人教部编版九年级上册语文写作 观点要明确

合作探究 范文赏析
论电子游戏
随着时代的进步，科技的发展， 当今社会不断涌现出新的事物。二十 年前，恐怕没有几个人知道“电子游 戏”这个词。而如今，尤其是校园里 的学生，几乎无人不知，无人不玩。 对于这新兴的事物，我们学生应该怎 样看待呢？ ①
①开头引出 论题。文章开头 由生活中的现象 引出本文的论题： 如何看待电子游 戏。
戏中才能找回自己的快乐，找到成就感。开始他每天放学之后 的事例，具体论
玩，后来越玩越痴迷，半学期下来，成绩直线下降。渐渐地， 述了沉迷于电子
父母每月给的几十块零花钱也不够用了。最后他居然撬开了父 游戏不仅给学生
母的保险柜，偷走了五百多元钱，成天泡在电子游戏厅里。饿 带来身心方面的
了吃点零食，困了就睡在游戏机旁。类似这样的例子，生活中 危害，而且还可 比比皆是。青少年学生由于身心不成熟，缺乏自制力，一旦玩 能使他们走上犯 电子游戏上瘾就容易形成恶性发展，轻者影响身体健康和学习 罪的道路。
结论：呼吁大家要有一颗好奇心。
合作探究 写作实践
二、在第一题的基础上，写一篇议论文。
合作探究
观点鲜明 语言简洁
思维导图
提出 问题
好奇，往往是 发现真理的 第一步
表明态度 发出呼吁
解决 问题
分析 问题
为什么需要好奇 好奇有什么作用 运用各种论证方法
合作探究 范文赏析
好奇，往往是发现真理的第一步
你希望你的人生是一潭死水，还 是波涛起伏？你希望你的人生是封闭 成茧，还是节节向上？相信大多数人 都会选择后者。那么，请你拥有一颗 好奇心吧！因为好奇往往是发现真理 的第一步。 ①
合作探究
点评：
1.观点鲜明，层次清晰。文章首先分析当今形势，然后 提出了自己的观点——电子游戏弊大于利。然后先简洁地写 出电子游戏可能带来的快乐，接着重点论述了电子游戏的危 害，最后发出呼吁。整篇文章观点鲜明，层次清晰。
2.内容充实，论证有力。文章在论述电子游戏弊大于 利的时候，首先具体分析了电子游戏对学生身心方面的危 害，然后举出典型的事例进行论证，事例有代表性，能充 分证明本文的中心论点。
合作探究
观
点几 不种 明情 确况 的
1.态度不明确。以“公说公有理，婆说婆有 理”的骑墙态度，和稀泥，没有鲜明的立场。
2.论说范围过宽。力求面面俱到，于是泛泛 绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
而谈，结果失去焦点，缺乏针对性。
（2）在文章中凸显观点
①题目直接表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证。
如《敬业与乐业》。 ③在结尾处总结观点。如《谈创造性思维》 ④观点还可以放在文章中间，是一个过渡性的语句。
如《怀疑与学问》。
合作探究
（3）观点贯穿全文始终
引论、本论、结论三个部分都要紧密围绕 观点行文。
九年级语文上册
写作：观点要明确
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学习目标
1.理解写作中观点明确的意义与基本要求。（重点） 2.掌握概括并明确表达自己观点的方法与技巧。 （难点） 3.在生活实践中，训练自己的概括能力与口头表达 能力，力求简洁凝练。（素养）
成绩，重者可能危及生命甚至走上犯罪的道路。⑥
合作探究
可见，电子游戏带来的严重问题 不能不引起家长、学校、社会的重视。 我要告诫那些正如痴如狂的电子游戏 迷们，走出电子游戏的阴影。我们的 生活本是绚丽多彩的，不要让电子游 戏主宰了我们的学习和生活。⑦
⑦结尾概括 总结：呼吁学生 尽快走出电子游 戏的阴影，深化 主旨。
合作探究
好奇是多么奇妙！好奇是多 么重要！让我们拥有一颗好奇心 吧，因为它往往是我们发现真理 的第一步。④
④结尾点题：强 调了拥有好奇心的重 要性，深化了中心论 点。
点评：
1.观点鲜明，层次清晰。开篇由设问引出论题，用简洁的语言表 明了自己的观点。然后围绕论点从普通生活细节、科学家研究发现两个 角度进行了论述。结尾总结全文，强化中心。结构层次清晰完整。
②从生活中 的细节说起，体 现好奇给人带来 的乐趣。
合作探究
有了好奇，往往就有了探索真理 的动力。牛顿因为对一只砸到头上的 苹果产生好奇，最终发现了万有引力； 瓦特因为对水蒸气顶起笨重的水壶盖 产生好奇，最终发明了蒸汽机；伽利 略因为对吊灯摇摆产生好奇，最终取 得了物理学上新的突破。③
③论述具体 有力：文中举出 牛顿、瓦特、伽 利略的典型事例， 充分证明了文章 的中心论点。
知识备查
议论文需要明确表达自己的观点，主 张什么，反对什么，都要清清楚楚，不能 含含糊糊，模棱两可。也就是说议论文要 做到观点明确。
合作探究 写作指导
1.怎样才能做到观点明确呢？ (1)要把问题想清楚，围绕题目或按照材料 的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个 判断句将观点表述出来。
合作探究
④承上启下： 这一段由概括电子 游戏的“利”过渡 到论述电子游戏的 “弊”，转折自然。
⑤分析存在的 危害：通过具体数 字分析长时间玩电 子游戏给学生带来 的危害。
合作探究
某校一男生，成绩一直名列前茅，曾获得“市优秀学生”
称号，一次偶然的机会接触了电子游戏，从此一发不可收拾。
⑥举例论证：
在他的眼里，读书开始变得枯燥无味，只有在那虚拟的电子游 列举某校一男生
合作探究
思路点拨
第一句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点；
第二句，审视好奇的毁灭，“有时”作为副词，修饰 限定“好奇毁灭”的环境和条件，太过笼统，没有鲜明的 立场，也缺乏针对性，不能作为观点；
第三句，定的是好奇的分类及差异，没有明显的立场， 而且是泛泛而谈，没有针对性，不能作为观点；
挥我们的聪明才智，过关斩将，除邪 的快乐。
扶正；在那里，快乐无穷。③
合作探究
在紧张的学习之余，玩会儿电子游戏能够对 我们的头脑起到调节作用，丰富业余生活。然而， 任何事物都有其两面性，电子游戏带来的负面影 响却是让我们触目惊心的。④
学校里玩电子游戏的同学不在少数，据他们 反映，每天至少玩半个小时，有的甚至要玩三四 个小时。正是这样长时间坐着玩电子游戏，造成 视力下降，校园中一时出现“眼镜热”。更为严 重的是，玩电子游戏还占去了他们宝贵的学习时 间，导致成绩直线下降。⑤
①巧妙引出 观点：开头运用 两个设问句提出 问题，然后在此 基础上自然表明 自己的观点。
合作探究
有了好奇，你的生活就处处充满 了乐趣，马路上的一条小虫，天空的 一只小鸟，耳畔的一段对话，天边的 一带彩云，都可能给你带来一种冲动， 一份惊喜，一片遐想……好奇心就像 一撮奇妙的盐巴，放进生活的水杯里， 普普通通的白水就变得有滋有味。 ②
2.举例典型，论证有力。文中列举牛顿、瓦特、伽利略等名人事例 充分论证了中心论点。
合作探究
写作实践
三、青少年应该如何对待时下流行的各种电 子游戏？大家认识不一。对此，你有什么看法？
合作探究
观点鲜明 语言简洁
思维导图
提出 问题
论电子游戏
表明态度 发出呼吁
解决 问题
分析 问题
电子游戏的危害 联系现实生活 运用各种论证方法
合作探究
➢好奇，往往是发现真理的第一步。 ➢好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。 ➢好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的 差异、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。 ➢好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域， 但也会在探究过程中因太执着而迷失自我。
合作探究
有很多人谈论电子游戏口若悬河，
有很多人玩电子游戏如痴如狂。我却
②明确观点：
认为，电子游戏弊大于利。②
采用对比手法，
电子Байду номын сангаас戏的确能给我们带来许多 亮明自己的观点。
快乐。在那个虚拟的世界中，可以实
现我们的幻想：做一位时代超人，遨
③用简洁的
游一回宇宙太空，当一名天下无敌的 语言概括了电子
武林高手……在那里，可以尽可能发 游戏给我们带来
课堂小结
方法点拨
在文章中的哪个位置上论点才是鲜明的呢？
对于写作高手， 论点无论在文章的开头、中间或结尾 出现，都不会影响到论点的鲜明性。但对于初学者，在学 习议论文写作时，最好把论点放在开头，因为这样做能起 到开宗明义、开门见山的鲜明效果，也为后边的论述创造 了便利条件。而且作文考试，一篇议论文的字数不多，应 尽快地摆出论点，使文章中心明确，所以，一般都把论点 置于文章的开头。
判断 句，可以 是对实际 情况的判 断，也可 以是按事 理做出的 推断。
……是……
◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是————。
……要/应当/必须……
◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须————。
……能够/将会……
◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。 ◎给爸妈献一次爱心，将会———。
合作探究
3.语言不简洁。语言无条理，啰里啰嗦，拖 泥带水。
合作探究
写作实践
好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙 的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望天空；有人对“小人国” 的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周 围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……
好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰 富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清 楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出 你的作文提纲。
第四句，强调好奇的价值，是一个明确的判断句，可 作为观点。
合作探究
写作提纲
好奇，往往是发现真理的第一步
引论：开门见山，从生活中的现象提出自己的观点：好奇，往往是发现真 理的第一步。