培养幼儿良好坐姿(中班)
中班生活正确坐姿教案
中班生活正确坐姿教案教案标题：中班生活正确坐姿教案教案目标：1. 帮助中班学生认识到正确的坐姿对身体健康的重要性。
2. 培养学生养成正确坐姿的习惯，以减少姿势不正确引起的身体不适。
3. 提高学生对自己和他人坐姿的观察和评价能力。
教案步骤：引入活动：1. 教师用图片或实物向学生展示正确的坐姿，并引导学生观察不同坐姿的差异。
2. 引导学生讨论不正确的坐姿可能对身体带来的不良影响。
主体活动：3. 教师向学生详细介绍正确的坐姿要求，例如：背部挺直、双脚平放在地面上、双手自然放在大腿上等。
4. 教师示范正确的坐姿，并鼓励学生模仿。
5. 学生进行自我评价，观察自己的坐姿是否符合要求，并给自己打分。
6. 学生两两合作，观察对方的坐姿，并给予积极的反馈。
7. 教师与学生一起进行集体评价，鼓励学生发表对自己和他人坐姿的观察和评价意见。
巩固活动：8. 教师提供一些与正确坐姿相关的游戏或活动，例如：模仿动物的坐姿、角色扮演等，让学生在游戏中巩固正确坐姿的习惯。
9. 教师鼓励学生在日常生活中注意自己的坐姿，并与家长分享正确坐姿的重要性。
评估活动：10. 教师观察学生在活动中的表现，评估学生是否理解和掌握了正确坐姿的要求。
11. 教师与学生进行简短的讨论，了解学生对正确坐姿的认识程度。
拓展活动：12. 教师鼓励学生在其他场景中也注意正确坐姿的应用，例如在餐桌上、在公共交通工具上等。
13. 教师可以与学生一起制作一份小册子，介绍正确坐姿的重要性，并在班级中分享。
教案延伸：教师可以邀请专业人士来给学生进行坐姿评估和指导，进一步加深学生对正确坐姿的认识和重视程度。
此外，教师还可以通过观察学生在其他活动中的坐姿表现，及时给予肯定和指导，帮助学生养成良好的坐姿习惯。
中班习惯养成教案坐姿
中班习惯养成教案坐姿教案标题：中班习惯养成教案——坐姿教学目标：1. 培养学生正确的坐姿习惯，使他们能够保持良好的身体姿势。
2. 培养学生的自律和责任感，使他们能够主动维护自己和他人的学习环境。
教学准备：1. 教室内摆放整齐的椅子和桌子。
2. 一些图片或卡片，展示正确和错误的坐姿示范。
3. 一些小奖励，如贴纸或小奖品，作为激励和奖励。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并讨论正确的坐姿是什么样子的，为什么保持良好的坐姿很重要。
示范与讲解：2. 展示一些图片或卡片，展示正确和错误的坐姿示范。
请学生观察并比较两种坐姿的区别。
3. 通过示范和讲解，向学生解释正确的坐姿应该是：背部挺直、双脚平放在地上或脚踏上、双手放在桌子上或膝盖上。
练习与巩固：4. 让学生站起来，然后再次坐下。
老师观察学生的坐姿，并对正确坐姿的学生给予肯定和表扬。
5. 将学生分成小组，让他们互相观察并评价对方的坐姿。
每个小组选择一个代表，向全班展示他们认为是正确坐姿的同学。
巩固与评价：6. 在教室中设置一个“坐姿之星”的墙板，用于表彰表现良好的学生。
每天或每周，根据学生的表现，将他们的名字贴在墙板上。
7. 鼓励学生相互提醒和帮助，以确保每个人都能保持正确的坐姿。
8. 定期进行坐姿检查，给予学生反馈和指导。
拓展活动：9. 在课堂上，引导学生关注日常生活中的坐姿问题，并与家长一起讨论如何在家中保持正确的坐姿习惯。
教学反思：通过这个教案，学生将学会保持正确的坐姿习惯，并培养自律和责任感。
同时，通过小组合作和互相提醒，学生将形成良好的学习氛围和习惯。
为了更好地巩固学生的坐姿习惯，可以结合其他活动，如体育课或休息时间的活动，进行实际操作和提醒。
中班生活活动《正确坐姿真精神》
中班生活活动《正确坐姿真精神》《正确坐姿真精神》是一项旨在养成良好坐姿习惯的中班生活活动。
通过学习正确的坐姿，帮助孩子们保持良好的姿势，预防坐姿不正确所引发的身体问题。
本文将介绍活动的内容和目标，以及实施过程和效果。
活动内容：1. 学习正确的坐姿：教师向孩子们展示正确的坐姿，如身体挺直，双脚平放在地板上，双手自然放在腿上等。
带领孩子们模仿并练习正确的坐姿，培养良好的坐姿习惯。
2. 游戏活动：设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中体验正确坐姿的重要性。
例如，组织“坐姿接龙”游戏，要求每个学生坐姿正确的接着前一个学生的动作，直到最后一个学生。
这样可以激发孩子们的兴趣，增加了活动的趣味性。
3. 艺术创作：组织孩子们进行一些与坐姿相关的艺术创作，如绘画、剪纸或手工制作。
鼓励他们用艺术的方式表达正确坐姿的重要性，并展示他们的作品。
活动目标：1. 养成良好的坐姿习惯：通过学习和模仿，帮助孩子们养成坐姿挺直、双脚平放、双手放在腿上等良好的坐姿习惯，防止坐姿不正确引发的身体问题。
2. 培养专注力：良好的坐姿有助于提高孩子们的专注力和注意力，使他们更好地参与学习和活动。
3. 增强形体意识：通过活动的开展，让孩子们对自己的身体姿势有更深的认识，增强对坐姿的重视和保持的意识。
活动实施过程：1. 活动前期准备：教师需要提前了解正确坐姿的知识和技巧，为活动做好充分准备。
准备足够的教具和艺术材料，为孩子们提供一个有趣、愉快的学习环境。
2. 活动导入：教师利用图片、视频等展示正确坐姿的样例，引发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 活动开展：教师给孩子们示范正确的坐姿，并请孩子们模仿练习。
通过反复的练习和指导，帮助孩子们逐渐养成正确坐姿的习惯。
4. 游戏活动：组织相应的游戏活动，让孩子们在游戏中巩固和应用所学知识。
游戏可以是个人游戏，也可以是小组游戏，增加合作和竞争的元素。
5. 艺术创作：鼓励孩子们进行艺术创作，可以是绘画、剪纸或手工制作等。
我会坐好中班教案
我会坐好中班教案教案标题：我会坐好中班教案教学目标：1. 培养幼儿正确的坐姿和良好的坐姿习惯。
2. 培养幼儿自我调节坐姿的能力。
3. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
教学内容：1. 坐姿的正确姿势：脚平放在地上，背部挺直，肩膀放松，眼睛注视前方。
2. 坐姿的重要性：保护脊柱健康，提高学习效果。
3. 自我调节坐姿的方法：调整椅子高度，使用靠背垫，做适当的伸展运动。
4. 团队合作和分享的意识：互相帮助调整坐姿，分享正确坐姿的经验。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的主题：“我会坐好！”- 引导幼儿回顾正确的坐姿，并与他们分享坐姿的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过图片或示范，向幼儿展示正确的坐姿，并解释每个部分的重要性。
- 引导幼儿讨论坐姿不正确可能带来的问题，如腰痛、眼睛疲劳等。
3. 活动实践（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每组提供一把椅子和一个靠背垫。
- 引导幼儿一起调整椅子高度，使用靠背垫，并互相帮助调整坐姿。
- 观察幼儿的坐姿，及时给予肯定和指导。
4. 温故知新（10分钟）：- 提醒幼儿注意坐姿，询问他们是否有什么新的发现或感受。
- 鼓励幼儿分享自己调整坐姿的方法和经验。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调正确坐姿的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中坚持正确的坐姿，并与家长分享今天的学习成果。
教学资源：1. 图片或示范展示正确的坐姿。
2. 小组椅子和靠背垫。
教学评估：1. 观察幼儿在活动实践中的坐姿调整情况，给予肯定和指导。
2. 听取幼儿的分享，了解他们对正确坐姿的理解和应用。
拓展活动：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意自己的坐姿，并进行自我调整。
2. 组织小组比赛，观察哪个小组能最快速地调整好坐姿。
3. 与家长合作，共同关注幼儿的坐姿习惯，互相交流经验和建议。
教案撰写小结：本教案旨在通过教学活动培养幼儿正确的坐姿和良好的坐姿习惯。
通过引导幼儿自我调节坐姿的能力和培养团队合作和分享的意识，帮助幼儿养成良好的坐姿习惯，并提高学习效果。
中班习惯养成教案坐姿
中班习惯养成教案坐姿一、教学内容本节课选自《幼儿习惯养成教育》教材第四章第三节，详细内容主要围绕中班幼儿的坐姿习惯进行展开。
通过本节课的学习，让幼儿了解正确的坐姿对身体健康的重要性，并培养他们自觉保持良好坐姿的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的坐姿方法，了解正确坐姿对身心的益处。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉保持良好坐姿的习惯。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正确坐姿对身体健康的重要性，并在实际生活中自觉运用。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图卡、小熊玩偶、小奖品等。
2. 学具：小椅子、坐姿练习垫等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，模仿错误坐姿，引发幼儿关注。
讨论错误坐姿给身体带来的危害，引导幼儿认识到正确坐姿的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）展示坐姿图卡，讲解正确坐姿的方法。
邀请个别幼儿上台演示正确坐姿，给予表扬和鼓励。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行坐姿练习，教师巡回指导。
评选出“坐姿小标兵”，给予小奖品以示鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享自己在日常生活中保持良好坐姿的经验和心得。
讨论如何改正错误坐姿，养成良好习惯。
布置作业，让幼儿课后与家长一起练习正确坐姿。
六、板书设计1. 主题：正确坐姿，从我做起2. 内容：正确坐姿图卡错误坐姿的危害坐姿练习方法坐姿小标兵评选标准七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习正确坐姿，每天至少10分钟。
家长协助幼儿记录坐姿练习过程，拍照或录制视频。
2. 答案：家长反馈幼儿坐姿练习的情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长讲座，让家长了解正确坐姿对幼儿成长的重要性。
开展“家庭坐姿大赛”，鼓励幼儿在家庭中自觉保持良好坐姿。
重点和难点解析1. 实践情景引入中教师的扮演和讨论环节；2. 例题讲解中正确坐姿的演示和指导；3. 随堂练习的组织和小标兵的评选；4. 小组讨论中分享经验和心得的互动；5. 作业设计中与家长的互动和监督。
幼儿园中班礼仪教育教案坐姿端正 帮助孩子养成正确的坐姿姿势
幼儿园中班礼仪教育教案-《坐姿端正》 - 帮助孩子养成正确的坐姿姿势幼儿园中班礼仪教育教案-《坐姿端正》 - 帮助孩子养成正确的坐姿姿势引言：坐姿端正是幼儿园礼仪教育的重要内容之一。
养成正确的坐姿姿势不仅有利于孩子身体发育，还有助于孩子维持注意力集中，提高学习效率。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学重点与难点、教学总结等六个方面进行详细阐述，帮助幼儿园教师制定一份优秀的中班礼仪教育教案。
一、教学目标1.了解正确的坐姿姿势，并能正确地坐姿。
2.养成良好的坐姿习惯，避免久坐不正的坏习惯。
3.提高孩子集中注意力的能力，提高学习效率。
1.正确的坐姿姿势：双脚平放在地上，背部挺直，肩部放松，头部中正。
2.久坐不正的危害：脊椎变形，影响身体健康；容易疲劳，注意力难以集中。
3.坐姿习惯的养成：多站起来活动，避免长时间久坐；坐姿时注意调整肢体姿势，保持合适的距离和角度。
三、教学方法1.情境式教学：通过模拟日常生活中的坐姿场景，让孩子亲身体验正确的坐姿姿势。
2.示范教学：老师通过自身的示范，帮助孩子更好地理解正确的坐姿姿势。
3.互动式教学：教师与学生进行互动，让孩子们感受到正确坐姿的舒适和自然。
1.活动准备：和孩子们打招呼，让他们放松身体。
2.引入新知：通过图片、视频等多种形式，让孩子们了解正确的坐姿姿势和久坐不正的危害。
3.示范演示：老师通过自身的示范，帮助孩子们更好地理解正确坐姿的姿势。
4.情境模拟：通过模拟课堂、家庭、公共场所等日常生活中的坐姿场景，让孩子们亲身体验正确的坐姿姿势。
5.互动合作：教师与学生进行互动，让孩子们感受到正确坐姿的舒适和自然。
6.总结回顾：与孩子们一起总结今天的学习内容，并强调养成良好的坐姿习惯的重要性。
五、教学重点与难点1.教学重点：让孩子们了解正确的坐姿姿势，养成良好的坐姿习惯。
2.教学难点：如何让孩子们理解正确的坐姿姿势，避免久坐不正的坏习惯，需要教师通过多种教学方法进行讲解，并通过互动合作让孩子们体验到正确坐姿的舒适和自然。
中班坐姿礼仪教案
中班坐姿礼仪教案引导语：中班坐姿礼仪教案怎么写？下面是为大家精心的关于中班坐姿礼仪教案范文，欢迎阅读！养成正确的坐姿教案教学目标：1、知道正确的身体姿势对人体正常生长发育重要性。
2、明确如果不注意身体正确姿势的培养，站没站相，坐没坐相，是没有礼貌的表现。
3、学会正确的坐姿。
4、能编撰我身边的礼仪故事小品。
课前准备1.留心生活中带给自己启示的事情或故事.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.教学过程：一、导入：出示正确的坐姿图二、学一学正确的坐姿1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。
板书：坐如钟2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？三、正确的坐姿1、在听课时应该上身挺直，背部紧靠着椅背，两脚稍分开；2、全脚掌接触地面，两大腿放平，头放正，两肩端平，两眼目视前方，两臂自然下垂或两手放在大腿上；3、在看书或者阅读时除了保持正确的坐姿外，两手拿书要端正，书本与桌面约成45度角或将书的前端垫起10厘米左右；4、头稍前倾，两眼距书之间的距离约30厘米；5、在写字时，两小臂平放在桌面上，上体稍前倾，胸部距桌沿约10厘米，两眼与纸约30厘米，手握笔尖上方约8厘米的地方。
礼仪提醒；（1）不要托着腮坐，这样很没精神。
（2）不要向后仰坐，这样会摔倒。
（3）不要跪着坐，这样容易驼背。
（4）不要跷着腿坐，这样很不礼貌。
（5）长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。
结束语：人人都爱美，都在追求美，但如果在日常生活中不注意自己的身体姿势，不培养正确、文明的举止习惯，姿态美也就无从谈起。
要想使自己的身体健美，就要从小做起，从现在做起，注意培养自己身体的正确姿势，我们常听说“坐如钟，立如松，行如风”，这就是对身体姿态美的基本要求。
有的学生不太注意坐的姿势，比如半躺半坐，东到西靠，两腿大开或两膝内扣，有的同学把一条腿放在另一条腿上，俗称翘“二郎腿”。
这些错误的姿势给人的印象就是很不文明，很不雅观。
也有的同学在看书写字时身体倒向一边，歪歪扭扭，甚至把头靠在左臂上，还有的同学含胸驼背。
幼儿园中班礼仪教案《坐姿》幼儿园礼仪教案
幼儿园中班礼仪教案《坐姿》幼儿园礼仪教案教学目标：1.培养幼儿正确的坐姿习惯，保持良好的身体姿态。
2.提高幼儿审美能力，培养幼儿对正确坐姿的认识和追求。
教学重点：培养幼儿正确坐姿的习惯。
教学难点：培养幼儿对正确坐姿的认识和追求。
教学准备：1.幼儿园礼仪教材。
2.图片、视频、实物等多媒体教具。
3.座椅、桌子。
教学过程：导入：（5分钟）1.师生互动：老师以示范的方式正确坐姿坐在座椅上，询问幼儿这是什么姿势。
2.引导思考：幼儿根据老师示范的坐姿，思考这种坐姿的好处有哪些。
新授：（15分钟）1.教师通过图片、视频等多媒体教具，向幼儿展示有关正确坐姿的内容。
2.以示范的方式，分别展示正确坐姿和不正确坐姿，并带领幼儿一起发现其中的差异。
3.让幼儿模仿示范正确坐姿，并进行互动讨论，认识不正确坐姿的危害。
实践：（20分钟）1.整理幼儿座椅和桌子，让幼儿排队一个接一个地坐下并调整自己的坐姿。
2.观察每个幼儿的坐姿，鼓励正确坐姿并及时纠正错误坐姿。
3.进行小组活动，让幼儿分组编排小品或故事剧情，展示正确坐姿的重要性。
4.评价小组表现，给予积极的鼓励和肯定。
总结：（10分钟）1.邀请幼儿分享自己观察到的正确坐姿的情况。
2.让幼儿自由发言，总结今天学到的关于正确坐姿的知识和重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中自觉维护良好的坐姿习惯。
拓展活动：（10分钟）1.组织幼儿参观教室内外，寻找能够保持正确坐姿的场所或物品。
2.设计游戏或竞赛，向幼儿提出正确坐姿的问题，增强幼儿对正确坐姿的认识和记忆。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对正确坐姿的知识有了初步的了解，并且能够在实践中去培养自己的良好坐姿习惯。
在教学过程中，教师应及时纠正幼儿的错误坐姿，并进行正面肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿调整坐姿儿歌教案中班
幼儿调整坐姿儿歌教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解正确的坐姿对身体的重要性；2. 培养幼儿正确的坐姿习惯；3. 通过儿歌的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习正确的坐姿。
二、教学重点。
1. 能够正确理解坐姿的重要性；2. 能够正确调整坐姿；3. 能够跟随儿歌的节奏进行动作。
三、教学难点。
1. 让幼儿养成正确的坐姿习惯；2. 让幼儿在学习坐姿的同时保持愉快的心情。
四、教学准备。
1. 儿歌《坐姿儿歌》；2. 图片或道具，用于示范正确的坐姿；3. 班级环境布置，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程。
1. 创设情境，引导幼儿思考坐姿的重要性（5分钟）。
老师可以通过图片或道具示范正确的坐姿，引导幼儿思考正确的坐姿对身体的重要性，比如可以说，“正确的坐姿可以让我们的身体更加舒适，还可以让我们的身体更加健康。
”。
2. 学习儿歌《坐姿儿歌》（10分钟）。
老师播放儿歌《坐姿儿歌》，并带领幼儿一起跟随节奏做出正确的坐姿动作。
在跟唱的同时，老师可以适时提醒幼儿注意自己的坐姿是否正确。
3. 游戏互动，巩固学习成果（15分钟）。
老师可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中巩固学习成果。
比如可以进行“模仿比赛”，让幼儿模仿老师示范的正确坐姿，或者进行“找茬比赛”，让幼儿找出图片中不正确的坐姿。
4. 情境应用，让幼儿在生活中实践（10分钟）。
老师可以引导幼儿在日常生活中注意自己的坐姿，比如在课堂上、用餐时、看书时等，让幼儿在实践中养成正确的坐姿习惯。
5. 总结提升，强化学习效果（5分钟）。
老师可以和幼儿一起总结今天学习的内容，并强调正确的坐姿对身体的重要性。
同时，可以鼓励幼儿在日常生活中坚持保持正确的坐姿。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对于坐姿的重要性有了更深的认识，也能够在儿歌的节奏中跟随动作做出正确的坐姿。
但是在实践中，还需要不断引导和督促幼儿养成正确的坐姿习惯，需要在日常生活中多加强引导和训练。
七、教学反馈。
在接下来的教学中，我会结合更多的生活情境，让幼儿在实践中不断巩固学习成果，同时也会引导家长和幼儿一起关注正确的坐姿习惯，共同促进幼儿的身体健康成长。
中班坐姿礼仪教案
中班坐姿礼仪教案教案标题：中班坐姿礼仪教案教学目标：1. 培养学生良好的坐姿习惯，提高他们的注意力和专注力。
2. 培养学生的礼貌和自律意识，增强他们的社交技能。
3. 培养学生的团队合作意识，促进良好的班级氛围和互助精神。
教学准备：1. 教室内有足够的座位，每个座位上放置一张小板凳或椅子。
2. 准备一份图示或图片，展示正确的坐姿示范。
3. 准备一份小组活动材料，如小组任务卡片或问题卡片。
教学过程：引入活动：1. 引导学生坐在座位上，提醒他们保持安静和专注。
2. 展示正确的坐姿示范，并解释为什么良好的坐姿对学习和社交都很重要。
主体活动：1. 规范坐姿的讲解：a. 解释正确的坐姿：身体挺直、脚平放在地上、双手放在膝盖上或交叉放在胸前。
b. 强调坐姿对学习的重要性：良好的坐姿可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
c. 强调坐姿对社交的重要性：良好的坐姿展示了学生的自律和礼貌，有助于建立良好的人际关系。
2. 坐姿示范：a. 让学生一起站起来，然后按照示范的方式坐下来。
b. 逐个检查每个学生的坐姿，并给予肯定或指导。
3. 小组活动：a. 将学生分成小组，每个小组坐在一起。
b. 发放小组任务卡片或问题卡片，要求学生在小组内讨论并给出答案。
c. 观察每个小组的坐姿，给予肯定或指导。
4. 游戏活动：a. 进行坐姿竞赛游戏，要求学生在规定时间内保持正确的坐姿。
b. 观察每个学生的坐姿，给予肯定或指导。
总结活动：1. 提醒学生良好的坐姿习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持良好的坐姿。
2. 鼓励学生互相监督，帮助彼此改进坐姿习惯。
教学延伸：1. 在日常课堂中，经常提醒学生保持良好的坐姿。
2. 定期进行坐姿检查，给予学生积极的反馈和奖励。
3. 鼓励学生在课余时间参与一些需要良好坐姿的活动，如阅读、写作等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的坐姿表现，给予肯定或指导。
2. 与学生进行个别或小组反馈，了解他们对坐姿礼仪的理解和实践情况。
坐姿礼仪活动教案中班
坐姿礼仪活动教案中班教案标题：培养幼儿坐姿礼仪的活动教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的坐姿，培养良好的坐姿礼仪习惯。
2. 提高幼儿的专注力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 图片或视频资源展示正确的坐姿。
2. 音乐播放设备。
3. 小礼物或奖励作为激励措施。
4. 座位布置，确保每个幼儿有自己的座位。
教学活动：1. 引入活动（5分钟）：- 展示图片或播放视频，向幼儿介绍正确的坐姿，并解释坐姿礼仪的重要性。
- 引导幼儿讨论正确的坐姿对身体健康和学习的好处。
2. 游戏活动：坐姿音乐椅（15分钟）：- 将座位排成圆圈，每个座位上放置一个小礼物或奖励。
- 播放欢快的音乐，幼儿在音乐响起时围着座位转圈。
- 当音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿需要迅速找到对应数字的座位坐下。
- 坐在正确座位上的幼儿将获得座位上的小礼物或奖励。
3. 制定规则（5分钟）：- 与幼儿一起制定坐姿礼仪的规则，例如保持身体挺直、双脚平放在地面上、双手放在膝盖上等。
- 通过讨论和示范，确保幼儿理解并能够遵守这些规则。
4. 练习坐姿礼仪（15分钟）：- 教师引导幼儿在座位上进行坐姿练习，确保他们能够正确地坐姿。
- 通过示范和模仿，教师帮助幼儿纠正错误的坐姿，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 小组活动：坐姿竞赛（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表。
- 教师给出一个坐姿礼仪的任务，例如保持身体挺直、双手放在膝盖上等。
- 代表按照任务要求示范正确的坐姿，其他小组成员观察并给予评价。
- 每个小组完成一轮后，评选出最佳的坐姿代表。
6. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的活动，强调正确的坐姿礼仪的重要性。
- 鼓励幼儿在日常生活中保持良好的坐姿习惯，并表扬他们在活动中的表现。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师应时刻关注幼儿的坐姿，并及时纠正错误的坐姿。
2. 利用故事、歌曲等多种形式，进一步加深幼儿对坐姿礼仪的理解和认知。
《正确坐姿真精神》中班优质教案
《正确坐姿真精神》中班优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握正确的坐姿，了解错误坐姿对身体的不良影响。
2. 培养幼儿自觉保持正确坐姿的习惯，增强他们的自律意识。
3. 提高幼儿的身体健康水平，预防近视、驼背等疾病。
三、教学难点与重点重点：正确坐姿的掌握和运用。
难点：让幼儿理解正确坐姿对身体健康的意义，并自觉保持。
四、教具与学具准备教具：坐姿正确与错误对比图、坐姿纠正器。
学具：小桌椅、坐垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示坐姿正确与错误对比图，让幼儿观察并讨论两种坐姿的不同。
邀请幼儿上台演示正确坐姿，其他幼儿观察并评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解正确坐姿的要点，如：双脚平放地面、背部挺直、眼睛与桌面保持一定距离等。
通过坐姿纠正器，帮助幼儿调整坐姿，体验正确坐姿的感觉。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小桌椅和坐垫，让幼儿实际操作，练习正确坐姿。
教师巡回指导，纠正幼儿的坐姿错误。
教师邀请部分幼儿展示自己的正确坐姿，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 正确坐姿的要点：双脚平放地面背部挺直眼睛与桌面保持一定距离2. 错误坐姿的不良影响：近视驼背脊柱侧弯七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示正确坐姿，并说明正确坐姿的好处。
答案：正确坐姿的好处有：预防近视、驼背、脊柱侧弯等疾病，有利于身体健康。
2. 家长评价：家长观察幼儿在家庭中的坐姿表现，并在作业纸上签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是坐姿小标兵”活动，鼓励幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿，提高自律意识。
同时，教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的坐姿问题，促进幼儿健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于正确坐姿的掌握和运用，难点在于让幼儿理解正确坐姿对身体健康的意义，并自觉保持。
中班教案坐姿
中班教案坐姿教案标题：中班教案-坐姿教案目标：1. 帮助幼儿培养正确的坐姿习惯。
2. 提高幼儿对坐姿的认知和理解。
3. 通过活动和游戏激发幼儿对坐姿维持的兴趣。
教案步骤：1. 初始活动：a) 和幼儿一起用图片或实物展示不同的坐姿，询问他们是否知道坐姿可以分为哪些类型。
b) 引导幼儿谈论各种坐姿的不同特点，例如直立、交叉腿、趴着等。
c) 提问幼儿自己喜欢哪种坐姿，并鼓励他们给出理由。
2. 知识讲解：a) 向幼儿介绍正确坐姿的重要性，包括保护身体健康、提高学习效果等方面的好处。
b) 使用图片、绘本或模型等教具演示正确坐姿的样子，强调保持脊椎挺直、肩部放松、双腿平行等要点。
3. 游戏和活动：a) “找坐姿”游戏：播放音乐，幼儿在音乐停止后找一个正确的坐姿，老师观察并表扬正确的表现。
b) “小小建筑师”活动：提供不同高度和形状的座位，让幼儿尝试坐在这些座位上，并寻找最适合自己的坐姿。
c) “跳一跳，坐一坐”：组织幼儿进行一些跳跃活动后，让他们疲劳后坐下来，并帮助他们体会坐姿对身体的舒适感和放松作用。
4. 讨论和总结：a) 与幼儿一起讨论上述活动的体验，他们觉得哪种坐姿最舒适、最适合自己。
b) 引导幼儿总结学到的知识，包括正确坐姿的特点和好处。
5. 家庭延伸：a) 撰写家庭活动建议，鼓励家长与幼儿一起参与一些促进正确坐姿的活动，如一起看书、观看电视时保持良好坐姿。
b) 提供相关的家庭阅读材料，如关于坐姿的绘本或故事书，以加深幼儿对正确坐姿的认识。
教案评估：1. 在活动中观察幼儿对不同坐姿的选择和尝试。
2. 通过与幼儿的讨论和总结，评估他们对正确坐姿的理解程度。
3. 观察幼儿在日常活动中的坐姿是否有所改善。
教案备注：在教案实施过程中，请根据幼儿的年龄、发展水平以及教室环境的特点进行相应的调整和适应。
尽可能通过鼓励、表扬和积极引导，使幼儿愿意坚持正确的坐姿习惯。
《良好的坐姿》幼儿园中班健康教案
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解坐姿正确的重要性。
帮助幼儿掌握正确的坐姿要领。
培养幼儿在日常生活中保持良好坐姿的习惯。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、游戏和日常练习，使幼儿学会正确坐姿。
引导幼儿在小组讨论中分享和交流坐姿的重要性。
3. 情感态度价值观：培养幼儿的自我管理能力和团队协作意识。
强化幼儿的健康意识，让其认识到良好坐姿对身体健康的影响。
二、教学重难点1. 重点：正确坐姿的掌握和日常实践。
坐姿正确对身体健康的重要性。
2. 难点：幼儿对正确坐姿的理解和长时间保持。
引导幼儿在日常生活中自觉保持良好坐姿。
三、教学方法1. 讲解法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解正确坐姿的重要性。
2. 示范法：教师亲自示范正确坐姿，让幼儿直观学习。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，如“坐姿小标兵”，增加幼儿的学习兴趣。
4. 练习法：在日常学习中不断练习和巩固正确坐姿。
5. 小组讨论法：引导幼儿在小组内分享和交流保持良好坐姿的方法和体会。
四、教学过程1. 导入：利用图片或故事引入正确坐姿的概念。
提问幼儿对坐姿的看法，激发他们的兴趣。
2. 新知学习：详细讲解正确坐姿的要点。
教师示范正确坐姿，并引导幼儿跟随练习。
3. 游戏活动：进行“坐姿小标兵”游戏，强化幼儿对正确坐姿的记忆。
通过游戏中的互动和竞争，增加幼儿的学习动力。
4. 实践练习：在日常学习和活动中，教师监督幼儿的坐姿。
鼓励幼儿自我检查和纠正坐姿。
小组讨论：分享保持良好坐姿的方法和体会。
五、教学资源1. 图片和故事书：用于导入和新知学习阶段。
2. 坐姿小标兵游戏道具：用于游戏活动阶段。
3. 日常活动记录表：用于记录幼儿在实践练习中的表现。
六、教学反思1. 教学效果评估：观察幼儿在日常活动中是否能自觉保持良好坐姿。
收集家长反馈，了解幼儿在家中的坐姿情况。
2. 改进措施：根据幼儿的表现，调整教学方法和教学内容。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿良好坐姿的养成。
七、教学延伸1. 家庭作业：设计家庭坐姿练习任务，鼓励家长参与监督。
幼儿园正确坐姿教案中班
幼儿园正确坐姿教案中班一、教学内容二、教学目标1. 知道正确的坐姿是什么，了解正确坐姿的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中自觉保持正确的坐姿。
教学重点：掌握正确的坐姿，了解正确坐姿的好处。
四、教具与学具准备教具：坐姿正确与错误的图片、小奖品。
学具：小椅子、坐垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室里的同学们坐姿，引导幼儿发现坐姿正确与错误的现象，讨论坐姿对身体健康的影响。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）出示坐姿正确与错误的图片，让幼儿判断哪些是正确的坐姿，哪些是错误的坐姿。
（2）讲解正确坐姿的标准：腰板挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
（3）让幼儿模仿正确坐姿，教师进行纠正指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解具体例子，让幼儿了解正确坐姿的好处，如预防近视、驼背等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小椅子上练习正确的坐姿，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行“坐姿比赛”，评选出“坐姿小明星”，给予小奖品。
六、板书设计1. 正确坐姿的标准2. 正确坐姿的好处3. 坐姿比赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍正确的坐姿，并让家长监督自己保持正确的坐姿。
答案：正确坐姿的标准：腰板挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
2. 家长评价幼儿在家庭中的坐姿表现，教师进行反馈。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解。
2. 教学目标的制定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计。
6. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的选择与讲解在教学内容的选择上，应关注幼儿的实际需求，以生活化、趣味性的内容吸引幼儿的注意力。
在讲解正确的坐姿时，要详细阐述坐姿的标准，如腰板挺直、双脚平放地面、双手放在膝盖上等。
还要通过对比讲解，让幼儿明白错误坐姿可能带来的危害，如近视、驼背等。
坐姿培养的教案中班
坐姿培养的教案中班教案标题：培养幼儿坐姿的教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿养成正确坐姿的习惯。
2. 提高幼儿的身体协调能力和肌肉控制能力。
3. 培养幼儿的专注力和集中注意力的能力。
教学内容：1. 坐姿的正确姿势和重要性。
2. 坐姿的练习和培养。
教学准备：1. 图片或实物展示正确的坐姿姿势。
2. 椅子或垫子供幼儿练习坐姿。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾和讨论正确的坐姿姿势，如直立、背部挺直、脚平放等。
2. 展示图片或实物，引导幼儿观察和描述正确的坐姿姿势。
主要活动：1. 练习坐姿姿势：a. 要求幼儿在椅子上或垫子上坐下，模仿正确的坐姿姿势。
b. 引导幼儿注意背部挺直、脚平放、不乱动等。
c. 观察和指导幼儿调整坐姿，纠正错误的姿势。
d. 鼓励幼儿保持正确坐姿一段时间，并逐渐延长坐姿时间。
2. 游戏活动：坐姿比赛a. 将幼儿分成小组，每组一张椅子或垫子。
b. 教师喊出一个信号，幼儿迅速坐到自己的椅子上，保持正确的坐姿姿势。
c. 观察每个小组的坐姿姿势，评选出坐得最好的小组。
结束活动：1. 让幼儿自由活动一段时间，放松身体。
2. 引导幼儿分享自己在练习坐姿中的体会和感受。
教学扩展：1. 在其他活动中也加入坐姿培养的要求，如听故事、看图片等。
2. 鼓励幼儿在家中也保持正确的坐姿姿势，与家长一起进行练习。
评估方法：1. 观察幼儿在练习坐姿时的表现，是否能够正确模仿和保持坐姿姿势。
2. 听取幼儿的分享和反馈，了解他们对坐姿培养的理解和体验。
教学反思：1. 教师应不断引导幼儿养成正确的坐姿习惯，并及时纠正错误的姿势。
2. 教师应根据幼儿的实际情况和进展，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。
良好坐姿中班教案
良好坐姿中班教案教案标题：培养良好坐姿的中班教案教案目标：1. 帮助中班学生认识到良好坐姿的重要性。
2. 培养学生正确的坐姿习惯，促进他们的身体发育和注意力集中。
3. 提供各种活动和练习，以帮助学生在日常生活中保持良好的坐姿。
教学准备：1. 教室内安排适合坐姿练习的座椅和桌子。
2. 展示图片或海报，展示正确的坐姿示范。
3. 准备音乐和音乐播放设备。
教学活动：引入活动：1. 播放一段音乐，让学生跳舞和活动身体，然后停止音乐并让他们坐下。
2. 引导学生观察自己的坐姿，并提问：“你们觉得坐姿对我们的身体有什么影响？”探究活动：1. 展示正确的坐姿示范图片或海报，解释每个身体部位应该如何放置。
2. 让学生模仿示范，练习正确的坐姿。
可以使用游戏化的方式，例如“模仿动物坐姿”或“模仿不同职业的坐姿”。
3. 进行小组活动，让学生观察和评估彼此的坐姿，并给出建议改进的方式。
实践活动：1. 在教室中设置几个不同的学习站点，例如阅读角落、绘画角落等，每个站点都配备适合坐姿的座椅和桌子。
2. 让学生轮流参观不同的学习站点，并练习正确的坐姿。
3. 观察学生在不同站点的坐姿表现，并给予正面的反馈和鼓励。
巩固活动：1. 给学生分发一份绘画或手工活动的任务，要求他们在正确的坐姿下完成。
2. 在活动结束后，让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享他们在良好坐姿下完成任务的感受。
评估活动：1. 观察学生在各种活动中的坐姿表现，记录他们的进步和需要改进的方面。
2. 与学生进行一对一的讨论，了解他们对良好坐姿的理解和意识。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中或其他活动场所保持良好的坐姿，让家长参与并提供支持。
2. 定期组织坐姿比赛或评选“最佳坐姿学生”，以增加学生对良好坐姿的重视和积极性。
备注：教案中的活动和练习可以根据学生的实际情况进行调整和修改。
教师应根据学生的年龄和能力水平选择适当的活动和教学方法。
中班生活正确坐姿教案
中班生活正确坐姿教案教案标题：培养中班学生正确坐姿的教案教学目标：1. 帮助中班学生了解正确的坐姿，并理解坐姿对身体健康的重要性。
2. 培养中班学生养成良好的坐姿习惯，保护他们的脊柱健康。
3. 提高中班学生对自我调节坐姿的能力，以便在学习和日常生活中保持正确的坐姿。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示正确和错误的坐姿示范。
2. 一些舒适的座椅，以供学生实践。
3. 一些小道具，如靠垫或坐垫，以帮助学生正确坐姿的练习。
教学步骤：引入活动：1. 引入话题：与学生讨论什么是正确的坐姿，以及为什么正确的坐姿对我们的身体健康很重要。
2. 展示图片或图片卡片，让学生辨认正确和错误的坐姿示范。
教学主体：3. 向学生展示正确的坐姿：坐直，背部挺直，双脚平放在地面上，双手放在膝盖上或桌子上。
解释每个部分的重要性。
4. 让学生模仿正确的坐姿，并观察他们的表现。
提供积极的反馈和鼓励。
5. 引导学生发现不良坐姿的问题：弯腰，驼背，交叉腿等，并解释这些坐姿对身体的负面影响。
6. 提供小道具，如靠垫或坐垫，以帮助学生调整坐姿。
让学生互相帮助和分享。
巩固活动：7. 进行坐姿游戏：学生分成小组，每个小组轮流展示正确的坐姿，其他小组成员观察并给予反馈。
8. 进行坐姿练习：播放音乐，让学生在正确的坐姿下进行一些简单的身体运动，如伸展、旋转肩膀等。
结尾：9. 总结今天的学习内容，强调正确坐姿对身体健康的重要性。
10. 鼓励学生在日常生活和学习中保持正确的坐姿，并提醒他们互相监督和帮助。
教学延伸：- 可以在日常课堂中定期提醒学生坐姿的重要性，并鼓励他们互相监督和提醒。
- 可以邀请家长参与，与他们分享正确坐姿的重要性，并提供一些家庭活动或游戏，以帮助学生在家中保持正确的坐姿。
评估方式：- 观察学生在教学过程中的参与程度和对正确坐姿的理解。
- 观察学生在游戏和练习中的表现。
- 可以通过问答或小组讨论的形式，检查学生对正确坐姿的理解程度。
中班正确坐姿教案目标及要求
中班正确坐姿教案目标及要求教案标题：中班正确坐姿教案目标及要求教案目标：1. 帮助中班学生培养正确的坐姿习惯，以提高他们的学习效果和身体健康。
2. 通过游戏和互动的方式，激发学生对正确坐姿的兴趣和积极性。
3. 培养学生自我管理的能力，使他们能够自觉维持正确的坐姿。
教案要求：1. 教案适用于中班学生，年龄大致为3-4岁。
2. 教案应包含多种教学方法和活动，以吸引学生的注意力和参与度。
3. 教案应具有可操作性，能够帮助教师有效地引导学生正确坐姿的养成。
4. 教案应强调互动和合作，以培养学生的团队意识和集体荣誉感。
教案撰写建议和指导：1. 引入阶段：通过一个有趣的故事、视频或图片展示，引起学生对正确坐姿的兴趣。
- 可以使用卡通人物或动物的形象，让学生观察他们的坐姿是正确的还是错误的。
- 可以播放一段动画片或视频，让学生观察片中人物的坐姿，并讨论哪些是正确的，哪些是错误的。
2. 知识传授阶段：向学生介绍正确的坐姿姿势和原则。
- 可以使用图片或手势示范正确的坐姿，例如保持直立、脚平放在地上、背部挺直等。
- 可以通过与学生互动，让他们模仿正确的坐姿姿势，以加深理解。
3. 实践阶段：通过游戏和活动帮助学生实践正确的坐姿。
- 可以设计一些小组游戏，让学生在游戏中保持正确坐姿，例如“谁能坐得最漂亮”等。
- 可以利用音乐和舞蹈，让学生在保持正确坐姿的同时，进行简单的舞蹈动作。
4. 总结阶段：总结正确坐姿的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持维持正确坐姿。
- 可以与学生一起制定“坐姿规则”，并张贴在教室的显眼位置，提醒学生注意坐姿。
- 可以鼓励学生互相监督，互相提醒保持正确坐姿。
5. 拓展阶段：可以邀请学生家长参与，与他们分享正确坐姿的重要性，并鼓励他们在家中引导孩子保持正确坐姿。
总之，教案撰写时应注重培养学生的兴趣和参与度，通过多种教学方法和活动引导他们养成正确的坐姿习惯。
同时，教案应具有可操作性，帮助教师有效地引导学生，并注重学生的自我管理能力的培养。
中班上课坐姿教案
中班上课坐姿教案教案标题：中班上课坐姿教案教学目标：1. 帮助学生养成正确的坐姿习惯。
2. 提高学生的专注力和学习效果。
3. 培养学生的自我管理能力。
教学准备：1. 教室内的座位布置：确保每个学生都有足够的空间坐下，并保持座位的整齐。
2. 舒适的座椅：确保学生坐在稳定、舒适的座椅上，以支持正确的坐姿。
3. 提示卡片：准备一些提示卡片，上面写有“坐直了”、“双脚踩地”、“双手放在桌子上”等指导性语句。
教学过程：1. 引导学生认识正确的坐姿：a. 让学生观察教室中的座位布置，指出每个学生都有自己的座位，并保持整齐。
b. 通过示范，展示正确的坐姿，例如：身体挺直、双脚踩地、双手放在桌子上等。
c. 与学生一起讨论正确坐姿的好处，例如：可以集中注意力、减少身体疲劳等。
2. 游戏活动：通过游戏活动帮助学生练习正确的坐姿。
a. “快乐坐姿”游戏：播放音乐，学生在音乐响起时，尽快找到自己的座位并采取正确的坐姿。
停止音乐时，检查学生的坐姿是否正确。
b. “坐姿小侦探”游戏：学生们分成小组，每个小组轮流担任“坐姿小侦探”。
坐姿小侦探负责观察其他组员的坐姿是否正确，并给予肯定或指导。
通过这个游戏，学生们可以互相学习、监督和改进。
3. 提示卡片应用：a. 将提示卡片分发给学生，让他们将卡片放在自己的桌子上。
这样，他们可以随时提醒自己保持正确的坐姿。
b. 教师可以定期提醒学生检查自己的坐姿，并根据需要进行指导和调整。
4. 坐姿奖励系统：a. 设立坐姿奖励系统，以激励学生保持正确的坐姿。
例如，每周评选出坐姿最好的学生，并给予奖励或表扬。
b. 教师可以与家长合作，鼓励家庭也关注孩子在家中的坐姿，并给予正面的反馈。
评估与反馈：1. 观察学生在课堂上的坐姿表现，及时给予肯定和指导。
2. 定期进行坐姿评估，记录学生的进步，并与学生和家长分享评估结果。
3. 鼓励学生自我评估和反思，帮助他们认识到正确坐姿对学习的重要性。
扩展活动：1. 在其他课程中强调正确的坐姿，例如：绘画、手工制作等。
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培养幼儿良好的坐姿
孩子学习的时候，需要要求孩子坐直、自然放松，这个是一个好的学习习惯。
这个习惯是很重要的，因为孩子的骨骼在成长，他坐着的时候如果腰不能挺直的话，他身体的重力就会使他的脊梁弯曲；如果他学习的时候脊梁是弯曲的，这样会影响他身体的血液循环，进而就会影响他大脑葡萄糖的供应。
另外，如果他没有一个很好的坐姿，他也容易疲劳。
在小朋友刚开始学习的时候，我们对他进行纠正坐的姿势或者给他讲坐姿，我们的孩子都能听，也能按照要求把腰直起来。
但是大家想象一下，人类最早是爬行动物，后来经过进化，才直立行走。
但是直立行走不如爬着舒服，孩子就会感觉趴在桌子上比坐直舒服。
那么，在开始训练孩子坐姿的时候，是非常不容易的，孩子也会感觉到不舒服。
在这种情况下，我们一方面知道孩子学习的姿势很重要，要坐好，同时我们还要看到人类的这样一个自然属性，也就是他会很随便，这是跟人类早期的生存状态有关系的。
在这种情况下，我们怎么能教小朋友让他在学习的时候，有一个正确的姿势、一个自然的姿势呢？
我在这里提供一些建议，希望能对家长们有所帮助。
家长一定要知道，在孩子良好的行为习惯的培养过程中，有一个原则就是我们不能让他们获得痛苦。
比方说，你今天给他讲了坐姿一定要直，肩膀要端平，目视前方，当你给他说，他真就能立即做到，可是，过了一会儿他注意力转移的时候，他的身体又随着他的那个习惯弯下去。
那么这个时候，我们要明白一个道理：孩子良好习惯的形成，是要经过多次的重复的。
这个多次重复是很有意义的，有的家长认为给孩子说一次、两次，他就应该记住。
如果他记不住，家长可能就会训斥孩子，如果是这样的话，孩子就会为养成这个习惯而痛苦。
还有这样的情况：家长经常唠叨孩子：“坐好，你看你坐成什么样子，学习要有学习的样。
”类似这样的话，这也会使孩子痛苦。
孩子在行为类型上，视觉型的孩子占29%，听觉型的孩子占34%，动觉型的孩子占37%。
也就是说，动觉型的孩子非常多，在养成正确的坐姿方面，他们可能做的不好。
这个时候，由于他是动觉型的，说得多，孩子可能不接受。
这种情况下，我们家长或者老师就要改变一种方法：最好是走到他身边，然后往他后背上拍一拍，这样他就得到暗示，然后他就坐直了。
这个就符合动觉型的孩子。
因为拍一拍是一个动作，这个孩子又是动觉学习者，他喜欢别人拍他。
我们用语言去强调他坐直、坐正，这是诸多方法的一种。
我们也可以用另外一种方式，家里贴一些有关正确坐姿的图片或者是小提示。
这样一来，我们就从视觉上、动觉上、听觉上全方位的强调。
家长在培养孩子坐姿时一定要有耐心，今天拍一拍让孩子坐直，明天拍一
拍让孩子坐直，后天拍一拍，时间长了孩子就形成了坐直的习惯。
这样在培养孩子形成良好的坐直习惯的整个过程中他都没有得到痛苦，他也没有对家长反感，也把习惯养成了。
另外，家长最好在家给孩子备一些专用的小桌椅，让孩子在做自己的事情时，能有一些较好的桌椅来帮助他养成良好的坐姿。
孩子的习惯养成是一个非常漫长的过程，家长要拿出自己的耐心、恒心，帮助孩子养成一生为之受用的好习惯。