(答案)小学三年级语文下册课文内容填空

5月23日小学三年级语文下册课文内容填空1.《长城和运河》（1）《长城和运河》这首诗是作者驾驶着飞机（航行在祖国的蓝天），看到了两大人间奇迹（长城）和（运河）。

并采用打比方的手法把长城比作（巨龙），突出长城的（连绵起伏，曲折蜿蜒），把运河比作（绸带），突出运河的（柔美）诗中均以（是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。

）这一（设问）句结尾，自然引出人间奇迹的创造者（中华民族的祖先）。

我们的祖先还创造了（秦兵马俑）（北京故宫）等人间奇迹。

（2）我（驾驶着飞机航行）在祖国的蓝天，（一个奇异的景象）出现在我的眼前：像绸带（飘落在大地），（银光闪闪），伸向天边。

北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大运河（谱写了动人的诗篇）。

（3）长城东起（山海关），西到（嘉峪关），像一条起伏蜿蜒巨龙在大地上。

2.《美丽的南沙群岛》（1）南沙群岛位于祖国的（最南端），她是祖国巨大的（蓝色宝库），她也是个（迷人）的世界。

课文介绍了南沙群岛的（富饶）和（美丽）（２）茫茫南沙，汇入了（祖先搏击风浪的汗水）；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的（烟火）。

（３）南沙是祖国巨大的（蓝色宝库）。

她拥有（难以计数）的珍贵的（海洋生物）蕴藏着（极为丰富的矿产资源），贮存了（用之不竭的海洋动力）。

课文就是从（海洋生物）（矿产资源）和（海洋动力）来写南沙的物产的丰富的。

3.《庐山的云雾》（1）庐山位于我国的（江西）省九江市境内，这个省的简称是（赣）。

庐山的云雾是（千姿百态）的，课文中就按（从上到下）的顺序，写出了庐山不同方位的姿态，庐山的云雾也是（瞬息万变）的。

（2）“庐山的景色十分（秀丽）。

“漫步山道，常常会又一种（腾云驾雾）、（飘飘欲仙）的感觉。

”练习一（１）我国共有（34）省、市、自治区、特别行政区。

有（4）个直辖市分别是（北京）（上海）（天津）（重庆）并依次写出简称（京）、（沪）、（津）、（渝）。

有（5）个自治区，请依次写出简称（蒙）、（宁）、（桂）、（新）、（藏）。

有（2）个特别行政区分别是（香港）、（澳门）。

我的家乡在（湖南），它所在的省市自治区的简称是（湘）。

（２）学习了省、市、自治区的简称歌，我就可以准确地判断出“湘江”应在我国的（湖南）省，“滇池”应在我国的（云南）1 / 12省，“京沪铁路”指的是连接（北京）和（上海）两地之间的铁路。

（3）我知道描写夏日田园风光的诗（南宋）代（范成大）写的《四时田园杂兴》全诗（昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）。

４.《翻越远方的大山》（1）《翻越远方的大山》这篇课文中刘翔把（约翰逊）看作是“一座远方的大山”。

“远方的大山”也指（约翰逊）。

最终，刘翔凭借（在日本大阪举行的国际田联大奖赛）成功翻越了远方的大山。

5.《雪儿》（1）终于有一天，（雪儿展开双翅飞起来了），在蓝天中划出一道美丽的弧线。

（2）信鸽是不怕任何（艰难险阻的），它能飞越（千山万水），忠实地为人们（传递信息），所以人们称它是（蓝天信使）。

（3）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。

我望着它那（金黄）眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你（施展本领）地方。

”我把雪儿（轻轻捧起），雪儿望望我，似乎在向我（祝福），然后向蓝天飞去。

6《花瓣飘香》（1）课文描写了（一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事），表明了她是一个（懂事的）的孩子。

作者也从中体会到要（孝敬母亲）。

练习二（1）4月5日就是我国传统的（清明）节，又称（踏青节）这是人们祭祖和扫墓的日子。

由此我想到了唐代诗人（杜牧）的一首诗《清明》，其中我记得这样的两句：（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

）我还知道他写的诗《山行》，并默写：（远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

）7.《菩萨兵》（１）“菩萨兵”是藏民们称呼（朱德）带领的（红军）战士，之所以这样称呼是因为（他们关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。

）（２）全文按照（时间）顺序，记叙了朱德总司令带领红军战士帮助藏胞（春耕春种），以实际行动使藏族同胞（留下感激的泪水）。

赢得了藏族同胞的（信任和感激），表达了军民之间（鱼水之情）。

从中我们也可以看出朱德同志是一个（菩萨一样的）的好司令。

2 / 128．《李广射虎》（1）有一位诗人将李广射虎的经过写了一首诗，他就是（唐）代（卢纶）。

试默写这首《塞下曲》（林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

）诗中“夜引弓”的将军是被人们称为（“飞将军”）的李广。

其中“没”的读音是（mò），意思是（陷入，钻进）。

可以看出他是一个（武艺高强）的人。

9《少年王勃》（1）《滕王阁序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“（落霞）与孤鹜（齐飞），（秋水）共长（一色）。

”请你用文中语言写一写它的意思：（远处，天连着水，水连着天，水天一色。

一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天空轻轻的飘荡）。

（2）我能用（文思如泉、笔走如飞、胸有成竹）等成语来形容王勃的才气。

他与（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）被成为“初唐四杰”。

我还知道他写的名句（海内存知己,天涯若比邻）。

滕王阁与（黄鹤楼）、（岳阳楼）并成为三大名楼。

10.《大作家的小老师》（１）事后，萧伯纳（深有感触）地说：“一个人不论取得多大成就，（都不能自夸）。

对任何人，都应该（平等相待），永远（谦虚）。

这就是那位小姑娘给我的（教育）。

她是我的（老师）。

”其中“她”指的是（苏联）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英国）的（萧伯纳）。

称她是我的老师是因为（小姑娘的话使他深有感触）。

从这句话中，可以感受到萧伯纳是一个（谦虚）的人。

你能写一句表示谦虚的名言（虚心使人进步，骄傲使人落后）。

文中的小姑娘也十分（可爱）。

练习３勤劳的人从（“小河”里捞起无穷的宝藏），懒惰的人（只能捞起后悔和失望）。

你还能写一句表示珍惜时间的名言（时间就是生命）。

11《赶海》（1）课文《赶海》写了“我”童年赶海时（捉螃蟹）、（捞海鱼）、（捡贝壳）、（捏大虾）等趣事，表达了作者对（童年），对（大海）的热爱。

文章开头和结尾都引用歌词（“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”），使全文（首尾照应）。

12《荷花》（1）白荷花在这些（大圆盘之间）冒出来。

有的（才展开两三片花瓣儿）。

有的（花瓣儿全都展开了），露出嫩黄色的（小莲蓬）。

有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀得马上要破裂似的）。

3 / 12（2）《荷花》的作者是（叶圣陶），他以（看荷花）的顺序写了（看荷花的情景和感受）。

赞美了（荷花）以及（大自然）。

荷花又名（芙蓉）。

不禁令我想到描写荷花的诗句（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

）（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上头。

）。

（3）风过了，我停止舞蹈（静静地站在那儿）。

（蜻蜓飞过来），（告诉我清早飞行的快乐）。

（小鱼在脚下游过），（告诉我昨夜作的好梦……）请仿照后两句的结构，展开合理想象写一句话（）13.《古诗两首》（1）韩愈曾说“李杜文章在，光焰万丈长。

”中李杜就是分别指的是《望庐山瀑布》的作者（李白），《绝句》的作者（杜甫），他们一个被称为（诗仙），另一个被成为（诗圣）。

还有“小李杜”指的是李商隐和（杜牧）。

（2）《望庐山瀑布》描绘了（庐山瀑布壮丽）的景色，《绝句》通过对（春景）的描写，抒发了作者（欢快喜悦）的心情。

在这首诗中，作者写了（黄鹂）（翠柳）（白鹭）（青天）（西岭）（雪）（船）等景物，在我们眼前展现了一幅有声有色的画面，其中描写颜色的词有（黄）（翠）（白）（青）等。

我知道描写祖国名山大川的诗（唐）代（杜甫）写的（《望岳》），全诗如下：（会当凌绝顶，一览众山小）。

我还知道描写春天的诗（）（3）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

”是（唐）代诗人（李白）写的《望庐山瀑布》中的诗句，这首诗的三、四两句是（飞流直下，三千尺疑是银河落九天。

）这两句的意思是（壮观的瀑布从高处急冲直流而下，好像这是从天上倾泻下来的银河。

）练习四（1）默写《滁州西涧》（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

）作者是（韦应物）（唐）代的（诗人），滁州就在现在的（安徽）简称（皖）14《我应该感到自豪才对》《我应该感到自豪才对》讲了（小骆驼和妈妈的沙漠旅行）告诉人们（骆驼睫毛、脚掌和驼峰的作用，）。

小骆驼不应该感到（自卑）应该感到（自豪）。

原因是（判断事物的美丑），（不能只看外表，）（要看实质，看其有没有用处。

）骆驼在沙漠中起着很大的作用，人们称它为（沙漠之舟）。

请你写出四个赞美骆驼顽强精神的成语（自强不息）、（始终如一）、（志在千里）、（坚定不移）。

15.《水上飞机》水上飞机的特点是（船体的两边长了两个大翅膀）。

它可以（救护），可以（战斗），可以（运输），可以（灭火）。

如果我造4 / 12水上飞机，我会造一个可以（水上清洁机）的（水上种植机）。

16.《跟踪台风的卫星》《跟踪台风的卫星》一文中介绍的是（气象）卫星，它设在离地面（三百公里）的高空，每隔（二十五分钟）便向人们汇报一次台风的行踪。

它的作用是（报告台风的行踪）。

课外我还知道（通讯）卫星。

17.《“你必须把这条鱼放掉！”》《“你必须把这条鱼放掉！”》讲述了（汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事），我们从中知道了（要严格自律、自觉遵守社会公德和社会规定）。

文中（“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定”）这句话一直回响在汤姆的耳边，从爸爸（斩钉截铁）的口气中，汤姆知道已经没有（丝毫）的余地了。

真的，从那以后，汤姆再也（钓到那么大的鱼）。

可是那晚的情景却一直（铭刻在他的记忆里），爸爸坚定的话语也一直（回响在他的耳边）。

18.《狼和鹿》《狼和鹿》的故事发生在（凯巴伯），凯巴伯森林一片（葱绿），（生机勃勃）。

小鸟在枝头（歌唱），（活泼而美丽）的鹿在林间（嬉戏），但鹿群的后面，常常跟着（贪婪）而（凶残）的狼。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（糟蹋）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了传染病对鹿群的（威胁）。

而人们（特意）要保护的鹿，（一旦）在森林中过多地繁殖，倒成了（破坏）森林，（毁灭）自己的“祸首”。

其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（吃掉一些鹿，保持了鹿和森林相对平衡；狼吃掉的多半是病鹿，又保证了鹿的优胜劣汰，所以说对于维持生态平衡，狼是“功臣）。

“祸首”指（鹿），它是祸首的原因是（人大量捕杀狼，导致狼的数量急剧减少，鹿的数量大大增加，鹿因为失去了天敌，生活过于安逸，使得身体机能退化，抵抗力下降，出现了大规模疾病。

生态平衡遭到了破坏）。

《狼和鹿》是一篇关于（生态平衡）故事，这个故事告诫人们（事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。