多媒体在英语教学中的作用
多媒体在外语教学中的运用
多媒体在外语教学中的运用随着科技的发展，多媒体在外语教学中的应用越来越普遍。
它不仅可以增加学生的兴趣和参与度，还可以提高他们的听说读写能力。
下面是本文对多媒体在外语教学中的应用进行探讨的详细内容。
1.视听教学多媒体可以提供真实的语言环境，让学生在听、说、读、写四个方面都得到练习。
通过多种多样的视频、相片、音频等教材，可以帮助学生模仿口音、学习配音、理解语言文化。
例如，当我们学习英语时可以通过播放纪录片、MV、电影等改善听力技能，同时借此学习美国文化，加强自己对英语表达的理解。
2.网络学习多媒体可以在网络环境下为学生提供更多的学习资源。
比如，通过观看与所学课程相关的视频、访问学习网站、使用学习APP等，可以扩展学生的词汇量、拓展语言知识、注意音素对比。
网络课程提供了自主学习的机会，增加了外语学习的趣味性。
3.互动式学习多媒体教学可以增加课堂互动性。
包括播放游戏、互动式PPT、电子白板、语音聊天等。
运用互动式多媒体教学能够让学生更加积极参与，增进了学生与老师之间的沟通和互动。
一方面，学生在小组活动和个人分组练习中可以快捷的学习到外语知识，表达和理解能力得以提升，更有利于是学生能够熟练掌握口语和听力方面的技巧。
另一方面，多媒体也为其他不具备外语背景的同学提供了学习机会，其中还包括一些孤岛少儿、下岗再就业人员等人群，在互动式学习中与老师互动，获得更多学习机会。
4.创新的评估方法多媒体可以提供更加全面的评估机制。
在不同形式的作业中，跑步机、托福听力等评估方式比传统的评估方法更能评估到学生的语言技能和语言应用能力。
此外，学生的反馈也可以通过多媒体进行，从而了解学生的掌握情况、关注学生的思考、对话和沟通，提高教学效果和学习成果。
5.在外语学习中，多媒体也有很多限制，比如学生必须具备一定的多媒体技能，学习效果会因学生的兴趣变化而产生变化，以及使用多媒体还需要花费大量的时间、精力等等。
此外，多媒体学习也需要防止盲目跟从，要根据自己的情况和学习目标，选择实现针对性的多媒体课程，充分理解外语的本质和语言规律。
多媒体技术在英语课堂教学中的作用
浅谈多媒体技术在英语课堂教学中的作用摘要：多媒体教学模式能创设良好的英语交际环境、优化教学结构、提高课堂效率和学生学习积极性，还能促进教师的业务进修等优点，逐渐成为英语课堂教学的重要手段。
关键词：多媒体教学模式英语课堂一、利用多媒体导入能有效激发学生学习英语的兴趣在一节课的教学过程中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。
说话说，良好的开端就是成功的一半。
一堂课如果导入得当，为整节课起到良好的铺垫作用，就能起到直接吸引学生的注意力，引起学生浓厚的学习兴趣，极大地调动学生学习的积极性，从而使学生能积极，主动地参与整个教学过程，使课堂气氛变得轻松活跃，课堂授课和听课的效率大大提高。
在以前的“一支粉笔，一本书和一块黑板”的教学模式下，我在课前也都会查阅大量的资料、积累不少的语言素材，但有时总是不能很快切入主题，影响了后面的教学。
有了多媒体辅助教学，一切都简单多了，例如在一堂上——unit2 in the book1-english around the world .我先放一段英文版的对白，同学们一进教室，马上就融入到一个轻松愉快的课堂氛围中，自然地进入新课的教学，很快引出这节课的主题，为这堂课的顺利进行奠定了基础。
二、利用多媒体能充实学生学习英语的全面性多媒体可以使英语教学有效的实现知识的丰富多样化，增加学生学习的系统化。
高中英语课程指出：学生能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。
能主动利用多种教育资源进行学习。
能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。
能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。
优美的英语歌曲、形象的英语影片、纯正的英语对白、优美的风景画、有趣的风俗，可以让学生从中学到不同地域文化、生活各方面的知识，从而充实了学生学习英语的全面性。
例如：在上book3-body language 一课时，我采用了flash 动画，利用动画展示了不同国家的见面礼节，同学们非常感兴趣，积极的参与到课堂实践中来，很快就掌握了课本中提到的国家的见面礼节，同时也掌握了这些单词、短语及句型的运用。
多媒体技术在英语教学中的好处
多媒体技术在英语教学中的好处在英语课堂上,合理有效的把多媒体技术运用于教学实践中,对于调动学生的视听感受,激发学生的学习兴趣,培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都有着积极的作用;1、运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣;在教学中采用多媒体教学后,,可以让教师不受资料来源的限制,自由地选取多种英语教学资料来激发学生学习英语的兴趣;以高中英语教程必修5中 Unit 2 The United Kingdom为例,作为一篇介绍英国地理知识的文章,学生对课文的了解简单而不直观,传统授课往往是在讲解课文前对其风土人情做简单的介绍,不能激发学生学习此课的兴趣;但有了多媒体,就可以向学生提供更为直观的信息,如英国的名胜古迹、风味小吃、皇室、国歌、英国四个组成部分各自的特色等等,这样不但引发了学生对本课的思考和学习欲望,而且也为枯燥的课堂增添了更为人性化的色彩;2、多媒体技术的应用有利于创造良好的英语交际环境;只有贴进生活的语言环境,才能让学生容易接受、感兴趣;利用多媒体课件辅助教学就能较便利地展现感性的材料,把学生未曾见过的事物通过画面再现于屏幕,充分营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真、身临其境的教学环境;以高中英语教程必修5中 Unit 1 John Snow defeats “King Cholera”为例,教师可以提供一些霍乱爆发地区的环境,患霍乱的病症的图片,让学生思考,并用自己话总结出是什么引起了霍乱的爆发;这样更有助于培养学生运用英语直接思维、直接表达的意识和能力,从而为真实的语言交际打下了基础,变书本知识为自己的知识,真正掌握所学知识;3、多媒体技术的应用有利于大幅度提高教学效率;多媒体的运用可以大大减少老师板书等不必要的时间;多媒体技术的应用,有利于随时快速、便捷的提取到大量课堂所需的材料,对于创建多种交际情境,发挥学生主体作用,营造轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛,提高教学质量和教学效果有着很大的帮助;4、多媒体技术的应用有利于培养学生的自主分析、思考和学习的能力;我们可以把所要学的内容制作成课件,把一些句型结构较复杂的句子和一些新句型列出,让学生自己先试着理解和翻译,接着再把答案列出;这样学生可以自己试着分析、比较自己的理解和答案之间的差距或不同,久而久之,培养了学生的思考习惯,为培养他们的自学英语能力打下了良好的基础;多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的;如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话;因而,我们必须清楚地认识到,英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与之学生之间大量地用英语进行的交流,才能培养学生的英语交际能力;在教学中,教师应使学生明确听或看的目的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时的反馈矫正,以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用;。
多媒体在英语教学中的作用
多媒体在英语教学中的作用现代信息技术的快速发展以及多媒体教学悄然进入课堂，对英语教学产生了重大影响。
在课程改革背景下，现代信息技术推动英语教学在听、说、读、写四个方面发生了深刻变革。
把信息技术应用于教学之中是推动中学英语教学改革的途径之一。
一、运用多媒体创设情境，激发学习兴趣我们可以运用多媒体这个现代化教学手段，制作课件，创设情境，导入新课。
通过联系生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣，引发他们的思考，刺激其视觉和听觉器官，给他们带来新鲜感，以引起他们的积极反应，有助于他们较长时间地保持学习注意力。
学生的情绪一下子被调动起来，就会不知不觉地进入了学习情境中。
多媒体软件向学生直观地呈现了语言材料的示范表情、动作，为学生随后的表演提供了可模仿的生动、具体的情景。
若这样长此以往地运用，多媒体以其真实感和趣味感刺激学生，让学生的学习变得轻松、愉快，达到极佳的效果。
二、运用多媒体优化课堂结构，调动学习积极性教师运用先进的多媒体手段为学生创设学习情境，开拓多媒体教学空间，可以根据教学内容的特点，充分利用网络拓展课堂容量，增加与教学内容有关的动画、影像、图片等素材，利用优美的外国名曲、生动的卡通动画、美国式的场景环境等声、色、图、文多种媒体向学生展示声情并茂的丰富多彩的教学内容，为学生创设愉快的语言学习氛围，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的学习境界，加深了学生对课文的理解和记忆，变学生“要我学”为“我要学”，引发学生的创新思维，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果；还可充分运用教具、学具、电教媒体等教学手段模拟演示，突出实际操作过程，让学生直观感知、动手操作，使新知化难为易、变抽象为具体。
教师把握时机恰当提问、适时点拨，学生在教师的指导下，通过感知、参与和合作等方式实现学习任务和目标，通过语言实践过程促进语言运用能力的提高，变学生“学会知识”为“会学知识”，诱发学生的创新思维。
多媒体教学在英语课堂中作用
浅谈多媒体教学在英语课堂中的作用山东省滨州市惠民县姜楼中学 251700随着信息技术的飞速发展,利用多媒体手段可以充当英语教学中的多种角色,如学习对象、内容、学习工具、教师、同伴等。
现代教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。
多媒体技术在教学中的运用对传统的“粉笔加黑板”的教学模式产生了巨大的震撼。
多媒体课件自身的特性和图文印象技术地直观,形象,使得它具有很强的吸引力,能调动学生学习的自主性,从而大大提高了课堂教学效率。
1.运用多媒体手段,能调动学生学习的积极性,实现学生自主学习多媒体课件由图形、音像、文本、动画等多种媒体信息组成。
因而不仅可给学生多功能、多方式的刺激,而且能充分调动学生学习的积极性、主动性。
初中生好动不好静,教材上英语内容和静止的图画,常常不能调动起他们的兴趣。
教学中灵活地运用多媒体手段可变“静”为“动”,变“单调”为“丰富”,从而激发起学生浓厚的学习兴趣,真正使学生活泼主动地学习,使学生内在的潜质更好地发挥出来。
比如英语词汇教学一直是许多英语教师感到比较棘手的难题,靠死记硬背学单词不仅枯燥乏味、费时耗力,且效果不佳,很难引起学生的学习兴趣。
而在课堂教学过程中,运用多媒体教学软件,设计制作图画、卡片,按照单词拼读规则对单词进行归类,英汉对照,文字、声音、图像交替出现,训练方法灵活快捷,充分调动了学生的眼、耳、脑、口、手各种器官,这样使学生得到直观、形象、生动的印象,产生浓厚的学习兴趣,在不知不觉中提高了学习词汇的积极性和主动性。
教师在加以适当的点播、指导,学生就很容易掌握和巩固,起到良好的教学效果。
2.运用多媒体手段,创设出语言的真实情景,突破难点教师运用多媒体,可以设计出真实情景,动感图画,赋予情感的对话交流,把学生吸引到语言实践中来,使要学习的内容具有形象、直观,一目了然的特点。
例如:在教授现在进行时,设计出:(1)一个女孩子正绘画的画面;(2)一个男孩子正吃肉的画面;问:whatˊs she ? he doing? 答:she ? he is drawing ?eating some meet.。
多媒体在英语教学中的作用
多媒体在英语教学中的作用随着科技的发展，多媒体已经成为现代教学中的重要工具之一。
在英语教学中，多媒体的应用已经成为越来越普遍的现象。
那么多媒体在英语教学中具体的作用是什么呢？本文将从几个方面阐述多媒体在英语教学中的作用。
一、提高教学效果传统的教学方法主要是老师讲课、学生听课、课后完成作业。
然而，这种方法过于单一，学生在听课过程中很容易产生疲倦感，视听感受不佳，而且对于一些生动、具体的语言知识点无法生动形象地展现。
与此相比，多媒体教学则可以通过音、视、图相结合的方式，充分地激发学生的学习兴趣，将英语知识点形象地表现出来，从而提高学生的学习效果。
另外，多媒体教学能充分利用图片、声音、视频等素材，使学生通过视觉、听觉更直观地掌握英语知识。
二、增强学生参与度在传统教学中，老师往往负责几乎全部的讲课工作，而学生只负责听讲和完成作业。
这种单向传播的方式很难激发学生对学习的热情和积极性，但使用多媒体教学可以改变这种情况。
多媒体教学注重互动性，能让学生们主动参与学习中的各个环节，例如多媒体播放音视频、图片等资料，学生可以自己判断并给予评价，通过这种方式可以增加他们对英语学习的兴趣。
同时，可以利用多媒体教学的互动性来增强学生的参与度，激发学生的思考，就会让他们更加主动地去探究、思考、合作和分享，从而更有效地掌握英语知识。
三、创造良好的学习环境在多媒体教学中，一部视觉精美的动画或一段音乐都能让学生陷入完全的沉浸感，从而达到最佳的学习效果。
同时多媒体教学的设计灵活多样，教学资料可以实时更新，可以随时增加或删除教学素材。
相比传统教学，这种变化对于开展英语教学也是有好处的。
教师可以适时地更新自己的教学理念，并利用最新最适合的音视频、图片等素材来支持教学，为学生营造一个新的、动态的学习环境。
四、提高教师教育能力多媒体教学不仅可以提高学生的学习效果，还可以提高教师的教育能力。
多媒体教学使得教师可以更加灵活的支持学生的学习。
例如，教师能够根据具体的教学理念及对学生的理解，选择最适合的教学内容，为学生提供个性化的英语学习体验。
多媒体技术在小学英语教学中的作用
多媒体技术在小学英语教学中的作用随着信息技术的发展和普及，多媒体技术在教育领域中的应用也越来越受重视。
在小学英语教学中，多媒体技术可以为学生提供更加丰富、生动、具体的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
首先，多媒体技术可以提供丰富的教学资源。
以前，小学英语教学主要依赖教科书和教师口头讲解。
而多媒体技术可以将各种学习资源通过图像、声音、视频等方式呈现出来，丰富学生的学习内容。
比如，通过多媒体课件，可以呈现出生动的动画、漫画，直观地展示英语单词和句子的意思和用法，帮助学生更好地理解和记忆。
通过多媒体教材，可以提供丰富的练习和教学案例，让学生在多样化的学习资源中进行自主学习，培养他们的想象力和创造力。
其次，多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。
多媒体技术可以通过图像、声音、动画等方式将学习内容形象化、生动化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，通过播放英语歌曲和音频故事，可以让学生在欢快的音乐中学习英语，提高他们的听力和口语能力。
通过观看英语动画片，可以让学生在愉快的氛围中学习英语单词和句子，提高他们的阅读能力和词汇量。
通过使用教学游戏和互动软件，可以让学生参与到互动的学习中，增强他们的学习动力和积极性。
再次，多媒体技术可以提高教学效果。
通过利用多媒体技术进行教学，可以将抽象的概念转化为具体的形象，帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，通过利用图像和动画展示物体的形态和特征，可以帮助学生更好地理解和记忆单词的意义和用法。
通过利用视频和音频展示地理景点和日常生活场景，可以让学生感受到真实的语言环境，提高他们的口语表达能力和交际能力。
此外，多媒体技术还可以将学习过程可视化，及时反馈学生的学习情况，帮助教师进行个性化指导，从而提高教学效果和学生的学习成绩。
最后，多媒体技术可以促进学生的综合能力发展。
小学英语教学不仅仅是单纯的知识传授，更重要的是培养学生的综合能力，包括语言能力、思维能力、合作能力等。
多媒体在英语教学中的作用
多媒体在英语教学中的作用摘要：多媒体运用于英语课堂教学，有利于提高课堂教学效率。
因为多媒体直观、形象，可以起到强化单词记忆的作用；运用多媒体可以提高学生的学习兴趣，还可以引导学生学会学习；充分运用多媒体，开阔学生的视野，让学生快速地反馈；运用多媒体技术进行教学，课堂上还能发挥学生的创造性思维，让学生展开想象的空间，进行综合记忆；课堂上通过课件的图文并茂，更好地培养学生的观察能力和分析问题的能力，同时扩大多媒体课件的容量，培养学生的口语表达能力。
关键词：英语教学多媒体作用传统的教学手段及老式教学法，已远远不适用于新课程的教学理念，一支粉笔、一本书、一块黑板已远远不能满足当代学生课堂英语学习的要求。
随着时代的发展、科学的进步，各式各样的现代化教育教学手段进入课堂，大大提高了学生学习的积极性，开阔了学生的视野，激发了学生学习的思维，加大了课堂的容量，提高了课堂效率。
在应用多媒体的教学过程中，我深感多媒体对英语教学有以下几方面的作用。
一、运用多媒体，有利于提高课堂教学效率多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是智能化的双向教学活动过程。
多媒体技术的应用大大地简化了教师的操作，使教师把精力集中于教学本身，从而大大提高课堂教学效率。
1.利用多媒体想象、直观的特点，强化单词记忆。
心理学实验表明：学生对不同类别材料的记忆容量是各不相同的。
对于图像的记忆明显超过对物体名词如apple，desk的记忆。
英语是表意文字，有着一套拼写与发音相对应的规则。
它的形与音联系紧密，而意与形关系不大。
针对英语的这一特点，我利用多媒体直观、形象的特点，在教单词时，把学生的观测点放在其形和意的联系上。
同时，突出读音以加强意和声之间的联系。
在单词旁边配以相应的图画从而使单词的外形和内涵同时刺激学生的感官，以加强对词的外形与其内在含义的理解。
图形、文字、声音的完美结合让学生享受到学习单词的愉悦，摆脱枯燥无味的机械记忆，从而激发学习兴趣，提高学习效率。
浅谈多媒体在英语教学中的运用
浅谈多媒体在英语教学中的运用1. 引言1.1 多媒体在英语教学中的重要性多媒体在英语教学中扮演着至关重要的角色，它是一种高效的教学手段，能够通过图像、声音、视频等多种方式更直观地呈现知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
在传统的英语教学中，学生往往只是被动地接受教师的口头解释和课本知识，而多媒体技术的引入可以使学习更加生动、形象，激发学生的学习热情。
多媒体在英语教学中的重要性还体现在它能够提供更加多样化的学习资源，帮助学生进行自主学习和实践。
通过多媒体，学生不仅可以接触到来自不同国家、不同文化背景的真实语言材料，还可以参与到互动式的学习中，更好地提高他们的综合运用能力。
多媒体还能够帮助教师更好地调动课堂气氛，提升教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
多媒体在英语教学中的重要性不言而喻，它已经成为现代化教学中不可或缺的辅助工具。
通过多媒体，英语教学可以更富有趣味性，更具实用性，更具灵活性，为学生提供更好的学习体验。
1.2 本文探讨多媒体在英语教学中的应用多媒体在英语教学中的应用十分广泛，它不仅能够帮助提升学生的学习兴趣和参与度，还能够使英语学习变得更加生动和实用。
通过多媒体的使用，教师可以呈现更加生动、直观和有趣的教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
多媒体还可以提供更多丰富多彩的学习资源，如视频、音频、图片等，使学生的学习更加多样化和全面化。
在英语听力教学中，多媒体可以提供真实场景的语音材料，帮助学生更好地训练听力技能；在口语教学中，多媒体可以提供真人语音和视频资源，帮助学生模仿和练习口语表达；在写作教学中，多媒体可以呈现各种写作范例和技巧，帮助学生提升写作水平。
多媒体在英语教学中的应用不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习热情，促进英语教学的发展。
2. 正文2.1 多媒体的定义多媒体，指的是利用文字、图片、声音、视频等多种传媒形式结合起来的教学工具。
在英语教学中，多媒体可以帮助教师更加生动地呈现知识，吸引学生的注意力，提高学习效果。
浅谈小学英语教学中多媒体技术的应用
浅谈小学英语教学中多媒体技术的应用一、多媒体技术在小学英语教学中的应用多媒体技术在小学英语教学中的应用是通过音频、视频、图像等多种媒体形式来辅助教学和学习。
在教学中，教师可以利用多媒体课件进行语音教学、图片展示、视频播放等操作，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
学生也可以通过多媒体设备进行互动学习，如通过语音识别、听力训练等方式进行学习。
二、应用效果多媒体技术的应用在小学英语教学中能够取得良好的应用效果。
多媒体技术可以丰富教学内容，使得学生在学习过程中不再是单一的文字和书本，而是通过声音、图片和视频等多种形式来接触和理解知识，从而更好地理解和掌握英语知识。
多媒体技术能够激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
通过生动有趣的课件展示和有声有色的多媒体形式，学生会更加主动地去接触和学习知识，从而提高学习效果。
多媒体技术还可以促进学生的听说能力的提高。
通过听力训练、口语表达等方式，学生可以更好地获取英语输入和加强口语输出，进而提高语言能力。
三、存在的问题及解决方法在多媒体技术在小学英语教学中的应用过程中，也存在着一些问题。
教师对多媒体技术的掌握和应用还存在不足。
由于多媒体技术的更新换代较快，教师需要不断地学习和更新知识，才能更好地应用在教学中。
多媒体课件的制作和使用成本较高。
对于一些基础薄弱的学校和地区来说，难以有足够的资源来进行多媒体教学，导致多媒体技术无法得到充分的应用。
多媒体技术的故障和使用问题也会影响教学效果。
有时由于多媒体设备出现问题或者操作失误，会导致教学的中断和效果的降低。
针对这些问题，我们可以采取一些解决方法来提高多媒体技术在小学英语教学中的应用效果。
教师需要不断地提高自己的多媒体技术能力，可以通过专业培训、自主学习等方式来提高技术水平，从而更好地应用在教学中。
学校和政府可以加大对多媒体技术的投入，提供更多的资源和设备支持，以帮助学校和教师更好地开展多媒体教学。
学校和教师需要加强多媒体技术的维护和管理，定期进行设备的检查和维护，确保在教学中能够顺利运行。
充分发挥多媒体在英语课堂教学中作用论文
充分发挥多媒体在英语课堂教学中的作用随着科学技术的发展，多媒体技术越来越多地运用于课堂中，它改变了以往的教学模式。
传统教学内容单一、手法单调、信息量少、课堂气氛沉闷，教师传授给学生知识的重要方式只有板书。
多媒体的出现则大大更新了这一传统教学模式，尽可能地让学生的听觉、视觉、乃至感觉全部调动起来，不再拘泥于听、读的形式，而这种现代化的多媒体教学模式则更好地体现在英语课堂上。
媒体辅助教学(cai)作为一种新型的现代化教学方式，也是当前世界教育技术发展的新趋向，是教育发展不可阻挡的潮流。
在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已不再是优质课、示范课上的“表演”，已经向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进，尤其是英语课堂教学。
这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。
多媒体在英语课堂教学活动中的作用主要表现在以下几个方面：一、利用多媒体要突出学生主体地位传统的教学方式，让学生感到自己仅是一个旁观者。
cai的运用使学生参与到所学的内容中成为一种可能。
目前，学生学习英语的主要途径是课堂。
我们借助cai的灵活多样性，努力在课堂上创设情景，为发展学生的交际能力提供机会，这样，整个课堂都是在一个特设的氛围里，通过学生的想象、观察、思维、多角度地进行听、说、读、演、练，教师只是扮演一个引导者、操作者、调控者的角色，真正做到把课堂还给学生。
在教学过程中，学生是学习的主体，只有在学生积极主动参与下，才能实现知识和能力的转化。
教学内容是教师对学生施加影响的主要信息，教师是教学内容和学生之间的纽带。
教师要想使学生很好地掌握教学内容，不仅要准确分析教学内容中知识、能力、情感等教学目标，确定恰当的教学手段，进行教学策略整体设计，还要准确把握学生的认知情况，从学生的已有知识结构人手，不断地形成最近发展区，引导学生由浅人深进行学习。
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用
多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为小学教学中不可或缺的一部分。
尤其是在英语教学课堂中，多媒体技术的应用更是具有重要意义。
本文将探讨多媒体技术在小学英语教学课堂中的运用，并阐述其在教学中的重要性和优势。
1. 提高教学效果多媒体技术能够生动直观地呈现英语教学内容，通过图像、声音、动画等方式激发学生的学习兴趣，使教学内容更加生动和形象化，从而提高教学效果。
2. 增加互动性多媒体技术能够增加教学内容的互动性，可通过多媒体课件设计游戏、小测验等互动环节，促进学生积极参与，提高学习动机，加强学生的语言表达能力和交流能力。
3. 丰富教学手段多媒体技术丰富了教学手段，可通过视频、音频等多种形式呈现教学内容，使教学过程更加多样化，满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和趣味性。
4. 培养综合能力多媒体技术在英语教学中的运用能够促进学生在语言、听力、阅读、书写等方面的综合能力的培养，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
1. 多媒体课件教师可以利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，通过图片、音频、视频等方式呈现教学内容，使学生在观看课件的同时更好地理解和记忆英语知识。
利用多媒体资源如英语动画片、英语歌曲、英语游戏等，丰富英语教学内容，激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。
3. 电子白板教师可以利用电子白板在课堂上展示多媒体课件，通过电子白板的功能进行即时标注、演示，提高课堂教学的互动性和生动性。
4. 语音识别技术利用语音识别技术进行听力、口语训练，让学生通过多媒体设备进行英语听力练习和口语表达，提高学生的语言能力。
5. 在线教学平台利用在线教学平台进行多媒体教学，通过网络资源进行英语知识的教学和学习，增加线上学习资源的丰富性和多样性。
三、多媒体技术在小学英语教学中的优势1. 生动形象3. 多样性4. 提高自主学习能力通过多媒体技术的应用，学生可以在课堂之外通过多媒体设备进行英语学习，提高了学生的自主学习能力和学习兴趣。
多媒体在英语课堂教学中的作用
多媒体在英语课堂教学中的作用在科学技术迅猛发展。
教学手段日趋现代化的今天，多媒体已经迈入了普通课堂教学阵地。
多媒体的普遍应用和高科技在教育领域中的普及，给英语课堂教学提供了逼真的情景模拟和想象空间。
作为英语教师，要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段，同时也要清楚地认识到多媒体教学存在的局限，要善于扬长避短，勇于实践钻研，合理利用，最大限度地发挥多媒体在英语课堂的作用，真正做到利用多媒体教学提高课堂教学效率。
一、多媒体在英语课堂教学中表现出其优越性1．多媒体教学能激发学生的学习兴趣运用多媒体这一现代化的教学手段，可以让教学形式多样化。
例如人教版高二(上)册Unit5The British Isles(不列颠群岛)一课，要求学生以英国(UK)为话题，谈论和熟悉、了解英国的历史、地理、文化、名胜古迹及其风土人情等等。
学生没有亲身经历，仅有的知识只局限于从历史、地理课本得到，比较抽象、模糊。
教师通过预先制作好的课件，向学生展示不列颠群岛版图，引导学生了解the British Isles，Great Britain，the UnitedKingdom，Endland，Scotland，Wales，Northern Ire-land的地理名称及其行政区域。
这样，学生就先从地理位置上对这个国家有了整体的认识。
然后教师继续展示并引导学生了解其本国的运动(sport)、艺术(art)、建筑(architecture)、文化(1iterature)、食物(food)、生活(1ife)等，让学生置身于逼真的环境，领略英国的各种文化生活和风土人情。
“百闻不如一见”，学生就会滔滔不绝侃起话题来，教学任务就会轻松地完成。
教师根据不同的教学内容和学生的实际情况，制作出不同的教学课件。
得当的内容，清晰的画面，配以教师的精讲启发，这些就会大大激发学生的学习兴趣，调动学生积极参与教学实践活动，从而提高课堂教学质量。
2．多媒体教学可以活化教材，语言教学呈现情景化语言教学最显著的特点就是使其能交际化。
浅谈多媒体在英语教学中的运用
浅谈多媒体在英语教学中的运用
在当今信息时代，多媒体技术已经成为了广泛应用于各个领域的重要工具。
在教育领域，多媒体技术同样也被广泛应用，其中英语教学是其中的一个主要领域。
本文通过对多媒体在英语教学中的运用进行探讨，旨在为英语教学的改进提供一些参考。
在英语教学中，多媒体可以被应用于多个方面：
1.辅助教学
多媒体可以被用来辅助英语教学，比如视频、图片等，这些多媒体材料可以帮助学生更好地理解课程内容。
比如，在学习英语单词时，可以通过多媒体演示来帮助学生记忆单词，或者通过多媒体展示来帮助学生深入了解词汇的使用场景。
2.提高学生兴趣
多媒体可以为英语教学带来更加生动、有趣的体验。
比如，通过多媒体演示来讲述英语历史故事、英语文化背景等，可以让学生更加容易地接受和理解知识点，并且能够激发学生的学习兴趣。
3.增强师生互动
多媒体技术可以让教师和学生之间的互动更加丰富、深入。
比如，利用多媒体设备进行互动问答，让学生更加积极地参与到英语教学中来；或者通过多媒体演示来展示学生作品，让学生获得更多的展示机会。
4.提高教学效果
多媒体技术可以帮助教师更加清晰、生动地展示知识点，从而提高教学效果。
比如，在学习英语语法知识时，通过多媒体演示展示具体例子，可以让学生更好地理解和掌握语法结构。
总之，多媒体技术对英语教学的改进具有重要的意义。
通过合理运用多媒体技术，可以提高英语教学的趣味性、互动性和实效性，进而提高学生的学习兴趣和成绩。
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用
多媒体在小学英语课堂教学中的有效运用
多媒体技术在小学英语教学中是一个非常有效的教学手段。
它可以帮助学生更加深入地理解英语知识，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
具体来说，以下是多媒体在小学英语课堂中的有效运用方法。
首先，多媒体可以用来呈现图片和图表，帮助学生更直观地理解英语单词或语句的含义。
图像对学生来说更具吸引力和印象力，尤其是对于视觉学习者，这种视觉刺激可以更好地激发他们的学习兴趣和记忆力。
其次，多媒体还可用作动画和视频展示，它可以通过形象的场景和动画形象来引导学生，使他们更好地理解课堂知识。
这种方法可以增强学生的记忆力，激发他们的学习积极性，在课堂上起到调动学生积极性和注意力的作用，使整个课堂更加生动有趣。
第三，多媒体还可用于声音播放，如歌曲、对话、故事等。
英语是一门语言，有时更加强调语音和语调的学习，通过多媒体技术播放英语原声或英语歌曲等方式，无疑对学生的英语语音和语调有更好的启发作用。
最后，多媒体还可以用于交互式学习。
多媒体布置的游戏和测试可以使学生以更有趣的方式学习英语知识和技能。
这种互动方式可以迅速地评价学生的学习效果，并为学生提供锻炼语言运用能力的机会。
在小学英语教育教学过程中，教师应通过多媒体技术有效地引导学生，因为它显然是一种激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率和能力的方式。
多媒体在英语课堂教学中的应用
多媒体在英语课堂教学中的应用
一、课件展示
多媒体课件是指用电脑软件制作的教学课件，它可以通过文字、图片、声音等形式呈
现课堂内容。
在英语课堂教学中，教师可以制作多媒体课件展示课程浓缩版，让学生了解
本节课的主要内容，同时避免单调乏味的课本阐述，从而激发学生学习兴趣。
二、图片和视频展示
在英语教学中，图片和视频可以用来帮助学生更好地理解和掌握语言知识。
例如，教
师可以通过图片和视频向学生展示不同国家的文化和传统，帮助学生了解世界各地的文化
差异，同时增强学生的跨文化交流能力。
三、听力训练
英语听力是学习英语的重要组成部分。
多媒体技术为实现听力训练提供了便捷的方式。
教师可以制作音频或视频文件，让学生通过多媒体设备进行听力练习。
例如，学生可以通
过观看英语电影或听英语新闻来提高自己的听力水平。
四、口语练习
多媒体技术为英语口语练习提供了平台，教师可以准备视频对话、模拟对话等多媒体
课件，帮助学生进行口语练习。
例如，学生可以通过模拟对话来提高他们的口语流利度和
表达能力。
五、活动设计
多媒体技术可以为英语课堂活动设计提供更多元化的可能。
例如，教师可以邀请学生
展示英语作品，通过多媒体设备进行展示。
同时，教师还可以制作互动游戏，提高学生对
知识的兴趣和理解能力。
综上所述，多媒体在英语课堂教学中的应用具有丰富多彩的方式和效果，这将有助于
学生打破学习枯燥的感觉，增强学习效果。
因此，在今后的英语课堂教学中，教师应认真
地利用多媒体技术，探索更多种类的多媒体教学方式，以期提高学生的英语水平。
多媒体在小学英语教学中的有效应用
多媒体在小学英语教学中的有效应用随着科技的发展和教育理念的更新，越来越多的教育者开始将多媒体技术应用于课堂教学中。
教学过程中，多媒体技术可以给学生带来生动形象的视觉感受，增强学生的兴趣，提高教育教学效果。
在小学英语教学中，多媒体技术的有效应用，对于提高学生的英语听说读写能力，起到了不可或缺的作用。
1.影音教学影音教学是以图像、声音为主要手段，给学生呈现生动形象的英语教育。
小学生对音乐、图像等感官刺激反应比较强，利用多媒体影音教学法，可以使学生在轻松愉悦的状态下渐渐领略英语的魅力，从而促进他们的英语习惯养成。
例如，在教学数词的时候，利用视频或者音乐来帮助学生记忆，可以达到事半功倍的效果。
2.游戏教学小学生天生喜欢游戏，适当地将游戏元素引入到英语教学中，可以使学生感到更加轻松有趣。
通过游戏教学，可以激发学生对英语学习的兴趣，使他们在游戏中快乐地学习英语知识，同时也快速掌握相关英语表达和知识技能。
例如，在学习单词的时候，可以引入“打地鼠”、“拼音轮盘”等小游戏，使学生在游戏的同时耳濡目染地掌握单词。
3.交互教学交互教学是指学生和教师之间相互交流、互相作答的教学方法。
这正好匹配了小学生天性喜欢表现与互动的特点，利用课堂互动性强的多媒体教学方式，可以激发学生的积极参与性，鼓励学生在互动中掌握英语知识，培养学生的英语交际能力。
4.动画教学动画教学是指通过搭建精美的多媒体场景、以生动的视觉效果和富有节奏感的语音作为载体，帮助学生理解英语知识和语言技能。
小学生天生喜爱童话故事，利用动漫教学法，不但可以吸引他们的注意力，同时也可以通过故事情节传递英语知识。
例如，在学习时态的英语知识时，可以通过动画教学，让学生在整个故事中感性理解动词的时态转换规则。
二、多媒体英语教学的优势1.激发学生学习兴趣多媒体教学法在小学英语教学中的应用，能够使教学内容更加多样化、生动有趣，初步激发学生的学习兴趣，提高他们的学习热情和投入程度。
如何看待多媒体在英语教学中作用
如何看待多媒体在英语教学中作用随着应试教育往素质教育的转变，从本学期开始，学校在每间教室配备了多媒体设备，下面我结合自己的教学实际，谈谈个人看待多媒体在英语教学中的运用。
1. 通过多媒体播放图片和动画，提高英语课堂教学教学过程中，教师可以向学生呈现事先准备好的课件，如生动形象的图片和栩栩如生的动画。
语言、图象和声音同时作用于学生听、说、视、触等各种感觉，活跃学生的思维，使学生在愉快的课堂气氛中，最大限度的做到寓教于乐，并获取语言知识，这样激发了学生的兴趣之后也激发了学生的学习的动机。
例如，在讲授Unit 2 I saw a terrible movie时，针对该课的主要内容是教有关电影的种类，将不同类型的电影图片及片段展示给学生，从而激发他们的学习兴趣。
2 .运用多媒体手段，创设具体的语言情景随着英语教学改革的发展和深入，情景教学成为一种重要的教学方法和手段，即在英语课堂中创设一种似真实的交际环境，使学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。
在传统的教学中，教师往往要花费非常多的时间来准备道具创设情景，并且效果还可能差强人意。
而利用多媒体课件辅助教学则能创设有声有象的情景，把课文内容用故事的形式呈现，将有助于学生理解课文，有助于培养学生形象思维、看图说话和写作能力。
比如在讲Unit 3 Job时，是围绕“职业”这一中心话题展开的。
用多媒体向学生展示真实的职场英文对白，同时给学生提供以下讨论问题：①Can you tell me something about yourself？②Have you ever done a part-time job？③What are your strong point？该话题不仅可以提高学生用英语进行交际的能力，同时对学生将来就业很有帮助。
然而，任何事物都是有利就有弊，多媒体教学也是一样的，在实际操作中，多媒体教学手段也有它的不利因素, 因为屏幕只能在短暂的时间一幕一幕显现授课内容，我们不可能在一屏中显示整堂课的内容和重难点，这势必影响了学生对整篇文章的把握。
运用多媒体技术提升学生英语口语表达能力
运用多媒体技术提升学生英语口语表达能力在当今全球化的时代，英语口语表达能力对于学生的未来发展具有至关重要的意义。
然而，传统的英语教学方法在提升学生口语能力方面往往效果有限。
随着多媒体技术的不断发展和普及，为我们提供了新的途径和方法来有效地提升学生的英语口语表达能力。
一、多媒体技术为英语口语教学带来的优势1、提供真实语境多媒体技术能够通过图片、视频、音频等多种形式为学生创造出丰富而真实的语言环境。
例如，通过播放英语电影、电视剧片段或者英语新闻报道，学生可以直观地感受到英语在实际生活中的运用，了解不同的口音、语速和表达方式。
这种真实的语境能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地去模仿和练习口语。
2、丰富教学资源互联网上拥有海量的英语学习资源，如英语学习网站、在线课程、英语学习 APP 等。
教师可以根据学生的水平和需求，筛选出合适的资源用于教学。
学生也可以根据自己的兴趣和学习进度，自主选择学习内容，进行个性化的学习。
3、增强互动性多媒体技术支持多种互动方式，如在线交流、语音聊天、视频会议等。
学生可以与教师、同学甚至是母语为英语的人士进行交流和互动，及时得到反馈和指导，从而不断改进自己的口语表达。
4、激发学习兴趣相比传统的书本和黑板，多媒体教学更加生动、有趣。
精彩的动画、有趣的游戏、动听的歌曲等元素能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，减少对口语学习的恐惧感。
二、多媒体技术在英语口语教学中的具体应用1、利用多媒体课件教师可以制作精美的多媒体课件，将教学内容以图文并茂、声像结合的方式呈现给学生。
例如，在讲解某个话题时，可以插入相关的图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，在课件中设置互动环节，如填空、选择、配音等，让学生积极参与到学习中来。
2、观看英语影视作品选择适合学生水平的英语影视作品，如动画片、青春校园剧等，让学生在欣赏的过程中学习地道的英语口语表达。
观看后，可以组织学生进行讨论，分享自己的感受和体会，或者模仿其中的片段进行表演。
如何发挥多媒体技术在英语教学中的辅助作用
如何发挥多媒体技术在英语教学中的辅助作用1. 引言随着科技的不断进步，多媒体技术在教育领域得到了越来越广泛的应用。
其中，多媒体技术在英语教学中的作用日益重要，既可以提高英语教学的效果，又可以增加学生的兴趣。
因此，本文将探讨多媒体技术在英语教学中的辅助作用，并提出相应的教学策略。
2. 多媒体技术在英语教学中的作用2.1 提高课堂效率多媒体技术可以帮助教师更好地控制课堂进度，提高课堂效率。
通过使用多媒体教学设备，教师可以在短时间内展示大量的相关图片、视频和音频，使得学生在感官上得到更加直观的语言输入。
此外，多媒体技术还可以配合英语听说练习软件，让学生通过语音识别技术进行口语练习，提高教学效果。
2.2 增强学生学习兴趣多媒体技术可以通过视听效果激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。
在教学过程中，通过使用多媒体技术呈现生动形象的图像、影像、声音等老师可以吸引学生的注意力，让学生在轻松有趣的氛围中愉快地学习英语。
2.3 个性化差异化教学多媒体技术可以满足英语教学在个性差异和差异化教学方面的需要。
教师可以在多媒体设备上设计自主、交互性强、差异化的学习活动，从而极大地提高学生学习兴趣和积极性。
3. 多媒体技术在英语教学中的教学策略3.1 突出语言实际应用多媒体技术可以让学生接触到更多的实际语言运用情境。
在进行英语教学时，教师可以通过多媒体技术引入更多真实的英语语境，例如展示英语电影、英语广告等，让学生学习的同时可以了解到英语在实际生活中的应用。
3.2 提高听力和口语水平通过多媒体技术进行听力和口语训练，帮助学生在学习实践中提高英语听力和口语水平。
教师可以通过多媒体设备播放听力材料，让学生更直观、更准确地掌握语音的发音、语调、语速以及语音组织等知识点；同时，与此相关的口头表达能力也可以在多媒体技术的支持下得到优化。
3.3 创设适合多媒体教学的课堂氛围多媒体教学应该创设一个轻松愉悦的学习氛围。
在课堂教学时，要在视觉上以及感官上不断变化，让学生不会觉得枯燥，来激发学生学习英语的兴趣和积极性。
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多媒体在英语教学中的作用
我是一名英语教师。
从事初中英语教学工作几年了，在我的印象中传统英语教学只注重英语知识及语法的传授，教学方式呆板，一直以来都是一本教材、一支粉笔、一台录音机，学生的任务似乎只是对单词和语法规则的死记硬背。
通常都是老师说得多，学生听得头晕脑胀，越学越没劲，成绩越来越差。
作为老师的我心里挺纳闷的：为什么我教得这样卖力，但学生却不感兴趣，无论语音，语调和语法都不过关？课堂气氛还是不活跃？直到这两年用上了电脑平台，我终于明白，也深深地体会到在英语课堂中使用多媒体的意义。
一、利用多媒体技术，可吸引学生的注意力，激发学生学英语的兴趣
多媒体教学和课件把课文内容变得形象生动，有声有色，使学生产生了良好的兴趣和情趣。
在英语教学中，利用多媒体创设情景，学生会在这样的环境中去听、去说、去表演，易懂、易记、易掌握，能使课堂教学形象化、趣味化、交际化，更能大大地调动学生学习积极性，使他们积极主动地、愉快地参与到教学活动中去。
例如：初一英语下现在进行时的教学中，一直以来是难以教会的，但可以运用多媒体课件把课文内容“动”起来，把对话设计成为动画图像，显示出正在进行。
课文内容不再枯燥、死板，因而引发了学生的学习兴趣，教学就容易的多了。
再如，利用多媒体展示动物：dog，panda，lion，tiger，elephant，dolphin，用英语简要介绍它们的生活习性，使学生仿佛走进了动物园，亲眼目睹各种动物。
多媒体具有它的直观性、形象性，这是其它任何教学手段无法比拟的。
运用它能培养学生的观察、思维、想象、发现和创造等能力。
动物图象的演示，把该单元的单词放在图文并茂的语言环境中去展现，进行分散、情景、理解记忆，用视、听、说并举的方式，省去了死记硬背的过程，学生通过口语交际，轻松识记。
又如，介词的教学是个难点，用图片、实物都无法立体、有效、全方位地展示“on，in，under，beside，above，below”等介词的具体运用，为此我设计了多媒体课件来辅助教学。
画面上先出现一个漂亮的房间，房间里有desk，bed，sofa等家具，还有apple，toy car，pen 等实物，一个小女孩进来找东西，配音“Where is my apple？”引导学生回答
“It is on the desk. ”“Where is toy car？”It is under the bed.”随着鼠标的点击，苹果、玩具车等随即出现在桌子上、沙发下，漂亮鲜艳的卡通画面配上充满童趣的标准发音，再加上实物不定位的真实移动，学生兴趣盎然，轻松自如地掌握了介词及其具体使用。
二、利用多媒体教学，增加学生实践的机会，培养学生的交际能力，
运用多媒体技术进行英语教学，学生摆脱了被动局面，积极主动地加入整个课堂操练中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会，正符合了新课标的要求。
如：七年级英语下中的 shopping,要求学生掌握买东西的口头表达，但由于环境和物品的局限，很难使学生进入状态。
这时可运用多媒体教学，把课件设计到一个商场里，让学生进行购物，既训练了口语，也给了学生实践机会。
另外，在英语教学中，还要发挥多媒体声情并茂的优点，求得最佳效果。
如：教学七年级 It is raining 这一单元时，我设计了sunny，windy，rainy，snowy，cloudy 几幅画面，配以体现不同的天气特点的音乐和语言，用映入眼帘的画面，形象生动的语言，扣人心弦的音乐建立起“多角度”的信号联网，真可谓历历在目，声声入耳。
在同学们中的语、形、声建立了较为牢固的信号联网之后，看着生动的图像，便能复述不同天气的特征，反复多次，最终达到能独立复述，教学效果最佳。
学习英语的最终目的是达到交际，所以，我在七年级英语的教学中，一开始就培养学生积极大胆，利用一切机会练习口语，提高他们的表达能力。
三、利用多媒体教学可以有效地提高学生的阅读能力，同时还可以提高学生的英语写作能力。
在英语阅读教学活动中使用多媒体辅助教学手段,有助于提高学生阅读水平及阅读量。
阅读是英语教学的核心内容
之一,如何有效地提高学生的阅读能力,解决训练方法单一,阅读题材狭窄,内容陈旧等诸多弊病,运用多媒体或多媒体网络进行英语阅读教学,可使这些问题迎刃而解。
在阅读教学中除了运用媒体课件外,还可以通过媒体网络,根据教学内容和教学目的对网上的信息进行选取和编辑,使之适合学生阅读。
英语作文教学是多层次的概念,是视、听、说、读能力的全面体现。
而运用多媒体教学辅助手段就可把这些能力有机的结合起来,提高学生的英语写作能力。
英语书面表达水平是学生带有普遍性的一大难题。
有的学生在写英语作文时,要么三言两语,无话可写,要么写出来的东西十足"中国原产英语"。
如果把多媒体运用于教学过程中,把学生的注意力吸引到声像并茂的情景中,使其对故事情节产生浓厚的兴趣,就会对所看故事情节过目不忘,这时再让他们写就比较容易。
随着训练活动的不断深化和学生语言量的积累,学生可对所听、所看到的内容进行加工修饰,使语言表达更加准确、流畅和富有创造性。
四、利用多媒体教学可以拓宽知识领域，提高学生综合能力，
多媒体教学不但能展示图像，将学生带入生动丰富的知识世界，而且可以通过计算机辅助手段，形象地表现出来。
例如，在上 Holidays 时，可以让学生自己上网查询各种节目的网站，了解各国的节日的情况，学生的知识面大大拓宽。
同时，我还充分利用学生对网络的热情，有意识的向学生介
绍国内外一些有名的网站，教会他们如何上网，如何搜索自己所需要获取的健康有用的信息。
从课堂中走出去，在网络的世界翱翔畅游，了解世界的未来。
让学生与世界同步。
他们在主动探索未知世界时，不断丰富了自己的知识，训练出了良好的信息素质，体验到了英语学习的快乐，增强了英语学习的主动性，提高了自己的综合能力。
五、多媒体教学的运用，更能促使教师不断学习，使素质得以提高
把多媒体技术运用在英语教学中，教师是关键。
如：我在制作动物那个课件时，要使动物“动”起来，就必须学会flash 课件的制作，在教学过程中，还必须学会熟练操作多媒体，同时我还要用学生易懂的英语口语进行表达、复述等。
因此，教师必须学会使用多媒体的各种设备，其中课件的设计需要不断的学习计算机的使用，英语教师还必须强化课堂教学的口语，完善整个多媒体教学。
所以在运用多媒体教学同时，教师还要不断的学习，实践，提高自身的综合素质，来适应现代教学的需要。
总之，在多媒体技术的使用下，首先我们应认识到多媒体技术在教学中不但是作为一种信息传播的工具，更重要的是作为一种学生学习的认知工具。
多媒体技术为教学提供了一种现代化的教学平台，显示了巨大的优势。
教师应根据教学题材，对整个教学程序、教学内容、教学方法、教学目的
和过程充分利用多媒体的声音、图像、动作和网络进行精心策划和制作。
其结果应是富有感染力和凝聚力，更富有时代特色，给学生带来浓厚的英语情趣。