小学英语有效作业设计案例

小学英语有效作业设计案例

姜青顺

教材：四年级Module 5—Unit 1

本单元主要学习不规则动词的过去式。以文中主人公在一次“school trip”中去了长城为背景，描述所发生的事情。上课时，老师已详细讲授了这些不规则动词的过去式（have →had, go→went, eat→ate, see→saw），并通过Listening & repeating对课文有了较深的印象，并熟悉了使用过去式动词的句型。

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作业设计：

Team A 1.仿照课文完成Part 3

2. 背诵全部生词（其中包括单词表中没有但课文中出现了的单词，

如：trip，top，so，have a good time）

3.背诵课文；

Team B 1. 抄写课文中带有动词过去式的句子及单词表中的生词

2. 熟读课文（鼓励背诵）

Team C 1. 抄写单词表中的生词及重要句型

2. 熟读重点句型

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设计说明：

Team A 的学生英语基础较扎实，学习主动性较强，因此在作业布置上侧重进一步的拔高。仿照课文完成Part 3，是对本堂所学知识的进一步拓展，而背诵课文对培养学生的语感和口语水平的进一步提高有很大帮助。

Team B 的学生学习能力中等，学习主动性弱，对老师的依赖性较强，因此在不打消他们学习的积极性的基础上背诵单词表中的生词。该组学生有很大的提升空间，因此鼓励他们背诵课文而不是强行规定背诵，强行规定只能挫伤学生的学习主动性。