硕士研究生教育质量的调研报告

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硕士研究生教育质量调研报告

研究问题细化
科学、客观地评价教育质量
02
需要建立完善的评价指标体系，引入多种评价方法，如学生评价、同行评价、专家评价等，以全面反映教育质量的实际情况。
通过改革和建设提升教育质量
03
需要从办学理念、管理制度、教学模式、师资建设等方面进行系统性的改革和创新，加强学科交叉融合，提升国际化办学水平，完善学生服务和就业指导体系等。
研究背景和意义
通过对硕士研究生教育质量的现状进行调研，分析影响质量的因素，发现问题，提出提升策略，为改进硕士研究生教育提供参考。
研究目的
采用文献资料分析、问卷调查、访谈、数理统计等方法，对硕士研究生教育质量进行多角度、全方位的调研和分析。
研究方法
研究目的和方法
研究内容
本研究主要围绕硕士研究生教育质量的现状、影响因素、存在问题及提升策略等方面展开。
05
比较分析和探讨
对比分析已有研究在研究方法、数据来源、指标设定等方面的异同，评估本研究的创新性和独特性。
将已有研究的主要结论与本研究的结论进行对比，探讨是否存在一致性或互补性，以及可能的差异及其原因。
方法学比较
结论对比
与已有研究的比较分析
政策与实践比较
对比分析当前硕士研究生教育的政策要求与实际执行情况，探讨二者的匹配程度和可能存在的问题。
结构安排
本报告共分为引言、文献综述、研究方法、调研结果与分析、对策建议和结论与展望等六部分。
研究内容和结构
02
研究现状和问题
国内外研究现状
国内硕士研究生教育质量受到广泛关注，众多学者和教育机构进行了深入研究，探讨了教育质量的影响因素、评价标准、存在问题以及改进策略等。
国内研究现状
国外学者对硕士研究生教育质量的研究也较为丰富，主要涉及教育质量的评估、影响因素分析以及提升策略等方面，为国际合作与交流提供了有益的参考。

关于某区教育高质量发展的调研报告

不高，高分学生还较少，进入全省前100的人数还不够多。
（五）教师队伍建设亟须加强。一是教师总量不足，编制缺口很大。二是师资队伍结构性短缺，名师骨干教师偏少；三是个别教师责任意识不强，敬业精神和教育教学能力还有待提高，师德师风有待加强。
（六）部分学校信息化教学设备滞后。在积极推进信息化教育的同时，部分学校由于硬件条件所限，存在信息化教学设备老化、设备超过使用年限、个别设备硬件无法更换维修等问题，不能有效利用信息化教学手段开展课堂教学。
（四）突破核心问题，不断提高教育质量。一是推行高中特色化办学。加强对艺术、体育等方面特长生的培养；深入研究新高考改革和新课程改革，推动教学创新，加强教学管理，提高教学质量。二是实施中小学素质教育。加快推进中小学生综合实践基地建设，组织学生经常开展学习实践活动。把素质教育纳入中小学教学课程体系，配备体育、音乐、舞蹈、书法、绘画、特色制作等专业教室、场地，通过增加学校专业教师配备、聘请行业协会专家开展讲座、大学生志愿服务等形式，组织学生经常开展学习实践活动。三是打造学校特色文化。突出以德树人、以文化人，支持学校加强校园文化设施建设，创建校园文化品牌，营造校园文化氛围，激励教师敢担当、尽好责、做为人
（七）教育发展环境需进一步改善。一是社会事务进校园过多，对学校正常教学干扰教大；二是学生心理健康不容忽视；三是校园周边道路交通、流动商贩、不健康娱乐场所还存在安全隐患；四是课后延时服务仍需优化；五是校外培训机构监管还需发力。
三、关于加快推动我区基础教育高质量发展的建议
教育是百年大计，事关我区长远发展、事关人民群众福祉。各级党委、政府应全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，以高质量发展为主线，以深化教育改革为动力，以人民满意为奋斗目标，进一步优化教育布局，扩充城镇学校学位，改善农村学校办学条件，激发各级各类学校办学活力，进一步缩小城乡、区域、校际办学差距，促进各类教育更加优质均衡、公平发展，努力办人民满意的教育。

教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》的函

教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2006.04.01•【文号】教研司[2006]7号•【施行日期】2006.04.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部研究生司关于印发《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》的函（教研司[2006]7号）哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学：根据我部研究生培养机制改革试点工作的安排，部署了哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学进行试点。

最近，我们到西安交通大学调研，将所了解的西安交通大学研究生培养机制改革试点工作情况报部领导。

部领导非常重视，周济部长在《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》上批示："很好，请印发哈工大、华中科大、北大、清华的同志们参考。

北大、清华的经验也应该总结。

大家互相学习，共同推进。

试点就是改革的试点，发展的试点，要在试点的过程中进一步理清思路，明确政策。

研究生培养机制改革意义重大，至关重要，也是非常艰巨的任务，我们大家都要下更大的决心、出更大的力气来抓好这件事情。

""基金、奖学金应为申报制，科学而严格进行管理，发挥激励约束的作用，坚决打破大锅饭、铁饭碗。

""要由研究生院和科研处双方给予强力的支持，由校长亲自负责。

"现将《西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告》印发给你们，供参考。

附件：西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告教育部研究生司二○○六年四月一日附件：西安交通大学研究生培养机制改革试点情况报告2006年3月28-30日，研究生司司长杨卫同志等4人前往西安交通大学，通过与校领导、有关职能部门负责人、学院院长、研究生导师、研究生分别座谈等形式，就研究生培养机制改革试点进行调研。

现将调研了解的情况报告如下：自2005年12月22日在教育部召开哈尔滨工业大学、华中科技大学和西安交通大学改革研究生培养机制试点会议后，西安交通大学随即成立了由校长郑南宁院士任组长，副校长卢天健教授、朱世华教授任副组长，研究生院、人事处、科技处、财务处、教务处、学生处等职能部门负责人任成员的学校研究生培养机制改革领导小组，立即着手试点工作，经过研究，反复分析、测算，听取校内各方面意见，形成了学校研究生培养机制改革总体思路。

关于我县教育管理和教学质量的调研报告

三一文库（）/总结报告/调研报告关于我县教育管理和教学质量的调研报告按照县人大常委会XX年工作要点的安排，县人大常委会教工委，组织部分县人大代表，在县人大常委会党组书记、副主任张孝先的带领下，于3月3日至10日，共用了8天时间，对我县如何抓好教学管理、提高教学质量工作进行了调研。

调研采取听取汇报、实地察看、召开座谈会等方式进行。

在县教育局的配合下，调研组一行察看了县第一高中、城关镇中心校、鸣皋镇一中、县直中学和实验中学等学校。

每到一处，调研组都认真听取学校领导、班子成员、任课教师等关于教学管理和教学质量等情况的汇报，察看教务处、实验室、仪器室、图书室、学生餐厅、寝室，翻阅教案、实验记录，询问教育管理、常规教学活动开展等情况，并就如何加强教学管理、提高教学质量进行广泛、深入探讨。

此次调研共涉及四所高中、12所初中、一个初中教学点，共召开座谈会12次，参加座谈人员达200余人。

现将调研情况报告如下。

一、办学条件不断完善，教育质量稳步提升近年来，县委、县政府先后投入4亿多元，新建、改扩建了全县中小学校，各乡镇中小学校的教学设备基本达到国家规定配备标准，教学条件得到了根本改善。

县教育管理部门认真贯彻党的教育方针，以实施素质教育，提高教育整体水平为主题，以全面提升教育教学质量，办好人民满意教育为目的，连续开展教育管理年活动，使学校管理逐步规范，教师素质不断提高，基础教育不断加强，办学水平和教学质量稳步提升，高考升学率、万人上线率逐年提高。

XX年，我县上省定普通类本科线1150人，较XX年的1053人增加97人。

万人上线率由XX年的14.2提高到XX年的15.6，提高了1.4个百分点。

学校管理水平不断提高，涌现了一批有特色的亮点学校。

比如伊川四高、水寨二中等学校，在加强学校管理、提高教学质量方面，探索出了适合自己的新方法。

伊川高中一二部之间、县直中学和实验中学之间明争暗赛的局面基本形成。

鸣皋镇孙村中学学生人数占全镇学生人数的六分之一、教师占全镇的五分之一、考入伊川高中的学生却占了全镇的三分之一，升学率遥遥领先。

硕士研究生教育质量调查报告

硕士研究生教育质量调查报告硕士研究生教育质量调查报告「篇一」高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。

提高教育质量是高等教育发展的核心任务，也是国家“教育兴国”的基本要求。

自1999年以来，我国高等教育实现跨越式发展，硕士研究生教育也呈现超常规模发展态势。

到，全国在校硕士研究生达140万人，占高等教育在校生的4.95%。

这种大规模增长的趋势仍在持续。

由此，一系列研究生质量问题摆在研究者的面前。

硕士研究生培养质量，是硕士研究生教育的重要组成部分，同时也是促进硕士研究生教育改革与发展、实现硕士研究生教育任务、提高硕士研究生培养质量的重要手段。

只有切实加强和改进硕士研究生培养质量，才能推进硕士研究生教育创新，才能真正发挥硕士研究生教育在经济和社会发展中的地位和作用。

l硕士研究生教育质量中所凸现的主要问题我国硕士研究生教育规模的扩大，使原本存在的质量问题更加突出。

目前，硕士研究生教育的发展，基本上是数量方面的增加，这种数量的增加，对于一个国家的硕士研究生教育的发展来说，无疑是十分必要的，而且也为我国硕士研究生教育事业产生质的进步准备了量的基础。

但硕士研究生教育如果只顾规模的扩大，而不能保证质量，只能导致硕士研究生教育的贬值。

随着在校研究生和毕业研究生数的迅速增长，研究生质量呈现出许多问题，这些问题主要表现在以下几个方面。

1.1学生考研动机复杂生源质量差随着越来越多的人加入考研大军，硕士生的生源呈现多样化趋势。

生源质量的好坏，在一定程度上决定了培养质量。

1.1.1越来越多的应届大学毕业生考研近年来，普通高等教育连年扩招，大学教育从精英教育逐渐向大众教育转变，毕业生就业率呈下降趋势，很多应届大学毕业生本着逃避就业的心态，加入了考研大军。

有些应届毕业生选择考研是因为本科上了一个冷门专业，就业前景不好，希望考研可以有一次重新选择的机会，同时延缓了就业压力。

1.1.2越来越多的在职人员选择在职或脱产攻读硕士研究生随着社会对高学历、高素质人才的青睐，以及知识更新速度的加快，众多在职人员因为现有工作不如意，希望通过考研来改变自己的工作环境及待遇。

硕士研究生调查报告2篇

硕士研究生调查报告2篇高等职业教育担负着塑造高級专业人才、发展趋势科技进步文化艺术、推动现代化建设的硬任务。

提升教育质量是高等职业教育发展趋势的关键每日任务，也是我国“文化教育兴国县”的基本上规定。

自1999年至今，在我国高等职业教育完成跨越式发展，研究生文化教育也展现较快经营规模发展趋势趋势。

到，全国各地在学校研究生达140数万人，占高等职业教育在校学生的4.95%。

这类规模性提高的发展趋势仍在不断。

从而，一系列硕士研究生产品质量问题摆放在学者的眼前。

研究生塑造品质，是研究生文化教育的关键构成部分，另外也是推动研究生基础教育改革与发展趋势、完成研究生文化教育每日任务、提升研究生塑造品质的关键方式。

仅有进一步加强和改善研究生塑造品质，才可以推动研究生教育创新，才可以真真正正充分发挥研究生文化教育在经济发展和社会经济发展中的影响力和功效。

l研究生教育质量中所凸显的关键难题在我国研究生文化教育经营规模的扩张，使本来存有的产品质量问题更为突显。

现阶段，研究生文化教育的发展趋势，大部分是总数层面的提升，这类总数的提升，针对一个国家的研究生文化教育的发展趋势而言，毫无疑问是十分必要的，并且也为在我国研究生基础教育造成质的发展提前准备了量的基本。

但研究生文化教育假如只图经营规模的扩张，而不可以保质保量，只有造成研究生文化教育的掉价。

伴随着在学校硕士研究生和大学毕业硕士研究生数的快速提高，硕士研究生品质展现出很多难题，这种难题具体表现在下列好多个层面。

1.1学员研究生考试主观因素繁杂招生数品质差伴随着愈来愈多的人添加研究生考试精兵，硕士研究生的招生数展现多元化发展趋势。

招生数品质的优劣，在一定水平上决策了塑造品质。

1.2硕士研究生欠缺实践能力和科学研究自主创新能力大家习惯性上觉得，历经逐层选拨的硕士研究生早已是“精锐”了，在观念、社会道德、文化艺术、心理状态和人体等各层面都早已具备较高的水平，而且具备一定的科学研究自主创新能力，但实际上，一些硕士研究生价值观歪曲，功利心重，人文素质差，责任感低，欠缺科学研究实践能力，其认可度早已受到非常大影响。

研究生教育质量调查研究报告

华东理工大学
39.02 60.98 61.11 38.89 47.33 52.67 35.11 64.89
上海大学
47.56 52.44 53.85 46.15 54.55 45.45 35.79 64.21
厦门大学
37.12 62.88 58.21 41.79 49.29 50.71 31.15 68.85
浙江大学
24.84 75.16 60.47 39.53 26.67 73.33 37.63 62.37
吉林大学
13.71 86.29 50.52 49.48 29.28 70.72 22.34 77.66
平均
34.95 65.05 51.98 48.02 40.64 59.36 33.30 66.70
6
学校华南理工大学
兰州大学同济大学上海交通大学北京大学华东理工大学上海大学厦门大学浙江大学吉林大学
合计
表 7 各学校不同学位的培养类型
学位
统招
定向
硕士
79.9%
7.3%
博士
75.0%
6.3%
硕士
49.4%
8.8%
博士
74.3%
17.1%
硕士
68.8%
5.9%
博士
55.6%
11.1%
56.9%
21.6%
硕士
74.7%
6.5%
博士
65.1%
21.5%
委培 5.9% 12.5% 5.2% 8.6% 2.5% 11.1% 0.9% 2.3% 5.0% 12.5% 3.3% 5.0% 0.8% 0.0% 10.4% 11.3% 5.1% 12.5% 3.2% 16.7% 4.2% 10.0%

提高教育教学质量的调研报告

篇一：关于提高本校教学质量的调研报告关于提高本校教学质量的调研报告宜州市第三小学苏瑞峰根据宜州市教育局要求，我们深深地认识到要提高教育教学质量，抓好学校教育教学工作，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。

因此我们及时进行了“提高教育教学质量”的调查及大讨论。

本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生;调研内容：本校在教育教学方面存在哪些不足？制约本校教育教学质量提高的原因有哪些？针对这些问题将如何进行整改。

现将我们调研的情况汇报如下。

一、存在问题通过调研发现，我们学校在提高教学质量方面积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。

但也存在许多不足，这些不足也是我校目前存在的主要问题。

1、教学管理不规范、不细致。

学校只忙于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致。

部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起学生学习的积极性、主动性，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。

2、教师教学观念转变不彻底。

部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。

“满堂灌”、“填鸭式”还有一定市场。

影响了教学质量的提高。

3、课堂教学效益不高。

部分教师“向40分钟要质量”的“有效教学”意识不强。

课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。

适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

4、校本教研流于形式，没有解决课标、教材的根本问题。

教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。

研究生课题调研报告

研究生课题调研报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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研究生调研报告范文8篇

研究生调研报告范文8篇研究生调研报告篇1一、调查方案(一)调查目的：通过了解大学生手机使用情况，为手机销售商和手机制造商提供参考，同时为大学生对手机消费市场的开发提供一定的参考。

(二)调查对象：在校生(三)调查程序：1、设计调查问卷，明确调查方向和内容;2、进行网络聊天调查。

随机和各大学的学生相互聊天并让他们填写调查表;3、根据回收网络问卷进行分析，具体内容如下：(1)根据样本的购买场所、价格及牌子、月消费分布状况的均值、方差等分布的数字特征，推断大学生总体手机月消费分布的相应参数;(2)根据各个同学对手机功能的不同要求，对手机市场进行分析;二、问卷设计大学生手机使用情况调查问卷三、数据分析根据以上整理的数据，我进行数据分析，得出结论：学生手机市场是个很广阔的具有巨大发展潜力的市场。

(一)根据学生手机市场份额分析(二)学生消费群的普遍特点作为学生我对这个群体做了一些了解，对于我们共同的特点进行分析，得出手机市场应该针对不同学生群体开发产品或进行针对性的营销手段，才能够抢占市场。

下面我们就来对学生群体的特点来进行分析：学生消费群的普遍特点：1)没有经济收入;2)追逐时尚、崇尚个性化的独特风格和注重个性张扬;4)学生基本以集体生活为主，相互间信息交流很快易受同学、朋友的影响。

5)品牌意识强烈，喜爱产品;(三)学生消费者购买手机的准则和特点通过调查大学生购买手机主要考虑因素是时尚个性化款式、功能、价格、品牌等，这也成为学生购买手机的四个基本准则。

在调查中表明，大学生选择手机时最看重的是手机的外观设计，如形状、大小、厚薄、材料、颜色等，占65%;但大学生也并非一味追求外表漂亮，“内涵”也很重要，所以手机功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是价格，而较少看重的是品牌，看来现在的大学生还是比较看重实际的。

研究生调研报告篇2清晨7点，路灯逐渐熄灭，一群学生揉着布满血丝的眼睛走出自习室，去吃早饭，考研大军中不乏这样的刷夜族。

研究生培养工作科学发展观调研报告

研究生培养工作科学发展观调研报告提高研究生培养质量促进特色学科建设随着研究生招生规模的扩大，全面提高研究生的培养质量是机械学院目前研究生教育的主要任务。

国家关于研究生培养工作的基本方针是：深化改革，积极发展，分类指导，按需建设，注重创新，提高质量。

机械学院研究生人才培养的基本思想是以科学研究工作为主，通过开展科研项目，重点培养独立从事创造性科学研究的能力；以建立起来的学术带头人、学术梯队和科研团队为基础，以相对稳定的研究领域、重要的科研项目为支撑，在拓宽基础、加深专业知识、了解前沿动态的基础上培养研究生掌握开拓性、创造性的科研能力，树立严谨的科学作风。

本文主要从研究生教育质量现状、影响因素等方面分析制约研究生培养质量的问题，提出改进建议。

1、研究生教育质量的现状分析1.1研究生的现状分析1.1.1研究生的知识基础、知识结构、知识水平和创新能力经过多年探索，机械学院所培养的研究生具有一定的应变创新能力，文化素质较高，特别是业务素质较好。

主要有如下问题：l 知识结构缺乏合理性。

在打好专业基础的同时，尽可能多地涉猎其他领域的知识，打好学科交叉基础；l 研究生创新意识和创新能力不强；l 基础不牢固，虽然也可以出成果，但从长远看，后劲不足。

上述缺陷反映出研究生培养体系中的不足之处，原因在于：一、学生压力较大，难以有更多的时间学习其它等方面的知识；二、研究生大多相关行业，对与本专业相交叉学科的基础知识了解甚少。

1.1.2思想品德研究生要具备如下四个方面的素质：思想道德素质、业务素质、身心素质和文化素质。

从调查的研究生来看都具有较高的文化素质、身体素质和心理素质。

能够坚持爱国主义、集体主义、社会主义价值导向；在从事科学研究、参与知识创新活动中培养了良好的业务能力；具备了一定的心理素质，能够使他们设身处地为他人着想，在竞争中求合作。

但调查中也发现一些问题：一、思想政治教育缺乏实效性。

目前，在研究生教育中，思想政治教育和知识理论教育还没有实现较好结合。

研究生教育质量调查报告

研究生教育质量调查报告随着社会的发展和经济的进步，研究生教育逐渐成为人才培养的重要渠道。

为了解研究生教育的现状和质量，本文进行了一项调查研究，旨在探讨研究生教育的质量现状，并提出建议，以期提高研究生教育水平。

一、研究生教育质量调查概况本次调查共对XX所高校的研究生进行了问卷调查，涉及研究生导师指导情况、科研能力培养、学术交流机会等方面。

调查结果显示，大部分研究生对导师的指导比较满意，但在科研能力培养和学术交流机会方面存在一定不足。

二、研究生导师指导情况在对研究生导师指导情况进行调查时，发现大部分研究生对导师的指导都比较满意。

他们认为导师在学术研究和职业发展方面都给予了很好的指导，但也有部分研究生表示导师在人文关怀和综合素质培养方面还有待加强。

三、科研能力培养情况调查显示，在科研能力培养方面，研究生普遍感到缺乏实际动手能力的培养机会。

他们认为学校应该增加实验室实践课程、科研项目参与等机会，帮助他们提升科研能力，提高论文质量。

四、学术交流机会在学术交流机会方面，研究生普遍认为学校应该加强学术报告、学术讲座等形式，提供更多与行业内专家学者交流的机会。

这样不仅可以增加研究生的学术视野，还可以提高他们的学术水平和竞争力。

五、结语与建议通过本次调查的结果分析，我们发现研究生教育在导师指导、科研能力培养和学术交流方面存在一定问题。

为了提高研究生教育的质量，我们建议学校应该建立更加完善的导师制度，加强科研实践与实践能力培养，并增加学术交流机会，提升研究生的整体素质和学术水平。

总之，研究生教育是高等教育的重要组成部分，其质量直接关系到国家科技创新和人才培养水平。

希望通过我们的努力，能够不断提高研究生教育的质量，培养更多高素质的科研人才，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。

学校制约教育教学质量提升的因素的调研报告

制约学校教育教学质量提升的调研报告近年来，学校在县教科局的领导下，在全体教职工的共同努力下，求真务实，不断进取，教育教学质量有了突破性的提高，但是，由于学校建校时间短，还没有形成有效的、内在的教育教学创新机制，学校整体教育教学质量与兄弟校相比仍有不小的差距，还存在不少问题，经过对制约学校教育教学提高的因素的全面充分调查，认真深入研究，现将调研报告总结如下：一、学校基本情况xx学校是2010年9月新建一所农村寄宿制小学，服务范围为县城北河以北所属xx村、xxx、xx、xx、xx、xxx等村及滨河小区，凤凰城小区、水岸华庭等居民小区。

2010年9月开始招生小学一年级四个班，至上2016年9月小学方全部招满，四轨正常运行，级县教科局批准，学校2016年9月又招收初中七年级四个班，到现在为止，学校共有教学班29个，在校生1200余名，其中寄宿生花285名。

教师85名，教育教学质量虽然稳中有升，但仍有一些问题存在，对学校整体教育教学有很大的影响。

二、存在的问题（一）教师的因素1、学校教师年龄结构不太合理，主要表现为老教师多，年轻教师少，同时老教师教学经验主义思想严重，专业合格率低，教学理念落后，仍沿用自已多年从教的经验方法，对现代新媒体网络教学教研不能适应，思想上只求能“过得去”在实际教学中不能够胜任有关课程，给学校整体教学课程带来了影响。

年轻教师接受能力强，热情高，但大都为刚入职的大学生，缺少教学管理经验，很难快速驾驭课堂，同时又没有教学经验丰富，教学理念先进的中青年骨干教师引领，使得老中青传帮带不能有效结合。

2、教师创新意识不强，获取现代教育教学思想的动力不足，教科研能力弱，学习型、科研型教师少之又少。

3、教师在教学中，交流学习培训的机会并不少，但在课堂教学改革中缺少专业引领，教育教学改革步子缓慢，不利于年轻教师的快速成长，很难打造出具有一定教学特色、在一定范围内有一定成就，有一定影响的中青年骨干教师。

研究生实践教学实施报告(3篇)

第1篇一、引言随着我国高等教育改革的不断深入，研究生教育越来越注重理论与实践相结合，实践教学在研究生培养过程中的重要性日益凸显。

为了提高研究生的实践能力和创新能力，本报告对某高校研究生实践教学实施情况进行调研和分析，旨在为我国研究生实践教学提供有益的参考。

二、实践教学的背景与意义1. 背景近年来，我国研究生教育规模不断扩大，研究生数量逐年增加。

然而，部分研究生在理论知识和实践能力方面存在一定差距，导致毕业生在就业市场上竞争力不足。

为了提高研究生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才，实践教学成为研究生教育改革的重要方向。

2. 意义（1）提高研究生的实践能力。

实践教学能够使研究生在专业领域内获得实际操作经验，提高其动手能力和解决问题的能力。

（2）培养研究生的创新精神。

实践教学鼓励研究生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题，激发其创新意识和创新能力。

（3）促进研究生就业。

具备实践能力的研究生在求职过程中更具竞争力，有利于提高就业率。

三、实践教学的实施情况1. 实践教学体系（1）课程体系。

学校根据专业特点，设置了一系列实践教学课程，如实验课、实习课、设计课等，旨在提高研究生的实践能力。

（2）实践环节。

研究生在导师的指导下，参与科研项目、企业实习、社会实践等活动，将理论知识应用于实践。

（3）实践教学评价。

学校建立了实践教学评价体系，对研究生实践能力进行综合评价。

2. 实践教学实施（1）课程设置。

学校根据专业培养目标，合理设置实践教学课程，确保实践教学与理论教学相辅相成。

（2）实践教学基地。

学校与企业、科研机构合作，建立了一批实践教学基地，为学生提供实践机会。

（3）导师指导。

导师在实践教学过程中发挥重要作用，指导研究生进行实践操作、分析问题、解决问题。

（4）实践教学评价。

学校对实践教学进行定期评价，及时发现问题并改进。

四、实践教学的成效1. 提高研究生的实践能力。

通过实践教学，研究生在专业领域内掌握了实际操作技能，提高了其综合素质。

研究生调研报告

研究生调研报告一、引言研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分，对于培养高层次创新人才、推动科学技术进步和社会发展具有重要意义。

为了深入了解研究生教育的现状和问题，本调研通过对多所高校的研究生、导师以及相关管理人员进行访谈和问卷调查，收集了大量一手数据，并进行了系统的分析和研究。

二、调研目的本次调研旨在全面了解研究生教育的质量、培养模式、课程设置、科研实践、就业状况等方面的情况，发现存在的问题和不足，为改进研究生教育提供参考依据。

三、调研方法（一）问卷调查设计了涵盖研究生学习生活各个方面的问卷，包括个人基本信息、学习动机、课程满意度、导师指导情况、科研成果、就业意向等。

通过网络平台向多所高校的研究生发放问卷，共回收有效问卷_____份。

（二）访谈调查选取了部分研究生、导师和管理人员进行面对面访谈，深入了解他们对研究生教育的看法和建议。

访谈对象包括不同学科、不同年级的研究生，以及具有丰富指导经验的导师和熟悉研究生教育管理工作的管理人员。

（三）文献研究查阅了国内外相关的研究文献，了解研究生教育的发展趋势和先进经验，为本调研提供理论支持和参考。

四、调研结果（一）研究生的学习动机和需求大部分研究生攻读学位的动机是为了提高自身的学术水平和就业竞争力，少数是出于对科研的热爱。

在学习需求方面，研究生普遍希望能够获得更多的实践机会、前沿的学术知识和个性化的指导。

（二）课程设置与教学质量课程设置方面，部分研究生认为课程内容陈旧、与实际需求脱节，跨学科课程和选修课程的数量不足。

教学质量方面，一些教师的教学方法单一、缺乏互动，课程考核方式不够科学合理。

（三）导师指导导师在研究生培养过程中发挥着关键作用。

然而，部分研究生反映导师指导时间不足、指导方式不够灵活，有些导师对研究生的职业规划指导不够重视。

（四）科研实践科研实践是研究生培养的重要环节。

调研发现，部分研究生缺乏科研项目的参与机会，科研经费不足，实验设备和条件有待改善。

西南大学硕士开题报告

西南大学硕士开题报告1. 研究背景与意义随着社会的进步和发展，教育成为国家发展的重要组成部分。

高等教育作为培养人才的关键环节，对于国家的发展和建设起着重要作用。

而在高等教育中，研究生教育更是培养高层次人才的重要途径。

然而，当前我国研究生招生和培养存在一些问题，如招生和导师选择的不科学性，导师指导不足等，这些问题限制了研究生教育的质量和效果。

西南大学作为一所重点综合性大学，在研究生培养方面积累了丰富的经验，但仍然存在一些问题。

本研究旨在通过对西南大学研究生教育进行深入调研和分析，总结经验，找出问题所在，并提出改进的措施，以提高西南大学研究生教育的质量和效果。

这对于提升西南大学的综合实力、培养高层次人才，进而推动社会进步和经济发展具有重要意义。

2. 研究目标和内容2.1 研究目标本研究的主要目标是通过深入调研和分析，找出西南大学研究生教育存在的问题，并提出改进的措施，以提高研究生教育的质量和效果。

2.2 研究内容本研究将主要围绕以下几个方面展开：•调研西南大学研究生教育的现状和问题，包括招生、导师选择、研究方向确定等方面；•分析存在的问题，并深入探讨其原因，找出问题的症结所在；•借鉴国内外其他高校的成功经验，提出改进措施；•设计相应的实施方案，并进行可行性分析。

3. 研究方法本研究将采用以下几种研究方法：3.1 文献研究通过查阅大量文献，包括学术论文、研究报告、科研成果等，了解国内外研究生教育的最新发展动态，借鉴其他高校的经验，为本研究提供理论支持。

3.2 调研方法本研究将采用问卷调查和访谈的方式，对西南大学的研究生进行调查和访谈，了解他们对研究生教育的满意度、存在的问题等，并收集相关数据，为本研究提供实证支持。

3.3 统计分析通过对收集到的数据进行统计分析，包括频数分析、相关性分析等，找出问题所在，并与其他高校的情况进行比较，为提出改进措施提供依据。

4. 预期成果4.1 理论成果通过对西南大学研究生教育的调研和分析，本研究将总结出研究生教育存在的问题及其原因，并提出相应的改进措施。

上海社会科学院学位与研究生教育质量年度报告-上海社会科学院研究生院

上海社会科学院学位与研究生教育质量年度报告（2014年）一、学位与研究生教育概况上海社会科学院是全国最大的地方社会科学研究机构，不仅承担党和政府智囊团和思想库的职责，而且肩负为国家社会经济发展培养高层次社会科学人才的历史使命。

1979年我院成为全国首批经国务院学位委员会批准的学位授予单位，经过35年研究生教育的发展，我院建立了学科齐全、结构合理、规模适度的研究生教育体系，拥有理论经济学、应用经济学2个博士后科研流动站，理论经济学一级学科博士学位授权点和产业经济学、马克思主义中国化研究2个二级学科博士学位授权点，哲学、理论经济学、应用经济学、统计学、法学、政治学、社会学、中国语言文学、中国史、世界史10个一级学科硕士学位授权点，并具有同等学力申请硕士学位授予权以及招收国外留学生的资格。

2013-2014学年，我院毕业研究生197人，结业研究生3人；授予学位201人，其中授予博士学位33人，授予硕士学位168人；毕业生首次就业率达到96.7%，其中博士生就业率为92.3%，硕士生就业率为97.1%；入学新生207人，其中博士生40人，硕士生167人。

现有在校生667人，其中博士生157人，硕士生510人；另有留学生5人；博士生导师67人，硕士生导师177人（不含兼任博导）。

无论在师资水平、办学规模，还是在培养层次和质量，以及社会影响等方面，在地方社科院中首屈一指，是上海社会科学的研究和教学重镇。

二、2013-2014学年学位与研究生教育工作进展2013-2014学年，在院党委确立的“智库建设新举措，学科发展新目标”方针指导下，研究生院与各研究所通力合作，以规范教学、提高质量为主线，在推进课程建设、师资队伍建设、优秀学位论文培育、学生科研实践和招生就业等方面取得了预期成效。

2013年1月，上海市委书记韩正同志来我院调研，并建议把我院研究生教育纳入到市教委统筹管理，在获得各方支持的同时，开始接受更为严格的考核与监督；6月18日，研究生部正式更名为“上海社会科学院研究生院”，并举行挂牌仪式。

非学术型硕士研究生培养质量外部评价的基础与路径研究

非学术型硕士研究生培养质量外部评价的基础与路径研究摘要：非学术型硕士研究生培养质量外部评价是保障研究生教育质量的基本工作。

进行非学术型硕士研究生培养质量的外部评价是非学术型硕士研究生培养属性、解决现有评价机制缺陷、提升培养质量的现实需要。

借鉴消费者行为理论、利益相关者理论和全面质量管理理论，协调教育行政主体评价与社会外部评价的关系，构建科学合理的质量评价指标体系，实现质量评价结果与公共财政激励挂钩，构建必要的质量外部评价参与平台，有助于构建非学术型硕士研究生培养质量外部评价机制。

关键词：非学术型硕士；研究生培养质量；外部评价；机制推动研究生教育从培养学术型人才向培养应用型人才为主转变，是当前国家研究生培养结构的一个战略性调整。

“各个具有专业学位授权的招生单位应以2009年为基数，按5%至10%减少学术型招生人数，将调减出的部分全部用于专业学位研究生招生”。

伴随国家对研究生教育结构的战略转型，加强对非学术型硕士研究生培养质量的外部评价，理应成为学术界关注的一个理论问题。

非学术型硕士研究生培养质量评价的原则、机制与方法不同于学术型研究生培养。

基于非学术型研究生培养目标和内在属性，探讨质量外部评价的现实与理论基础，研究质量外部评价的实现路径，有助于创新我国非学术型研究生培养质量评价体系。

一非学术型硕士研究生培养质量外部评价的必要性目前我国研究生教育超常规发展所引发的研究生生源质量下降，势必会对研究生培养质量带来消极影响。

当前，用人单位对毕业研究生创新能力、业务素养、适应能力更高的现实期待，让社会各界对非学术型研究生培养质量给予更多的关注。

培养质量评价是改善非学术型硕士研究生培养质量的基本保证。

而现实中的培养质量内部评价存在的诸种弊端，无法完全公平、客观、公正地对培养机构的培养质量予以科学有效的测评，推进非学术型研究生培养质量外部评价逐渐提上日程。

(一)体现非学术型研究生培养属性的要求如何在保证研究生培养质量的前提下，为非学术型研究生培养创造良好的条件，是一个复杂的问题。

硕士生社会实践调研报告

硕士生社会实践调研报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：硕士生社会实践调研报告一、研究背景随着社会的不断发展和进步，硕士研究生作为高等教育群体的一员，其社会实践能力和责任意识也越来越受到重视。

在当前社会各方面都需要人才发挥作用的情况下，硕士生的社会实践调研显得尤为重要。

本次报告旨在探讨硕士生社会实践调研的现状、问题和对策，为提高硕士研究生的社会实践能力提供参考。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式，针对不同学科和专业的硕士研究生进行了分组调研。

通过问卷调查了解了硕士生的社会实践情况、问题和需求，同时通过实地访谈深入了解了硕士生在社会实践中的具体表现和困惑。

三、调研结果1. 社会实践情况调研结果显示，绝大多数硕士生都参与了一定范围的社会实践活动，但参与程度和深度参差不齐。

部分硕士生表现出积极主动的参与态度，参与多样化的社会实践活动，而另一些硕士生则对社会实践持保留态度，仅仅完成学校规定的实践任务。

调研中发现，硕士生在社会实践中普遍存在以下问题：缺乏社会实践的自觉性和主动性、实际操作能力不足、对社会实践的认识不够深刻、缺乏社会责任感等。

这些问题不仅影响了硕士研究生的综合素质提升，也影响了他们未来的职业发展。

针对上述问题，有以下对策建议：加强硕士研究生社会实践教育，提高学生社会实践的自觉性和主动性；建立多层次的社会实践体系，增加实践机会和实践内容；鼓励硕士生开展自主实践活动，提高实际操作能力和社会责任感。

四、结语硕士生社会实践调研报告的目的在于发现问题、寻找对策，促进硕士研究生的社会实践能力提升。

通过本次调研，我们深刻认识到了硕士生社会实践的重要性和紧迫性，同时也明确了未来改进的方向和措施。

希望全体硕士研究生能够积极参与社会实践，提升综合素质，为社会发展做出更大的贡献。

【数据来源如有需要，请注明来源，谢谢】。

第二篇示例：硕士生社会实践调研报告随着社会的进步和发展，越来越多的硕士生开始积极参与社会实践调研活动，通过实践调研来增强对社会现实问题的认识和理解，提升自己的综合素质能力。