九年级化学上册 1.1 化学真奇妙学案3(无答案)(新版)鲁教版
九年级化学全册 第一单元 第一节 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级全册化学教
第一节化学真奇妙教学目标：1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2. 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5. 认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。
只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：化学教育的影片素材、木头、纸X、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点：1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课课时：1课时教学流程设计：教学过程：第一课时：一、化学给我们带来了什么教学反思本节课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题也比较乱，教师课前要做好充分准备，如可查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出中确的评价或适时的补充。
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氢气：H2 氧气：O2 铁：Fe 铁是由铁原子构成。 2.物质的组成——元素（宏观） 水是由氢元素和氧元素组成。 铁是由铁元素组成。
组成与构成的区别：
3.化学：在原子、分子的水平上研究物质的组成、 结构、性质及其应用的一门基础自然科学。
3.了解化学研究的范畴。 4.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏 观与微观相联系的思维方式。
分子、原子等微观粒子比较抽象，而建立对微观世界的想象力是化学教学不同 于其他学科的特点，宏观与微观的联系是化学不同于其他学科最特征的思维方式。 教材在第一节就引入分子、原子的知识，目的是“先入为主”，让学生在教学化学 的开始就建立这种思维方式。
第一节 化学真奇妙
本节知识结构
精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】
课题 第 1 课时
第一节 化学真奇妙 第周
课型 年月日
新授
1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自
教
然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类
学
社会的可持续发展。
目
2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发
如：水是由氢元素和氧元素组成，氧气是 由氧元素组成。
元素是宏观概念，论种不论个； 原子、分子是微观粒子论种又论个。
在原子、分子的水平上研究物质的组 成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学。
小结：
说明构成下列物质的微粒名称： 水、氧气等 铁、铜、铝等 理解 记忆下列化学符号： H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si 拓宽了解 能否说分子大，原子小？
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙导学案设计(无答案)
化学真奇妙教学设计“化学真奇妙”是整个化学学习的绪言课、启蒙课，通过这节课的学习，主要是激发起学生学习化学的兴趣，产生强烈的学习欲望。
如何带领学生熟悉化学第一课?。
一教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
二重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
三教学过程：[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么?[提出问题] 化学给我们带来了什么?[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子?二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。
（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。
为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。
本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。
在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。
通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。
（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。
[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
2024新鲁教版九年级化学上册化学真奇妙教案
第一单元第一节化学真奇妙主备人：授课人：课型：总课时数：年月日学习目标：1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的责任感和紧迫感。
2.了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
3.体验化学变化伴随发生的现象及能量变化。
4.通过对分子、原子的学习初步形成对物质世界的微观认识。
重点及难点：认识化学变化、物理变化的基本特征，能区分物理变化与化学变化。
初步建立宏观与微观相互联系的思维方式。
学习过程：[新课导入]化学，顾名思义，是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律，继而根据来改变和创造物质。
一、化学改变了世界[自主学习] 阅读教材P2-6，填空：1.化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如、、、、等。
2.结合你自己的认识，说一说化学使生产、生活发生了哪些变化？[合作探究]观察思考1-1：仔细观察教室中的各种物体，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？天然材料制造的物品：人工制造材料的物品：小结：化学对生活、生产、科研等方面的重要性；化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
[自主学习]多识一点：创造的化学。
二、物质的变化与性质[自主学习]结合教材P6图示中的实例分析：①光合作用是把__________转化成_________。
②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________。
③铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是_____。
以上三个变化的相同特征是_________ _______________。
小结：______________________________________是化学变化；______________________________________是物理变化。
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙导学案设计(无答案)
导学案课题1－1化学真奇妙【学习目标】1.能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。
2.知道物质是由分子、原子等微观粒子构成。
【学习导航】一、化学改变了世界通过观察和统计你有什么感想：二、神奇的化学变化（一）生活中有很多变化，试比较下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒5.水结冰6.铁矿石炼成钢铁7.酒精挥发8.矿石粉碎将这些变化分类：你这样分类的依据是什么？【试一试】课本P8“挑战自我”第1题三、物质组成的奥秘1.自然界中各种各样的物质都是由极其微小的构成的。
例如我们熟悉的物质水就是由大量的聚集而成的。
而每个水分子又是由两个和一个构成的。
2.自然界中的氢气是由构成的，氧气是由构成的。
每个氢分子又是由两个构成的，每个氧分子又是由两个构成的。
3.什么是化学？化学就是在的水平上研究物质的 . . 及其的一门基础自然科学。
【达标练习】1.发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（）A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.下列说法正确的是（）A．发光发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是化学变化C．有新物质生成的变化一定是化学变化 D．有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的下列物品由天然材料制成的是（）A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅4.下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B．煤炭燃烧；水的蒸发C．酒精挥发；食物腐烂 D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（）A．建筑房屋B．磨制石器 C．用麻织布Ｄ．烧制瓷器6. 水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是 ( ) A．由水分子组成的B．由氢气和氧气组成C．一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的【拓展提升】7.化学反应往往伴随着能量的变化。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
鲁教版九上化学 1.1化学真奇妙 教案
第一节化学真奇妙教学目标1．了解化学与社会生活和技术的相互联系，认识化学的重要性。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征，会判断物理变化和化学变化。
学习指导一化学改变了世界阅读课本第2页相关内容，然后小组讨论、交流完成以下问题：化学，是有关物质变化的学问。
实验是化学重要的研究方法；化学研究的主要内容是研究物质及其变化的原因和规律；化学研究的目的是为了改变和创造物质。
1．阅读课本第3页，图片说明了化学在哪些方面影响着人类？联想如果没有化学制品，你的生活会是什么样？答：略。
2．小组内讨论交流“活动天地”的问题。
答：略。
3．结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？答：略。
1．下列关于化学的看法错误的是(D)A．化学可以帮助人类研制新材料B．化学在环境保护中发挥着重要作用C．化学可以为人类提供新能源D．化学的发展必然会导致生态环境的恶化2．下列社会问题与化学有关的是(A)①泡沫快餐盒与白色污染；②无氟冰箱与臭氧层空洞；③化学肥料和农药的使用使粮食产量提高；④汽车新能源与新型电池的开发A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④学习指导二神奇的化学变化结合教材第4页图示中的实例分析：①光合作用的原物质是水、二氧化碳，变化后生成物质是氧气、有机物。
②葡萄酿成葡萄酒，原物质是葡萄，变化后生成物质是酒精。
③钢铁生锈，原物质是铁，变化后生成物质是铁锈。
以上三个变化的相同特征是有新的物质生成。
小结：生成新物质的变化是化学变化；没有生成新物质的变化是物理变化。
分组实验完成第5页的“活动天地”，认真观察实验现象。
思考化学变化的特征有哪些？是否一定都能观察出变化的现象？答：实验1：镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量热，生成一种白色固体。
实验2：溶液变成红色。
实验3：固体溶解，有气泡冒出。
实验4：有蓝色沉淀产生。
1．物理变化中物质的本质并没有发生改变，只是在状态、形状、大小等方面发生了改变。
2．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
新鲁教版九年级化学《1.1化学真奇妙》学案
新鲁教版九年级化学《1.1化学真奇妙》学案学习目标：1.通过阅读、思考、想象，借助图片、模型，知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
2.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
教材预览1.水是由构成的，放大后发现，所有的都是一样的，都是由两个和一个构成的，用符号表示。
2. 氢气是由大量的_______分子构成的，氧气是由大量的_______分子构成。
3. 化学是在_____、______水平上研究物质的组成、结构、性质及应用的一门基础自然科学，它能指导我们更好的认识、改造、和应用物质。
自主学习或探究一：物质构成的奥秘知识点一：水的构成1.阅读课本认识和想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：①水是由大量的水分子构成的。
②每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
每两个氧原子可以构成一个氧分子，大量氧分子聚集成氧气。
③氢气是由大量的_______分子构成。
每个氢分子都是由个构成④结合课本分别画出以上的几种微粒：⑤人类经过撑起的探索研究，认识到世界万物都是有极其小的构成的，这样的粒子可能是、。
知识点二：化学研究什么阅读课本第7页内容及图片思考判断或填空：1.分子、原子都是真实存在的（）2.不同物质的分子和结构不同（）3.现代科技可以对分子、原子可以进行移动、排列、复制、改造（）4.是在分子、原子的水平上研究、、、的一门基础自然科学，能指导我们更好的认识、改造、和应用归纳整理：世界上的物质都是由、等微小的粒子构成的。
化学是当堂达标：1．化学学习的主要特点是（）（1）关注物质的性质（2）关注物质的变化（3）关注物质的变化过程及现象（4）得出可靠的结论A．（1）B．（1）（2）C．（1）（2）（3）D．（1）（2）（3）（4）2．下列有关物质变化的说法错误的是（）A．粉笔写字的过程是物理变化B．在化学变化中，分子可以变成其他分子C．在化学变化中，原子可以变成其他原子D．在化学变化中伴随着能量变化3．取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究的领域的是：A．食盐是由什么成分组成B．食盐的产地在哪C．食盐有什么性质和用途D．食盐的微观结构如何4、水是由__________构成的，氢气是由构成的，氧气是由___________构成的。
九年级化学上册 1.1 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级上册化学教案
生成新物质的变化叫化学变化。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐
烂，金属生锈，金属的冶炼等。
没有生成新物质的变化叫物理变化。
如：矿石粉碎，冰雪熔化等。
活动天地 P5
物理变化一般是形状、状态等发生变化 观察化学变化的现象 P5 并总结
——发光、放热
1~4
（注意观察化学现象的方法：仪器、
——冒气泡
物质在反应前后的颜色、状态、反应
观察实验 1—实验 4：
现象： 3.化学变化的特征：有新物质生成。 4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、
产生气体、生成沉淀等。 5.物理变化与化学变化的关系： 本质区别：有没有新物质生成。 联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在 物理变化过程中不一定发生化学变化。
知识点
一、化学改变了世界
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第一节 化学真奇妙
⑴知识与技能
①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化
学观。
②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
教学目标
③知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方 式。
相关知识 重点 难点
方法、技巧 与规律小结
思维误区
如：木材、棉花、石 料、石油、羊毛等
教学过程 教师活动
第一节 化学真奇妙 （第一课时）
了解：天然材料与人工制造材料
结论：生活中使用的各种物品，绝大多数 是人造材料，它们都属于化学制品。
学生活动
活动天地 P2 观察教室：
哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 观察 P3 页彩图并思考： 化学制品的广泛存在与应用。
板书 设 计
—九年级化学鲁教版上册1.1化学真奇妙优秀教学案例
（五）作业小结
作业小结是指教师在课堂教学结束时，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力的一种教学活动。
1.布置具有针对性和实践性的作业，如完成实验报告、解答问题、编写案例等，让学生在实践中巩固所学知识。
2.教师要关注作业的难度和量，确保作业既能够巩固所学知识，又不会让学生产生过大的负担。
4.学习化学方程式的书写方法，了解化学反应的基本类型。
5.通过实验和观察，初步学会运用化学语言描述实验现象，分析和解决化学问题。
（二）过程与方法
过程与方法目标是指学生在学习过程中所采用的方法和途径，主要包括：
1.培养学生观察、实验、分析、推理、判断等科学研究方法。
2.通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的学习效果。
4.通过对问题的讨论和解答，引导学生掌握化学知识，提高他们的思维能力。
（三）小组合作
小组合作是指学生在小组中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习方式。
1.合理划分学习小组，确保每个小组成员都有机会参与讨论和发言。
2.设计小组合作活动，如实验操作、问题讨论、调查报告等，培养学生的合作精神和团队意识。
1.利用多媒体课件展示化学在生活中的应用，如化学反应在日常生活中的体现、化学物质在生产中的应用等，让学生感受到化学的奇妙和实用性。
2.通过实验现象的展示，如燃烧、溶解、颜色变化等，激发学生的兴趣和好奇心。
3.创设问题情境，如“为什么铁会生锈？”、“如何区分硬水和软水？”等，引导学生主动探究答案。
4.利用故事、案例等引入新知识，如介绍道尔顿和阿伏加德罗等科学家在化学领域的重要贡献，激发学生的学习兴趣。
鲁教版九年级全册化学第一单元 第一节--化学真奇妙 教案
第一节化学真奇妙一、课标要求1．化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。
2．物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。
化学变化是化学研究的主要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。
通过具体、生动的化学变化现象，激发学生的化学学习兴趣，逐步形成“物质是可以变化的”的观点。
（1）认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
（2）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
3．认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
二、内容和学情分析学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有了一些不同程度的了解、认识和困惑。
如：⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。
⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。
⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。
本节内容要注重从学生已有经验出发，创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，让他们在其中感受化学的重要性。
三、学习建议1．用“观念”统领知识，本节教学中要让学生体会到：（1）化学改变了世界--------化学科学的价值观；（2）神奇的化学变化--------物质的变化观；（3）物质构成的奥秘--------物质的微粒观等化学基本观念。
2．用“方法”提升知识，教给学生：（1）两只眼睛看世界------宏观与微观相联系；（2）动手实验------观察、记录、分析、推理；（3）多重表征-------宏观物质、模型、符号等学习化学的方法。
鲁教版九年级化学上册 第一单元 第一节 化学真奇妙 前两课时 导学案(无答案)
《化学真奇妙》学案学习目标：1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.了解化学变化是认识和改造物质世界重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
第一课时课堂学习：你能从字面上解读“化学”的含义吗？“化学”一词来源于何处？你对“化学”有哪些了解？你想知道有关“化学”的哪些问题？一、神奇的化学力量化学让未来生活更美好1.观看视频，谈谈你的感受？2.在我们的周围有很多的化学制品，请大家观察一下，我们的教室里有哪些化学制品？感受化学就在身边！小组讨论：假如现在我们周围所有的化学制品在一瞬间全部消失，请你想象一下我们的生活会变成什么样子？二、你认识这些变化吗？1.观看燃放鞭炮的视频，结合生活经验，说一说在视频中看到的和感受到的。
2.比较鞭炮爆炸和气球爆炸两种变化的本质不同：。
作业：查找资料，了解化学给我们的生活生产带来的的变化，内心达到怎样的震撼，选取某个视角写一篇小论文！第二课时课堂学习：课前热身判断下列变化是物理变化还是化学变化？在化学变化下面打对号。
（1）铁钉生锈和受热熔化 （2）咬碎食物和消化食物 （3）火柴折断和点燃（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦 （5）汽车轮胎爆胎和火药爆炸 （6）矿石粉碎和食物腐烂三、你知道如何观察化学变化吗？ 实验前 实验中 实验后 像科学家那样探究 奇妙小实验一：演示 镁条燃烧1.注意观察实验现象： 。
奇妙小实验二：透过现象看本质1.化学变化中常常伴随着 、 、 、 、 等现象。
2. 化学变化的本质特征是： ；奇妙小实验三：将生活中常见的液体分别滴到红心萝卜上，注意观察现象，并根据现象对这些液体进行简达标检测：1.有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破，下列物质属于合成材料的是（ ） A.棉花 B.羊毛 C.蚕丝 D.尼龙2.某衣服标签上标明：“面料成分：67%棉，33%涤纶”说明该衣服的面料（ ） A.全由天然材料制成 B.全由人造材料制成C.由人造材料和天然材料制成D.无法判断3.生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )A.用来防蛀的卫生球消失B.生米煮成熟饭C.敞口久置的白酒没有酒味D.自行车胎炸裂4.下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.蜡炬成灰D.滴水成冰5.化学变化的基本特征是（）A.有气体生成B.有固体生成C.有新物质生成D.有发光发热的现象6.将细铁丝在氧气中点燃可以观察到如下现象：①剧烈燃烧②火星四射③生成黑色固体④放出大量热，其中最能说明该变化是化学变化的现象是（）A.①B.②C.③D.④7.下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是( )A.石油B.天然气C.煤D.太阳能8.现代社会的生产和生活要消耗大量能量，下列活动中，通过化学反应提供能量的是（）A.火箭发射B.水车汲水C.太阳能热水器D.风力发电作业：【生活中的化学】1.有两瓶无色液体，分别是白酒和白醋，你能将他们区分开吗？2.你喜欢喝可乐吗？你知道可乐和牛奶不能一起喝吗？试着向三分之一瓶的可乐中慢慢倒入相同体积的牛奶，盖上瓶盖，静置15分钟，观察现象？（试着查阅资料，分析原因）【美好的祝愿】祝愿同学们用实验这把金钥匙，打开化学的大门，迈入科学的殿堂。
九年级化学上册 1.1 化学真奇妙教学案 鲁教版
化学真奇妙课堂探究知识点一化学改变了世界1．制造物品的材料天然材料指自然界中本来就存在的物质，如木材、石料等人造材料指通过化学变化制得的物质，如玻璃、塑料等2.(1)创造出人类需要的物质如大多数服装面料中都含有化学合成纤维，化学肥料和农药的使用将世界粮食产量提高了40%～60%，现代建筑和装饰材料很多来自化学工业，现代交通工具的制作材料大多是用化学方法生产的。
(2)消除人类不需要的物质如利用化学技术消除机动车排放的有害气体，进行污水处理、治理环境污染等。
(3)实现物质与能量的转化如研究燃料技术，研发新能源汽车等。
说明：化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面。
特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如信息科学、功能材料研制、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
1．我国古代的化学发展夏末商初，我国进入青铜器时代。
重达875 kg的司母戊鼎堪称世界之最。
春秋战国时期，冶铁业兴起，极大地推动了农业生产的进步。
除此之外，冶炼黄铜、白铜、锌及“水法炼铜”等都早于世界其他国家。
这些都是对化学冶金技术发展的重要贡献。
造纸术是世界公认的我国古代科学技术四大发明之一。
火药是我国古代人民在对木炭、硫黄、硝石这三种物质逐步认识的基础上，经过实践特别是在炼丹的实践中发明的。
到公元10世纪，我国已将火药用于军事，推动了火药武器的发展。
“China”一词指中国，也指瓷器。
早在公元前5世纪，我国就有原始瓷器的制造。
此外，我国古代有酿造、染色、油漆、制革等工艺，都与化学有着十分密切的关系。
2．化学是一把双刃剑化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响。
例如，塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害。
因此，化学是一把双刃剑。
我们应扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清醒地认识到它可能产生的负面影响。
3．绿色化学绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；(2)在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
鲁教版九年级化学上册：1.1 化学真奇妙 学案(无答案)
化学真奇妙【学习目标】1．了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性，知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化。
3．能够认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
4．能够通过制作分子模型来认识分子、原子、元素，初步建立从宏观和微观两个角度认识事物的思维习惯。
【学习重难点】1．认识物理变化、化学变化的基本特征。
2．认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
【学习过程】一、化学改变了世界1．自学指导：导学一：化学家们的重要工作是利用实验的方法研究______及其______的原因和规律，继而利用这些规律来改变和创造物质。
导学二：（1）化学能创造出我们所_______的物质，也能消除我们_________的物质，还能实现_______与_______的转化。
（2）天然材料和人工制造材料仔细观察教室中的各种物品（包括我们的学习用品和衣着穿戴等），指出哪些是天然材料，人造材料？天然材料（注意：是自然界本来就有的物质材料）举两例；人造材料（注意：是人们利用科学手段生产出来的自然界原来并不存在的物质，人造材料都是通过__________制得的，都属于化学制品）举两例。
（3）化学已渗透到社会生活的各个方面，如____________、______________、_____________、___________、_____________等。
（4）依靠化学人类才能更好的解决如__________、___________、____________等重大问题。
练习：1．下列各物质材料均属于天然材料的是（）A．棉花、木材、大理石 B．木材、橡胶、塑料C．羊毛、玻璃、不锈钢 D．塑料、陶瓷、合成纤维2．塑料的使用大大方便了人类的生活，但由此也带来了严重的“白色污染”。
1.1化学真奇妙教学设计-2024-2025学年九年级化学鲁教版上册
选择几个典型的化学案例进行分析，如水的电解、二氧化碳的溶解等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
- 化学真奇妙
- 物质世界的探究
- 环保意识与社会责任
- 科学探究与创新能力
- 跨学科整合与团队协作
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，突出重点内容
- 利用图表、示意图辅助讲解，直观易懂
- 设计化学元素周期表、化学反应方程式的趣味图案
- 引入化学实验现象的动态图解，增强视觉效果
- 创设互动环节，鼓励学生参与板书设计，提高课堂趣味性
3. 创设生活情境，引导学生运用所学知识解释现象，加强理论知识与实践的联系，提高解决问题的能力。
4. 针对难点设置课后思考题，鼓励学生自主探究，培养分析和解决问题的思维习惯。
四、教学方法与策略
1. 采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考，通过提问、解答等方式促进师生互动，巩固化学基本概念。
三、重点难点及解决办法
重点：化学基本概念的理解、化学方程式的书写、实验观察与分析能力。
难点：化学变化与物理变化的区分、实验操作中的观察与记录、将化学知识应用于生活现象的解释。
解决办法及突破策略：
1. 采用直观演示和动画辅助，帮助学生形象理解化学基本概念，通过实例对比加深对化学变化与物理变化的认识。
2. 分组实验，学生在动手操作中学会观察与记录，教师及时指导，强调实验注意事项，提高实验技能。
强化证据意识与理性思维：在学习过程中，注重证据的收集与运用，培养学生理性分析、推理判断的能力。
鲁教版九年级上册化学 1.1 化学真奇妙 导学案设计(无答案)
第一节化学真奇妙导学案【学习目标】知识与技能：了解天然材料和人造材料；能说出化学变化的基本特征，能较准确地判断物理变化和化学变化；知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
过程与方法：通过学生间相互讨论交流、自主活动，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
【学习重点、难点】重点：了解化学的研究范畴，学会判断常见的物理变化和化学变化。
难点：理解并区分物质变化的类型，知道物质是由分子、原子等微粒构成的。
【学习过程】一、情景创设教师表演魔术——白纸变红字，这有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，是不是很神奇呢？那么什么是化学呢？二、探究新知（一）化学改变了世界1、什么是化学制品？观察教室中的各种物品(包括学习用品和衣着穿戴)，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自用化学方法人工制造的物质？用人工合成材料制成的物品占多大比例？天然材料：____________________________________________；人造材料：____________________________________________。
2、化学制品对人类生活有什么作用？举例说明生活中还有哪些物品属于化学制品？假设周围所有化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活会变成什么样子？3、化学已经渗透到了社会科学中的哪些领域？阅读课本3、4页内容，举例说明化学科学对社会发展的作用？4、反馈练习（1）钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，下列说法不属于化学研究的内容的（）A．如何把铁矿石炼成铁 B．钢铁为什么会生锈C．如何将钢铁制成零件 D．钢铁是由什么组成的（2）下列物品是由天然材料制成的是（）A.铁锅B.铝合金门窗C.木凳D.塑料盆（3）下列说法错误的是（）A．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用B．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料C．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质D．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处（二）神奇的化学变化1、什么是化学变化？结合教材P4图示中的实例，总结三个变化的共同点___________________，化学变化__________________________，举例_______________、_____________；物理变化__________________________，举例_______________、_____________。
九年级化学上册 第一单元 第一节学案 化学真奇妙学案(无答案)(新版)鲁教版
第一节化学真奇妙（第二课时）【学习目标】1、知识和技能：①、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
②、初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2、过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观：①、认识化学科学的价值；②、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
【重点】初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【学习过程】一、课前复习巩固1、物理变化与化学变化的本质区别是。
2、化学变化常伴随着现象是：。
3、完成下列问题：（1）、成语被誉为中华民族语言的瑰宝。
下列成语中，其本意主要为化学变化的是（） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山（2）、蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（）A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳（3）通过化学变化能获得新物质和实现能量的转化。
我们可以利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车，也可以利用石油裂解后的小分子物质合成化学纤维。
前者我们是利用化学反应得到＿＿＿＿；后者我们是利用化学反应得到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、自主学习：阅读课本P6—P7，认真观察分析课本上的图示，完成下列填空人类经过长期的探索研究，认识到物质是由许多很小的微粒（、等）构成的。
如：1、水是由构成的，放大后发现，所有的都是一样的，都是由两个和一个构成的，用符号“H2O”表示。
仔细观察，就会发现每个水分子里和是按一定角度排列的空间立体结构。
2、氢气是由大量的_______分子构成。
每个氢分子都是由个构成。
3、氧气是由大量的_______分子构成。
每个氧分子都是由个构成。
4、化学是在_____、______水平上研究物质的组成、结构、性质及应用的一门基础自然科学。
三、课堂助学：导入新课：为什么世界上会有形形色色不同的物质？这些物质是怎样形成的呢？自主学习展示：想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.氢气是由大量的构成的。
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C．矿石粉碎D．食物腐败
7.下列变化不属于化学变化的是( )
A．食物腐败B．塑料降解
C．玻璃破碎D．动物呼吸
8.物质世界千姿百态，在我们的日常生活中，下列变化属于物理变化的是( )
A.瓷碗破碎B．煤气燃烧
C．铁锅生锈D．食物腐烂
.化学就是在、的水平上研究________及其____________的一门基础自然科学。
四、课堂训练
1．下列变化中，属于物理变化的是（）
A．火药爆炸B．木头燃烧C．面包发霉D．湿衣服晾干
2、化学是一门中心的基础自然科学。在①环境保护；②能源开发；③新材料研制；④生命过程探索领域，与化学科学密切相关的是( )。
C.葡萄酿成美酒D.霓虹灯光闪烁
二、学习目标
1．知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；
2.初步建立宏观与微观联系的思维方式
三、新课学习
教学内容
三、化学变化的奥秘：
阅读教材P6-7，想象水、氧气和氢气的组成 和构成，
师生互动（教师指导）
知识点一：微观世界
(1)、水是由大量的构成，每个水分子由一个和两个 构成的，并且它们的排列方式是一定的。用化学符号________表示水分子。
A．司马光砸缸B．凿壁偷光
C．火烧赤壁D．铁杵磨成针
4、我国是自然灾害频发的国家，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是( )
A．冰雪融化B．房屋倒塌
C．森林失火D．树枝折断
5、下列现象中发生化学变化的是( )
A．纸张燃烧B．玻璃破碎
C．冰雪融化D．酒精挥发
6.下列变化属于化学变化的是( )：
A.用木材燃烧放出热量取暖 B.蓄电池供电
C.电灯泡通电发光照明D.炸药开山采矿
6、下列课题侧重于化学学科研究领域的是( )
A、计算机动漫游戏的开发B、“神六”飞船从地球轨道转到月球轨道
C、“禽流感”传播途径的调查D、新型药品的研制
五、学习心得（教学后记）
六、课后巩固
1.下列各组物质的变化中,前者属于化学变化,后者属于物理变化的是( )
A、电灯发光、冰雪融化B、钢铁生锈、纸的燃烧
C、蜡烛燃烧、蜡烛熔化D 、汽油挥发、食物腐烂
2、下列由美国《科学》杂志评出的2008年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是( )
A.观测太阳系外行星B.绘制癌症基因图谱
C.研制高温超导材料D.计算物质世界重量
3、下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是( )
(2)氢气是由大量的构成的，，用化学符号__ _____表示；氢分子是由构成的
(3)氧气是由大量的构成的，用化学符号________表示。氧分子是由构成的
知识点二：表示符号：
水分子________、氧分子_______、氢分子______、氧原子_______、氢原子________。
知点三：什么是化学？
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
3、家庭厨房里发生的下列变化，属于物理变化的是( )
A、米饭煮熟B、液化石油气燃烧C、水沸腾D、菜刀生锈
4.判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是( )
A.发出耀眼的强光B.放出大量的热C.生成白色固体D.固体增加了
5、人在生活中有许多能量是从化学变化中获得，下列变化中产生的能量不是由化学变化引起的是( )
1.1化学真奇妙
1、复习检测
1.下列典故中，从物质变化的角 度分析，主要体现化学变化的是______
A．司马光砸缸B．凿壁偷光
C．火烧赤壁D．铁杵磨成针
2.下列属于化学变化的是______
A．冰块融化B．玻璃破碎
C．树木折断D．钢铁生锈
3.下列变化属于化学变化的是______
A.彩纸折成纸鹤B.白雪缓慢消融