四年级语文上册文学常识积累
四年级语文上册第六单元的必背知识点
四年级语文上册第六单元的必背知识点一、字词部分1. 难读字与难写字难读字：如“扳(bān)”、“拳(quán)”、“捶(chuí)”等，学生需要准确掌握这些字的读音。
难写字：如 “捶”字，右部是 “垂”，注意最后两横的长短；“练”字，右部不是 “东”，注意第三笔的笔画是横折钩。
2. 多音字露：lòu（露马脚）、lù（露珠）角：jué（角色）、jiǎo（号角）哄：hōng（哄传、哄堂大笑）、hǒng（哄骗）、hòng（起哄）学生需要了解这些多音字在不同语境下的正确读音。
3. 近义词与反义词近义词：顽皮——调皮、故意——有意、神气——精神、惊呼——高呼等。
反义词：安全——危险、结实——瘦弱、消失——出现、机灵——迟钝等。
二、句子与段落1. 比喻句与拟人句课文中常出现比喻句和拟人句，如把 “大鹅”比作 “酒瓶子”，形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小；又如 “鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看”，运用拟人的修辞手法写出鹅的神态。
2. 佳句积累积累课文中的优美句子和段落，如 “两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
”三、课文理解1. 《牛和鹅》主要讲的是作者在回家的路上被鹅追赶，最后在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再惧怕鹅的故事。
道理：看待事物从不同的角度出发会得到不同的结果。
2. 《一只窝囊的大老虎》文章按照演出前的期待、演出过程中的紧张和演出后的困惑写的，表达了作者对童年生活的回忆。
3. 《陀螺》以生动有趣的语言记叙了作者小时候玩陀螺的故事。
道理：人不可貌相，海水不可斗量。
四、文学常识与表达了解作者及其代表作。
学习课文中的文学表达手法，如通过动作、神态、心理等描写来刻画人物形象，以及运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。
五、背诵要求根据教学要求，学生可能需要背诵课文中的重点段落或精彩句子。
人教版四年级语文知识点归纳文学常识及名著导读
人教版四年级语文知识点归纳文学常识及名著导读人教版四年级语文知识点归纳：文学常识及名著导读在四年级语文学习中，我们学习了许多文学常识和名著导读的内容，这些知识点对于我们培养文学素养和提高语文水平非常重要。
本文将对人教版四年级语文学科的相关知识点进行归纳和总结。
以下是我们需要了解的文学常识和名著导读的内容。
一、文学常识1. 文学的定义和特点文学是运用语言艺术的形式表达人们思想、情感和审美体验的一种艺术形式。
它包括散文、诗歌、小说、戏剧等多种形式，以及具有艺术性、表现性和感染力等特点。
2. 文学作品的分类文学作品可以按照形式和内容进行分类。
按照形式可以分为散文、诗歌、小说、戏剧等；按照内容可以分为纪实文学、虚构文学、儿童文学等。
3. 文学作品的主题文学作品的主题是作品所要表达的中心思想或主要意义。
通过分析作品的情节、人物、环境等要素可以找到作品的主题，并从中获得对生活、人性等方面的思考和启示。
4. 文学作品的阅读方法阅读文学作品需要注重理解和感受。
在阅读过程中，要注意把握作品的情节发展、人物形象、语言艺术和作者的写作意图等方面，以便更好地理解和欣赏作品。
二、名著导读1. 《西游记》《西游记》是中国四大名著之一，是一部脍炙人口的神魔小说。
故事讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的经历，通过对超凡物事和修行的描写，表现了人性的善恶和对抗邪恶的斗争。
2. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，也是世界文学的瑰宝。
这部小说通过对贾宝玉、林黛玉等人的生活、爱情和悲剧的描写，展示了封建社会的虚荣和腐朽，以及人性的复杂和矛盾。
3. 《水浒传》《水浒传》是一部叙事性很强的小说，讲述了宋朝末年108位梁山英雄的生活和斗争。
小说通过塑造英雄形象和描写战斗场面展示了正义与邪恶的斗争，以及对封建压迫的反抗。
4. 《三国演义》《三国演义》是中国古代小说中的四大名著之一，也是世界文学宝库里的瑰宝。
它通过对三国时期人物的生活和斗争的描写，表现了智勇双全的英雄形象和忠义的精神，以及政治斗争和战争的复杂性。
人教版四年级语文上册知识点汇总
边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.生字聚宝盆一、生字易错:鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈二、多音字不可轻号（学号hào）（风号háo浪吼）闷（闷mēn热）（闷mèn雷）颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）薄（薄bó雾）（单薄bó）（薄báo纸）应（应yīng该）（应yìng接不暇）称（称chēng号）（称chèn职）蒙（蒙méng眬）（蒙měng古）（蒙mēng骗）脉（山脉mài）（含情脉脉mò）模（模mú样）（模mó型）三、读音用心记附（fù）近因为（wèi）模（mú）样不可计数（shǔ）不禁（jīn）兴（xīng）奋四、形近字细分辨笼（笼罩）──珑（玲珑）沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味）词语万花筒一、词语找规律ABB:白茫茫红彤彤笑盈盈金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……）ABAC:若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……）AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……）AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……）物体颜色：葡萄灰、茄子紫、梨黄、（宝石蓝、橙黄、桃红……）二、词语会理解奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
咫尺：比喻距离很近。
不可计数：没有办法清点、无法计算。
应接不暇：指优美的风景很多，看不过来。
三、近义词是朋友屹立——矗立霎时——刹那依旧——照旧颤动——颤抖不可计数——数不胜数应接不暇——目不暇接四、反义词是对手沸腾——平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸——万籁俱寂光明——黑暗静寂——喧闹茂盛——枯萎句段品味吧一、修辞一点通:1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。
──巧用了拟人，“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。
四上语文背诵内容大全
四上语文背诵内容大全
语文学习是提高我们语言表达能力和文化素养的重要途径。
对于四年级的学生来说，背诵优秀的课文是巩固语文知识，培养语感的重要手段。
以下是根据人教版四年级语文教材整理的背诵内容大全，希望对同学们的学习有所帮助。
一、古诗
1.《静夜思》——李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.《望庐山瀑布》——李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3.《赠汪伦》——李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、现代文
1.《草原》——老舍
千里草原，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也
是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2.《长城》——王之涣
远看长城，它像一条长龙，盘旋在崇山峻岭之间，连绵起伏，曲折蜿蜒。
近看长城，它又像一位巨人，巍然屹立，气宇轩昂。
三、名言警句
1.有志者，事竟成。
2.世上无难事，只怕有心人。
3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4.知识就是力量。
四年级上语文背诵内容
四年级上语文背诵内容四年级上语文背诵内容如下：1.《题西林壁》〔宋〕苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.《游山西村》〔宋〕陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.《黄鹤楼》〔唐〕崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
5.《送元二使安西》〔唐〕王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6.《竹枝词·其一》〔唐〕刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
7.《竹枝词·其二》〔唐〕刘禹锡楚水巴山江雨多，巴人能唱本乡歌。
今朝北客思归去，回入纥那披绿罗。
8.《乞巧》〔唐〕林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
9.《嫦娥》〔唐〕李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
10.《峨眉山月歌》〔唐〕李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
11.《秋兴》〔唐〕杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
12.《题秋江独钓图》〔清〕王士祯一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
13.《一字诗（一）》〔清〕陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
14.《一字诗（二）》〔清〕何佩玉一花一柳一鱼矶，一抹斜阳一鸟飞。
一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。
15.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》〔宋〕陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
四年级语文上册第四单元的必背知识点
四年级语文上册第四单元的必背知识点一、字词部分1. 多音字：当：dāng（当然、当心、应当）；dàng（勾当、当铺、上当）折：shé（枝折花落、折本）；zhé（折断、折纸、转折、损兵折将）恶：wù（可恶、厌恶）；è（恶劣、恶习）；ě（恶心）其他多音字如 “缝”、“少”、“扎”等，也需掌握其不同读音及组词。
2. 易错字：注意 “茂”字下部不要漏写 “丶”，“曰”字比 “日”字更扁一些，“衔”字不要将双人旁写成单人旁等。
3. 近义词与反义词：近义词如 “盘旋—旋转”、“号称—声称”、“蜿蜒—笔直”等，反义词如 “陡峭—平坦”、“坚固—松散”等，需理解并能在句子中准确运用。
二、句子部分1. 重点句子解析：如 《盘古开天地》中的 “有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年”，强调了盘古的神奇与伟大。
《精卫填海》中的 “女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海”，揭示了精卫填海的原因与决心。
2. 修辞手法：掌握比喻、排比等修辞手法的运用，如《盘古开天地》中的排比句，展现了盘古创造世界的伟大过程。
三、课文理解1. 《白鹅》：作者丰子恺通过描写白鹅的叫声、步态和吃相，表现了白鹅的高傲与可爱，表达了对白鹅的喜爱之情。
重点句子如 “鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，需背诵并理解其比喻的妙处。
2. 《白公鹅》：作者叶·诺索夫笔下的白公鹅具有慢条斯理、无忧无虑、自由自在的特点，作者通过拟人化的手法和夸张的语言，表现了白公鹅的派头与风趣。
3. 《猫》：老舍通过描写猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱，抒发了对猫的喜爱之情。
重点句子如 “猫的性格实在有些古怪”，需理解并体会作者对猫的复杂情感。
4. 其他课文：如 《盘古开天地》、《精卫填海》等神话故事，需掌握其主要内容及寓意。
四、文学常识了解作者及其代表作，如老舍的 《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
四年级上册精卫填海的笔记
四年级上册精卫填海的笔记一、文学常识。
1. 出处。
2. 神话特点。
二、字词积累。
1. 生字。
- “帝”：读音为“dì”，上下结构，可组词“帝王”“天帝”。
- “曰”：读音为“yuē”，独体字，意思是说，可组词“子曰”。
- “溺”：读音为“nì”，左右结构，本义是淹没，可组词“溺水”。
- “返”：读音为“fǎn”，半包围结构，意思是回、归，可组词“返回”“往返”。
2. 多音字。
- “少”：读“shǎo”时，可组词“多少”“少数”；读“shào”时，可组词“少年”“少女”。
在“炎帝之少女”中，“少”读“shào”。
3. 重点词语。
- 精卫：神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚。
- 炎帝：传说中上古时期的部落首领。
- 少女：小女儿。
- 溺：溺水，淹没。
- 故：因此。
- 堙：填塞。
三、课文翻译与理解。
1. 原文及翻译。
- 炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
- 翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。
女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
2. 故事内容理解。
- 起因：女娃去东海游玩，不幸溺水而亡。
- 经过：女娃化为精卫鸟，开始衔木石填海。
- 结果：精卫坚持不懈地填海（故事未表明最终是否填平大海，重点在于精卫不断努力的过程）。
- 这个故事表现了精卫坚韧不拔、不畏艰难、不达目的誓不罢休的精神。
这种精神反映了古代劳动人民在面对自然灾难时，不屈不挠、敢于抗争的品质。
四、写作手法。
1. 简洁叙事。
- 文章短小精悍，用简洁的语言叙述了精卫填海的故事。
短短几句话就交代了故事的起因、经过和结果，没有过多的修饰，却能让读者清晰地了解整个故事的脉络。
2. 象征手法。
- 精卫鸟象征着顽强的意志和不屈不挠的精神。
它以弱小的身躯对抗浩瀚的东海，这种形象的塑造表达了古代人民对这种精神的赞美和向往。
语文四年级上册精读课文文学常识
四年级上册语文精读课文文学常识、文章教义、写作特点梳理大坪小学四年级教研组第一组1、单元主题：自然奇观2、训练重点：边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
《观潮》1、内容要点：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
使人读后不禁赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！2、写作特点：①在写作方法上，按照“潮来之前→潮来之时→潮过之后”的顺序记叙，层次清楚，条理分明。
②在记叙中采用动静结合，运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，充分表现了钱塘江大潮的非凡气势。
《鸟的天堂》1、文学常识：作者：巴金。
原名李尧棠。
2、内容要点：作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
3、写作特点：本文按照时间顺序和事情发展顺序来组织材料，抓住景物特点进行描写。
①作者第一次经过“鸟的天堂”，是傍晚去时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。
这部分重点刻画大榕树的美丽：从远到近，展示出大榕树的勃勃生机。
在饱含情感的描写之后，作者发出由衷地赞叹：“这美丽的南国的树！”②作者第二次来到“鸟的天堂”，是早晨去，他见到了千鸟竞飞、百鸟争鸣的热闹场面，文中写了鸟声、鸟影；写了鸟的形态；写了鸟的各种姿态；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法让我们知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，感受到了他们生活的自由和快乐。
作者也因此由衷地赞叹：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二组1、单元主题：观察与发现2、训练重点：在了解主要内容的基础上，体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。
《古诗两首》1、《题西林壁》（1）文学常识：作者：（北宋）苏轼，号东坡居士。
小学四年级语文文学常识大全
1、《草原》作者⽼舍，原名舒庆春，满族⼈，代表作《骆驼祥⼦》。
2、丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。
它东起我国的汉唐古都__长安___(今陕西西安)，往西⼀直延伸到___罗马____。
在通过这条漫漫长路进⾏贸易的货物中，以产⾃我国的__丝绸___代表性，“丝绸之路_”因此得名。
丝绸之路不仅是古代亚欧互通有⽆的_商贸⼤道_，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西⽅⽂化的__友谊之路。
历⼀些⼈物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超__，西天取经的_⽞奘____，他们的⼀些故事都与这条道路有关。
3、《⽩杨》作者袁鹰。
本⽂的写作⼿法是借物喻⼈。
4、《牧童》的作者是唐朝的吕岩。
《⾈过安仁》的作者是宋朝的杨万⾥。
《清平乐•村居》是⼀⾸词，清平乐是词牌名。
作者是宋朝的⾟弃疾。
5、《冬阳.童年.骆驼队》是⼩说《城南旧事》的序⾔。
这是⼀部__⾃传体__⼩说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主⼈公⼩英⼦在北京城经历的童年往事，向我们展⽰了⼀个孩⼦眼中的⽼北京，⼀段上个世纪初北京⼈的⽣活。
⼩说作者__林海⾳___，⼩名_英⼦__。
6、《祖⽗的园⼦》选⾃萧红的《呼兰河传》7、《童年的发现》作者是俄国的费奥多罗夫8、《杨⽒之⼦》是⽂⾔⽂，选⾃南朝刘义庆的《世说新语》，该书是⼀部主要记载汉末⾄晋代⼠族阶层⾔谈轶事的⼩说。
9、《晏⼦使楚》根据《晏⼦春秋》改写。
故事发⽣在春秋末期。
10、《半截蜡烛》是剧本，主要通过⼈物对话或唱词来推进情节，刻画⼈物。
故事发⽣在第⼆次世界⼤战期间的法国。
11、《打电话》选⾃马季、郭启儒合说的相声。
相声是⼀种雅俗共赏的语⾔表演艺术。
四年级上册阅读摘抄
四年级上册阅读摘抄一、文学常识1. 作者介绍：本学期我们阅读了《格林童话》和《安徒生童话》两部经典的童话故事集，其中《格林童话》由德国的格林兄弟搜集整理而成，而《安徒生童话》则是由丹麦的汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作。
2. 作品背景：《格林童话》和《安徒生童话》都是在民间口头故事的基础上创作而成的，两部童话集都展现了丰富多彩的人物形象和生动的故事情节。
二、优美词语1. 优美的形容词：可爱的、聪明的、勇敢的、善良的、神奇的、充满魔力的、美丽的。
2. 形容物品的形容词：明亮的、鲜艳的、精致的、华丽的、小巧玲珑的、高贵的。
3. 形容心情的形容词：愉快的、悲伤的、忧愁的、烦恼的、兴奋的、平静的。
三、精彩句段1. 《格林童话》中的精彩句段：“她小心翼翼地走着，尽量不让脚碰到地上的花草。
她穿着一件白色的连衣裙，裙子上绣着一朵美丽的玫瑰花。
风一吹，玫瑰花随风舞动，仿佛在跳跃着优美的舞蹈。
”2. 《安徒生童话》中的精彩句段：“夜幕降临，小镇上的人们都陆续回家了。
一位年轻的王子走在这条街上，他的心中充满了疑惑和期待。
突然，他看到了一间亮着灯光的屋子。
”四、诗词摘抄1. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《赋得古原草送别》——白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
五、成语积累1. 狐假虎威：借助别人的威势来威胁他人。
2. 画蛇添足：做无用功的事情。
3. 守株待兔：墨守成规，不求进取。
4. 井底之蛙：见识短浅，不能容纳更广泛的世界观。
5. 胸有成竹：心中有谋划、计划好了的事情。
6. 一举两得：做一件事情得到两个好处。
7. 亡羊补牢：及时补救错误以防止进一步恶化。
8. 画龙点睛：在事物的关键或精彩之处加上一两笔使其更完美、更有神采。
四年级上册语文知识点
四年级上册语文知识点
四年级语文上册通常包括以下知识点：
1. 课文阅读与理解：阅读课文，理解文中的内容，包括文字、情节、人物形象等。
2. 古诗文欣赏：学习古代诗词、文言文的阅读与理解，包括作者、背景、意境等方面的了解。
3. 成语故事：学习常用成语的来源、含义及用法。
4. 作文表达：练习书写作文，包括记叙文、说明文、议论文等各类文章的写作。
5. 字词造句：学习新词语的意思和用法，并学习如何运用它们造句。
6. 诗歌教学：学习各种形式的诗歌，了解诗歌的特点和表现手法。
7. 文言文阅读：学习一些简单的文言文，理解其语言特点和意义。
8. 阅读理解：进行各种形式的阅读理解训练，提高阅读能力。
这些知识点是四年级上册语文课程中常见的内容，目的是帮助学生提高阅读理解能力、提升写作表达水平，并了解中国传统文化的部分内容。
小学 语文 文学常识
人教版小学语文四年级上册文学常识1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，我还了解到他的作品有《稻草人》《荷花》等。
2、《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。
3、《去年的树》的作者是日本作家新美南吉；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍，我还知道他的著名作品有《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
4、《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴，我还知道他的作品《音乐笔记》获冰心散文奖，文章《荔枝》《向往奥运》等选入中小学语文课本。
5、《鸟的天堂》的作者是巴金，他的作品有：《家》《春》《秋》《雾》《雷》《电》等。
6、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
7、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
8、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。
书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
人教版小学语文四年级上册文学常识1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。
郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。
四年级上册语文文学常识
四年级上册语文文学常识第一单元（自然景观）1、《观潮》本文选自、的《喜看今日钱塘潮》.课文描写了钱塘江大潮、、的壮观景象.2、《雅鲁藏布大峡谷》作者是 .本文是一篇说明文；运用了、的说明方法.3、《鸟的天堂》作者是 .作者去了次“鸟的天堂”；分别看到了； .那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂是指；第二个“鸟的天堂”是指 .表达了我对的深情赞美.4、《火烧云》作者是 .本文从、两方面体现了火烧云变化极多.标音：好读书不好读书好读书不好读书第二单元（细心观察）5、《古诗两首》我们分别学习了代的《》和代的《》.当局者迷；旁观者清.“； .”说明了这个道理.遇到困难不要退缩；经过一番思索；一定会有“； .”的感觉.6、《爬上虎的脚》作者是 .作者是怎样观察爬山虎的？； .本文主要讲了三个部分：爬山虎的；爬山虎的；爬山虎是怎么爬的.7、《蟋蟀的住宅》作者是；该作者是国的学家；创作了著名的 .8、《世界地图引出的发现》魏格纳由得到启发；提出了关于的假说.本文赞扬了魏格纳的精神.成语：形容非常熟悉竹子；样子已经刻进心中；画竹子时；只是把心中的竹子画到纸上.第三单元（童话）9、《巨人的花园》作者是国作家 .“唤来寒冬的；是我那颗、的心啊！”通过巨人的前后变化；我懂得了 .作家创作的 . 童话：分为两大类搜集整理成的 .10、《幸福是什么》作者是的 .揭示哲理： .11、《去年的树》作者是作家 .译者 .揭示哲理： .12、《小木偶的故事》作者是 .本文的写作顺序 .揭示哲理： .第四单元（动物）本单元课文多用修辞.13、《白鹅》作者是 .本文从、、等方面表现白鹅高傲的特点.表达了作者对鹅的之情.14、《白公鹅》作者是国作家 .本文通过描写鹅的、两方面来突出它海军上将的派头.文末两个破折号的作用是 .15、《猫》作者是 .原名；字本文介绍了；两方面的内容；表达了作者对猫的之情.16、《母鸡》作者是 .本文描写了作者对母鸡前后看法的变化：；表达了对的赞颂之情.第五单元（世界遗产）17、《长城》本文的写作顺序是 .远看长城；近看长城；踏上长城联想到 .情感表达： .18、《颐和园》课文；按照顺序描绘了、、、等景观.本文是一篇 .本文的中心句是 .19、《秦兵马俑》本文详尽地介绍了秦兵马俑、、的特点.生动地再现了秦军、的宏伟气势；形象地展示中华民族的 .第六单元（关爱他人）20、《古诗两首》我们学习了代的《》和代的《》.这两首诗都是诗.表达了送别好友时的之情.21、《搭石》作者是 .本文通过描写乡亲们、等情景；赞美了乡亲们的精神和的传统美德.22、《跨越海峡的生命桥》作者是 .“跨越海峡的生命桥”的含义是.23、《卡罗纳》作者是作家 .本文选自；原名是一部本文告诉我们人与人之间要 .学习了本文我们知道要通过对人物、、的描写去体会人物的情感.24、《给予是快乐的》作者是作家 .主人公保罗的体会是 .高尔基也说 .成语：人们用称颂医生；用等成语来赞扬医生的高明医术和高尚医德.第七单元（成长的故事）25、《为中华之崛起而读书》作者是 .本文表现了少年周恩来的 .“有志者当效周生”的意思是 .他写的一首抒发救国抱负的著名诗篇： .26、《那片绿绿的爬山虎》作者是 .“在我的眼前；那片爬山虎总是那么绿着.”的含义是：.27、《乌塔》作者是 .本文表现了小女孩自立意识和独立生活的能力.28、《尺有所短寸有所长》明白的道理：取人之长；补己之短.书信的格式分为：、、、、五部分.称呼要写；后面加上 .结尾祝语紧接正文之后或一行；写.第八单元（科学技术）29、《呼风唤雨的世纪》作者是 .本文是一篇说明文；运用了、的说明方法.“忽如一夜春风来；千树万树梨花开”的原意：；后来形容：；本课中.30、《电脑住宅》作者是 .课文是按照的顺序介绍的.31、《飞向蓝天的恐龙》作者是 .恐龙一支的演化过程：.为什么说辽西的发现是“点睛之笔”：.32、《飞船上的特殊乘客》作者是 .题目运用了的修辞手法.。
四年级上文言文必背知识点
四年级上文言文必背知识点以下是四年级上册的一些文言文必背知识点：1. 《观潮》钱塘江大潮的壮观景象，是中国的自然奇观之一。
文章通过描绘潮水汹涌、声势浩大的景象，表现了它的壮美。
2. 《走月亮》通过描绘阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔赏月时的情景，展现了深厚的亲情和美丽的自然风光。
文章运用丰富的想象和优美的语言，让读者感受到温馨和美好的情感。
3. 《蝙蝠和雷达》本文讲述了科学家通过研究蝙蝠飞行的原理，发明了雷达的故事。
文章重点讲述了蝙蝠利用超声波定位的原理，让读者了解科学知识的应用。
4. 《爬山虎的脚》本文介绍了爬山虎这种植物的特点，尤其是它的脚部的结构和工作原理。
通过对爬山虎的细致观察和描述，培养了读者观察事物的意识和能力。
5. 《牛和鹅》本文通过讲述作者小时候在家乡放牛时被牛和鹅欺负的故事，表达了作者对动物的敬畏之心。
故事情节生动有趣，让读者在轻松愉快的阅读中体会作者的感悟。
6. 《一只窝囊的大老虎》本文讲述了作者回忆小时候扮演一只大老虎时发生的故事，展现了一个天真、充满童趣的童年。
故事中“我”的表演虽然不尽如人意，但回忆起来却充满了温馨和感慨。
7. 《陀螺》本文通过回忆童年时玩陀螺的经历，表达了对童年美好时光的怀念和对简单快乐的向往。
故事中的小陀螺虽然不完美，但却带给“我”无尽的快乐和启示。
8. 《古诗三首》《暮江吟》：诗人通过对江边景色的描绘，表达了对大自然的热爱和赞美之情。
《题西林壁》：诗人苏轼通过游览庐山，表达了对自然景观的赞叹和对人生哲理的领悟。
《雪梅》（其一）：诗人通过对雪中梅花的描绘，表现了梅花坚强不屈的品质和生命力。
四年级语文课文文学常识
四年级语文课文文学知识
1、《记金华的双龙洞》是有名作家叶圣陶先生写的，上个学期我们还学过
他的作品《登山虎的脚》。
2、《万年牢》作者是新凤霞 ; 《小英豪雨来》的作者是管桦 ; 《生命生命》的作者是杏林子 ; 《花儿的勇气》是有名作家冯骥才写的。
3、海伦·凯勒是一位盲人作家，她的作品是《若是给我三天光明》。
4、这个学期我们认识了好多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神
阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，对于他们的传说好多，如：金羊毛的
故事，特洛亚战争的故事。
5、我国古代也有很多神话故事，如：女娲补天、精卫填海、夸父追日。
6、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯有名的民间故事《一千零一夜》，这本
书又叫《天方夜谭》，被誉为世界大众文学创作中的最壮丽的一座纪念碑。
有名
的《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯的故事》、《三个苹果的故事》都
出自这本书。
习。
四年级上册语文第六单元知识梳理
第一节词语解释1.1 赞美赞美是用言辞或行为表达对人或事物的赞许和肯定的情感。
在文学作品中常常以诗歌、歌颂等形式表现。
1.2 投入投入是指全身心地投身到某种事物中去，全神贯注地进行某项活动。
1.3 摇曳摇曳是指花草树木或人物等因受到风吹或其他力量的作用，而使身体或枝叶来回摆动。
1.4 穿梭穿梭指物体来回移动，穿越空间或地方。
1.5 攀爬攀爬是指用手和脚来爬越高大或陡峭的物体。
第二节文学常识2.1 赞美的作用与形式在文学作品中，赞美常常以诗歌、歌颂的形式表现。
通过赞美，作家可以传递对美好事物、美好情感的认同与欣赏，也可以唤起读者的共鸣和情感共振。
2.2 赞美的范围赞美的范围十分广泛，可以包括对自然景物、人物、伟大事迹等的赞美。
不同的文学作品中，赞美的对象也是千差万别的。
2.3 赞美与批评赞美与批评并不矛盾，有时候文学作品中的赞美也可以夹杂批评的意味，这样更能使作品显得真实、生动。
2.4 赞美的表达方式在文学作品中，赞美可以通过丰富的比喻、修辞、描写等手法来表达，以此增强赞美的效果和感染力。
2.5 赞美与人生价值赞美在文学作品中往往不仅仅是对某个具体对象的颂扬，更重要的是通过赞美传递一种积极向上的人生态度和价值观。
第三节阅读篇章《花》——杨牧课文《花》以对花朵的赞美为主题，通过对花朵的外形、颜色、香味等方面进行生动的描写，表现了孩子对美好事物的热爱和赞美之情。
这篇课文用简洁明快的语言，将花朵的美丽展现得淋漓尽致，让读者仿佛置身花海之中。
通过这样的赞美，能够激发儿童对美的感知和热爱，使他们更加珍惜身边的一草一木，感受自然之美。
在课文中，作者以孩子的视角去赞美花朵，体现了儿童纯真、热爱生活的态度，也启发了读者去用一颗赞美的心，去感知、体验平凡生活中的美好。
第四节学习问答4.1 什么是赞美？赞美是用言辞或行为表达对人或事物的赞许和肯定的情感。
4.2 赞美在文学作品中有什么作用？赞美可以传递对美好事物、美好情感的认同与欣赏，唤起读者的共鸣和情感共振。
四年级上册语文课文重点内容梳理(知识点)
四年级上册语文课文重点内容梳理(知识点)四年级上册语文课文重点内容梳理（知识点）四年级上册语文课文中涵盖了许多重要的知识点和内容，以下是对这些知识点的梳理和总结。
一、古诗词的学习在四年级上册的语文课本中，我们学习了许多古诗词，如《赋得古原草送别》、《寻隐者不遇》等。
通过学习古诗词，我们能够领略到古人的情感和思想，提高我们的审美能力和语言表达能力。
同时，我们也学习了一些古诗词的基本知识，如韵脚、平仄等，这些都是我们后续学习诗词和写作的基础。
二、古代故事的阅读四年级的语文课本中，我们还学习了一些古代故事，如《论语》中的孔子故事、《聊斋志异》中的《牛郎织女》等。
通过阅读这些故事，我们了解到了中国古代的历史和文化，并且学习到了一些人生道理和价值观。
同时，这些故事也启发了我们对于语言和文字的理解，培养了我们对于文学的兴趣。
三、古代文化与文明的传承在四年级上册的语文课本中，我们学习了一些古代文化与文明的传承，如《人之初》、《神奇的北京》等。
通过学习这些文章，我们了解到了中国的悠久历史和灿烂文明，并且深入地了解了一些中国的传统文化，如孔子、孔庙、北京等。
这些知识的学习不仅扩大了我们的文化视野，也让我们对中国的传统文化充满了敬意。
四、语言表达能力的培养在四年级上册的语文课程中，我们注重培养学生的语言表达能力。
通过学习课文中的语言表达方式和技巧，我们学会了如何运用具体的语言来表达自己的思想和感受。
同时，我们也学习了一些文章的写作结构，如记叙文、说明文等，这些都为我们将来的写作打下了良好的基础。
五、交流与合作能力的培养在四年级上册的语文课程中，我们注重培养学生的交流与合作能力。
通过小组合作、讨论和演讲等活动，我们学会了如何与他人进行有效的交流和合作。
同时，我们也学会了尊重他人的观点和意见，懂得与他人进行友好的合作。
这些能力不仅在语文学习中有用，也对我们日后的人际关系和团队合作非常重要。
通过对四年级上册语文课文的梳理和总结，我们不仅巩固了课文的知识点，也了解了语文学习的目标和要求。
部编版4上 语文 文学常识
文学常识
1.《花牛歌》作者是（徐志摩）。
2.《繁星》作者是（巴金）。
3.《豆英里的五粒豆》作者是（安徒生）。
4．叶圣陶写的是（《爬山虎的脚》）
5.《蟋蟀的住宅》的作者是法国的（法布尔）。
6.屠格涅夫是（俄）国的，他写的是《麻雀》。
7.《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。
8.《西门豹治邺》选自《史记·滑稽列传》。
9.《扁鹊治病》根据《韩非子·喻老》改写。
10.《纪昌学射》根据《列子汤问》改写。
11.《精卫填海》选自《山海经·北山经》。
12.江流天地外，山色有无中。
—王维（唐）
13.为学患无疑，疑则有进。
—陆九渊（宋）。
14．神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
15．童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
—冰心
16．天下头亡，匹夫有责。
17．时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
—欧阳修（宋）
18.《浪淘沙》其七作者是唐代的刘禹锡。
19.大江歌罢掉头东，邃（suì）密群科济世穷。
—周恩来。
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人教版小学语文四年级上册积累专项——文学常识积累
文学常识和课文内容填空练习
1.观潮日是在农历八月十八日。
2.雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的河流大峡谷。
3.《雅鲁藏布大峡谷》一文运用了举例、列数字、作比较的说明方法。
4.《鸟的天堂》的作者是__巴金__，课文中“鸟的天堂”和鸟的天堂意思不一样。
5.第5课《古诗两首》我们分别学习了_宋_代苏轼_的《_题西林壁》和宋代陆游的《游山西村》。
6.《爬上虎的脚》作者是_叶圣陶_。
7.《蟋蟀的住宅》作者是法布尔_，该作者是法国的_昆虫学家。
8.魏格纳由非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合的现象得到启发，提出了关于大陆漂移的假说。
9.《巨人的花园》的作者是英国作家王尔德。
10.“唤来寒冬的，是我那颗_ 任性__ 、冷酷_的心啊！”通过巨人的前后变化，我从这篇童话中懂得了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
11.在智慧的女儿的启发下，三个男孩明白了幸福要靠幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情_ 。
（按原文填空）
12.《去年的树》是_日本作家新梅南吉写的。
13.学了第六单元，我们感受到了人与人之间不同的爱。
《搭石》一课让人感受到了人与人之间美好质朴的情感；身患白血病的小钱得救了，这是台湾青年用爱心架起的一座跨越海峡的生命桥；不幸的卡罗拉失去了母亲，却得到了身边人的关爱；腿有残疾的小男孩有个爱他的哥哥，素不相识的保罗在他们兄弟身上感受到了给予是快乐的。
14.《搭石》一文中乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染了我们。