中班社会活动萤火虫找朋友教案反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思教学目标1.能够听懂、理解故事内容；2.观察、描述萤火虫、青蛙、蜥蜴等动物的外貌特征和生活习性；3.学会尊重他人、合作与分享。
教学内容本次教学主题为《萤火虫找朋友》绘本故事，通过阅读教师会引导孩子们从动物特征与习性、情感认知、社交合作等方面展开活动，帮助孩子们增强社交化意识和进一步发挥集体智慧。
教学反思1.故事呈现方式的问题教师在讲故事的过程中，将书本举在手中，只让距离自己最近的孩子看到，这样其他孩子看不到书本，就会让他们浮躁，不安，也无法形成全体参与的氛围，影响故事的传达和接受。
改进方式：教师可将书本展示在适当的位置，让所有学生都能够清晰地看到故事中的图画和文字。
并且在讲故事时，依据孩子们的观察情况，在讲解的时候可以多让孩子们结合故事中的图画进行交流2.教学材料准备的问题在故事讲述时，教师并未准备好故事中的道具和模型等实物，使得孩子们无法参与到故事中来，无法亲身感受动物的特征和行为。
改进方式：教师在课前应该准备好故事中相关的教具和实物，让孩子们能够直接观察，对于动物的外貌进行感知，了解其生活习性，达到意境的切入和心理认知的感知。
3.活动课程设置的问题本课程中，教师设置了较多的问答和合作活动，但未完全考虑到学生的年龄差异问题，导致活动在课堂上无法充分展开，孩子们的社交意识仍需加强。
改进方式：在下一次的教学中，教师可以更加注意学生的年龄差异，通过活动难度和目标的设置，让孩子们感到趣味性和参与性的同时，丰富课程内容，引导孩子们增强自我，增进朋友之间的情感交流，提高其社交合作能力。
4.教学效果评估的问题在故事学习与交流中，教师并没有对学生们的学习效果进行评估，无法有效的调整和提高教学效果。
改进方式：在以后的教学中，教师应该设置相应的教学评价标准，对于孩子们在教学过程中的表现和提出的问题进行认真评估，使孩子们感到肯定，更进一步提升学习热情和成功自信。
总结今天的课程，让我在教授孩子如何学习的过程中，也不断地调整和提高自己的教学方法，教育不只是孩子们的事情，也是我们教育者的探索和推进。
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思一、教学目标1.知识目标：1)了解萤火虫的外貌特征。
2)学习配对游戏规则，可以配对符合要求的图片和文字。
2.能力目标：1)发展观察力和注意力。
2)培养幼儿认真听讲和遵守规则的能力。
3.情感目标：1)学会团队合作与沟通，培养幼儿与同伴交往的能力。
2)感受对小动物的爱护和关怀。
二、教学准备图片、卡片、玩具萤火虫、教具以及小伙伴的配合。
三、教学流程1.导入环节首先，教师可以让幼儿们猜猜今天要学习什么内容？通过幼儿自由发挥，或者老师用单词提示的方式引导，让他们猜出今天主题为“萤火虫”。
随后，老师带出图片和玩具萤火虫进行讲解。
2.游戏环节为了更好地培养幼儿的观察力和注意力，老师将图片散布在教室的不同角落，白板上也写有与图片相对应的单词。
老师在白板上的单词周围留出空白，供幼儿们上下颠倒寻找与之对应的图片，并贴在单词旁边。
每找到一组符合要求的图片和单词，幼儿们都会兴高采烈地走上讲台与别人分享。
3.反思环节针对本次教学我们可以进行以下几个方面的反思：1)教学设计是否合理：本次教学中，我们采用了互动游戏环节来更好地激发幼儿们的学习兴趣和主动性，加强了幼儿间的沟通与互动，是否满足了幼儿园教学目的？是否能更好地促进幼儿认知、情感和能力的发展？2)学习效果如何：通过游戏环节，幼儿们在寻找定位和卡片匹配的过程中，加深了对萤火虫形态及特征的认识，同时也通过游戏，促进了幼儿的才思、观察、记忆和协调能力的锻炼。
但是，我们也需要反思，是否有个别幼儿反映个别环节难度较高，是否应该设计不同难度的游戏问答环节，提高教学时的适应性？3)教学方法是否适宜：本次采用以游戏为主的教学方法，虽然能够更好地加强幼儿学习情趣和主动性，但是在教学的设计和设置上，需要慎重考虑游戏的难易度和教学机理，力求做到有科学性和可行性。
四、教学总结通过本次教学，幼儿们不仅了解了萤火虫的外貌特征，还学习了配对游戏规则，扩展了对周边环境的认知和探究能力。
最新幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思.doc
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幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入：谈话，引出课题。
1、问：妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干
什么？
有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思教学节目本节目为幼儿园中班的社会教学内容，主题为《萤火虫找朋友》。
教学目标1.了解朋友的重要性，培养孩子们的交际能力；2.提高幼儿的认知水平，学习基本的色彩、数字、字母等基本概念；3.培养幼儿的团队合作意识，增强其自主学习能力。
教学内容前期准备1.教师准备一盏灯和一张白底黑字的板书或幻灯片；2.教师准备各种颜色的纸或卡片，上面印有各种数字、字母或形状（例如圆、方、三角形等）；3.为了使教学内容更加生动有趣，教师可以准备一些相关的音乐和图书。
主要内容1.教师首先点亮房间中唯一的灯，然后来到班级的大屏幕前，讲述一则关于萤火虫找朋友的小故事。
教师可以通过自己动手制作幻灯片、图片、声音等形式来将故事生动形象地讲述出来，吸引幼儿的注意力。
2.故事中，萤火虫受到了许多困难，最终通过自己的努力和团队合作找到了属于自己的朋友。
在这个故事的基础上，引导幼儿深入反思朋友对于自己的重要性，并通过小游戏和演绎等形式来树立幼儿的交际能力。
3.接下来，教师将预先准备好的颜色、数字、字母等贴于黑板上，鼓励幼儿们来找到相应的物品。
教师可以拟定一些简单的游戏规则，如根据颜色来寻找物品、根据字母来组成词语等，来激发幼儿的兴趣和求知欲。
4.教师可以根据幼儿的年龄段来调整难度，让幼儿们在交流互动中学会理解和破解这些概念。
教学反思本节社会教学内容的亮点在于，通过引入故事、游戏化、交流互动等形式，让孩子在愉悦的氛围中学习。
但在教学过程中，也存在一些需要改进的地方：改进1：引导幼儿积极参与在教学过程中，发现有些幼儿对于参与游戏的热情和积极性不够高。
一方面，可能是因为内容过于单调或者难度过大，导致他们失去了兴趣；另一方面，也可能是因为他们缺乏交流和表达的能力，不知道该如何与他人共同完成任务。
针对这一问题，我们可以对游戏内容以及规则进行适当调整，提高幼儿的参与度。
另外，也可以采用更多的语言表达和互动形式，培养幼儿的交际能力和表达能力。
幼儿园中班社会公开课萤火虫找朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会公开课萤火虫找朋友教学设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本次教学为幼儿园中班的社会公开课，主题为萤火虫找朋友。
1.2 教学目标本次教学的主要目标如下：•发展幼儿的社交能力，培养幼儿的友谊观念和协作精神。
•通过游戏和剪纸等多种形式，培养幼儿的观察、分类、比较和推理能力，提高幼儿的思维能力。
•培养幼儿的语言表达能力，通过口语和肢体语言训练，激发幼儿的表达兴趣。
二、教学内容及教学方式2.1 教学内容本次教学的内容为萤火虫找朋友。
具体安排如下：•游戏环节：游戏中，教师将幼儿分为两组，分别是红色组和绿色组，每组包括5名幼儿。
在一片空地上画一条线，两组幼儿站在线的两侧，教师丢出一串色彩不同的球，其中包括不同颜色的萤火虫，幼儿需要通过捡到相同颜色的萤火虫来争取积分。
时间为3分钟，比赛结束，总积分高的一组获胜。
•剪纸环节：在交游过程中，教师提供纸和剪刀，让幼儿自由剪纸，以此激发幼儿的想象力。
根据幼儿的年龄和兴趣，教师可提供相应难度的剪纸图案。
•观察分类环节：在课程结束前，教师引导幼儿观察不同颜色、形状和大小的萤火虫，并让幼儿自由分类，以检验幼儿的学习效果。
2.2 教学方式•游戏形式：设身处地，感受环境，以游戏的方式深入引导幼儿，直观生动地体验与感知。
•互动形式：以小组互动形式进行，培养幼儿与他人的合作意识。
•自主探究：提供纸和剪刀，让幼儿自由发挥剪纸的创意，提高想象力和创造力。
•试错实验：通过观察萤火虫的颜色大小等特征，让幼儿主动地尝试分类，从而加深对其的理解。
三、教学步骤及教学反思3.1 教学步骤1.游戏环节：讲解游戏规则并安排好小组，让幼儿了解游戏目的和规则。
时间不超过5分钟。
2.游戏开始：丢出球并计时3分钟，引导幼儿捡到相同颜色的萤火虫，并争取更高的总积分。
时间不超过5分钟。
3.剪纸环节：提供纸和剪刀，让幼儿自由发挥创意，剪出自己的萤火虫形象。
时间不超过10分钟。
4.观察分类：提供不同颜色大小形状的萤火虫，教师引导幼儿自由分类。
幼儿园中班社会活动：萤火虫找朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：萤火虫找朋友教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标•认识萤火虫及其特点。
•理解合作的意义及好处。
•掌握基本的团队合作技能。
2. 能力目标•培养幼儿的观察能力和表达能力。
•培养幼儿的合作意识和能力。
•提高幼儿的自主学习和解决问题的能力。
3. 情感目标•增强幼儿的自信心和自尊心。
•培养幼儿的责任感和参与感。
•培养幼儿的良好习惯和品行。
二、教学内容1. 教学要点•认知：“萤火虫是小小的生物，会发光，也叫作“萤光虫”，一般集体活动的时候最容易观察到。
”•合作与团队：团队合作，配合完成任务。
•观察力与表达力：观察录入作品，口头、书面表达自己的收获心得。
2. 教学重点•通过模拟真实场景，让幼儿体验团队合作的方式。
•培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识。
•提高幼儿自主解决问题的能力。
3. 教学难点•引导幼儿展开合作游戏，发挥想象力和创造力，克服个人固有的想法和特点。
•帮助幼儿挖掘并表达自己的心得及感悟。
三、教学步骤1. 热身（10分钟）•老师模仿萤火虫的动作，并带领幼儿一起模仿。
2. 导入（10分钟）•展示一些关于萤火虫的图片，引导幼儿认识、了解萤火虫，并讲解萤火虫集体行动的特点。
3. 组织活动（30分钟）•划分小组，每组给出一个萤火虫的名称，要求幼儿观察自己所被分配的萤火虫，画出萤火虫的形象，并简单描述其特征和喜好。
•设计寻找萤火虫的游戏环节，让幼儿模拟萤火虫寻找前进的过程，同时需根据自己手中的萤火虫特征提示进行寻找游戏。
4. （10分钟）•每组把萤火虫的形象画和描述放在一起，呈现给全班，让小组互相了解并分享彼此的成果。
•老师带领评价每个小组的作品，夸赞幼儿们的努力和认真，鼓励幼儿更加积极地参与团队合作。
四、教学反思1. 教学资源准备•萤火虫图片、白纸、彩笔、寻找萤火虫的游戏道具、小组分配表格。
2. 教学效果评价针对该教学设计，我认为幼儿在这堂课中获得了较好的教育效果，通过团队合作学会如何在一定规则下与其他人配合并集思广益，增强了可持续发展的意识，提高了解决问题的能力和自主学习的能力，同时也在潜移默化地培养正确的价值观念。
中班社会萤火虫找朋友教案反思
萤火虫在中班社会的反思寻找朋友萤火虫在中班社会中寻找朋友的教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解故事的内容，知道只有真诚地帮助他人，才能使好的朋友，感到结交朋友的快乐，学习小动物语言，流利的对话，柔和的对话，适合幼儿园老师去中班的社交活动课，来看看萤火虫找朋友的教学计划。
活动目标：1.了解故事的内容，并知道只有真正帮助他人，您才能结交好朋友，并感受到结交朋友的快乐。
2.学习小动物的语言，并进行流利而有趣的对话。
3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。
活动准备：萤火虫图片，各种小动物图片，头饰（萤火虫，蚂蚁，小蚱hopper），课件活动程序：首先，导入对话今天，萤火虫来了我们班，你会用好声音和有礼貌的话打招呼！在一个夏日的傍晚，萤火虫拿着一个小灯笼，在花丛中飞来飞去，寻找一个朋友。
让我们看看，谁在寻找朋友？二，欣赏故事，了解内容1，课件对孩子的初步认识2.问题：萤火虫在找谁？（小蚂蚱，小蚂蚁）引入小蚱:这是一种长腿，像蚱like一样跳跃的虫子。
它通常被称为编织，所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字。
中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，他们怎么说？（孩子理解）3，放课件，第二次孩子欣赏，进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4，欣赏故事的前半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友”的内容中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？（儿童尝试学习对话）1）放上课件，孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？萤火虫怎么说？听了萤火虫之后，小蚱hopper会怎么想？您认为他们会成为朋友吗？（想象一下故事的结果：是的，宽容的萤火虫；不是的，朋友应该互相帮助）5，欣赏故事的后半部分，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容中介语：萤火虫用小灯笼飞走了。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思1. 教学背景本次社会教学活动是针对幼儿园中班的孩子所设计的。
在学龄前儿童的成长发展过程中，社交能力的培养是非常重要的。
通过社会教学活动，可以让孩子们在与他人的互动中学习到合作、分享、接纳多样性等社会交往技巧，同时也可以提高他们的情商和社会适应力。
绘本是幼儿阅读的一种形式，它能够让孩子们在愉悦的氛围中学习到各种知识和技能。
本次教学中，选择了《萤火虫找朋友》这本绘本作为教材，旨在借助故事中的情节和人物形象，让幼儿们感受到合作、友爱和团结的力量，并通过活动进一步加深他们的理解和体验。
2. 教学目标2.1 知识目标1.能够理解绘本《萤火虫找朋友》的情节和主题。
2.能够认识到不同个体的不同之处，并尊重和接纳多样性。
3.能够明确友谊的含义，理解合作和团结的重要性。
2.2 能力目标1.能够主动与他人沟通交流，建立良好的社交关系。
2.能够发现他人的需求并主动帮助他人。
3.能够在小组内分工合作，共同完成任务。
2.3 情感目标1.培养学生的友爱、互助、合作等良好的品德情操。
2.增强学生的社会适应能力，提高其人际交往技能。
3. 教学活动设计3.1 教学准备1.准备一本《萤火虫找朋友》绘本、翻身花。
2.准备小组分组卡片、专门的小组工作区。
3.2 活动过程3.2.1 活动引导1.教师给孩子们讲述绘本《萤火虫找朋友》的情节和主题。
2.让孩子们回答下列问题：–萤火虫在找什么？–萤火虫找到了谁？–萤火虫为什么不愿意加入其他小动物的队伍？3.2.2 活动实施1.分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组选择一种小动物，分别讨论这种动物最需要哪些东西才能生存。
2.模拟生活场景：根据讨论结果，让每个小组去“采购”所需物品，模拟真实生活场景，发挥孩子们的想象力和创造力。
3.团队协作：在实施采购过程中，每个小组需要协作完成任务，互帮互助，共同克服难关。
4.报告策划：每个小组需要准备一个小报告，介绍他们选的小动物和采购的物品，借此培养孩子们的口头表达能力和组织能力。
幼儿园中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》及教学反思（含5篇）
幼儿园中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》及教学反思《中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会公开课教案《萤火虫找朋友》含反思！活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了?二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?[教案来自：快思教案网.](小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)3)交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，朋友应该相互帮助)三、创编故事1、创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好!如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)2、创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?(幼儿创编)汇报3、情境表演：1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗?瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了，从此，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。
幼儿园中班社会萤火虫找朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会萤火虫找朋友教学设计教学背景本次教学针对幼儿园中班儿童（3-4岁），社会课程，主要教学内容为“萤火虫找朋友”。
通过该主题，引导幼儿理解朋友的概念，了解力量的层次和分工合作意义，培养幼儿团队合作的意识。
帮助幼儿适应园所规则，儒雅待人的公共行为，提高幼儿情感交往能力。
在幼儿园班集体活动中，通过支持幼儿在团队环境中合作，发挥其主导和参与作用及主张、倾听和分享声音。
教学目标1.了解朋友的认识，理解友谊的意义。
2.引导幼儿教育价值观，培养情感交往能力。
3.通过招募“萤火虫”和“朋友”，培养幼儿团队合作意识。
4.了解力量的层次和分工合作意义。
5.提高幼儿情感交往能力，逐步养成团队合作意识。
教学流程第一步：游戏介绍1.引导幼儿讨论朋友定义，引导幼儿说出自己的朋友，并解释什么是朋友。
2.向幼儿介绍游戏主题和游戏规则。
根据游戏规则，将“萤火虫”分为八组，并号召每组招募两到三个朋友。
3.给幼儿看示范，让幼儿练习游戏规则。
第二步：游戏学习1.将“萤火虫”排成数列，分别站在场地两角，不可交叉，给所有“萤火虫”数值，并介绍力量层次，教育随之而来的团队合作意识，让他们注意团队的团体属性。
2.向幼儿介绍守门、攻击的概念，教育力量的层次和分工合作意义。
3.捉迷藏，萤火虫的朋友要找到萤火虫，萤火虫和朋友被“捉迷藏”后进入数列，坐在数值的位置上，人数最多队获胜。
第三步：游戏反思1.通过游戏回顾，幼儿的体验和感受，并让幼儿分享体验。
2.教育幼儿游戏中所体现的团队合作意识，集中力量才能取到更好的效果。
3.游戏中发生的合作、冲突和解决方法，引导幼儿学会在团队中学习合作、协调和解决问题。
教学反思本次教学通过游戏的形式引导幼儿认识朋友，理解友谊的含义，了解力量层次和分工合作意义，培养幼儿团队合作意识，提高幼儿情感交往能力。
在游戏中，我们的团队协作能力得到了锻炼和提高，幼儿也得到了乐趣和收获。
通过游戏反思，幼儿也能够清晰地体验到在团队环境中合作、倾听和分享声音的价值。
幼儿园中班教案《萤火虫找朋友》含反思
小朋友园中班教案《萤火虫找朋友》含反思【--中班社会教案】中班教案《萤火虫找伴侣》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话，理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐，能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述，快来看看小朋友园中班《萤火虫找伴侣》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好伴侣，感受交到伴侣的欢乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
4、鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找伴侣，咱们快来看一看，它都找了谁做伴侣了？二、观赏故事，理解内容1、放课件，小朋友初步观赏感知2、提问：萤火虫都找了谁做伴侣？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常织织织的叫，所以人们就给它取个名字叫小蚂蚱过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（小朋友依据理解说）3、放课件，小朋友其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、观赏前半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚱做伴侣内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（小朋友尝试学对话）1）放课件，小朋友观赏萤火虫找小蚂蚱做伴侣内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为伴侣吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伴侣应当相互关心）5、观赏后半段故事，重点理解萤火虫找小蚂蚁做伴侣内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你认真听一听，学一学它们说话1）放课件，小朋友观赏萤火虫找小蚂蚁做伴侣内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做好伴侣吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，伴侣应当相互关心）三、创编故事1、创编和小蚂蚱交伴侣你们说的真好！假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好伴侣呢？（说话时有礼貌；关心小蚂蚱；）现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、创编和小蚂蚁交伴侣萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好伴侣了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好伴侣？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好伴侣了？（小朋友创编）汇报3、情境表演：1）在你们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好伴侣，你们情愿帮它找更多的伴侣吗？瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做伴侣？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个萤火虫找伴侣的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到伴侣的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好伴侣可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。
中班社会教案及教学反思《萤火虫找朋友》
中班社会教案及教学反思《萤火虫找朋友》中班社会教案及教学反思《萤火虫找朋友》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 培养幼儿的团队合作能力和交流能力。
3. 培养幼儿的友爱精神，强化幼儿的社会意识。
4. 培养幼儿的判断力和解决问题的能力。
5. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学过程：准备阶段：1. 教具准备：教材《萤火虫找朋友》、图片卡片、桌椅等。
引入活动：1. 给幼儿看一张图片卡片，让他们猜猜这是什么动物。
2. 引导幼儿回忆一下昨天学过的故事《萤火虫找朋友》。
3. 让幼儿讨论一下《萤火虫找朋友》的故事情节，并询问他们对这个故事的感受。
主体活动：1. 教师再次讲述《萤火虫找朋友》的故事，同时边讲边展示图片卡片，引导幼儿参与讨论。
2. 为了增加趣味性，老师可以把故事改编成角色扮演的形式，让幼儿扮演故事中的角色，模仿其中的动作和表情。
3. 在角色扮演的过程中，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，例如：萤火虫想要找到什么样的朋友？为什么呢？我们这里还有哪些动物可以成为它的朋友？4. 引导幼儿进行团队合作，要求他们一起制作一份《萤火虫找朋友》的小剧本，再次扮演故事中的角色，自己进行小剧场的演出。
结束活动：1. 让幼儿进行小结，回忆一下今天学过的内容。
2. 鼓励幼儿互相表扬，分享自己在合作中的进步和发现。
教学反思：1. 通过角色扮演的形式，让幼儿更加身临其境地参与到故事中，增加了课堂的趣味性和互动性。
2. 团队合作和交流能力的练习让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和分享自己的想法，培养了他们的社交能力。
3. 教师在教学过程中要注重引导幼儿进行思考和提出问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
4. 教师要及时调整教学的步骤和内容，根据幼儿的实际情况进行个别化辅导，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
幼儿园中班优秀社会教案《萤火虫找朋友》两篇含反思
小朋友园中班优秀社会教案《萤火虫找朋友》两篇含反思【--中班社会教案】中班优秀社会教案《萤火虫找伴侣》两篇含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让小朋友能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣，喜爱并愿意结交伴侣，擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重，快来看看小朋友园中班优秀社会《萤火虫找伴侣》两篇含反思教案吧。
活动目标：1、喜爱并愿意结交伴侣。
2、能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣。
3、擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重。
4、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。
5、培育小朋友英勇、活泼的共性。
活动预备：1、老师预备：《萤火虫找伴侣》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找伴侣》。
活动过程：1、出示教学挂图，完整叙述故事。
提问：（1）萤火虫为什么要找伴侣？（2）他第一次找伴侣是怎么对伴侣说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？2、小朋友争论、沟通交友阅历。
老师可提问：（1）你是怎样交伴侣的？你喜爱和什么样的人交伴侣？（2）我们可以用什么方式去交伴侣呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（3）老师引导小朋友小结：伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交伴侣时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。
3、小朋友角色表演。
（1）戴上手偶，小朋友根据故事情节进行嬉戏。
（2）播放背景音乐《好伴侣》，小朋友在音乐声中玩我们都是好伴侣的嬉戏。
老师留意鼓舞小朋友与同伴结伴嬉戏，体验与伴侣共同玩耍的欢乐。
活动提示：1、中班小朋友对同伴的认可需要越来越剧烈，老师可以举例小朋友当中的好伴侣圈子，并鼓舞胆小、内向的小朋友在活动中学习与同伴交友，同时激发其他小朋友主动关心这些社交力量弱的小朋友。
2、日常生活中留意引导小朋友与同伴友好相处。
中班社会萤火虫找朋友教案反思
教学准备
•确定教学内容，制定教学目标；
•准备游戏道具：萤火虫发光棒、玩具昆虫、叶子和树枝等；
•准备游戏场地：可选在室内或室外；
•告知家长并征得他们的支持。
教学过程
导入环节
•老师唱歌：《小萤火虫》；
•幼儿跟着唱并一起做对应动作。
活动1：萤火虫找朋友
4.准备游戏道具：发光棒和玩具昆虫；
教学反思
教学效果
通过萤火虫寻找朋友的游戏活动和大自然拍卖会的体验活动，幼儿们在活动中既学习了自然科学知识，了解了萤火虫的生活习性、认识了大自然中的物品，还激发了幼儿的责任感和合作精神，在积极的互动体验过程中更加形成了健康正面的人际关系的初步认知。
教学不足与改进
13.教学目的及教学重点要明确。目前，一些幼儿无法融入整个教学流程，带来了回报率和不少麻烦。后续教学过程中，我们需要更注意核心措施和步骤，并有针对性地留心幼儿们学习的状态；
总结
中班社会教育是幼儿园教育的重要内容之一，通过萤火虫寻找朋友的游戏活动和大自然拍卖会的体验活动可以既增强幼儿的社交能力，又可以加深幼儿对自然科学的认知。反思教学过程，我们要不断反思去改进教学方法，才能更好地促进幼儿的全面发展。
14.教学情境要创造。在教学过程中，幼儿的微笑、表情、举止等等都是重要的教学因素，可以即时调整教学情境，提高教学效果；
15.教学情境要丰满。如果孩子没有丰富的教学情境，他不能更好地感受到整个教学流程，也就更难形成对教学知识的嗜好和理解。这十分关键，不仅对老师教学质量，而且对后期教学形成很大的帮助作用。
5.在教学场地：放置一些“草丛”（用纸片随意放置），玩具昆虫放在草丛中；
6.将每个幼儿手中的发光棒发亮，模拟成“萤火虫”的形象，让幼儿到“草丛”中“寻找”属于自己的“朋友”（玩具昆虫）；
幼儿园中班优秀社会教案《萤火虫找朋友》两篇含反思
幼儿园中班优秀社会教案《萤火虫找伴侣》两篇含反思中班优秀社会教案《萤火虫找伴侣》两篇含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能灵敏运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣，喜爱并自愿结交伴侣，擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重，快来看看幼儿园中班优秀社会《萤火虫找伴侣》两篇含反思教案吧。
活动目标：1、喜爱并自愿结交伴侣。
2、能灵敏运用简洁的交往语言和基本的交往方式交伴侣。
3、擅长发觉伴侣的特长，知道伴侣之间需要相互敬重。
4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、培育幼儿英勇、活泼的共性。
活动预备：1、老师预备：《萤火虫找伴侣》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。
2、教学CD《萤火虫找伴侣》。
活动过程：1、出示教学挂图，完整叙述故事。
提问：（1）萤火虫为什么要找伴侣？（2）他第一次找伴侣是怎么对伴侣说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做伴侣？为什么？2、幼儿争论、沟通交友阅历。
老师可提问：（1）你是怎样交伴侣的？你喜爱和什么样的人交伴侣？（2）我们可以用什么方式去交伴侣呢？交伴侣时应当怎么对伴侣说？（3）老师引导幼儿小结：伴侣之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交伴侣时只要精诚地付出就肯定可以收获真正的友情。
3、幼儿角色表演。
（1）戴上手偶，幼儿依据故事情节进行嬉戏。
（2）播放背景音乐《好伴侣》，幼儿在音乐声中玩我们都是好伴侣的嬉戏。
老师留意鼓舞幼儿与同伴结伴嬉戏，体验与伴侣共同玩耍的欢乐。
活动提示：1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好伴侣圈子，并鼓舞胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动关怀这些社交力量弱的幼儿。
2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。
擅长发觉伴侣的特长。
3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好伴侣、给好伴侣制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》含反思《中班社会教案《萤火虫找挚友》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友。
2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。
3、喜爱并情愿多交挚友。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法5、幼儿能踊跃的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。
活动打算：1、《萤火虫找挚友》的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。
1、问：妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？2、今日，教师要给大家讲一个关于萤火虫的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫《萤火虫找挚友》。
二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲解并描述故事第一段。
提问：〔1〕萤火虫为什么要找挚友？〔2〕萤火虫交挚友时，是怎么对挚友说的？〔3〕小青蛙和小鸭子有没有与他交挚友？为什么？2、出示PPT，讲解并描述故事其次段。
〔1〕妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？〔协助幼儿简洁了解特长和短处的意思。
〕〔2〕听了妈妈的话，萤火虫会不会相识到自己的错呢？3、出示图片PPT，观赏故事第三段。
提问：〔1〕萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？〔2〕小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做挚友呢？为什么？〔3〕这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的局部情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找挚友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？〔引导幼儿表现语气、语调〕萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好挚友。
四、组织幼儿探讨，与同伴交往的方法以及应当运用的语言。
〔1〕谈谈自己喜爱什么样的挚友呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的)〔2〕在生活中，你们交挚友的方式呢？交挚友时应当怎么对挚友说？〔微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等〕〔你好，我可以和你做挚友吗？也可以说一些赞扬的话〕〔3〕请个别幼儿到集体中来说一说自己好挚友的优点老师：此时此刻请小挚友请出自己的好挚友，像萤火虫一样找出好挚友的特长并说一些赞美挚友的话。
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思
幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动反思简介本文档是对幼儿园中班社会教案《萤火虫找朋友》绘本故事活动的反思。
通过对活动的回顾、评估和总结，旨在提高教师的教学效果，促进幼儿的社会交往能力的培养。
活动目标本次绘本故事活动的目标主要包括：1.培养幼儿的社交能力，如与他人合作、交流、分享等；2.培养幼儿的团队合作精神，培养他们的合作意识；3.提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的解决问题的能力。
活动准备在开展活动之前，教师需要做以下准备工作：1.确定好故事的主题和内容，为幼儿创设一个合适的情境；2.准备好绘本故事《萤火虫找朋友》的故事书；3.确定好活动的时间和地点；4.准备好与故事相关的道具和素材，如萤火虫玩偶或图片等。
活动步骤步骤一：故事导入在故事开始之前，教师可以通过一段简短的导入，先引发幼儿的兴趣，使他们对故事内容产生好奇心。
步骤二：共读绘本教师与幼儿一起共读绘本《萤火虫找朋友》。
在阅读过程中，教师可以适时引导幼儿观察和讨论绘本中的情节和角色，培养他们的观察力和思维能力。
步骤三：小组合作活动在故事读完后，教师将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
每个小组派出一名代表，扮演故事中的角色，其他小组成员扮演故事中的萤火虫。
然后，代表和萤火虫们一起进行寻找朋友的游戏。
步骤四：讨论和分享活动结束后，教师组织全体幼儿进行讨论和分享。
幼儿可以谈论他们在活动中的体验、感受以及遇到的困难和解决方法。
活动反思通过本次故事活动的开展，我发现了以下问题和改进点：1.活动前的导入环节需要更加吸引幼儿的注意力，可以通过一些引人入胜的问题或谜语等方式，提前激发幼儿的思维和兴趣。
2.活动的组织和管理需要更加细致和有序，确保每个小组都能顺利完成任务。
下次可以事先准备好小组规则，明确每个角色的任务和责任。
3.在小组活动时，可以引导幼儿积极交流和合作，增强他们的团队意识和合作精神。
4.活动后的讨论和分享环节可以更加充分和有针对性，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，引导他们思考和总结活动中的经验和教训。
中班社会活动萤火虫找朋友教案反思
中班社会活动萤火虫找朋友教案反思活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，擅长觉察别人的特长才能找到伴侣。
2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。
3、喜爱并情愿多交伴侣。
4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。
活动预备：1、萤火虫找伴侣的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。
1、问："妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么' 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事〔出示PPT〕，故事的名字叫萤火虫找伴侣。
二、分段表达故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，表达故事第一段。
提问：〔1〕萤火虫为什么要找伴侣〔2〕萤火虫交伴侣时，是怎么对伴侣说的〔3〕小青蛙和小鸭子有没有与他交伴侣为什么2、出示PPT，表达故事其次段。
〔1〕妈妈是怎样对萤火虫说的我们来学学萤火虫妈妈说的话〔关心幼儿简洁了解特长和短处的意思。
〕〔2〕听了妈妈的话，萤火虫会不会熟悉到自己的错呢3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：〔1〕萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的〔2〕小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做伴侣呢为什么〔3〕这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的局部情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找伴侣，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的小青蛙和小鸭子的心情怎么样〔引导幼儿表现语气、语调〕萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的小青蛙和小鸭子的心情变怎么样，知道只有礼貌待人，擅长觉察别人的特长才能找到好伴侣。
四、组织幼儿争论，与同伴交往的方法以及应当使用的语言。
〔1〕谈谈自己喜爱什么样的伴侣呢(有礼貌的、好东西和同伴共享的)〔2〕在生活中，你们交伴侣的方式呢交伴侣时应当怎么对伴侣说〔微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等〕〔你好，我可以和你做伴侣吗也可以说一些赞扬的话〕〔3〕请个别幼儿到集体中来说一说自己好伴侣的优点老师：现在请小伴侣请出自己的好伴侣，像萤火虫一样找出好伴侣的特长并说一些赞美伴侣的话。
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中班社会活动萤火虫找朋友教案反思
中班社会活动萤火虫找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，学会简单的交往语言和适宜的交往方式，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看萤火虫找朋友教案吧。
</br></br>活动目标：
1、通过故事知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。
2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3、喜欢并愿意多交朋友。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、《萤火虫找朋友》的图片PPT
活动过程：
一、活动导入：
谈话，引出课题。
1、问："妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？"有一只小昆虫，今天也是一个人在家，他想干什么呢？
2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
1、出示图片PPT，讲述故事第一段。
提问：
（1）萤火虫为什么要找朋友？
（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？
（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？
2、出示PPT，讲述故事第二段。
（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。
）
（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？
3、出示图片PPT，欣赏故事第三段。
提问：
（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？
（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？
三、完整欣赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。
提问:萤火虫第一次找朋友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）【中班教案/zhongban/】萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。
四、组织幼儿讨论，与同伴交往的方法以及应该使用的语言。
（1）谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)
（2）在生活中，你们交朋友的方式呢？交朋友时应该怎么对朋友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等）
（你好，我可以和你做朋友吗？也可以说一些赞扬的话…………）（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点
教师：现在请小朋友请出自己的好朋友，像萤火虫一样找出好朋
友的长处并说一些赞美朋友的话。
请小朋友来说一说，看看谁的方法又多又好？
总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好朋友。
朋友之
间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。
有真诚付出，就会收获真
正的友谊。
五、与同伴结伴游戏：参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动，使
幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。
师：现在我们去交更多的好朋友，我们一起玩个游戏好吗？
《喊数抱团找朋友》
玩法：教师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当教师喊："4个"、"2个"、"6个"时，幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字
抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受"罚"，请到旁边休息。
游戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
活动反思：
《萤火虫找朋友》是一个童话故事。
通过故事让幼儿明白与朋友
相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。
故事
很形象，而且很好理解。
小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理
解出来了。
当然道理讲讲很容易，在生活中要真正达到这种状态
也不是很容易的。
比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种
标准去对待别人，觉得别人做的不够好。
反思小朋友的做法，前面部分，孩子们应该来说还是做得对的。
但是当他发现不对之后，应该怎么帮助那个小朋友，这是我们没
有告诉孩子，没有教给孩子方法的。
所以孩子才会用最简单的方
法来处理这个事情。
所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，
我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。
我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候，用自己的方法去提醒对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子能力的有效的做法。