普希金《自由颂》
普希金——追逐自由的雄鹰
人争相传诵，这越发加剧了沙皇的愤
懑ｄ在众人求情下 ，普希金才勉强得 到轻判 ， “ 被 派遣” 到南俄， 实为流放。
和对 光 荣的 謇人 的热 情
钳
、
对于这次惩罚，普希 朋友们那样悲伤。他认为
●
，
普希金浇自己就像那
样快乐无忧。吸收了
一
他废寝忘食地写出 离开圣彼得堡这个 冷酷无情的地方 ・ 部专他心醉神迷。而在克 里米亚半岛 ・ 如此丰富的养分 ， 了 《 高加索的俘虏》 。 的， “ 是 撕破了束缚他的罗网” 于是 ， ： 的 尔 夫， 着 然 同 海 ， 上 尤 卓 有 截 不 的 边
想。 飞到了这个遥远的地方。对自由 ： 拉相爱并结合 。但更危 险的矛盾出 ”
的 向往和 内心 的 冷漠 和忧 郁 ，正是诗 。 现了 ， 阿列哥为 自己找到了自由 ， 却
他 身 上 中 了致 命 的 一 弹 。
受伤的 翅膀 下 垂 。鲜血 点点 。 夜 幕下 ．
车上 一片 黑暗 。
到处 是皮 鞭 ．到 必是 铁 掌 ．
行诗 。 他放纵自由天性的舞台不止于 此， 他在 “ 绿灯社”等政治集会上频
繁穿梭 ，与激进民主主义分子、自由 主义者们 亲近坚定了他的 民主倾向 ， 写出 了一批著名的政治抒 情诗 。如
《 致恰达耶夫》《 乡村 》《 自由颂＞ 。
战 栗吧 ｌ世间 的 专制 暴君 －
．
他昂着头出发了。他不断结识朋友 ， ‘ 风光和哥萨克人的战争传奇，还有美 ‘
在这篇叙事长诗中 ， 一个受到诽
矗任一辅：搴■ ｘａ ｘｅ９３ ６ ．ｏ ｉｏｕ ｌ８＠１３Ｇｒ ｅ
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谤、不堪世俗烦扰的俄罗斯青年逃到 ． 力却愈加旺盛，写出了新诗 《 茨冈》 。 高加索 。他 已做够了惯常的牺牲 ， “ 自 。
20.普希金诗二首
3.《纪念碑》一诗表现了普希金什么 样的思想和情怀？
《纪念碑》写于1836年8月21日，即普希金 逝世前五个月。因此可以说这首诗歌是自己 一生创作的宣言，也是一生创作的总结。
对自由的纵情歌唱是普希金生命的核心， 《纪念碑》一诗就最为典型地表现了诗人的 这种自由的风骨和人道的境界。在这部作品 中,诗人呼唤自由人道,蔑视强权,同情在斗 争中倒下的人,弘扬了一种博大崇高的人文 情怀和善良纯正的高贵品质 。
浪漫主义（Romanticism）一词来源于中世 纪作家诗人们所写的浪漫传奇（romance）。 现在一般用来指18世纪末至19世纪前30 年 间出现在欧洲的一种文艺思潮。
浪漫主义强调主观性，即偏重于表现主观理 想，抒发强烈的个人感情。作家都极力描绘 大自然的美丽、壮美，借以寄托对自由的理 想。
9.普希金诗二首
【背景介绍】
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799— 1837），俄国作家。1817年，进入外交部任 职，创作叙事诗《卢斯兰与柳德米拉》，因 政治抒情诗被当局流放。
创作经历：
1830年秋天，因故滞留波尔金诺，完成《叶甫盖 尼·奥涅金》和《别尔金小说集》等作品。 婚后定居彼得堡，创作了小说《上尉的女儿》和叙 事诗《青铜骑士》等作品。
叙事诗有12部，如《高加索的俘虏》《强盗 兄弟》《茨冈》和《青铜骑士》等。 小说主要有《驿站长》《黑桃皇后》《上尉 的女儿》和《杜勃罗夫斯基》等。
【选文】
致凯恩
纪念碑
Exegi monumentum
【导读】
1.《致凯恩》这首爱情诗是如何描写 爱情的？
《致凯恩》这首诗歌被誉为“爱情诗卓绝 的典范”，是普希金最完美的爱情华章。 它源于诗人与安娜·彼得罗夫娜·凯恩的 两次不期而遇。
七年级语文下册知识梳理与能力训练 04 外国诗二首
20 外国诗二首一、积累与运用1．根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)心间蒙着忧郁．．( )的纱，开出花，也是苍白又短暂的。
(2)伫立．．( )的大厦抱着双臂，俯视着脚下渺小如蝼蚁的人。
(3)妈妈是不一样的妈妈，她从不重复( ) (zhǔ fù)我。
(4)灰色的雾( ) (shùn xī)充满街道，穿红绿衣服的小孩欢快地笑，当这是仙境。
【答案】yōu yùzhù lì嘱咐瞬息【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
此题应该注意“伫”应该读四声，“嘱咐”的偏旁不要写错。
2．依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的．．．．一项是( )(1)心儿永远________(憧憬渴望向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的,就会成为亲切的________(留恋怀恋怀念)。
(3)虽然在这条小路上,很少留下________(行人人们旅人)的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人【答案】D【解析】本题考查学生选词填空的能力。
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。
可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
D项正确，本题考查对课文的理解和背诵，本题注意（2）处应用“怀恋”，因为怀恋是对过去的往事表示怀念，而留恋是对现在所做的表示留恋，两个意思不相同。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．那天清晨/落叶满地B．忧郁的/日子里须要/镇静C．一切/都将会/过去D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。
总之，要灵活掌握，具体分析。
B项有误，正确的朗读节奏应为：忧郁的日子里/须要/镇静.4．选出下列句子中没有语病的一项是（）A．在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
普希金
小说
《射击》 (The Shot ) 《暴风雪》 《驿站长》（The Stationmaster ,1831） 《村姑小姐》 《黑桃皇后》(The Queen of Spades) 《上尉的女儿》（Captain’s Daughter,1833-1836）
剧作
《鲍里斯·戈都诺夫》（Boris Godunov ,1825） 《吝啬的骑士》(The Avaricious Knight) 《石客》(The Stone Guest) 《瘟疫流行时的宴会》(The Feast During the Plague )
三. Representative Works 《叶甫盖尼·奥涅金》（Evgeny Onegin ,1823-1830） 叶甫盖尼·奥涅金》
“俄罗斯生活的百科全书”
(“the encyclopedia of Russian society”)
——别林斯基 俄国第一部批判现实主义的经典之作
the first critical realistic work in Russia
亚历山大·谢尔盖耶维奇· 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金
Alexander Sergeevich Pushkin
一.Life and Works
1.(1799-1837)“俄罗斯诗歌的太阳”
“the sun of the Russian verse”
“the great Russian populace poet”
我为自己建立了一座非人工的纪念碑…… 我为自己建立了一座非人工的纪念碑 我的名声将传遍整个伟大的俄罗斯， 我的名声将传遍整个伟大的俄罗斯， 它现存的一切语言，都会讲着我的名字 它现存的一切语言，都会讲着我的名字…… 我所以永远能为人民敬爱， 我所以永远能为人民敬爱， 是因为我曾用我的诗歌， 是因为我曾用我的诗歌， 唤起人民善良的感情， 唤起人民善良的感情， 在这残酷的世纪， 在这残酷的世纪， 我歌颂过自由， 我歌颂过自由， 并且还为那些倒下去的人们， 并且还为那些倒下去的人们， 祈求过怜悯同情。 祈求过怜悯同情。 ——《纪念碑》 ——《纪念碑》
第20课《外国诗二首：假如生活欺骗了你》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌中的意象及其所表达的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习，尝试仿写一首诗歌，运用所学意象和情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国诗歌的基本特点、意象的运用和诗歌主题思想的理解。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受诗歌的魅力，学会用诗歌表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解外国诗歌的基本特点。外国诗歌在韵律、节奏和意象方面与我国诗歌有所不同，它们以独特的艺术形式表达了丰富的人生感悟。这些诗歌是了解外国文化、拓宽视野的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看普希金的《假如生活欺骗了你》和雪莱的《自由颂》这两个具体的案例。它们展示了外国诗歌在实际中的应用，以及如何帮助我们理解生活、坚定信念。
3.语言表达与交流：鼓励学生运用所学诗歌表达自己的情感和观点，提高学生的语言表达能力和人际交流技巧。
4.情感态度与价值观：通过感悟诗歌中的美好情感，培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，塑造正确的价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌意象与情感表达：使学生掌握《假如生活欺骗了你》中普希金如何运用意象表达情感，以及《自由颂》中雪莱如何通过诗歌传递自由精神。
普希金诗集
普希金诗集普希金诗集1、【致大海】再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，凯滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。
好象是朋友的忧郁的怨诉，好象是他在临别时的呼唤，我最后一次在倾听你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
你是我心灵的愿望之所在呀！我时常沿着你的岸旁，一个人静悄悄地，茫然地徘徊，还因为那个隐秘的愿望而苦恼心伤！我多么热爱你的回音，热爱你陰沉的声调，你的深渊的音响，还有那黄昏时分的寂静，和那反复无常的激情！渔夫们的温顺的风帆，靠了你的任性的保护，在波涛之间勇敢地飞航；但当你汹涌起来而无法控制时，大群的船只就会被覆亡。
我曾想永远地离开你这寂寞和静止不动地海岸，怀着狂欢之情祝贺你，并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方，--- 但是我却未能如愿以偿！你等待着，你召唤着……而我却被束缚住；我的心灵的挣扎完全归于虚枉：我被一种强烈的热情所魅惑，使我留在你的岸旁。
……有什么好怜惜呢？现在哪儿才是我要奔向的无忧无虑的路径？在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊。
那是一处峭岩，一座光荣的坟墓……在那儿，沉浸在寒冷的睡梦中的，是一些威严的回忆；拿破仑就在那儿消亡。
在那儿，他长眠在苦难之中。
绝紧跟他之后，正像风暴的喧响一样，另一个天才，又飞离我们而去，他是我们思想上的另一位君王。
为自由之神所悲泣着的歌者消失了，他把自己的桂冠留在世上。
陰恶的天气喧腾起来吧，激荡起来吧：哦，大海呀，是他曾经将你歌唱。
你的形象反映在他的身上，他是用你的精神塑造成长：正像你一样，他威严、深远而陰沉，他像你一样，什么都不能使他屈服投降。
世界空虚了……大海洋呀，你现在要把我带到什么地方？人们的命运到处都是一样：坎是有着幸福的地方，那儿早就有人在守卫：或许是开明的贤者，或许是暴虐的君王。
哦，再见吧，大海！我永不会忘记你庄严的容光，我将长久地，长久地倾听你在黄昏时分地轰响。
我整个的心灵充满了你，我要把你的峭岩，你的海湾，你的闪光，你的陰影，还有絮语的波浪，带进森林，带到那静寂的荒漠之乡1824年戈宝权译2、【致凯恩】我记得那美妙的一瞬：在我的面前出现了你，有如昙花一现的幻影，有如纯洁之美的精灵。
《普希金诗选》鉴赏
《普希金诗选》鉴赏作者：来源：《作文周刊·高一版》2015年第48期亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）是俄罗斯十九世纪最伟大的诗人之一。
光辉灿烂的十九世纪俄罗斯文学正是从普希金开始的。
因此，后人尊称他为“俄罗斯诗歌的太阳”。
普希金的诗大都洋溢着一种乐观、畅达、开朗的情绪，即使是那些忧郁感伤之作，也在忧郁感伤中透出一种明朗乐观的情调。
1.你将在痛苦的激情中获得享受，你乐于让泪水流淌，乐于用枉然的火焰折磨想象，把静静的忧愁在心中隐藏。
2.诸神啊，请把我受骗的理智还给我，请把这该死的形象从我面前赶跑！我爱得够了，请给我安宁！3.爱情、希望、平静的光荣，并不能长久地把我们欺诳，就是青春的欢乐，也已经像梦，像朝雾一样消亡。
4.灾难的忠实的姊妹——希望，正在阴暗的地底潜藏，她会唤起你们的勇气和欢乐，大家期望的时辰不久将会光降。
5.一切狂欢和所有的春光，只会将厌倦和愁闷注入我的心。
请给我狂暴的风雪，还有那幽暗的漫长冬夜！6.接受这个教训吧，帝王们：今天，无论是刑罚，是褒奖，是血腥的囚牢，还是神坛，全不能做你们真正的屏障;请在法理可靠的荫蔽下，首先把你们的头低垂，如是，人民的自由和安宁才是王座的永远的守卫。
论普希金抒情诗的魅力（节选）闫志强普希金的抒情诗在情感上最主要的特点就是真诚、自然、优雅;在语言上则显得朴素简洁，富有音韵美;在艺术风格上则表现出一种忧郁，这种明朗的忧郁和悲伤是普希金性格的体现。
一、真挚情感的抒发普希金是一个有着真性情的诗人，他在为人处世上一直都保持着自己的赤子之心。
我们首先看一下他少年时期创作的一首诗歌，尽管在艺术上还不是非常成功，但发自内心的真诚是十分明显和感人的。
从普希金大量的爱情诗中我们可以看出，他的诗没有过分华丽的幻想，没有太过于雕琢的情感，也不会把爱情描写得太神秘。
他的诗歌以浓烈的生活化的气息、纯朴自然的语言表现自己独特的、真实的感受。
七年级下册语文 20.外国诗二首 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 20.外国诗二首同步练习一、单选题1．下列表述有误的一项是（）A．《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了如何选择人生道路的生活哲理。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
C．“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的路。
D．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。
【答案】C【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品【解析】【分析】A．正确；B．正确；C．《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路，但绝不回头；D．正确。
故答案为：C.【点评】本题考查文学常识。
解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。
对于重点作家、重要文体必须熟记。
对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的．．．．一项是（）心儿永远（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。
而那过去了的，就会成为亲切的（留恋怀恋怀念）。
虽然在这条小路上，很少留下____（行人人们旅人）的足迹。
A．憧憬怀念旅人B．渴望留恋人们C．向往怀念行人D．向往怀恋旅人【答案】D【知识点】近义词【解析】【分析】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。
渴望：迫切地盼望，殷切地希望。
就像饥渴一样盼望得到。
向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。
比较三个词语的意思，″向往″比″憧憬″″渴望″的程度更深，是强烈要得到地意思，而″憧憬″和″渴望″都只是停留在期待和盼望的程度。
所以选″向往″贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。
怀念：思念，关心；或对失去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。
怀恋：在怀念的基础上加了情感。
一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者关系很好的人。
原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用″依恋″合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行人，只有那些旅行在途的人才会经过，所以选“旅人”恰当。
普希金的诗精选10首
普希金的诗精选10首普希金(1799年6月6日-1837年2月10日)是俄国著名的文学家、被许多人认为是俄国最伟大的诗人、现代俄国文学的奠基人。
19世纪俄国浪漫主义文学主要代表。
被誉为“俄国小说之父”。
代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》、《假如生活欺骗了你》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
下面就是店铺给大家带来的普希金的诗精选10首，欢迎大家阅读!一朵小花我看见一朵被遗忘在书本里的小花，它早已干枯，失去了芳香;就在这时，我的心灵里充满了一个奇怪的幻想：它开在哪儿?什么时候?是哪一个春天?它开得很久吗?是谁摘下来的，是陌生的或者还是熟识的人的手?为什么又会被放到这来?是为了纪念温存的相会，或者是为了命中注定的离别之情，还是为了纪念孤独的漫步在田野的僻静处，在森林之荫?他是否还活着，她也还活着么?他们现在栖身的一角又在哪儿?或者他们也都早已枯萎，就正像这朵无人知的小花?1828戈宝权译是时候啦，我的朋友，是时候啦!是时候啦，我的朋友，是时候啦!心儿要求安静——日子一天天地飞逝过去，每一小时都带走了一部分生命，而我和你两个人还想长久地生活下去，但也可能——就突然死亡，在世界上没有幸福，但却有安静和志向。
我早就对那个令人羡慕的命运抱着幻想——我这个疲倦的奴隶啊，早就打算逃避到那能从事写作和享受纯洁的安乐的遥远的地方。
1834戈宝权译这首诗是普希金写给自己的妻子冈察罗娃的。
1834年6-7月间普希金写信给主管他的本肯多夫将军，同时也写信给诗人茹科夫斯基，请求允许他辞职，回到农村从事写作，但未得到沙皇当局的批准。
那时他写给住在外地的妻子冈察罗娃得信中，也提起此事。
假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。
我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变得可爱。
普希金简介
普希金简介
普希金简介
普希金简介（一）：
普希金简介
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（俄语：Александр Сергеевич Пушкин，俄语罗马化：Aleks Sergeyevich Pushkin，1799年6月6日－1837年2月10日）是俄罗斯著名的文学家，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。
他是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表人物，也是现代俄国文学的奠基人。
其主要作品有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，短篇小说《黑桃皇后》，中篇小说《上尉的女儿》等。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金被高尔基誉为“一切开端的开端”。
普希金简介（二）：
普希金简介。
普希金23
《青铜骑士》(1833) 青铜骑士》
• 现实主义叙事诗，由 一个序诗部分和两个 正诗部分组成。 • 在这篇诗中，诗人把 彼得一世作为伟大的 改革者、为国家创建 千秋大业的英明君主 加以歌颂。 • 诗人也没有忘记这位 英明君主的另一面是 专横、野蛮的帝王。
普希金诗歌艺术特点
真诚。 自然、朴素而优雅。 普希金的诗歌在语言上的最大特点就是简洁 和独特的音乐美。 普希金的诗歌在情调和风格上表现出来的又 一特点是一种忧郁。
《上尉的女儿》(1836) 上尉的女儿》
• 格里尼奥夫
• 普加乔夫农民起义
（Pugachov Rebellion）（1773-1775） ）
1775年1月10日，普加乔夫 在莫斯科博洛托广场被处决 • 上尉司令米隆诺夫 • 女儿玛丽亚 • 女皇叶卡捷林娜二世 • 《上尉的女儿》语言朴素，简洁，把18世纪俄罗斯的风俗人情通俗流 畅地展现在读者面前，果戈理说它是“俄罗斯最优秀的一部叙事作 品”。
《高加索的俘虏》(1820—1821) 高加索的俘虏》(1820—
• 俘虏是一个孤独的自由寻求者。他既不满 意浮华、空虚的上等社会，也绝不可能真 正与纯朴的、“未开化”的山民为伍。他 所幻想的是个人自由。在这个形象身上体 现了当时厌倦上等社会享乐生活、心灵未 老先衰、向往自由而又无所适从的贵族青 年的某些特征和苦闷、彷徨的心情。
美 女 金 夫 人 ， 洛 娃 斯 科 著 名 的 莫 ---冈 察 希
普
致凯恩
我记得那美妙的一瞬间, 在我的面前出现了你, 犹如昙花一现的幻影, 犹如纯洁之美的精灵。 在那无望的忧愁的折磨中， 在那喧闹的浮华生活的困忧中， 我的耳边长久地响着你那温柔的声音， 我还在睡梦中见到你那可爱的倩影。 许多年代过去了， 暴风骤雨般的激变驱散了往日的梦想， 于是我忘却了你那温柔的声音， 还有你那天仙般的倩影。 在穷乡僻址， 在囚禁的阴暗生活中， 我的日子就那样静静的消逝， 没有倾心的人，没有诗的灵感， 没有眼泪，没有生命， 没有爱情。 如今心灵已经开始苏醒； 这时在我的面前又重新出现了你， 犹如昙花一现的幻影, 犹如纯洁之美的精灵。 我的心在狂喜中跳跃， 心中的一切又重新苏醒， 有了倾心的人，有了诗的灵感， 有了生命，有了眼泪， 也有了爱情。
普希金诗歌《自由颂》原文及赏析
普希金诗歌《自由颂》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文学家普希金的简介
文学家普希金的简介文学家普希金的简介亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(俄语：АлександрСергеевич Пушкин，俄语罗马化：Aleks Sergeyevich Pushkin，1799年6月6日-1837年2月10日)是现代俄国文学的奠基人。
其主要作品有诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，短篇小说《黑桃皇后》，长篇小说《的女儿》等。
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金被高尔基誉为“一切开端的开端”。
文学家普希金的生平1811年，普希金进入贵族子弟学校皇村学校学习，年仅12岁就开始了其文学创作生涯。
1815年，在中学考试中他朗诵了自己创作的“皇村回忆” ，表现出了卓越的诗歌写作才能，特别是他诗作韵文的优美和精巧得到了广泛的赞赏。
在早期的诗作中，他效仿浪漫派诗人巴丘什科夫和茹科夫斯基，学习17--18世纪法国诗人安德列谢尼埃的风格。
在皇村中学学习期间，他还接受了法国启蒙思想的熏陶并且结交了一些后来成为十二月党人的禁卫军军官，反对沙皇专治，追求自由的思想初步形成。
普希金毕业后到彼得堡外交部供职，在此期间，他深深地被以后的十二月党人及其民主自由思想所感染，参与了与十二月党人秘密组织有联系的文学团体“绿灯社”，创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌，如《自由颂》(1817年);《致恰达耶夫》，(1818)年;《乡村》，(1819年)，1820年，普希金创作童话叙事长诗《鲁斯兰与柳德米拉》。
故事取材于俄罗斯民间传说，描写骑士鲁斯兰克服艰难险阻战胜敌人，终于找回了新娘柳德米拉。
普希金在诗中运用了生动的民间语言，从内容到形式都不同于古典主义诗歌，向贵族传统文学提出挑战。
普希金的这些作品引起了沙皇政府的不安，1820年他被外派到俄国南部任职，这其实是一次变相的流放。
在此期间，他与十二月党人的交往更加频繁，参加了一些十二月党的秘密会议。
2023年春部编版七下语文第20课 外国诗两首 知识总结及习题(含答案)
第20课外国诗两首学习目标重点难点知识与技能指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程与方法通过反复的诵读，交流合作，理解诗的内容。
情感、态度与价值观感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
难点1．《未选择的路》中诗人重点写那条未选择的路的原因。
2．诗歌的象征手法。
知识点01 作者与背景【作者】普希金(1799-1837),俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家。
19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。
主要作品有长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,该篇塑造了俄罗斯文学中第一个“多余人”的形象,成为普希金最重要的作品之一。
弗罗斯特(1874-1963),美国诗人。
他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,从农村生活中吸取题材,被认为是“新英格兰的农民诗人”。
代表作品有诗集《波士顿以北》,还有《林间空地》《雪夜林边小驻》等。
【创作背景】《假如生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。
在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。
知识精讲《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。
第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。
诗的内容与诗人的经历有关。
弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作。
以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇。
他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。
那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择。
【微点拨】《假如生活欺骗了你》:以假想生活中遭遇的挫折为题,从劝慰的角度,告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的。
世界诗歌普希金抒情诗
世界诗歌普希金抒情诗世界诗歌普希金抒情诗够了，躲开吧!时令已变换了，土地已复苏!雷雨消逝无踪：你看那微风，轻轻舞弄着树梢，正要把你逐出平静的天空。
普希金抒情诗主题及名篇赏析普希金一生只活了38岁，却一共创作了800多首抒情诗(公开出版600多首)，数量众多，硕果累累。
普希金抒情诗题材广泛，形式多样灵活、结构精巧、韵律优美。
同时感情真挚，清新、自然、流畅。
早年创作多引吭高歌，或嬉笑怒骂，讥讽权贵;后期创作趋向含蓄，富有哲理，而且关注社会人生。
普希金的抒情诗，一般篇幅比较短小精悍，语言简洁明快，而且通俗易懂，很少有华丽的词藻。
诗人在诗中袒露出自己强烈浓郁的主观情思，并塑造了感人至深的抒情主人公形象。
普希金抒情诗内容极其广泛，主题也十分丰富，大致可分为政治抒情诗、爱情诗、风景诗和生活哲理诗。
另外还创作了公民诗和有关友谊以及有关诗歌和诗人题材的诗。
(一)政治抒情诗普希金的政治抒情诗都以反对专制暴政、讴歌自由解放为基调，洋溢着饱满的革命激情和强烈的时代责任感，表现了诗人对俄罗斯祖国和人民深厚的爱，对国家的贫困、落后和愚昧深重的忧虑和痛苦，以及对沙皇专制制度强烈愤怒和对自由美好新生活的无限憧憬。
普希金著名的政治抒情诗有《自由颂》(1817)、《致恰达耶夫》(1818)、《致大海》(1825)等。
1.《自由颂》。
《自由颂》写于1817年，是18岁的年轻诗人第一首真正意义上的政治抒情诗。
这首诗尖锐抨击了沙皇专制的暴君，表达了对沙皇专制的仇恨，对自由的向往和颂扬。
诗的开头以非同凡响的气势，向诗人提出了歌颂自由的使命：“滚开，从我眼前消逝吧，/西色拉岛上软弱的女皇!/你在那儿，你在那儿，帝王的雷霆，/自由的高傲的歌手?——/来吧，卸掉我的桂冠，/打碎我柔弱的竖琴……/我要为全世界歌颂自由，/我要扫除王位上的丑行。
”接着他为罗斯人民的苦难生活而哀叹：“唉，无论我的目光投向何方，/到处是皮鞭，是铁铐，/横征暴敛，无法无天，/不自由的软弱的泪水;/到处是不义的权利/在偏见的无比黑暗中/登上了宝座——这些奴役别人的/凶恶的天才和追名逐利的欲情。
普希金俄国诗人着名诗作有自由颂致大海等课件
一、读准字音 忧郁 向往 瞬息
二、词 忧郁：忧伤，愁闷。 向往：因热爱、羡慕某种事
物或境界而希望得到或达到。 瞬息：一眨眼一呼吸的短时
间。
请你闭上眼睛边听边展开想象
• 这首诗是用劝说的口吻写给那些受生 活欺骗的人的，对他们提出了当生活 遭受欺骗的时候要用积极乐观的态度 去面对，相信阴霾会很快过去，光明 一定会到来的叮咛和嘱咐。
这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己 的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之 后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论，
各抒己见。
这是写给邻居小女孩的赠诗，是一首哲 理诗，但诗人并没有摆出高高在上的 姿态和一副教训人的语气，而是以平 等的娓娓的语气来写，语调亲密和婉 ，热诚坦率，好像诗人在与你促膝谈 心；
须学会忍耐和等待。
2020/4/28
• 2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相 信吧，快乐的日子将会来临”。？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望， 有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日 子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来 •3．怎临样理”解，“一对切都未是瞬来息要，一有切都信将会心过， 去；暴／而风那过雨去了之的后，就会会成有为亲彩切的怀恋” 虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候 ，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来
全了你的人生，塑造了与众不同的你。
2020/4/28
思考：
• 1、这首诗蕴含着什么人生哲理？
• 对待人生要持积极乐观的态度，生活中遇到不顺心的事要 冷静地对待，要善于克制自己，放眼未来。
• 2、概括这首诗的内容。 • 诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体
会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉， 要积极面向未来，战胜自 己，做生活的主 宰。
普希金《自由颂》
普希金《自由颂》去吧，从我的眼前滚开，柔弱的西色拉岛的皇后！你在哪里？对帝王的惊雷，啊，你骄傲的自由底歌手？来吧，把我的桂冠扯去，把娇弱无力的竖琴打破......我要给世人歌唱自由，我要打击皇位上的罪恶。
请给我指出那个辉煌的高卢人的高贵的足迹，你使他唱出勇敢的赞歌，面对光荣的苦难而不惧。
战栗吧！世间的专制暴君，无常的命运暂时的宠幸！而你们，匍匐着的奴隶，听啊，振奋起来，觉醒！唉，无论我向哪里望去——到处是皮鞭，到处是铁掌，对于法理的致命的侮辱，奴隶软弱的泪水汪洋；到处都是不义的权力在偏见的浓密的幽暗中登了位——靠奴役的天才，和对光荣的害人的热情。
要想看到帝王的头上没有人民的痛苦压积，那只有当神圣的自由和强大的法理结合在一起；只有当法理以坚强的盾保护一切人，它的利剑被忠实的公民的手紧握，挥过平等的头上，毫无情面。
只有当正义的手把罪恶从它的高位向下挥击，这只手啊，它不肯为了贪婪或者畏惧，而稍稍姑息。
当权者啊！是法理，不是上天给了你们冠冕和皇位，你们虽然高居于人民之上，但该受永恒的法理支配。
啊，不幸，那是民族的不幸，若是让法理不慎地瞌睡；若是无论人民或帝王能把法理玩弄于股掌内！关于这，我要请你作证，哦，显赫的过错的殉难者，在不久以前的风暴里，你帝王的头为祖先而跌落。
在无言的后代的见证下，路易昂扬地升向死亡，他把黜免了皇冠的头垂放在背信底血腥刑台上；法理沉默了——人们沉默了，罪恶的斧头降落了......于是，在带枷锁的高卢人身上覆下了恶徒的紫袍。
我憎恨你和你的皇座，专制的暴君和魔王！我带着残忍的高兴看着你的覆灭，你子孙的死亡。
人人会在你的额上读到人民的诅咒的印记，你是世上对神的责备，自然的耻辱，人间的瘟疫。
当午夜的天空的星星在幽暗的涅瓦河上闪烁，而无忧的头被平和的梦压得沉重，静静地睡着，沉思的歌者却在凝视一个暴君的荒芜的遗迹，一个久已弃置的宫殿在雾色里狰狞地安息。
他还听见，在可怕的宫墙后，克里奥的令人心悸的宣判，卡里古拉的临终的一刻在他眼前清晰地呈现。
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普希金《自由颂》
去吧，从我的眼前滚开，柔弱的西色拉岛的皇后！你在哪里？对帝王的惊雷，
啊，你骄傲的自由底歌手？
来吧，把我的桂冠扯去，
把娇弱无力的竖琴打破......
我要给世人歌唱自由，
我要打击皇位上的罪恶。
请给我指出那个辉煌的
高卢人的高贵的足迹，
你使他唱出勇敢的赞歌，
面对光荣的苦难而不惧。
战栗吧！世间的专制暴君，
无常的命运暂时的宠幸！
而你们，匍匐着的奴隶，
听啊，振奋起来，觉醒！唉，无论我向哪里望去——到处是皮鞭，到处是铁掌，
对于法理的致命的侮辱，
奴隶软弱的泪水汪洋；
到处都是不义的权力
在偏见的浓密的幽暗中
登了位——靠奴役的天才，
和对光荣的害人的热情。
要想看到帝王的头上
没有人民的痛苦压积，
那只有当神圣的自由
和强大的法理结合在一起；
只有当法理以坚强的盾
保护一切人，它的利剑
被忠实的公民的手紧握，
挥过平等的头上，毫无情面。
只有当正义的手把罪恶从它的高位向下挥击，
这只手啊，它不肯为了贪婪
或者畏惧，而稍稍姑息。
当权者啊！是法理，不是上天
给了你们冠冕和皇位，
你们虽然高居于人民之上，
但该受永恒的法理支配。
啊，不幸，那是民族的不幸，若是让法理不慎地瞌睡；
若是无论人民或帝王
能把法理玩弄于股掌内！
关于这，我要请你作证，
哦，显赫的过错的殉难者，
在不久以前的风暴里，
你帝王的头为祖先而跌落。
在无言的后代的见证下，
路易昂扬地升向死亡，
他把黜免了皇冠的头
垂放在背信底血腥刑台上；
法理沉默了——人们沉默了，
罪恶的斧头降落了......
于是，在带枷锁的高卢人身上
覆下了恶徒的紫袍。
我憎恨你和你的皇座，
专制的暴君和魔王！
我带着残忍的高兴看着
你的覆灭，你子孙的死亡。
人人会在你的额上
读到人民的诅咒的印记，
你是世上对神的责备，
自然的耻辱，人间的瘟疫。
当午夜的天空的星星
在幽暗的涅瓦河上闪烁，
而无忧的头被平和的梦
压得沉重，静静地睡着，
沉思的歌者却在凝视
一个暴君的荒芜的遗迹，
一个久已弃置的宫殿
在雾色里狰狞地安息。
他还听见，在可怕的宫墙后，克里奥的令人心悸的宣判，
卡里古拉的临终的一刻
在他眼前清晰地呈现。
他还看见：披着肩绶和勋章，
一群诡秘的刨子手走过去，
被酒和恶意灌得醉醺醺，
满脸是骄横，心里是恐惧。
不忠的警卫沉默不语，
高悬的吊桥静静落下来，
在幽暗的夜里，两扇宫门
被收买的内奸悄悄打开......
噢，可耻！我们时代的暴行！
像野兽，欢跃着土耳其士兵！......
不荣耀的一击降落了......
戴王冠的恶徒死于非命。
接受这个教训吧，帝王们：
今天，无论是刑罚，是褒奖，
是血腥的囚牢，还是神坛，
全不能作你们真正的屏障；
请在法理可靠的荫蔽下
首先把你们的头低垂，
如是，人民的自由和安宁
才是皇座的永远的守卫。
查良铮译
附：陈训明《普希金〈自由颂〉与〈同亚历山大一世的假
想谈话〉》，载《俄罗斯文艺》1999年02期第99～103页《自由颂》是普希金遭沙皇政府惩罚、被流放南方的正式或公开的主要“罪证”。
第一节中“帝王的克星，自由的骄傲歌手”（注：《普希金全集》（十七卷本）第2卷43页，莫斯科，1994年。
本文所引普希金诗文，除特别注明者外，皆译自此十七卷本全集。
）指的是谁呢？各俄文注释本及有关论著均无明确的解释。
我以为这是指法国启蒙运动思想家和文学家伏尔泰。
普希金在1814年创作的《鲍瓦》一诗中，称颂伏尔泰是“唯一的大丈夫”，是拉季舍夫反专制思想的激励者。
该诗的三句话颇能说明问题：“现在，请你当我的缪斯吧！我也想要歌唱，只不知能否与拉季舍夫较量？”（注：《普希金全集》第1卷50页，莫斯科，1994年。
）这后一句显然说的是拉季舍夫的《自由颂》。
由此可见，早在皇村学校读书时，普希金就产生了创作讴歌自由诗篇的念头。
1817年毕业后写成的《自由颂》尽管其内容、结构和方法都可能与当初设想者不尽一样，但其反对专制、讴歌自由的思想始终未变，其尊崇伏尔泰为师并呼唤此人来激发自己诗情的命意亦未改变。
《自由颂》呼唤“跌倒在地的奴隶”起来同专制暴君进行斗争。
这“奴隶”到底指什么人？乍看起来，这似乎是指农奴或者人民群众，其实不然。
因为不要说普希金，连当时最激
进的十二月党人，也害怕真正的人民起义。
他们1817年秋天准备刺杀亚历山大一世的直接原因，就是因为这个伪装成自由派的沙皇宣称要解放农奴。
作为贵族革命者的十二月党人觉得，这必将导致“人民拿起武器反对贵族”。
他们认为，这些“愚氓”不可能理智地分析政治局势，“从来弄不清楚自己到底需要什么”（注：见苏联中央档案馆编《十二月党人起义》第1卷306页，第3卷72页，莫斯科—列宁格勒，1927年。
）。
至于普希金本人，且不说其他诗文，单是《自由颂》即已表明，他对于人民群众并不抱希望，更不会号召他们起来斗争。
姑且不论愚昧无知的俄国农奴，即使是接受长期启蒙教育的法国民众，无论是在君主独裁还是在雅各宾专制制度下，都无所作为，只能眼睁睁地看着法度遭受践踏。
雅各宾专政和拿破仑上台表明，人民群众能够奋起斗争，甚至能够获得一时的自由，但是，由于在政治上的无知，他们只能造成新的独裁，使自己重新沦为奴隶。
十二月党重要人物尼·屠格涅夫对于普希金刚离开校门步入社会这一时期的政治思想产生过巨大影响，《自由颂》一诗即是在屠格涅夫家开始创作的。
因此，尼·屠格涅夫关于“奴隶”的论述，对于正确理解《自由颂》中“奴隶”一词的真正涵义，以及此诗的真正号召对象，都大有帮助。
尼·屠格涅夫以及其他十二月党人所抨击的“奴隶”，是指浑浑
噩噩听信世俗成见的广大贵族，尤其是不关心国家兴亡、安于现状的贵族知识分子。
对于“奴隶”的类似理解，在普希金的其他作品中也可见到。
比如《致弗谢沃洛日斯基》（1919）即将“自由”同“奴隶”进行对比。
不过，在《自由颂》中，普希金并未斥责这些奴隶，而是极力将他们唤醒，鼓励他们振作起来，参加反对专制、争取自由的斗争。
当然，这自由不是随心所欲，而是要受至高无上的法度的约束。
《自由颂》第三节一开始就勾画出一幅法纪荡然、民不聊生的悲惨画面、第三句Законов гибельный позор中之
позор一词，现代俄语中多表示“耻辱”，但古时候兼有“景象”、“场面”之意。
中译本有处理为“耻辱”、“侮辱”者，显然与上下文义不合。
译成“景象”似较为恰当。
第三节第七行гений一词含有“天才”、“精灵”、“恶魔”等多重涵义，不少人把它译作“天才”。
我以为这里当译成“恶魔”，因为指的是以奴役国内外人民为乐的魔鬼。
本节末句“对浮名的致命贪恋”中的“浮名”主要是指掠土夺疆的所谓“荣名”。
我认为，这里隐含着对于拿破仑和亚历山大的双向批判，尽管二人处于敌对位置，但在普希金当时的观念中，他们都是同样无止境地追求战功，同样蛮横地实行独裁，因而是一丘之貉。
自然，随着时间的推移，普希金对他们
的看法也日趋深刻，对于他们的相异之处也辨识得更加清楚。
第四、五、六、七这四节讲的是法度，法度与自由、法度与君王及人民的关系。
可以认为，法度与自由同是《自由颂》全诗的核心，确立法制是普希金自由观的基础。
普希金在这几节诗中表明，只有将“神圣的自由”同“强大的法度”紧密结合起来，国家才会太平，人民才能安居乐业；无论是君王还是平民，在法度面前都是平等的，都不能滥用法度；统治者的权力是法度给予的，而不是靠继承（“自然”）得来，因此，尽管他们凌驾于人民之上，统治人民，但他们的行为必须受法度的制约，绝不能恣意妄为。
在此，普希金特意用法国大革命中法王路易被斩首这一事例说明：帝王若玩弄法度于股掌，必然遭受严惩；人民若蔑视法度，亦将导致新的独裁，并给自己带来灾难。
第七节第一行Восходит к смертиЛюдовик有好几种译法。
“路易昂扬地升向死亡”、“路易高高升起，走向死亡”、“路易昂扬地步步走向死亡”以及“路易昂然地走向死亡”等译法都含有赞美之意。
我觉得这层涵义为原诗所无，是对
восходит一词理解不当所造成。
在原诗中，此词只表示向着砍头台所在的高处走去，绝无“昂扬”、“昂然”等附加意义。
全诗最后一节即第十二节更清楚地表明诗人所讴歌的自由
是有限度的。
他在唤起“奴隶”争取自由的同时也呼吁君王要遵守法度。
他同情前者，但并不姑息其无视法度的暴力行为；他警告后者，但并不一概仇视，这警告同时也是忠告。
显然，如果《自由颂》仅仅包含上述内容，沙皇未必真会整治他：最初要把他流放到几乎是有去无回的西伯利亚的索洛维茨，只因茹科夫斯基、卡拉姆津等社会名流苦苦求情，才勉强改为“下放”南方，保留职务，就地监督改造。
我认为，沙皇之所以决不饶恕普希金，主要是因为《自由颂》，但除了上述内容之外，还有三节犯了大忌，令亚历山大忍无可忍。
这绝非臆想，而是有普希金本人的《假想谈话》为证。