(最新)道德与法治 七年级下册 第二单元《我们的情感世界》省优质课一等奖课件
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我们的情感世界ppt课件-部编版道德与法治七年级下册38张
5、我们应该怎样丰富自己的情感？
狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。
在生活经验的不断扩展中，我 们的情感才可能更加丰富、深刻， 我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂小结
1、我们为什么需要情感？
我 丰富的情感 2、情感与情绪的关系？（联系和区别）
们
的
3、情感的分类？
情
感
世4、情感的作用？来自界 情感的作用 5、我们应该怎样丰富自己的情感？
D正义感是正面的体验
2. (2020 四川甘孜州)“ 故乡的歌是一支清远的
笛，总在有月亮的晚」上响起。故乡的面容却
是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别
离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去
C 。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是( )
A.少壮不努力，老大徒伤悲
A伤悲
B. 郎骑竹马来，绕床弄青梅. B爱的情感
②为什么会发生这些变化？
结合视频和课本内容小组讨论： ①我对父母的情感发生了怎样的变化？
小时候, 依赖父母
青春期, 渴望独立，摆脱父母的束缚
成年后， 认同父母的做法及体会到父母的艰辛。
②为什么会发生这些变化？ 因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发
展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能 更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博 大。
1.我们为什么需要情感?（重要性）
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情 谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感与情绪的联系
当我们看到有人遭受欺辱，并 为此感到愤怒时……
对这些非正 义的行为表 现出一种愤 怒的情绪。
积累和发展
情 绪
5.1 我们的情感世界 课件(27张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
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安全感
当火灾发生时，别人 都在紧急撤离，消防 队员逆火而行丰富的情
当我们独立完成某项任务感、得到他人的承认和赞
赏时，我们可以体验到…
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
闷……
不生气时有爱，生气 时爱不变
说明什么？
说明什么？
说明情绪是不稳定的、短 情感是逐渐积累的，
暂的。
相对稳定。
看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。 情绪：惧
特点：短暂、 变化、不稳定
情境二：自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情感：恐惧感
二、情感的作用 单击此处编辑母版标题样式
小玉：我非常喜欢综合实践这门课程，可上课时 老师好像总是无视我的存在，我一想起这一点就 • 单击此处感编觉辑母心版文里本样空式落落的。 • 第•二小第级勇三级：我是一名灌篮高手，代表学校参赛是我的 光荣• 第。四级可是因为求胜心切，我在关键时刻摔了一 跤，导• 第致五级学校没有拿到冠军，我感到很对不起大 家。回校后同学们不仅没有责备我，反而不断安 慰①我在社，会让生我活感中受到，了情“感家是”人的最温基暖本。的精神需求 思考： ◆小玉为什么感觉心里空落落的？而小勇为何又 感受到了温暖呢？ ◆这两则材料说明了什么？
情感让我们的内心世界更加丰富。
思考： “如果生活缺少了这些情感，那么生活
就会变得单调枯燥。”这说明了什么？
一、丰富的情感
情感的含义--是人对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验， 与社会需要相联系。
安全感
当火灾发生时，别人 都在紧急撤离，消防 队员逆火而行丰富的情
当我们独立完成某项任务感、得到他人的承认和赞
赏时，我们可以体验到…
• 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念， 影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
闷……
不生气时有爱，生气 时爱不变
说明什么？
说明什么？
说明情绪是不稳定的、短 情感是逐渐积累的，
暂的。
相对稳定。
看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。 情绪：惧
特点：短暂、 变化、不稳定
情境二：自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情感：恐惧感
二、情感的作用 单击此处编辑母版标题样式
小玉：我非常喜欢综合实践这门课程，可上课时 老师好像总是无视我的存在，我一想起这一点就 • 单击此处感编觉辑母心版文里本样空式落落的。 • 第•二小第级勇三级：我是一名灌篮高手，代表学校参赛是我的 光荣• 第。四级可是因为求胜心切，我在关键时刻摔了一 跤，导• 第致五级学校没有拿到冠军，我感到很对不起大 家。回校后同学们不仅没有责备我，反而不断安 慰①我在社，会让生我活感中受到，了情“感家是”人的最温基暖本。的精神需求 思考： ◆小玉为什么感觉心里空落落的？而小勇为何又 感受到了温暖呢？ ◆这两则材料说明了什么？
情感让我们的内心世界更加丰富。
思考： “如果生活缺少了这些情感，那么生活
就会变得单调枯燥。”这说明了什么？
一、丰富的情感
情感的含义--是人对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验， 与社会需要相联系。
七年级道德与法治下册 (我们的情感世界) 教学课件
场馆一：曹雪芹撰写《红楼梦》的故事
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。 雍正帝即位后，因为皇室内
部的纠纷，牵连到曹家，
，家也被查抄。全家
只好回到北京老家，生活越来越穷，家庭的灾难又接二连三发生。
到后来，
。曹雪芹的生活更加困难，曹雪芹住在郊
外，环境变了，接触了一些穷苦百姓，再想起小时候家里的豪华生
活，免不了产生许多感触。后来，他决心根据他的亲身体验写出一
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
知 识 框 架
丰富的情 感
情感对人生的意 义情 感 与 情 绪 的 联 系 与 区 别情感复杂性的表现
情感的作 用
人最基本的精神情感需 求情感的作用 情感的发展过程
0
丰富的1 情感
运用你的经验
■结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
■我对亲人的情感： ■我对祖国的情感： 感： ■我对自然的情感： ■我对家乡的情感： ■我对同学的情感： ■我对老师的情感：
问题 1：老奶奶语气坚决的表明南海是中国的表明了什么？ 问题 2：你们能从这个幽默段子里总结出什么呢？
中华儿女在维护国家利益面前的原则和立场 是坚定不移的， 而国人之所以在国土争端 面前是愤怒的， 是因为国人内心是以正义 感作为价值观。
情感与情绪的关系： 情绪是情感的表达，它是短暂的不稳定 的，情感则是情绪的累积和强化，比较 稳定和持久。
问题 2：你认为他们感受到孤寂的主要原因有哪些？ 缺少呵护与关爱，没有安全感
小结： 通过对留守儿童的观察和接触以及自身实际情况， 我们切身感受到 人之所以感觉孤寂是情感的缺失导致的心理缺乏安全感和被爱的情感。
结论1——情感，是人类最基本的精神需求。
（最新）道德与法治七年级下册第二单元《我们的情感世界》省优质课一等奖教案
（最新）道德与法治七年级下册第⼆单元《我们的情感世界》省优质课⼀等奖教案《我们的情感世界》教学设计【课标解读】本课依据课程标准中“情感态度价值观”⽬标中的“感受⽣命的可贵，养成⾃尊⾃信、乐观向上、意志坚强的⼈⽣态度。
对应“成长中的我”中认识⾃我部分。
“主动锻炼个性⼼理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和⽣活态度。
”对应“我与国家和社会”中积极适应社会的发展部分；对应“我与他⼈和集体”中“交往与沟通”部分。
【教材分析】本课是⼈教版七年级《道德与法治》第五课品出情感的韵味的第⼀节。
本节课⽴⾜学⽣已有的情感经验，指导学⽣感受情感的丰富性，体会情感的重要作⽤，从⽽引导学⽣关注⾃⼰的情感世界，逐步涵养情怀，陶冶情操。
第⼀⽬“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；第⼆⽬“情感的作⽤”帮助学⽣认识情感对于⾃⾝⽣命成长的重要价值，引导学⽣⾃觉关注⾃⾝的情感发展。
本节课的内容是下⼀课在品味情感中成长的知识基础，为接下来的体味美好情感起到了很好的铺垫作⽤。
【学情分析】情感⽣活是初中学⽣青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切相关。
从⾝⼼发展特点来看，初中学⽣思维发展处于具体运算阶段到形式运算萌芽阶段。
从社会背景与学⽣社会化发展需要来看，⼀⽅⾯，中国社会的转型发展在⼀定程度上造成学⽣情感发展的缺陷，如亲情的缺失，过分溺爱导致冷漠⾃私等；另⼀⽅⾯，学⽣的社会性发展包含着情感层⾯的需求，学会识别、描述情感，学会适当表达情感有助于社会性内涵的认识、理解。
【教学⽬标】1．情感、态度与价值观⽬标：关注⾃⼰的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
感受美好情感在⽣活中的重要作⽤，形成积极、乐观的⽣活态度。
2．能⼒⽬标：感受情感的丰富性；学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
3．知识⽬标：了解情绪与情感的联系与区别；了解情感在我们成长中的重要作⽤。
七年级道德与法治下册 《我们的情感世界》PPT精品课件
第五课品出情感的 韵味
我们的情感 世界
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 两情者境一有：何走关在系街？上突然被狗咬，感到很害怕。
自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境二：当我们看到有人遭受欺辱，我们会感 到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到 正义感。
情情感感与与情情绪绪紧，密伴相随关着，情伴绪随反着应情逐绪渐反和应。逐 我渐们积对累某和些发人展或。者我事们物对的某情些绪人，或随者着事形物成 比的的较情 倾，绪向就，，可随就能着可产时能生间产某的生种推某情移种感形情。成 感比。较稳定
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
“我”对张老师的情感有哪些变化？对
一个不到2岁的小女孩想要喝水，
不料水杯被打翻，滚烫的热水洒在
小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心
裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。
这位父亲为防止再次出现这种意外。
带着这个初衷，这位爸爸号召了百
这份源于对女 位设计师和工程师共同打造出了
4.《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事 物是否满足自己的需求而产生的态度体验。” 下列对情感的分类不正确的是() A．正面的体验——爱的情感； B．负面的体验——恐惧感； C．正面和负面混杂体验——敬畏感； D．正面和负面混杂的体验——失落感
2.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正 义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。 以下说法体现出具有正义感的是（） ①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言 ②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏 时，我们很高兴 ③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110” ④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很 害怕
们的体现。
、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物、探索未知
我们的情感 世界
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？ 两情者境一有：何走关在系街？上突然被狗咬，感到很害怕。
自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境二：当我们看到有人遭受欺辱，我们会感 到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到 正义感。
情情感感与与情情绪绪紧，密伴相随关着，情伴绪随反着应情逐绪渐反和应。逐 我渐们积对累某和些发人展或。者我事们物对的某情些绪人，或随者着事形物成 比的的较情 倾，绪向就，，可随就能着可产时能生间产某的生种推某情移种感形情。成 感比。较稳定
影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
“我”对张老师的情感有哪些变化？对
一个不到2岁的小女孩想要喝水，
不料水杯被打翻，滚烫的热水洒在
小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心
裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。
这位父亲为防止再次出现这种意外。
带着这个初衷，这位爸爸号召了百
这份源于对女 位设计师和工程师共同打造出了
4.《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事 物是否满足自己的需求而产生的态度体验。” 下列对情感的分类不正确的是() A．正面的体验——爱的情感； B．负面的体验——恐惧感； C．正面和负面混杂体验——敬畏感； D．正面和负面混杂的体验——失落感
2.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正 义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。 以下说法体现出具有正义感的是（） ①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言 ②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏 时，我们很高兴 ③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110” ④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很 害怕
们的体现。
、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物、探索未知
初中道德与法治《我们的情感世界》优质课教学PPT1
你有过以下情感体验吗？
恐惧
负面 正面的
””这这句告话诉，我两们个（女）儿记了一辈子。感
④可以通过情感来体验生命、体验生活 ”这告诉我们（ ）
的体 体验 高基级础验情性感情感
感 爱的情 感
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样的情感？
2后0来14对年班，主全任球以首及款他一任上的市课就是迅什速么走感红觉，？不仅女儿喜欢，男人、两女人方、老人都喜欢，成为当时卖得最火的杯子。
使
命
责
任
亲 近 热 爱
在优美的自然风光中和在污染的环境中，你分别有什么样 的情感？
精讲点拨
一、丰富的情感
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
卓从嘎小、 时央候宗依姐赖妹、俩爱在妈父妈亲到的青带春领期下渴，望加独入立了而中烦国妈共妈产、党不，理半解个妈多妈世、真纪顶来撞情，妈实父妈感女，三再人到以成放年牧后为，生对，妈守 妈护的着思祖念国、数理千解平、方体公谅里、的爱国与土关。怀。
精讲点拨
二、情感的作用 3.情感与我们的想象力、创造力相关
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 父爱，是一杯55度的温开水
这位爸爸就是贾伟，中国最红的工业设计团队洛可可的创始人， 55度杯的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，他也获得 了具有“设计界奥斯卡”之称的红点国际设计大奖。
你有过以下情感体验吗？
责任感——对职责的体验 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任
感。
精讲点拨
一、丰富的情感
2.情感与情绪紧密相关，又有
区别
小华所在的班换了一位新班主任。这个
班主任一点儿也不幽默，动不动就训人，小
华非常讨厌他，对他的课不感兴趣。时间长
部编版七年级道德与法治下册5.1《我们的情感世界》优秀课件
高级情感：道德感 基础情感：安全感
3、情感的分类？
基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
两方面混杂的体验：如敬畏感
4、情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们 的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情 感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。
第二单元 做情绪情感的主人
5.1 我们的情感世界
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
01 我们为什么需要情感？①② 预 02 情感与情绪的联系与区别？
习 03 情感的分类？①②③ 04 情感的作用？①②③④
结合生活实际，选择一个最恰当的词语进行填空
（1）当有同学给你取绰号，嘲笑你时，你感觉自己的 自尊心 受到了伤害。
（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你 有 胜任 感。
（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你 有 自豪 感。 （4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有 羞愧 感。
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
生活经历不断积累、发展，使我们的情感更加丰富、深刻， 使我们的情怀更加宽广、博大
课堂小结
随堂训练
18-1
1.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时，我们会产生（ ） A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感
A
随堂训练
18-1
2. 下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有（ ） ①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
人教版七年级道德与法治 下册 第二单元 5.1 我们的情感世界 课件(共42张PPT)
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是 相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐 渐积累的 A.①②④B.①③④ C.①②③D.②③④
第二单元 做情绪情感的主人
启示：情感的类型多种多样， 如归属感、责任感、使命感等。其 中，责任感就是一种情感。我们要 培养丰富的、健康的、高尚的情感 ，强烈的责任感可以让我们将事情 做得更好。
自信感 存在感 自责感
自卑感 自豪感
荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感
A.情感 情绪 C.情绪 情操
B.情绪 情感 D.情操 情感
检测目标
下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情
感的有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
③主动为班里贫困生捐款捐物
④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃？
不言而喻，心理学家的话给了他们自尊 和自信的情感，这种积极的情感帮助他们走 向成功。
第一框
• 1.了解情感对我们的重要性，理解情 感与情绪之间的关系。 • 2.了解情感的类型。 • 3.理解情感是人最基本的需求，理解 情感对我们产生的作用。
基本要求：快速阅读教材42-46页，思考下列问题，并用笔在教材 上划出问题要点。
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化 ③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的 ④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐 渐积累的 A.①②④B.①③④ C.①②③D.②③④
第二单元 做情绪情感的主人
启示：情感的类型多种多样， 如归属感、责任感、使命感等。其 中，责任感就是一种情感。我们要 培养丰富的、健康的、高尚的情感 ，强烈的责任感可以让我们将事情 做得更好。
自信感 存在感 自责感
自卑感 自豪感
荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感
A.情感 情绪 C.情绪 情操
B.情绪 情感 D.情操 情感
检测目标
下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情
感的有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
③主动为班里贫困生捐款捐物
④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
①长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。 ②先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 ③黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 ④人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ⑤两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
为什么这个班的这些学生会个人出类拔萃？
不言而喻，心理学家的话给了他们自尊 和自信的情感，这种积极的情感帮助他们走 向成功。
第一框
• 1.了解情感对我们的重要性，理解情 感与情绪之间的关系。 • 2.了解情感的类型。 • 3.理解情感是人最基本的需求，理解 情感对我们产生的作用。
基本要求：快速阅读教材42-46页，思考下列问题，并用笔在教材 上划出问题要点。
部编人教版《道德与法治 》七年级下册5.1《我们的情感世界》优质课件(共74张PPT)
才会选择忠心报国。
这说明了什么？
情感反映着我们对人和事的态度、 观念，驱使我们作出行动。
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕 他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时
（2）情感反映着我们对人和对事 间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来 的态度、观念，影响我们的判断和 他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师 选择，驱使我们做出行动。 为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜
A．②③④ B．①③④
C．①②③ D．①②④
7．情景分析题。
如果你遇到下面的情景，你会有怎样的情感体验？你该怎么办？ (1)情景一： 下雨天 ， 放学路上 ， 一只小猫在路边 ， 浑身被雨淋湿
了，正在“喵喵”地叫，这时你该怎么做？
会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。 (2)情景二： 身处环境优美的自然风景区 ， 你发现有个别游客乱扔 垃圾，这时你会怎样做？ 开始会有愉悦感，当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的
态度制止游客的行为，并劝告他们要保护环境。
(3)情景三： 隔壁的老奶奶身体不好 ， 经常大声咳嗽 ， 影响你做作 业。某天上学时 ， 在楼道里 ， 老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你 会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶
奶下楼，然后再去上学。 前边。你上学快迟到了，这时你会怎样做？
8．陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空， 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” (1)这首诗表达了诗人什么样的情感？
1．情感的重要性是什么？
2．情感与情绪的联系和区别分别是什么？ 3．情感的种类有哪些？
4．情感的作用有哪些？
讲授新课 教学目
2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册5.1 我们的情感世界 课件-(22张PPT)
不合群
2 当得知真相的时候，同学们是什么表现？
抠门
3 是什么影响了同学们对这件事的判断？ 情感
情感与我们的想象力、创造力相关
达芬奇
达芬奇是意大利著名的学者、艺术家，欧洲
文艺复兴时期的科学家、发明家、画家。达芬奇
热爱生活，热爱大自然，他鼓励人们向大自然学
习，在自然中寻求真知。这种对生活、对大自然
的热爱使得他在绘画、天文、物理、生物等方面
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2. 2022河南洛阳期末)有的父母在辅导孩子写作业时,鸡飞 狗跳、愤怒不已。但事后,仍然对孩子的生活事无巨细、关
B 怀备至。对上述材料认识正确的是 ( )
A.情感与情绪密切相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展 B.父母对子女的爱是相对稳定的,愤怒是短暂的、不稳定的 C.父母对子女的关爱和辅导作业时的愤怒都是情绪的表达 D.父母对子女的关爱和辅导作业时的愤怒都是情感的表达
站“天宫课堂”第二课正式开讲,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富
在中国空间站进行太空授课。在这场天地互动的授课过程中,小明所在的
A 学校组织同学们集中观看,看完“天宫课堂”,小明觉得非常震撼,为祖国的
强盛加油、点赞。小明的情感体验包括 ( )
①民族自豪感
②国家认同感
③强烈爱国情
④公平正义感
A.①②③
5.1 我们的情感世界
自主学习
阅读课本P42-46
思考问题 勾画重点
1.我们为什么需要丰富的情感？ 2.生活中的情感体验有哪些？ 3.情绪与情感有何关系？ 4.情感的分类？ 5.情感的作用有哪些？
数一数：我们生活中都有哪些“情感”？
亲情
爱国之情 自然之情
部编人教版道德与法制七年级下册《我们的情感世界》省优质课一等奖教案
《我们的情感世界》教案【教材分析】本课第五课“品出情感的韵味”的第一节内容，立足学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。
第一目“丰富的情感”既有体验学习，也有认知学习，从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；第二目“情感的作用”帮助学生认识情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。
【学情分析】情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养法治学习密切相关。
关注学生已有的情感经验和不断产生的情感需要，激发学生对自身情感状况、情感生活的自我觉察，将社会主义核心价值观的方向性引领与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。
【教学目标】1．知识目标：了解情绪与情感的联系与区别；了解情感在我们成长中的重要作用；2．能力目标：感受情感的复杂性；学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
3．情感、态度与价值目标：在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
【教学重点】关于情感的表现及作用【教学难点】情绪与情感的区别，情感的复杂性【教学过程】破坏共享单车的新闻，学生分享自己的感用共享单车的新闻导列举几种破坏的行为受入，激发学生兴趣，引起学生对于情感的思考。
立足于学生具体的生活体验，引导学生觉察自身的情感状态，初步体味情感的丰富性和复杂性。
天安门升国旗、钓鱼岛学生回答：通过具体的情景，让学生感受在不同情景中的情感，体会情感的丰富性。
舟十一号与天宫二号对自豪情感接引导学生在生活中觉察更加丰富的情感体验，帮助学生更好地关注这些体验。
情感和情提出问题：情感和情绪绪的关系是什么关系？判断下列情境哪些是情通过生活中两个具体的情景，引导学生感受情绪与情感的关系联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形引导学生从中华优秀杂的传统文化中获得丰富的情感体验。
部编人教版七年级道德与法治下册《我们的情感世界》PPT优选课件
幸福之花处处开遍
这是生命的源泉
在没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
只啊 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
第三页，共十七页。
教学目标
情感态度价值观目标
正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神 状态。 能力目标 学会分辨情感和情绪的联系和区别，并能用本节知识点判别生活中的正面和负 面情感对我们的影响。 知识目标 理解情绪和情感的关系，重点掌握情感对我们产生的作用。
第十四页，共十七页。
课堂练习
1. 人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指 ( )
B
A．心情 B．情感( )
D
①对弱势群体遭欺凌有正义感 ②中国女排 12 年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会
升起荣誉感 ③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
第十二页，共十七页。
课堂总结
2
情感，是人类最基本的 精神需求
1
情感，是人类最基本的精 神需求
3
情感，有助于我们更深 入观察和洞察事物
4
情感，可以影响我们的态 度，驱使我们做出行动
情绪是情感的表达，它是短暂的不稳定的，情感则是 情绪的累积和强化，比较稳定和持久。
第十三页，共十七页。
结束语
生活中每个人离不开爱的滋养，只要我们每个人 心中都有爱，我们必将用美好的情感来温暖人间。
教学重难点 教学重点：如何理解情感的作用
教学难点：情感和情绪的关系 .
第四页，共十七页。
我们都需要通过情感来体验生命， 体验生活，为培养同学们亲近自 然， 热爱祖国大好河山的情感， 我们开展一次社会实践活动来让 同学们了解自己的情感世界，
这是生命的源泉
在没有心的沙漠
在没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
只啊 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
第三页，共十七页。
教学目标
情感态度价值观目标
正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神 状态。 能力目标 学会分辨情感和情绪的联系和区别，并能用本节知识点判别生活中的正面和负 面情感对我们的影响。 知识目标 理解情绪和情感的关系，重点掌握情感对我们产生的作用。
第十四页，共十七页。
课堂练习
1. 人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指 ( )
B
A．心情 B．情感( )
D
①对弱势群体遭欺凌有正义感 ②中国女排 12 年后再次在奥运会上夺冠，我们内心会
升起荣誉感 ③看到“神舟”十一号发射成功，我们有自豪感 ④犯了错误，我们有羞愧感
第十二页，共十七页。
课堂总结
2
情感，是人类最基本的 精神需求
1
情感，是人类最基本的精 神需求
3
情感，有助于我们更深 入观察和洞察事物
4
情感，可以影响我们的态 度，驱使我们做出行动
情绪是情感的表达，它是短暂的不稳定的，情感则是 情绪的累积和强化，比较稳定和持久。
第十三页，共十七页。
结束语
生活中每个人离不开爱的滋养，只要我们每个人 心中都有爱，我们必将用美好的情感来温暖人间。
教学重难点 教学重点：如何理解情感的作用
教学难点：情感和情绪的关系 .
第四页，共十七页。
我们都需要通过情感来体验生命， 体验生活，为培养同学们亲近自 然， 热爱祖国大好河山的情感， 我们开展一次社会实践活动来让 同学们了解自己的情感世界，
(最新)道德与法治 七年级下册 第二单元《我们的情感世界》省优质课一等奖课件
D A．正面的体验——爱的情感
B．负面的体验——恐惧感 C．正面和负面混杂的体验——敬畏感 D．正面和负面混杂的体验——失落感
• 5.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指 （B ）
• A．心情 B．情感 • C．情趣 D．情绪 • 6.下列关于情绪与情感的认识不正确的是（ ）D • A ．情绪与情感是紧密相关的 • B ．情绪是短暂的、不稳定的 • C ．情感是在生活中不断强化、逐渐积累、相对
④小伟：我们可以通过参加有意义的社会活动培养美好的情 感。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
板书设计
情感的丰富性
我们 的
情感 世界
丰富的 情感与情绪紧密相关，又有区别 情感
基础性情感和高级情感
情感是复杂的
正面的体验、负面的体验和两 方面混杂的体验
情感是人最基本的精神需求
情感的 情感具有选择与定向、驱动与调节的功能 作用 情感与我们的想象力、创造力有关
稳定的
• D ．情绪与情感者是复杂多样的，因此是一样的
• 7.以下描述属于情感的是 （A） ①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识
改变命运
②小明树立服务社会、建设社区的责任感。
③看到“天宫二号”发射取得圆满成功，小强 感到无比骄傲和自豪。
④面临考试，小娜紧张得手脚冒汗。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
（2）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
情景三：在不同时期“我”对妈妈的需求
（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
情感的作用
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我
B．负面的体验——恐惧感 C．正面和负面混杂的体验——敬畏感 D．正面和负面混杂的体验——失落感
• 5.人非草木，孰能无情，这里的“情”通常是指 （B ）
• A．心情 B．情感 • C．情趣 D．情绪 • 6.下列关于情绪与情感的认识不正确的是（ ）D • A ．情绪与情感是紧密相关的 • B ．情绪是短暂的、不稳定的 • C ．情感是在生活中不断强化、逐渐积累、相对
④小伟：我们可以通过参加有意义的社会活动培养美好的情 感。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
板书设计
情感的丰富性
我们 的
情感 世界
丰富的 情感与情绪紧密相关，又有区别 情感
基础性情感和高级情感
情感是复杂的
正面的体验、负面的体验和两 方面混杂的体验
情感是人最基本的精神需求
情感的 情感具有选择与定向、驱动与调节的功能 作用 情感与我们的想象力、创造力有关
稳定的
• D ．情绪与情感者是复杂多样的，因此是一样的
• 7.以下描述属于情感的是 （A） ①家境贫寒的小洪，刻苦学习，立志用知识
改变命运
②小明树立服务社会、建设社区的责任感。
③看到“天宫二号”发射取得圆满成功，小强 感到无比骄傲和自豪。
④面临考试，小娜紧张得手脚冒汗。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
（2）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻 的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
情景三：在不同时期“我”对妈妈的需求
（3）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
情感的作用
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我
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新课
一 我们知道情感世界是如此丰富多彩的。有饱含 浓浓爱意的亲情，有饱含深情厚谊的友情，有地久 天长的爱情。如果生活缺少了这些情感，那么生活 就会变得单调枯燥。
情感对我们每个人都非常重要，我们不可缺失
我们每个人的内心都有一个情感世界 。关注自己的情感状态，不断创造、积累 美好的情感体验，向他人传递情感正能量 ，会让我们的生命更有意义。
情绪
短暂 不稳定 随情境改变而变化 和一种表现
情感
在生活中强化 相对稳定 是一种体验
3.情感的类型
与情绪一样，我们的情感也是复杂的。 其中，有基础性情感，如安全感；有高 级情感，如道德感。有正面的体验，如 爱的情感；有负面的体验，如恐惧感； 也有两方面混杂的体验，如敬畏感。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 对国家命运和人民生活的担心
1.下列诗句能体现责任感的有（ ）
①两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
④宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
A.①②
B.①③ C.②
D.③④
③
2.初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌 爸妈管得多，喜欢和他们对着干。随着年龄的增 长，我越来越懂得父母的艰辛，感受到了自己作 为子女应该承担的责任。”这表明（ ） A.情感有助于我们更全面地探索未知 B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情感影响我们的判断和选择，驱使我们做 出行动。
教材“阅读感悟” （授奖仪式上钱学森的讲话）
为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？
音乐给钱教授帮助，让他产生一种 愉悦的情感。
情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感 有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
”我“对妈妈的怀情感发生了怎 样的变化？
4、情感的作用 渴望得到 爱与关怀。
救救我！
安全感 情感是满足人最基本的精神需求。我们需要安全感、 信任感；渴望得到爱与关怀；需要责任感、胜任感等。
情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和 一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的 最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师 来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡 汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我 做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我 最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业， 虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。
爱
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 忧国忧民之情
国
情
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
矢志报国之心
怀
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 举头望明月，低头思故乡。
为国赴死的民族气节
思乡情
丰富的情感
• 认识情感
小结一下
• 情感与情绪紧密相关
• 情感与情绪有区别。
• 情感与情绪一样，是复杂的。
现在你对情感与情 绪有所认识了吗？
说一说你在生活 中有过哪些情感
体验？
1、认识情感
友情、师生情、亲情……
1、我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情 谊。
2、我们通过情感来体验生活、体验生活； 3、同时，情感让我们的内世界更加丰富。
由此，产生了情感
老师，别 说了。情 绪和情感 到底是不 是一样？
•别
从需要爱，发展为关 心妈妈，到爱妈妈。
为什么会发生这些变化？ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，
这正是我们生命成长的体现。
情感的作用
小结一下
• 满足人最基本的精神需求 • 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 • 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，
探索未知。
• 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我 们的情怀更加宽广、博大
3.“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨
的星空。在不断发现美、描绘美、感悟美的过程中，我
们获得了智慧和力量。”这告诉我们（ ）
①情感是复杂多样的
②情感与情绪紧密相关
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探
索未知
④可以通过情感来体验生命、体验生活
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
我们的情感世界
1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道 情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的 价值，从而形成对情感的基本认知。
2、通过对古诗词的情感需要提高对自身情感状态的 觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正 面的情感体验。
3、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐 步涵养情怀、陶冶情操的意识。