围场满族蒙古族自治县教育体育局

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仪器电教站工作职责

仪器电教站工作职责

仪器电教站工作职责仪器电教站工作职责围场满族蒙古族自治县教育体育局仪器电教站工作职责一、贯彻、宣传上级领导部门有关教育技术装备工作的方针、政策和指示。

二、参与制定、执行全县现代教育装备和教育信息化建设的发展规划及其管理办法。

三、负责全县中小学校现代教育技术装备(电化教育设备、网络技术设备)、实验教学仪器、图书、音体美器材的采购、配送工作;四、负责全县学校现代教育技术应用人员、网络管理人员、实验室管理员、图书管理人员等专业教师的技能培训;五、负责县教育城域网的建设、运转、维护和管理;全面推进中小学远程教育工程的实施。

六、负责中小学校学生电脑作品、教师多媒体课件、现代技术与教学资源整合课程的评选和推荐工作。

七、组织对实验教学、电化教育、图书管理工作的检查评比和中考实验考核工作。

八、指导全县中小学校(包括幼儿园)按标准配备现代教育技术和实验教学设施、设备,建设信息化校园。

九、做好音像资源库建设和网络资源库建设,为学校教学服务。

十、完成领导交办的其他任务。

扩展阅读:电教器材管理员工作职责桃园镇中心小学电教器材管理员工作职责一、认真学习现代教育思想、教育理论和现代教育技术。

努力贯彻各项电教工作的方针、政策,严格执行各项规章制度,积极落实各项工作计划。

二、热爱本职工作,努力钻研电教业务,深入教学实际,开展电化教学研究,组织总结交流电教经验。

三、精心维护、保养教室、办公室、专用室电教设备、设施,切实执行操作规范,实行科学管理,提高设备使用率,保持设备完好状态,确保教学工作的正常开展。

四、负责全校文印工作,做好办公室打印机维护,提高设备使用效率。

五、管理摄影、摄像器材,并记录使用情况,使用完毕需及时存储数据并存档。

六、及时为教师收集、购置、摄录、编制、提供开展教育教学所需的各种电教教材、资料,主动、热情地做好各项服务工作,做好相关记录,对使用中出现的各类故障,及时修理。

七、认真做好“计算机故障维修记载”、“计算机设备登记”、管理好“计算机设备台帐和清单”。

承德市少数民族地区民族中小学与非民族中小学体育教学对比

承德市少数民族地区民族中小学与非民族中小学体育教学对比
表 1 体 育课 开课 率( %) 从 表 3可 以看 出承德 少数 民族 地 区以及 非少 数
民族地 区中小学体育课均以现代体育项 目为主, 但是 从表 1 可 以看 出, 非少数 民族地 区中小学的开课 率要高于少数民族地区中小学。 这是 由于经济发展不 民族体育项 目的开展 , 承德少数 民族地 区明显领先非
2 )对承德市少数 民族地 区中小学体育少数民族 传统体育项 目的研究。
3 结 果 与 分 析
3 . 1 承 德 市 少数 民族 地 区与非 少 数 民族 地 区体 育 教 学 情 况
3 . 1 . 3体育课 内容设置
表 3 体 育课 内容 设置 ( %)
3 . 1 . 1体育课开课情况
【 4 】虞 大鹏 , 陈秉钊 . 知识型产业 集聚 中的社会资本作 用研 究 一 以同济大学周边地区为例 Ⅱ 】 . 城 市规划学刊 , 2 0 0 5 ( 3 ) : 6 4 . 【 5 】裴 来虎 . 高校 周边 商业 空 间研 究[ D】 . 武 汉: 华 中科技 大 学,
2 00 5.
用场地少的民族传统体育项 目在课堂中的普及 。
参 考 文献 :
通过表 6 对体育教学场地的调查发现 , 还有大部 分学校没有操场 ,也就不能保证体育课 的正常实施 , 而现有 的操场和篮球场也只能部分满足现有学生体 育课的正常上课 。 3 . 1 . 7 民族传统体育项 目在学校开展情况
4 . 2 发展 对策
垦 堡 尘 垫垦 丝 垦 ! :

! : !
从表 5可 以看 出 , 承德 地 区 的师 资力 量 还 是 比较
薄弱 , 非少数 民族地区好 于少数 民族地 区, 但是体育 教师的数量远远不能满足学生的需求 。 同时体育教师

县级小课题结题通知

县级小课题结题通知

围场满族蒙古族自治县小课题成果鉴定证书课题编号:课题名称:课题主持人:鉴定日期:围场满族蒙古族自治县中小学教研室注:1.该证书一式四份。

课题主持人、学校、学区和县教育科学规划办各留一份。

2.本表下载后不得随意更改格式(原设页面、字体、段落等);所填写内容的格式自定。

于组织参加河北省教育学会“十二五”规划课题研究培训会的通知单位:┊作者:黄瑞山┊类别:教研室┊发布日期:2011-7-1 9:26:10关于组织参加河北省教育学会“十二五”规划课题研究培训会的通知各学区中心校、中学、职教中心、县直小学、幼儿园:请按省市教育学会通知精神安排你单位河北省教育学会“十二五”规划课题主持人、主管领导参加在承德市举行的培训会,准备内容如下:1.每个省学会十二五课题填写《河北省教育学会“十二五”规划课题培训备案登记表》7月4号前将文字稿报教研室315 室梁云堂。

2.以学区或校为单位填写《河北省教育学会“十二五”规划课题开题培训报名登记表》7月4号前电子稿报教研室315室,邮箱:liangyuntang@3.报到时间:7月11日下午,13日下午离会。

报到地点:承德市双桥宾馆(南菜园子口)。

会务培训费260元,住宿费自理。

4.开会地点:承德市青少年宫(桃李街北口南行100米,桃李街南口北行200米)。

围场教研室围场教育学会2011.7.1转发河北省教育学会十二五课题培训通知.doc承德市教育局关于做好教育科学研究“十一五”规划2010年度课题组织申报工作的通知单位:┊作者:黄瑞山┊类别:教研室┊发布日期:2010-9-26 17:10:38通知承教中研 [2010] 2 号承德市教育局关于做好教育科学研究“十一五”规划2010年度课题组织申报工作的通知各县、自治县、区教育(教体、文教)局、开发区社会事业局、市属学校:为了进一步推动我市教育科学的发展,充分发挥教育科研工作的先导作用,更好地为教育改革和发展服务,经承德市教育科学规划领导小组研究决定,在全市开展教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申请、评审工作。

围场满族蒙古族自治县职教中心示范校实施方案

围场满族蒙古族自治县职教中心示范校实施方案

围场满族蒙古族自治县职教中心关于创建国家中等职业教育改革发展示范校的实施方案为贯彻落实好教育部《中等职业教育改革创新行动计划》的精神,根据《国家中等职业教育改革发展示范学校遴选基本条件》,现结合我县实际,创建国家中等职业教育改革发展示范校,具体实施方案如下:一、基本情况。

我县属于河北省最北部的坝上深山区,是国家级贫困县,人口52.9万,农村劳动力22.8万人,每年劳务输出10万人,2011年全县财政收入3.45亿元,农村人均纯收入3097元。

县职教中心1983年开办, 2005年被教育部命名为国家级重点中等职业学校,是省级农村剩余劳动力转移培训示范基地、市级阳光工程培训基地和安全监督管理特种行业资质培训基地。

学校占地面积111.5亩,建筑面积3.5万平方米,现有教职工218人,在校生3421人。

现开设农学、林果、畜牧兽医、医学、财会、计算机、旅游服务与管理、机械、电子电工、学前教育、纺织、汽车驾驶与维修、幼师、药剂、电力工程、商务管理16个专业。

建有物理、化学、生物、农林、牧医、电焊、电子电工、机加工、服装9个实验实习室,还有计算机室、语音室、琴室、电教室、多媒体教室等公共课实习室,有微机400台,建有校园网;校外10亩育苗基地和1236亩宜林山场和6个实习点;还有商店、饭店、服装厂等勤工俭学摊点;图书室藏书3万册,报刊、杂志161种。

2005年以来,学校招生数量逐年增加,办学规模不断扩大,办学效益不断提高。

2007年申请中央预算内专项资金及地方配套1200万元,启动了9400平方米的教学楼工程,2008年投入使用。

2008年申请国家实训基地项目资金及地方配套资金260万元,建成装备制造业实训基地。

连续五年,年均招生达1200人,对口升学工作每年上线率在95%以上,就业班学生毕业后98%以上都安排到京、津地区企业就业。

尽管学校有了长足的发展,但与国家级中等职业教育改革发展示范校的标准要求还有很大差距。

师德建设

师德建设

围场满族蒙古族自治县教育体育局 2012年师德建设年活动实施方案围教体…2012‟6号为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,进一步提高全县教师的思想政治素质和职业道德水平,努力建设一支师德高尚、业务精湛、忠诚于人民教育事业的教师队伍,经教体局研究决定2012年继续在全县教育系统深入开展以“弘师德、铸师魂、强素质、树形象”为主题的师德建设年活动。

为推动此项建设活动扎实有效开展,特制定如下实施方案:一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以提高教师队伍整体素质为核心,以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线,以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点,以基层建设年活动为契机,坚持标本兼治、纠建并举、综合治理的原则,进一步加强和改进师德师风建设,注重从源头上预防师德师风失范行为的发生,努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。

二、工作目标(一)全面提升教师的思想政治素质。

引导广大教师认真学习教育政策法规,主动树立科学发展观,牢固树立正确的人生观和价值观,爱岗敬业,为人师表。

着力解决思想颓废,不思进取,缺乏事业心、责任感,缺乏创新精神、服务意识等方面的问题。

(二)大力提高教师的职业道德水平。

弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神。

促进广大教师进一步尽职尽责教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

重点解决部分教师责任心不强,教育行为不端,计较名利,私订乱订资料、乱办班,借生牟利,有偿家教等问题。

(三)切实规范教师的教书育人行为。

督促广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

纠正个别教师教学观念陈旧、教育方法简单粗暴等行为。

三、实施步骤本次活动分为四个阶段:第一阶段:宣传发动、专题学习(2012年2月--3月)1、成立领导小组。

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于进一步加强森林草原防火工作的意见【法规类别】消防管理【发文字号】围发[2012]12号【发布部门】围场满族蒙古族自治县政府【发布日期】2012.02.26【实施日期】2012.02.26【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于进一步加强森林草原防火工作的意见(围发〔2012〕12号)为加快构建森林草原防火长效机制,切实提高森林草原火灾综合防控能力,最大限度地减少火灾发生,保护全县林草资源和人民生命财产安全,根据《河北省人民政府关于进一步加强森林草原防火工作的意见》和《承德市人民政府关于进一步加强森林草原防火工作的意见》,提出如下意见。

一、提高思想认识,切实增强做好森林草原防火工作的责任感和紧迫感森林草原火灾突发性强、破坏性大、扑救处置困难。

我县地处首都北部,丰富的森林资源在构筑了为京津阻沙蓄水生态屏障的同时,防火责任也随之愈加重大。

近年来森林资源持续较快增长,全县有林面积达到769万亩,森林覆盖率达到56.7%,还有大面积的草场及林间草场。

资源保护任务越来越重。

同时受高温、干旱、大风天气影响,全县防火形势日益严峻。

做好森林草原防火工作事关生态和人民群众生命财产安全,事关改革发展稳定大局。

各乡镇和各部门要充分认识森林草原火灾的危害性和防火工作的重要性、长期性和艰巨性,坚决克服麻痹松懈思想和侥幸心理,防止认识淡化、措施弱化、工作软化的倾向,以对国家和人民群众高度负责的态度,把森林草原防火工作作为保安全、保稳定、促发展的重大责任,切实增强责任感和紧迫感,采取有效措施,确保全县森林草原安全,为建设生态大县,促进经济发展和社会和谐稳定提供有力保障。

二、加强灾前防范,不断提高森林草原火灾的防控水平(一)强化防火宣传教育。

每年3月和10月为全县森林草原防火宣传月,每年11月的第一个星期为森林草原防火宣传周。

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于成立县城绿化和旅游沿线绿化指挥部的通知

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于成立县城绿化和旅游沿线绿化指挥部的通知

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于成立县城绿化和旅游沿线绿化指挥部
的通知
文章属性
•【制定机关】围场满族蒙古族自治县政府
•【公布日期】2010.03.24
•【字号】
•【施行日期】2010.03.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于成立县城绿化和旅游沿线绿化指挥部的通知
各乡镇党委、人民政府、县直各部门:
为进一步加快县城和旅游沿线绿化步伐,提升县城和旅游沿线整体形象,经县委、县政府研究决定,成立县城绿化和旅游沿线绿化指挥部,全面加强组织协调力度,推进工作落实,确保绿化任务全面完成。

指挥部具体组成人员如下:总指挥:戴廷耀县委常委、县政府常务副县长
副总指挥:冯振民县委常委、县政府副县长
李东县委常委、县纪委书记
王文和县政府副县长
曹运强木兰林管局副局长
刘铁彪御道口牧场副场长
成员:傅云林县林业局局长
张清华县交通局局长
张瑞学县旅游局局长
韩国忠县建设局局长
张志文县监察局局长
杨金煜县水务局局长
延禹龙围场镇政府镇长
殷瑞山四合永镇政府镇长
李宝江棋盘山镇政府镇长
苗立国半截塔镇政府镇长、
王占军腰站乡政府乡长
任常军四道沟乡政府乡长
王丽英龙头山乡政府乡长
管福军哈里哈乡政府乡长
张杰华道坝子乡政府乡长
张凤林燕格柏乡政府乡长
王树峰牌楼乡政府乡长
张国军城子乡政府乡长
隋艳军御道口乡政府乡长
指挥部下设办公室,办公室设在县林业局,主任由傅云林兼任。

二O一O年三月二十四日。

2022围场县幼儿园招生公告

2022围场县幼儿园招生公告

2022围场县幼儿园招生公告
大西沟幼儿园是围场县教体局管辖的正规幼儿园,依据《中华人民共和国教育法》依法执教,依法治园。

遵循幼儿身心发展规律,科学保教。

以《3~6岁儿童学习与发展指南》为指导,以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以五大领域为依托,以游戏组织课堂,实施体、智、德、美全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展,为幼儿一生奠基。

严格落实国家学前资助政策,每生每年度减免800元。

自2003年8月建园以来,每一年园内的环境设施,教育教学都在不断的革新发展,在前辈教师兢兢业业的努力下,2014年8月,大西沟幼儿园被评为一类园。

孩子们在老师身边感受爱,学会爱,懂得团结协作,文明知礼,更加坚强勇敢,思维敏捷,勇于表现。

欢迎各位家长,小朋友加入这个温馨有爱的大家庭。

园内的环境在逐步的美化完善中,根据幼儿特点,以兴趣为引导,为幼儿创设促进他们体、智、德、美全面发展的环境。

小班招收年龄阶段:
小班招收年龄阶段:
2017.9.1-2018.8.31
中班招收年龄阶段:
2016.9.1-2017.8.31
天班招收年龄阶段。

2015.9.1-2016.8.31
欢迎小朋友们的加入,老师在这里等你们呦。

围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心大事记

围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心大事记
务、科研管理和对外交流的需求
2012年12月12日,根据示范校建设方案,全体班子成员聚集 小会议室,商讨下一步工作。
2012年12月15日,借示范校建设有利契机,公示两评四考结 果,进一步修订考核方案,完善激励机制,创立多元评价机
制,提高教师工作积极性,促进师资队伍建设。
2012年12月15日,全体班子成员和各教研组长会议。加强专 业基地建设,提高办学效益和办学水平。重点如何加强学生
示范校建设大事记
示范校建设大事记 示范校建设大事记 示范校建设大事记 示范校建设大事记 示范校建设大事记 示范校建设大事记
2013年3月27日迎接新生。
2013年4月5日-5月20日招生就业处组织培训巴头沟村职业技 能人员124人。
2013年4月9日,围场现代农业技术教育集团“生态杯”技能 大赛在围场职教中心举行。
就业问题。
2012年12月15日,全体班子成员和各教研组长会议。加强专 业基地建设,提高办学效益和办学水平。重点如何加强学生
就业问题。
2012年12月16日领取“2012年河北省中等职业学校信息化教 学大赛”获奖证书。
2012年12月18日争创“十佳德育标兵”总结 及德育事迹报告 会。
2012年12月24日校级评优课。
2013/05/23 2013/05/26 2013/06/04 2013/06/05 2013/06/16 2013/07/16 2013/07/29 2013/08/18
2013/09/01 2013/09/09 2013/09/13 2013/09/26 2013/09/27 2013/09/30 2013/10/06 2013/10/12 2013/10/15
2012年8月8日召开全校示范校建设动员大会,学习建设方案 和建设任务,王坤章校长强调了示范校建设对我校发展的重 要性,各建设小组召开小组会,分配各自具体任务。全员行

学习习惯评价方案

学习习惯评价方案

学习习惯评价⽅案围场满族蒙古族⾃治县教育体育局⼩学⽣学习习惯评价⽅案(试⾏)为完善评价机制,丰富评价内容,促进⼩学⽣健康成长,提⾼⼩学⽣的综合素质,根据《围场中⼩学教研室2011年⼯作要点》安排,结合我县实际,制定围场⼩学⽣学习习惯评价⽅案。

⼀、充分认识培养⼩学⽣良好学习习惯的重要性好习惯让⼈终⾝受益。

培养学⽣养成良好的学习习惯是教育教学⼯作的重要内容。

良好的学习习惯,是学⽣学习知识、发展智⼒、培养能⼒的重要基础,是提⾼教育教学质量、减轻学⽣过重课业负担的重要保证。

3—12岁是形成良好⾏为习惯的关键期,在⼩学阶段加强学⽣良好的学习习惯的培养,有助于学⽣形成⾃觉主动、稳定持久的学习动⼒,促进学⽣全⾯健康发展。

学校和⼴⼤教师应把培养学⽣良好的学习习惯作为⽇常教育教学的⼀项重要⼯作,切实抓紧、抓好,以形成良好的校风,优化学校管理。

⼆、扎实开展良好学习习惯的培养教育1、领导重视,持之以恒。

学校领导要⾼度重视,明确提出全校师⽣⼈⼈都是培养学⽣良好学习习惯的主体,⼈⼈都是培养学⽣良好学习习惯的实践者。

⼩学⽣学习习惯养成教育不是⼀蹴⽽就,它需要学校上上下下共同努⼒,还需要家庭和社会密切配合。

因此各学校要⾼度重视学习习惯养成教育⼯作,把学习习惯养成教育摆上重要议事⽇程,要建⽴长效评⽐机制,促进⼯作常态开展。

2、⽬标⼀致,要求统⼀。

习惯养成教育是⼀项系统⼯程,要注意横向和纵向之间的联系,各⽅⾯要求要协调⼀致,班级的要求与学校的要求要⼀致;任课教师的要求与班主任的要求要⼀致;家庭的要求与学校的要求要⼀致,并注意分年级(分阶段)循序渐进达成⽬标。

3、⾏为引导,强化训练。

任何⼀种良好习惯的形成与巩固都要经过⼀个相当复杂的发展过程,⼩学⽣⾃制⼒和持久性差,因此,教师在向学⽣讲清“是什么,为什么,怎么做”的同时,还应狠抓⾏为的训练过程,可以根据训练内容进⾏专项训练,做到整改⼀条,巩固⼀条;再训练⼀条,再巩固更多。

通过反复抓,抓反复,实现良好的学习习惯转化。

围场满族蒙古族自治县“名师工作室”组建方案

围场满族蒙古族自治县“名师工作室”组建方案

围场满族蒙古族自治县“名师工作室”组建方案(2014年9号)为促进教育体育局教育干部、教师素质提升三年培训规划中的名师培养项目的落实,加速建设一支具有领先水平的名师队伍,充分发挥名师的示范、引领、辐射作用,进一步带动提升我县教师队伍的整体素质,由北师大陈锁明博士工作室、北京十全教育机构协助我县教育体育局从教师队伍中选择一批有影响、有经验的名教师组建我县名师工作室。

一、指导思想以“整合资源,强化管理,打造学校核心竞争力”为原则,以名师为引领,以课程为纽带,以“名师工作室”为载体,建立优秀人才成长的培养机制,创设名师成才的良好环境,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体,从而推进我县教师队伍建设,促进我县教育事业的可持续发展,为创建幸福教育品牌奠定优质人力资源基础。

二、工作目标从2014年开始,北师大陈锁明博士工作室、北京十全教育机构将协助我县组建“名师工作室”,制定和完善名师及名师工作室的管理制度,激励名师不断进取、不断创新、不断发展;搭建有利于骨干教师专业发展的新平台,打造一流的教师团队,使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。

三、名师工作室的组建方法1、名师工作室按初中、小学、幼儿园各学科设置。

具体学科工作室及成员设置见附件1。

根据需求各工作室还可另行邀请教师加入,但加入人员不参加名师项目培训。

2、由教体局成立“名师工作室领导小组”,全权负责所有学科名师工作室的管理,办公室设在教师进修学校,负责协调处理涉及名师工作室的有关工作。

领导小组成员设置见附件2;3、学科名师工作室设在教研室或进修学校,工作室主任由教研员和进修学校有关人员担任。

4、名师工作室的成员均由教育局从各个学校的骨干教师中选拨;5、名师工作室以3年为一个工作周期,期满进行考核,为学员发放结业证书,评选优秀工作室,并对优秀工作室负责人进行奖励。

四、名师工作室职责1、各学科名师工作室应根据工作室的工作目标和所在学校的实际情况,制定相应的工作制度;2、各学科名师工作室由工作室主带领成员,共同制定工作计划,落实阶段性工作重点,并针对每一个成员的特长,实施全程指导;3、各学科名师工作室需结合成员阶段性学习成果,组织成员进行具有一定规模的教育教学展示活动;4、各学科名师工作室需帮助成员确定研究课题,或让成员参与自己的课题研究,完成课题研究或专题研究报告;5、各学科名师工作室成员每学期应讲授一定量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。

教学能手等评办法

教学能手等评办法

围场满族蒙古族自治县骨干教师、教学能手、学科带头人、教学名师的评选办法(计论稿)第一条为了全面贯彻《河北省委、省政府关于加强教育工作的决定》,促进全县教育事业的改革和发展,努力创造人才培养的必要条件和良好环境,进一步加强全县中小学及幼儿园教师队伍建设,形成骨干教师群的梯次结构,建设名师工程,充分发挥骨干教师的模范带头作用,提高教师业务水平和科研能力,特制定本办法。

第二条围场满族蒙古族自治县中小学幼儿园骨干教师、教学能手、学科带头人以及教学“名师”,是学科教学和研究的先进代表。

“教学能手”、“学科带头人”、“教学名师”既是学术性称号,又是荣誉性称号,骨干教师是评选学术称号的必备条件,与教学能手、学科带头人、名师构成四个梯次的名师结构系列。

第三条评选范围:全县各级各类中小学校、特殊教育学校及幼儿园。

评选对象:符合《教师法》规定学历,具有中学二级、小学一级以上教师职务,学科教学水平高,成绩突出,师德表现好的在职一线教师(含业务管理人员)。

第四条骨干教师评选条件(一)忠诚人民的教育事业爱岗敬业,无私奉献;具有较高的师德修养,模范遵守教师职业道德。

无损害学生身心健康行为,无以赚钱为目的的校外兼课、兼职、办班行为,无在校内经销商品行为,不以教谋私,乱收杂费。

(二)具有较强的教育教学能力,教育教学效果显著,在县、学区或校范围内有较强的示范和辐射作用。

在校本培训中做过主讲或重点发言;(三)具有扎实的学科知识和教育理论基础,熟练掌握现代教育教学手段,具有先进的教育教学理念;积极参加进修学习,不断更新知识结构,教师专业素质较高。

(四)具有较强的教研、科研能力,近二年来在县及其以上教研部门组织的教学公开活动中做过课并取得过较好成绩。

承担本学区、校或幼儿园小课题研究或经省、市教育规划办批准立项的主持人或课题实验教师。

(五)骨干教师评选实行定额控制,任期为两年。

由学区、校按每年分配名额择优推荐,县评委会组织评选认定。

第五条教学能手评选条件(一)忠诚党的教育事业,师德高尚。

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于

中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于二00九年农业产业发展的意见【法规类别】农业管理【发文字号】围发[2009]15号【发布部门】围场满族蒙古族自治县政府【发布日期】2009.04.16【实施日期】2009.04.16【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件中共围场满族蒙古族自治县委、围场满族蒙古族自治县人民政府关于二00九年农业产业发展的意见(围发〔2009〕15号)为全面贯彻落实县委《关于进一步推进农村改革发展的实施意见》,进一步加强“三农”工作,加快发展现代农业,实现农业增效、农民增收。

现就2009年农业产业发展提出如下意见。

一、指导思想和发展目标指导思想:以建设现代农业为发展方向,以增加农民收入为核心,壮强主导产业,发展新兴产业,加强农业基础设施建设和龙头企业建设。

强化农业科技支撑和农产品质量安全监管,提高农业综合生产能力和产业化经营水平。

落实与强化惠农政策,推动我县由农业大县向农业强县迈进。

发展目标:2009年实现第一产业增加值16.2亿元,增长4.3%,农民人均纯收入达到2715元,增长8%,新增市级农业产业化龙头企业5家,达到35家,全县销售收入超千万元龙头企业新增3家,达到16家,农业产业化经营率达到53%。

二、重点工作(一)加快现代农业建设,发展绿色有机农业。

一是加快农产品品牌建设,建设绿色有机农业。

全面落实市委、市政府《关于发展生态农业、推进品牌建设、打造绿色有机农业产品基地的意见》,启动实施绿色有机农业建设工作,鼓励企业开展农产品注册认证、争创知名品牌的政策措施。

年内,依托农业产业化龙头企业和农业专业生产合作社,打造“木兰围场”绿色、有机、生态、安全、健康品牌,包装1-2个绿色有机农产品,打入京、津超市,提高围场农产品知名度,打造绿色有机农产品生产加工基地和首都绿色有机农产品供应基地。

二是狠抓农产品质量安全,提升农产品品质。

将提质增效作为薯、菜两大产业发展重点,积极引进改良品种,推广先进栽培技术,加强示范园区建设和标准化生产,提升农产品品质。

XX小学阳光体育大课间活动实施方案

XX小学阳光体育大课间活动实施方案

姜家店小学阳光体育大课间活动实施方案为适应新形势下实施素质教育的需要,更好的贯彻落实《围场满族蒙古族自治县教育局关于继续扎实开展阳光体育大课间活动评比的通知》的文件精神,开展中小学“阳光大课间”活动,把大课间活动纳入日常教育教学计划之中,将活动与体育课、课间操和课外体育活动有机结合,充分利用场地条件,结合季节气候特点以及传统校园体育健身活动安排,遵循实事求是、因地制宜、循序渐进的原则,制定针对性和操作性强的实施方案,以班级为单位,分阶段每天组织学生进行大课间活动,保证学生每天一小时的体育活动时间,有计划、有组织的开展学校大课间活动,经校领导班子研究决定,特制定《姜家店小学阳光体育大课间活动实施方案》。

一、指导思想开展中小学“阳光大课间”活动,以“走向操场、走进大自然、走到阳光下”为活动主题。

旨在全面贯彻落实“健康第一”指导思想,落实学生每天体育活动一小时,促进我校“体育、艺术2+1”活动深入开展,全面推进素质教育,提高学生身体素质,增进学生身心健康,真正为学生未来可持续发展奠定基础。

二、实施原则1、全体性原则。

大课间活动的开展做到面向全体学生,人人参与活动,个个都有喜爱项目。

达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。

遵循学生身心发展的规律,我校从实际出发,合理安排大课间活动的计划和内容。

3、因地制宜原则。

根据我校场地的特点,为达到锻炼的效果,大课间活动开设了小游戏、集体活动等高效性体育活动。

4、安全的原则。

在大课间体育活动的组织与实施过程中,加强安全教育和管理,制定出必要的安全措施、应急措施,避免和防止意外事故的发生。

三、组织领导组长:董艳春副组长:李丽会苏玉文佟淑丽成员:王淄博各班班主任辅助人员:一年级罗丹;二年级纪国英;三年级王国杰;四年级赵亚林;五年级韩天鹏;六年级季丰。

职责:负责组织领导“大课间体育活动”的实施、指导、检查和评比工作,包括拟定方案、制作音乐、组织训练等。

保证“大课间体育活动”正常有序开展。

围场教育体育局

围场教育体育局

围场教育体育局围场教育体育局是一个为围场地区的教育和体育事业提供服务的机构。

它的成立旨在促进围场地区教育的发展,提高人民群众的教育水平,丰富体育文化生活,培养健康向上的个体。

围场教育体育局的主要职责包括:一、教育工作:围场教育体育局负责组织和协调围场地区的学前教育、基础教育、中等职业教育、高等教育等各个层次的教育工作。

他们与各级学校密切合作,提供教育指导和支持,促进教学质量的提高。

二、教师培训:围场教育体育局注重提高教师队伍的素质和能力。

他们定期组织教师培训,开展教育教学研讨活动,并提供各类教育专业知识和技能培训机会,以提高教师的教育水平。

三、学生辅导:围场教育体育局关注学生的全面发展,重视学生的个性和兴趣培养。

他们积极组织各类课外活动,如兴趣班、社团活动等,为学生提供更多展示才华的机会,培养学生的综合素质。

四、体育事业:围场教育体育局致力于推动体育运动的普及和发展。

他们在围场地区组织各类体育比赛、运动会等活动,鼓励人民群众积极参与体育运动,提高健康水平。

五、文化传承:围场教育体育局关注本地文化传承,注重培养学生对传统文化的认识和理解。

他们组织开展各类文化活动,如书画比赛、文化交流等,推动传统文化的传承和发展。

围场教育体育局的工作紧密围绕人民的需求展开。

他们不断探索创新,提供更好的教育和体育服务。

围场教育体育局的存在为围场地区的发展注入了新的动力,为人民的幸福生活贡献了力量。

在未来的工作中,围场教育体育局将继续坚持以人民为中心的发展理念,努力提高教育质量,加强师资队伍建设,推动体育事业发展,促进文化传承。

他们将不断开拓创新,与时俱进,为围场地区的发展做出更大的贡献。

总之,围场教育体育局是一个为围场地区教育和体育事业提供服务的机构。

他们致力于促进围场地区教育的发展,提高人民群众的教育水平,丰富体育文化生活,培养健康向上的个体。

他们的工作是围场地区发展的重要组成部分,将继续为人民的幸福生活贡献力量。

2012年下学期考试通知

2012年下学期考试通知

围场满族蒙古族自治县教育体育局关于2012年小学毕业考试和2011--2012学年期末考试的通知各学区中心校、中小学、民办学校:现将2012年小学毕业考试和2011--2012学年度第二学期期末考试的有关事宜通知如下,请遵照执行。

一、考试科目及时间1、小学毕业考试考试科目为语文、数学、科学、英语,其中语文、数学分值为100分,科学、英语分值为50分,英语加试听力。

2、小学非毕业年级一、二年级考试科目为语文、数学,三至五年级考试科目为100分。

语文、数学、科学、英语,各学科分值均为3、初中期末考试考试科目为思品(开卷)、语文、数学、英语、历史(开卷)、地理(初一)、生物(初一)、物理,其中语文、数学、外语三科分值为120分,其它各学科分值均为100分。

4、小学考查科目由学校组织考查,县组织评委进行抽测;初中未列入考试的学科为考查学科,由各学校自行安排时间进行考查。

二、考试范围1、小学毕业考试为水平性考试,考试的结果是衡量学生是否达到合格标准的主要依据。

小学毕业考试命题力求有利于实施素质教育,有利于体现义务教育的要求,有利于减轻学生过重的课业负担。

小学毕业考试命题以课程标准为纲,以现行教材为本,辐射整个学段的知识点和能力训练点,力求全面、科学反映学生小学阶段的学习水平和能力发展状况。

2、中小学非毕业年级以现行教材为准。

三、考试组织及要求1、农村小学毕业考试,以学区设立考区,各学区根据本地实际设立考点,考点原则上要设在乡镇所在地学校, 考区统一调配主监考教师,本校教师不允许安排为本校的主监考教师;局直小学考点设在考生所在学校,由县统一调配巡视员和主监考。

考场学生座位原则上要按照同校(班)错开、邻座异校(班)的原则编排。

各学区中心校、局直各小学在6月15日之前在教育股核对学籍后将考试安排、六年级学生名单(按登分表的样式制成电子表格),以学区中心校、学校为单位汇总后统一发送至教研室邮箱(270199990@),名单发送以后,无极特殊情况不准增减考生。

围场满族蒙古族自治县教育体育局

围场满族蒙古族自治县教育体育局

围场满族蒙古族自治县教育体育局二0一一年学校安全稳定工作实施方案为切实做好学校安全稳定工作,深入推进“平安校园”建设,确保学生命财产安全,维护教育和谐稳定,促进我县教育持续健康发展,根据国家、省、市及县委、县政府安全稳定工作和安全生产文件精神结合我县教育工作实际制定二0一一年学校安全稳定工作实施方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导,坚持以人为本、预防为主的原则认真贯彻执行国家、省、市、县关于安全稳定工作的法律法规和文件精神,切实保护师生生命财产安全和教育系统和谐稳定。

的全稳定工作指导以创建“平安校园”和深化安全隐患排查治理工作为主,进一步增强师生的“安全意识、生命意识”,提高师生安全防范意识和应对突发安全事件技能,建立健全各项安全工作制度,消除安全隐患,进一步加强基层安全工作基础建设,促进全县学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道,确保各学校安全稳定健康发展。

二、工作目标1、进一步落实安全工作责任制,层层分解落实安全工作职责,各级各类学校安全管理责任书签订率达100%。

2、不断完善安全管理制度,加强安全管理队伍建设,建立健全学校安全管理体系,提高学校安全事故预警防控能力和突发公共安全事件应急处置能力。

3、继续深入推进“平安校园”创建工作,严格控制集体外出活动,加强体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理,严防意外伤害事故的发生,及时制定应急预案,全县“平安校园”达标率在95%以上。

4、加强学校食堂管理和食品卫生管理。

学校食堂、食品店卫生许可证持证率力争达到 100%,从业人员健康证持证率和卫生知识培训率达到 100%。

杜绝校园重大集体食物中毒事故和大面积传染病爆发流行事件。

5、坚决遏制学生溺水、火灾、斗殴伤害事件,有效控制师生交通伤亡事故,消除校园踩踏事件,杜绝校园黄、赌、毒等违法犯罪现象,力争学生非正常死亡率为0%。

6、不断建立健全安全隐患排查治理工作机制,安全隐患排查率100%,治理率达到95%以上。

围场教育局围场镇中学王秀丽师德标兵事迹材料

围场教育局围场镇中学王秀丽师德标兵事迹材料

丹心献教育无悔育栋梁----------记围场镇中学王秀丽教师师德标兵事迹材料王秀丽,女, 1994年毕业于承德师范学校,从参加工作的那一天起,忠诚于人民的教育事业,尽职尽责,为人师表。

她担任语文教学和班主任工作。

在教育教学过程中,她纯朴踏实的工作作风,精益求精的教学态度,勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导、社会各界的一致好评。

一、无私奉献,铺设育人路无私奉献源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,她十几年如一日,在工作中默默奉献。

在2009年,她担任初一年级十班班主任,接手后,发现班级学生的成绩比其它班级有很大差距,班级没有一点学习的风气,几次萌发不想干的念头。

后来,她想到了自己的责任,脑海中浮现领导信任的目光,便下了决心,“干、好好地干”。

因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和家人。

利用课余时间找学生谈心、交换意见,与学生一起参加劳动,跟紧班级。

她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、电话家访中度过的。

早来晚走,只要有空闲,教室里都能看到她的身影。

她不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,经过自己的努力,班级的学习气氛浓了。

班级成绩及各项评比一直居年级首位。

事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,她无怨无悔。

由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生,第三孔狭窄,大脑经常供氧不足,经常头晕,但即使这样,也从未影响她对学生的教育和辅导,有时,她也想请几天假休息休息,但每每看见孩子张张渴望求知的笑脸时,她的请假念头就消失了。

面对班级许多留守生,她常想,如果自己不超常付出,他们怎能成材呢?面对贫困生,她经常为他们买一些学习和生活用品,帮助他们顺利地完成学业。

当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业,她觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。

二、爱生如子,丹心献教育1、情系教育,抗击瘟疫支柱那是2009年的冬天,“甲流”来势汹涌,肆虐的袭击着北方的大部分地区,而学校这个人群聚集的地方更成了“瘟疫”横行的场所,当时有好多学校传来确诊病例,恐怖笼罩着每个校园,而此时王秀丽老师的班级出现了10多个人发烧,这牵动着每个学生、家长的心,更牵动着她的心,隔离室里,她像妈妈一样一会儿摸摸这个孩子的发烫的头,一会儿温和的安慰着学生:“别怕,有老师在。

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围场满族蒙古族自治县教育体育局关于创建农村核心学校(幼儿园)工作的实施意见各学区中心校、中学、局直中小学、幼儿园:随着我县学区建设的不断深入,经过几年的持续用力,学校标准化建设和精细化管理水平明显提升,涌现出了一批办学条件好、管理水平高、教育质量优的中小学校。

为使优质教育资源更好地发挥辐射带动作用,进一步缩小城乡差距,实现义务教育均衡发展,切实提高农村学校办学效益,促进学校内涵发展, 整体提升城乡学校管理水平,全面提高教育质量,在标准化、规范化、精细化学校建设的基础上,启动实施农村核心学校(包括幼儿园,以下同)建设工程,以满足人民群众对教育的更高需求。

现就农村核心学校建设工作提出如下意见。

一、指导思想和工作目标(一)指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指针,发挥优质教育资源的辐射带动作用,以改善农村学校办学条件、提升管理水平和提高教师素质为着力点,力求办好每一所学校,切实保障适龄儿童少年平等接受教育的权利,办好人民满意的教育。

(二)工作目标坚持共享优质教育资源、扩大校际合作交流的原则,积极推进农村核心学校建设,以实现“缩小差距、均衡发展、提高质量”为目标,每个学区力争用2-3年时间创建核心学校1—2所,每个乡镇创建核心幼儿园一所,逐步实现全县基础教育阶段适龄儿童少年入学机会均等,学校之间差距不断缩小,办学条件、管理水平相对均衡,全县基础教育整体水平明显提高的目标。

二、农村核心学校的主要职能农村核心学校要进一步全面提升学校管理水平,充分发挥辐射带动作用,与所辖学校建立发展共同体,以点带面、合作共进,实现优质教育资源全覆盖,促进城乡教育均衡发展。

其主要工作职能是:(一)发挥管理示范作用,成为特色学校发展引领中心。

要在全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生,全面提高教育教学质量的前提下,以科学的办学理念,明确的办学目标,完善的教育教学管理制度,建设成为学校规范化、精细化、科学化管理的典型。

选准突破口,以点带面,不断发挥本校优势,逐步形成自己独特的、优化的、稳定的办学风格,打造成为特色学校。

在特色发展中不断总结经验,发挥示范作用,逐步成为本区域内学校管理工作的学习中心、特色学校发展的引领中心,提升本区域内的学校管理水平。

(二)发挥名师带动作用,成为教育教学示范中心。

要建立健全促进教师专业化成长的激励制度,使每一位教师达到“五具备”的要求,即:一要具备良好的师德修养。

通过理论学习、榜样示范、吸收内化等,进一步提升综合素质。

二要具备丰富的学科知识,扎实的基本功。

通过先进理论的引领、教材的研读、基本功的训练,掌握学科知识体系、教材体系,夯实教学基本功。

三要具备较强的课堂教学能力。

通过对新课程各个教学环节的研究、分析、锤炼、反思,进一步提高课堂教学能力。

四要具备引领校本研修能力。

通过理论引领,专著的研读,实践观摩等途径,提高策划、组织校本研修的能力。

五要具备运用现代教育技术能力。

通过理论学习和实践训练,进一步提高现代教育技术与学科教学整合的能力。

要为教师成长营造良好氛围,依靠教师,尊重教师,肯投入,育名师,以一流的教师队伍争创一流的教育教学成绩。

核心学校教师中各级骨干教师、学科带头人、教学能手、教学名师的比例按学科不低于20%,并逐年提高。

要发挥本辖区内各学科名师、骨干教师的带动作用。

每学期要分学科组织示范课1次,听取诊断课1次,听取汇报课1次,组织本区域内各学科教学比武交流1次,推动各学校高效课堂教学改革,促进教师教育观念的转变和教学水平的提高。

要通过召开教育教学经验交流会、组织教学成绩分析会、开展教育教学巡回指导、利用信息化网络平台、举办名师讲堂、进行教育教学信息交流、利用师徒帮带等形式共享优质教育资源,促进校际间的师资交流与合作,起到有效整合、专题引领、追踪指导的作用,推进课堂教学改革,提高课堂教学效益。

(三)提高教师科研水平,成为教育科学研究中心。

要高度重视教育科学研究工作,把教师专业成长与教育科研工作紧密结合。

加大科研投入,做到各个学科有县级课题,主要学科有市级课题,优势学科争取省级课题,形成强大的教育科研风气,以此促进教师教育理论水平的提高和教育科研能力的提升。

要不断培树教育科研能手,大力支持教育科研项目,逐渐成为本区域内教育科学研究中心。

要充分发挥各学校优势学科的引领作用,与所辖学校全面开展教育科学研究课题协作,互相吸收本学科优秀教师进行国家、省、市以及县级科研课题实验研究工作。

每学期编辑整理教育科研成果(包括教师论文、教育故事、学习心得、课堂实录、教学设计等)一期,提高教师教育科研能力,推动教师专业化成长。

(四)推进教师专业化成长,成为师资培训中心。

要立足校本培训,结合外出培训、分片培训等形式,采用案例式、探究式、参与式、情景式等多种方式,切实解决教育教学中的突出问题,提升教师的专业水平,培养一批骨干教师,逐步成为本区域的师资培训中心。

每学期要围绕创新学校管理模式、深化教育教学改革、提高教师师德水平、促进教师专业发展等重点,通过内树典型、外聘专家等形式,对所辖学校管理者和学科教师进行全员、全程、全面培训,为学校内涵发展提供智力支撑。

(五)加强社会、家庭、学校“三结合”教育,成为家庭教育培训中心。

要建立家长学校,定期召开家长会;建立家长委员会和学校定期沟通协调的议事机制,为学校的发展献计献策;定期组织专题讲座,动员和组织家长参与对学生和教师的评价,帮助学校改进和完善教育教学工作。

每学期组织本区域内骨干班主任进行1次家庭教育工作培训指导,不断提高“三结合”教育水平,逐渐成为家庭教育培训中心。

(六)加强学校现代化建设,成为现代化学校建设导向中心。

教育体育局将遵循需要和可能相结合的原则、硬件和软件相结合的原则,加大对农村核心学校资金的投入,在教育环境改善、教学设施完善、师资配置和师资培训等方面优先安排,为其他学校科学发展、高效配置提供参照,成为现代化学校建设导向中心。

三、保障措施(一)强化共识,从战略高度认识农村核心学校建设的重大意义。

农村核心学校建设是一项互利双赢的活动,是促进学校均衡发展、内涵发展的有效手段,有助于教师树立科学的教育理念、提升专业素质、提高教育教学水平;有助于学校之间教学资源的统筹利用;有助于促进优质学校提高管理水平,更好地发挥示范引领和帮扶作用;有助于全县教育实现均衡发展、共同发展。

(二)加强领导,确保核心学校建设工作不断深入开展。

教育体育局成立农村核心学校建设工作领导小组,统筹谋划农村核心学校建设工作。

继续调整中小学布局,加快推进义务教育阶段标准化学校建设,着力改善农村中小学教学条件和生活设施。

完善城镇学校对口支援农村学校制度,每学年包扶学校有计划地选派优秀校长和骨干教师2—3人到农村学校挂职、支教,农村教师到城镇学校挂职学习。

建立和完善省、市、县、学区、学校5级教育信息化网络,推动现代技术在中小学教育教学工作中的应用,农村核心学校优先实现农村学校教育现代化。

定期召开核心学校建设研讨会,交流经验,互相学习。

进一步加强校长、教师培训工作,定期组织学区校长、核心学校校长、骨干教师外出学习、培训,搭建学习交流平台。

各学区中心校校长对本学区核心学校建设工作负总责,三年内本学区完成1—2所核心学校建设,每个乡镇完成一所核心幼儿园建设。

各学校要把核心学校创建工作与加强基层党组织建设、创先争优活动、激发教职工教育改革活力结合起来,与深入一线指导学校管理工作结合起来,与为教学工作提供优质服务结合起来。

要把核心学校(幼儿园)创建工作作为教学管理的核心工作,纳入日常管理,建立健全组织,明确分工和职责,精心制定工作计划,积极组织开展交流与互动活动,及时研究解决核心学校建设过程中遇到的困难和问题。

核心学校校长要以核心学校为平台,积极参与核心学校工作计划的制订,主动联合辖区内其它学校开展各项交流。

所属学校更要积极主动,虚心学习,配合落实各项工作。

县城中小学及幼儿园具有地域优势、教育资源优势、人才优势,管理理念先进,教学成绩突出,引领着全县基础教育快速发展,要为农村核心学校建设提供宝贵的管理经验。

各个学校要持续开展学校文化建设,深入进行精细化管理,努力打造自己的特色,尽快成长为特色学校。

同时要树立全局观念,大力支持农村核心学校建设,积极帮扶农村薄弱学校发展。

县城每所小学要包扶一所乡下规模小学,主管教学领导每学期下乡听课指导不少于10次,名师示范课、听取诊断课等教学互动课不少于30节。

政府幼儿园、一小幼儿园分别包扶乡下一所独立中心幼儿园,就教育管理、幼儿教学工作提供指导,本年度内使包扶幼儿园达标升级。

初中学校要加强教研协作,完善跨学区教研、期末联考等制度,不断提高教育教学质量。

县城初中学校要搞好支教帮扶农村中学工作,积极支持名师送教下乡工作,为全县教育教学水平的进一步提高做出新的贡献。

(三)严格考核,确保核心学校建设工作取得实效。

建立健全农村核心学校建设督导机制。

县教育体育局将核心学校建设的工作成效作为岗位目标考核的重要内容,年终考核时将所属学校成绩的30%记入核心学校考核成绩之中。

教育股、督导室、电教仪器站和相关部门定期对各学区中心校和农村核心学校建设情况以及镇内小学、幼儿园包扶乡下小学、幼儿园情况进行督导检查,年终对成效显著的单位给予通报表扬。

各学区中心校和中小学党政领导干部要认真谋划建设好本学区的核心学校,加强检查指导,将核心学校建设工作落到实处。

二O一一年三月一日附1:农村核心学校建设领导小组附2:核心学校(幼儿园)建设规划表主题词:农村核心学校(幼儿园)实施意见围场满族蒙古族自治县教育体育局办公室2011年3月1日印发12 政府幼儿园下伙房幼儿园13 一小幼儿园石桌子中心幼儿园。

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