北邮2016通信原理硬件实验报告
北邮-通信工程-微机原理与接口技术-硬件实验-实验报告
微机原理硬件实验报告学院：信息与通信工程学院专业：通信工程班级：学号：班内序号：姓名：实验一I/O地址译码一、实验目的掌握I/O地址译码电路的工作原理。
二、实验原理和内容1、实验电路如图1-1所示，其中74LS74为D触发器，可直接使用实验台上数字电路实验区的D触发器,74LS138为地址译码器。
译码输出端Y0～Y7在实验台上“I/O 地址“输出端引出，每个输出端包含8个地址，Y0：280H～287H，Y1：288H～28FH，…… ，当CPU执行I/O指令且地址在280H～2BFH范围内，译码器选中，必有一根译码线输出负脉冲。
例如：执行下面两条指令MOV DX，2A0HOUT DX，AL（或IN AL，DX）Y4输出一个负脉冲；执行下面两条指令MOV DX，2A8HOUT DX，AL（或IN AL，DX）Y5输出一个负脉冲。
利用这个负脉冲控制L7闪烁发光（亮、灭、亮、灭、……），时间间隔通过软件延时实现。
2、接线：Y4/IO地址接CLK/D触发器Y5/IO地址接CD/D触发器D/D触发器接SD/D角发器接+5VQ/D触发器接L7（LED灯）或逻辑笔三、硬件接线图与软件程序流程图1、硬件接线图2、软件程序流程图四、源程序DATA SEGMENTDATA ENDSSTACK SEGMENT STACK 'STACK'DB 100H DUP(?)STACK ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STACKDELAY1 PROC NEAR ;延时子程序MOV BX,500HPUSH CXLOOP2: MOV CX,0FFFHWAIT1: LOOP WAIT1DEC BXJNZ LOOP2POP CXRETDELAY1 ENDP;L7闪烁START: MOV CX,0FFFFH ;最大可循环次数LOOP1: MOV DX,2A0H ;灯亮OUT DX,ALCALL DELAY1MOV DX,2A8H ;灯灭OUT DX,ALCALL DELAY1LOOP LOOP1 ;循环闪烁CODE ENDSEND START五、实验结果灯L7闪烁，一段时间后停止。
通信原理硬件的实验报告
通信原理硬件的实验报告实验一：双边带抑制载波调幅（DSB-SC AM）实验目的1.了解DSB-SC AM信号的产生及相干解调的原理和实现方法。
2.了解DSB-SC AM的信号波形及振幅频谱特点，并掌握其测量方法。
3.了解在发送DSB-SC AM信号加导频分量的条件下，收端用锁相环提取载波的原理及其实现方法。
4.掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法，掌握锁相环提取载波的调试方法。
实验步骤及系统框图图（1）抑制载波的双边带产生方法DSB-SC AM信号的产生（1）按照图所示，将音频振荡器输出的模拟音频信号及主振荡器输出的100khz模拟载波信号分别用连接线连至乘法器的两个输入端（2）用示波器观看音频振荡器输出信号的信号波形幅度及振荡频率，调整音频信号的输出频率为10khz，作文均值为0的控制信号（3）用示波器观看主振荡器输出信号波形的幅度及振荡频率（4）用示波器观看乘法器的输出波形，并注意已调信号波形的相位翻转与调制信号波形关系（5）测量已调信号的振幅频谱，注意其振幅频谱的特点（6）按照图将DSB-SC AM信号及导频分别连到加法器的输入端，观看加法器的输出波形及振幅频谱，分别调整加法器中的增益G和g，具体调整方法如下（a）首先调整增益G：将加法器的B输入接地端接地，A输入端接已调信号，用示波器观看加法器A输入端的信号幅度与加法器输出信号幅度。
调节旋钮G，使得加法器暑促幅度与输入一致，说明此时G=1（b）将调整增益g：加法器A输入端仍接已调信号，B输入端接导频信号。
用频谱仪观看加法器输出信号的振幅频谱，调节增益g旋钮，使导频信号振幅频谱的幅度为已调信号的边带频谱幅度的0.8倍。
此导频信号功率约为已调信号功率的0.32倍。
DSB-SC AM信号的相干解调及载波提取1.锁相环调试单独测量VCO性能VCO模块及其电路框图如图所示。
实验中注意要将VCO模块印刷电路板上的开关拨到VCO模式。
将VCO模块前面板上的频率选择开关拨到HI载波频段的位置，VCO的Vin输入端暂不接信号（此时Vin被模块内部接地）。
北邮通信原理实验报告
北京邮电大学通信原理实验报告学院：信息与通信工程学院班级：姓名：姓名：实验一：双边带抑制载波调幅（DSB-SC AM）一、实验目的1、了解DSB-SC AM 信号的产生以及相干解调的原理和实现方法。
2、了解DSB-SC AM 信号波形以及振幅频谱特点,并掌握其测量方法。
3、了解在发送DSB-SC AM 信号加导频分量的条件下,收端用锁相环提取载波的原理及其实现方法。
4、掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法,掌握锁相环提取载波的调试方法。
二、实验原理DSB 信号的时域表达式为()()cos DSB c s t m t t ω=频域表达式为1()[()()]2DSB c c S M M ωωωωω=-++ 其波形和频谱如下图所示DSB-SC AM 信号的产生及相干解调原理框图如下图所示将均值为零的模拟基带信号m(t)与正弦载波c(t)相乘得到DSB—SC AM信号，其频谱不包含离散的载波分量。
DSB—SC AM信号的解调只能采用相干解调。
为了能在接收端获取载波，一种方法是在发送端加导频，如上图所示。
收端可用锁相环来提取导频信号作为恢复载波。
此锁相环必须是窄带锁相，仅用来跟踪导频信号。
在锁相环锁定时，VCO输出信号sin(2πf c t+φ)与输入的导频信号cos(2πf c t)的频率相同，但二者的相位差为(φ+90°)，其中很小。
锁相环中乘法器的两个输入信号分别为发来的信号s(t)（已调信号加导频）与锁相环中VCO的输出信号，二者相乘得到[A C m(t)cos(2πf c t)+A p cos(2πf c t)]∙sin(2πf c t+φ)=A c2m(t)[sinφ+sin(4πf c t+φ)]+A p2[sinφ+sin(4πf c t+φ)]在锁相环中的LPF带宽窄，能通过A p2sinφ分量，滤除m(t)的频率分量及四倍频载频分量，因为很小，所以约等于。
LPF的输出以负反馈的方式控制VCO,使其保持在锁相状态。
北京邮电大学 通信原理实验报告 硬件部分
北京邮电大学实验报告题目：基于TIMS通信原理实验报告班级：2009211126班专业：信息工程姓名：成绩：实验1振幅调制（AM）与解调一、实验目的（1）掌握具有离散大载波（AM）调制的基本原理；（2）掌握包络检波器的基本构成和原理；（3）掌握调幅波调制系数的意义和求法。
二、实验原理幅度调制是由DSB-SC AM信号加上一离散的大载波分量（设载波的初始相位φc=0），其表示式为s t=A c1+m t cos2πf c t式中要求基带信号波形m t≤1，使AM信号的包络A c1+m t总是正的，式中的A c cos2πf c t是载波分量A c m t cos2πf c t是DSB-SC AM信号。
定义m n t=m(t)max|m(t)|，|m(t)|≤1a=max m t,|m(t)|≤1称标量因子a为调制系数或调幅系数。
有两种调制方式，调制框图如下AM 信号调制原理框图1AM 信号调制原理框图2 解调原理框图如下AM 信号解调原理框图三、实验步骤1、按如下所示的连接图连接好AM信号调制连接图AM信号解调连接图2、调节加法器上两路输入信号的放大倍数，同时用示波器监测，在保证加法器输出波形不削顶的情况下，调节至交流信号峰值与直流成分之比(即调制系数)为小于1、等于1、大于1，观察调制信号和解调信号波形图；3、观察滤波器输入输出波形的变化，分析原因。
四、实验结果音频振荡器的输出频率调整为1kHZ，直流电压幅度调整为1V。
a<1时，基带与调制信号波形如下调制与解调输出调制与解调信号调制与解调信号五、实验讨论可以看出，AM信号在调制系数a<1，a=1，a>1的情况下，分别有不同的包络形状。
当a<1或a<1时可以恢复成原信号，而在a>1的情况下产生幅度翻转的现象，无法恢复成原信号。
若用同步检波的方法，则需在接收端先进行载波提取操作，然后经过乘法器和低通滤波器，最后通过隔直流电路即可。
通信原理硬件实验报告 北邮
振幅调制与解调（AM）实验目的：1.掌握振幅调制器的基本工作原理；2.掌握调幅波调制系数的意义和求法；3.掌握包络检波器的基本构成和原理。
实验原理：1．调制原理其中m（t）为一均值为0的模拟基带信号；C（t）为一正弦载波信号；DC为一直流分量。
2．解调原理使用相干解调的方法对调制信号进行解调。
实验设备：1、AM信号调制音频振荡器（Audio Oscillator）：产生一低失真，具有500Hz 到10KHz范围内频率可调的正弦波信号可变直流电压（Variable DC）：可调范围DC输出（正负2.5伏可调）主振荡器（Master Signals）：1. 产生100KHz载波振荡器(Carrier Oscillator）、正交正弦波输出和数字输出2. 8.3KHz 取样时钟脉冲（sampling clock）3. 2kHz正弦信号加法器（Adder）：将两组模拟输入信号A(t)和B(t)相加。
乘法器（Multiplier）：两组模拟信号相乘移相器（Phase Shifer）：产生输入和输出之间相位改变的信号2、AM信号解调共享模块（Utilities Module）：含有四种独立的功能音频放大器（Headphone Amplifier）：将微弱的音频信号通过内部的放大电路将其放大，从而发出响亮的声音实验过程AM调制1．按图进行各模块的连接；2．音频振荡器输出为1khz，主振荡器为100khz，乘法器处于dc开关状态；3．调整加法器的增益G及g均为1；4．逐步增加可变直流电压，使加法器输出波形为正；5．惯出图形是否为am波形；6．调整a值，调整可变直流电压使a=0.5，1，1.5;7.观察不同a值调制与解调信号波形的变化。
AM的解调1．输入a2．用示波器观察rectifier输出波形3．用示波器观察lpf4．改变am的调幅系数a，观察包络检波器输出波形是否随之变化。
实验结果调制系数a=1原信号和AM信号原信号和解调信号a=0.8原信号和AM信号原信号和解调信号a=1.2原信号和AM信号原信号和解调信号实验分析（1）若用同步检波，如何完成实验？比较同步检波和包络检波的优缺点。
北邮通原硬件实验报告
信息与通信工程学院通信原理硬件实验报告指导教师:实验日期：实验一双边带抑制载波调幅(DSB-SC AM)一、实验目的1) 了解DSB-SC AM信号的产生及相干解调的原理和实现方法。
2) 了解DSB-SC AM的信号波形及振幅频谱的特点，并掌握其测量方法。
3) 了解在发送DSB-SC AM信号加导频分量的条件下，收端用锁相环提取载波的原理及实现方法。
4) 掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法，掌握锁相环提取载波调试方法。
二、实验内容及步骤1. DSB-SC AM 信号的产生1) 按照指导书图示，连接实验模块。
2) 示波器观察音频振荡器输出调制信号m(t)，调整频率10kHz，均值03) 示波器观察主振荡器输出信号波形和频率；观察乘法器输出，注意相位翻转。
4) 测量已调信号的振幅频谱，调整加法器的G和g，使导频信号的振幅频谱的幅度为已调信号的编带频谱幅度的0.8倍。
2、DSB-SC AM 信号的相干解调及载波提取1) 调试锁相环a) 单独测试VCO的性能Vin暂不接输入，调节f0旋钮，改变中心频率，频率范围约为70~130kHz。
V in接直流电压，调节中心频率100kHz，使直流电压在-2~2V变化，观察VCO 线性工作范围；由GAIN调节VCO灵敏度，使直流电压变化正负1V时VCO频偏为10kHz。
b) 单独测试相乘和低通滤波工作是否正常。
锁相环开环，LPF输出接示波器。
两VCO经过混频之后由LPF输出，输出信号为差拍信号。
c) 测试同步带和捕捉带：锁相环闭环，输出接示波器，直流耦合。
将信号源VCO的频率f0调节到比100kHz小很多的频率，使锁相环失锁，输出为交变波形。
调节信号源VCO频率缓慢升高，当波形由交流变直流时说明VCO 锁定，记录频率f2=96.8kHz，继续升高频率，当直流突变为交流时再次失锁，记录频率f4=115.6kHz。
缓慢降低输入VCO频率，记录同步时频率f3=106.9kHz 和再次失锁时频率f1=90.7kHz。
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北邮2016通信原理硬件实验报告电子工程学院通信原理硬件实验报告指导教师:实验日期：目录实验一双边带抑制载波条幅 (3)实验二：具有离散大载波的双边带调幅 (8)实验六：眼图 (13)实验七：采样、判决 (14)实验八：二进制通断键控 (17)实验十二：低通信号的采样与重建 (20)实验总结 (24)实验一双边带抑制载波条幅（DSB-SC AM）一、实验目的(1)了解DSB-SC AM信号的产生以及相干解调的原理和实现方法；(2)了解DSB-SC AM信号波形以及振幅频谱特点,并掌握其测量方法；(3)了解在发送DSB-SC AM 信号加导频分量的条件下,收端用锁相环提取载波的原理及其实现方法；(4)掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法,掌握锁相环提取载波的调试方法。
二、实验原理AM信号的产生及相干解调原理框图如图1.1（输出图1.1由图知，锁相环乘法器的输出为：经过锁相环反馈，相干解调时与恢复载波想成，则，经过LPF、隔直流后，输出为.四、实验步骤SC-DSB 信号的数学表达式为s(t)=Acm(t)cos(Wct)，这个实验产生SC-DSB 的方法很简单，就是用载波跟调制信号直接相乘，其中载波是由主振荡器产生为幅度为1V，频率为100KHZ的正弦波，而调制信号由音频振荡器产生的正弦信号再经缓冲放大器组成，幅度为1V，频率为1KHZ。
1）按照图连接，将音频振荡器输出的模拟音频信号及主振荡器输出的100KHz模拟载频信号分别用连接线连至乘法器的两个输出端；2）用示波器观看音频输出信号的信号波形的幅度以及振荡频率，调整音频信号的输出频率为10kHz,作为均值为0的调制信号m(t)；3）用示波器观看主振荡器输出信号的幅度以及振幅频谱；4）用示波器观看乘法器的输出波形，并注意已调信号波形的相位翻转与已调信号波形；5）测量已调信号的波形频谱，注意其振幅频谱的特点；6）调整增益G=1:将加法器的B 输出端接地，A 输入端接已调信号，用示波器观看加法器的输出波形以及振幅频谱，使加法器输入与加法器输出幅度一致；7）调整增益g；加法器A 端接已调信号，B 接导频信号。
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北京邮电大学通信原理实验报告学院：信息与通信工程学院班级：姓名：姓名：实验一：双边带抑制载波调幅（DSB-SC AM）一、实验目的1、了解DSB-SC AM 信号的产生以及相干解调的原理和实现方法。
2、了解DSB-SC AM 信号波形以及振幅频谱特点,并掌握其测量方法。
3、了解在发送DSB-SC AM 信号加导频分量的条件下,收端用锁相环提取载波的原理及其实现方法。
4、掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法,掌握锁相环提取载波的调试方法。
二、实验原理DSB 信号的时域表达式为()()cos DSB c s t m t t ω=频域表达式为1()[()()]2DSB c c S M M ωωωωω=-++ 其波形和频谱如下图所示DSB-SC AM 信号的产生及相干解调原理框图如下图所示将均值为零的模拟基带信号m(t)与正弦载波c(t)相乘得到DSB—SC AM信号，其频谱不包含离散的载波分量。
DSB—SC AM信号的解调只能采用相干解调。
为了能在接收端获取载波，一种方法是在发送端加导频，如上图所示。
收端可用锁相环来提取导频信号作为恢复载波。
此锁相环必须是窄带锁相，仅用来跟踪导频信号。
在锁相环锁定时，VCO输出信号与输入的导频信号的频率相同，但二者的相位差为，其中很小。
锁相环中乘法器的两个输入信号分别为发来的信号s(t)（已调信号加导频）与锁相环中VCO的输出信号，二者相乘得到在锁相环中的LPF带宽窄，能通过分量，滤除m(t)的频率分量及四倍频载频分量，因为很小，所以约等于。
LPF的输出以负反馈的方式控制VCO,使其保持在锁相状态。
锁定后的VCO输出信号经90度移相后，以作为相干解调的恢复载波，它与输入的导频信号同频，几乎同相。
相干解调是将发来的信号s(t)与恢复载波相乘，再经过低通滤波后输出模拟基带信号经过低通滤波可以滤除四倍载频分量，而是直流分量，可以通过隔直流电路滤除，于是输出为。
三、实验框图1、根据原理图得到产生DSB-SC AM信号的实验连接框图如图所示2、DSB-SC AM信号的相干解调及载波提取实验连接图3、测量VCO的压控灵敏度四、实验步骤1、DSB—AC信号的产生（1）将音频振荡器输出的模拟音频信号及住振荡器输出的100KHZ模拟载频信号分别用连线联结至乘法器的两个输入端。
通原硬件实验二
北京邮电大学实验报告题目：基于TIMS通信原理实验报告实验二SSB调制与解调.班级：26专业：信息工程姓名：杨瑞毛颖成绩：实验二SSB调制与解调一、实验目的：掌握SSB调制的原理，产生SSB信号并对它进行解调，分析SSB调制器的特性。
二、实验器材：主振荡器（Master Signals），序列码产生器（Sequence Generator），电压控制振荡器（VCO）和音频振荡器（Audio Oscillator），加法器（Adder），双模开关（Dual Analog Switch），可变直流电压（V ariable DC）。
三．实验原理：SSB调制原理框图SSB解调原理框图四．实验内容：1、SSB信号调制根据SSB信号调制原理框图，实现SSB信号调制。
采用模块如下：音频振荡器（Audio Oscillator），主振荡器（Master Signals），加法器（Add er），乘法器（Multiplier），移相器（Phase Shifter），正交分相器（Quadrature Phase Splitter）。
2、SSB信号解调根据SSB信号解调原理框图，实现SSB信号解调。
采用模块如下：主振荡器（Master Signals），移相器（Phase Shifter），乘法器（Multiplier），可调低通滤波器（Tunable LPF）。
1、SSB信号的产生实验过程中，应首先验证各个实验器件是否完好无损，即检测各个器件能否完成它们所对应的功能。
确认无误后，按上图进行连接，接电并调节示波器，通过调节移相器以及加法器的两个按钮得到相关波形，并在电脑上选择适当的通道进行显示和截图。
2、SSB信号的解调采用器件如下：音频振荡器（Audio Oscillator），主振荡器（Master Signals），加法器（Ad der），乘法器（Multiplier），移相器（Phase Shifter），正交分器（Quadrature Phase Splitter），可调低通滤波器（Tunable LPF）。
北邮微机原理硬件实验-实验报告
北邮微机原理硬件实验-实验报告微机原理与接口技术硬件实验报告姓名：曹爽学号：2013210640班级：20132111242016年1月10日目录实验一：熟悉实验环境及IO的使用 (5)一、实验目的5二、实验内容及要求5三、实验步骤5四、程序流程图6五、源代码6六、思考题7七、实验结果和心得体会8实验二：8255A并行接口应用 (9)一、实验目的9二、实验内容及要求9三、实验步骤10四、程序流程图11五、源代码12六、实验结果和心得体会16实验三：8253计数器/定时器的应用 (17)一、实验目的17二、实验内容及要求17三、8253定时器17四、电路的调试与连接18五、实验连接图18六、程序流程图20七、源代码21八、思考题23九、实验结果和心得体会23实验一：熟悉实验环境及IO的使用一、实验目的1.通过实验了解和熟悉实验台的结构、功能及使用方法。
2.通过实验掌握直接使用Debug 的I、O命令来读写IO 端口。
3.学会Debug 的使用及编写汇编程序。
二、实验内容及要求1.学习使用Debug命令，并用I、O命令直接对端口进行读写操作。
2.用汇编语言编写跑马灯程序。
（使用EDIT编辑工具）实现功能。
A. 通过读入端口状态（ON为低电平），选择工作模式（灯的闪烁方式、速度等）。
B. 通过输出端口控制灯的工作状态（低电平灯亮）。
注意：电源打开时不得插拔电缆及各种器件。
连接电路时一定要在断电的情况下连接，否则可能会烧坏整个实验系统。
三、实验步骤这里仅简要叙述利用EDIT工具编写汇编写跑马灯程序的步骤。
编写：C>EDIT 文件名.asm编译：C>MASM 文件名.asm连接：C>LINK 文件名.obj运行：C>文件名.exe或用Debug进行调试。
四、程序流程图图1.4.1 程序流程图五、源代码CODE SEGMENTASSUME CS:CODESTART: MOV AH,0FEH ;将初始灯设为右起第1灯亮LOOP0: MOV DX,0EEE0H ;将I/O端口地址设为EEE0IN AL,DX ;从端口读入数据，提取拨码开关右起第3位状态AND AL,20HCMP AL,20HJNZ STOP ;若状态为‘0’，则保持位置不变，暂停IN AL,DX ;提取拨码开关右起第2位状态AND AL,40HCMP AL,40HJNZ FAN ;若状态为‘0’，则右移亮灯位置ROL AH,1 ;左移亮灯位置STOP: JMP DISPFAN: ROR AH,1DISP: MOV AL,AHOUT DX,AL ;输出到端口，亮灯MOV CX,8000H ;外循环次数MOV BX,8000H ;内循环次数LOOP1: DEC BXJNZ LOOP1 ;内循环，BX减少到0MOV BH,80H ;重设内循环次数80H次IN AL,DXAND AL,10HCMP AL,10H ;提取拨码开关右起第4位状态JNZ S ;若为‘1’，则设置内循环次数为10H次MOV BH,10HS: LOOP LOOP1 ;外循环，CX减少到0IN AL,DXAND AL,80HCMP AL,80H ;提取拨码开关右起第1位状态JNZ LOOP0 ;若为‘0’，则继续显示，否则结束程序MOV AH,4CHINT 21HCODE ENDSEND START六、思考题通过实验说明用debug中的a命令录入实验中给出的小程序中，有些语句可以不写出“h”字符的原因。
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北京邮电大学实验报告题目：基于SYSTEMVIEW通信原理实验报告班级：2011211127专业：信息工程姓名：成绩：实验三简单基带传输系统一、实验目的和要求目的：熟悉系统仿真软件systemview，掌握观察系统时域波形，特别是眼图的操作方法。
要求：自己构建一个简单的基带传输系统，进行系统性能的测试。
二、实验原理和内容实验内容：构造一个简单示意性基带传输系统。
以双极性 PN码发生器模拟一个数据信源，码速率为100bit/s，低通型信道噪声为加性高斯噪声（标准差＝0.3v）。
要求：1．观测接收输入和滤波输出的时域波形；2．观测接收滤波器输出的眼图。
实验原理：简单的基带传输系统原理框图如下，该系统并不是无码间干扰设计的，为使基带信号能量更为集中，形成滤波器采用高斯滤波器。
系统框图三、主要仪器设备计算机、SystemView仿真软件四、实验步骤与操作方法第1步：进入SystemView系统视窗，设置“时间窗”参数:①运行时间：Start Time: 0秒； Stop Time: 0.5秒；②采样频率：Sample Rate：10000Hz。
第2步：调用图符块创建仿真分析系统,各模块参数如下：第3步：单击运行按钮，运算结束后按“分析窗”按钮，进入分析窗后，单击“绘制新图”按钮，分别显示出“PN码输出”、“信道输入”、“信道输出”和“判决比较输出”时域波形；第4步：观察信源 PN码和波形形成输出的功率谱；第5步：观察信道输入和输出信号眼图。
四、实验数据记录和处理1)运行实验软件，创建系统仿真电路如下图：2)搭建好系统后，运行后绘制得到的“PN码输出”、“信道输入”、“信道输出”和“判决比较输出”时域波形如下：信道输入判决比较输出通过比较可以看出，PN序列经过这样简单的基带传输系统后信号能够重建，在接收端获得了与发送端相同的信号，只是存在一定得延时，这与信号传输需要时间有关，该系统设计是合理成功的；发送序列经过成形滤波器后变为适合信道传输的波形，其实质是去掉信号中高品分量；信道的模拟为加性高斯白噪声信道，噪声与信号叠加，使输出产生错误，同时可能产生码间干扰；信道输出的信号经过抽样保持，最终判决恢复原信号。
通信原理硬件实验报告
通信原理硬件实验报告通信原理硬件实验报告一、引言通信原理是现代通信领域的重要基础课程，通过实验可以更好地理解和掌握通信原理的基本原理和技术。
本次实验主要涉及通信原理的硬件实验，旨在通过搭建实际的通信系统，验证理论知识，并进一步加深对通信原理的理解。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过搭建一个简单的通信系统，实现信号的传输和接收，并对实验结果进行分析和验证。
具体目标如下：1. 理解调制和解调的基本原理；2. 掌握通信系统中常用的调制和解调技术；3. 熟悉通信信号的传输和接收过程；4. 进一步巩固通信原理的理论知识。
三、实验原理1. 调制原理调制是指将要传输的信息信号（基带信号）通过一定的调制方式转换成适合传输的信号（载频信号）。
常见的调制方式有调幅（AM）、调频（FM）和调相（PM）等。
2. 解调原理解调是指将接收到的调制信号还原为原始的信息信号。
解调过程与调制过程相反，常见的解调方式有包络检波、相干解调和频率解调等。
3. 通信信号的传输和接收通信信号的传输和接收过程包括信号的发射、传输和接收三个环节。
发射端通过调制将信息信号转换为适合传输的信号，然后通过信道传输到接收端，接收端再通过解调将信号还原为原始的信息信号。
四、实验步骤1. 搭建实验平台首先，搭建实验所需的硬件平台，包括信号发生器、调制解调器、示波器等设备，确保设备连接正确并稳定。
2. 设置信号参数根据实验要求，设置信号发生器的频率、幅度和调制深度等参数，以及调制解调器的解调方式和解调增益等参数。
3. 进行调制实验将待传输的信息信号输入到调制解调器的调制端口，观察调制后的信号波形，并通过示波器进行实时监测和记录。
4. 进行解调实验将调制后的信号输入到调制解调器的解调端口，观察解调后的信号波形，并通过示波器进行实时监测和记录。
5. 分析和验证实验结果通过对实验数据的分析和对比，验证实验结果是否与理论知识相符，并进一步探讨实验中可能存在的误差和改进方法。
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北邮-通信工程-微机原理与接口技术-硬件实验-实验报告实验一I/O地址译码一、实验目的掌握I/O地址译码电路的工作原理。
二、实验原理和内容1、实验电路如图1-1所示，其中74LS74为D触发器，可直接使用实验台上数字电路实验区的D触发器,74LS138为地址译码器。
译码输出端Y0～Y7在实验台上“I/O 地址“输出端引出，每个输出端包含8个地址，Y0：280H～287H，Y1：288H～28FH，…… ，当CPU执行I/O指令且地址在280H～2BFH范围内，译码器选中，必有一根译码线输出负脉冲。
例如：执行下面两条指令MOV DX，2A0HOUT DX，AL（或IN AL，DX）Y4输出一个负脉冲；执行下面两条指令MOV DX，2A8HOUT DX，AL（或IN AL，DX）Y5输出一个负脉冲。
利用这个负脉冲控制L7闪烁发光（亮、灭、亮、灭、……），时间间隔通过软件延时实现。
2、接线：Y4/IO地址接CLK/D触发器Y5/IO地址接CD/D触发器D/D触发器接SD/D角发器接+5VQ/D触发器接L7（LED灯）或逻辑笔三、硬件接线图与软件程序流程图1、硬件接线图2、软件程序流程图开始Y4输出一个负脉冲调用延时子程序Y5输出一个负脉冲调用延时子程序否CX-1=0？是结束，返回DOS四、源程序DATA SEGMENTDATA ENDSSTACK SEGMENT STACK 'STACK'DB 100H DUP(?)STACK ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STACKDELAY1 P ROC NEAR ;延时子程序MOV BX,500HPUSH CXLOOP2: MOV CX,0FFFHWAIT1: LOOP WAIT1DEC BXJNZ LOOP2POP CXRETDELAY1 E NDP;L7闪烁START: MOV CX,0FFFFH ;最大可循环次数LOOP1: MOV DX,2A0H ;灯亮OUT DX,ALCALL DELAY1MOV DX,2A8H ;灯灭OUT DX,ALCALL DELAY1LOOP LOOP1 ;循环闪烁CODE ENDSEND START五、实验结果灯L7闪烁，一段时间后停止。
通信原理实验报告(北邮)
通信原理实验实验报告实验二抑制载波双边带的产生（DS B SC g e n er at i on）一、实验目的：1．了解抑制载波双边带（SC-DSB）调制器的基本原理。
2．测试S C-DSB 调制器的特性。
二、实验步骤：1．将T IMS 系统中的音频振荡器(Audio Oscillator)、主振荡器(Master Signals)、缓冲放大器(Buffer Amplifiers)和乘法器(Multiplier)按图（1）连接。
图（1）抑制载波的双边带产生方法一2．用频率计来调整音频振荡器，使其输出为1kHz，作为调制信号，并调整缓冲放大器的 K1,使其输出到乘法器的电压振幅为1V。
3．调整缓冲放大器的 K2，使主振荡器输至乘法器的电压为 1V，作为载波信号。
4．测量乘法器的输出电压，并绘制其波形。
5．调整音频振荡器的输出，重复步骤4。
6．将电压控制振荡器（VCO）模快和可调低通滤波器（Tuneable LPF）模块按图（2）连接。
图（2）抑制载波的双边带产生方法二7．VCO 得频率选择开关器至于“LO”状态下，调整VCO 的Vin（控制电压DC－3V~3V ）使VCO 的输出频率为10kHZ。
8．将可调低通滤波器的频率范围选择范围至“wide”状态，并将频率调整至最大，此时截至频率大约在12kHz 左右。
9．将可调低通滤波器的输出端连接至频率计，其读数除360 就为LPF 的3dB 截止频率。
10．降低可调LPF 的截止频率，使SC-DSB 信号刚好完全通过低通滤波器，记录此频率（fh=fc+F）。
11．再降低3dB 截止频率，至刚好只有单一频率的正弦波通过低通滤波器，记录频率（ fl=fc-F）12．变化音频振荡器输出为频率为800Hz、500Hz，重复步骤10、11。
三、实验结果：1. 音频振荡器输出1KHz 正弦信号作为调制信号。
已调信号波形图：2. 音频振荡器输出1.5KHz 正弦信号作为调制信号。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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电子工程学院通信原理硬件实验报告指导教师:实验日期：目录实验一双边带抑制载波条幅 (3)实验二：具有离散大载波的双边带调幅 (8)实验六：眼图 (13)实验七：采样、判决 (14)实验八：二进制通断键控 (17)实验十二：低通信号的采样与重建 (20)实验总结 (24)实验一双边带抑制载波条幅（DSB-SC AM）一、实验目的(1)了解DSB-SC AM信号的产生以及相干解调的原理和实现方法；(2)了解DSB-SC AM信号波形以及振幅频谱特点,并掌握其测量方法；(3)了解在发送DSB-SC AM 信号加导频分量的条件下,收端用锁相环提取载波的原理及其实现方法；(4)掌握锁相环的同步带和捕捉带的测量方法,掌握锁相环提取载波的调试方法。
二、实验原理AM信号的产生及相干解调原理框图如图1.1（输出图1.1由图知，锁相环乘法器的输出为：经过锁相环反馈，相干解调时与恢复载波想成，则，经过LPF、隔直流后，输出为.四、实验步骤SC-DSB 信号的数学表达式为s(t)=Acm(t)cos(Wct)，这个实验产生SC-DSB 的方法很简单，就是用载波跟调制信号直接相乘，其中载波是由主振荡器产生为幅度为1V，频率为100KHZ的正弦波，而调制信号由音频振荡器产生的正弦信号再经缓冲放大器组成，幅度为1V，频率为1KHZ。
1）按照图连接，将音频振荡器输出的模拟音频信号及主振荡器输出的100KHz模拟载频信号分别用连接线连至乘法器的两个输出端；2）用示波器观看音频输出信号的信号波形的幅度以及振荡频率，调整音频信号的输出频率为10kHz,作为均值为0的调制信号m(t)；3）用示波器观看主振荡器输出信号的幅度以及振幅频谱；4）用示波器观看乘法器的输出波形，并注意已调信号波形的相位翻转与已调信号波形；5）测量已调信号的波形频谱，注意其振幅频谱的特点；6）调整增益G=1:将加法器的B 输出端接地，A 输入端接已调信号，用示波器观看加法器的输出波形以及振幅频谱，使加法器输入与加法器输出幅度一致；7）调整增益g；加法器A 端接已调信号，B 接导频信号。
用频谱仪观看加法器输出信号的振幅频谱，调节增益g 旋钮，使导频信号振幅频谱的幅度为已调信号的边带频谱幅度的0.8倍。
此导频信号功率为已调信号功率的0.32倍。
1. 音频振荡器输出 1KHz 正弦信号作为调制信号。
VCO 的输出频率为10kHZ的信号：100khz主振荡器波形已调信号波形图及其振幅：在调制信号的过零点处有明显的相位反转：加法器输出振幅与输入一致：已调信号的频谱加法器输出信号频谱：导频信号振幅频谱的幅度为已调信号的便带振幅频谱幅度的0.8倍，此导频信号功率为已调信号功率的0.32倍。
思考题（1）整理实验记录波形，说明DSB-SC AM 信号的波形特点。
答：DSB-SC AM信号波形的频率是恒定的，振幅是随时间变化的，而且关于即X轴上下对称,包络为余弦函数。
其单边功率谱为三个冲击。
在中心频率上冲击幅值大，边带的冲击幅值较小。
（2）整理试验记录振幅频谱画出已调信号加导频的振幅频谱。
根据此振幅频谱计算导频信号功率与已调信号功率之比。
答：0.82/（1+1）= 0.32 导频信号功率为已调信号功率的0.32倍实验二：具有离散大载波的双边带调幅（AM）一、实验目的1、了解AM信号的产生原理及实现方法。
2、了解AM的信号波形及振幅频谱的特点，并掌握调幅系数的测量法法。
3、了解AM信号的非相干解调原理和实现方法。
二、实验原理1、AM信号的产生音频信号为m(t)=sin(2)，则单音频调幅的AM信号表达式为：sin=sin其中调幅系数a=，并要求a，本次采用的原理框图为图2.1图2.1 产生AM信号2、AM信号的解调用包络检波的方法进行解调三、实验系统框图AM 信号产生系统框图AM 信号非相干解调系统框图四、实验步骤：1、AM信号的产生本实验采用包络检波方案产生AM波。
1）按图表进行各模块之间的连接；2）音频振荡器输出为5KHz，主振荡器输出为100KHz，乘法器输入耦合开关置于DC状态；3）分别调整加法器的增益G及g均为1；4）逐步增大可变直流电压，使得加法器数出波形是正的；5）观察乘法器输出波形是否为AM波形；6）测量AM信号的调幅系数a值，调整可变直流电压，使a=0.8；7）测量a=0.8的AM信号振幅频谱。
2、AM 信号的解调由于AM信号的振幅频谱具有离散大载波，所以收端可以从AM信号中提取载波进行相干解调，其实现类似于DSB-SC AM信号加导频的载波提取及相干解调的方法。
AM的主要优点时可以实现包络检波器进行非相干解调。
本实验就采用非相干解调方案。
1）输入的AM信号的调幅系数a=0.8；2）用示波器观察整流器（RECTIFIER）的输出波形；3）用示波器观察低通滤波器（LPF）的输出波形；4）改变输入AM信号的调幅系数，观察包络检波器输出波形是否随之变化；5）改变发端调制信号的频率，观察包络检波器的输出波形的变化。
四、实验结果：1、AM信号的产生(1)音频输出波形（f=5kHz）和AM调制结果：(2)加法器输出波形是正的：(3)测量AM信号的条幅系数a值，调整可变电流电压，使得a=0.82、AM信号的解调(4) a=0.8的AM 信号振幅频谱思考题(1)在什么情况下，会产生AM信号的过调现象？答：当载波信号的振幅比调制信号小的时候，即a>1时，会产生过调现象。
(2)对于a=0.8的AM信号，请计算载频功率与边带功率之比值。
(3)是否可用包络检波器对DSB-SC AM信号进行解调？请解释原因。
答：不能。
因为DSB-SC AM信号为双边带抑制载波调幅信号，顾名思义，DSB-SC AM信号抑制了载波的存在，使得其信号的表达式中的包络与调制信号没有简单的正比关系，其信号波形有相位反转，包络没有反映出调制信号的特征，故不适合用包络检波，宜采取相干解调。
实验六：眼图一、实验目的了解数字基带传输系统中“眼图”的观察方法及其作用。
二、实验系统框图：三、实验步骤1)将可调低通滤波器模板前面板上的开关置于NORM位置。
2)将主信号发生器的8.33khzTTL电平的方波输入于线路码编码器的M.CLK端，经四分频后，由B.CLK端输出2.083khz的时钟信号。
3)将序列发生器模块的印刷电路板上的双列直插开关选择“10”，产生长为256的序列码。
4)用双踪示波器同时观察可调低通滤波器的输出波形及2.083khz的时钟信号。
并调节可调低通滤波器的TUNE旋钮及GAIN旋钮，以得到合适的限带基带信号波形，观察眼图。
四、实验结果实验七：采样、判决一、实验目的1)了解采样、判决在数字通信系统中的作用及其实现方法。
2)自主设计从限带基带信号中提取时钟、并对限带基带信号进行采样、判决、恢复数据的实验方案，完成实验任务。
二、实验框图三、实验步骤1. 自主设计图中的提取时钟的实验方案，完成恢复时钟（TTL电平）的实验任务。
2. 按图所示，将恢复时钟输入于判决模块的B.CLK时钟输入端（TTL电平）。
将可调低通滤波器输出的基带信号输入于判决模块，并将判决模块印刷电路板上的波形选择开关SW1拨到NRZ-L位置（双极性不归零码），SW2开关拨到“内部”位置。
3. 用双踪示波器同时观察眼图及采样脉冲。
调节判决模块前面板上的判决点旋钮，使得在眼图睁开最大处进行采样、判决。
对于NRZ-L码的最佳判决电平是零，判决输出的是TTL电平的数字信号。
四、实验结果(1) 在眼图睁开最大处进行采样、判决:(2)解调前后对比：两个信号稍有相位差思考题（1）对于滚降系数为1剩余弦滚降眼图，请画出眼图，标出最佳取样时刻和最佳判决门限。
当滚降系数为时，眼图由余弦信号叠加而成。
最佳采样时刻是眼图睁开最大的时刻，最佳判决门限是眼图的中间位置最佳判决时刻最佳判决门限实验八：二进制通断键控(OOK)一、实验目的1.了解OOK信号的产生及其实现方法。
2.了解OOK信号波形和功率谱的特点及其测量方法。
3.了解OOK信号的解调及其实现方法。
二、实验原理OOK的产生原理图：OOK的相干解调：OOK的非相干解调：将OOK信号整流，再经过低通，实现包络检波，用提取出来的时钟抽样判决得到解调输出三、实验框图OOK信号的产生：OOK信号的非相干解调：四、实验步骤OOK信号的产生：1.连接电路，产生OOK信号。
用示波器观察各点信号波形，并用频谱仪观察各点功率谱（将序列发生器模块印刷电路板上的双列直插开关拨到“11”，使码长为2048）。
2.自主完成时钟提取、采样、判决，产生OOK的非相干解调信号。
用示波器观察各点波形。
五、实验结果(1)OOK信号：(2)OOK信号的频谱：(3)最佳判决时刻:(4)解调与原始信号对比: 稍有相位延迟思考题(1) 对OOK 信号的相干解调如何进行载波提取？请画出原理框图及实验框图。
答：从OOK 的功率谱密度可以看出，其功率谱密度中含有离散的载频分量，可以用窄带滤波器来提取时钟：实验十二：低通信号的采样与重建一、实验目的1、了解低通信号的采样及其信号重建的原理和实现方法2、测量各信号波形及振幅频谱 二、实验原理IN out Ms(t) M(t)S(t) δt 开关闭合T 开关断开M （t ）经过采样器输出被采样的信号ms （t ），再经过低通滤波器即可恢复原基带信号窄带滤波器 增益器 移相器 载波输出输入OOK三、实验框图四、实验步骤1、按照图连接各块2、用双踪示波器测量图中各点处的信号波形，调节双脉冲发生器的width旋钮，使采样脉冲宽度约为10。
3、用频谱仪测量各信号的频谱，并加以分析五、实验结果(1)m(t)信号波形：(2)s(t)信号波形：(3)采样和重建信号波形：(4)采样信号频谱(5)模拟音频信号频谱(6）重建信号频谱思考题（1）若采样器的输入音频信号频率为5kHz，请问本实验的LPF得输出信号会产生什么现象？答：若音频输入信号为5KHz，采样信号为8.3KHz，不满足奈奎斯特定律fs >= 2*fh的要求，输出信号会产生失真。
实验总结本次实验主要了解了低通信号的采样及重建的原理以及实现方法，进一步积累了实验技能和故障分析的经验在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,。
如果我们不清楚,在做实验时才去探索讨论,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半。
同时，做实验时,一定要亲力亲为,不要钻空子，务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,最好能理解明白。
在完成实验后,还要进行一定的复习和思考。
只有这样,你的才会印象深刻,记得牢固。
通过完成通信原理实验,我学到了不少实用的通信知识,加深了对通信系统的理解，加强了动手的能力，与理论课完成了很好的互补。
在做实验的过程,我们收获了思考问题和解决问题的各种角度以及方法, 提高了在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力，这与做其他的实验是通用的,让我受益匪浅。