第一节 电阻和变阻器
沪科版物理九年级全一册电阻和变阻器
A 将这根导线对折后连入电路中
B 将导线拉长后连入电路中
C 增大导线两端的电压或减小通过导线的电流
D 用长度相同的铝导线代替铜导线
1.电阻——用来表示导体对电流阻碍作 用的大小的物理量， 用字母Ｒ表示。
2.在国际单位制里，电阻的单位是欧姆， 简称欧，符号Ω。
3.如果导体两端的电压是1伏，通过的电 流是1安,这段导体的电阻就是1欧。
（2）电阻的符号： R
（3）电阻的单位： 国际单位：欧姆（Ω），欧
其他单位：千欧（kΩ ）、兆欧（MΩ ）
它们的换算关系是： 1 MΩ = 1 000 000 Ω = 106 Ω 1 kΩ=1 000 Ω =103 Ω
欧姆 (1789-1854)
• 乔治·西蒙·欧姆，德国物理学家。 1787年3月16日出生于德国埃尔兰根。 欧姆是家里七个孩子中的长子，他的父 亲是一位熟练的锁匠，爱好哲学和数学。 欧姆从小就在父亲的教育下学习数学， 这对欧姆以后的发展起了一定的作用。
材料
电 阻长 度
横截面积
一些常见电阻元件
想一想
1、用什么方法体现电阻大小？ 2、怎样探究导体电阻与长度是否有关？ 3、怎样探究导体电阻与横截面积是否有关？ 4、怎样探究导体电阻与材料是否有关？
实验结论
➢导体的电阻决定于它本的 材料、 长度， 横截和面积有关温，度与其他因 素无关。所以说，电阻是导体本身 的一种性质。
大街上车太多就会发生阻塞
道路上人太多也会发生阻塞
-
+
那么电荷在导线中定 向移动时会不会受到阻碍 呢？
相同电压下，为什么旋转开关用电器上的电 流不同？
导体虽容易导电，却同时对电流有阻碍作用。
第一节--电阻和变阻器
滑动变阻器
1.原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
P
A
B
2.滑动变阻器的使用方法：
一、电阻 1.概念:导体对电流的阻碍作用。 2.符号:R 3.单位:欧姆（Ω） 4.电路图符号、示意图 5.电阻的作用：调节电路中的电流和电压。
二、电阻大小的影响因素 1.长度 2.横截面积 3.材料 4.温度 三、变阻器 1.滑动变阻器 2.电阻箱
我们用下面这个探究实验总结一下影响电阻大小的因素。
3.实验探究：电阻大小与哪些因素有关
情况 材料不同 导线越长 导线越短 横截面小 横截面大
温度高 温度低
电流 不同
小 大
小 大 小 大
电阻 不同
大 小 大
小 大 小
探究结果：
结论：导体的电阻的大小与导体的材料、导体的横截面 积、导体的长度、导体的温度有关。
A
D P
B
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时，AP 段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(4)使用A、D（一上一下）两个接线柱：
A C
A
D P
B
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时， AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(5)使用B、C（一上一下）两个接线柱：
A C
(1)使用C、D（上边两个）接线柱：
A
C
D
A
B
滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以起不到
第一节 电阻和变阻器
郯城县沙墩中学备课专用纸年级九年级学科物理教师付强时间10.16 第8周2课时课型新授课题电阻和变阻器教学目标：1、知道电阻的概念、单位及其换算，电阻在电路中的符号。
2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路中的电流，知道电阻箱的读数方法。
教学重点让学生经历从猜想到制定试验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
教学难点对滑动变阻器的连接方法的掌握。
教学设计教师活动学生活动设计意图一、引入新课同样利用上一章的类比教学法。
水在水管中流动会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动也会受到阻力。
学生听讲。
体会和水流的类比，体会电阻。
类比法导出电阻的概念，降低了难度，激趣。
二、合作探究（一）、电阻1、概念导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
2、物理量符号电阻用字母R表示。
3、单位①主单位电阻的其单位名称是欧姆，简称欧，符号是“Ω”。
②常用单位常用的电阻单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）。
③换算它们之间的换算关系是：1kΩ=103Ω，1MΩ=103k Ω。
④信息窗请大家看信息窗中《常见用电器正常工作时的电阻阻值》。
4、电路图符号收音机、电视机电路中连关键框架知识点，学生记在笔记本上。
学生读一遍。
注意电阻单位字母的读法和写法：欧米伽。
学生记忆。
单位换算，学生要练习。
学生记忆。
学生记忆。
这部分内容学生易于理解，不要过多地展开以便给下一步的探究活动流出足够时间。
接着许多具有一定电阻值的元件——电阻器（图14-1），用来调节电路中的电流和电压。
电阻器（常简称为电阻）在电路中的图形符号是（二）、实验探究：电阻的大小与哪些因素有关。
1、提出问题电阻的大小与哪些因素有关？为什么不用铁做导线？空调电源线为什么比台灯电源线粗？2、猜想与假设同学们有什么猜想呢？教师补充猜想，同学们在做实验之前，可以这样猜想：电阻可能与导体的材料有关；还可能与导线的粗细、长短有关；也许还与温度有关。
九年级上册物理第十五章-探究电路复习
1、实验室常用的变阻器是： 滑动变阻器
电阻箱
2、滑动变阻器的原理：改变电阻丝的长度来改变电 阻的大小
3、滑动变阻器的作用是:
（1）保护电路 （2）作用：改变电路的电流或用电器两端的电压，即限流或调 压。
4、接法：与被调节的用电器串联；接入原则：一上一下，不 能同上或同下；通电前阻值应调至最大处
5、滑动变阻器的结构示意图和电路符号：
总电阻等于各串联电阻之 和
即_________R__=__R__1+R2
干路中的电流等于各支路
电即流__之__和__I__=_I_1_+__I_2___
各支路两端电压相等
即_____U__=_U__1_=_U__2___
总电阻的倒数等于各并联电阻
倒 即_数_之__1和_/__R__=_1_/__R__1_+_1_/__R_2
典题分析
• 例1. 输电导线的线芯一般都是用铜制成的而不用铁， 这是为什么？
• 分析：在输电导线的长度和横截面积一定的情况下， 应选用导电性能较好的材料。
• 解答：因为在长度和横截面积相同的情况下，铜导线 的电阻比铁导线的电阻小，所以选用铜而不用铁。
• 说明：输电导线的电阻越小，可以快速减少输电导线 上的损耗的电能。
压触电的方法是不_要_靠__近_高__压__带_电__体__. • 但因9．电判流断__火_线__或过_，零小人线没可有用感__觉_测_. _电__笔___。其工作时虽有电流流过人体，
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十五章第一节电阻和变阻器
第一节电阻和变阻器教学反思设计说明本节主要内容有：电阻及其单位、决定电阻大小的因素、滑动变阻器。
电阻与电流、电压一样，是电学中的重要物理量。
电阻器是电阻知识的应用，定值电阻和变阻器在电学实验和无线电技术中应用很广泛。
滑动变阻器的学习，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为后续的学习——特别是做电学实验作了必要的准备。
教学中通过一个生活现象，使学生意识到“两灯泡的灯丝”对电流的阻碍作用不同，进而学习什么是电阻和电阻的单位，并激发学生探究电阻的兴趣。
知道了电阻及其单位，自然会产生一个疑问：不同的导体，电阻有大有小，那么电阻的大小与哪些因素有关？让学生通过动手实验，探究影响导体电阻大小的因素，并在实验过程中体会控制变量的科学方法。
研究导体的电阻跟长度、横截面积、材料的关系，不仅加深了学生对电阻的理解，也是学生学习滑动变阻器的基础。
关于滑动变阻器，让学生对照实物和结构图，边观察、边阅读，并通过几个问题引导学生思考讨论，从而搞清滑动变阻器的结构和原理，学会画其结构示意图和符号。
让学生练习使用滑动变阻器，重点学习滑动变阻器的接法和调节，为下一节探究欧姆定律奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。
2.了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
【过程与方法】通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。
【情感、态度和价值观】乐于探究电阻与哪些因素有关和滑动变阻器的原理，体验科学发现和科学探究的乐趣。
重点难点教学重点1.探究影响电阻大小因素的实验方案的设计。
2.电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。
教学难点滑动变阻器的结构和使用。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、铜线、铁线、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。
授课时数2课时第1课时电阻教学过程导入新课导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。
沪科版九年级物理 第十五章 探究电路 第1节 电阻和变阻器【名校课件】
新课讲解
（5）滑动变阻器使用注意事项
使用注意事项： 1.在闭合开关之前，应将滑片置于阻值最大端。 （目的是保护电路）
2.不能超过允许通过的最大电流 （否则烧坏滑动变阻器）
新课讲解 实验：用滑动变阻器改变电流
新课讲解
五、电阻箱
能表示出阻值的变阻器。
旋钮式电阻箱
内部结构
新课讲解
六、变阻器的应用
电位器
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越
大。导体的电阻通常用字母R表示。 2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
千欧（kΩ）
换算关系是：
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
新课讲解
4．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元
接入电路中的电阻,从而可以改变电路中的 电流。
滑动变阻器就是跟据这样的原理制成的
新课讲解
三、变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
滑动变阻器
电阻箱
新课讲解
四、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改 变接入电阻，从而改变电流。 2．图示
（1）实物图：
（2）结构示意图：
（3）元件符号：
4.下列说法中正确的是（ D ） A.导体越长，其电阻越小 B.导体越粗，其电阻越大 C.导体越细，其电阻越大 D.在导体的材料、粗细相同时，导体越长其电阻越大
随堂演练
5.有材料相同的a、b、c三根电阻线，它们的电阻分 别是Ra=10Ω、Rb=15Ω、Rc=20Ω
如果它们的长度相同，则最粗的是___R_a__线 如果它们的粗细相同，则最长的是___R_c__线
沪科版《电阻和变阻器》课件
沪科版《电阻和变阻器》课件
2、探究电阻的大小与横截面积的关系
No （1）材料、长度相同，横截面积不同
（2）比较电流表的示数的变化
Image （3）结论： 材料﹑长度相同的导体, 横截面积越大,电阻越小。
沪科版《电阻和变阻器》课件
实验2：
No Image
导体的电阻跟横截面积的关系
某些材料的温度降低到一定程度时, 电阻会突然消失.这就是超导现象。
沪科版《电阻和变阻器》课件
总结：影响电阻大小的因素
No 电阻的大小与导体的长度、横截面
积和材料的性质有关，电阻是导体本 身的一种性质。与电压、电流无关。
ImR agl e s
练一练
1、在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究， 采用控制变量的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通 过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
沪科版新教材同步教学课件
No 第十五章 探究电路 Image 第一节 电阻和变阻器（一）
沪科版《电阻和变阻器》课件
一、自主探究 自学指导：P91思考问题：
No 1.电阻的定义？物理量符号？
2.电阻单位？单位符号？ 3.什么是“导体”、“绝缘体”？
Image 4.电阻器在电路中的符号？
5.“常见用电器正常工作的电阻值”？
Image 你能猜想一下变阻器上的“1A 20Ω”的含义吗?
最大允许通过电流：1A，最大电阻：20Ω
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变阻箱
No 特点
能表示出接入电路中电阻大小
读数I方m法 age
沪科版《电阻和变阻器》课件
2、变阻器
No Image
电阻箱
沪科版《电阻和变阻器》课件
电阻和变阻器课件正式版
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
第一节 电阻和变阻器 初中物理沪科版九年级全一册
第十五章 探究电路
第一节 电阻和变阻器 第1课时 电阻
导线材料
新课导入
铜导线
银导线
金导线
铁也是导体，既多又便宜，却很 少拿它做导线，为什么？
探究新知
水在水管中流动会受到阻 力，同样，电荷在导体中 定向移动也会受到阻力。
知识点1 电阻
演示1 把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路， 闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
电位器
知识点4 电阻箱
旋钮式电阻箱
作用 电路 符号 使用
读数
内容 电阻箱是一种能够显示出接入电 路的电阻大小的变阻器
图例
将电阻箱的两个接线柱连入电路 调节四个旋钮能得到0 ~
中，调节四个旋钮就能得到接入 9999 Ω、精确到 1 Ω 的
电路中的阻值
电阻
将各旋钮对应的指示点的示数乘
面板上标记的倍数，然后加在一起 示数：3×1000 Ω+6×100 Ω
实验方案
在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些 因素有关？
➢ 电阻的大小是否跟导线的长度有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的粗细有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的材料有关；
➢ 电阻的大小是否跟导线的温度有关。
A
B
A
实验1：电阻是否与导体的长度有关
接入的导体 A（镍铬合金丝） B（镍铬合金丝） C（镍铬合金丝） D（锰同合金丝）
新课导入
问题： 怎样设计一个能改变小灯泡 亮度的电路？ 怎样便捷地改变灯泡的亮度？ （1）改变导体的材料； （2）改变导体的横截面积； （3）改变导体的长度； （4）改变导体的温度。
探究新知
知识点1 变阻器
能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
17-第十五章第一节电阻和变阻器
2.电阻箱
第一节 电阻和变阻器
栏目索引
(1)电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示电阻阻值的变阻器。
在电路图中的符号是
。
(2)使用:如图15-1-5电阻箱在使用时,把两个接线柱接入电路,调节四个
旋钮就能得到0~9 999 Ω之间的任意整数阻值。
(3)读数方法:各旋钮对应的小三角指示点的示数乘以面板上标记的倍
第一节 电阻和变阻器
栏目索引
知识点一 电阻 1.(2017江苏镇江中考)电阻这一物理量的单位是 ( ) A.安培 B.欧姆 C.伏特 D.瓦特 答案 B 安培是电流的单位;电阻的单位是欧姆,简称欧,符号为Ω;伏 特是电压的单位;瓦特是功率的单位。
第一节 电阻和变阻器
栏目索引
2.电阻R1与R2并联,若通过R1的电流小于通过R2的电流,则R1、R2对电流 的阻碍作用是 ( ) A.R1对电流的阻碍作用大 B.R2对电流的阻碍作用大 C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大 D.大小关系无法判断 答案 A 电阻表示导体对电流的阻碍作用。导体对电流的阻碍作用 越大,电阻越大;反之,导体对电流的阻碍作用越小,导体的电阻越小。R1 与R2并联,通过R1的电流小于通过R2的电流,则可知R1的阻值大于R2的阻 值,故选A。
导体越细时,相当于街道变窄,行人受到阻碍的机会越多,也就是说电 荷定向移动受到碰撞的机会也就会越多
导体的电阻跟长度关系也可以用人在街上行走来类比,街道越长,行人 受到阻碍的机会越多。同理,导体越长,电荷定向移动受到碰撞的机会 就会越多
第一节 电阻和变阻器
栏目索引
例2 (2018江西中考)如图15-1-1所示,卡通动物的对话,形象地描述了
第一节 电阻和变阻器
初中物理（沪科版）
第一节电阻和变阻器
九年级物理电阻和变阻器PPT课件
第一节 电阻和变阻器
一 电阻
1.电流是如何形成的？它的方 向是如何规定的？
电荷的定向移动形成电流。 把正电荷定向移动的方向规定为电流 的方向。
2.电压的作用是什么？符号是 什么？电压的单位是什么？ 电压使电路中形成了电流。 符号是 U. 电压的单位是伏特，简称伏。 其它单位有千伏、毫伏和微伏 。
因此，银__、__铜_、__铝__做导线， 电__木__和__橡__胶_ 做绝缘体。
请注意：
• 导线、开关、电流表－－电阻很小 ，可以看做没有电阻，R=0Ω
• 电压表－－电阻很大，可以看做 断路，R=∞Ω
在做“研究电阻大小的因素”的实验时，为了便于研究，采用控制变量
的方法，每次需挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行 比较，最后得出结论。 （1）为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是 C F ； （2）为了研究电阻与导体长度的关系，应选用导线C和导线 C G ； （3）为了研究电阻与 横截面积 的关系，应选用导线A和导线D
思考：
1.同一盏灯泡，第一次连接在一节 电池两端，第二次连接在串联的两 节电池的两端，哪次灯较亮？
两次电压------，电流------（填“相 同”或“不同”）
2.两盏不同的灯泡，都连接在同一 个电源的两端，亮度是否相同？
两次电压------，电流------。（填“ 相同”或“不同”）
教科版新教材同步教学课件
符号
3.在电子技术中，经常用到具有一定阻值 的元件——电阻器，也叫做定值电阻， 简称电阻。
定值电阻在电路图中的符号是：
常见用电器正常工作时的电阻阻值
提出探究的问题：
影响导体电阻大小的因素会有哪些？
想一想 人走路情景
电阻和变阻器+课件+-2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
7 如图,滑动变阻器连入电路时要与用电器____串____联,闭合开关前,滑片P应移至 ___b____端(选填“a”或“b”)。闭合开关,当滑片P向___a____移动时,电流表示数变大, 灯泡变亮。
8如图甲所示的电路中,滑动变阻器连入电路的电阻丝是___a_P____(选填“aP”“Pb”或 “ab”)段,当滑片向右滑动过程中,灯泡的亮度____变__暗____;如图乙所示的电路中, 滑动变阻器滑片向左移,灯泡亮度____不__变____(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。
。1 kΩ=___1_0_3___Ω;1 MΩ=___1_0_3___kΩ=___1_0_6___Ω。
2(2024·邯郸期末)关于电阻,下列说法正确的是( C )
A.绝缘体有电阻,导体没有电阻
B.通过导体的电流越大,说明导体的电阻越小
C.导体两端的电压为0时,导体的电阻不会变为0
D.当没有电流通过导体时,导体的电阻消失
3(2024·哈尔滨期末)实验室中某个常用的滑动变阻器铭牌上标有:“15 Ω 1 A”。 其中“1 A”的物理意义是___该__滑__动__变__阻__器__允__许__通__过__的__最__大__电__流__为__1_A____; “15 Ω”表示此滑动变阻器的___最__大__电__阻__为__1_5__Ω____。 4 (教材深开发·图15-4原创)如图是连入电路的电阻箱,图中连入电路的阻值为 ___1__0_2_2___Ω,这种电阻箱连入电路的最大阻值是___9__9_9_9___Ω。
知识点2 判断电阻大小及影响因素
3(2024·天津期末)甲、乙两根完全一样的导线,长度都是1 m。将甲剪去一半,
把剩下的一半再拉长到1 m跟乙相比,两根导线电阻大小关系是( C )
初中物理 第十五章 探究电路
第十五探究电路第一节电阻和变阻器1.电阻类比法（这句话充分阐述了什么是类比）：水流在水管中流动时会受到阻力，同样，电荷在导体中定向移动形成电流时也会受到阻力，物理学中用电阻来表示导体对电流的阻碍作用。
（1）定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。
对电阻的理解：从“阻碍作用”和“性质”两个角度去分析。
①导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
②导体的电阻是导体本身的一种性质，是由导体自身情况决定的，不管这个导体是否接入电路，是否有电流通过，也不管它两端的电压是否存在，导体对电流的阻碍作用（即电阻）总是存在的。
无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有表现出来而已。
（2）符号与单位：国际通用符号是R；国际单位是Ω，常用单位有千欧KΩ、兆欧MΩ，换算关系是1MΩ=103, KΩ，1KΩ=103Ω；电路中的符号是导体阻值干燥皮肤潮湿皮肤60W的白炽灯600W的电熨斗实验室常用的铜导线104-105Ω小于103Ω约807Ω约80.7Ω很小，忽略不计2.影响电阻大小的因素（1）实验探究，影响电阻大小的因素提出问题：电阻的大小与那些因素有关。
猜想与假设：可能与导体的材料、长度、横截面积有关。
实验器材：电源、滑动变阻器、装有不同规格电阻丝的演示版、电流表、开关。
说明：导体的电阻大小与多个因素有关，设计实验方案时，要采用控制变量法。
设计实验与制定计划①如图，将长度相同、横截面积相同的镍铬合金丝AB和锰铜合金丝CD分别接入电路中，闭合开关，观察量程电流表的示数，并比较两次电流值。
采用长度、横截面积相同而材料不同的合金丝，目的是控制长度、横截面积因素可能对电阻大小的影响，只探究导体电阻大小与导体材料的关系。
②如图，改用横截面积相同、而长度不同的两条镍铬合金丝，分别将它们接入电路，观察电流表的示数。
采用长度不同，横截面积和材料相同的合金丝，目的是控制导体材料、横截面积因素可能对电阻大小的影响，只探究导体电阻大小与长度的关系。
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积极的人却控制环境。
二、电阻大小的影响因素 1.长度 2.横截面积
3.材料
4.温度 三、变阻器 1.滑动变阻器 2.电阻箱
一、电阻
1.概念:导体对电流的阻碍作用。 2.符号:R 3.单位:欧姆（Ω ） 4.电路图符号、示意图
5.电阻的作用：调节电路中的电流和电压。
演示滑动变阻器
结论
电阻的变化由滑片与下边已接线的接线柱之间的距
离变化（即接入电路的电阻线的长度）决定：距离
越大，电阻越大；距离越小，电阻越小。
电阻箱
电阻箱
电阻箱读数
电阻箱读数练习
1.电阻用字母 R 表示，其单位名称是 欧姆 ，简称 符号是 欧 。 Ω
，
2.现在有一个900W的电烤箱，它的电阻是：
A
C D
P
A B
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时，AP 段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(4)使用A、D
(4)使用A、D（一上一下）两个接线柱：
A C P A B D
AP段电阻线接入电路，当滑片P远离A端滑动时， AP段电阻线变长，电阻变大，电流变小，灯变暗。
(5)使用B、C
54Ω = 5.4 × 10-2 ｋΩ = 5.4 × 10-5 MΩ
3.把电线减去一半后，电阻是增大还是减小？电阻减小 4.我们平时使用的照明灯泡，在发光时和不发光时相比较， 什么时候电阻大？为什么？ 发光时电阻较大，因为导体的温度升高时，电阻会增大。
环境永远不会十全十美， 消极的人受环境控制，
1．认识一个重要的物理量----导体的电阻，知道电阻的
概念、单位及换算关系。 2．经过实验探究，用控制变量的方法研究决定电阻大小 的因素。 3.知道滑动变阻器的原理、构造、作用及使用方法；知道
电阻箱读数。
第十五章 探究电路
第一节 电阻和变阻器
这些元件是根据什么原理来工作的？
电阻
水在水管中流动会受到阻力，有的地方水流大，有的地方水流 小，在大水管里水流快，小水管里水流慢。同样，电荷在导体 中的定向移动也会受到阻碍，有的导线中电流大，有的导线中
(1)使用C、D（上边两个）接线柱：
A C A D B
滑动变阻器的电阻线没有接入电路，所以起不到 改变电阻，从而改变电流的作用。这是一种错误用法。
(2)使用A、B
(2)使用A、B（下边两个）接线柱：
A
C
A
D B
相当于接入电路中一个定值电阻,同样起不到改变
电阻，从而改变电流的作用。
(3)使用A、Ｃ
(3)使用A、Ｃ（一上一下）两个接线柱：
2 . 电阻的大小
电阻是有大小的。
那么你知道电阻的大小与哪些因素有关吗？ 猜想：(1)电阻的大小可能与导线的长短有关。
(2)电阻的大小可能与导线的材料有关。 (3)电阻的大小可能与导线的粗细有关。 (4)电阻的大小可能与导线的温度有关。 (5)电阻的大小可能与其他因素有关。
我们用下面这个探究实验总结一下影响电阻大小的因素。
常见用电器正常工作时的电阻阻值
信息窗
常见用电器正常工作时的电阻阻值 常见用电器 白炽电灯（15W） 电阻R/Ω 3227
白炽电灯（60W）
电熨斗（600W） 电烤箱（900W） 电暖器（1000W）
807
80.7 54 48.4
由信息窗可知：用电器的功率越大，其电阻越小。
电阻的大小与哪些因素有关吗
实验探究
3.实验探究：电阻大小与哪些因素有关
电流 电阻 材料不同 不同 不同 大 导线越长 小 小 导线越短 大 大 横截面小 小 横截面大 情况
大
小 大
温度高
温度低
小 大 小
探究结果：
探究结果：
导体的电阻的大小与导体的材料、导体的横截面 结论：
积、导体的长度、导体的温度有关。 导体的电阻与材料 有关 ，材料不同，电阻不同。
(5)使用B、C（一上一下）两个接线柱：
A C P D
A
B
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时,BP段电 阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
6使用B、D
(6)使用B、D（一上一下）两个接线柱：
A C
P
D B
A
BP段电阻线接入电路，当滑片P向B端滑动时，BP段
电阻线变短，电阻变小，电流变大，灯变亮。
电流小。今天我们就学习不同导体对电流的阻碍作用。
我们把导体对电流的阻碍作用叫做电阻。
电阻的定义
1.电阻的定义
导体对电流的阻碍作用叫做电阻。电阻用R表示， 单位：欧姆，简称“欧”，符号是Ω。
常见的电阻在电路中的符号：
欧姆这个单位并不大，所以在电阻的单位里面还有
千（kΩ）和兆欧（MΩ） 1MΩ = 1000 kΩ 1ｋΩ = 1000 Ω
导体的电阻与横截面积 有关 ，导体的横截面积越
大，电阻 越小 。
导体的电阻与导体长度 有关 ，导线越长，电阻 越大 。
导体的电阻与温度有关，温度越高，电阻 越大 。
变阻器
一，滑动变阻器
1.原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的。
P A
B
2.滑动变阻器的使用方法： (1)使用C、D
2.滑动变阻器的使用方法：