一年级写话教学设计
小学一年级看图写话教案《大扫除》
小学一年级看图写话教案《大扫除》1、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方干什么2、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。
(1) 你在图上都看到了谁?(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?(1) 同桌间互相交流。
(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。
看图写话市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
一年级上册语文写话教案
一年级上册语文写话教案一、教学目标1.认识写话的基本特点和写话的作用；2.掌握写话的一般写法；3.提高学生的观察力和表达能力。
二、教学重点和难点重点：激发学生写话的兴趣，掌握写话的一般写法；难点：培养学生观察力和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、学生教材、教学课件；2.学生准备：学习用书、笔、笔记本等。
四、教学过程1.导入（10分钟）教师播放一段有趣的视频或图片，引导学生观察并与学生分享自己的观点。
然后向学生提出问题：“你有没有观察到一些有趣的事情？你有没有想把这些有趣的事情写下来和大家分享呢？”通过导入，激发学生对写话的兴趣。
2.教学（30分钟）（1）写话的基本特点教师向学生解释写话的基本特点：真实性、生活性、表现性。
并通过举例子让学生理解写话的基本特点。
（2）写话的作用让学生听读有关写话的文章，并让学生围绕写话的作用展开讨论。
（3）写话的一般写法教师向学生介绍写话的一般写法，如：确定写话的主题，细心观察事物，编排写话的内容，审阅修改作文等。
3.操练（40分钟）（1）观察训练教师带领学生进行校园内的观察活动，要求学生记录下所看到的有趣的事物。
（2）写话训练学生根据观察到的事物进行写话练习，要求学生按照一般写法进行书写。
4.整合（10分钟）教师对学生的写话进行点评，鼓励学生展示自己的写话作品，并对学生的写话进行修改指导。
5.巩固（10分钟）教师布置写话作业，要求学生根据教学方法进行写话训练。
六、作业布置1.回家后，同学们整理今天的观察记录，写一篇不少于300字的写话文章；2.布置写话Lucky Luke主题写话《我观察》。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对写话的基本特点和写话的一般写法有了一定的了解，同时也提高了学生的观察力和表达能力。
但是也发现了一些问题，例如部分学生对写话的兴趣不够，希望在后续的教学中能更好地引导学生对写话感兴趣，提高学生的写话水平。
写话《做家务》教学设计
课题教学设计写话《做家务》教学设计（连动句复述训练）【人教版】广西省贵港市平南县思旺镇中心小学李伟玉一、教学目标：1、通过训练，让学生理解什么是连动句。
2、通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。
3、通过训练，提高学生的语言表达能力和写话能力。
二、教学重难点：通过训练，让学生懂得运用连动句把做家务的过程写通顺、连贯、详细。
教学过程：一、揭题导入。
1、课件出示课题，学生跟老师读。
2、质疑：什么是连动句？二、出示范文，认识连动句。
1、课件出示课文《棉鞋里的阳光》中的两句话。
学生读读这两句话，找出表示动作的词语。
（1）奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。
”（2）奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”2、师生交流反馈。
（1）学生说说找到的表示动作的词语。
（2）说说这些表示动作的词是谁发出的动作。
（学生个别回答）（3）老师总结连动句的概念。
（4）学生再读读《棉鞋里的阳光》中的两句连动句。
三、游戏互动，加深连动句的理解。
1、老师拿着书本从教室门口走进教室。
让学生用连动句说说老师做了什么？2、找一个学生做相同的动作，其他学生用连动句说说这位同学做了什么？过度：同学们，我们做很多事情都可以用连动句说一说，比如：做家务。
四、师生共同探究，形成作品。
1、做一做。
（1）老师现场洗碗，要求学生认真看，看完后说说老师洗碗时用了那几个表示动作的词语。
（2）学生个别回答，老师相机在黑板写出表示动作的词语，要求学生跟老师一起书空。
2、讲一讲。
（1）学生看着板书，用连动句把洗碗的过程讲一讲，个别讲一讲。
（2）找一位学生上来洗碗，一边洗碗一边用连动句把洗碗的过程讲一讲。
（3）全班学生看着板书一起讲一讲。
（4）师生一边做动作一边把洗碗的过程说一说。
（5）出示填空：我帮妈妈做的家务是¬¬（），先往水里（），然后用毛巾（），最后再用（），（）（）就洗（）。
要求学生先个别说。
一年级写话教学计划
学科教学计划（）科目班级教师：学校：一、原有状况分析二、教学目的1.写自己想说的话，写想象中的事物，对写话有爱好。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.能够写出一两句意思清晰、形式完整的话，字数在40 字左右。
4.根据体现的需要，学习使用逗号、句号。
三、教学方法1.创设轻松的课堂氛围，让学生敢说、乐说。
运用拼音教学，激发说话爱好。
巧用插图，训练学生说话有序、具体。
激励学生用所学的生字词说话、造句。
进行仿写训练，在仿写中提高学生运用语言的能力。
2.开展丰富多样的活动，让孩子们在愉快中激活思维，在活动中培养学生的观察能力，在活动中积累学生的写作素材。
看的多，看的认真，才有话可说，才有体现的欲望。
3.每七天确保一次不少于 15 分钟的写话指导。
结合教材的课文、口语交际、《一课一练》《补充习题》上的有关习题、学校活动、传统节日等，指导学生写清晰自己的见闻，必要时教师范文引领，激励学生先说后写，在写作前给学生某些词语（四字词语）。
4.规定学生坚持每天读书，读适于学生读的课外书，如《典型诵读》、《同时拓展阅读》、《寓言故事》、《十万个为什么》………学生的阅读量增加了,同时在读的过程中积累了好词佳句。
另外，适宜拓展优美词语，谚语及优美句子。
5.对于学生的写话，教师评价坚持以表彰为主，不停提高学生写作的自信。
教师及时评讲，有条件的教师要将学生优作聚集成册，班级学生人手一份，这样既激励了写话优秀的学生，又为其它学生提供了范文，有效地激发了学生写话的爱好。
四、具体内容安排（每七天一学时）。
一年级看图写话教案5篇
一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级看图写话教学设计
小学一年级看图写话教学设计【篇一】小学一年级看图写话教学设计教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比拟有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比拟有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？〔学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
〕2、【播放灯片二】〔孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
〕3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚刚，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、［播放动画课件］：六种小动物表演时的精彩画面。
〔画面、文字、声音同时播放〕师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？〔板书：时间地点小动物〕三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？〔学生看插图，说给同桌听。
〕【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
一年级语文《写话训练》教案
一年级语文《写话训练》教案标题：一年级语文《写话训练》教案一、教学目标：1. 认识并掌握基本的汉字和词语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对生活的观察力和感受力，激发他们的想象力和创造力。
3. 通过写话训练，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
二、教学重点与难点：重点：认识和运用基本的汉字和词语，进行简单的句子写作。
难点：引导学生用准确的语言表达自己的想法和情感。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师通过讲故事的方式引入主题，让学生对写话产生兴趣。
2. 学习新知（15分钟）：教师展示一些简单的句子，并解释其含义。
然后，让学生尝试模仿这些句子，创作自己的小故事。
3. 实践操作（20分钟）：学生根据教师给出的主题，进行写话练习。
教师在旁指导，帮助学生改正错误，提升写作技巧。
4. 展示分享（10分钟）：每个学生都有机会展示自己的作品，并听取其他同学的反馈。
这样既可以增强学生的自信心，也可以让他们从他人的作品中学习到新的知识。
5. 小结与作业（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，布置相关的家庭作业，以便于学生在家中继续进行写话训练。
四、教学评价：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，对于学生的写话作品，应给予积极的反馈和建议。
同时，也应注重培养学生的自我评价能力，让他们学会对自己的作品进行客观的评价。
五、教学反思：每次课程结束后，教师都应对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于在下一次的教学中做出相应的调整。
以上就是一年级语文《写话训练》教案的基本内容，希望对学生的学习有所帮助。
李雯一年级看图写话教案
《看图作文》教学设计科目：作文授课班级：二（1）班执教：李雯授课时间：年月曰教学内容：《不要摘花》看图写话。
教学课时：第一课时（共2课时）小朋友们，看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？再写下来。
注意语句通顺，书写工整，不会写的字用拼音代替。
教学目标：1:按一定的顺序仔细观察图画，看懂图意。
2:根据画面内容合理想象，讲成完整的故事，做到语句通顺。
3::通过看图说话，提高观察能力、思维能力、想象能力、口头表达能力以及受到爱护花草，爱护环境的教育。
4:用自己的语言，将所编的故事练习写一写。
重点：合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。
难点：通过说话，让学生受到爱护环境的教育以及激发学生热爱大自然的情趣。
课前准备：图画内容及书写纸张。
教学过程一、激趣导入1、师：出示图：学生观察，说说自己的感受。
2、师：这些花真的很美！我也很喜欢。
能不能把它们摘回家呢？生说。
3、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。
书：不要摘花）（板过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。
二、整体观察，练习说话。
1、老师：回忆学过的看图的方法。
2、指名反馈。
3、小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表达出来。
4、指导学生观察图画的内容，弄懂图意。
（同桌交流）师：看看图上，是什么时候？都有谁？他们在哪儿？在干什么？想一想她们在说什么？生看图交流。
师：看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，可以由上而下、由远及近、由内到外。
想一想，这幅图应该用那种顺序。
生说。
由远及近生说远处和近处的景物。
师板书；远：亭子树木假山草丛小溪近：菊花师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。
这一部分是这幅图的重点。
我们说的时候要写具体。
谁来说一说，他们之间会发生什么事呢？妈妈和小女孩会说些什么呢？请你想象一下。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片，提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。
第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。
第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。
2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。
一年级看图写话教案(精选15篇)
一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
一年级上册语文写话教案
一年级上册语文写话教案一、教学目标1.了解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构；3.培养学生动手能力和表达能力；4.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。
二、教学重点1.理解写话的基本含义和特点；2.掌握写话的基本要素和结构。
三、教学难点1.培养学生的动手能力和表达能力；2.通过写话活动，培养学生的观察力、联想力和感知力。
四、教学方法1.情境启发法；2.体验感悟法；3.呈现引导法；4.实践演练法。
五、教学过程1.情境导入教师通过图片或故事情境导入，向学生展示不同的场景或故事情节，激发学生的兴趣和好奇心，引起学生的思考和讨论。
2.基础知识点讲解教师向学生介绍写话的基本含义和特点，例如：写话是把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来的一种写作形式；写话的基本要素包括主题、内容、结构等。
3.案例分析教师通过具体的例子分析，让学生了解写话的基本结构和要素，例如：写话的主题可以是节日、动物、植物、家庭等；写话的内容可以描述事物的外貌、特点、生活习性、感受等；写话的结构可以包括开头、中间、结尾。
4.互动探究教师提出一个写话主题或故事情节，让学生分组讨论，然后展示自己的想法和写话内容，在教师的指导下进行改进和完善。
5.实践演练教师让学生在老师的指导下，自己动手写话，通过实践演练，培养学生的观察力、联想力和感知力。
6.总结反思教师对整个写话教学过程进行总结和反思，在激发学生兴趣和提高写话水平的同时，引导学生形成自主学习的习惯和能力。
六、教学评价通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和自我评价，评价学生的学习情况和写话水平，及时给予肯定和指导。
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课教学目标1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。
(重点)2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
(难点)3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。
(重点)4．在写话中能灵活运用积累的词语。
并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。
(重点)5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。
(学生)课时安排2课时。
教学过程知识点对应讲解第一课时一、复习导入口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。
在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。
二、复习课内口语交际话题(一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。
)(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。
)2．课件出示插图。
3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。
老鼠嫁女很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。
太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。
”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。
黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的。
一年级写话教案
一年级写话教案教案主题：我们的家庭教学目标：1. 学生能够正确说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 学生能够正确使用“是”、“不是”回答有关家庭成员的问题。
3. 学生能够简单介绍自己的家庭成员。
教学准备：图片或卡片上面印有各种家庭成员的照片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾家庭成员的基本称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 通过问答的形式带入新课，如：“你家里有几个人？你的爸爸是谁？”二、呈现（10分钟）1. 出示卡片或图片，让学生看图说话，并复习家庭成员的称呼。
2. 教师通过问答的形式，询问学生家庭成员的称呼和人数。
三、讲解（10分钟）1. 让学生观察图片或卡片，引导他们说出家庭成员的称呼。
2. 教师解释“是”和“不是”的用法，并给出例句：“这是我的爸爸。
”“那不是我的妈妈。
”四、练习（15分钟）1. 给学生发放图片或卡片，让他们按照正确的家庭成员称呼进行分组。
2. 教师播放有关家庭成员的录音，让学生根据录音内容判断正确与否，并用“是”或“不是”回答。
五、巩固（10分钟）1. 让学生分组，一起讨论家庭成员的问题，如“你家有几个人？你的爸爸喜欢什么？你和爸爸一起做过什么好玩的事情？”2. 随机选择几个小组分享回答。
六、总结（5分钟）1. 教师与学生总结今天学到的知识点，强化学生对家庭成员的称呼和用“是”、“不是”回答问题的会运用。
七、拓展（5分钟）1. 让学生在课后与家人一起复习家庭成员的称呼，并试着用“是”和“不是”回答相关问题。
八、结束（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续在家中练习。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和表达，培养他们的语言表达能力和自信心。
一年级看图写话教案
05
写作技巧与策略
写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图 片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一 个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
组织语言
帮助学生运用已学过的词汇和句 型，组织流畅、生动的语言，表
达自己的想法。
写作策略的运用
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01
03
使用连接词
学习如何运用词汇组 成完整的句子，表达 清晰的意思。
通过模仿和练习，提 高句子的连贯性和准 确性。
掌握基本的句子结构 ，如主谓结构、主谓 宾结构等。
拓展词汇量，提高表达能力
引导学生通过上下文猜测词义，拓展 词汇量。
鼓励学生多阅读、多写作，提高语言 表达能力和水平。
学习使用同义词、反义词等，丰富语 言表达。
一年级看图写话教案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策略 • 作品展示与评价
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课程介绍与目标
看图写话课程的目的
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培养学生的观察能力和想象力 提高学生的语言表达能力和写作能力 增强学生的阅读理解和分析能力
就感和乐趣。
提供展示平台
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为学生提供展示作品的机会，如班级展示、学校刊物等，增强
学生的自信心和写作动力。
06
作品展示与评价
学生作品展示
课堂上挑选几篇具有代表性的学生作品进行展示。
通过投影或实物展示的方式，让学生直观地看到其 他同学的作品。
引导学生认真观察、阅读展示的作品，为后续的评 价环节做好准备。
一年级看图写话教案范文
目录•课程介绍与目标•观察图片与启发思维•词汇积累与运用•句子构建与表达技巧•看图写话实践与评改•课程总结与展望课程介绍与目标培养学生的观察能力和想象力提高学生的语言表达能力和写作能力增强学生的阅读理解和分析能力看图写话课程的目的教学内容与目标教学内容本课程将通过引导学生观察图片，激发学生的想象，训练学生的语言表达和写作能力。
课程内容包括但不限于描述图片中的场景、人物、动作和情节等。
教学目标通过本课程的学习，学生应能够独立完成一幅图片的描述和写作，做到语言流畅、表达清晰、内容丰富。
教学方法与手段教学方法本课程采用启发式教学法，通过引导学生观察、思考、讨论和写作，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合示范、讲解、练习等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧和方法。
教学手段本课程将使用多媒体教学手段，包括课件、图片、视频等，以提供丰富的教学资源和互动体验。
此外，还将利用在线教学平台，方便学生进行自主学习和互动交流。
观察图片与启发思维0102 03图片内容贴近学生生活选择学生熟悉的场景或物品，如家庭、学校、动物、植物等，有助于学生产生共鸣和兴趣。
图片色彩鲜艳、形象生动能够吸引学生的注意力，激发他们的观察欲望。
图片蕴含教育意义可以通过图片引导学生思考，培养他们的价值观和情感态度。
选取合适图片让学生首先了解图片的整体内容，形成初步印象。
整体观察局部观察比较观察引导学生关注图片的细节，如人物的表情、动作，景物的特点等。
让学生比较不同图片或同一图片不同部分的异同，培养他们的观察力和分析能力。
030201引导观察图片ABDC提出问题通过提问引导学生思考图片中的情节、人物关系、故事背景等，激发他们的想象力。
小组讨论让学生分组讨论图片内容，互相交流看法和想法，拓展思路。
角色扮演让学生扮演图片中的人物或动物，通过表演或对话的形式表达他们对图片的理解。
创意写作鼓励学生根据图片内容进行创意写作，可以是描述、故事续写、情景对话等，培养他们的表达能力和创造力。
一年级上册语文教学设计：看图写话复习教学设计(人教部编版)
一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.学习并掌握汉字的基本笔画及其写法；
2.熟练运用看图写话的方法，写出简单的句子；
3.培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表述事物。
教学重点
1.汉字的基本笔画及写法；
2.看图写话的方法；
3.用简单的语言表述事物。
教学难点
1.如何熟练掌握汉字的基本笔画及写法；
2.如何正确运用看图写话的方法；
3.如何让学生用简单的语言表述事物。
教学准备
1.看图写话的图片资源；
2.汉字书写练习本；
3.教学课件和工具。
教学过程
第一步：导入
1.讲解本节课的学习目标和重点；
2.回顾复习汉字的基本笔画及其写法。
第二步：引入新课
1.使用图片进行看图写话的练习；
2.将练习得到的句子进行分析，重点讲解汉字的基本笔画及其写法。
第三步：巩固练习
1.让学生自主完成看图写话练习；
2.收集学生完成的作品，进行全班讨论和评价。
第四步：拓展
1.引导学生观察周围的事物，并逐步用简单的语言进行描述；
2.让学生用所学汉字，写出自己观察到的事物。
教学反思
通过本节课的教学，学生们得到了基本汉字笔画的讲解，掌握了看图写话的方法，培养了观察力和表达能力。
教师在教学中注重学生的自主学习和全班评价，有效提升了学生的学习兴趣和积极性。
但是，本课程中缺乏多样性的教学方法，有待教师在未来的教学中加以改进。
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一年级课标参考：
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
《我心中的春天》写话教学设计
教学目标：
1.通过写一些熟悉的生字，复习巩固已学的书写规则，初步感受字词分类。
2.通过词语的练习组合，感受字词组合带来的乐趣，学会写好一句话。
3.借助于图片、故事、视频等手段，运用学到的词语表达自己的感受，激发学生表达的兴趣和自信。
教学重点：学会留心周围事物，表达自己的想说的话。
教学难点：在写话中能够运用阅读和生活中学到的词语，写好一句话。
教学过程：
一、目标导向
同学们，现在是什么季节？你最想用一个什么词表达你心中对于春天的感受？老师想用一位著名作家朱自清的一句话表达对春天的感受——春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
好美的句子，你希望写出好句子吗？那就接受挑战吧！谁挑战——
二、情景导引
孩子们，今天的挑战要带着大家玩一次有趣的组装游戏，聪明的小工兵、勤劳的小蜜蜂，看看你们谁的组装最精彩，谁的表现最棒！组装的最基本的材料老师已经备好了，现在请你来选取自己喜欢的材
料，他们在这里呢？
课件出示：（图和字搭配）
花叶林草
山水田天
风云雨雪
我你他友
鸟虫鱼兽（shòu）
读一读，组个词。
三、自主导学、互动导议
第一步组装：挑五个你喜欢写的字一行一个写下来，写完后说说这几个字你写的时候注意到了什么？
第二步组装：把你选的五个字组出一个词来，写下来。
不会写的字用拼音代替。
读一读你组的词吧。
第三步组装：在你写的词语前面加上一个词，让你的词语变得好听起来。
读读自己的词组，说一说你是怎么把你的词变成现在的样子的吗？变的时候想到什么了呢？
现在我们已经进行了三轮的组装，组装除了很美的词组，那他们怎么就变成了漂亮的句子了呢？
第四步组装：把自己写的词组变成句子。
微课视频讲解：同学们，每一个字，每一词语，每一个词组都是
有魔力的，我们每个人的手就是魔力棒，我们就是一个个魔术师，只要我们用眼去看，用手去摸，用嘴去尝，用耳去听，用鼻去闻，用心去想，他们会变化出很多我们喜欢的样子，下面老师就帮助大家把你笔下的词变成一句句生动有趣的句子。
1.说完整。
人：什么时候+谁+在什么地方+干什么+结果怎样（或心情如何）什么时间+谁+在哪儿+干什么
谁+在哪儿+干什么
比如：今天，我在录播教室上了一节语文课，特别高兴。
物：什么时候+在哪里+什么+怎么样
在哪里+什么+怎么样
什么+怎么样
比如：早晨，太阳从东边升起来了，好美！
2.说清楚。
我们可以运用这样一些句式
“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”
3.加标点。
弯弯的的小逗号，圆圆的小句号，直直的感叹号，还有淘气的小问号，一定会让你的句子更棒的！
好了，孩子们，下面该你一展身手了，加油！
学生开始写句子。
四、反馈导评
展示句子，评价句子。
老师选择漂亮的句子奖励相应的图片。
学生用图片在黑板上贴出一幅画。
五、拓展导迁
你们眼中的春天，心中的美好感染了每个人。
马上夏天就要来了，用心去发现吧，你的小手一定能描画出美丽的夏天，甚至秋天和冬天。
赠送一首小儿歌：
亮眼睛，勤观察，多积累，说真话，写景物，美美哒，写动物，萌萌哒，写人物，准准哒，小妙笔，魔术棒，一棒更比一棒强！。