苏版历史二.近代社会的民主思想与实践西方专制主义理论测试卷
历史近代社会的民主思想与实践分解试题(全国卷,含解析)
选修2 近代社会的民主思想与实践英国民主制度实践1．(2016·新课标全国Ⅰ卷高考·46）[历史—-选修2：近代社会的民主思想与实践］（15分）材料1721年,英国议会首次对行政高官进行质询。
1783年,下院议长宣布，任何议员都有权向大臣或官员提出问题,被质询者可以答复，也可以拒绝答复。
1835年，质询首次出现在英国议会下院的议事程序单上，并公布于众。
被质询者必须在规定时间内做出答复。
从此,质询成为英国议会对内阁进行监督和问责的一项固定制度。
进入20世纪后，质询时间固定为星期一到星期四每天下午1个小时。
对于普通质询，被质询人可在7天内答复；对于紧急质询，被质询人必须在3天内答复。
70年代后，下院设立了与政府工作相对应的多个专门委员会，各委员会可以分别就政府的内政和外交问题向有关政府官员提出质询，发现政府工作中的问题，督促有关部门加以改善。
——摘编自埃弗尔·詹宁斯《英国议会》等(1)根据材料并结合所学知识，概括英国议会质询制度的发展变化，并指出这一制度的实质。
（9分)（2）根据材料并结合所学知识，说明英国议会质询制度的积极作用。
（6分）【答案】（1)变化：质询时间由不固定到固定；由可拒绝回答到有问必答；专业化、制度化程度逐步提高。
实质：立法机构监督、问责行政机构的民主制度。
（2）作用：提高政府工作的透明度；推动政府改善工作；进一步完善民主制度.民主政治的重要文献1．(2014·新课标全国Ⅰ卷高考·33）根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”.这一规定违背了《独立宣言》中提倡的（)A．主权在民原则B．天赋人权原则C．各州自治原则D．各州平等原则【考点】美国共和制的确立——1787年宪法；《独立宣言》【解析】结合1787年宪法可知，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”,这说明1787年宪法没有给予印第安人、黑人同白人同等的权利，打上了种族歧视的烙印，这违反了天赋人权、自由平等的原则，故B项正确；A、C、D三项与题干信息无关，故A、C、D项错误.【答案】B近代中国的民主思想与反对专制的斗争1．（2016·新课标全国Ⅱ卷高考·46）[历史——选修2:近代社会的民主思想与实践］（15分）材料太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张.他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务,应“立法以为准"，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。
2024年鲁教新版选修历史上册阶段测试试卷538
2024年鲁教新版选修历史上册阶段测试试卷538考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、二战期间，德国法西斯建造的规模最大的集中营和灭绝营是A. 奥斯维辛集中营B. 日内瓦集中营C. 巴黎集中营D. 慕尼黑集中营2、普希金：“用一只专制的手，勇敢地播下启蒙的种子。
”其赞美的是A. 彼得一世B. 亚历山大二世C. 列宁D. 斯大林3、列宁认为彼得一世改革是“跳出落后圈子的一种独特尝试”。
这里的“独特”是指A. 用对外军事扩张带动国内相关经济的发展B. 用资本主义制度强化君主专制统治C. 采用资本主义的某些成果和方式强化封建制度D. 经济上采用资本主义，政治上加强封建主义4、1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。
之后，他大刀阔斧地进行改革。
彼得一世改革的内容有A. 鼓励商品进口B. 推广平民教育C. 废除农奴制度D. 建立新式海军5、从明朝万历年间到清朝乾隆末年；是昆曲蓬勃发展时期，新剧作不断涌现。
这一时期深受观众喜爱的新剧目有。
①《浣纱记》②《红梅记》③《玉簪记》④《十五贯》A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6、“一条鞭法”把各州县的田赋、徭役以及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算缴纳。
据此可知，“一条鞭法”的实施（）A. 解除农民的劳役负担，稳定了农业生产B. 简化赋税征收手续，杜绝地方官员贪腐C. 农民彻底获得自由，促进了手工业发展D. 赋役改为征收银两，农民遭受商人盘剥7、梯也尔与君主派和共和派进行辩论时说“共和制存在着，它是国家的合法政体。
要求别的东西，将引起一场新的革命，并且是最可怕的革命”“要么是保守共和国，要么就不要共和国”。
由此可见，梯也尔主张共和国的根本原因是A. 害怕国内人民的斗争B. 资本主义经济的发展C. 希望恢复帝制D. 资产阶级力量的壮大二、材料分析题(共6题，共12分)8、阅读材料；完成下列要求。
专题一 西方君主专制思想和近代民主思想
专题一: 西方君主专制思想和近代民主思想一、西方的君主专制一、为君权辩护（西方的专制主义理论）（一）教会的“君权神圣”思想1、背景①基督教会是整个西欧世界的精神和政治主宰，基督教成为人们长期的普遍信仰；②王权不甘心屈尊于教权之下，同教权进行了长期斗争；③先进思想（“异端”）的冲击。
2、代表人物及主张：托马斯·阿奎那（《神学大全》）①国家观：国家是上帝的产物；②政体观：中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式；③教权与君权：代表上帝意志的教会高于国家，罗马教皇高于世俗统治者。
3、目的：调和教权和君权的矛盾，从理论上阐述教权至上；神化了世俗王权。
（二）世俗君主的“君权神授”思想（以英国国王詹姆斯一世为例）1、背景①英国在都铎王朝统治时期（亨利八世为代表），专制王权空前强大；②斯图亚特王朝开始了在英国的统治，推行极端的君主专制统治；③英国资产阶级和新贵族的力量不断上升，要求国内统一，加强海外贸易。
2、内容：王权来自上帝，议会的权力来自国王。
3、表现：竭力压制议会，对人民横征暴敛，对清教徒实行宗教迫害。
4、后果：议会与国王之间尖锐对立，导致资产阶级革命爆发。
（三）世俗化知识分子的“君权至上”思想1、产生条件：14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授的观点提出质疑。
2、代表人物及主张①马基雅弗利（《君主论》）A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授；B、最早提出新君主国的概念；C、君主为维护权力可以不择手段；D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首。
②霍布斯（《利维坦》）A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一；C、不赞成君主世袭制，只强调权威。
（四）“君权神授”和“君权至上”理论提出的意义1、积极作用：都强调国家权力集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。
【导与练】2015版高考历史考点分类汇编：专题二十一 近代社会的民主思想与实践(近3年真题+模拟)
专题二十一近代社会的民主思想与实践高考试题考点一近代欧洲的民主思想和民主政治的重要文献1.(2010年安徽文综,18)有学者认为,“在树立法国的国际威望方面,《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗”。
这主要是因为它( )A.超越了英国1689年的《权利法案》B.克服了美国《独立宣言》的局限性C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用解析:D 《人权宣言》推动了民主思想的传播,也为各国树立了榜样,从而树立了法国的国际威望。
A、B、C 三项均与“树立法国的国际威望”不符。
2.(2012年福建文综,41B)阅读下列材料,回答问题:材料一享受英国习惯法的保护,包括由附近地区陪审团审讯的权利、举行公开集会以讨论群众疾苦的权利、向英王请愿的权利,是殖民地人民的天赋权利。
——第一届大陆会议《殖民地权利宣言》(1774年)材料二13个主权国家既彼此争斗,又一起同联邦首脑斗,必然会很快地同归于尽。
可是,如果我们能制定出一部充满活力的开明的宪法,实行严格的相互钳制和相互监督,我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。
——华盛顿·欧文《华盛顿传》(1)指出材料一所述宣言与《独立宣言》对美洲政治属性认识的差异。
结合所学知识,分析出现上述差异的原因。
(2)材料二所述独立后的美国政治局面,是如何通过“充满活力的开明的宪法”改变的?【文本信息】(1)表层信息:《独立宣言》与1787年宪法的有关内容。
(2)深层信息:美国的独立与民主之路。
解析:第(1)问第一小问从政治地位上去分析;第二小问从对英国的不同态度方面分析。
第(2)问结合1787年宪法的有关内容分析回答即可。
答案:(1)差异:前者是殖民地;后者是独立国家。
原因:前者对宗主国英国存在幻想;后者幻想破灭,走上独立战争道路。
(2)改变:改邦联制为联邦制;确立三权分立体制。
3.(2010年全国新课标文综,45)阅读下列材料,回答问题:材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里,自由仅仅是:一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。
高三历史二轮专题卷(含详解)：近代社会的民主思想与实践
山东省聊城市外国语学校2013届高三（新课标历史）二轮专题卷（含详解）：近代社会的民主思想与实践1.(2012年漳州一模)阅读下列材料,回答问题:材料一他(洛克)认为,国家主权虽然属于人民,但为了保障个人的各项自由权利,这种主权应当受到一些必要的限制。
如何限制呢?首先,人民的“革命权”,即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它,就是一种限制的方式。
其次,必须对主权进行分割,将它划分为立法权、执行权和对外权(联盟权)三个部分,让三者互相牵制,以杜绝权力的滥用和专制现象的发生。
——马克垚主编《世界文明史》材料二卢梭宣称:一切权力属于人民,当人民的权力被篡夺并被用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利用暴力来消灭篡权者。
在共和国的立法工作中,他反对由人民选出的代表来制定法律,而是由每个公民直接参加法律的制定、讨论和表决,因为人民的意志是不能被代表的。
他认为国家最高权力就是全体人民的总的意志的体现,这样才能保障人民的利益而不是损害人民的利益,因此这样的权力不应被削弱、限制或分割,因为人民的总的意志是不能分割的。
——吴于廑齐世荣主编的《世界史·近代史编》(1)比较材料一、二,归纳出洛克和卢梭主要思想的异同。
(2)结合所学知识,说明洛克和卢梭思想对欧美民主实践的积极影响。
解析:本题考查学生获取和解读材料信息及对有效信息进行归纳概括的能力。
第(1)问,材料中“国家主权虽然属于人民”“一切权力属于人民”等信息说明两人的共同思想是强调人民主权。
材料一中“对主权进行分割”“三者互相牵制”等信息说明洛克主张实行三权分立;材料二中“反对由人民选出的代表来制定法律”“由每个公民直接参加”“人民的意志是不能被代表的”等信息说明卢梭提倡实行直接民主。
第(2)问,结合欧美资产阶级革命的有关史实说明洛克和卢梭思想的积极影响。
答案:(1)同:人民主权(或主权在民、人民的革命权)。
异:洛克主张三权分立;卢梭提倡实行直接民主(或反对代议制)、集中国家权力(或反对分权)。
选修-2近代社会的民主思想与实践
选修部分专题2近代社会的民主思想与实践1．阅读下列材料，回答问题。
材料一自然状态是一种自由、平等与独立的状态，每个人都拥有与生俱来的、不可剥夺的生命、自由与财产权利，自然法即理性占据着主导地位。
……在自然状态里，总会有一些人侵犯他人的生命、自由和财产，因此需要政府通过法律来保护人权。
于是，人们订立契约，建立政府。
但是，政府的权力不能太大，必须依法行事，还必须实行分权。
——洛克《政府论》材料二第二条中华民国之主权属于国民全体。
第六条人民得享有下列各项之自由权。
第三条人民有保有财产及营业之自由。
第四条人民有言论、著作、刊行及集会结社之自由。
第十六条中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第四十九条法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
——《中华民国临时约法》(1)根据材料一，指出洛克有关天赋人权的具体内容。
(2)结合所学知识，指出《中华民国临时约法》确立的政治制度与洛克提出的政治主张有何异同？[答案](1)内容：自由权、生命权、财产权。
(2)相同：体现了人民主权、自由、法治、分权。
不同：《中华民国临时约法》确立了资产阶级民主共和的政治体制，实行立法权、行政权、司法权三权分立；洛克主张立法权与行政权两权分开，实行君主制。
2．(2011·济南二模)阅读材料，回答问题。
我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利，人类才在他们之间建立政府，而政府之正当权力，是经被治理者的同意而产生的。
当任何形式的政府对这些目标起破坏作用时，人民便有权力改变或废除它……。
——《独立宣言》(1)依据材料，分析归纳《独立宣言》体现了启蒙思想家的哪些主张？又有何新发展？(2)《独立宣言》的这些主张是怎样转化为美国资产阶级革命的政治实践的？[答案](1)主张：天赋人权；自由平等；社会契约论。
高考二轮复习 近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
解析:本题考查学生的综合分析能力。第(1)问首先应明确英国资本主义 制度的确立相对另外几个资本主义国家来说,采用了较为温和的、渐进 的方式,然后概括史实来回答。第(2)问首先应概括材料的观点,然后表 达自己的看法。需注意的是政治制度的建立和发展受到多种因素的制约, 其中经济因素是最根本的。 答案:(1)通过“光荣革命”不流血方式完成革命。通过《权利法案》等
⑤1870年建立法兰西第三共和国,并颁布1875年宪法,共和政体正式确立。
(2)认识:共和制度的每一项革命成果都是同封建专制势力进行殊死斗争的 产物,不是与封建专制势力妥协的结果,更不是封建势力的恩赐。
二轮·历史
四、近代中国的民主思想与反对专制的斗争 1.康有为、梁启超和孙中山的民主思想 (1)康有为的“托古改制”:把传统的儒家思想和西方的民主政治学说相 结合。 (2)梁启超的新民思想:强调兴民权是变法的根本;重视提高国民素质,提 出了“新民”思想。 (3)孙中山的三民主义:推翻封建专制制度,建立资产阶级民主共和国是 民权主义的主旨,民族主义、民权主义、民生主义都从不同方面反对 专制。 2.辛亥革命和辛亥革命后反对专制的斗争 (1)辛亥革命:1911年爆发的辛亥革命,推翻了清政府的统治,建立了资产 阶级共和国,推翻了君主专制制度。1912年中华民国南京临时政府颁布 《中华民国临时约法》。 (2)反对北洋军阀独裁统治的斗争:先后发动了反对袁世凯的二次革命和 护国运动、反对张勋复辟和护法运动。
二轮·历史
板块15
近代社会的民主思想与实践
二轮·历史
核心整合
考向示例
模块演练
二轮·历史
核心整合
一、近代欧洲的民主思想 1.洛克 (1)代表作:《政府论》。 (2)学说
高二历史选修2-近代社会的民主思想与实践(人民版)
02
专题二 走向民主的历史步伐
专题二 走向民主 的历史步伐
一 写进法律文献的民主 二 实现民主的政治构建 三 美国式的资产阶级民主 四 近代中国创建民主制度的斗争
03
专题三 民主力量与专制势力的较量
专题三 民主力量与专制势力的 较量
高二历史选修2-近代社会 的民主思想与实践(人民版
)
演讲人 202X-06-08
目录
01. 专题一 民主与专制的思想渊源
02.
专题二 走向民主的历史步伐
03.
专题三 民主力量与专制势力的较量
04. 专题四 民主潮流的发展与壮大
05.
专题五 人民群众争取民主的斗争
01
专题一 民主与专制的思想渊源
专题一 民主与专 制的思想渊源
一 英国革命前的民主“火山” 二 英国议会与王权的决战 三 法国人民的民主追求 四 拿破仑时代的欧洲民主 五 曲折的民主之路
04
专题四 民主潮流的发展与壮大
专题四 民主潮流 的发展与壮大
一 欧美民主政治的扩大 二 竞争基础上的政党政治 三 日本民主政治的发展
05
专题五 人民群众争取民主的斗争
专题五 人民群众争取民主的斗争
一 英国无产阶级的早期
1
斗争
二 英国工人对民主政治
的追求
2三 全世界无产者联合起3 Nhomakorabea来
四 反对国民党独裁统治
的斗争
4
学习与探究之一 探讨民
5
主，践行民主
学习与探究之二 歌唱民
主
6
感谢聆听
近代社会的民主思想与实践
名师课堂在线
资产阶级民主运动的基本特点
实战演练
夯实基础
1.由于旧的封建专制集权势力的强大,它们不甘心退出历史舞台,这就 决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。 2.法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器,也是用来维护自身利益 的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中,《权利法案》、 1787年宪法等起了至关重要的作用。
政治目标 实现方式 思想武器
把西方民主学Βιβλιοθήκη 与传 统儒家思想相结合西方的天赋人权、自由平 等学说并对其加以改造
重点识记二、辛亥革命前后反对专制的斗争 1.改良与革命的论战 (1)内容:论战的中心围绕中国民主革命的任务展开,即革命要不要推翻 清政府、要不要革命、要不要建立 民主共和国 (2)评价 ①改良派的主张有一定的合理性,但没有看到专制势力的顽固。 ②革命派的主张顺应了历史发展潮流,逐渐占据优势,通过论战有力地 促进了 民主共和 思想的传播。 2.《钦定宪法大纲》的出台 (1)背景 ①20世纪初,改良派广泛宣传立宪思想,立宪运动应运而生。 ②清政府派大臣出洋考察宪政。 等问题。
重点识记二、美国的《独立宣言》 1.背景
(1)英国的殖民统治激起北美人民的反抗,引发北美独立战争。
平等的启蒙思想。
(2)欧洲启蒙思想在北美传播:富兰克林、杰斐逊等积极宣传自由、
2.发表:1776年7月4日,第二届大陆会议通过。
3.内容 (1)宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国,成为独立和自由的 合众国 。 (2)用 天赋人权 的基本原则。 和民主原则阐述独立的理由,也阐述了新国家
(3)赞同君主立宪,反对操之过急。
3.孙中山:新旧三民主义和五权分立 (1)旧三民主义:民族主义是反对民族压迫,反对清朝的专制统治; 民权主义是推翻君主专制政体,建立 资产阶级民主共和国 ;民 生主义是解决以 土地 为中心的财富重新分配问题,平均地权。 (2)新三民主义:民族主义是对外反对帝国主义,对内反对民族压
高一历史试卷附答案解析
高一历史试卷附答案解析考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1.1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。
”这反映的是战时共产主义政策（ ） A ．保障了农民的利益 B ．挫伤了农民的积极性 C ．实行军事化管理 D ．取消了自由贸易制度2.商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得卖买”措施的最重要意义是 A ．从法律上确立了土地私有制 B ．增强了秦国的经济实力 C ．打破了原来的土地疆界D ．增加了农民的经济收入3.“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。
这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种制度上有利于民主制度的发展。
”对此理解正确的是( ) A ．强调自然地理环境对文明的影响 B ．希腊的地理环境只能导致个人主义C ．希腊的地理环境只能导致民主制度D ．政治文明完全被自然地理环境左右4.后母戊鼎、四羊方尊等精美青铜器是中国古代青铜铸造繁荣时代的代表作。
它们铸造于 A ．原始社会 B ．商周时期 C ．秦汉时期 D ．隋唐时期5.从1870年到1940年，法兰西第三共和国一共更换了108届内阁，每届内阁平均存在时间约为8个月。
造成内阁频繁变动的原因在于( ) A．内阁对议会没有形成权力制衡B．总统职权不完全受宪法制约C．两大政党轮流组阁D．立法与行政权力合一6.中国近代史以鸦片战争为开端主要是因为 ( ) A．中国第一次被西方国家战败B．长期闭关锁国状况被打破C．社会性质开始发生根本变化D．民族矛盾取代了阶级矛盾7.右图中描绘的是18世纪末、19世纪初中国某一城市商馆的情景，商馆前的广场上，美国、英国等国家的国旗迎风飘扬。
2013年高考历史试题分章节汇编 《选修2—近代社会的民主思想与实践》部分
2013年全国各地高考历史试题分章节汇编《选修2—近代社会的民主思想与实践》部分1．（2013年福建高考41题B）[选修2——近代社会的民主思想与实践] 阅读下列材料，回答问题。
材料一欧洲今日政治之进化，其动力全在十八世纪之末，而以诸大家发明学理之功最高焉。
英之陆克（今译洛克）、法之孟德斯鸠、卢梭其最著也。
同人就日本人所谓书中三先生学说重译、编辑，以成是编，聊为吾中国政治进化之前驱云耳。
——摘自《清议报》（1901年）材料二卢梭学说，于百年前政界变动最有力者也，而伯伦知理（欧洲政治思想家）学说，则卢梭学说之反对也。
二者孰切真理？曰：卢氏之言，药也；伯氏之言，粟也。
痼疾既深，固非恃粟之所得瘳（病愈）。
然药能已（治愈）病，亦能生病，且使药证相反，则旧病未得豁，而新病且滋生,故用药不可不慎也。
——摘自梁启超《新民丛报》（1903年）（1）材料一中“学理”指什么？指出“同人”对卢梭等人思想的看法。
（6分）（2）综合上述材料并结合19世纪末20世纪初中国实际，如何理解梁启超“用药不可不慎”的观点？（10分）【答案】（1）启蒙思想：指引当时中国政治变革。
（2）梁启超认为，治病要对症下药，一种新思想的引进要切合国情；共和制不适合当时国情；兴民权，实行君主立宪才是出路。
但梁启超的君主立宪思想在当时中国是行不通的。
2．（2013年山东高考36题）（10分）【历史——近代社会的民主思想与实践】辛亥革命爆发后，山东巡抚孙宝琦曾致电清内阁，阐述对时局的看法。
阅读材料，回答问题。
顷者，宪法信条，业经颁布，君权削尽，仅存皇位，而各省不知信从，反多独立。
……重以土匪峰起，列强环伺，瓦解瓜分，危在旦夕。
……今日各省民情，如决江河。
然察其所为，决非种族相仇，实渴望共和政体。
……依臣愚见，莫如毅然改计，俯顺舆情，实行公天下，宣布共和。
——孙宝琦致内阁电（1911年11月11日）（1）概括指出孙宝琦的电文反映了哪些史实。
（6分）（2）结合史实，说明清政府是如何应对“各省民情”的。
2016年全国卷1(历史)含答案
绝密★启用前2016年普通高等学校招生全国统一考试文科综合·历史（全国Ⅰ卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共12个小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释是【C】A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C. 儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝2.图4位汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时【D】A. 个体农户的生产劳作状态B. 精耕细作农业的不断发展C. 土地公有制下的集体劳作D. 大地主田庄上的生产情形3.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
”此事反映了【A】A. 重史传统影响君主个人行为B. 宋代史官所撰史书全都真实可信C. 史官与君主间存在尖锐矛盾D. 宋太祖不愿史书记录其真实言行4.明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。
明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。
这一变化有助于【B】A. 扩大地方行政权力B. 提高地方行政效率C. 削弱六部的权限D. 缓解中央与地方的对立5.19世纪中期以后，中国市场上的洋货日益增多，火柴、洋布等用品“虽穷乡僻壤，求之于市，必有所供”。
这种状况表明【C】A. 中国关税主权开始丧失B. 商品经济基本取代自然经济C. 民众生活与世界市场联系日趋密切D. 中国市场由被动开放转为主动开放6.甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”，他们做出上述判断的主要依据应是，中国【C】A. 已完成对军队的西式改革B. 集权制度有利于作战指挥C. 近代化努力收到较大成效D. 能获得更广泛的外部援助7.1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载，这反映了国民党【D】A. 努力缓和与其他党派的关系B. 竭力塑造战时政府的形象C. 与中共争夺抗战的领导权D. 力图维护一党专政的局面8.1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%，这种变化的外交背景是，我国【B】A.实现了与西方国家的正常化B. 调整了与苏联的外交政策C. 推行了全方位的外交政策D. 打破了欧美对华经济制裁9.德国文学家歌德说，罗马法“如同潜一只入水下的鸭子，虽然一次次将自己隐藏于波光水影之下，但却从来没有消失，而且总是一次次抖擞精神地重新出现”。
人教版高二历史选修二课后题答案
选修二近代社会的民主思想与实践课后练习答案第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论【探究的主要问题】从阿奎纳“君权神圣”到詹姆士一世“君权神授”所勾勒出的西方专制主义发展的历史轨迹。
解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的背景和内容。
思路引领：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
答案提示：由王权是上帝通过教皇授予的转变为王权是上帝授予的；由为调和封建统治阶级内部矛盾的学说转变为封建统治阶级镇压人民的精神武器。
【探究学习总结】本课测评1．“君权神圣的主要内容是什么？”解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
思路引领：“君权神圣”欧洲产生于13世纪，是为调和基督教权与世俗封建王权矛盾的产物。
答案提示：王权低于教权，是上帝通过教皇授予的，肩负着使世俗之人通过王权统治下的社会生活对实现基督教的最高目标（灵魂得救）有所助益的使命，因而也是神圣的。
2．“君权神授的主要内容是什么？”解题关键：深刻理解“君权神圣”和“君权神授”的区别。
思路引领：“君权神授”是17世纪英国封建专制王权与资产阶级和新贵族及广大民众矛盾激化的产物。
答案提示：王权是上帝授予的，国王（世俗的和宗教的首领）意志不受任何干涉。
学习延伸思考并分析，西欧的封建统治者为什么要为自己的统治罩上一层神圣的外衣？解题关键：把握基督教在西欧封建社会中的地位。
思路引领：运用历史唯物主义“人们的社会存在决定人们的社会意识”的原理。
答案提示：就意识形态而言，西欧封建社会可以说是基督教的世界，“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学。
”（恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典治学的终结──三》）教士以外的社会成员，包括国君及其臣民，同时也都是基督教徒。
为自己的统治罩上一层神圣的即宗教的外衣，可以利用人们的宗教信仰接受这种统治。
第2课近代西方的民主思想【课前名言】“我志在使一切科学都集中于一个目的或一个理想，就是达到……最高的人生圆满境界。
高考历史(全国通用)配套课件+配套练习：专题二十五 近代社会的民主思想与实践(含最新五年高考真题三年
A组专项基础练1．(2015·陕西商洛期末)阅读材料，回答问题。
材料欧洲工业革命之前有思想革命。
文艺复兴与启蒙，都走在宪政和民主运动的前头。
近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动，发生在清末宪政与辛亥革命之后。
欧洲的民主进程，先提出个人解放、自由平等与人的价值，然后提出开设议院的主张。
近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手，先提出立宪议会主张，然后鼓吹自由平等与个人解放。
因此，近代中国民主运动没有带来欧式的自由平等与个人解放。
民族资产阶级革命领袖孙中山，提倡的也非个人的自由平等。
三民主义里面只有民权主义，没有民主主义。
这个不是语意学上的问题。
尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号……可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙。
他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权，可是人民的主权是由国家行使的。
——摘自冯兆基《民国时期中国民主的构想》(1)据材料，指出中国近代与17、18世纪欧洲相比，民主宪政运动的发展有何不同。
(2)据材料，分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。
解析第(1)问，顺序、内容两个层面归纳。
其有关信息可以从两段材料中获取。
第(2)问，从材料第二段“可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙”说明中国人自由散漫缺乏约束；“他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的……”说明受进化论思想影响。
答案(1)不同：(进程)欧洲是思想解放运动推动了宪政民主运动。
中国是宪政民主运动推动了思想解放运动。
(内容)欧洲强调保障个人自由、平等基础上建立民主宪政。
中国则主张先建立民主宪政，再实现个人解放；提倡国家自由，反对个人自由；主张国家平等，国家行使人民主权。
(2)原因：中国人自由散漫缺乏约束；进化论思想影响。
2024年苏教版必修3历史上册阶段测试试卷233
2024年苏教版必修3历史上册阶段测试试卷233考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、近代以来，牛顿的力学把天上和地上所有物体的机械运动规律统一起来，麦克斯韦的电磁理论把电、磁、光的运动统一起来，爱因斯坦的相对论把牛顿力学和麦克斯韦电磁理论联系起来。
这样的科学事实说明，近代物理学A. 为三次工业革命提供了科学理论B. 在发展中呈现出连续性和综合性C. 随着思想解放运动的发展而进步D. 与科学实验的成果存在密切联系2、1940年1月毛泽东发表《新民主主义论》，文章分析了中国历史的特点，中国革命和世界革命的关系，同时阐述了中国社会现阶段政治、经济、文化特征并据此提出新民主主义革命在政治、经济、文化三方面的基本纲领和总路线。
由此看出，《新民主主义论》的发表能够作为毛泽东思想成熟的标志，主要是因为它A. 系统、全面、深刻，实事求是B. 从实际出发，促进国共间合作C. 立足国情走农村包围城市道路D. 全面系统地介绍了马克思主义3、1953年5月，中共中央确定了各科教材的编写原则和体系安排，设立了编审制度。
人民教育出版社依据教育部制定的中小学教学计划，于1956年编写完成新中国第二套全国通用的中小学教材。
这些举措A. 推动了半殖民地教育的改造B. 贯彻落实了“双百”方针C. 反映了国家建设的迫切需要D. 促进了义务教育的普及4、如图是南宋赵孟坚的《墨兰图》。
画中自题诗曰：“六月衡湘暑气蒸；幽香一喷冰人清。
曾将移入浙西种，一岁才发一两茎。
”该幅作品。
A. 反映了传统山水画的意境美B. 体现了创作者多方面的文化索养C. 掀起了画坛上的一股新潮流D. 吸收了西方国家的外来美术风格5、"夏礼吾能言之，祀（把国是夏朝的后裔）不足征（通"证"）也；殷礼吾能言之，宋不足征也。
一轮复习 选修2近代西方民主思想与实践
归纳：法国政治的基本特点
1.政权更迭频繁，政局动荡不安， 频繁发生革命。 2.共和制与君主制长期斗争，最 终建立起民主共和政体。
《人权宣言》(摘录)
1. 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 2. 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可 动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反 抗压迫。 3. 整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何 个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 …… 6. 在法律面前，所有的公民都是平等的。 …… 17.财产是神圣不可侵犯的权利。
工作 方式
第一国际直接领导各国团体开展工人运动；第二 国际通过历次代表大会决议各国政党组织指明方 向
【历史纵横】
19世纪早期的工人运动与19世纪晚到 20世纪初工人运动的有着怎样的不同？
前者以武装起义和政治斗争。因为当时资本主义发 展尚发展不充分，资产阶级对工人的剥削是以榨取绝 对剩余价值为主，即延长劳动时间、提高劳动劳资强 度，导致劳资之间矛盾异常尖锐，所以工人阶级的反 抗斗争异常激烈。 后者以经济斗争、合法斗争为主。因为第二次工 业革命后，资本家为赚取高额利润、缓和矛盾，更加 注重榨取相对剩余价值，劳资之间的矛盾得到缓解， 再加上资产阶级民主制度的不断发展，都对工人运动 产生了影响。
材料二 法国大革命发生在1789年，1870年才建立了法兰 西第三共和国(1875年宪法是标志)，此后才一直实行共和 制。1789～1870年一共是81年，其间建立过第一、第二共 和国。第一共和国1792年建立，到1804年第一帝国正式建 立，第一共和国只有12年。1848年第二共和国成立，到 1852 年第二帝国建立，第二共和国只存在了4年。两个共 答案： 和国总共 16年，81年里有65年处在君主制度之下(包括君 (2)内因： 主立宪制 )。 第一，法国的封建势力强大，不甘心退出政治舞台； 第二，共和国时期政局动荡，政府缺乏威信，引起人民不 (2) 据材料二并结合所学知识，说明法兰西共和之路为何 满； 如此艰难。 第三，法国小农经济发达，君主制传统比较浓厚；第四， 法国工业资本主义经济发展相对缓慢，工业资产阶级力量 相对弱小，而同一时期的大资产阶级与金融贵族力量比较 强大。 外因：周边国家的武装干涉。
高中历史教案：第6单元 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 单元检测
单元检测(时间:90分钟满分：100分）一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．19世纪60年代，洋务派探索的主题是“中体西用”，是指（）。
A．以传统封建制度为立国之本B．以“师夷长技”为强国富民之路C．将维护封建制度与学习西方技术相结合D．对西方先进技术和政治制度兼收并蓄解析洋务派作为地主阶级的代表，他们没有提出学习西方政治制度的主张；“中体西用”应涉及中外两方面的内容，A、B 两项仅仅涉及了其中的一个方面。
D项说法错误。
答案C2．鸦片战争后“向西方学习”的新思潮兴起。
下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是（）。
①向西方寻求强国御侮之道②仍然以“天朝上国”自居③其中的“技”重点是指军事技术④已经对中国的落后有了充分的认识A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①③解析本题较全面地考查学生对新思想的认识。
其中②不是新思想的内容，④是错误理解，因为还没有认识到中国在制度方面的落后,不是充分认识。
答案D3．第二次鸦片战争后以曾国藩为代表的洋务派主张学习西方先进生产技术,其根本目的是（）。
A．使中国走上资本主义道路B．镇压太平天国C．抵抗外国侵略D．维护清朝统治解析解题时首先抓住第二次鸦片战争后的特定背景（即内忧外患），结合洋务派的阶级本质(它是清王朝封建统治的维护者)，就很容易了。
使中国走上资本主义道路，显然与其阶级本质不符；镇压太平天国、抵抗外国侵略只能是洋务派维护统治的具体目的之一,都服务于维护清朝统治。
答案D4．下列关于“中体西用”的表述，不正确的是( ）。
A．魏源首先提出“中学为体，西学为用"理论B．张之洞对“中体西用”思想做了全面的阐述C．“中体西用"对中国传统文化的认识有很大的局限D．“中体西用”体现了当时部分知识分子主张学习西方，实行变革的共识解析本题考查学生对“中体西用"思想的掌握能力。
“中体西用”思想是60年代洋务派提出的.答案A5．梁启超在其《新民说》中提出了“新民”思想，他认为，要建设一个“新”的中国，必须先养成“新”的国民。
2024年苏科新版选修历史上册阶段测试试卷341
2024年苏科新版选修历史上册阶段测试试卷341考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了A. 农民起义军的力量B. 城市平民的力量C. 天皇和大名的力量D. 西方列强的力量2、大化改新的措施中，把农民从氏族贵族的占有下解放出来的措施是A. 公地公民制度B. 班田收授法C. 租庸调制D. 改革统治机构3、拿破仑站在吉萨金字塔前已经卧了几千年的巨大狮身人面像前对他的远征军说：“士兵们！4000年的历史在蔑视你们！”下列于此相关的表述错误的是A. 当时埃及马木路克势力强大，连年争权夺利使局势动荡、国力衰弱B. 当时西方资本主义国家乘虚而入，加紧对埃及殖民扩张C. 拿破仑是想激励法国士兵占领埃及的作战勇气D. 拿破仑认为埃及文明久远、国力强盛4、1834年，法国元帅马尔蒙在他的一篇访问日记中描述说：“这个厂（亚历山大造船厂）建立不到六年，就造了十艘主力舰。
每艘备有百门大炮，其中七艘已在海上游弋，另外三艘即将下水埃及是一个没有木材、铁矿和铜矿的国家，是一个缺乏训练有素的工人和水手的国家。
正是在这个国家里，建成了造船厂，并在短期内把海军扩展到如此惊人的地步。
”马尔蒙这篇访问日记的写作背景是A. 阿里改革创办近代工厂以军事工业为重点B. 阿里改革初期亚历山大造船厂建立C. 亚历山大造船厂由外国人在埃及投资建立D. 埃及已经成为世界一流的海军强国5、有学者认为：“要理解朱子学的特征，就必须广泛关注北宋时代的各种潮流。
我们一定得把朱子学看作宋代思想文化史的最终到达点。
”此学者“把朱子学看作宋代思想文化史的最终到达点”，主要是基于朱熹 A. 建立了庞大而严密的理学体系 B. 将儒家伦理提升到了天理高度 C. 建立了系统而独特的心学理论 D. 完成重建儒家信仰的理论任务6、1911年的《临时约法》规定了国会包括弹劾权在内的很多职权，然而，约法规定的内阁制不同于其他国家，对内阁制特有的不信任投票权没有具体规定，缺少不信任投票权和相应的解散权。
近代专制主义理论
三、君权神圣与君权神授的异同
1、同：神化封建王权 2、异： 背景 目的 作用
君权 资本主义 调和封建内 确立世俗政治 神圣 尚未萌芽 部教权与王 的一定地位 权的矛盾 君权 封建专制 封建统治阶 神化封建专 神授 阻碍资本 级镇压人民 制统治 主义发展 的武器
四、评价专制主义
积极： 利于形成民族国家形成 全国统一市场的建立 促进早期资本主义发展
1、背景 (1)基督教会在西欧中世纪的地位
经济：欧洲最大封建主 政治：教权高于王权 思想：精神主宰
(2)教权与王权Βιβλιοθήκη 期斗争(3）13C基督教正统权威受挑战
经济：城市发展，商品经济发展 政治：市民、国王、农民反对教权 意大利因教皇国特殊地位矛盾更尖锐 思想：异端运动
问题探究
阿奎那把亚里士多德的“三段论” 逻辑引人基督教教中。，他论证说： 1.既然自然界最终只有一个权力 （大前提）； 2.上帝是宇宙的主宰，君主是世俗 的统治者（小前提）； 3.那么，君权是神圣的（结论）。 你认为这种论证合理吗？说明理由。
5、作用：
对教会：维护教会权威与至高无上地位。 对君主：提高君主地位，成为君 主专制理论的基础。
二、詹姆士一世君权神授” 17C
1、背景 ①王权已合并教权
进行宗教改革、实行重商主义
鼓励对外扩张、进行海上争霸
建立民族国家、加强中央集权、
②资本主义萌芽产生发展 ③资产阶级与封建王权矛盾加深 2、目的 ：稳固君主的专制统治 3、专制理论: 君权神授，王权至上 4、专制措施：压制议会、横征暴敛、迫害清教徒 5、影响 成为封建统治阶级镇压民众的精神武器 导致英国资产阶级革命爆发
消极： 蔑视民众基本权利，最终加剧君主与资产阶级 矛盾。
2013高考总复习历史：选修2第40讲西方近代社会的民主思想与实践
近代社会的民主思想与实践
选修
近代社会的民主思想与 实践
选修
近代社会的民主思想与实践
第40讲 西方近代社会的民主思 想与实践
栏目 导引
选修
近代社会的民主思想与实践
要点整合点拨疑难
一、西方专制主义理论
1．阿奎那的“君权神圣” (1)背景：①自中世纪以来，由于教皇 权威的作用，人们相信君权来自于神
(1)背景：18世纪，法国启蒙思想家吸
收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思
想，在政治理论上有所创新。孟德斯
鸠论述了“三权分立”的学说。
栏目 导引
选修
近代社会的民主思想与实践
(2)主要思想：①孟德斯鸠认为，民主 制、贵族制、君主制都可能是合理的 政体。但合理的政体也可能腐化，导 致专制。所谓专制就是滥用权力，实 行压迫。②只有分权才能使权力相互 制约，防止专制，保障自由。③孟德
选修
近代社会的民主思想与实践
(2)完善：内阁得不到议会信任即应辞 职；内阁在失去了议会多数信任时，
还可以解散议会，重新选举，直接诉
诸选民的裁决。19世纪中叶，责任内
阁制在英国确立下来。
栏目 导引
选修
近代社会的民主思想与实践
6．议会改革：选举权的扩大 (1)光荣革命后，议会成为国家最高权 力机关。但是，土地贵族操纵着议会 议员的选举。(2)1832年，英国议会终 于通过了议会改革法案。降低了选民 和候选人的财产资格限制，取消了一 些衰败选区，给予新兴的工业城镇代
是平等，法律上、经济上的平等。②
认为私有制是人类不平等的根源，但
并不主张消灭私有财产，而是主张大
体平均的小私有者社会。③主张通过
栏目 导引
选修
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苏版历史二【一】选择题1. 被称为〝神学之王〞、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是 A、阿奎那 B、彼德拉克 C、詹姆士一世 D、洛克2. 西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是 A、阿奎那 B、詹姆士一世 C、王权 D、基督教会3. 从公元800年，教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持，这一现象从本质上反映出当时的欧洲()A、王权受到教权的制约B、王权神圣不可侵犯C、国王相信〝君权神授〞D、教会主宰精神世界4. 阿奎那认为，国家是人的理性的产物，但人的理性来源于上帝的理性，从根本上说，国家和君权都是上帝的创造物，是神授予的。
在此基础上他得出的结论应包括()①代表上帝意志的教会高于国家②世俗君主和教皇在权利上是平等的③罗马教皇高于世俗统治者④世俗统治者的地位高于教皇A、①②B、③④C、①③D、②④5. 13世纪，〝神学之王〞阿奎那创立了〝宇宙秩序论〞，其目的在于()A、证明希腊哲学的合理性B、维护教会的神权统治C、论证专制王权的合理性D、促进社会经济的发展6. 教皇英诺森三世(1198～1216年在位)认为基督交给教皇治理的不仅仅是教会而是全世界，并自称是〝万王之王，万主之主〞。
以下相关的解释不正确的选项是()A、英诺森三世在极力地维护教会的权力B、英诺森三世认为教权高于王权C、英诺森三世把教皇权力推崇到了极点D、英诺森三世时教权已全面衰落7. 13世纪，基督教神学权威开始受到了严峻的挑战，这些挑战主要来自()A、迅速发展的自然科学B、日益增强的世俗力量C、教会内部的勾心斗角D、逐渐流行的其他宗教8. 以下图中的人物坚信〝国王在世上可以行使一切神圣的权力〞，〝除上帝外，国王不对任何人负责〞。
他应是…()A、教皇卜尼法斯八世B、〝神学大王〞阿奎那C、英王伊丽莎白一世D、英王詹姆士一世9. 阿奎那曾把亚里士多德的〝三段论〞逻辑引入基督教教义中，他认为，既然自然界最终只有一个权力(大前提)。
上帝是宇宙的主宰，君主是世俗统治者(小前提)。
那么，君权是神圣的(结论)。
这一论断()A、大前提正确、小前提错误、结论错误B、大前提错误、小前提正确、结论错误C、大前提、小前提以及结论都是错误的D、大前提、小前提以及结论都是正确的10. 神学家阿奎那认为统治宇宙万物的只有一个上帝，蜜蜂也只有一个王，因此国家由一个君主来治理，才是最好的政体，也才最符合上帝的本意。
这说明他()①主张〝君权神圣〞②用〝自然法那么〞来论证〝君权神圣〞③认为国王与上帝同等重要④认为君主是秉承上帝意愿的统治者A、①②B、①②③C、①②④D、①③④11. 阿奎那是13世纪著名的神学家，有人对他作出了如下评价，其中不正确的选项是()A、阿奎那神学体系的核心是教权高于王权B、阿奎那否定中央集权的政府是最好的政府形式C、阿奎那神学体系适应了维护神权的需要D、阿奎那从神学的角度论证了君主统治的合法性12. 封建社会后期，西欧社会在悄然发生着一些变化，包括()①在一些城市中出现了资本主义萌芽②君主专制统治日益衰落③民族主义日益增强④基督教神权受到严峻挑战A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④13. 英王詹姆士一世极力鼓吹〝君权神授〞，主要是()A、以神学理论论证君主专制的合法性B、以神学理论论证教会统治的合理性C、借助发展神学理论来显示他的博学D、为取得英国的统治权制造理论依据14. 17世纪中叶英国的思想家哈林顿说道：正像一个人到了一定的时候必然会死亡一样，君主专制政体到了一定的时候，也必然会崩溃。
这种观点根源于英国()A、资本主义的发展B、资产阶级和新贵族的产生C、君主专制的加强D、宗教迫害的加剧15. 1603年，詹姆士一世在英格兰即位时宣称：〝既然对上帝能做什么事提出质疑是无神论和亵渎的行为，那么臣民对国王所做的事提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。
〞这说明他()A、倡导极端专制的君主统治B、大力提倡无神论思想C、尊重臣民宗教信仰的自由D、反对亵渎上帝的行为二．非选择题16. 阿奎那是如何论述教皇和国王之间的关系的？其目的何在？17. 在西欧封建社会的后期，专制主义理论是维护西方君主专制制度的工具。
从基督教神学家阿奎那的〝君权神圣〞理论到英王詹姆士一世的〝君权神授〞主张，勾勒出西方专制主义发展的历史轨迹。
请完成：阿奎那的〝君权神圣〞理论与詹姆士一世的〝君权神授〞主张相比，有何异同之处？18. 阅读以下材料：材料一国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行暴政蹂躏子民，就成了暴君。
……在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律制裁。
13世纪英国法学家亨利布莱克顿«英国的法律与惯例»材料二〝国王在世上可以行使一种神圣的权力〞……可以〝任意处置他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审判，除上帝之外，国王不对任何人负责〞……英王詹姆士一世对议会下院议员们的讲话材料三1604年(詹姆士一世在位)英国议会对国王的抗辩书称：〝无论就尊严或威权而论，国内并没有最高常设法院足以和本国会的法院分庭抗礼。
本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。
〞«世界近代史参考资料»请完成：(1)材料一表达的主要精神是什么？(2)材料二说明了詹姆士一世推崇怎样的统治思想？(3)材料三表达出英国议会同国王抗辩的依据何在？(4)上述材料反映出英国国内矛盾的焦点是什么？该矛盾产生了怎样的影响？阅读以下材料：材料一：屈民而伸君，屈君而伸天。
黄仲舒材料二：没有权柄不是出自神的……君主的权力是上帝通过教皇授予的〞…治理人民的国王是上帝的一个仆人……阿奎那材料三：〝国王在世上可以行使一种神圣的权办气……除上帝之外，国王不对任何人负责……房姆士一世请回答：(1)以上材料分别反映了什么理论？(2〕这三种理论分别是在什么样的背景下出现的？其实质是什么？(3〕这三种理论都起了什么样的影响？阅读以下材料：材料一：国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行幕政蹂确子民，就成了基君。
……在执行法律时任何人的权力都不能大于国王，但国王如果犯法就应当像最微戏的平民一样受到法律的制裁．13世纪英国法学家亨利布莱克顿«英国的法律与惯例»材料二：〝国王在世上可以行使一种神圣的权力〞……可以〝任意处里他的臣民：或加以提升，或加以贬斥；或生，或杀；在任何情况下都可以对他们进行审利，除上帝之外，国王不对任何人负责〞…英王房姆士一世对议会下院的议员们的讲话材料三：1604年英国议会对国王的扰辫书称：〝无论就羊严或威权而论，国内并没有最高的常设法院足以和本国会的法院分庭杭礼。
本国会的法院得到陛下的圣裁，给其他法院颁布法律，但不接受来自其他法院的法律或命令。
〞«世界近代史参考资料»请回答：(1)材料一的主要精神是什么？(2〕材料二说明了詹姆士一世怎样的思想？它的理论来源是什么？(3〕材料三中表达出对待国王的态度如何？(4)上述材料反映出英国国内政局的主要矛盾是什么？产生了什么样的后果？【一】选择题1、A2、D3、A4、C5、B6、D7、B8、D9、C10、C11、B12、C13、A14、A15、A16、关系：国家是上帝的产物，教会高于国家，罗马教皇高于国王。
目的：论证教权高于王权，以维护教会的神权统治。
17、同：都主张君主的权力来自上帝，是神圣的；都是维护西方君主专制制度的工具。
异：两者的目的不同，前者是维护神学权威，后者是维护国王的权威；内容不同，前者侧重于教皇高于国王，后者那么宣扬国王只需对上帝负责。
18、(1)限制王权。
(2)竭力鼓吹君主专制。
(3)以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。
(4)焦点：〝王在法上〞还是〝王在法下〞。
影响：使资产阶级与新贵族之间的矛盾不断激化，最终导致了英国资产阶级革命的爆发。
19、〔1〕"天人感应〞〝君权神圣〞〝君权神授〞。
(2)西汉武帝面临严重的王国问题，要进一步开拓发展大一统事业；13世纪，随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战；英国资产阶级和新贵族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深。
〔3〕〝天人感应〞因其对于巩固国家的统一有积极作用，被汉武帝所采纳，从此新儒学确立了在中国传统文化中的主流地位；〝君权神圣〞将君权置于教权之下，一定程度上维护了教权的权威地位；〝君权神授〞那么激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。
此题着重考查中外对君权理论的认识和理解，同时培养运用材料有效信息正确、合理地解释历史的能力。
20、〔1)限制王权。
(2〕〝君权神授〞。
〝君权神圣〞．(3〕以议会的法院已得到国王的圣裁为由，同国王抗辩。
(4〕主要矛盾：〝王在法之上〞还是〝王在法之下〞议会和国王之间的尖锐对立。
后果：矛盾激化，最终爆发资产阶级革命。