S版语文三年级下册第一单元我喜欢的花作文指导

合集下载

我喜欢的花习作教案

我喜欢的花习作教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]《我喜欢的花》习作教案教学目的：1、在本单元课文学习基础上，学习适用本单元课文的习作方法，写一写自己喜欢的花；2、引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因；3、习作做到有条理、语句通顺、内容具体；4、激发学生习作兴趣，进一步培养学生习作技能；5、学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。

教学重点：引导学生有顺序地观察花，了解花的特点，并写清喜欢的原因。

教学难点：学习按顺序抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法教学准备：1、学生课前收集自己喜欢的花的优美语句和诗、词；2、按一定顺序观察自己喜欢的花；3、收集有关花的图片、资料等。

教学过程：一、激发学生的兴趣、导入新课1、出示收集的一组花的图片（有菊花、荷花、君子兰、牵牛花、太阳梅、梅花、牡丹、野花）师：花是美的象征、它代表了一切美好的事物，它给我们带来了美的享受，给我们的生活也增添了几分情趣。

同学们，你们喜欢花吗？今天老师带来了一些花的图片，让我们一起去欣赏（边欣赏边问），能说出它们的名字吗？能说出花名的同学大声喊出花的名字。

2、师：在这些花中有你喜欢的花吗？能用一个优美的词语形容一下它吗？生：牡丹花国色天香生：荷花出淤泥而不染生：菊花雍容端庄生：梅花不畏严寒、昂首怒放生：太阳梅经久不衰生：野花娇嫩可爱师：既然同学们都这么钟爱于花，今天，我们就来谈谈你们喜欢的花（板书课题）。

二、以牵牛花为例，引导学生观察、表达。

（一）、赞牵牛花师：在百花园中，各种美丽的花绽放了，没有一种花与众不同，看看是什么花？（课件出示牵牛花）喜欢吗？你能赞美一下它吗？生：牵牛花五颜六色，像一个个小喇叭，十分美丽。

生：牵牛花积极向上师板书赞师：如此美丽的花怎么叫人不称赞呢？师：牵牛花顽强不屈、积极向上的精神怎么叫人不赞叹呢！（二）、观牵牛花师：听了你们对牵牛花的赞美，我感受到了你们的对牵牛花的喜爱之情，现住就让我们一起走进牵牛花的世界，去看一看吧！（板书观），在看之前，先听听我们的学习伙伴丁丁和冬冬的建议。

我喜欢的花教案文档

《写写自己喜欢的花》作文片段教学设计﹙一﹚教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。

荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。

这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。

课后小练笔适时的安排：让孩子们写写自己喜欢的花，孩子们兴趣极高，因此我把握“兴趣是最好的老师”，抓住这一契机，充分调动学生的积极性，指导学生写自己熟悉的花卉。

我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。

根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。

﹙二﹚学生情况分析：三年级学生作文刚起步，词汇还不是十分丰富，因此我把这次小练笔当作一次课堂练习，说真，写真，表达真情实感为首要目标。

其次，语句通顺，能正确用词。

再次，能学习运用打比方、拟人等方法。

总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。

﹙三﹚学习目标:1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。

2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。

3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。

4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。

﹙四﹚学习重点：指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。

﹙五﹚教学过程：一、课前谈话：孩子们，你们喜欢花儿吗？喜欢什么花？能说说为什么喜欢吗？(板书课题)二、课件欣赏美丽的花儿：1．真是百花盛开的日子呀！现在，我们就去公园、花园、田野看看。

﹙课件展示桃花﹑迎春花﹑杜鹃花﹑月季花﹑菊花﹑桂花等﹚2．这些花多美啊！你能用一两句话来赞美赞美它们吗？3．猜一猜，吴老师喜欢什么花？（出示菊花图）老师最喜欢菊花了，带来了许多好看的菊花。

作文教案【我喜欢的一种花(教学设计)】

我喜欢的一种花（教学设计）【教学目标】：知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察，能具体描述自己喜欢的一种花的样子。

能力目标：1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。

2.通过认真阅读例文，发现文章写得美的方法，引导学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。

情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草树木、热爱大自然的情感。

【教学重难点】：能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自己的文章更美。

【教学准备】：多媒体预习单实物花作文草稿本教学时间：二课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。

今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。

你们都带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。

课件出示花的图片：这些花开得一丛丛、一簇簇，真是百花齐放，万紫千红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示：百花吐艳万紫千红竞相开放含苞欲放争奇斗艳花红柳绿花团锦簇繁花似锦五彩缤纷姹紫嫣红百花盛开绚丽多姿婀娜多姿沁人心脾清香扑鼻带领学生读一读。

我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。

今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并用你的笔生动地描述我最喜欢的花。

板书：我最喜欢的花二、仔细观察，指导写作顺序。

朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。

这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的花。

板书：花可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色花是什么形状的？板书：形状质感怎样？花开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽；有的欣然怒放；还可以写花儿的香味。

板书：香味花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。

我喜欢的花作文讲解教案

我喜欢的花作文讲解教案《我喜欢的花作文讲解教案》一、教学目标1. 引导学生观察和描述自己喜欢的花，培养学生的观察力和表达能力。

2. 帮助学生掌握描写花的方法，如形状、颜色、气味等方面的描写。

3. 激发学生对大自然的热爱之情，提高学生的审美情趣。

二、教学重难点1. 教学重点：指导学生如何细致地观察花的特点，并运用生动的语言进行描写。

2. 教学难点：如何引导学生在描写花的过程中，融入自己的情感，使文章更具感染力。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些美丽的花卉图片或视频，让学生欣赏并感受花的美丽和魅力。

2. 提问学生：你们喜欢花吗？最喜欢的花是什么？为什么喜欢？（二）知识讲解（10 分钟）1. 引导学生思考：要写好一篇关于“我喜欢的花”的作文，需要从哪些方面进行描写？外形描写：包括花的形状、颜色、大小等方面。

可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。

气味描写：描述花的香气，如清新、浓郁、芬芳等，让读者能够通过文字感受到花的香味。

生长环境描写：介绍花生长的地方，如花园、田野、山坡等，以及花在不同环境中的表现。

情感表达：在描写花的过程中，要融入自己的情感，如喜爱、赞美、敬仰等，使文章更具感染力。

（三）范文赏析（10 分钟）1. 展示一篇优秀的关于“我喜欢的花”的作文，让学生阅读并思考：这篇作文好在哪里？作者是如何描写自己喜欢的花的？2. 组织学生进行讨论，引导学生从作文的内容、结构、语言等方面进行分析和评价。

（四）写作实践（20 分钟）1. 让学生选择一种自己喜欢的花，仔细观察其外形、颜色、气味等特点，并思考自己喜欢这种花的原因。

2. 学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予指导和建议。

（五）作品展示与评价（10 分钟）1. 学生完成作文后，选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。

2. 评价内容包括作文的内容、结构、语言、情感表达等方面，引导学生学会欣赏他人的作品，并从中学习和借鉴。

我喜欢的花习作教学及讲评设计

《我喜欢的花》习作教学设计教学目标：习作：结合“我喜欢的花”进行口语活动，把自己介绍的内容写下来。

也可以选择喜爱的其他植物写一写。

题目自拟。

教学过程：一、复习导入，激发写作的兴趣教师导入：同学们，上节课我们同学们又学到了许多美丽的鲜花，还听到了你们养花经验和爱花的故事。

今天，我们就把向别人介绍的喜欢的花写下来。

二、明确要求：1、写自己喜欢的花，也可以写自己喜欢的其他植物。

题目自拟。

2、写出自己的喜爱之情。

3、可以使用恰当的比喻，使花的特点更具体，更形象，也可以使自己的文章写得更优美。

三、出示范文：1、教师阅读范文。

2、学生欣赏范文，借鉴其中的优美词句。

四、学生自主习作1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意写得好的典型习作。

五、学生自己修改，自我评价1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。

2、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。

六、引导互评1、与好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。

2、各小组内互读，评选优秀作文。

七、课堂小结：读了你们的习作，老师感到很欣慰，你们已经学会了运用比喻这种修辞手法来写自己喜欢的花，把花的特点写得具体、形象。

也使你们的文章更生动，更具有文采。

同时，我也感受到你们喜爱花儿，热爱生活，热爱大自然的真实情感。

《我喜欢的花》习作讲评教学目标：1、充分利用表扬、鼓励等外部刺激和学生渴望成功的内部需求，让学生多多体验成功，帮助他们获得成功，来激发他们对作文持续而稳定的兴趣和爱好。

2、通过交流欣赏，培养学生乐于交流的态度，体验习作欣赏的快乐，初步学习习作欣赏的方法。

3、从本次习作中寻找修改训练点，通过指导修改，教会学生习作修改的方法，激发学生乐于修改的愿望，培养学生自我修改的能力。

教学过程：一、导入：总结本次学生习作的总体情况。

二、佳作欣赏：（欣赏佳作，找出亮点）1、指名朗读、集体欣赏优秀习作。

集体评议：说一说这篇文章好在哪里？有哪些地方值得你学习？2、片段欣赏，讨论。

写一种自己喜欢的花小学生作文指导课件

诗歌
2
美和情感。
许多诗人以花作为诗歌的主题，歌颂生
命、爱情和美。
3
小说
花经常作为小说情节中的装饰，为故事增添情感和意义。
种植花卉的好处
1 美化环境
花朵能为周围环境增添色彩，提升生活质量。
2 净化空气
一些花卉具有净化空气的能力，吸收有害物质。
3 花草治疗
花草的气味和触感能够提升心情，缓解压力。
如何照顾花卉
1
浇水
根据花卉的特定需求定期浇水，保持湿
施肥
2
润但不过分。
为花卉提供适当的营养，使用有机或化
肥。
3
修剪
从时间到时间修剪花卉，保持健康的生长和形状。
种植和培育花卉的技巧
选择适合的土壤
了解不同花卉的土壤需求，选择适合的土壤类型。
选择合适的肥料
根据花卉类型和生长阶段选择适当的肥料。
选择合适的花盆
根据花卉的大小和生长需求选择合适的花盆。
种植花卉的最佳季节和天气条件
春季夏季秋季冬季
气温适宜，花卉生长快速，最佳植栽季节。阳光充足，适合生长太阳能的花卉。气温温和，适合观赏花朵绚丽多彩的秋花。寒冷的气候，一些花卉需要特殊措施保护。
阳光、水和温度对花卉的重要性
1
阳光
充足的阳光是花卉正常生长和开花所必需的。
2
水
提供适量的水分，保持花卉根系的湿润。
莲花
象征纯洁和悟性，花朵盛开如同人生的觉醒。
花的历史和文化意义
古代绘画
花卉常出现在古代绘画中，是中国文化的重要组成部分。 Nhomakorabea花节庆典
许多国家都有庆祝花的节日，展示不同民族文化和艺术。

作文指导《我喜欢的花》公开课

有关花的成语：
锦上添花花好月圆花团锦簇花枝招展姹紫嫣红国色天香含苞待放美不胜收
万紫千红繁花似锦百花闹春百花争艳百花竞放争奇斗艳春暖花开姹紫嫣红鸟语花香花红柳绿
2020/12/2
我喜欢的花，不像荷花出淤泥而不染，
不像桂花那样十里飘香，不像牡丹国色天香，
它是清新淡雅的丁香花。无数的花中，我最喜爱的花就是杏花了。粉白
月季花的叶子是椭圆形的，一片片叶子挨挨挤挤，层层叠叠，长得特别茂盛。我发现根部的叶子是深绿色，而顶端的则是暗红的，叶子的边缘有很多小齿，真像一把把小锯子呀！
2020/12/2
同桌交流：
你和这种花之间发生过什么事情？把事情的经过说给你的同桌听一听！
温馨提示：加上人物的语言、心理活动、神情描写会
2020/12/2
微风吹来，丁香花随风飘荡，好像温柔的少女在翩翩起舞，风声似乎在为它伴奏。啊，多么美妙的景致啊！
看到这一切，我醉了，完全沉浸在这一派绚丽的春景中。
2020/12/2
第四步：思路。（以范文为例）第五步：方法。景物描写，借景抒情，比喻手法。
2020/12/2
【习作要求】 1.选择一种你熟悉或常见的花，认真
粉白的，远远望去，一朵朵杏花像一个个善解人
意的小精灵。牵牛花长着心形的叶子，开着喇叭形的花，那
花朵有紫的、粉的、白的、黄的，还有几种颜色夹在一起的花的，真是五颜六色，好看极了！
最美的当然是月季花了。花瓣一层一层，紧紧地挨在一起，花蕊是淡黄色的，在花瓣的簇拥下显得格外美丽。
2020/12/2
图片欣赏：
更好哟！
2020/12/2
说一说：
这种花有什么象征意义？你对这种花又怀有怎样的情感呢？自言自语地说一说。

我喜欢的花教案文档

我喜欢的花教案文档《写写自己喜欢的花》作文片段教学设计﹙一﹚教材分析：义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第一单元以优美的景物为主题，第三课《荷花》小作者以朴实的语言描绘出美丽的白荷花。

荷叶的颜色、形状，荷花的不同姿态，荷池宛如一大幅活的画，描写生动引人入胜。

这样的文字贴近儿童生活，在让孩子感受美的同时，也让孩子发现原来生活中到处都有美的存在。

我手写我口，我口说我看，生活中美丽的花儿孩子看到、闻到、摸到，所以每个孩子心里都该有材料，只是不知道怎么用语言来表达。

根据三年级处于作文起步阶段的特点，教学设计为观察作文、模仿作文形式，力求让每个孩子都能动笔写，以激发他们对习作的兴趣。

其次，语句通顺，能正确用词。

再次，能学习运用打比方、拟人等方法。

总之，从学生实际出发，激发兴趣，培养乐于观察、乐于表达的习惯，以增强写作自信。

﹙三﹚学习目标:1．学习<<荷花>>的写作方法,写一写自己喜欢的花,能抓住花的特点。

2．学习积累好词好句，能运用拟人、打比方等表现方法。

3．培养学生的观察能力、写作能力，激发学生的写作兴趣，乐于写小练笔。

4.鼓励学生自己修改、合作修改习作，并能大胆展示自己的习作。

﹙四﹚学习重点：指导学生写自己喜欢的花，能抓住花的特点；在讲评中引导学生修改习作。

怎么教孩子写作文我喜欢的花

怎么教孩子写作文我喜欢的花我最喜欢的花是菊花。

它有淡淡的清香，黄黄的颜色，如果菊花有五片花瓣，那就像五角星。

从远处看，黄黄的菊花就像黄黄的叶子似的。

它没开花之前是花骨朵儿，渐渐地展开了一点，就是绿色的菊花，最后变成了黄色的菊花。

人们也经常卖菊花，你看，商店里还卖着菊花茶呢！酸酸甜甜的，真好喝！菊花的用处也挺大的呀。

我们总是把菊花的枝条摘下来，菊花不仅没恨我们，还把自己的“美”（淡淡的清香）送给我们。

我爱菊花，爱的美，爱它的清香，更爱它教我们做人的道理。

我教孩子写作文（一）：如何写植物1、认真观察，抓住特点。

世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。

在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官，如视觉（看）、嗅觉（闻）、触觉（摸）、味觉（尝）、听觉（听听别人怎么说）。

观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等。

还要抓住特点，有目的地观察。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。

如《石榴》：春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。

到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。

石榴一天天长大，一天天成熟。

它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

2、要按一定的顺序写。

写植物可以先从整体入手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。

也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才条理清楚，层次分明。

如《石榴》一文，作者按春、夏、秋三个季节的顺序写出了石榴树发芽、长叶、开花、结果的过程。

小学语文s版三年级下册第一单元作文范文

第一单元
作文要求：选择
一种你喜欢的花，写出花的形状、颜色、长势。

题目：我喜爱的
我喜爱的迎春花
在我家院子的东北角，种着一株迎春花。

春天来了，迎春花在春风的吹拂下，开花了。

迎春花是淡淡的鹅黄色，六片花瓣，每一片花瓣都是上尖下宽，花身是桶状，上宽下窄，还略带一点儿红色，小巧玲珑，惹人喜爱。

花瓣如丝绸一般的柔软而光滑，让人忍不住想去抚摸一下。

仔细看那花蕊，黄中略带一丝橘色，比花瓣的颜色要深一些，花蕊如细针一般有七八根，中间的花心比花蕊要粗，真可称得上是巧夺天工。

迎春花有的含羞待放，有的只开放了一点，有的已经是怒放了。

一阵风吹来，迎春花随风摇摆，一阵阵淡淡的清香飘进我的心扉。

枝上也不是光秃秃的了，已经长出了嫩绿的小叶子。

迎春花，它给院子增添了生机。

我爱你，美丽的迎春花。

三年级第一单元花

《我最喜欢的一种花》写法指导
• 开头方法： • 1、开门见山式开头。例如：（1）在众多奇花异草当中，我最喜欢玫瑰花。（2）迎春花是春天里最早迎接春天最早开的一种花，所以人们把它叫做迎春花。（3）荷花，自古以来就被人们称为洁身自好的小姑娘。（4）在我们学校的花坛里生长着要一棵高大的剑兰，我每天都要去观赏一次，简直是百看不厌。 • 2、比较法开头。例如：有人喜欢红白相间的桃花，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，有人喜欢在百花凋零时开放的菊花，也有人喜欢严寒独放的腊梅。而我，却喜欢那朴素自然、芳香浓郁的桂花。 • 二、中间部分抓住花的静态特点（形状、颜色、气味等）和动态特点（在雨中、风中等）来写。还要抓住花的生长过程（开花前、开花时、开花后）来写。还要展开想象，运用比喻、拟人、排比、夸张等句子。这样就能把花儿的特点写得生动、形象、有趣。
好段
• 绿叶丛中一枝枝荷花亭亭玉立像娇羞的少女满脸绯红微微含笑。
•
•
静静的湖面上布满了碧绿欲滴的荷叶像是插满了密密麻麻的的翡翠伞似的把湖面盖得严严实实。
仔细的看看那美丽的油菜花，我伸出手去抚摩时，才发现有一只小蜜蜂趴在上面，正美滋滋地吸蜜呢！瞧小家伙腿上沾满的花粉，就知道今天它的收获可不小。是啊，你看，这一大片油菜花，该有多少的花粉啊！我没有打扰小家伙，跑向另一朵花。一个油菜上开满了小金花，每个小金花差不多都有四个花瓣。鸡蛋花树在夏天会开出白色的花，五个花瓣好像风车一样是旋转形的，花的中心是蛋黄色的，看过去就像一只鸡蛋。这些可爱、美丽的鸡蛋花，引起了许多小蜜蜂的注意，它们在花上采花粉、跳圆圈舞，和花儿做游戏，可忙碌了！每天早晨，一阵微风吹过，我家门口便会飘来阵阵清香，或浓或淡，让人心旷神怡。那花儿还可以摘下来，拿去晒干，煲凉茶，具有清热解毒的功効。我把鼻子靠近花朵，就闻到了一股扑鼻的清香。玫瑰新长出来的叶子是嫩红的，是锯齿形的，摸起来不扎手，可是长大了的叶子很扎手。其实它的茎上也有刺。所以人们常说“带刺的玫瑰”

我喜爱的一种花教案

【作文教学】小学语文S版三年级下册我喜爱的一种花广西桂林市全州县城关完小唐丽萍指导课教学目标：1、通过欣赏各种花，培养学生热爱生活、热爱大自然的情趣。

2、按一定顺序观察自己喜欢的一种花的颜色、形状等，培养学生的观察能力。

3、先把观察结果说清楚，再用一段话来介绍或赞美这种花，培养学生的说话、写话能力。

教学重点：1、按一定顺序仔细观察自己喜欢的一种花的颜色和形状。

2、能把观察结果说清楚，用一段话来具体介绍或赞美这种花。

教学准备：课件、实物教学过程：一、视屏导入，激发兴趣1、欣赏百花盛开视屏。

2、谈赏花感受，用积累的词语来形容这些花。

3、引导学生用句式说出自己最喜欢的花，相机板书课题。

二、指导观察，练习说话1、出示习作内容，自由朗读并说说读懂了什么，老师相机板书。

2、猜老师喜欢什么花，并出示一大片桃花林图片，引导学生说出远看桃花的样子。

3、（出示实物）走近桃花，，感受桃花的美丽，观察桃花的颜色，并说出还见过什么颜色的桃花。

4、引导学生仔细观察不同形状（姿态）的桃花，并进行合理的想象把桃花说得更具体形象。

5、请同学们轻轻地闭上眼睛，想象假如这时来一阵风，会出现怎样的情景？6、美丽的桃花是不是只能供人观赏呢？引导说出它的用途，体现桃花不仅美丽，而且作用还很大。

三、明确目的，指导写文1、小结观察顺序，相机板书：从远到近、从整体到局部，再让学生用几句话或一段话连起来描述桃花，师生评议。

2、其实，一年四季都有各种美丽的花开放，我们每个人喜欢的花也不同，下面请你按一定的顺序和同桌一起交流交流自己最喜欢的一种花。

3、学生汇报交流情况，布置写自己喜欢的一种花，题目自拟。

板书设计：颜色远——近我喜爱的一种花形状喜爱之情整体——局部用途按一定顺序讲评课讲评目标：1.通过学生自评互评，学会怎样把喜爱的一种花写具体形象。

1、使学生能自由地表达自己的见解，乐于修改自己的习作。

2、体验作文的快乐，激发写作的兴趣。

教学重点：1、学会如何把一种花描写得具体形象2、养成乐于修改自己习作的习惯。

S版三年级下册第一单元作文教案

第一单元作文教学目标：1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

教学过程：一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。

从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

4、怎么写（1）有顺序：从整体到局部，局部又是从下到下的顺序安排的。

（2）运用多种写法。

（3）小结：运用比喻、拟人手法使人像看到了花一样，带着喜爱之情写，表达自己对花的喜爱之情。

四学生写作文。

习作例文：水仙花姐姐家有一盆水仙花，它的花瓣洁白如玉，远远望去，像是一个白色的小绒球。

再加上紫色花盆的衬托，显得更加生气勃勃了。

水仙花的块茎像一个圆圆的葱头，长长的根好似年迈的老爷爷的长胡子。

那茎翠绿翠绿的，又细又长，就像一根绿色的长棍子。

不几天，茎的头上便出现了白色的花苞。

水仙花的叶子也是绿色的，它像盘子一样，托着水仙那白色的花苞。

过了一天又一天，水仙花终于顶着寒风绽开了它那迷人的笑脸。

习作指导我喜欢的花

习作指导：我喜欢的花引言在我们的生活中，花卉是非常重要的一部分，它们不仅可以添加美丽的元素，还有一定程度的心理治疗作用。

在这篇文章中，我将会介绍我喜欢的一些花以及如何以花为主题进行创作。

希望这篇文章能够激发你的创作灵感，并提供一些有用的技巧和习惯。

我喜欢的花1. 向日葵向日葵是我非常喜欢的一种花。

它不仅有鲜艳的黄色花朵，还具有很强的阳光气息。

这种花的高度也很吸引我，它可以长到两米甚至更高。

我觉得向日葵可以勇敢地展示自己，因为它总是面向太阳，这也是我很喜欢的品质之一。

2. 玫瑰玫瑰是另一种我非常喜欢的花。

它的鲜艳和娇艳总是让我联想到爱和情感。

玫瑰还有很多颜色和品种，在不同的环境中都会给人们不同的感受。

我特别喜欢粉色的玫瑰，因为它们看起来很柔和，但又不失优雅和华丽。

3. 樱花樱花是我最近才喜欢上的一种花。

在日本，它是非常重要的一种花，每年春天，人们都会在赏樱花中感受到美丽的瞬间。

樱花的颜色和形状都很唯美，而且在春天的阳光下，樱花显得非常柔和，也非常浪漫。

如何以花为主题进行创作1. 观赏花朵如果你想以花为主题进行创作，那么首先要做的就是观赏花朵。

仔细观察不同类型的花朵，看它们不同的形状、颜色和纹理。

你可以选择喜欢的几种花，花时间去了解它们的来历、文化和语言，这些都会为你的创作带来有益的思考和灵感。

2. 使用形象描述创作时，尝试使用形象描述来描绘花朵，例如它们的颜色、形状、香味和触感。

这些形象描述可以让读者更好地感受到花朵的美丽和独特之处。

3. 突出花的特质在创作中，你可以选择突出花的某些特质，例如花的颜色、形状或香气。

这些特点可以给你的创作带来重要的主题，并让读者更好地理解你所想表达的东西。

4. 表达情感最后，当你以花为主题进行创作时，一定要表达自己的情感。

你可以通过花朵来表达对自然的喜爱，也可以通过花朵来表达自己对某个人的情感。

不要害怕在创作中倾吐情感，这可以让你的作品更加深入人心。

花朵给我们带来了许多美好的体验和赏心悦目的视觉享受。

三年级下册语文第一单元的作文写玫瑰花

三年级下册语文第一单元的作文写玫瑰花1. 引言1.1 概述在三年级下册语文教材的第一单元中，我们将学习有关玫瑰花的知识和写作技巧。

本单元的主要目标是引导学生通过描写玫瑰花的外表特征、品味其含义与特点，以及了解其生长环境和生长习性，来培养学生的观察力和写作能力。

1.2 此单元主旨本单元旨在让学生通过深入了解一种花卉中的代表——玫瑰花，来培养他们对美和自然的感受力以及语文表达能力。

通过对玫瑰花的细致观察和揣摩，帮助孩子们更好地理解描写事物所需注意的细节，并运用形象比喻等手法进行创意写作。

同时，通过探究玫瑰花与其他花卉之间的对比差异，让学生了解到每一种花朵都有自己独特而美丽的价值。

1.3 写作动机选择玫瑰花作为本次写作题材有以下几个原因：首先，玫瑰花是最为人类喜爱和熟悉的花卉之一，它的美丽和香气给人带来愉悦的感受。

因此，在写作过程中，学生们可以通过自己对玫瑰花的情感和观察体会，表达出他们对美好事物的向往。

其次，玫瑰花具有丰富而深刻的含义，代表着爱、美、纯洁等多种情感。

通过学习描写玫瑰花所需使用的形容词与比喻手法，培养学生在写作中运用多样化修辞方式的能力。

最后，撰写关于玫瑰花的作文可以进一步培养学生对大自然及其中包含的美好事物的关注与保护意识。

课堂上我们将深入探讨玫瑰花如何适应不同生态环境，并引导学生思考如何扮演好保护自然环境、珍惜人与自然和谐相处角色。

通过本次写作实践，我们期望每位同学都能够展现出他们对玫瑰花细腻入微的观察力和发散性思维，在描写中用心感受美丽，并通过语言把这份美传递给读者。

更重要的是，我们鼓励学生在写作中勇于表达自己的情感与见解，并坚信自己的每一个尝试都有其独特的价值。

2. 玫瑰花的含义与特点2.1 含义解析玫瑰花是一种富有浓郁情感和文化意义的花朵，不同颜色的玫瑰花在不同的文化背景下有着各自的含义。

一般而言，玫瑰花象征着爱、美、纯洁和浪漫。

红色玫瑰被普遍认为是表达爱情的象征，粉色玫瑰则传递幸福和温馨之意，白色玫瑰则代表纯洁和无暇。