在幼儿园一日生活中进行礼仪教育的策略
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育
幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育幼儿园时期是孩子们接受教育的重要阶段，其中幼儿礼仪教育是培养他们良好行为习惯和社交技能的关键。
作为幼儿园老师，如何进行有效的幼儿礼仪教育，是我们共同关注的问题。
本文将探讨幼儿园老师如何进行幼儿礼仪教育的方法与策略。
一、培养教师良好的示范行为作为幼儿园老师，我们首先要认识到自己的行为习惯和言谈举止对幼儿的影响。
我们要时刻注意自己的行为举止是否规范，是否符合礼仪规范。
我们需要成为孩子们的榜样，通过自身的示范行为来引导和影响他们。
二、创设良好的教育环境营造良好的教育环境是幼儿园礼仪教育的基础。
我们可以通过以下方式来创设良好的教育环境：1. 建立积极向上的教育氛围，让孩子们感受到礼仪教育的重要性和美好价值；2. 设置礼仪角，让孩子们在游戏中学习礼仪知识和技能；3. 规范教室布置，注重文明礼貌的标识和提示，激发孩子们的自觉行为；4. 开展各种有礼仪教育主题的活动，如模拟情景演练、角色扮演等。
三、制定明确的礼仪教育目标在进行幼儿礼仪教育时，我们需要制定明确的目标，以便有针对性地进行教学和评估。
可以将礼仪教育目标分为以下几个方面：1. 衣着仪表：教导幼儿正确穿戴衣物，讲究卫生和整洁，养成良好的个人形象；2. 餐桌礼仪：教导幼儿正确使用餐具，规范餐桌举止，养成良好的用餐习惯；3. 社交礼仪：培养幼儿与他人交往时的礼节和礼貌，注重言谈举止的文明与恰当；4. 公共场合礼仪：教导幼儿在公共场合的行为规范，尊重他人和环境；5. 日常礼仪：关注幼儿日常生活中的细节问题，如打喷嚏、咳嗽等。
四、采用多种教育方法和形式针对幼儿的特点和年龄阶段，我们可以采用多种教育方法和形式来进行幼儿礼仪教育：1. 讲故事法：通过讲述有关礼仪的寓言故事，引发幼儿的思考和共鸣，潜移默化地影响他们；2. 视觉教育法：通过图片、视频等视觉媒体展示规范礼仪的场景，让幼儿直观地了解行为规范；3. 游戏教育法：设计各类游戏和角色扮演活动，让幼儿在游戏中学习礼仪知识和技能；4. 组织互动活动：开展集体活动或班级活动，让幼儿在集体中学习互相尊重、团队合作与分享。
幼儿园好习惯养成：生活礼仪与行为规范的培养策略
幼儿园好习惯养成：生活礼仪与行为规范的培养策略幼儿园阶段是孩子成长过程中非常重要的阶段，这个时期的教育将直接影响孩子的成长和未来发展。
培养孩子良好的生活礼仪和行为规范对其品格和个性的发展至关重要。
幼儿园应该采取一系列的策略来帮助孩子养成好习惯，下面将深入探讨这些策略。
1. 培养社交礼仪在幼儿园，培养孩子的社交礼仪是非常重要的。
老师可以通过模拟各种社交场景，教导孩子怎样礼貌地与人交往。
老师可以利用角色扮演的方式来教导孩子如何打招呼、用餐时应该注意的礼仪等。
老师还可以通过故事、歌曲等形式来传授社交礼仪知识，让孩子在欢乐的氛围中学会与人相处的基本礼貌和规范。
2. 培养卫生习惯在幼儿园，培养孩子的卫生习惯也是至关重要的。
老师可以通过游戏、歌曲等形式，教导孩子如何正确洗手、如何保持环境整洁等。
老师还可以结合实际情况，让孩子亲身参与卫生习惯的养成，例如让孩子自己动手整理玩具、打扫教室等，从小培养他们爱护环境、讲卫生的意识。
3. 培养自我管理能力在幼儿园阶段，培养孩子的自我管理能力也是十分重要的。
老师可以通过制定日常生活规章制度，让孩子学会自己整理书包、自己穿脱鞋子等，让他们在生活中学会自我管理和自我约束。
老师还可以通过讨论和引导，培养孩子的自我意识和自我控制能力，让他们在行为上能够做到自律和规范。
4. 培养团队合作意识在幼儿园，培养孩子的团队合作意识同样至关重要。
老师可以通过集体游戏、合作活动等形式，让孩子学会尊重他人、互相帮助和共享，培养他们的团队合作意识。
通过与同伴的相处，孩子可以学会妥协、沟通和合作，这对于他们今后的人际关系和团队合作能力都将起到积极的影响。
5. 养成良好行为规范在幼儿园，养成良好的行为规范对孩子的成长非常重要。
老师可以通过奖惩机制来规范孩子的行为，让他们明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的。
老师还应该注重引导和倾听，帮助孩子理解为什么要这样做，从而让他们能够自觉地养成良好的行为规范。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中的安全礼仪教育是非常重要的，它能够帮助幼儿掌握安全常识和规则，学会与他人相处的礼仪，提高幼儿的自我保护意识和自理能力。
以下是一些策略，可以帮助幼儿在一日生活中获得有效的安全礼仪教育。
一、营造安全的环境为了确保幼儿的安全，学校和家庭应该共同营造一个安全的环境。
在教学环境中，保持教室整洁，地面没有杂物，尽量减少幼儿出现意外的可能。
在家庭环境中，定期清理室内和室外的危险物品，尽量采取一些措施来防止幼儿接触到危险物品，例如锁住柜子、插座盖子等。
二、提供安全示范和引导成人对于幼儿来说是最好的榜样，他们会模仿成人的行为。
成人应该时刻注意自己的言行举止，以身作则。
成人在过马路时应该遵守交通规则，穿越人行横道懂得等红灯，等待车辆停下才能过马路。
通过这些示范和引导，幼儿能够学会正确的安全礼仪。
三、小组活动和角色扮演小组活动和角色扮演是一种激发幼儿学习兴趣和主动参与的好方法。
在安全礼仪教育中，可以设置一些小组活动，例如模拟过马路、上下楼梯、吃饭等情景，让幼儿分组进行角色扮演。
通过亲身参与并且经历一些实际场景，幼儿能够更好地理解和掌握相应的安全礼仪。
四、游戏和故事教学幼儿喜欢玩游戏和听故事，这是他们学习和认知的好途径。
可以设计一些与安全礼仪相关的游戏，例如拼图游戏、找茬游戏等，通过游戏的方式让幼儿在娱乐中学习。
可以选取一些与安全礼仪相关的故事进行讲解，让幼儿通过故事的情节和人物来学习安全礼仪。
五、安全礼仪教育专题活动在幼儿园和家庭可以定期组织一些专题活动来进行安全礼仪教育。
可以组织安全观察活动，带领幼儿观察和辨别危险物品，提醒他们遇到类似物品时要避免接触。
还可以组织安全逃生演练，让幼儿学会正确的逃生方法和应对紧急情况的能力。
六、与家长合作开展教育安全礼仪教育不仅仅需要学校的参与，还需要家庭与学校的合作。
学校可以定期组织家长会，与家长们共同研究和解决幼儿在生活中遇到的安全礼仪问题。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略随着社会的发展，安全问题越来越引起人们的重视。
尤其是在幼儿阶段，安全问题更是家长和教师们非常关注的事情。
幼儿时期正是孩子建立起良好行为习惯、养成正确安全意识的关键时期，幼儿一日生活中的安全礼仪教育显得尤为重要。
本文将从教育策略的角度出发，探讨在幼儿一日生活中如何进行安全礼仪教育。
1. 制定明确的安全规则在幼儿园或家庭中，制定明确的安全规则是安全礼仪教育的基础。
这些规则可以涉及到玩耍、用餐、上厕所、外出等方方面面，覆盖幼儿日常生活的方方面面。
玩耍时不乱跑、不推搡，用餐时要端正坐姿，上厕所时要注意个人卫生，外出时要牵好手等。
这些规则要简明扼要，易于幼儿理解和记忆，同时要经常重复强调，以便幼儿能够长期记忆和遵守。
2. 利用游戏形式进行安全教育幼儿时期的孩子天性好动，学习能力较弱，可以通过游戏形式进行安全礼仪教育。
可以用角色扮演的形式，让幼儿扮演不同的角色，从而学会正确的行为举止；还可以设计一些安全教育游戏，如寻找安全隐患、室内安全演练等，使幼儿在玩耍中学习到安全知识，树立安全意识。
3. 培养孩子的独立生活能力在日常生活中，要逐步培养孩子的独立生活能力，让他们懂得怎样管理自己的生活，保护自己的安全。
可以从穿衣、洗手、整理书包等方面进行教育，逐步让他们学会自我照顾、自我防护。
也要教育他们在危险时刻如何求助和应对，使他们能够在适当的时候做出正确的反应。
4. 适时进行安全知识普及在日常教育中，要适时进行安全知识的普及，使幼儿了解一些基本的安全知识。
火灾逃生知识、道路交通安全、饮食卫生、防拐防骗等方面的知识。
通过图片、故事、视频等形式，向幼儿传递这些知识，让他们在日常生活中能够做出正确的判断和行为。
5. 注重家园合作幼儿的安全礼仪教育不仅需要幼儿园和学校的配合，更需要家长的支持和参与。
家长要密切关注孩子的安全问题，与学校保持密切的沟通，共同关心孩子的安全教育。
家长也要在家中进行安全礼仪教育，引导孩子养成良好的生活习惯和安全意识，从而形成家园合作的良好氛围。
幼儿园礼仪教育的策略与方法
幼儿园礼仪教育的策略与方法1.建立良好的师生关系：幼儿园教师应与幼儿建立亲密的关系，成为他们的榜样和导师。
通过亲身示范和提供正确的行为范例，教师能够激发幼儿模仿和学习良好的礼仪行为。
2.集体活动中的礼仪教育：幼儿园可以开展一系列的集体活动，如集体游戏、集体活动等，通过这些活动引导幼儿学习团队合作、友好相处、尊重他人等基本礼仪。
在活动中，教师可以设定一系列的规则和制度，引导幼儿按照规则行事，学会尊重和守礼。
3.游戏中的礼仪教育：幼儿园可以利用各种适龄的游戏来进行礼仪教育。
例如，可以通过模拟社交场景的角色扮演游戏，让幼儿学习如何与他人打招呼、表达感谢、道歉等。
同时，教师还可以引导幼儿参与一些团队游戏，培养他们的协作意识和团队合作能力。
4.公共场合礼仪教育：幼儿园可以组织幼儿参观公共场所，例如、博物馆、图书馆等，教师可以在参观过程中讲解公共场合的基本礼仪要求，并引导幼儿按照规范的礼仪行为参观。
同时，教师还可以举办一些小型演出或者庆典活动，让幼儿在公众面前展示他们学到的礼仪知识和技能。
5.家校合作：幼儿园和家庭应加强合作，共同培养幼儿的社会礼仪意识。
家长可以通过言传身教的方式，教育幼儿懂得尊重长辈、照顾他人、分享等礼仪常识。
幼儿园应定期与家长进行沟通和交流，告知幼儿在园期间的表现和进步，并与家长共同解决幼儿在礼仪方面的问题。
6.重视个体差异：幼儿在发展过程中会出现个体差异，有些幼儿可能在表达能力、行为规范等方面存在一定困难。
幼儿园应加强个性化的教育和辅导，帮助这些幼儿克服困难，提高他们的礼仪意识和行为规范。
总之，幼儿园礼仪教育旨在培养幼儿基本的社会交往能力和良好的行为习惯，需要教师、家长和幼儿园共同努力，通过多种方式和方法的结合，使幼儿在幼儿园的生活中能够学到正确的礼仪意识和行为规范。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿生活中的安全礼仪教育非常重要，它可以帮助幼儿了解安全意识，并可保证幼儿在日常活动中受到保护。
下面是一些幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略。
1. 洗手礼仪
洗手礼仪对幼儿的健康十分重要。
教师可利用洗手前的洗手歌或手势指导幼儿正确洗手的方法。
例如，老师可以教幼儿说：“上面、下面、手指头、爪子。
”幼儿能模仿老师的动作，正确地洗手。
2. 穿衣礼仪
幼儿通常需要许多帮忙才能正确穿衣。
教师可以指导幼儿穿衣、脱衣。
在课堂上也可让幼儿模拟穿衣的过程，让他们练习独立穿衣的技能。
同时，教师也要提醒幼儿，穿衣服时需要注意安全，避免跌倒等意外。
3. 食用礼仪
食用礼仪也是非常重要的。
教师可以教幼儿如何使用餐具，例如刀叉等。
在课堂上，可以模拟餐桌场景，给幼儿提供盘子和餐具，让他们练习使用。
同时，教师还需注重食品卫生，鼓励幼儿养成洗手、刷牙等良好卫生习惯。
4. 运动礼仪
教师应教导幼儿运动礼仪。
例如，在跑步时，需要保持规矩、保持安全。
当进行球类活动时，需要注意空间和队友之间的距离，避免相互碰撞。
教师可以让幼儿练习规范的活动礼仪，提高幼儿的运动技能。
5. 安全礼仪
教师应常规性地教育幼儿安全知识。
例如，火烧、漏电等生活中出现的危险问题，教师应向幼儿提供相关知识。
例如，教育幼儿如何处理热水进入眼睛、如何正确地拨打119等。
同时，教师也需向孩子传递一些关于行为安全的知识，如：不打开陌生人的门、红绿灯行人禁止闯红灯等。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略在幼儿成长过程中，安全礼仪教育是非常重要的一环。
通过教育幼儿学习安全礼仪，不仅可以让他们更好地保护自己，还可以培养他们的自我保护意识和责任感。
幼儿一日生活中的安全礼仪教育策略至关重要。
本文将结合幼儿的日常生活场景，提出一些有效的安全礼仪教育策略。
一、起床洗漱在幼儿起床洗漱的活动中，可以通过一些简单的安全礼仪教育来培养他们的自理能力和自我保护意识。
可以告诉幼儿在刷牙时要注意用力不要太大，否则容易导致牙龈出血；在洗脸时要用温水洗脸，不要用热水或冷水，以免对皮肤造成伤害。
可以通过示范和引导的方式，让幼儿学会正确的刷牙和洗脸动作，以及使用洗漱用品的正确姿势，从而提高他们的自我保护能力。
二、饮食安全在幼儿的饮食过程中，安全礼仪教育也是非常重要的。
可以告诉幼儿在吃饭时要慢慢咀嚼，不要贪吃，以免噎到食物；在喝水时要小口喝水，不要大口吞咽，以免呛到水。
在吃水果时要注意吃干净，不要剩下果皮或果核，以免引起危险。
通过这些安全礼仪教育，可以帮助幼儿养成良好的饮食习惯，避免因饮食不当而造成危险事件的发生。
三、户外活动在幼儿的户外活动中，安全礼仪教育更是必不可少的。
可以告诉幼儿在玩耍时要远离马路，不要随意横穿马路，以免发生交通事故；在玩耍时要遵守规则，不要随意攀爬高处，以免摔倒受伤。
还可以教育幼儿如何正确使用交通工具和玩具，如何正确穿着防护装备等，从而增强幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、室内活动在幼儿的室内活动中，安全礼仪教育同样非常重要。
可以教育幼儿在玩具和书本上要轻拿轻放，不要乱扔乱丢，以免引起不必要的伤害；在使用家用电器时要得到大人的指导和监督，不要私自使用，以免发生意外。
还可以教育幼儿如何正确处理家居卫生和个人卫生，以及如何正确处理家庭垃圾，从而养成良好的生活习惯，避免因生活不当而带来的危险和伤害。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿是一个成长阶段尤为重要的时期，关乎着其未来的发展。
安全、礼仪教育是幼儿教育中不可忽视的方面，具有重要的教育意义。
在幼儿园中，如何实施一日生活中的安全礼仪教育，需要我们采取一些有效策略。
一、建立安全文化安全文化是建立在集体意识和责任意识基础上的，教师应该常年把安全文化贯穿于日常教育管理的方方面面，严格遵守安全规定，不断强化幼儿园安全管理工作。
营造安全、和谐、舒适的教育环境，为幼儿带来良好的学习体验。
二、开展安全知识教育针对幼儿在生活中经常会遇到的安全危险，如火灾、溺水、交通安全等进行针对性地讲解和掌握，让幼儿掌握对危险因素的识别能力和防范卫生灾害的自我保护能力，形成自我的安全保障机制。
三、重视礼仪教育礼仪教育有益于培养幼儿的良好品德和优秀习惯，教师应该积极开展各种形式的礼仪教育，如标准举止、穿衣、说话、问候等礼仪的培养。
让幼儿在学习礼仪的过程中发现自己的不足，并有目标地去学习，最终营造出有素质、有修养、有素养的氛围。
四、定期开展应急培训应急培训是提高幼儿在遇到危险情况下自我保护能力的有效途径。
在日常教育管理中，幼儿园要定期开展首次救助，灾难缓解等方面的培训，让幼儿学会正确的呼救方式，熟记紧急电话等技能，提高对危机情况的应对能力。
五、打造安全意识墙在幼儿园中建立安全意识墙，悬挂安全教育海报、安全提示等，营造安全意识，提醒幼儿们在生活中注意安全，在幼儿的视野范围内扎实地进行安全价值观的倡导，进一步加强幼儿安全教育。
在做好以上几项策略的同时，教师还应该注重创新、活泼的安全教育形式，如通过游戏、小剧场、小科普等形式让幼儿在快乐玩乐中学习安全知识，让幼儿更好地接受安全教育，营造舒适、温馨、充满阳光和爱的校园氛围，让每一个幼儿都能健康、快乐的成长。
幼儿园开展礼仪教育活动的策略
幼儿园开展礼仪教育活动的策略
1.制定明确目标：确定开展礼仪教育活动的目标，如提高幼儿的自我修养、培养良好的社交礼仪等。
2.设计多样化的教育活动：选择适合幼儿的教育活动形式，如舞蹈、游戏、角色扮演等，让幼儿通过参与活动来学习礼仪。
3.创造良好的教育环境：营造一个注重礼仪的教育环境，包括装饰环境、打造文明校园、提供礼仪教育相关的书籍和学习材料等。
4.以身作则：教师要以身作则，展示良好的社交礼仪，成为孩子们学习的榜样。
5.开展小组活动：设置小组活动，让孩子们在小组中互相学习和互相观察，互相影响，提高自己的礼仪修养。
6.引导合适的行为：教师在日常生活中，及时引导幼儿正确的行为，如礼貌用语、排队等，帮助幼儿培养良好的社交礼仪。
7.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，展示礼仪教育的相关视频和图片，帮助孩子们更好地理解和学习礼仪。
8.开展主题班会：通过组织主题班会，让孩子们分享自己的见解和经验，让他们学会尊重他人、合作共赢。
9.家长参与：与家长进行沟通，告知他们关于幼儿园礼仪教育活动的安排和目标，并鼓励家长在家中帮助孩子养成良好的社交礼仪。
10.持续跟踪评估：定期进行跟踪评估，了解幼儿在礼仪教育方面的进展，及时调整教育策略，以获得更好的效果。
通过以上策略的实施，可以有效地开展幼儿园礼仪教育活动，培养孩子们良好的社交礼仪和自我修养，提高他们的品德素质。
同时，这些活动也能够增进孩子们的团队合作和沟通能力，为他们未来的学习和成长奠定坚实基础。
浅谈如何让礼仪教育渗透于幼儿一日生活中
浅谈如何让礼仪教育渗透于幼儿一日生活中摘要：幼儿园在实施“以人为本”、“以科学为本”的教育战略背景下，幼儿园幼儿的健康成长已成为社会各界普遍关心的问题。
为打破传统教育的束缚，很多教师把礼仪教育和道德教育融入到主题教学中，把主动权交给幼儿，使他们在更为自由、轻松的环境中进行自我调节和教育。
幼儿园是我国教育系统的一个重要部分，其核心内容就是学前教育，教师不仅要传授基础的技术，还要注重对幼儿的日常生活礼仪教育，本文从儿童早期的礼仪教育入手，探讨其主要内容和发展趋势，以期为其在幼儿园中的重要作用与价值提供参考。
关键词：幼儿；礼仪教育；一日生活引言：幼儿一日生活是幼儿园教育的核心，从幼儿的早晨入园、到进餐、饮水、盥洗、睡眠等环节都涵盖其中。
陶行知说，人生就是教育。
如果教师能仔细地观察幼儿，适时地把握好教育的机会，就会发现：一日生活可以教会幼儿许多东西。
在幼儿的生活日常中，礼仪教育显得尤为重要。
对幼儿来说，礼仪教育是帮助他们自身实现自主发展、培养独立人格的关键，在微小生活细节中对幼儿进行潜移默化的礼仪教育是十分必要的。
一、幼儿礼仪教育的发展现状及存在问题随着人类文明的发展，国民的整体素质得到了很大的提高，大家对儿童的素质教育也更加重视，在这种现实环境下，幼儿的礼仪教育得到了多方面的关注。
幼儿园教育对于提升国家综合软实力、促进素质教育具有重要的作用，很多幼儿教师在教学实践中综合考虑各种因素，把理论和实践研究结合起来，以礼仪教育作为出发点和落脚点，结合当前教育开展的实际条件，积极改革传统教学理念和教学模式，通过构建高效课堂来为幼儿的自主实践营造良好的外部空间[1]。
另外，幼儿园的日常生活礼仪内容和形式较为复杂，教师们也在不断的实践进行总结。
虽然一些幼儿园已建立起礼仪教育体系，积极地通过创建环境、构建礼仪课程来培养幼儿的良好礼仪习惯，但这些措施并不能起到很大的作用。
这种情况的产生，一方面与我国传统的教育模式有关，另一方面，很多教师在教学实践中仅仅注重礼仪理论知识的传授，而忽视了对幼儿礼仪行为的引导，未能充分发挥出礼仪教育的作用和优势。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略是指根据幼儿的特点和发展需要，通过有针对性的活动和教育，培养幼儿安全意识、安全习惯和良好的礼仪行为。
下面是一些幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略：1. 每日晨检：每日晨检是一种常见的安全教育活动。
教师可以引导幼儿自觉进行晨检，检查自己的衣着是否整洁、鞋带是否系好、口鼻是否有异物等，培养幼儿自我保护和仪容仪表意识。
2. 餐前准备：在幼儿餐前准备活动中，教师可以与幼儿一起洗手，培养幼儿的个人卫生意识和良好的卫生习惯。
教师可以向幼儿传达餐桌礼仪，比如用餐时要坐直、吃饭时要小心别碰倒食物等。
3. 游戏角色扮演：通过游戏角色扮演的方式，教师可以引导幼儿学习并模仿不同场景下的安全行为和礼仪行为。
幼儿可以扮演过马路时要等绿灯的行人，或是搭乘公交车时要排队、找零钱等，培养幼儿在日常生活中的安全意识和礼貌待人的习惯。
4. 生活常识教育：在幼儿教育中，可以设置专题讲解一些生活常识，比如防火、防盗、自然灾害等方面的知识。
通过生动的教材和实际案例，引导幼儿了解安全知识、了解应对措施，并培养幼儿遇到危险时能正确应对的能力。
5. 安全游戏：通过安全游戏的方式，教师可以让幼儿在愉快的氛围中学习安全知识，如扔垃圾时区分可回收物和不可回收物、怎样正确地过马路等。
通过游戏中的互动，培养幼儿与他人合作的意识和共处礼仪。
6. 菜场或超市参观活动：幼儿参观菜场或超市是一种有趣且实际的安全礼仪教育方式。
在参观过程中，教师可以引导幼儿了解食品的安全检测标准和饮食健康知识，引导幼儿购物时注意经济合理和环保节约，并培养幼儿在公共场所的文明待人行为。
7. 家长参与：幼儿安全礼仪教育需要家校合作，家长在日常生活中的言行举止对幼儿的影响很大。
学校可以组织家长参加家长会、亲子活动等，向家长传达安全知识和礼仪要求，以树立正确的家庭安全文化。
幼儿园日常礼仪教育活动方案
幼儿园日常礼仪教育活动方案一、活动目的幼儿园日常礼仪教育活动旨在培养幼儿良好的社交习惯和礼仪意识，提高幼儿的自理能力和自信心，促进幼儿健康全面的成长发展。
二、活动内容1. 清洁有序的起床活动在幼儿园室内设立起床区域，鼓励幼儿按照规定的位置摆放好自己的睡具，整理抱枕和被子，保持床铺的整洁有序。
通过每天的起床活动，培养幼儿整理自己物品的能力，提高自理能力。
2. 文明有序的早餐活动组织幼儿按照就餐次序依次进餐，鼓励幼儿使用餐具的正确方式，注意用餐礼仪，如不发出嘈杂声音，不乱扔餐具等。
并通过饭前小讲堂的形式,向幼儿灌输一些简单的餐桌礼仪知识，如用手吃饭的不文明行为、谈笑自如等不得体的表现。
3. 整洁有序的自我整理活动定期组织幼儿对自己的衣物进行整理，教导幼儿如何叠整洁衣物、归类鞋袜，培养幼儿爱护自己物品的习惯。
4. 耐心友善的排队活动在幼儿园教学环节中，对幼儿进行排队集合和队伍行进的训练，引导幼儿理解排队的意义和重要性，培养幼儿耐心等待、互助友善的品质，同时增强幼儿的集体荣誉感。
5. 注意力集中的听讲活动在日常的教学活动中，教师注重培养幼儿的注意力，提高幼儿集中听讲的能力。
通过适量的游戏、歌曲等吸引幼儿的注意力，并进行适当的奖惩措施，强调尊重老师和朋友的讲话时间。
6. 细心礼貌的用语活动引导幼儿学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，鼓励幼儿主动关心他人，学会礼让和互助。
在日常教学中重视对幼儿语言的规范引导，不鼓励使用粗俗、侮辱性的语言，帮助幼儿养成良好的口头表达习惯。
三、活动实施步骤1. 制定活动计划幼儿园制定详细的日常礼仪教育活动计划，安排活动时间、地点和活动内容等，为活动的顺利实施提供指导。
2. 导入活动通过愉快的歌曲、舞蹈、表演等方式，吸引幼儿的注意力，进入活动氛围。
3. 活动展示教师和幼儿一起参与展示礼仪行为，教师要身体力行，并用简单明了的语言解释活动目的与要求，激发幼儿的学习兴趣。
4. 练习与巩固针对每个活动内容，通过反复练习和巩固，帮助幼儿逐步掌握相应的礼仪技巧和行为规范。
幼儿一日生活中文明礼仪行为习惯的培养策略
幼儿一日生活中文明礼仪行为习惯的培养策略摘要：当前精神文明建设的一个重要内容提要就是幼儿文明礼仪教育，这是幼儿社会性教育中的重要组成部分，关系到一个国家和民族的总体素质提升。
礼仪是现代文明的基本标志，还是个体道德素质、文化教养的外在体现，拥有良好的个人礼仪形象是自尊、自爱、自立之本。
很多研究表明，幼儿阶段不仅是早期智力开发的重要阶段，也是初步了解社会，进行各种行为要求学习的理想时期，更加是文明礼仪行为习惯培养的最佳时期。
因此，文明礼仪要从幼儿抓起，从生活中的点点滴滴抓起。
有句话说得好“少若成天性，习惯成自然”，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯对幼儿的终身发展都有着十分重要的意义，但是良好的文明礼仪行为习惯并不是与生俱来的，而是要通过社会道德舆论的熏陶，以及家庭和幼儿园进行教育的影响之下形成的。
幼儿园作为最基础的教育机构，如何培养幼儿良好文明礼仪行为习惯，是幼儿教育工作者义不容辞的责任。
因此，本文从幼儿的一日生活中着手，采用多种方法对幼儿文明礼仪行为习惯的内容和现状进行调查研究，从而对如何培养幼儿的良好文明礼仪行为习惯的策略进行深入研究，以此达到更好的教育效果。
关键词：幼儿；一日生活；文明礼仪；行为习惯前言：良好的文明礼仪行为习惯不是一天形成的，对于幼儿文明礼仪行为习惯的培养，需要幼儿园、家庭、社会三方相互协同完成，但是目前我国幼儿的文明礼仪行为并不是十分理想。
幼儿对文明礼仪行为知之甚少，并且由于近年来我国独生子女的数量较多，由此便滋长了一些作为独身子女而引起的不良习气，例如不懂得尊重父母、长辈，不会关心别人，以自我为中心，养成了唯我独尊的不良品性。
因此笔者在这种背景的启发下，利用幼儿文明礼仪行为培养的关键时期，提出现实可行的方法和实施策略，培养幼儿良好的文明礼仪行为习惯，让幼儿终身受益。
一、幼儿一日生活中文明礼仪行为习惯的现存问题（一）幼儿文明礼仪教育欠缺当前幼儿园礼仪教育的内容较为含糊，缺乏针对性，没有实效性比较强的系统的幼儿礼仪教育教材，教师对幼儿礼仪教育的相关知识了解不多，由此导致很多幼儿对于文明礼仪的基本知识知之甚少，这就使得幼儿对于文明礼仪行为欠缺认识。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中，安全礼仪教育是非常重要的，可以帮助幼儿养成良好的安全意识和行为习惯，保护他们的身心健康。
以下是几种策略，可以用于幼儿一日生活中的安全礼仪教育。
1. 制定明确的规则和指导原则：教师可以制定一套明确的规则和指导原则，告诉幼儿什么行为是安全的，什么行为是不安全的。
教师可以告诉幼儿在课堂上不要乱跑、不要乱摸电器，出门前要穿好衣服，走路要注意安全等等。
通过明确的规则和指导原则，可以让幼儿知道什么行为是被允许的，什么行为是被禁止的，从而保护他们的安全。
2. 通过游戏和活动进行模拟演练：幼儿通过游戏和活动进行模拟演练，可以更好地掌握安全礼仪知识和技能。
在游戏中，幼儿可以扮演家长和孩子的角色，模拟出门时要注意交通安全的场景；也可以扮演救护人员的角色，学习急救知识。
通过这样的模拟演练，幼儿能够在游戏和活动中探索和实践安全礼仪，培养出一定的应对能力。
3. 利用故事和绘本进行安全礼仪教育：教师可以选择一些与幼儿生活相关的故事和绘本，通过讲故事和阅读绘本的方式进行安全礼仪教育。
可以讲述一个小动物因为不穿帽子而被晒伤的故事，或者阅读一本关于饮食安全的绘本。
通过故事和绘本，幼儿可以更加深入地理解安全礼仪的重要性，从而在实际生活中加以应用。
4. 建立安全礼仪示范区：在幼儿园的某个区域，可以建立一个安全礼仪示范区，展示各种安全行为的模范示范。
在这个示范区内可以摆放正确穿戴头盔的自行车，正确使用过马路的人偶等等。
幼儿可以在教师的指导下，参观示范区，并模仿示范区中的安全行为。
通过这样的示范和模仿，可以让幼儿更加直观地理解安全礼仪的正确方式。
5. 家庭与幼儿园的合作：让家长和幼儿园之间形成合作，一同关注幼儿的安全。
幼儿园可以与家长共同制定一份安全礼仪的行为规范，供幼儿在家中参照。
还可以与家长开展安全礼仪教育的亲子活动，让家长和幼儿一同学习安全礼仪的知识和技能。
幼儿园礼仪教育的策略与方法 幼儿园教育
幼儿园礼仪教育的策略与方法一、引言幼儿园作为孩子们人生的起点，其教育不仅仅是智力、性格的开发，更包括了礼仪教育的重要性。
在这个阶段，孩子们正在建立起自己的人格，礼仪教育对幼儿园教育的重要性不容忽视。
本文将从幼儿园礼仪教育的策略与方法进行深入探讨。
二、幼儿园礼仪教育的重要性1. 礼仪教育对幼儿园的意义礼仪教育是孩子个性、情感、性格的塑造和发展的重要途径。
通过礼仪教育，可以培养孩子的礼貌、自律、互助意识和团队精神，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
2. 礼仪教育对孩子的重要性在幼儿园这个特殊的成长阶段，孩子们的认知、社交、情感等方面正处于敏感期，良好的礼仪教育能够引导他们形成积极的品格，使其在日后的学习和生活中具备良好的人际交往能力和自我约束能力。
三、幼儿园礼仪教育的策略1. 建立以身作则的师生关系教师作为孩子们的榜样，应该树立良好的礼仪榜样。
通过教师言传身教的方式，帮助幼儿形成正确的礼仪观念和行为习惯。
2. 创设良好的教育环境幼儿园作为孩子们生活和学习的场所，应该创设一个注重礼仪教育的环境。
可以通过校园文化建设、教室布置、活动设计等方式，营造浓厚的礼仪氛围。
3. 制定详细的礼仪行为规范幼儿园应该制定具体而细致的礼仪行为规范，并且要求教师和家长与学校形成协同合作，共同遵守和执行这些规范，通过规范行为来引导孩子树立正确的礼仪观念和行为习惯。
四、幼儿园礼仪教育的方法1. 游戏教育法通过有趣的游戏活动，引导孩子们模仿、体验和接受正确的礼仪行为。
通过角色扮演、模仿表演等方式，让孩子们在游戏中体会礼貌与尊重的重要性。
2. 情景模拟法结合幼儿园日常生活中的各种场景，进行情景模拟的方式来进行礼仪教育。
教师可以模拟家庭聚餐、校园活动等场景，引导孩子们学习如何恰当地表现和应对。
3. 亲子共育法鼓励家长参与到礼仪教育中，让家长和学校形成联动，共同引导孩子树立正确的礼仪观念和行为习惯。
可以通过家长会、亲子活动等方式，加强与家长的沟通和合作，共同致力于孩子的礼仪教育。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中的安全礼仪教育是幼儿园教育工作中至关重要的一环。
通过安全礼仪的教育，可以培养幼儿良好的安全意识和自我保护能力，提高幼儿的安全意识和能力，预防和减少安全事故的发生。
以下是一些在幼儿一日生活中进行安全礼仪教育的策略：1. 制定安全礼仪规则：幼儿一日生活中的安全礼仪教育应该从各类活动的安全规则入手。
上学期间，幼儿要乘坐校车，就应该教育幼儿遵守上车时的站姿，不乱跑乱跳，不随意插队等；在上课期间，幼儿要教育幼儿遵守教室纪律，保持安静、整洁等。
幼儿园可以与教师、家长一起制定并定期发布这些安全规则，让幼儿熟悉并遵守。
2. 通过游戏教育：游戏对幼儿的吸引力较大，适合用来进行安全礼仪教育。
可以设计一些与安全礼仪相关的游戏，例如“过马路游戏”，让幼儿在游戏中模拟过马路的场景，学习如何观察红绿灯和等候过马路的正确姿势；可以设计“洗手游戏”，让幼儿在游戏中模拟洗手的步骤，学习正确的洗手方法。
通过游戏的方式，可以增加幼儿学习的乐趣，提高他们的参与度和学习效果。
3. 借助绘本和动画片：绘本和动画片是幼儿喜欢的学习工具，可以用来进行安全礼仪教育。
可以选择一些内容丰富、寓教于乐的绘本和动画片，例如《小明过马路》、《小白兔学洗手》等，通过阅读绘本和观看动画片，引导幼儿了解各类安全礼仪知识，并逐渐培养他们的安全意识和安全行为。
4. 家庭教育与学校教育相结合：幼儿的安全责任不仅仅在学校，同样也需要在家庭中进行教育。
幼儿园可以与家长合作，将安全礼仪教育的内容与方法传达给家长，让家长与幼儿共同参与其中。
可以组织家长和幼儿一起观看安全礼仪教育的绘本和动画片，或者在家中制定安全礼仪规则，并通过奖励机制激励幼儿遵守。
5. 加强实践：安全礼仪教育需要通过实践来巩固和提高。
幼儿园可以组织一些与安全礼仪相关的实践活动，例如模拟过马路的训练、模拟火灾逃生等。
通过实践训练，可以让幼儿亲身体验和学习如何正确应对各种安全场景，提高他们的应变能力和安全意识。
在幼儿园一日生活中进行礼仪教育的策略
幼儿园一日生活中进行礼仪教育的策略郭溪镇塘下幼儿园吴双燕内容提要：良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是通过教育、日常生活中强化而来的，那么幼儿的礼仪的提高是在老师、家长的榜样影响和幼儿园一日生活中一次次的实践活动锻炼下形成的。
本文从幼儿园的一日生活中如何对幼儿进行礼仪教育的作了多年的尝试和探讨，初步建构了在幼儿园一日生活中进行礼仪教育的如下策略：达成共识，形成合力；重视环境创设，营造礼仪氛围；礼仪课程化，在幼儿一日常规中体现；引导家长群体，巩固礼仪习惯。
关键词：幼儿园一日生活礼仪教育策略幼儿礼仪教育是当前精神文明建设的一个重要内容提要，是幼儿社会性教育的一个重要部分，这关系到一个国家和民族的总体素质的提升；礼仪是现代文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟道德素质、文化教养的外在表现，良好的个人礼仪形象是我们自尊、自爱、自立之本。
“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是社会道德舆论的熏陶和家庭，幼儿园进行教育的影响下形成的，幼儿园是基础教育机构，如何培养幼儿从小就成养良好的行为习惯、文明礼貌，是幼儿教育工作者义不容辞的责任，为此，我园在幼儿日常生活和常规管理中，对幼儿的礼仪教育的策略上作了如下几方面的实践尝试：一、达成共识形成合力韩愈在《师说》一文中写道：“古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
”老师是孩子们崇拜和模仿的对象，孩子无时无刻不在拷贝着老师的思想和行为。
所以在幼儿礼仪教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。
所以我们把教师队伍当做首要的任务来抓，抓教师理论学习，学习《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园一日常规（讨论稿）》，思路决定出路，思想决定行动。
礼仪不只是外在的表现，最重要的是内在的履行，品德也是决定礼仪成败的重要因素。
为了让老师成为礼仪的垂范，修炼内在的功底。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中的安全礼仪教育对于幼儿的身心健康和社会适应能力的发展非常重要。
下面提出一些策略，以帮助教育者在日常生活中有效开展幼儿的安全礼仪教育。
1. 设立正确的示范行为教育者要成为幼儿学习的榜样。
在幼儿面前，教育者要严格遵守基本的安全礼仪规范，如正确的用具使用、正确的行走姿势、认真遵守交通规则等。
通过自己的言行举止，为幼儿塑造正确的安全礼仪观念。
2. 建立安全礼仪规范在幼儿园中，制定一套简单明了的安全礼仪规范，并通过幼儿的参与和讨论来制定。
教育者可以先与幼儿讨论一些常见的危险状况，如火灾、车祸等，然后引导幼儿讨论如何避免这些危险，并总结出一套安全礼仪规范。
规范内容可以包括洗手、吃饭、走路、玩耍、交通等方面的安全礼仪，并通过图片、游戏和歌曲等形式向幼儿传递。
3. 通过小组活动强化安全礼仪让幼儿分成小组进行一些安全礼仪相关的小组活动，如模拟过马路、乘坐电梯、使用刀叉等。
教育者可以根据不同的场景设置各种情景，让幼儿在小组中进行角色扮演，从而加深他们对安全礼仪行为的理解和记忆。
4. 利用游戏提高幼儿的安全意识通过有趣的游戏和活动，提高幼儿的安全意识。
教育者可以组织幼儿进行“安全小卫士”比赛，让幼儿在游戏中学习安全礼仪知识，并通过竞争的形式激发他们的学习兴趣和积极性。
教育者还可以利用一些安全教育软件或多媒体教具，以寓教于乐的方式进行安全知识的传授。
5. 导入家庭参与，形成合力安全礼仪教育需要与家庭的积极配合和参与。
教育者可以定期组织家长活动，邀请家长来园参与安全礼仪相关的活动。
教育者还可以向家长提供一些安全教育材料，让他们在家庭中与幼儿一起进行安全礼仪的学习和讨论，形成教育的合力。
6. 及时整理和总结教育者应建立一个记录和总结的系统，及时整理和总结幼儿的安全礼仪教育情况。
通过记录每个幼儿的进步和问题，可以帮助教育者更好地跟进和指导幼儿的发展，并及时对教育策略进行调整和改进。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中，安全礼仪教育是非常重要的，只有掌握了安全礼仪知识，才能更好地保护自己，避免意外事故的发生，同时也能让幼儿更有礼貌、更文明，更受人尊敬。
本文将从以下几个方面探讨幼儿一日生活中的安全礼仪教育的策略。
一、环境创设环境对幼儿的学习、生活是有很大影响的，而营造良好的环境对于幼儿的学习是非常有帮助的。
在幼儿园的教室、走廊等地方需要张贴有关安全礼仪文字和图片，提醒幼儿注意安全、文明礼仪等问题，使他们时刻有提醒。
二、师幼互动幼儿在学校里的时候，老师是他们的第二个家，在学习过程中老师们的言行举止都会对幼儿产生非常大的影响。
老师要带头让幼儿学会遵守纪律、文明礼仪等问题，让幼儿懂得自己行为的规范，增强安全意识，从而形成好的形象和道德风范。
三、情景模拟通过情景模拟让幼儿树立安全意识是非常有效的方法，在平时和有计划的时间安排安全教育，进行实际演习，比如进行火灾逃生演习，让幼儿感受火灾时应该怎样逃生和善用灭火器等，以此提升幼儿的安全意识和实际应对能力。
四、学习游戏通过游戏学习，可以多角度地启发孩子，学习安全、文明礼仪等知识。
比如在游戏中，引导幼儿了解交通规则，为了避免意外更好地保护自己；教会幼儿如何文明行走，在公共场所保持文明的形象；同时，通过游戏学习更有趣，而且容易让幼儿吸收。
五、家园合作家长是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性不可忽视。
幼儿在接受学校安全礼仪教育的同时，也需要家长的配合，父母要教会孩子怎样遵循交通规则、如何在家中使用电器，从小培养幼儿的安全意识，让安全礼仪成为幼儿的生活习惯。
六、集体活动幼儿园有许多集体活动，比如户外郊游、校园文艺活动等等，集体活动是培养孩子安全意识、合作精神以及文明旅游礼仪的好时机。
在活动前，老师可以对孩子们进行“预演”，告诉孩子们活动中要如何文明游玩，用语文明，留心安全事项等，这样便能让孩子们在活动中更好地表现。
在幼儿一日的生活中，安全礼仪教育是不断提高孩子素质的过程。
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略
幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略幼儿一日生活中的安全礼仪教育是保障幼儿安全的重要环节，对于幼儿的行为规范和自我保护能力的培养起着至关重要的作用。
下面将介绍几种幼儿一日生活中安全礼仪教育的策略。
1、学生幼儿不离校门范围和保持队伍行列的好习惯培养。
建立幼儿统一的集合点，并明确告诉幼儿不得离开集合点，且要保持队伍行列。
教育幼儿尽量避免跑、追、抢等行为，如遇到危险情况，应马上向保育员或者老师寻求帮助。
2、餐桌礼仪培养。
教育幼儿按照一定的顺序进餐，保持坐直、不乱叫、不随便起立等良好的餐桌礼仪。
要求幼儿不得抢夺食物、不得乱扔食物，保持用餐用具的整洁，学会自己喝水、用餐等基本的自理能力。
3、厕所礼仪培养。
教育幼儿在上厕所时要排队等候，不得推搡抢夺。
同时要求幼儿按时上厕所，不憋尿，养成良好的上厕所习惯。
在保育员或者老师带领下，教育幼儿正确用水冲洗洗手，讲究个人卫生。
4、交通礼仪培养。
教育幼儿过马路时要手牵手，按照规定的交通信号过马路。
教育幼儿不随便乱闯马路，不得在道路上玩耍。
并且要教育幼儿辨别红绿灯信号，培养良好的交通安全意识。
5、游戏礼仪培养。
教育幼儿在游戏中要尊重他人，理解别人的感受。
不打人、不抢夺玩具、不推搡，学会和别人分享和合作。
同时教育幼儿要遵守游戏规则，不作弊、不欺凌他人。
6、预防火灾和电器用电安全教育。
教育幼儿不得随意触碰电器，要保持电器的整洁和安全。
讲解火灾的危害，教育幼儿遇到火灾时如何按照正确的方式进行逃生，教育幼儿掌握灭火器的使用方法。
7、出行安全礼仪培养。
教育幼儿在出行时要注意安全，不得随意乘坐陌生人的车辆。
并且要教育幼儿如何下载公交车，如何过马路等出行规则，并且告知幼儿遇到陌生人时要保持警惕。
8、自我保护意识培养。
通过教育幼儿安全知识，帮助幼儿认识到自我保护的重要性。
教育幼儿面对危险时如何保护自己，可以模拟危险场景进行演练，让幼儿掌握正确的反应方式。
9、家居安全礼仪培养。
教育幼儿不得随意接触家里的小工具，教育幼儿学会正确使用插座、开关等家居用品，并告诉幼儿家里的有毒物品要放在儿童够不到的地方。
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幼儿园一日生活中进行礼仪教育的策略幼儿礼仪教育是当前精神文明建设的一个重要内容提要，是幼儿社会性教育的一个重要部分，这关系到一个国家和民族的总体素质的提升；礼仪是现代文明社会的基本标志，也是个体思想觉悟道德素质、文化教养的外在表现，良好的个人礼仪形象是我们自尊、自爱、自立之本。
“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是社会道德舆论的熏陶和家庭，幼儿园进行教育的影响下形成的，幼儿园是基础教育机构，如何培养幼儿从小就成养良好的行为习惯、文明礼貌，是幼儿教育工作者义不容辞的责任，为此，我园在幼儿日常生活和常规管理中，对幼儿的礼仪教育的策略上作了如下几方面的实践尝试：一、达成共识形成合力韩愈在《师说》一文中写道：“古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
”老师是孩子们崇拜和模仿的对象，孩子无时无刻不在拷贝着老师的思想和行为。
所以在幼儿礼仪教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。
所以我们把教师队伍当做首要的任务来抓，抓教师理论学习，学习《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园一日常规（讨论稿）》，思路决定出路，思想决定行动。
礼仪不只是外在的表现，最重要的是内在的履行，品德也是决定礼仪成败的重要因素。
为了让老师成为礼仪的垂范，修炼内在的功底。
我们开展了读书活动，组织老师们阅读《三分做事、七分做人、感悟人生》等书籍启迪启发老师的心灵，使老师知行合一。
知道什么样行为才是符合礼仪的行为，教师言行对孩子的态度及自身素质，都对幼儿行为发展产生重大影响，“以身作则、言传身教”是最好的教育方法。
要对教师进行有效指导,只有教师具备了一定素质,才能对幼儿进行有效教育。
因此，使教师进一步明确自身的职业规范，努力塑造自身的个人魅力。
并且要求老师仪表方面端庄大方，不穿高跟鞋和时髦拖鞋、不披肩散发、不穿奇装异服。
在行为上，要求幼儿做到的自己先要做到。
语言文明礼貌，幼儿招呼要回礼，不拿幼儿当出气筒，教育要得当正面。
待幼儿真诚有爱心。
对同事彼此谦让、彼此尊重、宽容大度，营造良好的礼仪教育氛围使幼儿在潜移默化中得到熏陶和成长。
二、重视环境创设营造礼仪氛围为了加强教师、家长、幼儿的礼仪教育，把礼仪教育深入到一日生活中，使礼仪教育真正发挥其作用。
针对性幼儿特点开展各种礼仪区角活动，如茶道礼仪让幼儿在浓厚的中国的茶道文化中得到熏陶；插花区角活动：目的是花卉艺术能再现大自然和生活之美，插花不仅能净化心灵，美化环境，而且还能培养幼儿创造美、欣赏美，通过插花区角让幼儿懂得插花也有礼仪讲究的，如胸花、新娘捧花、礼仪花束、花篮、礼品包装花。
又如娃娃家里，有小沙发、桌椅、家具。
爸爸、妈妈的服装道具、娃娃等物品，让幼儿在游戏中学习如何接待客人、如何使用礼貌用语。
环境是无声的老师，借助物质环境的创设，对幼儿礼仪的习得在时间与空间上得以延续，脱离了纯粹的教与学的单一模式。
在幼儿餐厅设计图文并茂通俗易的标语，餐前、餐后礼仪、值日生礼仪，树立愿意为他人服务的品格。
我们还预设了题为“悄悄话”的活动，并和幼儿共同设计“悄悄讲话的标志”，投放于各活动角落，提醒幼儿在集体活动中要注意自己的行为,不要影响他人，在活动室的四周我们张贴着各种儿歌，如“宝宝有个家，玩具也有家，你有家，我有家，游戏结束都回家”，等等。
我们还设置了“谁最棒”专栏。
老师将幼儿在一日常规中表现最棒的进行积分并反馈到栏目上，有效引导孩子行为习惯规范。
幼儿园对环境进行了精心布置和主题化营造，不仅凸现了幼儿园的个性和品位，而且也成为了幼儿园文化的重要载体，对幼儿的发展产生潜移默化的价值引导。
班级主题墙的创设，每个班级要根据幼儿的年龄段创设礼仪主题墙面。
每月老师将礼仪教育的内容上主题墙，渗透幼儿对礼仪内容的理解。
家长收集的礼仪图片或是在园、在家的礼仪行为照片、幼儿自己创作的作品。
孩子时时都能看到，有关礼仪的教育内容。
除了区域、墙壁等环境可以让幼儿对礼仪教育有渗透，礼貌待人的氛围对礼仪教育也是必不可缺的。
早上幼儿园有礼仪小天使和老师在门口迎接幼儿来园，“小朋友，早上好！叔叔阿姨，早上好！老师，早上好！”开心的笑容，好听的声音，幼儿标准的站姿和欢迎的姿势往往会使好多的家长大为赞赏！三、礼仪课程化，在幼儿一日常规中体现幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程化、生活化，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。
根据幼儿的年龄特点、个体差异及教学计划，每周两次向幼儿展开礼仪教育。
我们从三两方面入手，一方面深入故事、儿歌，把礼仪教育的内容设计成让幼儿容易接受的教学内容，。
使孩子们知道了哪些是礼仪，礼仪都有哪些行为。
如：《小熊做客》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，有礼貌和客人打招呼，在别人家不能乱翻别人的东西等。
《北京6＋1》课本让幼儿全面了解礼仪日常用语在什么场合使用，如：“请”“对不起”“别客气”“没关系”“谢谢你”等。
在分享阅读《拔萝卜》中，老师一般会在教室里创设了一个故事情景，在一个大篮子里放了一个大萝卜，准备了故事中所需的头饰，让幼儿扮演老爷爷、老奶奶、小花猫、小狗、小老鼠。
小朋友轮流上来表演，寓教于乐，在故事中表演，在表演中幼儿理解了故事内容，懂得了礼貌待人、助人为乐的道理。
在这过程中，幼儿的口语表达能力和交往能力都得到了提高。
另一方面我们注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
在儿童艺术创造课中，我们同样可以对幼儿进行礼仪教育，例如：《口香糖创意贴画》在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象不同颜色的材料、剪刀、胶水等。
我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“请”“谢谢““不用谢”，在《蓝色多瑙河》音乐背景下创艺美术课中，老师将数张全开的纸铺在美术室的地上，每张纸的旁边均放五颜六色的水粉颜料，每位幼儿拿一支让自己站着能作画的大笔，几位幼儿配合共同完成一幅作品，幼儿一边听着音乐，一边在挥毫作画，当不小心把别人的作品弄坏了就说“对不起”，需要别人帮忙时“请帮帮我”，需要交流时合作者轻轻交流。
幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面知识的运用，可以说是两全其美。
例如：在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。
根据幼儿的年龄特点，孩子们之间的交往比较频繁，我们就将礼仪教育的内容贯穿于幼儿一日生活之中。
随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。
如我们非常重视每周一的幼儿升旗仪式上的“礼仪三分钟”，礼仪小天使们穿着整齐的服装，带上礼仪小飘带，与全园的师生互动式地来学习礼仪，收到的效果非常好！还充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行感恩就餐、谢谢老师礼仪教育。
我们还会在平时渗透打电话、做客、玩玩具等等的礼仪。
通过日常渗透的方式，孩子们对礼仪教育的内容有了现实的经验，非常贴近自己的生活，所以很自然的就把学到的礼仪知识运用到日常的交往当中，提升小朋友讲文明礼貌的良好行为习惯。
幼儿良好习惯的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的。
在日常生活中幼儿常出现一些不爱护公物、乱扔垃圾等不良现象，教师可通过各种活动的开展，引导幼儿养成良好习惯。
如：我发现幼儿对自己的行为不是很清楚，为了更好的教育幼儿，我用摄像机将幼儿的点点滴滴录下来，播放给幼儿看，通过银幕让幼儿自己比较对于错。
以情境表演“我的家”，让幼儿感受乱扔垃圾的场面是可耻的，并开展“我爱幼儿园”教育活动，带领幼儿参加捡垃圾等劳动活动，让幼儿体验环境整洁的好处，培养幼儿爱劳动的好习惯并懂得保护环境的重要性。
四、引导家长群体巩固礼仪习惯家庭是幼儿礼仪教育第一所学校，父母是幼儿的第一任老师。
父母的言传身教对孩子有深刻的影响，直接关系到我们的教育效果。
所以，有人说：幼儿园教育，要拿出60﹪的精力引导家长，要拿出40﹪的精力来教育孩子。
要做好家长工作是幼儿园礼仪教育的重要任务。
我们要求父母“身教胜于言教”，毕竟家长是孩子的启蒙老师,在人生的路途中,父母是孩子的第一向导,第一路标，家长对幼儿的影响至关重要。
家长要以身作则，做孩子的榜样，用自己的行动来感染孩子。
幼儿园的教育工作需要家庭教育的积极配合，我们与家长保持经常性的联系，通过家园联系册、家教园地来达成家园互动，家访、电访促进家园交流，家长会、家长学校则是通过专家、园长、老师给家长灌输一些先进的教育理念：在幼儿园时期，家庭教育应该给孩子什么？一般都会以“引导家长走出教育误区”为主题，教给家长方法让家长配合我们。
管理层会对家长讲幼儿园教育的理念：我们并不是让孩子识多少数，认多少字来评判我们的质量，我们是来开发孩子的智力，我们是养成孩子良好的习惯，我们是奠定孩子一生最坚实的基础。
另外方面我们倡导家长在家庭教育中如何配合幼儿园开展礼仪教育，从细节方面做起。
把礼仪的具体操作和家长进行沟通。
选拔在礼仪教育中讲课比较好的老师给家长讲成人礼仪，如坐车礼仪、就餐礼仪、站、坐、走姿等进行分享，让家长感受到孩子在成长，自己也在成长。
教育孩子不单单是幼儿园的事情，更是家长不可推卸的责任。
带动改变家长们的礼仪观念，提高家长们的礼仪素养。
我们在礼仪教育中争取家长的重视与配合。
注重日常生活中的细节教育，例如客人来了应该怎样做才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。
吃饭的时候应该怎样，家长还可以利用各种机会，各种场合让孩子得到礼仪的锻炼，例如，可以主动请邻居的小朋友来作客，教他们彼此以礼貌相待。
通过各种活动去促进孩子的人际关系，提升孩子的意志力和做事的承担能力，使幼儿养成文明礼貌的礼仪行为和关爱、感恩、责任、分享、帮助、勤劳等良好品格。
定期开展亲子活动，加强与家庭的交流和合作，同时还向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿教育目标。
促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行教育，及时交流幼儿在家和在园的思想、行为和表现，采取配合措施，有针对性地对幼儿进行教育纠正，更利于幼儿良好习惯的养成，达到家园教育的一致性。
我们的礼仪品格教育要获得成功，必须家园互动、持之以恒。
使礼仪品格教育延伸了教育的空间，切实巩固了教育成果。
综上所述应证著名教育家叶圣陶先生所说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯”，要让每一位幼儿养成良好的习惯，任重而道远，需要教师、家长的共同努力和密切配合。
总之，对幼儿进行礼仪教育显然还有很多方法。
但我们必须在知行合一、知行协同的教育思想指导下，持之以恒，抓好幼儿期良好行为习惯的养成教育。
俗话说：“十年树木，百年树人”说明教育的任务是复杂艰巨的，其形成过程是长期、反复、不断提高的过程。