孔雀东南飞

《孔雀东南飞》导学案

一、全文学习目标：

1、了解与作品相关的文化知识。

2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。

3、理解铺排、比兴手法及其表达效果。

4、互文的修辞手法

5、理清故事情节

重点：

1、了解与作品相关的文体、文化常识。

2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。

难点：

1、铺排、比兴手法的应用及其作用

2、人物形象塑造的方法

3、现实主义与浪漫主义手法的运用

4、分析刘兰芝和焦仲卿的形象及其悲剧的社会根源。

三、学法指导：查阅资料—积累相关的基础知识----自主学习----质疑探究-----老师答疑---巩固检测

三、教与学的过程

（一）知识链接

文学常识：

1、乐府和乐府诗：

“乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它所搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”或简称为“乐府”。其中属于汉代的叫“汉乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。

2、“乐府双璧”：汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰辞》

3、《孔雀东南飞》：是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集

赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比]修辞方法。比：类比，比喻。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。）兴：托物起兴，先言他物，

然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。

铺陈的作用：既可以淋漓尽致地细腻描写，又可以一气贯注，还可渲染某种环境、气氛和情绪，再现人物心里，也可谓诗歌带来声律和色彩之美。

课题：《孔雀东南飞》第一课时：

一、学习目标：

1、识记相关文体知识

2、读准字音、字词，读通、读懂课文，给段落标上段落记号

3结合《长江练习册》把字音、通假字，一词多义、偏义复词，文化常识等在课本上圈画出来以备掌握

偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

示例：陟罚臧否，不宜异同：偏义在“异”，“同”是衬字

以备它盗出入与非常也：偏义在“入”，“出”是衬字

4、理清段落结构，掌握故事情节。

二、学习方法：诵读----看注释、查字典----同组互相研讨

三、学习过程：

（一）自主学习，完成下列任务：

1、给下列加点字注音。

公姥．( mǔ) 伶俜．(pīng) 葳蕤

．．(wēi )（ ruí）流纨．素（wán ）磐．石(pán)

否．泰(pǐ ) 赍．钱(jī ) 踯躅

．．（zhí )（zhú）明月铛．(dāng) 晻．晻（yǎn）

槌．床(chuí) 自缢．(yì ) 箜篌

．．(hú)(fǎng) 幡．旗（fān）

．．(kōng)（hóu ）白鹄舫

便．言(pián) 鲑．珍(xiã) 婀娜

．．（ē）（núo ）青骢．马(cōng ) 拊．掌（ fǔ）

玳瑁

．．(dài)（mào ）蹑履（niâ）(lǚ) 窈窕（yǎo ）( tiǎo )

（二）基点知识预习自测

1、下列有关本文的文学文化常识的表述不正确的一项是（ A ）

A、《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，选自《玉台新咏》，是我国文学史上最长的一首叙事诗，它和《木兰辞》合称“乐府双璧”。（解说：古代文学史）

B、序言是多在作品前面的用来对作品进行介绍、评价、陈述写作宗旨或写作意图的文字，这首诗诗前小序主要叙述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。

C、“乐府”原是汉武帝时设立的一个掌管音乐的机关，其任务是制定乐谱，培训乐员和收

集民歌民乐，到魏晋南北朝时，人们就把乐府所唱的诗也叫“乐府”，于是乐府便由一种官署名称变为—种带有音乐性的诗体名称了。

D、古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支（干，天干，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥；支，地支，即甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。年月日的干支合起来共六个字，例如甲子年，乙丑月，丙寅日）都相适合，这叫“六合”。

2、下列解说不正确的一项是（ D ）

A、古代女子出嫁叫“归”、“适”或“于归”，女子回娘家省亲叫“归宁”。

B、古代农历七月初七是乞巧节，“下九”即每月十九，在汉代，“下九”是妇女欢聚的日子。

C、古代男子20岁．女子15岁时就把头发结起来，表示到了成年，称为“结发”。

D、古代计算时间以地支分为12时辰，“人定”是指“子时”（相当于现在夜里9点到11点）。（解说：“人定”是指“亥时”）

（三）文本探究、重点精讲

1、从“刘兰芝”“焦仲卿”两个形象中，任选一个角度，以第一人称复述故事情节。

2、分析诗的结构层次，初步感知人物形象（此问可不作要求）。

第一部分：开端（1—2自然段）兰芝自诉请遣（凄凉哀怨、聪慧贤良）

第二部分：发展（3----23）：发展，被遣归家、兄长逼嫁。

第一层：第一层（3—12自然段）兰芝被遣（写了：仲卿求情、赠物仲卿、严

妆辞归婆、夫妻誓别）（情深意挚镇定刚强）

第二层（13—23）兄长逼婚（写了：母亲伤归兰芝拒婚兄长逼嫁太守

迎娶）（蔑视富贵，忠于爱情）

第三部分：高潮（24---31）双双殉情（写了：相约黄泉双双殉情）（忠贞不渝宁死不屈）第四部分：尾声（32）合葬化鸟相向合鸣（至死不渝、魂化鸳鸯）（浪漫主义，首尾照应）

4、研读序与文章的第一部分：开端（1---2自然段）思考、完成以下问题：

（1）、解释下列加点的词语

1、孔雀东南

．．飞：名词作状语，向东向南

2、守节

．．情不移：古今义：古义，遵守府里的规则。今义，今义，指妇女不改变节操

3、大人

．．故嫌迟：古今义。古义，婆婆。今义，指成年人

4、妾不堪驱使

．．：古今义。古义，使唤。今义，强迫别人按照自己的意志行动。