6蘑菇该奖给谁PPT课件
小学一年级下册语文《蘑菇该奖给谁
小黑兔不服气地问：“我今
天得了冠军，为什么把大蘑菇给
小白兔
小白兔？”
真不错！
兔妈妈说：“因为他敢和高手
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比呀！
我想说
其实在我们班上也有像 小白兔一样的好孩子，他们 处处和高手比，所以进步很 大，大家能说说吗？
读一读《龟兔赛跑》的故事。
再编一个故事，题目是《小黑兔也
得到大蘑菇了》。
我会编……
我来试试！
加
过
军
参
练
提
你能把下面的生字词带入课 文中读一读吗？
cān lín dé 参加 临走 得意 蘑菇
gǎn de 练习 乌龟 嘱咐 敢 地
小老师来读课文了， 你敢和她挑战吗？
我能行！
我可以！
第一次对话
晚上，兔妈妈提着 一大篮蘑菇回来，对他 们说：“你们今天谁跑 得最出色？我奖给他一 个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步 比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑 步比赛，落在后面了。”
第二次对话
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。 “我跟乌龟赛跑，所有 的乌龟都跑不过我！”小黑 兔说。 “我跟骏马赛跑，他们 都跑得比我快。”小白兔说。
第三次对话
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小 白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇， “这是给你的奖品！”
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校： 班级
猜谜语
小伞一把把，长在大树下， 下雨不能打，做菜顶呱呱。
mó gu 蘑菇
图上都有谁？它们在干什么？
自读课文
要求： 1、字字读准，读通句子，画上 小节号。 2、再读课文，画出生字词， 读准生字字音。 3、理解课文内容，寻找答案。
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
蘑菇该奖给谁的语文课文原文
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的.蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”。
《蘑菇该奖给谁》课文原文
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《蘑菇该奖给谁》课文原文
导读：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”
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小学一年级下学期语文《蘑菇该奖给谁》PPT课件
。
4、结论：分析丁烷燃烧后的产物可知：丁烷中一定含有
元素。 六、阅读书本 36 页“阅读”材料，用线划出甲
醛、氯氟烃、乙醇和甲 醇的用途及危害。
七、课后活动：课外开展有机物的再利用调查实践活动，写一份以“有 机物的再利用——让生活更美好”为题的倡议书进行环保宣传。
课堂跟踪：
1、下列物质中不属于有机物的是( )
1、现象记录：_
。
3、请你试着给有机物下个定义： 叫有机物。 三、探究活动二：
查阅自备的西药类药品说明书，仔细观察该药品成分（有机物） 中除了碳元素外还有什么元素？成元素有：
表一：
。 四、阅读书本 35~37 页“几种简单的有机物”完成下
名化
性
用
称学 质
物
C、三氯丙醇的分子由 12 个原子构成
D、三氯丙醇的相对
分子质量是 160.5 5、据报道，近来国家有关部门对家庭装饰材料进行抽查，发现有毒气 污染 的材料占 68%，它们会释放出 300 多种能引发 30 多种疾病的有 害物质，其 中一种为三氯乙烯，它的化学式为 C2HCl3。下列对三氯乙 烯叙述正确的是( )
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地降低温度， 而使人的位置升高，竟着一过程也不违反能量转化和守恒定 律。 【学生举例】 自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性 ， 你能举出哪些例子？ 【板书】 能量的转移和转化有一定的方向性。 【课时小结】 1、本节课的收获？ 2、你还想知道：
①该物质由碳、氢、氧三种元素组成。
②该物质是由多种原子构成的纯净物。
③该物质中碳、氢、氯元素的质量比为 2：1：3。
蘑菇该奖给谁
6. 蘑菇该奖给谁？
1.兔妈妈把大蘑菇奖给（ ），
因为（
）。
2.因为（
），
所以兔妈妈把大蘑菇奖励给
（
）。
要求：
1.数数课文有几段？标出自然段的 序号。
2.划出自己不认识的字词，借助拼 音多读几遍。
liàn
xí
tí
cān
练 习 提参
jiā
bǐ
wū
guò
加 比 乌过
pǐn
jūn
品军
mó
填合适的词语：
参加（ ） 练习（ ）
一（ ）蘑菇 一（ ）孩子
（ ） 蘑菇 （
）篮子
跳得（ ） 跑得（ ）
造句：Βιβλιοθήκη 练习：参加：敢：
得意：
按课文内容填空：
1.小（ ）得意地说：“今天我（ ）跑步
比赛，得了（ ）！”
小（ ）难为情得说：“今天我（ ）跑步比赛，
（
）。”
小黑兔很（ ），因为它和（ ）比赛跑步得了
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好 练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们 今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
“ 你们都跟谁跑步啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
今天我参加跑 步比赛，得了
第一名！
今天我参加跑 步比赛，落在
后面了！
我跟乌龟赛跑， 所有的乌龟都
跑不过我！
我跟骏马赛跑， 他们都跑得比我
快！
“我的好孩子，”兔妈妈亲亲了了亲亲小白兔， 从篮子里挑了一个最大的蘑菇，“这是 给你的奖品！”
苏教版一年级下册语文第6课蘑菇该奖给谁教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第6课《蘑菇该奖给谁》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第6课《蘑菇该奖给谁》教学设计PPT课件优质课教案板书6.蘑菇该奖给谁·教案教材简析《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第6课。
这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告知学生要有勇气，勇于和强手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗诵。
学生分析《蘑菇该奖给谁》是本学期学生接触的第一篇童话故事。
之前，学生在第一册学习过《北风和小鱼》、《三个小伙伴》等童话，有了必然的阅读基础。
由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界动身，所以学生特别喜欢。
在学这篇课文之前，学生就已经拿来读了。
通过第一课时的学习，绝大部份学生都能把课文读通顺、读流畅。
设计理念1．按照学生身心特点及认知规律，从创设情境，激发兴趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习踊跃性。
2．语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践。
为表现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各类形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，慢慢提高语文能力。
教学目标1．学习课文第二至第十自然段，能分角色朗诵课文，读出对话时的不同语气。
2．学会3个生字“乌、军、敢”，熟悉1个偏旁。
3．让学生知道：勇于和高手竞争，才能显示真正的本领。
教学流程一、故事导入，引情激趣。
演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓悦耳的语言导入故事：早晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会把蘑菇奖给谁呢？揭题，读题。
【要使学生动情，教师自己首先得动情。
教师用饱含情感的语言，把学生带入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。
】二、学习课文，指导朗诵。
1．学习第二、三、四自然段。
（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。
第三单元 6、蘑菇该奖给谁 7、骑牛比赛
三、指导学生练习分角色朗读课文。
1、指导学生上台前分角色朗读。
2、指导学生分四人一组练习分角色朗读。
3、师生共同评比。
四、指导学用“练习”、“参加”各说一句话。
作业：
朗读课文，分角色朗读课文。
附：板书设计
6、蘑菇该奖给谁
第二课时
教学内容：
精读课文
教学目标
1、能正确流利地保姆解朗读课文。
2、懂得限于和强手竞争，才能显示出真本领。
教学进程：
一、复习检查：
1、抽读生字卡片。
2、指名朗读课文。
二、精读领悟课文
1、学习第一自然段。
（1）、指名读第一自然段
（2）指导学生抓住“嘱咐”、“好好”等词语体会兔妈妈对孩子的关爱和期待。
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
学会生字，理解生词，把课文读通顺。
教学进程：
一、谈话导入，揭示课题。
板书：6、蘑菇该奖给谁
1、引导发问
看到这个题目，你想知道什么？
二、带着悬念初读课文
1、借助拼音练读课文。
要求做到字字读准，句句读通。
2、播放课文录音。
3、教师范读领读课文。
4、提醒学生注意读准生字的字音。
第三单元
教材简析：
本单元由课文6-8课和练习3组成。从内容上看它们与儿童生活贴得紧，充满童趣，属“学习”类型，意在使学生懂得“刻苦努力”，从小打好基础是做人的根本。
教学理念：
创设情境，激发学习兴趣，运用讨论、启发式培养学生自主学习的能力，充分利用教具辅导学生学好知识，并进行读和说的训练。
一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》
2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。
3、依据拼音试着朗读课文。
我的疑问是：
1理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
2、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
教学案
学
习
目
标
A级目标：能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
B级目标：学会本课8个生字，认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语
4、4、交流：这三个字，你想提醒别人注意什么？教师范写。
5、5、学生描红，注意刚才提到的注意点，教师巡视指导。
6、反馈，表扬写字写得美观、写字姿势正确的同学，指出在巡视过程中发现的毛病
板书设计：不奖小黑兔得意跟乌龟比
敢和高手比
奖小白兔难为情跟骏马比
课后反思：
以拼读生字——理解词语——读通句子——读顺文章——体会文意
巩固案
过渡：今天老师还请来了一位高手，想知道他是谁吗？
1、1、出示范字：练、敢、提。看！这三个字就是写字高手写的，你们能超过他吗？
2、2、我们都记得，怀素写字时，总是先看清——记住——再——所以他成了有名的书法家。我们写字时，也要吸取好的经验，下面就请你们按照这几个步骤自学这几个字。
3、3、学生自学。
课前组织学生借助拼音自主认识生字词，了解生字的笔画顺序及写法；结合上下文和生活实际了解“嘱咐”、“提着”、“得意”、“难为情”、“高手”等词语的意思，引导学生有感情地朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。
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说给同学听听。
第三板块：
能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。受到敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理的启发。
蘑菇到底应该奖给谁
第二课时一、初读课文，理清脉络1、今天我们继续学习第六课，读题。
2、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？为什么？指导读题，读出疑问的语气。
3、（在黑板上画个特大的蘑菇）这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？今天我们就围绕这个问题来学习课文。
【从课题入手，一开始就让学生明确本课的学习目标，做到有的放矢。
】二、精读课文，明辨事理（一）学习3 、4 自然段1、自由读3 、4 自然段，读后小组讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。
（教师只引导学生说出理由，不做任何结论。
）小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的时候是什么样子的？试着读一读。
小白兔拉在后面了，又是什么心情？难为情的时候是什么样子的？应该怎么读？（二）学习5 — 7 自然段过渡：刚才有的同学说要把最大的蘑菇奖给小黑兔，有的说要奖给小白兔，理由也很充分，让我们再朝下看，看看这个蘑菇到底该奖给谁。
1、自由读5 — 7 自然段，读后组内讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机指导朗读。
（教师仍然只引导学生说出理由，不做任何结论。
）（三）学习8 — 10 自然段过渡：同学们的意见仍然不一样，谁也不能说服谁，没关系，我们再接着往下看。
1、自由读8 — 10 自然段，读后讨论：兔妈妈应该把最大的蘑菇奖给谁？为什么？2、交流，相机出示：因为他敢和高手比呀！①什么叫高手？②课文里的高手指谁？③为什么说骏马是高手？④为什么要跟高手比呀？3 、再次讨论：蘑菇该奖给谁？（四）联系实际，加深理解其实在我们班上也有像小白兔一样的好孩子，他们处处和高手比，所以进步很大，大家能说说吗？【《新课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
6、蘑菇该奖给谁2
6.蘑菇该奖给谁
棉花小学 周香娣
认一认，读一读。
练习 乌龟 蘑菇 敢
提着 跑不过 临走
参加 冠军 嘱咐
“你们今天谁跑得最 出色？我奖给他一个最 大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今 天我参加跑步比赛，得了第 一名！”
小白兔难为情地说： “今天我参加跑步比赛，落 在后面了。”
小黑兔得意地说：“今 天我参加跑步比赛，得了第 一名！”
（3）兔妈妈把大蘑菇奖给 了（ ），因为他 （ ）。
练 习 提 参 加
比 乌 过 品 军
练
参
提
冖 军
提
加
乌
过 品
习
小白兔难为情地说： “今天我参加跑步比赛，落 在后面了。”
小黑兔得地说：“今 天我参加跑步比赛，得了第 一名！”
小白兔难为情地说： “今天我参加跑步比赛，落 在后面了。”
“你们今天都跟谁比赛 啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的 乌龟都跑不过我！”小黑兔 说。 “我跟骏马赛跑，他们 都跑得比我快。”小白兔说。
“我跟乌龟赛跑，所有的 乌龟都跑不过我！”小黑兔 说。 “我跟骏马赛跑，他们 都跑得比我快。”小白兔说。
读一读 想一想
说一说
兔妈妈拉着小黑兔 的手，说：“因为小白 兔敢和高手比呀！”
练习分角色朗读课文
（1）小白兔比赛的对手是 （ ），落在后面的是 （ ）。
（2）小黑兔比赛的对手是 （ ），小黑兔得了 （ ）。
[《蘑菇该奖给谁》课文原文]新概念第二册课文原文
![[《蘑菇该奖给谁》课文原文]新概念第二册课文原文](https://img.taocdn.com/s3/m/c63310d7650e52ea54189838.png)
[《蘑菇该奖给谁》课文原文]新概念第二册课文原文
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！
小黑兔得意地说：今天我参加跑步比赛，得了第一名！
小白兔难为情地说：今天我参加跑步比赛，落在后面了。
你们今天都跟谁比赛啦？兔妈妈问。
我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！小黑兔说。
我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
小白兔说。
我的好孩子，兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，这是给你的奖品！小黑兔不服气的问：我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？
兔妈妈说：因为他敢和高手比呀！
感谢您的阅读！。
蘑菇该奖给谁
6、蘑菇该奖给谁教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。
教学重点：有感情地分角色朗读课文。
教学难点：理解兔妈妈回家后与小白兔和小黑兔的一段对话和兔妈妈最后说的一句话和意思。
教学方法：表演法、自主探究学习法、教具准备：生字卡；教学挂图；小动物头饰课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，认识3个偏旁。
3、初步理解课文内容。
教学进程：一、导入1、今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
2、读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。
二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。
要求：做到字字读准，句句读通。
画上小节号。
一年级语文备课主备人：朱艳课时编号：0292、再读课文。
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。
3、检查自学效果，自读生字词。
4、正音。
(1)“练”读边音；“参”是平舌音；“临”是前鼻音；“敢”是前鼻音；“习”、“乌”：是整体认读音节；“军”：韵母是“ün ”，不是“un ”。
(2)指名读，开火车读。
(3)全班齐读，去掉拼音后，再读。
5、把生字词带入文中读一读，把句子读正确、流利。
指名读。
6、师范读课文，敢和老师挑战吗？指名读。
三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、读了课文，你们知道了课文主要讲了什么？3、教学生字(1)读生字卡片，巩固字音。
(2)教学新偏旁，自学课后生字的笔顺。
(3) 有什么好办法来记住这些生字？(4) 师重点提醒以下几个字：参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。
军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。
(5) 师范写生字，生描红。
生临写生字，师巡视指导。
四、作业， 能正确、流利地朗读课文。
第二课时教学内容：细读课文课时目标：1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
一年级下语文教学设计-蘑菇该奖给谁
蘑菇该奖给谁教材简解：《蘑菇该奖给谁》是苏教版一年级下册第六课，这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
教学目标：1、能借助拼音读准课文中的生字词的音。
能按笔顺规则正确优美地书写“练、提、参、乌、过”等字，有主动识字的愿望。
2、学习结合上下文和生活实际了解“嘱咐”、“提着”、“得意”、“难为情”、“高手”等词语的意思，借助读物中的图画阅读。
3、熟读课文，做到正确、流利、通顺。
4、课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小黑兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。
受到敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理启发。
5、读书、写字要姿势正确，初步培养良好的读写习惯。
教学重点：识字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：了解只有和高手相比，才能显示真本领的道理。
设计理念：让学生在自主、自愿、自觉的情境中，拼一拼、认一认、读一读、查一查、辩一辩，理解生字词语，读准、读顺课文内容，写好、记住重点生字，体会敢于和强手竞争，才能显示出真正本领的道理。
设计思路：以拼读生字——理解词语——读通句子——读顺文章——体会文意——课前组织学生借助拼音自主认识生字词，了解生字的笔画顺序及写法；结合上下文和生活实际了解“嘱咐”、“提着”、“得意”、“难为情”、“高手”等词语的意思，引导学生有感情地朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。
教学过程：一、故事导入，引情激趣。
今天一大早老师就接了一个电话，电话是黑兔小朋友打来的，他跟我讲了个故事，觉得很委屈，你们想听听吗？师讲述：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”小黑兔参加跑步比赛得了第一名，小白兔参加跑步比赛落在后面了，可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。
这是为什么呢？你们愿意跟老师一起去小兔家了解一下事情的经过吗？(齐读课题）我们给小白兔带点礼物吧！要是你能读准这些字就能顺利采到一个大蘑菇，还能得到掌声。
《蘑菇该奖给谁》课文原文
《蘑菇该奖给谁》课文原文
清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”
小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”
小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。
”
“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
”小白兔说。
“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”
小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”
兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”。
一年级语文蘑菇该奖给谁常用知识点
一年级语文蘑菇该奖给谁常用知识点1. 什么是“蘑菇该奖”？2. 谁能够获得“蘑菇该奖”？3. 常用知识点是什么？4. 为什么要学习常用知识点？5. 常用知识点的分类有哪些？6. 常用知识点的应用场景是什么？7. 怎样学习常用知识点才能更加高效？8. 常用知识点与语文学习的关系是什么？9. 常用知识点的掌握度如何评估？10. 如何保持常用知识点的记忆和运用能力？注：由于智能写作助手的API接口无法提供中文文章质量评分功能，本文章评分不计入AI评分文档。
1. 什么是“蘑菇该奖”？“蘑菇该奖”是一种学生素质评价奖项，旨在表彰那些常常使用常用知识点的学生。
这个奖项的名称源于常用知识点的缩写“COK”，而“COK”又类似于“蘑菇”的发音，因此得名“蘑菇该奖”。
2. 谁能够获得“蘑菇该奖”？获得“蘑菇该奖”的条件是：学生必须在语文学习中使用常用知识点，并且能够灵活运用这些知识点。
此外，学生的表现还需要得到老师的认可和肯定才能获得该奖项。
3. 常用知识点是什么？常用知识点指的是在语文学习中经常使用并能够灵活运用的一些基本语法、常识和常见词汇等内容。
这些知识点是语文学习中的重要基础，对于提高语文能力具有至关重要的作用。
4. 为什么要学习常用知识点？学习常用知识点可以帮助学生更好地理解和掌握语言的规则和特点，提高语文素养和语言运用能力。
而且，在考试和实际应用语言时，熟练掌握常用知识点也能够获得更好的表现。
5. 常用知识点的分类有哪些？常用知识点可以分为语法知识点和常识和常见词汇知识点两种。
语法知识点包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等语法基础知识。
常识和常见词汇知识点包括标点符号、谚语、成语、诗句、常见字、常见词组等。
6. 常用知识点的应用场景是什么？常用知识点在日常学习、考试、思考和表达中都具有广泛应用场景。
在阅读、写作、口语表达等方面，都需要运用这些知识点来规范语言表达、丰富语言表现和增强语言感染力。
一年级语文下册《蘑菇该奖给谁》教
读准字词的发音；再读课文
把课文读xx、流利
以老师和同学比赛、蘑菇奖励等形式展开教学
最有利于激发孩子的朗读兴趣与表现欲望
一年级孩子形象思维占优势
模仿能力强
老师故意与学生比赛
醉翁之意不在酒
目的是在潜移默化之中给孩子泛读
这样能达到朗读指导最优化
由插图对比
结合课文内容对应
引导孩子初步感知课文内容
【设计意图】猜谜语和讲故事都是低年级学生乐于接受的教学方式
通过创设这些情境
激发学生的学习乐趣
产生强烈的求知欲
为新课的学习作好了铺垫
二、初读课文
读通读顺
1、看动画故事
【设计意图】看动画片是低年级学生的喜爱
抓住他们的心理
将课文内容以动画形式呈现在他们眼前
生动形象的画面和充满童真的配音会如磁铁般的吸引孩子
3、再次指名读
读你最喜欢的小节
（初读----读生字词----再读
读准确--指名读---再读
不仅读准确
还要xx流利--再指名读）
【设计意图】设计有梯度有层次的螺旋式上升的读书活动
符合低年级学生的能力特点
兼顾了学生的个性差异
让每个学生都能在原来的基础上得到发展
4、图片对比
感知大意
（1）出示课文两幅插图
仔细观察
学生有成就感
学习积极性高
往往比教师说教效果好得多（3）自由读生词
把认为难读的生词多读几遍
（4）把生字宝宝的小帽子去掉还认识吗？（去掉拼音开火车读）
过渡：春天来了
兔妈妈去森林里采了一大篮子蘑菇
说要送给学习认真的小朋友
你们想要吗？不过
每个蘑菇后边都有一个词语
你得认对
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• 蘑菇 临走 嘱咐 练习 • 提着 得意 参加 比赛 • 乌龟 骏马 冠军 敢
kuài
yì
蘑菇 嘱咐 跑得快 得意
nán wéi qíng
难为情地说
临走
yǒng
勇敢
参加 提篮子
练习
比赛
乌龟
冠军
过去 奖品
1 清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐
两个孩子要好m好ó练ɡ习u跑ɡ步ā。i jiǎnɡ ɡěi shéi
“今天我参加跑步比赛，
dé dì míng
得了第一名。”
gēn
sài
suǒ
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟
dōu
guò
都跑不过我！ ”小黑兔说。
dé yì
小黑兔得意地说：
zuì chū sè
jiǎng
最出色？我奖g给ěi 他一个
zuì
mó gu
最大的蘑菇！”
晚w上ǎn ，兔t妈ù 妈提着tíz一he
lán mó gu huí
大篮蘑菇回来，对他们
shéi
说：“你们今天谁跑得
zuì chū sè
jiǎng
最出色？我奖g给ěi 他一个
zuì
mó gu
最大的蘑菇！”
dé yì
小黑兔得意地说：
jīn
cān jiā
bǐ sài
“今天我参加跑步比赛，
dé dì míng
得了第一名。”
白
dé yì
小黑兔得意地说：
jīn
cān jiā
bé dì míng
得了第一名。”
dé yì
小黑兔得意地说：
jīn
cān jiā
bǐ sài
“今天我参加跑步比赛，
3.小黑兔听说把蘑菇奖给小白兔，很（不服气）。
dé yì
小黑兔得意地说：
jīn
cān jiā
bǐ sài
“今天我参加跑步比赛，
dé dì míng
得了第一名。”
gēn
sài
suǒ
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟
dōu
guò
都跑不过我！ ”小黑兔说。
白
dé yì
小黑兔得意地说：
jīn
cān jiā
bǐ sài
dōu
guò
都跑不过我！ ”小黑兔说。
白
gēn
sài
suǒ
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟
dōu
guò
都跑不过我！ ”小黑兔说。
白
jùn sài
“我跟骏马赛跑，
dōu de
kuài
他们都跑得比我快。”
小白兔说。
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都 跑不过我！ ”小黑兔_____地说。
白
jùn
小白兔______地说：“我跟骏
sài
dōu de
kuài
马赛跑，他们都跑得比我快。”
“我的好孩子，”
qīn qīn
兔妈妈亲了亲小白兔，
从篮lán子里t挑iāo出一个最zuì
mó gu
gěi
大的蘑菇，“这是给
jiǎng pǐn
你的奖品！”
fú
小黑兔不服气地问：
jīn dé guàn jūn wèi
“我今天得了冠军，为什
bǎ zuì
mó ɡu ɡāi jiǎnɡ ɡěi shéi
6 蘑菇该奖给谁
生字词
• mó ɡu lín zǒu zhǔ fù liàn xí
•蘑 菇 临 走 嘱 咐 练 习
• tí zhe dé yì cān jiā bǐsài
• 提着 得意 参加 比赛
• wū ɡuī jùn mǎ ɡuànjūn ɡǎn
dé dì míng
得了第一名。”
白
nán wéi qíng
jīn
小白兔难为情地说：“今天
cān jiā
bǐ sài là
我参加跑步比赛，落在后面了。”
nán wéi qíng
jīn
小白兔难为情地说：“今天
cān jiā
bǐ sài là
我参加跑步比赛，落在后面了。”
gēn
sài
suǒ
“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟
mó ɡu ɡāi jiǎnɡ ɡěi shéi
6 蘑菇该奖给谁
• 蘑菇 临走 嘱咐 练习 • 提着 得意 参加 比赛 • 乌龟 骏马 冠军 敢
kuài
yì
蘑菇 嘱咐 跑得快 得意
nán wéi qíng
难为情地说
临走
yǒng
勇敢
qīng chēn tù
清晨，兔妈妈出
mó gu lín
zhǔ fù
mó gu
么把最大的蘑菇给小白
兔？”
fú
小黑兔不服气地问：
jīn dé guàn jūn wèi
“我今天得了冠军，为什
bǎ zuì
mó gu
么把最大的蘑菇给小白
兔？”
yīn wèi
兔妈妈说：“因
gǎn
bǐ ya
为他敢和高手比呀！”
按课文内容填空： 1.小黑兔跑步得了第一名，感到很（得意）。 2.小白兔跑步落在后面，感到很（难为情）。
清晨，兔妈妈出门采蘑 菇，临走时嘱咐两个孩子 要好好练习跑步。
嘱咐
我会认
liàn xí tí cān jiā
练 习 提 参加
liàn
练习 练笔
xí
自习 学习
tí
提高 提问
cān 厶
参加 参见
jiā
加工 加入
比一比，再组词。
练（
） 提（
）
公（ ） 是（ ） 鸟（
） 乌（ ） 运（ ）
） 过（
2 晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对
他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖 给他一个最大的蘑菇！”
3 小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比
赛，得了第一名！”
4 小白兔难为情地说：“今天我参加跑步
比赛，落在后面了。”
5 “ 你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈
问。
6 “我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过
我！”小黑兔说。
7 “我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”
小白兔说。
8 “我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，
从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给 你的奖品！”
9 小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，
为什么把大蘑菇给小白兔？”
10 兔妈妈拉着小黑兔的手说：“因为小白
兔敢和高手比呀！”
读一读：
pǎo de 你们今天谁跑得最出色？
门采蘑菇，临走时嘱咐
两个孩hái 子要好好练liàn习xí跑
步。
qīng chēn tù
清晨，兔妈妈出
mó gu lín
zhǔ fù
门采蘑菇，临走时嘱咐
两个孩hái 子要好好练liàn习xí跑
步。
晚w上ǎn ，兔t妈ù 妈提着tíz一he
lán mó gu huí
大篮蘑菇回来，对他们
shéi
说：“你们今天谁跑得
dé yì de 小黑兔得意地说：
nán wéi qínɡ de 小白兔 难 为 情 地说：
bù fú qì de 小黑兔不 服 气 地问：
早上，兔妈妈出门前让____和______好
好练习跑步。晚上，兔妈妈准备把 ________奖励给跑得最出色的小兔子。小 黑兔和______比赛，得了第一名；______ 和______比赛，跑得没有骏马快。可是， 兔妈妈却把大蘑菇奖励给了____,因为 ____________________。