快乐的课堂
快乐的课堂作文三年级
快乐的课堂作文三年级快乐的课堂作文三年级篇一生活中的笑声有许多，我最难忘的是有一次在课堂上，我们玩得非常开心，老师也笑了，笑得那么灿烂，我们也都笑得肚子痛。
我们为什么会这样开心呢？那就让我来告诉你们吧！“叮铃铃叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起来了，我无精打采的还在玩自己制作的手工艺品——不倒翁。
老师慢悠悠地走进了教室，我玩得正性起，看见老师来了，便赶紧坐端正。
老师对我们：“同学们，谁有自己的作品？拿上来给大家介绍一下。
”全班同学都拿出了自己的作品，一个个地介绍着。
很快就要到我了，开始我一点自信也没有，于是我的同桌对我说：“你一定要有自信，可不能这么快就向困难低头呀！”我听到了同桌对我的鼓励，顿时充满了自信。
正好轮到我，于是我就拿着自己的工艺品来到讲台上，可是我心里有点害怕，不过有了同桌给我打气，心里暗暗有了信心。
我开始拿着自己的工艺品来介绍，我先讲了讲它需要的材料有：鸡蛋壳、彩笔、纸、沙子、胶带、叉子。
又讲了制作过程：先拿一个鸡蛋，用叉子在鸡蛋顶端扎了一个小口，把蛋黄和蛋清倒在碗里，再用沙子装到鸡蛋壳里的一半，用胶带把小口给粘住，然后用彩笔在纸上画上一些图案，最后用胶带粘在上面。
这样这个工艺品就完成了。
忽然我看到一个同学用手指点了一下我的不倒翁，它只是歪了一下又站了起来。
同学很生气，于是他用使劲点它，并说：“看你还怎么起来。
”不倒翁真的不会起来了，可是他手一拿开，不倒翁又站起来了，这位同学哭笑不得，我们看了也都大笑起来。
同学们都来尝试，有的用橡皮往上面放，橡皮一下子被弹飞了，有的用铅笔，也被弹飞了。
这一节课我们玩得非常开心，都笑得捂着肚子。
通过这一节课我明白了，快乐不是只有自己去享受的，分给大家的快乐才叫快乐。
快乐的课堂作文三年级篇二“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新的一天。
在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读书声，像是唱着明天希望的歌曲。
我们的课堂总是充满欢声笑语。
快乐的课堂(初稿)
课题：信息窗2 快乐的课堂开元街道郭家小学一年级数学上册集体备课（初稿）王俊萍课型：新授课教学内容：0的认识教学目标：1、知识目标：使学生能主动参与学习，能按顺序摘苹果，认识0。
掌握有关0的知识，能写好0 。
2、能力目标：理解温度计和直尺等有关“0”的其他信息。
3、情感目标：乐于参加数学活动，愿意提出数学问题教学重难点。
让学生通过实践游戏，探索0的表示方法和意义及写法。
教学准备：挂图、实物投影仪、温度计、直尺教学方法：观察讨论法、自主探究法、操作练习法教学过程：一、情境引入。
谈话：同学们见过苹果树吗？你摘过苹果吗？今天老师为大家带来了一棵特别的苹果树，（出示苹果树图）：你发现什么了？（指名回答，引导学生从图中获取信息，如共有5个苹果，每个苹果上面都标有一个数等。
）你们想摘下这些苹果吗？下面我们就来做一个摘苹果的游戏，好不好？二、摘苹果，提出问题1、说明游戏要求：选择一个自己喜欢的苹果摘下来，告诉大家上面的数是几？表示什么意义？然后再把它贴到黑板上。
2、指几名学生上前摘苹果。
3、提问：苹果摘完了，你能提出什么问题吗？小组讨论一下。
引导学生观察，小组交流提出：一共摘了多少个苹果？能不能把这些苹果排排队？树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？等三、自主解决问题1、一共有多少个苹果？你是怎么知道的？学生独立回答，交流不同的方法。
2、如果把这些苹果排排队，可以怎么排？同桌相互说一说。
让学生上前排，展示不同的排法。
3、树上一个苹果也没有了，怎么表示呢？请你自己想一个表示的方法，然后小组交流。
4、教师说明：在数学上，一个也没有我们用“0”这个数字来表示。
(板书“0”)四、认识“0”1、写“0”同学们看“0”像什么？你会写吗？试一试，看谁写得最漂亮！（学生写后，利用课件动态演示写“0”的正确笔顺，再让学生在课本田字格里写几个“0”。
）2、找生活中的“0”想一想：生活中什么地方见过“0”？它表示什么意义？（学生回答后，利用课件展示温度计上的0、直尺上的0。
小学三年级作文《快乐的课堂》300字
小学三年级作文《快乐的课堂》
老师将同学们的字条收
上去，然后叫同学们去抽，连成一句 话。“我，我”同学们把手举的高高 的。“程颖”老师叫到我，我毫不犹 豫大步走上前。我一边抽一边想：会 是什么呢？我小心翼翼的一张一张打
开，时间：半夜，地点：地
域，人物：爸爸妈妈，事情：
玩游戏。
关键词：老师,同学,字条,收上
去,然后,同学,连成,一句,同学,把 手,高高的,程颖,老师,毫不犹豫,大 步,走上,一边,一边,什么,小心翼翼, 一张,一张,打开,时间,半夜,地点, 地域,人物,爸爸妈妈,事情,玩游戏。
小学三年级作文《快乐的课堂》
同学 我看后笑了笑，
们都等不及
讲台 了跑到
上看了看也笑了笑。
“爸爸妈妈半夜在地域玩游
小学三年级作文《快乐的课堂》
小姑?Q半夜在马桶里洗澡。 今天的作文课真是一个快乐
的课堂。文 章来源
关键词：小姑,半夜,马桶,洗澡,
今天,作文课,真是,一个,快乐,课堂, 来源。
小学三年级作文《快乐的课堂》
勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习 的花朵，当然香郁。
文
文 章来源 在今天的作文 课上我们玩了东拉西扯游戏。 老师先把我们分成4个组，每个组 分别写时间、地点、人物、 事情。当同学们拿到老师发的 纸条，有的同学脸上笑着写出来，
有的同学拿着笔沉思而有的同学却与
同桌讨论。
关键词：来源,今天,作文课,我
们,东拉西扯,游戏,老师,我们,分成, 每个,分别,时间,地点,人物,事情, 同学,拿到,老师,纸条,同学,脸上, 出来,同学,沉思,同学,同桌,讨论。
戏”“哈哈哈！哈哈哈！”同学们
差点 听了笑得
在地上直打滚。
快乐的课堂自由活动作文400字四年级
快乐的课堂自由活动作文400字四年级
快乐的课堂自由活动作文400字四年级
今天我们的最后一节课原本是语文课，语文茅老师让我们自由活动，茅老师话音刚落，我们全班立刻沸腾起来，像炸开锅蚂蚁一样，把我们乐开了花。
茅老师说注意安全，可以下去活动。
全班飞奔去了操场，找自己的伙伴玩。
我找了几个同学玩猴子抢球游戏，我们在操场上围了一个大圈，游戏规则是中间站了一个人也就是猴子，球相互传递，但不能传到猴子手中，我们找了一个球来，游戏就开始了！田肖雄负责当猴子，我们大家负责传球，球从我们手中飞快的传递开来，田肖雄跑来抢球，我们大家激动的大叫，一个个兴奋的把手中球递给对面的同学，生怕被抢了，看见田肖雄来抢球，立刻把把手中球投递开，猴子也着急了，像只凶猛饿狼一下，飞奔我们每一个人，我们见形势不对，立刻展开战略，球到我们手中，我们做了几个假动作传球的姿势，把猴子目光引开，在把球传给另一个人，声东击西这办法把猴子累的够呛，我们大家哈哈大笑，我们玩地正兴奋时，下课铃声响了，球要归还足球队了，我们都依依不舍地把球拿到足球室去。
这节自由活动课给我们带来了很多快乐，也让我们学习到了团队精神，期待下次的自由活动课。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
快乐课堂ppt课件
案例二：初中数学快乐课堂
总结词
直观形象，探究性强
详细描述
初中数学快乐课堂利用PPT课件的直观形象特点，通过动态演示、图表演示和探究性问题设计，引导学生主动探 究数学规律，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
案例三：高中物理快乐课堂
总结词
实验性强，启发性高
详细描述
高中物理快乐课堂PPT课件通过模拟实验和真实实验的结合，让学生在动手操作中感受物理现象，启 发他们的思维，培养他们的观察力和实验能力。
课程环境
营造轻松愉快的课堂氛围，尊重学生的个性差异，鼓励师生之间的交流与合作 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
快乐课堂的教师角色
教师素质要求
专业知识储备
教师需具备扎实的学科知识，能够深入浅出地传 授给学生。
教育心理学基础
理解学生心理，能够根据学生特点进行差异化教 学。
快乐课堂的定义
快乐课堂是一种以快乐学习为核心的 教育理念，旨在通过创新的教学方式 和方法，激发学生的学习兴趣和动力 ，提高学习效果和体验。
快乐课堂强调学生在学习过程中的主 体地位，注重培养学生的自主学习和 合作学习能力，以及创新思维和实践 能力。
快乐课堂的重要性
01
02
03
提高学习效果
快乐课堂通过激发学生的 学习兴趣和动力，让学生 更加主动地参与到学习中 来，从而提高学习效果。
高尚的师德
以身作则，为学生树立良好榜样，传递正能量。
教师教学方法
激发学习兴趣
通过生动的教学手段，引导学生主动参与课堂。
创新教学方式
结合多媒体、互动游戏等多样化手段，提升课堂趣味性。
初中快乐课堂议论文600字
初中快乐课堂议论文600字谈论文揭露对方在论证过程中的规律错误，如大前提、小前提与结论的冲突，对方各论点之间的冲突，论点与论据之间冲突等等。
今日我在这给大家整理了一些学校欢乐的课堂谈论文600字，我们一起来看看吧! 学校欢乐的课堂谈论文600字1还有两分钟，第七节课就下课了，就到了我们喜爱的二课堂。
我目不转睛的盯着手表，盼望二课堂快点到来。
叮铃铃!下课了。
许多的人一下子冲出教室，往操场跑去。
也有些人留在教室里，看书或是玩一些嬉戏。
我和小任回宿舍拿我的扑克牌一起玩抽王八。
回到宿舍，我们观察了阿姨在做事。
我和小任跑过去跟阿姨打招呼，问有什么可以帮忙的?阿姨停下了手中的活，微笑着对我们说：“你们真懂事，懂得帮阿姨做事。
你们帮我把窗帘放下来，然后把地胶铺上吧。
”“好咧。
”我和小任兴奋地答道。
我们放下窗帘后就把地胶摆在地上，摊开来，不一会儿就铺好了。
小任见阿姨也没什么事，就对她说：“阿姨，您来和我们玩一下吧。
”阿姨摇摇头说：“我不懂得怎么玩，还是你们玩吧。
再说，很快我要去餐厅分汤了。
”小任跑过去拉住阿姨，不停地摇着她的手臂，说：“来嘛，就玩一会儿，就玩一会儿。
”阿姨被小任缠得没辙了，点了点头同意了。
我们先玩抽王八。
我把规章说了一遍：把一样的拿出来，再拿出小王和一张八，然后大家开头抽，谁抽到大王和八的人就输了。
抽牌时按挨次抽，小任先抽我的牌，我抽阿姨的牌。
我多想赢啊，可是，第一局小任先赢了，她就下场休息。
只剩我和阿姨了。
我抽出一张，方块六，还好，没有抽到八。
阿姨抽了，我抓紧把牌洗了又洗，又把几个八放在一起，有意还倒了几下牌，才拿给阿姨抽。
阿姨的手伸过来了，我心里暗暗地叫：“抽到八，抽到八。
”可阿姨像是有透视眼似的，在八的那张牌停了一下，就滑了过去，抽了一张三。
我叹了口气，竞赛还得进行啊。
又轮到我抽了。
我伸出手往嘴边靠，轻轻地吹一口气，念念祷词，然后伸向阿姨的牌。
阿姨笑着看我，不了声。
我抽起一张，但看阿姨的脸上闪过一丝紧急的神色，估量这一张不是八，不然不会这样子的神色。
快乐的课堂作文四篇
快乐的课堂作文快乐的课堂作文四篇在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1鲜花开放，离不开雨露和阳光；鱼儿欢跃，离不开纯净辽阔的海洋；鸟儿飞翔，离不开高远广阔的天空；我们的成长，离不开智慧欢乐的课堂。
公开课上轻松愉快，又有趣，又长知识，是我们无限创意自由发挥的舞台。
那次美术公开课，老师教我们《各种各样的鞋子》。
当我们别出心裁地做好了鞋子，教室忽然变成了新鞋子发布会的现场。
动感的音乐、变幻的灯光，我们学着模特的样子，一手托着独一无二的作品，一手卡腰，随着音乐的节奏纷纷走上舞台争相介绍自己的作品，听课的领导、老师争相传看着，对我们的创意赞不绝口……那一刻，我仿佛真的成为了一位闻名中外的设计师，站在世界的大舞台上,骄傲地展示带有中华民族文化的作品。
公开课不仅让我们在快乐中培养了能力，还掌握了一些最佳的学习方法。
刚开始学语文的时候，我因为有时候不预习，或者是只预习了生字词语，连课文都没读流利，结果上课时很多问题都不能准确回答，只能羡慕地看着别的同学去表现。
二年级的时候，有一次，老师说要上公开课《画家和牧童》，要求我们认真预习。
这一次，我认认真真地记下了老师讲的课前预习方法，并让妈妈帮我搜集了资料。
第二天的公开课上，我的发言赢得了老师的赞扬。
发言的成功让我找到了自信，从那以后，我养成了课前认真预习的好习惯，也爱上了语文课。
公开课上，老师经常创设机会让我们充当故事会、辩论会的主持人，当“小记者”进行现场采访；当新闻发言人，开新闻发布会……这样的训练，不但使我掌握了发言的要领和技巧，而且语言表达水平得到明显提高。
上学期我和另外三名同学代表班级参加了学校的朗诵比赛，获得了全校第一名的好成绩，我们笑了，老师笑了，爸爸、妈妈也笑了。
公开课促使我们迅速地成长，也让我们学会了一些做人的道理。
快乐的课堂三年级作文三百字
我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。
你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。
同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。
音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。
铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。
你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。
音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。
中小学快乐的课堂作文14篇
快乐的课堂作文14篇农民伯伯在田地里辛勤地耕种，收获着丰收的快乐；体育运发动在奥运会上努力拼搏，收获着成功的快乐；老师在讲台上挥洒青春，收获着桃李满门的快乐；而我在课堂上收获着知识的快乐。
二年级时的一节班队课，王老师大步地走进教室，很快乐地对我们宣布：“今天这节班队课我们来猜字谜。
〞听到这个好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同学甚至站了起来。
王老师开始出字谜了，“两个人一起走钢丝。
〞教室里只有片刻的响声，大家都纷纷举起了手，有些同学直接报出了谜底，有的说是“从来〞的“从〞，有的说是“丛林〞的“丛〞才对，顿时，教室里洋溢着孩子们快乐的笑声，大家议论着，思考着。
最后，老师公布了答案：“谜底是‘丛’！〞“耶，猜对了！〞我快乐地跳起来。
“第二个，一点一横两点底下藏。
〞话音刚落，我就高高地举起了手，“是‘立’字！〞王老师带着微笑说：“答对了，真聪明！〞王老师又出谜题了：“一人在内。
〞“哦，是‘肉’字。
〞楼锦杏很快报出了答案，取得了老师一句：“对的，一百分！〞老师接着说：“一头牛在草地上。
〞寿春晖也不甘示弱，立刻说：“也是‘立’字！〞“嗯，好样的！〞老师夸赞道。
就这样，我们很轻松地过了很多关卡，连老师都不敢相信，我们居然全答对了。
就在我们洋洋得意的时候，老师出了一个比拟难的：“说起话来很专业。
〞说完，教室里立刻变得鸦雀无声，大家百思不得其解，王老师看着我们这样愁眉苦脸，想不出答案时，忍不住提示说：“说话是不是用‘口’啊！〞听了王老师的提示后，大家的思路越来越明确了，都说：“说话说得很好不就是‘口才’吗，那就是‘团’字呀！〞王老师兴奋地说：“实在是太聪明了！〞开开心心地结束了这堂课，我知道了做什么事都要仔细动脑筋。
窗外，望着教学楼前的五星红旗，被阵阵微风吹拂着，天气晴朗，阳光明媚，晴空万里，我们坐在教室里，嗅着窗外的花香，青草香，听着刘老师为我们讲述作文。
刘老师如同一个绅士，神采奕奕，文质彬彬的形象，为我们带来这节有趣的课――猜迷语。
快乐的课堂作文10篇
快乐的课堂作文10篇课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。
下面是的快乐的课堂，欢送阅读参考!上课铃响了，该上体育课了，老师让我们去操场玩游戏，到了操场，老师说：“游戏规那么是：围成一个大圈，中间有三人，有三个足球，给三个同学，这三个同学，向中间的三人扔球，谁被击中了，谁下场，球被谁捡到了，谁就扔。
”我们就按要求去做，一切准备就绪，三个同学对准里面的三个人，从不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲开了第一轮攻击，可是后面接到球的同学，又扔回来了，三个人一没留神，被球击中。
下一轮是我和栾贵鑫、门子涵，周围的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么来什么，球又向我扔来，我眼急手快身子一歪，球贴着身子过去了。
跑了和尚，跑不了庙，我躲过去了，栾贵鑫没躲过去，球击中栾贵鑫的腿上了，栾贵鑫下场了，我和门子涵在圈里和他们周旋，没过一会，门子涵被击中下场了，就剩我一个人了，我暗自快乐，我正在快乐时，有人神不知鬼不觉的向我扔了一球，我正在快乐劲上被击中了，我气乎乎下了场，我明白了个道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因为球速度慢，有时间躲闪，可是沙包这鬼东西速度太快，没时间躲闪。
里面的人没用多长时间就换了好几拨人，该我和门子涵、张荣坤。
我们刚进去，所有的沙包都向我扔来，我刚躲过前面的沙包后面又来了，真是明枪易躲暗箭难防，我还不知道什么东西来了，我就一愣，说时快，那时快，我的后脑勺被沙包击中了。
我一看，原来是田一翔扔的。
我下场后决定报复，下一轮是马海峰、王琳琳、田一翔，开始了，马海峰被击中，沙包落在我这了，我捡起来，对准田一翔就扔，结果偏了，没打中，又来一个沙包，我对准田一翔脖子就扔，结果正好打到田一翔的脖子上。
就在这时候，下课铃响了。
今天任老师带来了一个神秘的箱子，我好奇地想：里面会是什么呢?还用网罩住。
描写快乐的课堂作文500字
描写快乐的课堂作文500字篇一：快乐的课堂从一年级到现在，我上过许许多多的课。
但最令我难忘的是四年级的那一节语文课。
那是一节和往常不一样的语文课。
那天下午，彭老师微笑着走进课堂，在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一张漂亮的樱桃小嘴。
于是彭老师卖着关子对我们说：“今天我们不讲作业，我们先来玩个游戏就是画小嘴。
”“谁——要来”。
老师故意拉长了声音说。
话音未落，教室里顿时举起一片小手。
看到同学们争先恐后的样子，我也情不自禁地跟着慢慢地举起了小手，但心里却直打鼓，既想上台玩游戏，又怕画不好。
正想着，突然彭老师叫到了我的名字。
我一惊，辛运地当上了游戏者。
我走上讲台心里像揣了一个活泼的小兔子一样，忐忑不安。
彭老师为我系上红领巾，顿时我的眼前一片漆黑。
“先转三圈”几个顽皮的同学开始起哄，一看原来是我的几个好朋友。
我心想着：好啊，竟不帮我，看我下去怎么收拾你们。
果然受不住大家的“盛情邀请”，我只好转三圈。
转了三圈后，我已经头昏脑涨，东南西北都找不到，终于我开始“上路”了。
正当开始画的时候，教室里一片闹哄，好心人一起出现。
有的说往左，有的说往右，我简直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可别让我化成三脚猫了啊!各路神仙快来救救我吧!我估摸着嘴的位置，还漂漂亮亮的画了个嘴。
顿时教室哄堂大笑，我摘下红领巾一看，原来嘴画在了头上，成了无嘴怪。
开着我的杰作，我也笑了。
这时笑声更打了。
这一节课将是我六年级学业生涯中最快乐的一节课!篇二：快乐的课堂每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。
当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。
我就从其中找到了课堂的见闻。
让我们一起来体验其中的乐趣吧!“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。
他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。
我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。
[快乐的课堂作文400字]快乐的课堂作文
![[快乐的课堂作文400字]快乐的课堂作文](https://img.taocdn.com/s3/m/a6ec488b690203d8ce2f0066f5335a8102d2665f.png)
[快乐的课堂作文400字]快乐的课堂作文快乐的课堂作文篇1:我心目中的课堂作文600字我心目中的课堂作文600字篇一大自然的魅力是无穷的，它对人类的启迪也是无限的。
身处大自然，人的身心也是愉悦的。
所以，我心中的理想课堂，定然是在大自然中进行的!语文是我最喜欢的科目，它自然也不例外，是在自然中进行的。
课堂中的老师对我们来说，不仅仅是老师，更是我们的朋友、亲人!我们不惧怕他们，遇到任何问题都能随时请教他们。
课堂上使用的课本不再是我们的主要工具，大自然的一草一木都是我们学习的主要工具。
我们身处这样的课堂，积极地探索、大胆滴发言!语文课是最有意思的!同学们组成几个小组，或是坐在湖边，或是倚在树旁，一起完成老师布置的任务。
同学们讨论的热火朝天，老师不时地来回转转，及时为同学们答疑解惑，有时还参与我们的讨论呢!接着，同学们围坐成一圈，分享着自己成果。
作文课就更令人兴奋了!老师布置了作文题目之后，同学们便结伴去大自然中寻找素材。
我相信，大自然往往能给人非同寻常的灵感。
有了素材、灵感，那就找一块安静的地方，席地而坐把。
静静地让自己所要表达的全凝聚在笔尖上，汇集在纸上!最后，同学们聚在一起，把自己的文章读给大家听，好让同学们提出修改意见，共同进步!我们现实中的课堂，总是坐在整齐明亮的教室里，听着讲台前老师不停地讲着，同学们的发现、思考、探索的过程也被各种规定束缚着，课堂学习效率似乎并不高。
既然如此，我们何不把课堂搬到大自然中，让我们的思维飞向天空呢我心目中的课堂作文600字篇二课堂是神圣的，课堂让我们吮吸着知识的甘霖，它是我们通向成功的极为重要的一条道路。
我心中的理想课堂是活跃的，是朝气蓬勃的。
课堂上不应只有老师一人讲，我们每一个人都是课堂中的一份子，我们要开动脑筋，踊跃地抛出自己的疑问，积极地举手发言，让课堂不再是那般的枯燥无味，让课堂真正地属于我们每一个人。
同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中，忘却烦恼，投身课堂，在乐中学，学中乐。
《快乐的课堂》
《快乐的课堂》嘿，你知道不？咱那课堂啊，可老快乐了！有一回上数学课，数学老师那家伙，特有意思。
一上课就笑嘻嘻地说：“同学们呐，今天咱来玩个数学游戏咋样？” 我们一听，立马来了精神，异口同声地喊：“好呀好呀！”老师接着说：“咱就玩个数字接龙的游戏。
我先来一个数字，然后你们一个接一个地往下说，每个人说的数字要比前一个数字大一。
谁要是说错了，就得上台给大家表演个节目。
” 说完，老师就说了个数字“5”。
坐在我旁边的小李同学赶紧接上“6”。
接着后面的同学一个接一个地往下说。
哎呀，这气氛一下子就紧张起来了。
大家都竖着耳朵，生怕自己说错了。
可是，没一会儿，就有个同学说错了。
那同学脸一下子就红了，不好意思地挠挠头。
老师笑着说：“哈哈，说错了吧。
那你就上台给大家表演个节目吧。
” 那同学没办法，只好走上台。
他想了想，说：“那我给大家唱首歌吧。
” 说完，就清了清嗓子，唱了起来。
嘿，唱得还不错呢！大家都给他鼓掌。
游戏继续进行。
这一次，大家更加小心了。
可是，还是有同学出错。
这下可热闹了，有的同学表演跳舞，有的同学讲笑话，还有的同学变魔术。
这课堂一下子就变成了欢乐的海洋。
在这个过程中，我们不仅玩得开心，还复习了数字。
你说，这课堂能不快乐吗？到了下课的时候，大家都还意犹未尽呢。
我跟同桌说：“这节课可真好玩，下次还想玩。
” 同桌也点头说：“是啊是啊，太有意思了。
”咱这课堂啊，就是这么快乐。
每次上课都有不一样的惊喜，让我们在快乐中学习，在学习中快乐。
真希望以后的每节课都能这么快乐。
快乐的课堂作文(通用15篇)
快乐的课堂作文(通用15篇)快乐的课堂作文1今天是五一劳动节，是至善教育集团为我们开展户外活动的日子。
早晨七点我高高兴兴的来到了至善教育大门口，哇，好多同学呀！至善有200人。
集合了，老师将我们分成四个小组分别叫点点组、燃燃组、希希组、望望组，意思就是点燃我们少年儿童的美好希望。
在老师的带领下，我上了第一辆大巴车。
出发了，大家一路欢笑，老师不停地给我们拍照不知不觉到了我们期盼已久的四清湖。
多么美丽的风景啊，湖水清清的，像一块碧绿的玉石，旁边还有嫩绿的小草。
活动开始了，我们走进了脸谱教室，老师发给我们一个脸谱模型后，说：“你们各自发一个自己喜欢的脸谱，红色代表高兴，脸可以画红色……”一会儿我就画了一个喜笑颜开的小姑娘。
接着我们还画了沙画，观看了模拟法庭，进行了模拟火灾逃生演练，尝试了扛枪射击……另我最开心的是井冈山之路。
开始我有点害怕，因为这条路很高，并且是用又粗又大的绳子编织成的网做成的山路，在同伴的鼓励下，我慢慢的爬上去了。
井冈山之路的目的，是为了增强小朋友的自信心和手脚协调能力。
我今天开心极了，也学到了很多知识，我以后要多参加这样的活动。
快乐的课堂作文2快乐一词，大家已经再熟悉不过了。
它伴着我们成长，伴着我们走进校园，陪着我学习。
从原来的一片寂静变到人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯变到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，老师像经常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。
话音刚落，教室顿时一片嘈杂的背书声。
我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们吸收着，时间到了。
一声令下，教室立即鸦雀无声。
“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。
在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。
我也荣幸的被选上了。
我们站在黑板前，并背着单词。
“首都”老师开始了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。
欢乐的课堂6篇
欢乐的课堂6篇无论是在学校还是在社会中，大家都常常看到作文的身影吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
下面我给大家带来快乐的课堂作文范文6篇，盼望大家喜爱!快乐的课堂作文范文1今日早上，冯老师兴奋地走进教室对大家神神奇秘地说：”我们来往一个特别搞笑的嬉戏吧。
“听了这句话，我心里想：”玩什么嬉戏呢?“冯老师说：”嬉戏规章是第一组些谁，其次组写在什么地方，第三组写在干什么。
“嬉戏开头了，冯老师请了三位同学上台，给他们每人一张字片，写完了冯老师让他们宣布自己写的内容。
第一位同学说：”小明。
“其次位同学说：”在火星“。
第三位同学说：”玩嬉戏。
“哈哈，这三个词组成的句子便是：小明在火星玩嬉戏。
全班笑声如雷!其次轮开头了，冯老师让全班同学玩这个嬉戏，大家都很兴奋，第一组同学说：”小明在飞机上打架。
“其次组同学说：”冯老师在洪水里上班。
“全是稀奇奇怪搞笑的组合，我们的想象力真是太丰富了!这个嬉戏有意思太好玩了，下次我们还想玩!快乐的课堂作文范文2一转瞬，六年欢乐的学校生活就要结束了。
在这六年中，有许很多多令我难忘的事情，但最令我难忘的，还是要数那一节节生动而好玩的课堂了。
每节课都有自己的特点。
我最喜爱的语文课的特点就是自由了。
不管这位同学是大方一点的还是害羞一点的，不管是平常能言善辩的还是平常静默寡言的，只要你举手，就可以发表自己的看法，说对说错也没有关系。
而且有的时候老师和同学还会来个“身份对调”，老师当同学，让同学讲课。
这个方案特别受大家欢迎。
这不，这回就轮到我来给大家产小老师。
我一边播放着自己制作的幻灯片，一边和我的“同学们”互动沟通，气氛非常活跃。
每每当我提出一个问题，大家都争着回答。
话音刚落，几只小手就高高地举了起来，生怕那发言的机会让人家抢去了。
而我的心中也布满了骄傲。
数学课也是我宠爱的，它的特点就是严谨了。
为了培育大家求真钻研的习惯，老师往往会由于一道有异议的数学题而与同学沟通很久。
快乐的课堂作文三年级
快乐的课堂作文三年级
《快乐的课堂》
“丁零零……”上课铃响啦！这节课是我最喜欢的美术课哟。
一进教室，我就看到美术老师面带微笑地站在讲台上，她今天看起来特别和蔼可亲呢。
老师说：“同学们，今天我们来画自己喜欢的小动物。
”哇，这可太有趣啦！我最喜欢画小动物啦。
我立马拿起画笔，开始构思起来。
我想到了我家那只调皮的小猫咪，它呀，浑身毛茸茸的，有一双圆溜溜的大眼睛，还总是喜欢到处乱窜。
我决定就画它啦！
我先画小猫咪的脑袋，哎呀，这个圆可不好画呀，我涂涂改改了好几次才画得比较圆。
然后我开始画它的眼睛，我小心翼翼地画着，就怕画错了。
接着画它的鼻子和嘴巴，小猫咪的嘴巴小小的，我轻轻几笔就画好了。
接下来是画它的身子啦，它的身子胖乎乎的，我努力地把它画得可爱一些。
还有那四条小短腿，别看它腿短，跑起来可快啦！最后，我给小猫咪画上了一条长长的尾巴。
在画画的过程中，我感觉自己好像真的和小猫咪在一起玩耍呢，特别开心。
我还时不时地看看周围的同学，他们也都画得好认真呀。
时间过得好快呀，不知不觉就下课了。
我看着自己画的小猫咪，心里美滋滋的。
这节课真是太快乐啦，我不仅画了自己喜欢的小动物，还度过了一段超级有趣的时光呢！真希望每节课都能这么快乐呀！。
快乐的课堂活动与分享
快乐的课堂活动与分享“哎呀，真期待今天的课堂活动呀！”我一蹦一跳地走进教室，满心欢喜地和同桌说道。
教室里热闹极了，同学们都在叽叽喳喳地讨论着，仿佛一群欢快的小鸟。
阳光透过明亮的窗户洒在课桌上，给整个教室都增添了一份温暖的气息。
上课铃响了，老师笑眯眯地走进来，说：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏。
”一听这话，我们都欢呼起来，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
游戏开始了，老师拿出一叠卡片，上面写着各种词语。
老师让我们分成小组，一个同学比划，其他同学来猜。
我和几个好朋友一组，我们都摩拳擦掌，准备大显身手。
轮到我们组了，小明负责比划。
他拿到卡片后，眼睛一下子瞪大了，然后手忙脚乱地比划起来。
我们都被他逗得哈哈大笑，可就是猜不出来。
“哎呀，你倒是快点呀！”我着急地喊着。
“这很难比划呀！”小明满脸通红地说道。
最后，在我们的共同努力下，终于猜出了答案。
“哇，你们真棒！”老师夸奖道。
我们开心极了，心里像吃了蜜一样甜。
游戏一轮接着一轮，教室里充满了欢声笑语。
在这个过程中，我们互相帮助，互相鼓励，每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
时间过得真快呀，不知不觉就下课了。
我们都觉得意犹未尽，还想继续玩下去。
“要是每天都有这样的课堂活动该多好呀！”我忍不住感叹道。
这快乐的课堂活动，就像一束阳光，照亮了我们的学习生活；又像一阵春风，温暖了我们的心田。
它让我们在学习中找到了乐趣，让我们更加热爱学习，热爱我们的班级。
我想，这就是课堂活动的魅力所在吧！它不仅让我们学到了知识，还让我们收获了友谊和快乐。
我真希望以后能有更多这样有趣又有意义的活动呀！。
快乐的课堂.作文300字精选
快乐的课堂.作文300字8篇星期二的一次美术课上，全班体验着一种快乐的感觉。
每个人准备的东西各不相同，有小手锯、剪刀、硬纸板、双面胶……五花八门。
各自做着不同而又精美的小玩意儿。
我小心翼翼地把六张硬纸板整齐地钉在一起，然后用水彩笔精心地做了最后的修饰。
你们一定不知道我做了什么，告诉你吧！我做了一个发音盒。
我洋洋得意地欣赏着自己的作品，咦！好似少了点什么！咳！原来少了音乐！发音盒没有音乐，怎么叫发音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音乐贺卡上的发声器摘下来，粘在发音盒上。
你们一定会说我没脑子，把发声器粘在盒上，一定会响个不停，那不吵死人了。
哈哈！你们难道忘了吗？贺卡只要一合上，它就不会响了。
我呀就是利用了这个原理。
铃……，下课了，美术老师给每个表现好的同学发了一个笑脸卡，得到笑脸的同学喜出望外;没有得到笑脸的同学也不沮丧，因为他们每个人都拥有了自己的作品和快乐。
烹饪课在小学里不是常见的课程，可是，我们学校有许多班级在每个学期末都会上烹饪课，我们班也不例外，这次老师要教我们做布丁、爆玉米花和汉堡。
月考终于结束，这期间不必赶课，可以向科任老师调课，我们轻轻松松连上几节烹饪课，大家都兴奋极了，用具铿铿锵锵演奏一首轻松的“烹饪序曲〞。
我们先做简单的香酥爆米花及Q弹滑嫩的'布丁，虽然大家手忙脚乱，外加口水当佐料，但都觉得很新鲜好玩。
有一位同学竟等不及布丁凝固就偷偷喝完布丁浆，还有一组的组员把爆米花的包装膜撕掉，玉米花四处跳窜，大家边爆边捡着吃，有趣极了!听着我们这组的爆米花在炉上“哔!哔!剥!剥!〞声音，我的心也跟着上上下下跳跃着，撕开薄膜那一霎那，浓浓的奶油香，阵阵扑鼻而来，令人食指大动，一口接着一口。
烹饪课的重头戏是做汉堡，我们要自己煎蛋及肉片，因为要用到油，同学都怕怕的，我是妈妈的小帮手，所以对我来说不成问题，怎么煎出漂亮的蛋如何分辨肉熟不熟我变成同学们的参谋了。
烹饪课让大家的收获满行囊，脑袋饱饱有煮食的知识，肚子饱饱有美味的食物，吃不完的还可以带回家哟!谢谢老师让我们在学期末有如此难忘的经验。
中小学快乐的课堂.作文300字3篇
课堂中的生活是丰富多采的，充满了快乐，不信你看——来看看体育课上他们做的游戏，有的玩老鹰捉小鸡，有的跳绳，还有的拍球，个个脸上乐开了花。
我呀，玩的是瞎子捉人，才开始我不知道游戏规那么，他们把红领巾一扔，我就接到了，结果后面一阵笑声。
原来接到红领巾的人就要当瞎子，我只好自认倒霉了。
我系上带子，咦！红领巾太薄了，我看见了一点点。
一开始，沈杰就被我看见了，我伸手一抓，正好捉到了。
我们帮他系上了带子，他左摸摸右摸摸，结果没摸到却摔了个四脚朝天，同学们个个笑得乐开了花。
一会儿，老师吹集合哨了，我们赶忙归队，可他却没听见，还在那里晃来晃去，看着他在那里转来转去，大家都哈哈大笑，他听见了笑声，把带子一拿一看，气得直跺双脚说：〞气死我了。
“今天这个课堂真有趣呀！有一天，吴老师在黑板上写下了“笑死你〞三个字，教室里顿时炸开了锅，我们七嘴八舌地议论着，猜不透吴老师葫芦里卖的是什么药。
老师让我们第一小组写人物，第二小组写地点，第三小组写心情，第四组写干什么，然后连词成句。
原来是这样呀！大家都开始思考了，有的同学眉头紧锁地在想，有的同学左顾右盼地在看别人，还有的同学三言两语地不知在说什么，好似很神秘的样子。
游戏开始了，我一本正经地说：“史可法〞第二个同学说：“在大街上〞第三个同学紧接着说：“快乐地〞，最后一个同学说“跳楼〞“哈哈哈！〞同学们一阵大笑。
接着，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！〞，大家又是狂笑不止，有的同学笑得前仰后合，有的同学都笑差气了。
同学们的发言越来越活泼，笑声在教室里回荡。
这真是一堂与众不同的语文课，既活泼了气氛又增加了我们对语文的兴趣，两全其美呀！今天，是同学们在学校里过得最快乐的一天，老师要求我们做一个明信片，明信片是1865年在德国诞生的。
开始做的时候同学们都有许多问题。
有的说：“明信片是什么？〞有的说：“明信片是怎么来的？〞宋老师一一答复了我们的问题，并说：“今天，老师给大家展示一张明信片，明信片可以用画的，也可以用剪纸。
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快乐的课堂
内乡县第三小学六三班杨知林
今天下午，第二节上课铃一响，宋老师就满面春风地走进教室，她提了提手中的布袋，微笑着说：“孩子们，这节课我们我们做一个游戏，好吗？”“好！”同学们呼声震天，兴奋不已。
只见老师转身在黑板上写下了“布袋里有什么”这六个大字，同学们议论纷纷，不知老师葫芦里卖的什么药。
老师示意我们安静下来，开始讲游戏规则：“我想请你们上台，蒙上眼睛之后，用手摸摸口袋里的东西，描述出它的特点，并判断是什么东西。
如果说得清楚，判断准确，就可以得到这件礼物。
”“真的？”同学们更加兴奋了，有的甚至站了起来。
“谁先来？”老师的话音刚落，“呼啦！”好多同学都举起了手，我还在犹豫着要不要举手，老师就点到了张利泽的名字，因为他最先举手。
张利泽迫不及待地奔向了讲台，老师变魔术似的拿出一条手巾，蒙上了他的眼睛，张利泽嘴角还挂着微笑，哼! 别高兴得太早，是福是祸还不知道呢？万一……我正在思考，张利泽已经开始描述了：“这是一个圆圆的盘子，上边有小孔，摇一摇，还发出清脆的撞击声，应该……是——跳棋！”“你确定吗？”老师追问。
“嗯！”张利泽肯定的点点头。
“掏出来让大家看看！”啊！真是一幅跳棋。
“送给你了！”“哇！”同学们惊呼起来。
张利泽在大家羡慕的目光中得意地走下了讲台。
“谁还想来摸？”这么容易呀，我马上举起了手，心里祈祷着能被老师叫住。
“陶思同！”老师响亮的声音在教室响起。
我眼巴巴地
看着陶思同缓缓走上讲台，老师用手帕蒙上了她的眼睛。
看！她的腿还在发抖呢,看来心里非常紧张。
我也替她捏了一把汗，可别摸住什么蛇，小刺猬之类的呀！忽然，她的嘴角上扬：“软软的，圆圆的，还有一根弯弯的柄，是耳帽！”她连蒙眼布都没取下，就掏出来一个粉红的耳帽，可真好看啊！天凉了，这个耳帽正好能派上用场。
“哗哗……”教室里响起了热烈的掌声，陶思同心满意足地回到座位上。
“谁还想来？”“我！”“我！”……教室里沸腾了。
很快，贾龙成了第三个幸运者，他三步并作两步跑上讲台，可能太激动，到台上一个趔趄，差点摔倒，引得大家哈哈大笑。
蒙眼，手摸，贾龙脸上的表情严肃起来，是什么呢？大家都紧张起来。
“软软的，尖尖的……”贾龙喃喃自语。
“是香蕉！”前排的岳娜抢着说。
“菠萝吧还香蕉！净想着吃！”我讥笑道。
“是辣椒吧？”贾龙犹犹豫豫。
“确定吗？”“确定！”哈！还真是一个青椒！“带回家晚上让你妈给你做青椒炒鸡蛋吧！”老师的话引得大家哈哈大笑，游戏在欢快的气氛中继续进行……
“叮铃铃……”，下课了，游戏也结束了，但大家仍沉浸在快乐的气氛中。