三年级上册科学教案1常见的小动物
三年级科学《小白兔》教案
粤教科学三年级上《小白兔》教案教学目标和能力要求：1、通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。
2、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。
3、在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。
4、使学生学会做科学活动记录，培养学生的观察、比较能力和实验操作能力5、培养学生喜欢和保护小动物的意识，体验合作学习的乐趣，使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。
教材分析:《小白兔》是粤教粤科2001课标版小学科学三年级上册第一单元探访生物王国的第3课，教材把把这一课作为学生认识动物的开始。
小白兔是学生都很熟悉的小动物，学生对小白兔都有一些了解，但还没有深入的观察学习。
所以以小白兔作为小学动物学习知识的开始，学生的学习兴趣浓厚。
学情分析:小学三年级学生，年龄还小，对各种事物，尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣。
而小白兔是学生最喜欢的小动物之一，他们知道了很多小白兔的相关知识。
充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验，是上好这节课的基本。
课前拍摄有关兔子生活情况的录像，还购买活兔子供学生观察，以提高课堂的教学效率。
教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。
教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。
教学准备：多媒体课件，购买兔子供观察，尺，台秤，食物教学过程：一、歌谣引入，创设情境中“激”趣同学们你们喜欢小动物吗？那你们最喜欢的小动物是什么？老师也有最喜欢的小动物，就藏在这个谜语里，谁能猜出老师最喜欢的小动物是什么呢？个子小，真灵巧白皮袄，真可爱红眼睛，三角嘴长耳朵，短尾巴前腿短，后腿长走起路，蹦又跳爱吃萝卜和青菜你说奇怪不奇怪全班齐读，个子小预备起，谁猜出来了吗？老师看到很多同学都勇敢的举出了你们的小手，你们真是善于思考的孩子！请你说….嗯，真聪明，一下子就猜出了。
这节科学课我们就一起来学习小白兔。
常见的动物-湘科2001版三年级上教案
常见的动物-湘科2001版三年级上教案一、教学目标1.了解常见的动物种类。
2.能够描述动物的外貌和特点。
3.能够区分动物的不同生活习性。
二、教学内容1. 動物的分類1.哺乳动物2.鸟类3.爬行动物4.两栖动物5.鱼类6.昆虫2. 動物的外貌和特点1.哺乳动物：哺乳动物的身体温度恒定，有乳腺，身体覆盖着毛。
如狗、猫、老虎等。
2.鸟类：鸟类有翅膀，体表覆盖着羽毛，能飞行。
如麻雀、鸽子、鹰等。
3.爬行动物：爬行动物的皮肤干燥，覆盖鳞片，不会滋润，适应于较为干燥的环境。
如蛇、鳄鱼、龟等。
4.两栖动物：两栖动物的皮肤湿润，没有覆盖毛发，可以在水中和陆地上生存。
如青蛙、蟾蜍等。
5.鱼类：鱼类身体覆盖有鳞片，有鳃用于呼吸。
如金鱼、鲨鱼等。
6.昆虫：昆虫有六条腿，身体分为头、胸、腹三部分，通常有翅膀。
如蚂蚁、苍蝇、蝴蝶等。
3. 动物的生活习性1.哺乳动物：哺乳动物吃草、吃肉，有的会爬树。
如牛、马、黑熊等。
2.鸟类：鸟类飞翔，有的鸟类会在树上、房檐等地方筑巢。
如鸽子、大雁、老鹰等。
3.爬行动物：爬行动物分为陆栖和水生两大类，有的能够游泳，有的能够爬树。
如鳄鱼、蟒蛇、壁虎等。
4.两栖动物：两栖动物既能在水中游泳，也能在陆地上爬行和行走。
如青蛙、娃娃鱼等。
5.鱼类：鱼类各种各样，有的在淡水中生活，有的在海洋中生活。
如鲤鱼、三文鱼、鲨鱼等。
6.昆虫：昆虫种类繁多，有的喜欢在花上觅食，有的喜欢在垃圾堆里寻找食物。
如蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等。
三、教学方法1.比较法：通过比较不同种类动物的外貌和特点，让学生能够更好地理解动物的分类。
2.观察法：利用图片、幻灯片等教具，让学生观察不同种类动物的生活习性、外貌和特征，培养学生对动物的兴趣和好奇心。
四、教学重点1.让学生能够正确地区分各种动物的分类。
2.让学生对动物有一定的了解，能够描述动物的外貌和特点。
五、教学难点1.让学生区分生活习性、外貌和特征相近的动物种类。
2.让学生能够描述动物的特征和特点。
三年级科学教案小学科学三年级上册蜻蜓与麻雀
第一课蜻蜓与麻雀萧县龙城镇中心小学汪敬洲一、教材说明本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。
先从动物不同的运动方式入手，按照"空中飞"的运动方式，对昆虫（代表动物为"蜻蜓"）与鸟类（代表动物为"麻雀"）两种动物类群进行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。
教材力图通过这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。
在活动的选择上，强调了"自主学习"和"合作学习"的学习观，主要安排了一些观察活动，以小组研讨的方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提高探究的能力。
通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。
二、教学目标（一）科学知识：1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。
2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。
（二）能力培养：1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习比较的方法。
3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
（三）情感态度价值观：1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
三、教学重难点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。
四、教学准备1、教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。
2、学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。
五、教学时间：3课时第一课时活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀师：蜻蜓和麻雀都能在天上飞行，知道它们是靠什么飞行的吗1、谈话：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它们的翅膀一样吗看来同学们都知道蜻蜓和麻雀的翅膀不一样，（课件：蜻蜓与麻雀的翅膀）现在，老师给每个小组提供蜻蜓和麻雀标本，你们用比较的方法来研究它们的翅膀有什么不同，也许你们会有新发现哦！2、学生合作观察探究：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀，边观察边记录。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
人教版三年级上册小学科学《身边的动物》教案
小学科学课程教案第一章第一节身边的动物教学目标1.初步尝试对自己感兴趣的或观察过的小动物，提出不懂的问题；能用语言清楚地描述观察的动物的特征，能清楚表达自己提出的问题，能认真听他人发言。
2.有好奇心，爱提问，喜欢动物。
3.认识常见的动物名称及其外部特征。
内容设计三年级的学生，已经认识了不少动物，因此本课不是简单地认识一些动物的名称，而是指导学生对自认为很熟悉的动物提出一些感兴趣的问题，并认识一些生活中常见、但不知名的动物。
本课设计了两个活动：（1）认识身边常见的动物。
这个活动目的有三项，一是学会提问，并根据有兴趣与否对问题进行初步筛选；二是认识一些常见但不知学名的动物，三是学会分别统计自己、小组及班级共认识了多少种动物；（2）创办动物园。
这个活动可以说是一个后测活动，即检验学生认识动物的学习情况，同时也是一个兴趣活动，因为动物园是小学生最爱去的地方，他们对动物园是最熟悉的，让他们自己设计动物园，可激发他们的学习兴趣和创造力，使学习变得有趣味、不枯燥。
教学准备活动（1）：各种常见动物的挂图；活动（2）：可贴于课本第6～7页动物园底图上的不干胶动物贴画。
活动（1）认识身边常见的动物（教材P4～P5）内容说明这个活动可以分两层：1.让学生对自己很熟悉的动物，提出一些问题，使学生体会到只知道动物的名字，并不算真正认识了它们。
学生提出的问题，可能是各个方面的，不一定有很强的针对性，在本活动中也不要求解决学生提出的问题，只要激发起学生的兴趣和提问题的勇气，本活动的目的就达到了。
图中表现了本书的主人公、爱提问的奇奇提出的6个问题。
2.生活中学生会观察到许多小动物，这些动物可能在儿童读物中、在动物园中都找不到它们名字，在本活动中学生将认识这样的动物的名字，使他们体会到，在自己的身边有许多东西需要留意观察，需要学习。
图中的动物有：①鼠妇（潮虫）、②马陆、③蛞蝓（鼻涕虫）、④杜鹃（布谷）、⑤水黾、⑥蛐螋、⑦槐尺蠖（吊死鬼）。
三年级科学上册 校园里的小动物 1教案 苏教版
（苏教版）三年级科学上册教案
校园里的小动物
一、教学目标：
过程与方法：
1.会观察.比较和描述狗.兔等动物的不同和相同。
2.能够通过画图和文字表述.交流狗.兔等动物的异同。
3.学会按不同的标准给动物分类。
知识与技能：
1.知道动物的多样性。
3.知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物.水.空间等的需求。
二、教学准备：各种标本、动物图片。
三、教学过程：
（一）复习
1.你知道哪些动物？
2.它们生活在哪里？
3.为什么称它们为动物？
（二）新课
1.揭题：“动物的不同与相同”
2.观察书本第14页，你见过这些动物吗？
3.它们叫什么名字？生活在哪里？
4.小游戏：猜一猜，它是什么？
教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了。
例如书本第15页中的兔子.乌龟.牛等。
教师小结：刚才同学们讲的非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处。
现在，我们就一起来找一找。
5.找出狗和兔的相同点和不同点
相同点：（1）都有四条腿。
（2）都有两只耳朵。
（3）都能繁殖后代。
（4）都要吃东西……
不同点：（1）吃的食物不一样。
（2）大小不一样。
（3）奔跑的速度不一样。
（4）各自的作用不一样……
6.分类，并完成表格。
分类依据天上飞的地上跑的水中游的动物名称。
人教版科学三年级上册《身边的动物》教学设计
人教版科学三年级上册《身边的动物》教学设计一. 教材分析《身边的动物》是人教版科学三年级上册的一章内容，主要让学生了解和认识我们身边的动物，培养学生的观察能力和生物素养。
本章内容包括：昆虫的特点、鸟类的特征、哺乳动物的特征以及爬行动物的特征。
通过本章的学习，学生可以了解到各种动物的生活习性、特点和分类，为今后的生物学学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对身边的动物有一定的了解。
但部分学生可能对一些动物的特点和分类还不够清晰，需要通过课堂学习和实践活动来进一步掌握。
此外，学生对动物的兴趣浓厚，有利于激发学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，能够正确分类身边的动物。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征及分类。
2.教学难点：理解各种动物的特征差异，能够灵活运用分类方法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，引导学生观察和思考。
2.互动式教学法：分组讨论，增强学生之间的交流与合作。
3.实践活动法：动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含各种动物图片、特征和分类的PPT。
2.动物模型：准备一些动物模型或图片，方便学生观察。
3.教学卡片：制作特征卡片，用于巩固学习内容。
4.调查表：设计一份调查表，用于学生课后观察和记录身边的动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的图片，引导学生关注身边的动物，激发学习兴趣。
提问：“你们知道这些动物叫什么？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍昆虫、鸟类、哺乳动物和爬行动物的特征，引导学生了解各种动物的特点。
如昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅；鸟类：身体覆盖羽毛，前肢变成翅膀，有喙无齿；哺乳动物：体温恒定，哺乳胎生；爬行动物：身体覆盖鳞片，用肺呼吸。
最新人教版小学三年级上册科学1.1身边的动物 精品课件
2020/2/15
最新小学科学精品课件
9
2020/2/15
最新小学科学精品课件
10
孔雀，主要分布在我国云南地区。 不是所有的孔雀都开屏，只有雄性孔 雀在求偶时才会开屏。 孔雀飞翔能力不是很好，因为它有点 沉重，翅膀也没那么强劲。
2020/2/15
最新小学科学精品课件
11
最新小学科学精品课件
企鹅有“海洋之舟”的美称，是地球上最 大的不会飞的鸟，它们能在零下60度的严 寒中生活、繁殖。全世界的企鹅共有17种， 大多数都分布在南半球。
常见的动物
2020/2/15
最新小学科学精品课件
1
你们都知道哪些动物！！！
2020/2/15
最新小学科学精品课件
2
你们知道哪些很小的动物呢！！！
2020/2/15
最新小学科学精品课件
3
你们知道哪些很大的动物呢！！！
2020/2/15
最新小学科学精品课件
4
你们知道一些生活在水里的动物吗！！！
2020/2/15
恭喜你答对了： 青蛙。
谁能猜出这是什么动 物？？
2020/2/15
最新小学科学精品课件
15
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前 舞，生来横行又霸道，嘴里常把 泡沫吐。
螃蟹
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不 唱戏，喜欢吊嗓子。
公鸡
2020/2/15
最新小学科学精品课件
16
纺织工人聪明透，人人赞它是能手， 自己独造一间房，四面不设门窗口。
最新小学科学精品课件
在陆地上，企鹅活像身穿燕尾服的西方绅 士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连 跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那 短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”， 游速可达每小时25-30千米。一天可游160 千米。 主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。
三年级上册科学教案1常见的小动物.doc
第一单元身边的动物第一课常见的小动物教学目标：知识与技能：知道动物是人类的好朋友。
了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法：1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2.利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观：1.喜欢和动物交朋友。
2.培养保护动物的意识。
3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
教学重、难点：教学重点喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
第1 页教学难点利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
课前准备：结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。
教学时间： 2 课时教学过程：（一）游戏区：谁是猜谜小能手？师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
（板书课题：身边的小动物）师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十第 2 页分骄傲。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。
（播放课件—动物王国欢迎您）师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？老师也喜欢小动物。
（板书：喜欢动物）公鸡1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
三年级科学上册 观察陆生动物教案
三年级科学上册观察陆生动物教案教学目标- 通过观察和研究陆生动物，让学生了解它们的特点和性；- 培养学生的观察力和动手能力；- 培养学生对动物的保护意识。
教学准备- 教科书《科学》三年级上册- 图片和样本：蜗牛、蜘蛛、蚂蚁、蝴蝶等- 观察记录表- 铅笔、纸、尺子等教学内容和步骤第一课时：观察蜗牛步骤：1. 教师出示蜗牛的图片和样本，引导学生观察蜗牛的外形特点，并让学生用尺子测量几只蜗牛的壳的大小。
2. 学生观察蜗牛的爬行方式，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蜗牛的觅食行为和食物来源，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蜗牛的特点和性，并进行小结。
第二课时：观察蜘蛛步骤：1. 教师出示蜘蛛的图片和样本，引导学生观察蜘蛛的外形特点，并让学生画出蜘蛛的网状结构。
2. 学生观察蜘蛛的捕食行为，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蜘蛛的活动范围和栖息地，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蜘蛛的特点和性，并进行小结。
第三课时：观察蚂蚁步骤：1. 教师出示蚂蚁的图片和样本，引导学生观察蚂蚁的外形特点，并让学生观察蚂蚁的行走方式。
2. 学生观察蚂蚁的团队合作和分工，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蚂蚁的食物搬运和巢穴建造行为，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蚂蚁的特点和性，并进行小结。
第四课时：观察蝴蝶步骤：1. 教师出示蝴蝶的图片和样本，引导学生观察蝴蝶的外形特点，并让学生了解蝴蝶的生命周期。
2. 学生观察蝴蝶的飞行方式和传粉行为，并记录在观察记录表上。
3. 学生进一步观察蝴蝶的觅食和栖息性，并记录在观察记录表上。
4. 教师和学生共同总结蝴蝶的特点和性，并进行小结。
教学延伸- 学生可以自行选择其他陆生动物进行观察，并记录在观察记录表上。
- 学生可以通过展示自己的观察结果和总结，加深对陆生动物的认识。
总结通过这次观察陆生动物的教学活动，学生不仅提高了观察力和动手能力，还了解了不同陆生动物的特点和习性。
最新三年级上册科学第三单元(动物)教案
最新三年级上册科学第三单元(动物)教案最新三年级上册科学第三单元（动物）教案教学目标- 通过本节课的研究，学生将能够认识和区分不同类型的动物；- 学生将能够描述动物的基本特征和生活性；- 学生将能够了解动物的分类和食物链。
教学内容1. 动物的分类：- 哺乳动物、鸟类、爬行动物等；- 通过图片和视频展示不同类型的动物，并了解它们的特征。
2. 动物的特征：- 外形、体长、体重、皮毛等方面的差异；- 食性、行动方式和繁殖方式等方面的差异。
3. 动物的生活性：- 栖息地、活动时间、捕食方式和行为惯等方面的差异；- 动物的生活适应能力和保护现状。
4. 动物的食物链：- 解释食物链的概念和作用；- 分析动物之间的食物关系和能量传递。
教学步骤1. 导入与激活：- 通过展示几幅关于不同动物的图片，激发学生对动物的兴趣和认知。
2. 探究与发散：- 让学生观察并描述所展示图片中的动物特征；- 引导学生思考动物的分类标准，并让他们自己分类几种动物。
3. 知识讲授与拓展：- 用简明的语言向学生讲解不同类型的动物特征和生活性；- 结合实例和图片，深化学生对动物分类和特征的理解。
4. 实践与运用：- 分组让学生选择一个动物，通过查阅资料和小组交流，收集并展示该动物的相关特征和生活性；- 让学生以小报的形式呈现食物链，展示动物之间的食物关系。
5. 总结与评价：- 回顾本节课的研究内容，让学生总结并展示所学的知识。
6. 布置作业：- 要求学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，描述该动物的特征和生活性。
教学资源- 图片和视频展示不同类型的动物；- 小组交流和讨论的资料。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与度和表现；- 评价学生在小组活动中的合作和交流能力；- 查看学生的小报和作业，评估他们对动物分类和食物链的理解程度。
参考资料- 《小学科学3年级上册》课本；- 互联网相关资料。
以上是《最新三年级上册科学第三单元（动物）教案》的内容提要。
小动物的科学教案参考5篇
小动物的科学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小动物的科学教案参考5篇只有认真对待每次写教案的机会，我们才能够更好地理解和应用教学理论，一份教案的编写，教师能够充分准备好教学示范和演示，确保教学活动的示范效果，本店铺今天就为您带来了小动物的科学教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级科学上册 我们周围的动物教案 教科版
三年级科学上册我们周围的动物教案教科版三年级科学上册我们周围的动物教案教案概述本教案是为三年级学生设计的科学课教案，主题为“我们周围的动物”。
教案旨在帮助学生了解身边常见的动物，并加深他们对动物的认识和理解。
通过观察、描述和比较动物的特征和生活性，培养学生的观察力和分析能力。
教学目标1. 通过观察和描述，学生能够区分不同的动物，并了解它们的基本特征；2. 了解不同动物的生活性，包括饮食性、栖息地、繁殖方式等；3. 培养学生的观察力和分析能力，提高他们对动物的兴趣和保护意识；4. 发展学生的合作和交流能力，培养团队合作意识。
教学内容第一课：我们身边的动物1. 导入：通过引导学生观察教室内外的不同动物（如蚂蚁、鸟类、宠物等），调动学生的兴趣；2. 课堂活动：组织学生观察和描述不同动物的外形、特征和行为；3. 讨论：引导学生归纳总结不同动物的共同特征，如生长、呼吸和移动方式等；4. 练：布置作业，要求学生写一篇关于某个动物的描述，包括外貌、生活性和惯等。
第二课：动物的栖息地1. 导入：通过图片或视频，让学生了解动物的不同栖息地，如森林、河流、海洋等；2. 课堂活动：组织学生分组，针对不同的栖息地，让他们选择一个动物进行深入观察和描述；3. 分享：学生向小组内其他成员分享观察到的动物特征和栖息地适应性；4. 展示：学生将自己的观察成果展示给全班，可以使用图片、海报等形式。
第三课：动物的饮食性1. 导入：通过图片或视频，展示不同动物的饮食性，如食草动物、食肉动物等；2. 课堂活动：学生选择一个动物，观察和记录它们的饮食性，并与其他同学分享；3. 比较：引导学生比较不同动物的饮食性，讨论不同饮食性对动物生存的影响；4. 总结：学生通过讨论总结不同饮食性的优劣，并思考不同饮食链中的相互关系。
教学评估1. 观察学生在课堂活动中的参与和表现；2. 通过学生的描述和观察记录，评估他们对不同动物特征和生活性的理解程度；3. 对学生完成的作业进行评分，包括描述的准确性和形式的规范性；4. 结合学生的小组交流和展示，评估他们的合作和表达能力。
三年级科学教案-草地里的小动物
草地里的小动物【教学目标】1．知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。
2．尝试运用观察和比较的技能探究泥土里小动物适应土壤生活的外形特征。
3．知道在观察小动物的过程中，要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。
【教学重点】运用观察和比较的探究技能发现蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物具有适应土壤生活的外形特征。
【教学难点】将蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物的共同特征与其所在的土壤环境的特点进行关联。
【教学准备】尺子、放大镜、装着蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的昆虫盒（里装适量的土壤）、活动手册、。
【教学过程】一、情境导入1．展示与讲述：波波和彬彬在草地里观察小动物，波波看到了一只蝗虫。
彬彬还想知道草丛有没有生活着其他小动物。
媒体：本课情境图片。
2．提出问题：草丛里还生活着哪些小动物二、活动探究1．活动1：藏在草丛里的小动物问题：怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物讨论：怎样才能观察到草丛里生活着哪些小动物在观察过程中要注意什么小结：我们可以利用工具扒开草丛进行观察。
在活动中，要把观察到的动物记录在活动手册中，同时还要观察它们在草丛里做什么、它们的身体有什么特点。
在观察的过程中还要做到“三不”：不伤害小动物，不破坏绿化，不直接接触小动物。
活动：到草丛里观察小动物。
交流：在草丛里观察到的小动物以及这些小动物的特征和运动方式等。
讨论：生活在草丛里的小动物，它们的身体特有什么共同点小结：草丛里生活着各种各样的小动物。
这些小动物大多都有翅膀，它们都会爬、跳或飞，运动快速。
2．活动2：藏在土壤里的小动物（1）观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物的身体特征。
媒体：装着蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的昆虫盒（里装适量的土壤）。
情景过渡：草丛的下面是阴暗潮湿的土壤，土壤里也生活着许多小动物，如蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇。
问题：这些生活在相同环境中的动物，它们的身体形态有相同的特征吗活动：观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇身体的外形特征，并将发现记录在活动手册第2个任务的表格中。
三年级科学上册第一章第1课身边的动物教案新人教版
校园里的小动物1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。
2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。
教学准备：1、教师提供两种动物，供学生观察。
2、观察记录纸。
教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。
本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。
课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。
从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。
教学过程：一、组织探究活动1、观察蜗牛。
（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。
（2）提问：在观察时应该主义什么？师生讨论后总结出：A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；D观察时要把观察到的记下来或画下来。
画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。
（3）学生观察、记录、展示、交流。
（4）研究蜗牛的食性。
（5）研究蜗牛对刺激物的反应。
2、观察蚂蚁、观察鱼。
用同样的方法观察蚂蚁或鱼。
三、概括小动物的共同特征1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？2、讨论：可以从哪些方面进行比较？3、学生小组内讨论、交流。
四、给常见的动物分类。
1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
3、学生活动。
4、学生汇报，交流分类依据。
五、总结补充讲解英国动物学家珍•古德博士的故事。
通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。
苏教版三年级上册科学教案 三种常见动物的特征教学设计
苏教版三年级上册科学教案三种常见动物的特征教学设计
苏教版三年级上册科学教案
三种常见动物的特征教学设计
一、教学目标
1. 了解三种常见动物的特征；
2. 掌握描述动物特征的相关词汇；
3. 能够运用所学知识分辨和描述动物。
二、教学准备
1. 《苏教版三年级上册科学》教材；
2. 图片或模型展示三种常见动物的特征；
3. 相关单词和短语的图片或卡片。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 通过展示一些动物的图片或模型，引起学生对动物特征的兴趣；
- 提问学生是否知道这些动物的特征，鼓励他们用词汇进行描述。
2. 研究（15分钟）
- 复和教授与动物特征相关的词汇，例如颜色、大小、羽毛、鳞片等；
- 利用图片或卡片，让学生看图说词，描述不同动物的特征。
3. 实践（20分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一种动物进行观察和描述；
- 学生通过绘制或写作的方式，描述选定动物的特征；
- 学生可以互相交流，并分享他们的观察结果和描述。
4. 总结（10分钟）
- 汇总每个小组描述的动物特征，让学生展示他们的作品；
- 引导学生总结三种常见动物的共同特征和不同之处；
- 提醒学生对动物的特征进行分类和比较时应该注意的要点。
四、教学评估
根据学生在实践环节的表现，评价他们是否能够准确描述所观察的动物特征。
五、教学延伸
1. 鼓励学生观察更多不同的动物，并尝试描述它们的特征；
2. 引导学生思考动物特征与它们的生存环境之间的关系；
3. 提供更多关于动物特征和分类的资料，拓宽学生的知识面。
1.常见的小动物-粤教粤科2001版三年级科学上册教案
常见的小动物-粤教粤科2001版三年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解五种常见的小动物。
2.认识这些小动物具有的特点。
3.形成保护小动物的思想。
二、教学内容
1.小蚂蚁
2.螳螂
3.蚯蚓
4.蟑螂
5.蜘蛛
三、教学过程
1. 导入
通过展示五种小动物的图片，引导学生认真观察、体验和思考。
2. 呈现
通过逐个呈现五种小动物的图片，在学生的引导下，通过简单的问题快速了解小动物的基本生命特征，形成初步的印象。
3. 分析
在学生的引导下，分别对五种小动物的形态、生命特征、生活习性等展开分析。
4. 总结
对每一种小动物的分析内容进行总结，并进行比较和归纳，加深学生的认识。
5. 巩固
以小组为单位，让学生进行小组讨论，发挥想象力，设计小动物的“房子”，加
深了解小动物的生活习性。
四、教学要点
1.让学生在观察和体验中形成自己的感性认识。
2.让学生在自主探究的过程中，充分发展自己的思考能力。
3.让学生在团队中相互合作，合力提高自身素质。
五、教学反思
通过本次教学活动，让学生在亲身体验和思考中加深了解小动物这一生命形式。
通过小组讨论，让学生进一步拓宽了自己的思路，认为多方面思考问题才能得出更好的解决方案。
同时，教学过程要求学生必须认真思考和分析，这样才能真正加深学生的理解。
教学是否充分能够发展学生的思维能力、培养学生的实践操作能力，具体效果仍有待观察和评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相机学习书本上的动物。
一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
以动物粪便为食物的屎壳郎。
一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
（六）爱护小动物。
师：老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。
第一单元身边的动物
第一课常见的小动物
教学目标：
知识与技能：知道动物是人类的好朋友。了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法：
1.利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。
2.利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观：
1.喜欢和动物交朋友。
2.培养保护动物的意识。
教学时间：2课时
教学过程：
（一）游戏区：谁是猜谜小能手？
师：同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。（板书课题：身边的小动物）
师：听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十
第2页
分骄傲。
（二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？
师：同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您）师：你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？
第5页
可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？
（2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？师：同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！
（3）小组讨论。
（4）汇报交流。
师：我们要爱护动物，保护动物，善待生命。小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。
（七）诵读拍手歌“我和动物交朋友”
师：同学们，今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情，还懂得了如何爱护动物。最后让我们和小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好吗？
你拍一，我拍一，保护动物有意义。
你拍二，我拍二，屋檐下面有燕儿。
你拍三，我拍三，海豚表演真好看。
你拍四，我拍四，青蛙田间捉虫子。
第6页
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，我拍六，天上百鸟唱不休。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了我们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更加美好！教学反思：
师：这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。
生：小组讨论。ห้องสมุดไป่ตู้
学生介绍：
生1：我知道青蛙是农民伯伯的好帮手，他可以捉害虫。
生2：我喜欢马，因为它可以为人们驮东西。
生3：我还知道鸽子可以送信，啄木鸟是树木的医生。
生4：我喜欢小狗，他可以陪我玩，还可以保护我们家……
第3页
（四）探究区：认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书看一看。
1.蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2.七星瓢虫是著名的害虫天敌。
3.蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。
4.螳螂是植物害虫的重要天敌。
5.燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
（五）拓展区：小小动物本领大。
老师也喜欢小动物。（板书：喜欢动物）公鸡
1.不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？（老师学“公鸡”叫）同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：牛有一种坚持到底的精神。
第7页
2.老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）
3.学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。
（三）汇报交流。
引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
播放课件：人类和动物亲密接触的精彩画面。
刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。今天，我还请到一位动物小客人。它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！
老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，请愿意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的
3.学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。
教学重、难点：
教学重点
喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
第1页
教学难点
利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。
课前准备：
结合教材内容，让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及和小动物的合影等资料。