师德师风检查监督制度

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教师师德师风考核的监督与管理机制

教师师德师风考核的监督与管理机制

教师师德师风考核的监督与管理机制教师是社会的一支重要力量,其师德师风的表现直接影响着学生的成长和发展。

为了加强对教师师德师风的监督与管理,建立健全的考核机制至关重要。

下面将从监督与管理两个方面探讨教师师德师风考核的相关机制。

一、监督机制教师师德师风的监督主要包括内部监督和外部监督两种方式。

1. 内部监督内部监督主要指学校内部的教师互相监督和管理。

学校可以设立专门的师德师风考核小组,由教师和教育行政人员组成,定期对全体教师的师德师风进行评估和检查。

这种方式可以有效借鉴同行评教的经验,让教师们相互督促,形成共同遵守的规范。

2. 外部监督外部监督主要指由学校之外的相关部门或机构进行教师师德师风的考核工作。

例如,教育主管部门可以开展定期的督导活动,对学校的师德师风状况进行评估。

同时,社会各界、家长和学生也可以通过投诉渠道对教师的师德师风进行监督。

这种多方参与的外部监督机制能够使考核更加客观公正。

二、管理机制教师师德师风的管理需要建立完善的评估指标和考核标准,确保考核工作的科学性和公平性。

1. 设立评估指标评估指标应该包括教师的课堂教学表现、师生关系、学生评价、专业发展等方面。

这些指标要具体明确,量化可测,以便对教师师德师风进行全面评估。

2. 制定考核标准考核标准是评价教师师德师风的依据,应该与教师职业道德规范相一致。

学校可以依据实际情况,结合教师的具体情况和岗位要求,制定不同层次的考核标准,为教师提供明确的发展方向和目标。

3. 加强管理与指导学校管理部门应该加强对教师的日常管理和指导,及时发现和解决教师师德师风方面存在的问题。

通过定期的心理辅导、师德师风培训和交流活动,提升教师师德师风的整体水平。

总之,教师师德师风考核的监督与管理机制对于培养良好的师德师风具有重要意义。

只有建立科学有效的考核体系,才能激励教师不断提高自我素质,为学生的成长和发展提供更好的保障。

希望各级教育管理部门和学校能够重视这一问题,共同推进教师师德师风的考核工作,为教育事业的发展贡献力量。

师德师风监督制度

师德师风监督制度

师德师风监督制度首先,师德师风监督制度应明确教师的基本职责和守则。

教师应具备良好的道德品质和职业操守,积极践行教育教学宗旨,尊重学生的人格尊严,对待工作认真负责。

制度应规定教师应遵守的基本原则,例如尊重学生的个体差异,充分展示学生的优点,严禁对学生进行侮辱、体罚等不当行为。

其次,师德师风监督制度应确立有效的监督机制。

监督机制应包括多种评估方法,例如学生评价、同事评价、家长评价等多方面的评估。

学校应建立起完善的师德师风考核制度,对教师的职业素养和工作表现进行全面评估。

监督机制还可以包括定期的业务督导,教师间的互相观摩和经验交流,以及学校领导的督导和指导等形式。

另外,师德师风监督制度应建立奖惩机制。

对于表现优异的教师,应给予适当的奖励和荣誉,激励教师们不断提高自身素养和教育教学水平。

对于违反师德师风的教师,应给予相应的惩罚,例如警告、记过、降职等处分,严重者甚至可以终止其教师资格。

这样的制度可以起到警示和威慑的作用,促使教师们守法守纪,维护良好的教育环境。

最后,师德师风监督制度还应提供教师教育和培训的机会。

教师作为教育行业的从业人员,应不断提高自身的教育教学水平和专业素养。

学校应组织定期的师德师风培训,为教师提供最新的教育理念和教学方法,引导他们不断更新教育观念,提高自身的能力。

这样可以帮助教师适应不断变化的教育环境和教育需求。

综上所述,师德师风监督制度是保障学生权益,维护教育事业健康发展的关键。

这一制度应明确教师的基本职责和守则,建立有效的监督机制,建立奖惩机制,提供教师教育和培训的机会。

通过这些举措,可以使教师们牢记自己的职业责任,提高教育教学质量和水平,为学生的健康成长和社会发展做出应有的贡献。

师德师风监督制度

师德师风监督制度

师德师风监督制度一、背景和目的教师作为教育事业的中坚力量,其师德师风的建设和监督是推动学校文化建设和提高教育教学质量的重要保障。

为了规范教师的师德师风行为,维护教育教学秩序,建立健康良好的教师团队,制定本制度旨在明确教师的师德师风要求和监督机制,促进教师的自觉遵守,提升教师队伍的整体素质。

二、适用范围本制度适用于本单位的所有教师。

三、管理标准3.1 师德标准1.教师应具备高尚的职业道德和精神风貌,积极践行社会主义核心价值观,关心学生,关爱集体,尊重学生人格,努力为学生提供优质的教育教学环境。

2.教师要弘扬中华民族传统美德,热爱教育事业,具备教育理论知识和专业素养,不断提升个人修养和业务水平,争做学生的榜样。

3.教师要遵守宪法、法律、法规及学校制定的各项规章制度,严禁从事违法违规活动,维护学校和教育行业的声誉。

3.2 师风标准1.教师应注重自身形象和言行举止,言传身教,做到言必行,行必果。

遵守公序良俗,在教育教学活动中做到公平、公正、公开,不偏袒、歧视任何学生。

2.教师应以学生为中心,积极关注学生的发展和成长,倾听学生的心声,耐心解答学生的问题,妥善处理学生的矛盾和问题,保护学生的合法权益。

3.教师应协调师生关系,尊重和维护同事之间的合法权益,积极参与学校教育教学活动,发扬团结协作的精神。

四、考核标准4.1 师德考核1.定期开展师德考核活动,通过教学观察、学生评价、同事评议等方式对教师的师德进行评估,评价结果作为教师绩效考核的重要依据。

2.师德考核的内容包括:–教师对学生的关心和照顾程度;–教师在教育教学活动中的言行举止;–教师的职业道德操守;–教师与学生、家长、同事之间的关系等。

3.师德考核结果分为优秀、称职、待改进和不称职四个等级,考核结果公示,并作为奖惩和岗位晋升的重要依据。

4.2 师风考核1.师风考核主要通过教学观摩、课堂评估、教学案例分析等方式进行,评价教师的教学态度、课堂管理、教学方法等方面。

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施,其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍,为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。

为了完善小学师德师风民主监督制度,以下从多个方面进行探讨。

一、建立健全民主监督机制。

小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题,需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。

这包括建立民主监督委员会,由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成;建立师德师风评议制度,定期对教师的师德和师风进行评议,让学生、家长和社会各界都可以参与其中。

二、加强教师的师德教育。

小学教师要高度重视自身师德修养,在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。

学校要加强对教师的师德教育培训,引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。

此外,学校还可以开展师德教育主题活动,通过举办师德讲座、德育讲座等形式,提高教师师德师风意识。

三、建立健全教师考核评价制度。

教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容,需要通过考核评价制度来实现。

学校可以制定科学合理的考核评价指标体系,包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。

同时,要建立教师的个人发展档案,记录并评价教师的师德表现和教学成果。

四、加强对教师的日常监督管理。

学校要建立健全教师日常监督管理机制,包括加强对教师的工作计划和教案的审核,定期组织教师教育教学观摩活动,加强对教师课堂教学的督导,提高教师的教学水平和教育教学质量。

同时,学校还要建立规范的奖惩机制,严格按照教师的师德师风和教育教学质量,对教师进行奖励或者纪律处分。

五、加强对教师的培训和学习机会。

小学教师要以专业发展为目标,不断提升自身的综合素质和教育教学能力。

学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会,包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。

同时,学校还可以推广教师互访制度,鼓励教师相互学习、相互借鉴,提高教育教学水平。

师德师风检查监督制度,3篇

师德师风检查监督制度,3篇

师德师风检查监督制度,3篇(完整文档)师德师风检查监督制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生,就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此,教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为,促进我校教师良好的师德师风的形成,特制定师德师风检查制度如下:一、检查内容:1、教师必须按时参加师德学习,不迟到,不早退,不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后,应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求,学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法:1、“听”。

听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。

看学习记载,学习心得的质量,教学方面的情况。

3、“查”。

调查教师职业道德的实施情况,采取自查、互查相结合,对照“八要”、“十不”的具体内容,组织教师向社会、向家长公开承诺,接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次,并公布检查结果,记入教师个人档案。

师德师风检查监督制度2一、每学期末进行一次教职工师德考核,师德考核由教导处具体组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。

其中教职工民主测评占60%,学校领导评议占40%。

三、教职工民主测评:任课教师由教研组长组织本组全体教师打分,行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

四、学校领导评分:由学校全体行政领导,包括工会、少先队负责人,对全校教职工进行打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上,再按以下几方面实施扣分后,为教职工师德考核最后得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分,在县内造成影响记零分。

2、教职工出现违法违纪事件被*机关处罚,视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分,受到县通报批评扣2至5分。

学校师德师风监督管理制度(通用篇)

学校师德师风监督管理制度(通用篇)

学校师德师风监督管理制度(通用篇)为了加强学校师德师风建设,规范教师行为,提高教育教学质量,保障学生健康成长,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规,结合学校实际情况,特制定本制度。

一、师德师风建设目标1. 树立以德立教、以德立学的理念,培养一支具有高尚师德、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

2. 建立完善的师德师风建设长效机制,形成师德师风建设的制度化、规范化、常态化。

3. 提高教师思想政治觉悟,增强教师职业道德修养,使教师成为学生健康成长的指导者和引路人。

4. 营造风清气正的教育环境,促进学校教育教学质量的全面提升。

二、师德师风建设内容1. 加强政治理论学习,提高教师的思想政治觉悟,坚定教师的政治信仰。

2. 开展师德师风教育,使教师明确师德师风的要求,自觉遵守职业道德规范。

3. 强化业务培训,提高教师的教育教学能力,促进教师专业发展。

4. 加强教师心理健康教育,提高教师的心理素质,促进教师身心健康。

5. 建立健全教师考核评价体系,对教师师德师风表现进行定期评估,促进教师自我提升。

三、师德师风监督管理措施1. 建立健全师德师风监督机制,设立师德师风监督员,负责监督教师师德师风表现。

2. 建立师德师风举报制度,鼓励师生、家长和社会各界对教师师德师风问题进行举报。

3. 对违反师德师风的教师,学校将依据相关规定进行严肃处理,情节严重者将依法依规给予处分。

4. 定期开展师德师风专项检查,对发现的问题及时整改,确保师德师风建设落到实处。

5. 加强师德师风宣传教育,通过各种渠道宣传师德师风建设的重要性,提高教师和社会各界对师德师风建设的认识。

四、师德师风建设保障1. 加强组织领导,成立学校师德师风建设领导小组,负责师德师风建设的组织实施。

2. 落实经费保障,确保师德师风建设所需经费投入,为师德师风建设提供物质支持。

3. 建立健全激励机制,对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励。

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度
1. 监督机制
学校应建立有效的师德师风监督机制,确保教育工作者的行为符合职业道德要求。

2. 职责与义务
教育工作者应遵守职业道德规范,履行教学职责,保护学生权益并传播正确的价值观念。

3. 督导评估
学校应定期对教育工作者进行督导评估,包括教学评估和师德师风评估,以确保其教育水平和道德修养。

4. 纪律处分
对于违反职业道德规范的教育工作者,学校应依据相关规定进行纪律处分,严肃处理违纪行为。

5. 激励机制
学校应建立激励机制,鼓励和奖励表现优秀的教育工作者,激发其积极向上的工作动力。

6. 信息公开
学校应向全体师生及社会公众公开教育工作者的师德师风监督工作情况,增加监督的透明度。

7. 教师培训
学校应加强教师培训,提高教育工作者的师德师风意识和专业素养,促进其不断成长和发展。

8. 反馈和改进
学校应定期收集教育工作者和学生的反馈意见,针对问题进行改进和优化,提升监督制度的有效性。

9. 法律依据
学校教育工作者师德师风监督制度的建立与实施应依据相关法律法规,确保合法合规。

希望通过以上措施,学校能够建立健全的教育工作者师德师风监督制度,提升教育质量,培养优秀人才。

学校师德师风监督管理制度

学校师德师风监督管理制度

第一章总则第一条为加强学校师德师风建设,规范教师行为,提高教育教学质量,根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定,结合我校实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工,旨在强化师德师风建设,促进教师队伍的健康发展。

第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则:1. 实事求是原则:以客观公正的态度,对师德师风问题进行监督和管理。

2. 预防为主原则:加强师德师风教育,预防师德师风问题的发生。

3. 教育与惩处相结合原则:在加强教育引导的同时,对违反师德师风的行为进行严肃处理。

第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求:1. 坚定理想信念,热爱教育事业,忠诚党的教育事业,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2. 遵守国家法律法规,遵守学校规章制度,恪守职业道德,为人师表。

3. 关爱学生,尊重学生,公平对待每一位学生,关心学生的身心健康,促进学生全面发展。

4. 严谨治学,不断提高教育教学水平,努力创新教学方法,提高教学质量。

5. 团结协作,与同事相互尊重、相互支持,共同提高教育教学质量。

第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组,负责师德师风监督管理工作。

第六条师德师风监督管理小组的主要职责:1. 制定师德师风建设规划,组织实施师德师风教育培训。

2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。

3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。

4. 向学校领导汇报师德师风建设情况,提出改进建议。

第七条师德师风监督管理的方式:1. 教师自我监督:教师应自觉遵守师德师风要求,自我约束,提高自身素质。

2. 同行监督:教师之间应相互监督,发现问题及时报告。

3. 学生监督:学生有权对教师的行为进行监督,并提出意见和建议。

4. 家长监督:家长可以通过学校了解教师师德师风情况,对师德师风问题进行监督。

第八条对违反师德师风行为的处理:1. 轻微违规行为:给予批评教育,限期改正。

2. 严重违规行为:根据情节轻重,给予警告、记过、降级、撤职等处分。

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度1. 引言学校教育工作者的师德师风监督制度是为了加强对教育工作者的道德行为和职业素养进行监督,维护教育事业的良好秩序和发展。

2. 监督范围该监督制度适用于所有学校教育工作者,包括教师、辅导员等所有从事教育工作的人员。

3. 监督机构学校教育工作者师德师风监督制度由学校设置专门的监督机构或委员会负责实施监督工作。

该监督机构应具备独立性和公正性,可由校内师资组成,并由学校领导任命。

4. 监督内容师德师风监督的内容包括但不限于以下几个方面:- 教育工作者的教学能力和教学质量- 教育工作者的职业道德和行为规范- 教育工作者的师生关系和教育教学环境- 教育工作者的自我提升和学科研究5. 监督措施为了确保监督的有效性和公正性,学校教育工作者师德师风监督制度应采取以下措施:- 定期进行教育工作者的绩效评估和师德师风评价- 建立举报机制,接受师生和家长对教育工作者的投诉和意见- 开展定期的师德师风培训和教育- 加强对教育工作者的日常管理和督导6. 监督结果与处罚对于师德师风监督中发现的违规行为,学校教育工作者师德师风监督机构可以采取相应的处理措施,包括但不限于以下几种:- 警告、劝诫- 补救性培训- 组织教育工作者自我反思或公开道歉- 降低绩效评级、暂停晋升等- 追究法律责任,如解雇或起诉7. 监督结果的发布与通报学校教育工作者师德师风监督机构应定期公布监督结果和处理措施,以强化监督的公开透明。

8. 后续工作为了确保师德师风监督工作的长效性和科学性,学校教育工作者师德师风监督机构应定期评估监督制度的实施效果,并进行必要的改进和调整。

9. 结论学校教育工作者师德师风监督制度对于教育工作者的专业发展和教育事业的良性发展具有重要意义,应得到学校和教育行政部门的高度重视和支持。

教师师德师风督导检查制度

教师师德师风督导检查制度

教师师德师风督导检查制度近年来,教师师德和师风问题引起了广泛关注。

为了提高教师的师德水平和维护教育事业的良好发展,学校普遍建立了教师师德师风督导检查制度。

本文将围绕这一主题展开讨论。

一、督导的意义师德是教师最基本的道德规范,师风则是教师的行为风格和课堂教学风格。

良好的师德和师风是教育教学工作顺利进行的保障。

教师师德师风督导检查制度的建立意在通过对教师的日常教学和行为进行督导检查,推动教师的师德师风更加规范和优秀,为学校营造良好的教育教学环境。

二、制度建设1. 目标明确督导检查制度的目标应当明确,既要注重教师师德和师风的检查,也要关注教师的专业发展和教学水平。

制度要明确督导的重点和要求,确保教师工作的全面、系统和科学。

2. 流程规范督导检查的流程要规范,包括组织督导、确定评估标准、实施督导、反馈结果等。

各个环节都要明确责任和权限,确保督导检查的公正公平。

3. 评估标准科学督导检查的评估标准要科学合理,既要兼顾硬性指标如师德、师风等,也要注重软性指标如教师的创新能力、团队协作等。

评估标准的科学性将为教师提供一个公正的评价依据。

4. 数据分析督导检查的结果应当进行数据化分析,明确教师的优势和不足,为教师的专业发展提供参考。

同时,对于出现问题的教师要及时进行指导和帮助,帮助其改进。

三、具体操作1. 定期督导学校可以根据实际情况,制定具体的督导检查计划。

定期对教师进行督导检查,确保师德师风和教学质量的持续提高。

2. 随机抽查除了定期检查外,学校还可以采取随机抽查的方式,对教师进行不定期的督导检查。

这样可以增加教师的紧迫感和自觉性,进一步提高师德师风水平。

四、实施过程中的问题1. 主管部门的指导教师师德师风督导检查制度的建立需要主管部门的指导和支持。

主管部门要加强对学校的指导,确保制度的顺利实施。

2. 教师的接受度教师对督导检查制度的接受度也是影响实施效果的关键因素。

学校要做好宣传教育工作,让教师认识到这一制度的重要性和有效性。

学校教职员工师德师风监督制度

学校教职员工师德师风监督制度

学校教职员工师德师风监督制度引言
本制度旨在建立和完善学校教职员工的师德师风监督机制,促
进教师队伍的良好教育教学风气,保障学校教育教学质量的提升。

监督机制
1. 师德师风考核
每年学校将进行一次师德师风考核,评估教职员工的教育教学
水平、职业道德和教书育人能力。

考核内容包括但不限于以下方面:
- 教学效果和成果;
- 教学方法和手段;
- 师生关系处理;
- 学术研究和教材编写等。

2. 反馈与奖惩
根据师德师风考核结果,学校将进行适当的反馈与奖惩,以激
励优秀教职员工,促进教师队伍的整体提升。

- 优秀者将获得荣誉称号和奖励;
- 不合格者将受到警告、处罚或卸任等处理。

3. 同行评议
学校将定期组织同行评议活动,让教职员工之间互相研究、交
流和借鉴,提高教育教学水平和教学质量。

举报机制
学校鼓励广大师生和社会公众对违反师德师风的行为进行举报,严格保护举报人的合法权益。

学校将对举报事件进行调查并采取相
应措施,确保教师队伍的纯洁性和公正性。

总结
学校教职员工师德师风监督制度的实施,旨在营造良好的教育教学环境,推动教师队伍的发展和提升,从而保障学校教育教学质量的提高。

学校将始终坚持对教师的监督和管理,不断完善和优化监督机制,确保教育教学工作的顺利进行。

最新师德师风监督制度

最新师德师风监督制度

最新师德师风监督制度教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低,直接关系到亿万少年的健康成长。

学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置,并常抓不懈。

为了更好地锤师德,铸师魂,树师表,规范教师的言行,特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况,遵纪守法,以法治教,为人师表,爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,廉洁从教,团结协作等。

二、师德师风督查要求1、切实落实,采用定期检查和考核的形式。

2、对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行,与年度考核同步进行,应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评,家长评议、学生评议,学校、审定的程序进行。

4、工会、德育处负责师德师风的平时检查:(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。

(2)德育处负责教职工职业道德方面的学习、宣传、教育、引导和督促工作。

(3)教务处负责师德师风建设与教育教学工作相结合,通过教育教学活动,引导教师树立良好的师德师风。

(4)总务处负责师德师风建设与服务工作相结合,通过优质服务,树立良好的师德师风。

三、师德师风督查结果的运用1、师德师风督查结果将作为教职工评优评先、职务晋升、职称评聘、工资晋级的重要依据。

2、对师德师风督查结果差的教职工,学校将进行批评教育,限期整改,对整改不合格的,将给予相应的行政处分,直至开除公职。

四、师德师风督查的组织领导学校成立师德师风督查领导小组,由党支部书记任组长,工会主席、德育处主任、教务处主任、总务处主任为成员。

领导小组下设办公室,负责师德师风督查的日常工作。

五、师德师风督查的保障措施1、学校要为师德师风督查提供必要的经费保障。

2、学校要为师德师风督查提供必要的工作条件。

3、学校要为师德师风督查提供必要的人力保障。

4、学校要为师德师风督查提供必要的制度保障。

师德师风检查监督制度

师德师风检查监督制度

师德师风检查监督制度师德师风是衡量一个教师的道德品质和教育思想的重要标准,是教师专业发展和教育教学质量提升的基础。

为了加强对教师师德师风的监督和管理,建立起一套完善的师德师风检查监督制度是非常必要的。

一、建立监督责任体系师德师风检查监督制度首先要建立一个明确的监督责任体系。

学校领导要树立正确的教育观念,培养师德师风监督员,确保每个教职工都有一名监督员,并公开透明地公示监督员的名单。

监督员要具备一定的道德素质和专业背景,要接受监督员培训,熟悉师德师风评价的标准和程序。

监督员要定期对教师的师德师风进行评价,发现问题及时反馈给学校领导,形成监督与管理相结合的工作机制。

二、建立评价指标和评价标准师德师风检查监督制度需要建立一套科学的评价指标和评价标准,对教师的师德师风进行全面的、客观的评价。

评价指标可以包括教师的业务能力、教育观念、教育方法、教学效果等方面,评价标准要细化具体,可操作性强。

评价指标和评价标准要根据学校的具体情况进行设计,不同学校可以有所差别,但应围绕教育教学的核心目标和学校的办学特色。

三、制定检查和评价程序师德师风检查监督制度需要制定详细的检查和评价程序,以确保检查工作的规范和公正。

检查程序可以包括日常观察、定期评价、突击检查等多个环节,评价程序可以包括自评、同行评价、学生评价、家长评价等多个方面的参与。

评价程序要注重情境化,尽可能还原教师实际的工作状态和教育教学情境,既要看表面现象,更要关注实质问题。

四、建立激励和处罚机制师德师风检查监督制度还需要建立激励和处罚机制,既激励优秀教师,又惩戒违纪违规行为,营造风清气正的教育环境。

激励机制可以包括表彰和奖励制度,对表现出色的教师进行嘉奖或给予一定的奖金;处罚机制可以包括批评教育、诫勉谈话、停职检查、降职甚至辞退等措施,对严重违纪违规的教师进行严肃处理。

五、开展师德师风培训师德师风检查监督制度需要加强对教师的培训和教育,提高教师对师德师风的重视和认识。

学校师德师风督导制度

学校师德师风督导制度

一、制度背景为了进一步加强学校师德师风建设,提高教师队伍整体素质,营造良好的教育教学环境,根据国家教育部门的相关规定,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全师德师风监督体系,确保教师队伍师德师风建设落到实处。

2. 提高教师职业道德水平,促进教师队伍建设。

3. 加强师德师风宣传教育,营造风清气正的校园环境。

4. 规范教师行为,促进教育教学质量的提升。

三、制度内容1. 督导组织学校成立师德师风督导小组,由校领导、教师代表、学生代表等组成。

督导小组负责对全校师德师风建设进行监督、检查、指导。

2. 督导内容(1)教师是否遵守国家法律法规,遵守学校规章制度。

(2)教师是否认真履行教育教学职责,关爱学生,尊重学生,公平公正对待学生。

(3)教师是否廉洁自律,严于律己,不收受学生及家长礼品、礼金。

(4)教师是否积极参加教育教学活动,提高自身教育教学水平。

(5)教师是否关心学校发展,积极参与学校建设。

3. 督导方式(1)定期检查:督导小组定期对教师师德师风进行抽查,了解教师工作情况。

(2)问卷调查:通过问卷调查了解学生对教师师德师风的评价。

(3)家长座谈会:定期召开家长座谈会,听取家长对教师师德师风的意见和建议。

(4)教师自评:教师定期进行师德师风自评,发现问题及时整改。

4. 督导结果处理(1)对师德师风表现良好的教师,给予表彰和奖励。

(2)对存在问题的教师,责令其限期整改,并进行约谈。

(3)对严重违反师德师风规定的教师,按照相关规定予以处理。

四、制度保障1. 学校将师德师风建设纳入教师考核评价体系,将师德师风表现作为教师评优评先、晋升职称的重要依据。

2. 加强师德师风宣传教育,定期组织教师学习国家法律法规、学校规章制度和师德师风相关文件。

3. 建立师德师风举报制度,鼓励学生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督和举报。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校师德师风督导小组负责解释。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设,提高教师职业道德水平,树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制,对教师师德师风进行定期或不定期检查,及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育,引导教师树立正确的教育观念,提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案,记录教师的师德师风表现,作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传,树立优秀师德师风典型,推广先进经验,提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度,对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度,对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚,包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况,综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩,包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示,接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况,制定具体的奖惩制度,明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传,让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度,做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督,确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况,不断总结经验,完善奖惩制度,提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度,学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高,保障教育教学质量,维护学校的良好形象。

学校师德监督报告制度

学校师德监督报告制度

一、制度背景为全面加强师德师风建设,提高教师队伍整体素质,我校特制定《学校师德监督报告制度》。

本制度旨在规范教师行为,强化师德师风建设,保障教育教学质量,促进学校和谐稳定发展。

二、制度目标1. 强化师德师风教育,提高教师思想道德素质;2. 建立健全师德监督机制,及时发现和纠正教师违规行为;3. 营造风清气正的校园环境,促进学校教育教学质量稳步提升。

三、监督内容1. 教师遵守国家法律法规、党的路线方针政策和学校规章制度的情况;2. 教师遵守教师职业道德规范,关爱学生,尊重学生人格的情况;3. 教师教育教学行为规范,严谨治学,关爱学生,提高教学质量的情况;4. 教师廉洁自律,遵守廉洁从教规定,抵制有偿家教、收受学生及家长礼品礼金等情况;5. 教师履行岗位职责,认真履行教育教学职责,积极参加教育教学改革的情况。

四、监督程序1. 教师自我监督:教师应自觉遵守师德规范,主动接受学生、家长和社会的监督。

2. 学生、家长和社会监督:学生、家长和社会可以通过以下途径对教师进行监督:(1)向学校提出书面或口头意见和建议;(2)通过学校设立的师德监督举报箱或举报电话进行举报;(3)通过学校官方微信公众号、网站等平台进行举报。

3. 学校监督:学校设立师德监督委员会,负责师德监督工作的组织实施。

具体包括:(1)对教师进行师德考核,对存在师德问题的教师进行约谈、批评教育、责令整改等;(2)对师德问题举报进行调查核实,对查实的师德违规行为进行严肃处理;(3)对师德建设情况进行定期检查,确保师德监督工作落到实处。

五、处理措施1. 对师德问题举报,学校将认真调查核实,对查实的师德违规行为,将根据情节轻重,给予警告、记过、降低岗位等级、解除劳动合同等处理。

2. 对师德表现突出的教师,学校将给予表彰和奖励,并在教师职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

3. 对师德监督工作中发现的问题,学校将及时进行整改,完善相关制度,提高师德监督工作水平。

师德师风督查工作制度

师德师风督查工作制度

师德师风督查工作制度一、总则为加强师德师风建设,提高教师队伍的整体素质,确保教育事业的健康发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规,结合我国实际情况,制定本制度。

二、督查目的1. 落实全面从严治党要求,加强师德师风建设,营造风清气正的教育环境。

2. 提高教师师德素养,树立教师良好形象,增强教师责任感使命感。

3. 确保教育公平,维护学生权益,促进教育事业的健康发展。

三、督查对象1. 全国各级各类学校教师。

2. 教育行政管理人员。

3. 教育科研人员。

4. 其他从事教育工作的人员。

四、督查内容1. 政治纪律和政治规矩。

2. 社会主义核心价值观。

3. 教师职业道德规范。

4. 教育教学行为规范。

5. 法律法规和学校规章制度。

五、督查方式1. 定期检查:各级教育行政部门要定期对所辖学校进行师德师风检查,确保各项规定得到有效执行。

2. 随机抽查:各级教育行政部门可以根据工作需要,随时对学校进行师德师风抽查。

3. 专项治理:针对师德师风方面存在的问题,各级教育行政部门要组织开展专项治理活动。

4. 接受举报:各级教育行政部门要设立举报电话和邮箱,接受社会对师德师风问题的举报。

5. 信息公开:各级教育行政部门要将师德师风督查结果进行公开,接受社会监督。

六、督查结果处理1. 对存在师德师风问题的教师,要依据相关法律法规和学校规章制度进行处理,视情节轻重给予警告、罚款、取消荣誉称号、降低专业技术职务等级、解除劳动合同等处理。

2. 对存在师德师风问题的教师,要在教师资格定期注册、职务评聘、评优奖励等环节实行一票否决。

3. 对涉及师德师风的违法行为,要依法移交司法机关处理。

4. 对师德师风问题严重的学校,要追究学校负责人和相关责任人的责任。

七、督查工作制度建设1. 各级教育行政部门要建立健全师德师风督查工作制度,明确督查职责、程序、方式和要求。

2. 各级教育行政部门要加强对师德师风督查工作的培训和指导,提高督查工作水平。

师德师风建设监督制度

师德师风建设监督制度

师德师风建设监督制度前言作为一名教师,师德师风建设始终是我们非常关注的一个问题。

一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识和技能,还要具备高尚的师德师风。

为了更好地加强师德师风建设,各级教育部门和学校都制定了一系列监督制度。

本文将对师德师风建设监督制度进行详细介绍。

师德师风的内涵师德师风是指教师应具备的一系列道德规范和职业准则。

它包括严谨的教学态度、精湛的教学技能、高尚的道德情操、良好的公民意识等多个方面,是教师职业道德素质和业务能力的综合体现。

师德师风建设监督制度为了加强师德师风建设,各级教育部门和学校都制定了一系列监督制度。

这些制度主要包括:1.教师考核制度教师考核是教育行政部门对教师工作绩效进行评估的一种方式。

通过考核,可以评估教师的教学水平、学生评价、能力培养等方面的表现,同时也可以对教师的师德师风进行考评。

教师考核的结果可以用于评优选优、惩戒问责等方面。

2.师德考核制度师德考核是对教师道德情操、职业道德、师德师风等方面进行评估的一种方式。

它重点考察教师在工作中的道德行为、教育教学质量、师生关系等方面的表现。

师德考核的结果可以用于评优选优、晋升职称、评先评优等方面。

3.师德师风督查制度师德师风督查是对教师师德师风建设情况进行监督和检查的一种方式。

通过开展师德师风督查,可以及时发现教师存在的问题,及时纠正和解决。

同时,还可以对教师师德师风建设情况进行定期评估,为下一步工作指导提供依据。

4.师德师风评价制度师德师风评价是一种对教师师德师风情况进行评估的方式。

通过对教师的师德师风进行评价,可以客观反映出教师在教学、管理、科研等方面的表现和不足之处。

评价结果可以用于指导教师的自我提高和职业发展。

师德师风建设是教育工作的基础,各级教育行政部门和学校要加强师德师风建设监督制度的制定和实施,严格按照要求落实到位。

只有这样,才能进一步提高教师的教育教学水平,在教育改革和发展中发挥更加积极的作用。

2024年师德师风监督制度

2024年师德师风监督制度

2024年师德师风监督制度师德师风是教师职业的核心,是教师道德品质、职业素养、教学能力和教学行为的综合体现。

加强师德师风建设,是推进教育现代化、建设教育强国、提高国民素质的重要保障。

为了进一步加强师德师风建设,提高教师队伍的整体素质,我国在2024年制定了一系列师德师风监督制度。

一、师德师风监督制度的主要内容1. 完善师德师风建设制度体系。

制定《教师职业道德规范》,明确教师职业行为的基本要求,为教师树立良好的师德师风提供制度保障。

2. 加强师德师风教育。

将师德师风教育纳入教师培训计划,通过专题培训、研讨会等形式,提高教师对师德师风的认识和理解。

3. 建立师德师风评价体系。

制定《教师职业道德评价办法》,对教师职业道德行为进行定期评价,并将评价结果作为教师职务晋升、职称评定、表彰奖励的重要依据。

4. 强化师德师风监督。

建立健全师德师风监督机制,对教师职业道德行为进行全过程监督,对违反师德师风的行为进行严肃处理。

5. 建立师德师风激励机制。

对表现突出的教师给予表彰和奖励,激发教师自我提升、自我完善的积极性。

二、师德师风监督制度的主要特点1. 全面性。

师德师风监督制度覆盖所有教师,无论职务高低、职称大小,都应遵守师德师风规范。

2. 规范性。

师德师风监督制度具有明确的行为规范和评价标准,使教师在教学和生活中有明确的遵循。

3. 公正性。

师德师风监督制度应公平、公正、公开,确保评价结果的客观性和准确性。

4. 激励性。

师德师风监督制度应发挥激励作用,引导教师自觉遵守职业道德规范,不断提高自身素质。

三、实施师德师风监督制度的建议1. 加强组织领导。

各级教育行政部门要高度重视师德师风建设,成立专门机构,负责师德师风监督制度的实施。

2. 加大宣传力度。

充分利用各种媒体,广泛宣传师德师风监督制度,提高教师和社会各界对师德师风建设的认识。

3. 强化师资培训。

将师德师风教育纳入教师培训计划,定期开展师德师风培训,提高教师职业道德素养。

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师德师风检查监督制度
一、建立监督预警机制。

一是设立师德师风举报箱和监督电话,广泛接受社会各界对教师职业道德状况的监督;二是落实问卷调查制度。

发放学生、家长、教师问卷,接受学生、家长和社会对教师职业道德情况的监督;
二、建立“校长接待日”
三、落实督查通报制。

对确定的各项任务和重点工作定期不定期的进行督查,通报情况,整改问题,促进落实。

四、严肃责任追究制。

重点是落实对领导责任的追究制度。

五、落实“一票否决”制。

对违反教师职业道德的人员,首先进行告诫,要求限期整改,告诫期满仍不改正的,年度考核直接定为不称职,情节严重的,报上级处理。

检查监督办法:
问卷调查:
针对学校教师在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表、热点工作方面存在的问题,每学期进行一次,一般安排在期中,问卷分教师问卷、学生问卷、家长问卷。

举报接待:
1、在学校门口显著位置设立意见箱,意见箱由校长管理,学校对通报问题进行分析归类备案登记。

2、向社会公布师德师风监督举报电话68894240 。

3、每周一为校长接待时间。

民主评议:
每学期进行一次集中评议活动,根据学校实际情况设立评议表,活动采用教师自评、教师评校长、学生评教师、家长评学校的方式开展“学生、家长、社会评教评校”,主动接受学生、家长和社会有关方面对师德师风状况的监督和评议。

要认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。

重点督查对象
精神空虚,行为失范,责任意识淡薄,敬业精神不强;不能严以律己,以身作则,工作漂浮,教风浮躁;进取精神缺乏,低标准要求自己,低水平组织教学,知识陈旧,方法落后,成效较差;搞有偿家教,甚至给自己所带的学生有偿补课;随意要求学生购买指定的教辅读物,加重学生课业负担和家长经济负担,有的教师体罚和变相体罚学生、以教谋私,甚至违法乱纪等等。

西街学校
师德师风检查监督制度
西街学校
2010.2。

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