3.4_基因是有遗传效应的DNA片段_教案(人教版必修2)_

3.4 基因是有遗传效应的DNA片段教案（人教版必修2）
一、教材分析与教学设计思路：
本节内容既是对本章内容的概括与提升，又为下一章做铺垫。

本节以资料分析的形式，引出“基因是有遗传效应的DNA片段”这一核心概念，所以在教学中可以围绕4 个资料分析设计问题串，引导学生思考、推理，从而自然理解基因概念的二大内涵。

在“DNA片段中的遗传信息”部分以探究活动的形式，引导学生自主探究推出DNA分子储存大量的遗传信息、DNA的多样性和特异性，教材很好地体现了以学生为主体的教学思路。

基于本节内容不多，采用概念图帮助学生梳理概念，进一步理解基因概念的内涵与外延，达到总结提升的目的。

二、教学目标
1.举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。

2.运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

3.说明基因和遗传信息的关系。

4.通过交流或讨论，运用所学知识构建基因的概念图
三、教学重点和难点
1.教学重点
（1）基因是有遗传效应的DNA片段。

（2）DNA分子具有多样性和特异性。

2.教学难点
（1）脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性。

（2）基因概念图的构建
四、教学方法：
1、利用“资料分析”，让学生通过对实例的分析和讨论来理解基因与DNA的关系。

2、合理组织探究活动，帮助学生用数学方法解决生物学问题。

3、通过交流或讨论，运用所学知识构建基因的概念图。

五、课前准备：多媒体课件；学生摘抄学过的课本中与基因有关的句子
六、教学过程
基因是DNA上的片段。

）
DNA分子中，有98%不能称为基因，而能称为基因，同样是DNA的一段序列，之所以能称为基因，有何特殊的作用？
阅读资料2和4（从基因的作用进行分析），
并思考以下问题：
资料2中转基因小鼠为何能发光？为何要
设置第3号小鼠？
吃得多就一定能长胖吗？资料4中的HMGIC 基因起什么作用？
曾出现在生物体内，而有些序列却会在生物体内不断重复，这是自然选择的结果）
最后一段
这一物质实体与孟德尔假设的“遗传因、摩尔根定位于染色体上的基因相遇时，基因这一抽象的概念便在分子水平上找到了物质载体，经历了近百年的追寻，人们终于认识到：基因位于染色体上，基因是有遗传效应的DNA片段。

DNA 分子具有多样性和特异性。

结合本节知识，回顾前面所学知识，请学生完成下
一、说明基因与DNA关系的实例。

、资料1、3→基因是DNA的片段
、资料2、4→基因具有特定的遗传效应二、DNA片段中的遗传信息
、DNA分子的多样性
、DNA分子的特异性
三、基因的概念图
基础题、P60一、二；。