最新《口哨》阅读练习
《口哨》详案
口哨教材分析《口哨》是一篇优美的散文。
当残酷的病魔降临到作者身上的时候，她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着。
生命被实实在在地确证为掉进了黑暗无底的冰窟。
但是，生命没有沉沦，它恰如奔流的洪水，在病痛和残疾的考验中迸发出五彩的火花，在黑暗的夜空中勾勒出绚烂的风景。
在这里，生命最深层最直接的呼唤就是口哨，它神奇飘渺，和着小鸟的歌唱，为寒夜中的“少女”带来了温暖、希望和快乐。
口哨发自厄运中抗争的生命之最深处，它最能引起生命的强烈共鸣。
人们常说童心最纯真，发自生命最纯真的音符首先得到童心的热烈呼应。
当口哨在村里飘动时，男孩子们惊奇地瞪大了眼睛，孩子们脸上露出了钦佩的神情，“少女”一声请求，他们就加入了吹口哨的行列。
这是多么美妙的生命之音啊！……当初吹口哨的一个愿望是“吹着口哨病就好了”，这是一个难以实现的“缥缈”的梦，因为三十多年过去了，“我”依然躺在病床上和病魔作斗争，多么“悠长”！但尽管如此，“我”还是想吹口哨，还是不放弃梦想。
在理解文章主题的基础上加强朗读，让学生多读，多品味，感受文中所反映的“少女”的精神意志，得到美的熏陶。
学情分析六年级的学生正处在人生中最美好、快乐的少年时代，对于苦难、挫折、生命的体会和思考尚处于较为浅薄、浅显的层次，《口哨》所承载着的那种顽强抗压力是需要同学们沉下心来仔细体悟的。
因此，我将通过学生自读、自悟、交流探讨等方式将文章内涵层层展开，引领同学们对文本有更深刻、全面的理解。
教学目标1、在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
2、引导学生初步掌握环境描写的作用。
3、朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。
4、学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
教学重点通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。
教学难点体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
课前准备1、词语积累①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷2、查阅有关张海迪的信息教学过程一、导入说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪。
部编版二年级语文下册第一单元主题阅读 附答案
部编版二年级语文下册第一单元主题阅读◎阅读儿歌《春风》，完成练习。
春风轻轻吹着口哨（shào），春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，和小朋友一起欢笑。
吹绿了柳梢（shāo），我削（xiāo）了一支柳笛，吹红了桃花枝头俏（qiào）。
伴着春风吹哨。
小草轻轻钻出地面，听小燕子捎（shāo）来春的问候，山野悄悄换上绿袍。
看我的风筝直上云霄（xiāo）。
1.在儿歌中找出恰当的动词填在括号里。
（）口哨（）绿袍（）柳笛2.儿歌最后一句让我想到了诗句“__________________，忙趁东风放纸鸢”。
3.读句子，根据括号里的提问，用“·”标出重音。
（1）春风轻轻吹着口哨，吹化了冰雪，吹绿了柳梢，吹红了桃花枝头俏。
（春风给冰雪、柳梢、桃花分别带来了什么变化？）（2）听小燕子捎来春的问候，看我的风筝直上云霄。
（谁捎来春的问候？）4.画“____”的句子把“小草”“山野”当作人来写，请用“”在儿歌中再画出一个这样的句子。
5.春风轻轻一吹，我们周围还会发生哪些变化？想一想，选一选，填一填。
（填序号）①柳树②小河③迎春花④燕子（）解冻（）开放（）唱歌（）发芽主题阅读一参考答案1.吹换削2.儿童散学归来早3.（1）吹化．．（2）小燕子．．．．．吹红．．吹绿4.示例：．春风轻轻吹着口哨，和小朋友一起欢笑。
5.②③④①部编版二年级语文下册期末综合复习时间：60分钟满分：100分积累运用一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（8分）1.步行．（xínɡhánɡ）街上有一家银行．（xínɡhánɡ）。
2.妈妈做的．（de dí）炸酱面的．（de dí）确很好吃。
二、看拼音，写字词。
（16分）ér tónɡ lǐ wù wēn nuǎn mín zúyóu xì xǐ zǎo ā yí fǎnɡ zhī三、先把词语补充完整，再按要求填空（填序号）。
小学六年级语文 口哨 测试题附答案
小学六年级语文口哨测试题附答案①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊…… 晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【阅读理解】1．文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用？2．作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪？（请用原文语句来回答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么？6．环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析《口哨》练习题参考答案1．第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2．为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨” 时代无限怀念之情深化中心4．因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱；长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹” 此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地” 此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】永生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"我痛苦难忍，冲进了自己的房间"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一生中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！" 我告诉温迪她外公的心愿孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲""这令你骄傲吗？"我问"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！" 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……" 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒请回答下列问题1．这篇短文采用了第几人称的写法？2．文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？依次写在横线上：3．从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话5．下面是文章所用的材料，其中详写的有（），略写的有（）将下列选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和心愿D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照应标题B．表明眼睛角膜移植手术的高妙C．贯穿全文D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位昔日盲人对琳达的谢意F．照应开头7．恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（）A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚D．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康幸福而无私献身的崇高精神参考答案l．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4．你所能给予他人……自身一部分如果我们的死亡…有意义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D。
《口哨》阅读学习练习
《口哨》同步练习①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大概六七岁那时我成天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不可以动，我的脖子更动不得，若是我不当心活动一下，就会惹起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无能为力地躺着，我整天孤单地躺着我不知道还有什么能比躺在这类痛苦里更悲伤的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我独一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾特别喧闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟同样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一同唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠久很轻柔，奇特而缥缈我频频吹着，开始是单音，以后我学会了由低音吹到高音再以后我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤单中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春季到临，少女时代的我热忱而开朗，在鲁西北那片绿色的野外上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那处村里的男孩们听见我吹口哨很诧异地瞪大了眼睛我又用快乐的口哨呼喊大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热忱万丈地飞跑到我身旁看着大白狗在我身旁亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然敬佩的神态，我说我们一同吹口哨吧于是野外上空忧如飞来了一群百灵鸟斜阳就要落山了，我们还流连在金色彩霞的迷茫中孩子们推我到达河畔，我用口哨吹起苏联歌曲：野外小河畔，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，但是我不可以向他表白，满怀的贴心话儿无法讲出来啊晚风里，我的泪水涌出来我感觉口哨与歌声有差别，它给人更多的想象口哨与唱歌不一样，不论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和迷惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不只一次地流下眼泪，或许是我喜爱那些染着悲伤色彩的歌②木轮椅碾过农村土路的崎岖和泥泞，我辞别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却仍旧是蓝天白云突然我很想吹口哨，吹一支跟着微风飘远的歌，那个以前孤单的我，总期望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠久缥缈的歌【阅读理解】1．文中画线的①②在全文构造上分别起什么作用？2．作者为何要写我在“轮椅上的悲伤”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为何会哭泣？（请用原文语句往返答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤单中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的悲伤和迷惘”，这不矛盾吗，为何？6．环境描写是本文的一大特点，请找出一处，并就环境描绘的作用作一点赏析参照答案1．第①句引出下文对于口哨的回想，第②句承前启后2．为后文写口哨铺垫正由于自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些悲伤，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的悲伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无穷之情深入中心4．由于作者固然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，自然有常人无法想象的悲伤和悲伤当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会哭泣，这是人情世故此外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原由之一是小时候，还不太懂得人生的悲伤，不过身体上的苦痛，吹口哨能够缓解悲伤，让自己在烦忧和苦痛中略微解脱；长成少女以后，知道人生有好多事情是不可以改变的自然有些伤感，此外，作者也感人于歌曲的魅力和自己的坚毅6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不可以拿玩具，我也没有更多的玩具我独一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾特别喧闹”此句运用环境描绘，写出了“我”卧病在床的无奈，悲伤对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中逍遥自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描绘，表现了“我”对生命的热爱，对痊愈的期望，对自由生活的期望，对将来美好生活的神往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描绘，描绘了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现光阴的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】长生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场忽如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征采父亲的建议我惊呆了，不理解那些医生为何要将母亲的角膜赐予他人，而父亲竟然回答"能够"我悲伤难忍，冲入了自己的房间你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完好地到达世上，也应当完好地离开""琳达，"父亲沉静地搂着我，"你所能赐予他人的最宝贵的东西莫过．于你自己的一部分好久从前，你妈妈和我就以为，假如我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是存心义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一世中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他快乐地告诉我，他逝世后要捐赠全部尚完满的器官，特别是眼睛"假如一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪同样画出绘声绘色的马儿，那有多美好！"温迪自幼热爱画马，她的作品每每获奖，"想一想看，另一对父亲母亲假如看到他们的女儿也像温迪同样，将会多么快乐"父亲说，"当你们得悉我的眼睛起了作用，你们将会多么骄傲！"我告诉温迪她外公的愿望孩子百感交集，过去牢牢地拥抱外公她14岁，恰好是当年我初次听闻捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲溘然长逝了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的全部感觉骄傲""这令你骄傲吗？"我问"自然，你想过什么也看不见会有多么悲伤吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我意会到父亲所留下的远非一配角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那一天我牢牢地搂着温迪，没有想到，不过是两周以后，我再一次为器官捐赠组织签订了赞同书我的可爱的女儿，才干横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我署名时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么悲伤吗！"失掉温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈英勇者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植特别成功此刻，两位往日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的漂亮"我的金发的温迪手中的画笔仍旧不辍地摆动着，她的碧眼仍旧闪耀着骄傲的光辉请回答以下问题1．这篇短文采纳了第几人称的写法？2．文中记述捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？挨次写在横线上：3．从文中找出表示他们捐赠眼睛角膜时间的词语，挨次写在横线上：4．在文顶用横线画出琳达的父亲给她以深刻启迪的两句话5．下边是文章所用的资料，此中详写的有（），略写的有（）将以下选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和愿望 D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈英勇者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照顾标题 B．表示眼睛角膜移植手术的高明C．贯串全文 D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位往日盲人对琳达的谢意 F．照顾开头7．适合地概括了文章中心思想的一项为哪一项：（）A．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞誉了琳达父母无私献身的崇敬精神B．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提升《口哨》阅读学习练习C．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年龄虽小，但质量特别贞洁、崇高D．本文经过记述琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞誉了他们为他人的健康幸福而无私献身的崇敬精神参照答案．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天1986年的一天两周后4．你所能赐予他人自己一部分假如我们的死亡存心义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D11 / 1111。
期中复习记叙文阅读练习(二)-2024-2025学年六年级语文上册(统编版)
期中复习记叙文阅读练习（二）-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）班级姓名成绩【例题解析】读下面的文章，完成下列小题。
牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊！我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：不要，不要。
我心里默念着：牵吧，牵吧。
我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
神奇的口哨阅读理解
神奇的口哨阅读理解在一个遥远的小山村里，住着一个名叫小杰的小男孩。
小杰喜欢吹口哨，他觉得通过口哨吹出的音乐能够给人带来快乐。
有一天，小杰在森林里散步时，无意间发现了一枚奇特的口哨。
这枚口哨散发着金色的光芒，吹出来的声音清脆动听，与众不同。
小杰把口哨带回家，开始研究它的奥秘。
他发现，这枚口哨有着神奇的力量。
当他用口哨吹出的音乐与动物们交流时，动物们都会听懂他的意思。
小杰决定利用这枚口哨帮助村庄里的农民们与动物们更好地沟通。
第二天，小杰带着口哨来到了农田。
他先用口哨与一头牛交流，告诉它不要吃掉农民的庄稼。
牛听话地低下了头，开始吃起草地里的草。
接着，小杰又用口哨与一只鸟交流，请它不要捕捉田里的昆虫。
鸟儿飞走了，找别的食物去了。
小杰的口哨越来越有名，许多农民都来向他请教如何与动物们沟通。
小杰乐于助人，他教会了大家使用口哨与动物们交流的方法。
村庄里因此变得更加和谐，人与动物之间的关系也变得更加融洽。
有一天，小杰在森林里散步时，又发现了另一枚奇特的口哨。
这枚口哨是银色的，散发着淡淡的光芒。
小杰拿起口哨吹了几声，发现它的声音比金色的口哨更加悦耳。
他决定将这枚口哨也带回家，看看它是否也有神奇的力量。
回到家里，小杰发现这枚银色的口哨的确有着特殊的力量。
当他用它吹出的音乐与动物们交流时，动物们更加愿意听从他的指挥。
小杰决定将这枚口哨的力量也分享给村民们。
从那以后，小杰成为了村庄里最受欢迎的人物。
他用金口哨和银口哨帮助农民们与动物们沟通，使得整个村庄变得更加和谐。
小杰也因为他的善良和爱心，成为了大家学习的榜样。
【问题】1.小杰在森林里散步时发现了什么样的口哨？2.小杰发现口哨有什么样的力量？3.小杰决定如何利用口哨的力量？4.村庄里的人如何看待小杰？5.后来，小杰又发现了什么样的口哨？【答案】1.小杰在森林里散步时发现了一枚散发着金色的光芒的口哨。
2.小杰发现这枚口哨有着神奇的力量，当他用口哨吹出的音乐与动物们交流时，动物们都会听懂他的意思。
沪教版语文六年级上《口哨》
张海迪
张海迪，1955年生于济南 ，5岁 时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她十 岁以前，已经动过三次大手术。也是 在那个时候，她知道自己彻底失去了 站起来的可能。虽然没有机会走进校 门，但她用顽强的毅力自学完了小学、 中学的全部课程，还自学了大学英语、 日语、德语和世界语，并攻读了大学 和硕士研究生的课程。
4.三十多年过去了,为什么当我躺在病 床上时,忽然又很想吹口哨?
因为我回忆往昔，是在病痛和孤独中苦苦 寻求快乐的境况下，学会吹口哨的，口哨成了 我对抗病痛和孤独的精神力量。尽管我的病痛 并没有随着口哨消逝，但我已学会坚强面对， 因此，当我又一次躺在病床上，不由自主地又 很想吹口哨，积极面对漫长不可知的未来。
小鸟唱歌，自由自在，充满生命的活力，这是 我内心的渴望，烘托出“我” 对生命的热爱，对康 复的渴望，对自由生活、对未来美好生活的向往。
3.学吹口哨后，“我”的心情发生了 什么变化?
在孤独中找到了快乐。
得到了哪些快乐？
① ② ③ 缓解了孤独； 能热情活泼地面对生活，并有力量去面对病痛； 丰富生命的色彩。
张海迪
生字词阅读
缥缈 忧伤 怅惘 钦佩 朦胧 piāo miǎo yōu shāng chàng wǎng qīn pâi mãng lóng 坎坷 泥泞 迷蒙 啾啾 漫长 kǎn kě ní nìng mí mãng jiū jiū màn cháng
文章主要写了什么内容？
讲述了“我”以吹口哨排遣内心孤寂， 寻找快乐的历程。 （讲述了“我”因为手术原因终日躺在床 上无法动弹，于是通过吹口哨排遣寂寞， 并在口哨的陪伴下成长，学会坚强地面对 人生的故事。）
层次划分
• 第一层（1-6）：孩童时代：
妈妈教病中的“我”学吹口哨。
《经典校编》六年级语文上册 .《口哨》同步练习 上海版.doc
《口哨》同步练习①我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁。
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假设我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。
妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。
我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。
再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌。
我也吹自己会唱的歌。
于是孤独中的我找到了快乐。
在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。
在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。
村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。
我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。
看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。
于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。
孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来。
啊……晚风里，我的泪水涌出来。
我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。
口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。
口哨阅读答案张海迪
口哨阅读答案张海迪引导语：口哨，给了作者多少的乐趣，减少了多少的孤单，以下是的关于口哨阅读答案及相关内容，欢迎借鉴!【口哨阅读原文】①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【口哨阅读题目】1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析【口哨阅读答案】1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6. 示例(1)“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例(2)“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久内容仅供参考。
《口哨》阅读练习及答案
《口哨》阅读练习及答案终身学习的社会和学习的社会化,对阅读水平的要求越来越高。
阅读能力越来越受到人们的重视,学会阅读成了社会发展的迫切需要。
下面是店铺整理的《口哨》的阅读练习及答案，希望对你的阅读能力的有所帮助。
口哨①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……《口哨》阅读练习：1.文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用?2.作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”?3.作者引用《红莓花儿开》的作用是什么?4.“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪?(请用原文语句来回答)5.作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么?6.环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析《口哨》阅读练习参考答案1.第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2.为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3.一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨” 时代无限怀念之情深化中心4.因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5.原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱;长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6. 示例(1)“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友;我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例(2)“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久。
真题阅读--口哨(含答案)
口哨我会吹口哨。
是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动,我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼晴一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊!妈妈说她来教我吹口哨，这样我就能和小鸟一起唱歌了。
妈妈让我把嘴巴嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。
我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。
再后来我就学小鸟叫，学它们叽叽啾啾地唱歌。
我也吹自己会唱的歌。
于是孤独中的我找到了快乐。
在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了。
在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地。
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的野上，我又吹起口哨，我的口哨带着孤线从这边飘向那边。
村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。
我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。
看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。
于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟······夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。
孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲:田野小河边，红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来。
啊······晚风里，我的泪水涌出来。
口哨阅读答案
口哨阅读答案口哨阅读答案在日常学习和工作中，我们都不可避免地会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？以下是小编收集整理的口哨阅读答案，希望能够帮助到大家。
口哨周华诚①大雨如注。
坐上三轮车时，我的心情灰暗到极点。
②那时我刚到这个陌生的城市工作，每到傍晚时，就被想家的孤独感重重包围。
那天工作上不顺心，又受到上司批评责难，我饿着肚子拖着疲惫的双腿，想到又要回到狭隘的租房中过夜，真想找个地方大哭一场。
③猛烈的暴风雨，让城市的面容模糊起来，道傍树叶不时被卷到街面。
三轮车夫是个中年男子，弯着腰，逆风踩踏着车子。
风雨斜向袭来，他穿着一双旧解放鞋，那鞋和半截裤子已经湿尽了，不停往下淌水。
我抱臂缩在座位一角，抑制不住地瑟瑟发抖。
④拐进一条胡同，路上不时有水坑，三轮车小心地避绕着。
风雨因建筑的遮挡，稍稍减弱一些。
忽然，我听到一串鸟鸣，我一时竟怀疑是自己的错觉，然而又有几声，是清脆而清晰的、婉转的鸣叫！⑤我探出头，侧耳细听，想判断那鸣声来自何处。
好一会儿，那叫声停止了，在我准备放弃时，那清脆的`声音再次传来，而且我听出就来自前方。
这一次的声音，竟是另一种鸟的鸣叫，好听，却无法形容出来。
我往前看了看，除了乌蒙蒙的天空和低矮的屋檐，前面什么也看不到。
我想，兴许是谁家养的鸟呢。
⑥接着又是一串啁啁啾啾的声音，细碎繁复，那样动听。
我终于忍不住，向前问道：“师傅，你听到鸟叫声吗？”那车夫头也没回，说：“没有哇。
”我觉得奇怪，明明听到很多鸟鸣啊。
⑦车子拐到一个上坡，许多砖块垫在昏黄的水坑中。
车夫把身子弯成龚，奋力地蹬着，直到终于上不去，他跳下车，踩进水中，拉着车子前进。
我要下车行走，被他拒绝了。
⑧到了平坦些的路面上，风雨终于小了许多。
这一回，我真切地听到了鸟鸣，来自不远的地方。
我问车夫：“是你车上有鸟在叫吗？”车夫转过头来，汗水和雨水把他的头发弄得湿漉漉的，他在笑，终于说：“是我的口哨！”⑨我大奇。
部编版六年级语文上册期中专项复习——课外阅读专项训练
部编版六年级语文上册期中专项复习（课外阅读专项训练）（一）《口哨》张海迪①我会吹口哨。
②是妈妈教我吹口哨的。
那时我大约六七岁。
③那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛。
我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着。
我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了。
我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么。
我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃。
我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹。
④有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！⑤妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了。
妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子。
⑥我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈。
我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音。
再后来我就学小鸟⑦春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边。
村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛。
我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边。
看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧。
于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……⑧夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中。
孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开。
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来。
啊……⑨晚风里，我的泪水涌出来。
我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象。
口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘。
我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌。
新部编版二年级语文下册短文阅读考点练习及答案
新部编版二年级语文下册短文阅读考点练习及答案一、课外阅读。
丰收的画秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。
高粱（liánɡ）举着一面面小红旗，稻穗（su ì）泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙（nǎo）……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌（ɡuàn）出来的！”啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
1．选择合适的动词填空。
（填序号）①追②举③吹④画（______）口哨（______）图画（______）红旗（______）秋风2．文中的五彩的图画是谁带来的？（）A．太阳公公B．彩霞姑娘C．农民伯伯D．小朋友3．短文中这幅五彩的图画里都画了些什么？请连一连。
葡萄金黄色的波浪高粱紫色的玛瑙稻穗朵朵白云棉花一面面小红旗4．秋天丰收的画中还有什么？仿照短文中画横线的句子写一句。
______________________________二、阅读乐园。
快乐的冬天冬天到了，下雪了，妈妈为我织好了一件漂亮的毛衣，毛衣上绣满了五彩的花儿，还有片片绿叶。
穿着它，我好像坐在春天盛开的花丛里，细细一闻，还有一股花香呢！狂风刮起来了，我不觉得冷。
大雪下起来，我不觉得冷。
雪更大了，风更狂了。
妈妈下班回来，手冻得红红的。
我捂着妈妈的手说：“妈妈，您很冷吧？我把我的花毛衣给您穿，穿上它可暖和呢！”妈妈搂着我说：“不冷□我和春姑娘生活在一起呢□”“是花姑娘，您瞧，全是花。
”我指着花毛衣说。
“哈哈哈哈……”我和妈妈都笑了。
妈妈把春天的温暖带给我，我要把春天的快乐带给妈妈。
1．根据短文内容填一填。
______的毛衣 ______的花儿2．在□里填上合适的标点。
3．根据短文内容，判断下列说法是否正确。
口哨张海迪阅读的答案
口哨张海迪阅读的答案【篇一：《口哨》教案】/p> 1. 在感受文章语言文字美的同时品味文章借助人物内心独白直接抒发情感的特点。
2. 引导学生初步掌握环境描写的作用。
3. 朗读品味课文语言，理解比喻、排比等多种修辞手法在文中的作用。
4. 学习体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【教学重点】通过引导学生感受文章中重点词句的感情色彩，领会人物内心情感，体会作者对生活的态度。
【教学难点】体会主人公热爱生活，面对挫折毫不气馁的积极人生态度。
【课前准备】1. 词语积累①注音：胳膊钦佩嘟缥缈碾怅惘坎坷叽叽啾啾②释义：缥缈钦佩怅惘坎坷2. 查阅有关张海迪的信息【教学过程】（一）导入说到身残志坚，面对挫折毫不气馁，以顽强的毅力与命运抗争的人物，我们一定会想到张海迪，每每听到她的事迹，总会被她的顽强所打动。
今天，让我们一起走进张海迪的童年和少年生活。
（二）整体把握课文1. 朗读课文，思考文章是以什么为线索来写的，讲述了怎样的一个故事？答：全文以“吹口哨”为线索。
具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。
吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折。
全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。
2. 根据时间顺序，对文章进行结构划分第一部分（1~6）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。
第二部分（7~10）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。
第三部分（11、12）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。
（三）深入理解课文1. 文中的“少女”为什么选择“吹口哨”？你能理解她的心情吗？答：因为病痛的折磨，她不得不久卧病床，不能动弹，不能做任何动作。
在百无聊赖中，她只能以学吹口哨来排遣内心的孤寂，渴望能有好转；同时，通过吹口哨，她找到了快乐，学会了坚强地面对生活。
最新《口哨》阅读练习
《口哨》同步练习①我会吹口哨是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：田野小河边，红莓花儿开有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，满怀的知心话儿没法讲出来啊……晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……【阅读理解】1．文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用？2．作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”？3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪？（请用原文语句来回答）5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么？6．环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析参考答案1．第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下2．为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义3．一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心4．因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情5．原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱；长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强6．示例（1）“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往示例（2）“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久【拓展阅读】永生的眼睛1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"我痛苦难忍，冲进了自己的房间"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一生中最重要的一课多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！"我告诉温迪她外公的心愿孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲""这令你骄傲吗？"我问"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！"失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……"我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒请回答下列问题1．这篇短文采用了第几人称的写法？2．文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？依次写在横线上：3．从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话5．下面是文章所用的材料，其中详写的有（），略写的有（）将下列选项的字母分别填入括号内：A．母亲被疾病夺去生命 B．父亲对我的教诲和影响C．温迪的骄傲和心愿 D．温迪在交通事故中丧生E．温迪的眼睛角膜被成功移植6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）A．照应标题 B．表明眼睛角膜移植手术的高妙C．贯穿全文 D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果E．表达两位昔日盲人对琳达的谢意 F．照应开头7．恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（）A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神 B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚D．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康幸福而无私献身的崇高精神参考答案l．第一人称2．母亲父亲温迪3．1965年炎夏的一天 1986年的一天两周后4．你所能给予他人……自身一部分如果我们的死亡…有意义的5．B、C、A、D E6．A、D D．D。
一只口哨詹姆士.贝德文阅读答案五年级
一只口哨詹姆士.贝德文阅读答案五年级①大雨如注。
坐上三轮车时，我的心情灰暗到极点。
②那时我刚到这个陌生的城市工作，每到傍晚时，就被想家的孤独感重重包围。
那天工作上不顺心，又受到上司批评责难，我饿着肚子拖着疲惫的双腿，想到又要回到狭隘的租房中过夜，真想找个地方大哭一场。
③猛烈的暴风雨，让城市的面容模糊起来，道傍树叶不时被卷到街面。
三轮车夫是个中年男子，弯着腰，逆风踩踏着车子。
风雨斜向袭来，他穿着一双旧解放鞋，那鞋和半截裤子已经湿尽了，不停往下淌水。
我抱臂缩在座位一角，抑制不住地瑟瑟发抖。
④拐进一条胡同，路上不时有水坑，三轮车小心地避绕着。
风雨因建筑的遮挡，稍稍减弱一些。
忽然，我听到一串鸟鸣，我一时竟怀疑是自己的错觉，然而又有几声，是清脆而清晰的、婉转的鸣叫！⑤我探出头，侧耳细听，想判断那鸣声来自何处。
好一会儿，那叫声停止了，在我准备放弃时，那清脆的`声音再次传来，而且我听出就来自前方。
这一次的声音，竟是另一种鸟的鸣叫，好听，却无法形容出来。
我往前看了看，除了乌蒙蒙的天空和低矮的屋檐，前面什么也看不到。
我想，兴许是谁家养的鸟呢。
⑥接着又是一串啁啁啾啾的声音，细碎繁复，那样动听。
我终于忍不住，向前问道：“师傅，你听到鸟叫声吗？”那车夫头也没回，说：“没有哇。
”我觉得奇怪，明明听到很多鸟鸣啊。
⑦车子拐到一个上坡，许多砖块垫在昏黄的水坑中。
车夫把身子弯成龚，奋力地蹬着，直到终于上不去，他跳下车，踩进水中，拉着车子前进。
我要下车行走，被他拒绝了。
⑧到了平坦些的路面上，风雨终于小了许多。
这一回，我真切地听到了鸟鸣，来自不远的地方。
我问车夫：“是你车上有鸟在叫吗？”车夫转过头来，汗水和雨水把他的头发弄得湿漉漉的，他在笑，终于说：“是我的口哨！”⑨我大奇。
一路上，我们聊天，才知道，这车夫还真有一只口哨，能吹出几十种动物的声音来！问到他家的情况，他才说道，夫妻俩下岗十多年了，孩子正上高中，明年高考，一家就靠自己踩三轮车挣钱。
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《口哨》同步练习
①我会吹口哨
是妈妈教我吹口哨的那时我大约六七岁
那时我整天躺在病床上，我的脊背上重叠着很长的刀口，我的腿不能动，我的胳膊不能动，我的脖子更动不得，假如我不小心活动一下，就会引起脊背伤口的剧痛我长时间地躺着，我无可奈何地躺着，我终日孤独地躺着我不知道还有什么能比躺在这种疼痛里更难过的事了我不知道我要躺多久，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，我也没有更多的玩具，我只有几本翻烂了的小人书，一盒旧积木，还有一个傻乎乎的布娃娃我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹
有一天我对妈妈说，我多想和小鸟一样唱歌啊！
妈妈说我来教你吹口哨，这样你就能和小鸟一起唱歌了妈妈说，你把嘴唇嘟起来，轻轻，轻轻地吹，有一丝风吹过的样子
我于是轻轻，轻轻地吹，一丝细细的风从嘴唇中牵出，一个好听的声音散开来，很悠长很柔和，神奇而缥缈我反复吹着，开始是单音，后来我学会了由低音吹到高音再后来我就学小鸟叫，学它们啾啾地唱歌我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨声中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地
春天来临，少女时代的我热情而活泼，在鲁西北那片绿色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨带着弧线从这边飘向那边村里的男孩们听见我吹口哨很惊奇地瞪大了眼睛我又用欢快的口哨呼唤大白狗，它一听见我的口哨就会像一匹小白马，从村里热情万丈地飞跑到我身边看着大白狗在我身边亲热地摇头摆尾，孩子们脸上露出油然钦佩的神情，我说我们一起吹口哨吧于是田野上空仿佛飞来了一群百灵鸟……
夕阳就要落山了，我们还流连在金色晚霞的迷蒙中孩子们推我来到河边，我用口哨吹起苏联歌曲：
田野小河边，
红莓花儿开
有一位少年真使我心爱，可是我不能向他表白，
满怀的知心话儿没法讲出来
啊……
晚风里，我的泪水涌出来我觉得口哨与歌声有区别，它给人更多的想象口哨与唱歌不同，无论什么歌，用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘我唱歌没有哭过，但我听见自己用口哨吹出的歌却不止一次地流下眼泪，也许是我喜欢那些染着忧伤色彩的歌
②木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞，我告别了少女时代
一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鸟早已不在，这里病房的窗外看不见绿色的枝条，天空却依旧是蓝天白云忽然我很想吹口哨，吹一支随着轻风飘远的歌，那个曾经孤独的我，总盼望吹着口哨病就好了不知不觉已经三十多年过去了，这是多么漫长的一支歌啊
我很想吹口哨，吹那支悠长缥缈的歌……
【阅读理解】
1．文中画线的①②在全文结构上分别起什么作用？
2．作者为什么要写我在“轮椅上的痛苦”？
3．作者引用《红莓花儿开》的作用是什么？
4．“晚风里，我的泪水涌出来”，作者为什么会流泪？（请用原文语句来回答）
5．作者前文说“我也吹自己会唱的歌于是孤独中的我找到了快乐”，后文却说：“用口哨一吹便牵出一缕淡淡的忧伤和怅惘”，这不矛盾吗，为什么？
6．环境描写是本文的一大特色，请找出一处，并就环境描写的作用作一点赏析
参考答案
1．第①句引出下文关于口哨的回忆，第②句承上启下
2．为后文写口哨铺垫正因为自己学会了吹口哨，才让自己战胜了这些痛苦，突出了口哨在作者生命中的意义
3．一是表现自己少女时代的淡淡的忧伤和自己乐观向上的心境二是表达自己对过去“吹口哨”时代无限怀念之情深化中心
4．因为作者虽然心境有了改变，但作为一个高位截瘫的少女，当然有常人无法想象的忧伤和痛苦当吹到“无法表白”那一句的时候，自然会流泪，这是人之常情另外，这里也有作者对生命的敬畏之情
5．原因之一是小时候，还不太懂得人生的痛苦，只是身体上的苦痛，吹口哨可以缓解痛苦，让自己在烦恼和苦痛中稍微解脱；长成少女之后，知道人生有很多事情是不能改变的自然有些伤感，另外，作者也感动于歌曲的魅力和自己的坚强
6．示例（1）
“我不知道要躺多九，我不知道我的快乐是什么我的眼睛一次次转向窗外，窗外有小树，小树上有小鸟唱歌，小鸟是我的朋友；我的手不能拿玩具，我也没有更多的玩具……我唯一的快乐就是听小鸟唱歌，它们叽叽啾啾很是热闹”
此句运用环境描写，写出了“我”卧病在床的无奈，痛苦对窗外那有着旺盛生命力的绿色小树，空中自由自在，叽叽啾啾唱着歌的小鸟的描写，表现了“我”对生命的热爱，对康复的渴望，对自由生活的渴望，对未来美好生活的向往
示例（2）
“在我的口哨声中，窗外小树的叶子绿了，又黄了在我的口哨中，树叶飘落了，窗外的白雪盖满了大地”
此句是环境描写，描写了季节的变化：由春夏至秋，由秋至冬，表现岁月的流逝，突出了“我”卧病在床的时间之久
【拓展阅读】
永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅36岁下午，一位警官来访，为医院要取母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答"可以"我痛苦难忍，冲进了自己的房间
"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人的最珍贵的东西莫过．于你自身的一部分很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的"他说，他们早已决定死后捐赠器官了父亲的话语给我上了一生中最重要的一课
多少年过去了，我结了婚并有了自己的家1980年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛"如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！"温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖，"想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！"
我告诉温迪她外公的心愿孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄
1986年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛温迪告诉我："妈妈，我真为作为外公所做的一切感到骄傲""这令你骄傲吗？"我问"当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送给失明的人"在这一刻，我领悟到父亲所留下的
远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！
那天我紧紧地搂着温迪，没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的活儿营绕在我耳际："你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！"
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信信上写道：‘"角膜移植非常成功现在，两位昔日盲人已重见天日他们成为您女儿一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……"
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒
请回答下列问题
1．这篇短文采用了第几人称的写法？
2．文中记叙捐赠眼睛角膜的人物有哪几个？依次写在横线上：
3．从文中找出表明他们捐赠眼睛角膜时间的词语，依次写在横线上：
4．在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话
5．下面是文章所用的材料，其中详写的有（），略写的有（）将下列选项的字母分别填入括号内：
A．母亲被疾病夺去生命 B．父亲对我的教诲和影响
C．温迪的骄傲和心愿 D．温迪在交通事故中丧生
E．温迪的眼睛角膜被成功移植
6．文章倒数第2段，引用了"俄勒冈勇敢者角膜中心"来信里的话，有哪些作用？
选出正确答案，将它们的字母填入括号内（）
A．照应标题 B．表明眼睛角膜移植手术的高妙
C．贯穿全文 D．交代温迪捐赠眼睛角膜的结果
E．表达两位昔日盲人对琳达的谢意 F．照应开头
7．恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（）
A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神 B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高
C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁、高尚
D．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康幸福而无私献身的崇高精神
参考答案
l．第一人称
2．母亲父亲温迪
3．1965年炎夏的一天 1986年的一天两周后
4．你所能给予他人……自身一部分如果我们的死亡…有意义的
5．B、C、A、D E
6．A、D D．D。