写出真情作文

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人教版高中语文必修5:《讴歌亲情学习写得充实》导学案

自主学习个人汇报:

1、“亲”有哪些基本义项?本次作文中可能要用到哪些义项?

2、“亲情”如何解释?

3、“讴歌”是什么意思?什么词性,什么感情色彩?

4、亲情为什么要讴歌?

5、写出有关“亲情”的成语或词语,至少20个。

合作探究小组活动

6、有关亲情的名句或诗句有哪些?写出10句。

7、有关亲情的中小学课文或章节片段有哪些?课文之外知多少。

8、在生活中跟自己有关的亲情事例有哪些?请把最感动的那件生动地陈述出来。

9、围绕“亲情”造个“比喻+排比”的句子。

交流展示彰显风采

A、代表在本小组内展示,其他同学从材料上、表达上、肢体语言上给以帮助,使之完美。

B、各组代表在全班展示,展出特色,彰显本组风采。

(注意:如时间紧,可采用抽签方式,每组只展示6-9中的一个题。一组展示,其余组可记下优点和不足,并打出分数。)

点拨升华共同提高

C、本小组自评,含优点及不足

D、他评,指出他组优点及不足,亮出所打的分数。

E、师对各组的语言表达进行点评,对各组展示的试题或内容进行点拨。最后宣布优胜组。

达标检测巩固成果

10、围绕“家”写一段含有深情的文字。所表达的感情要通过具体的画面融合亲情,并构成排比句。(百字以内)

作文布置实现目标

心中的歌献给可爱的父亲(母亲)

要求:写一篇记叙文;亲情要具体,形象要丰满,;文笔要优美,感情要真挚;不少于800字。

师反思本课的收获、不足及努力方向:

作文写作指导--讴歌亲情学习写得充实

【作文写作指导】讴歌亲情学习写得充实

【训练目标】

1、运用动人的语言描写亲情,捕捉丰富的细节表现亲情。

2、让学生理解何谓文章的充实,并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。

课前热身

【知识链接】

亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情:亲情,是一坛陈年老酒,甜美醇香;是一幅传世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。我说,亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程,渗透在我们的生活之中,像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没有亲人的关爱,没有亲情的温暖,生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富,人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活,丰富人生,培育情感,为写作文打下感情的基础。“讴歌亲情,学习写得充实”,属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本的要求,也是高考作文的灵魂。孟子说:“充实谓之美。”古人写文章,讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是

强调文章内容要充实。何谓文章内容的充实?内容充实,是指材料丰富、形象丰满。材料丰富,指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。写记叙文,要求情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,要求论据丰富而典型;写说明文,要求资料丰富。总之,要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满,指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象,做到既能绘声绘形,又能传神,使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。【读写体验】

1、阅读下面的片段,分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的?

父爱(片段)

小时候,父亲对我很严厉,放学回家,我刚跨进大门,父亲就喊道:“作业!拿来!”,等我战战兢兢地候他看完作业,他又赶快把我赶进房间,摆好桌子、凳子,让我继续坐下写他要求的作业,他自己则也搬张凳子拿张报纸,远远地坐在房间门口,心不在焉地看,眼睛一会儿转我作业本上,一会儿转到报纸上。窗外,小朋友们欢笑着走过,我心乱如麻,回头看看父亲,他正严厉地看着我,什么也不说,我只好低下头,专心写起作业来。

答案:父爱是威严的,父爱是伟大的。作者通过语言(作业!拿来!)、动作(“赶”“摆好”“搬”“坐”)、神情(“心不在焉”“严厉”)等细节描写,写出父亲对自己的关爱。感情真挚。

2、请以对“亲人的思念”为中心,写一个内容充实的小片段。感情要真诚,描写要细腻。

例文:高一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪!

课堂导写

1、文本借鉴

有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖?但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统,在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时,李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄,选择孝敬自己的亲人。由此可见,亲情是第一位的。《陈情表》一文是一篇讴歌亲情,写得非常充实的文章,那么本文是如何做到写得充实的?

《陈情表》一文情感真挚,感人肺腑。《古文观止》对《陈情表》这篇文章的评说:“历叙情事,俱从天真写出,无一字虚言驾饰……至性之言,自尔悲恻动人。”李密从小失去父母,是祖母刘氏一人抚养成人的,这种孝亲的关系自然不可分离,所以作者首先从这里写起。他先写自己,从小孤弱,多亏了刘氏的抚养,而且“少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。(选取典型的材料,直接抒情)

再写刘氏“夙婴疾病,常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够,作者还补充特殊的具体情况,这就是他家“既无伯叔,终鲜兄弟”,处在“茕茕孑立,形影相吊”的环境里,和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。(描述具体形象,表达情感)

同时第二段作者表明自己感恩戴德,很想走马上任,“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病日笃”,这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。(运用反衬手法,深化情感)归结到这自然而然的情势:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。”最后,就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”——先尽孝后尽忠,而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的,表达了自己对朝廷“生当陨首,死当结草”的忠心。这样,全文满溢着充沛的感情,显得情真意切,李密对祖母的孝情也就更真实、更深切、更动人,而晋武帝自然也就无话可说。文章内容自然也就充实了。

2、写法总结

对亲情的表述,容易泛泛而谈,没有细节、没有事例,只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时,要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢?

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