通用技术粤教版
通用技术 粤教版(必修1)必修一第四章_第四节 设计的交流与评价(一)-课件
第四节 设计的交流与评价（一）
观看过往作品设计及制作 过程的照片，明确技术交 流的意义
一、设计的交流
1.设计交流的意义
通过交流 找到设计中的不足，使设计得以改进； 发现设计中存在的隐患，并尽早消除； 在多种方案中选出最佳设计方案。
2.设计交流的方式
阅读课本p151案例，校庆广告宣传灯的设计中采用了多少 种交流方式？
A.去掉传统风扇的罩子和扇叶，体现了设计的经济性原则 B.改变了传统风扇的出风方式，可以申请专利 C.改变了传统风扇外形结构，属于结构创新 D.让人感觉更加自然凉爽，体现了良好的人机关系
正确答案为:A
5.一位妈妈购买使用了一款新型奶瓶，评价如下:奶瓶无论水平 放置，还是倾斜、倒立，婴儿总能喝着水而且不至于呛着，很 适合孩子使用。这是针对该产品哪个方面进行的评价( )
增加底座重量或接触面积
4 美观性
观察
涂色均匀
5 创意性
调节亮度
能做到可调节 亮度
6
价格
与其它同学作品对比
pcv管的价格贵， 总体成本高
不错 可以 一般
可以添加更多色彩 可添加更多功能
是否考虑更换材料
序号 评价项目
1
功能
评价方法 通电测试
评价情况 能够照明，亮度可以
评价意见 好
没有漏电情况，但灯罩是 2 安全性 通电三小时后 方便面碗做的，发热厉害， 不合格
根据事先制定的设计要求进行评价
例如：对一个日常用品的评价：
功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、 美观、对社会、环境、资源的影响、市场前景等等
案例三 1985年格雷夫斯设计的水壶，适用 美观、获的极大的成功，这把水壶具有一个最 突出的特征—在壶嘴处有个小鸟的形象。
广东版(粤教版)通用技术全套知识点2
技术与设计 二第一单元 结构与设计一、认识结构1、结构的概念：结构是可以承受一定 应力 的物体形态，结构可以抵抗引起形状和大小改变的力。
作用在结构和构件上的五种力的形式：拉力：物体所承受的拉拽力。
压力：挤压物体的力。
剪切力：两个距离很近，大小相等，方向相反，且作用于同一物体上的平行的力。
弯曲力：作用于物体，使它产生弯曲的力。
扭曲力（扭转力）：反方向向物体两端均匀施力，使物体发生扭转形变的力。
拉力 压力 弯曲力 剪切力 扭曲力构件：椅面、椅背、椅腿和横档是椅子的组成部分。
任何结构都是由许多部件和零件所组成的，在工程中称这些部件或零件为构件。
变形：在外力作用下，结构会发生几何形状的改变，构件的形状和大小也会有改变，这些改变在工程上称为变形。
2、结构的分类：根据物体的结构形态，结构分为实体结构、框架结构、壳体结构三种基本类型。
实体结构是指结构体本身是实心的结构。
其受力特点是：自身承受外力，主要是压力。
如实心墙、大坝等。
框架结构是指结构体由细长的构件组成的结构。
其受力特点是：通过组成框架的条状物来承受外力，既可承受拉力，也可以承受压力。
如铁架塔、建筑用脚手架，厂房的框架等。
壳体结构是指层状的结构。
其受力特点是：通过外壳传递力和承受外力，当外壳顶部受力，能将力均匀扩散。
如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
二、探究结构1、结构的稳定性：结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有的平衡形式的能力，就叫做结构的稳定性。
如三边确定的三角形构成稳定的几何结构。
2、影响结构稳定性的主要因素：结构的稳定性与它的几何形状、支撑面积的大小和重心位置密切相关。
也就是：结构的几何形状要科学合理、结构的支撑面积越大越好、结构的重心越低越好。
3、影响结构强度的主要因素：[1]、内力：结构的强度是通过构件和材料实现的，构件在外力的作用下会发生形变，此时构件内部各质点之间会发生相互作用力，这种作用力叫作内力。
构件受的外力越大，内力就越大，以维持构件的内力和外力的平衡。
粤教版通用技术必修全册
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
粤教版通用技术教案
粤教版通用技术教案【篇一：一中粤教版通用技术必修1全册教案】通用技术必修模块1的知识点概述本模块是普通高中通用技术课程的第一个必修模块。
旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
本模块分设技术及其性质、设计过程、设计的交流和设计的评价四个主题。
模块-主题结构如下图。
“技术及其性质”侧重于学生应该具备的技术的基本认识，了解技术以及与技术相关的各种问题；“设计过程”是使学生了解设计的一般过程，初步掌握设计的基本知识和技术实践的基本方法；“设计的交流”和“设计的评价”涉及到技术交流和技术评价方面的基本知识和技能。
这些内容构成了技术素养的重要组成部分。
模块内容从技术与人类、技术与自然开始，到技术与设计的关系，以问题和需求出发走进设计的一般过程，引导学生理解设计内涵、设计应遵循的基本原则以及设计创新的关系、亲历设计过程，为学生学习《技术与设计2》模块奠定了必要基础。
模块的四个主题，沿着理解技术、亲历设计过程和深化设计交流和设计评价的线索展开，从技术与设计的学习角度来看，技术及其性质是前提，设计过程是基础，设计交流与设计评价则是设计过程中的两个重要环节。
四个主题分别从纵向和横向表达了高中学生在技术与设计的入门学习阶段，应该掌握的基本技术概念和操作、基本设计方法和技术思想。
一、“技术及其性质”内容结构图二、“设计过程”内容结构图三、“设计的交流”内容结构图四、“设计的评价”内容结构图第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
粤教版《通用技术1》技术与设计1全册教案
不太现实
二教学目标
1 了解设计师所需具备的基本素质
2 学习和应用优良的思维方法
3 学习和应用开发智能和创新潜能的方法
4 初步掌握设计交流中的技术语言
具体教学内容
第一节做一名优秀的设计师 15 课时
主要活动 1 调查优秀设计师所需素质
2
进行思维方式训练开发智能和创新潜能的训练
教材内容分析
一优秀设计师应具备的素质
了从装有 1000 个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成
电路再到装有 10 万 100 万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路
大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过
程
集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电
器的发展产生了深远影响可以说 20 世纪 60 年代以后全球技术发生的日新月异的
变化都离不开集成电路
讨论交流
通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响
二技术革新
导读课本 15 页
导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢
技术革新都是立足于对原有技术加以
和 是技术创新的良好形式和
途径与技术发明一样技术革新也是推动
进步的动力
问题思考
技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗
技术与设计 1 全 册 教 案
粤教版通用技术 1 必修 1
第一章技术及其性质 第一节 技术的性质及其巨大作用 学习目标 1 知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容 2 能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力 学习重点 1 学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习 2 理解技术与科学的区别与联系 学习难点 1 引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内 容 2 针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道 德等方面的影响 学习过程 导读 1 学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是 一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程 2 课程结构及学分设置 必修模块《技术与设计 1》2 学分 《技术与设计 2》2 学分 选修模块电子控制技术 2 学分 一什么是通用技术
高中通用技术2(粤教版)《3-1--认识系统》教学PPT课件(可编辑)
通用技术必修技术与设计2
静态系统
3.动态系统和静态系统
通用技术必修技术与设计4.开放系统和封闭系统
封闭系统：是与外界无明显联系的系统，如密闭罐中的 化学反应，停建或缓建的工程。
开放系统：不断与外界环境进行信息、物质和能量的交 换的系统，如人体系统、生产系统、生态系统。
2.实体系统和概念系统
近年来，概念系统又被称为软科学系统，并日益受到重视。 实际中，实体系统和概念系统在许多情况下是结合在一起的， 实体系统是概念系统的物质基础，而概念系统往往是实体系统 的神经中枢，指导着实体系统的行动。
3.动态系统和静态系统
通用技术必修技术与设计2
动态系统
3.动态系统和静态系统
通用技术必修技术与设计2
4.开放系统和封闭系统
系统与环境之间不断地、广泛地交换，不断地输入、输 出，系统才会具有生命力。绝对的封闭系统是很少见的。
通用技术必修技术与设计2
划分标准 元素性质 元素形态 运动状态 与外界关系
分类
自然系统 人工系统 复合系统 实体系统 概念系统 静态系统 动态系统 开放系统 封闭系统
……
心血管系统 淋巴系统
通用技术必修技术与设计2
（二）子系统与元素
要素，指构成系统的最主要的元素。 一般说来，元素是系统分解的最后层次或基本 单元。 所谓元素的不可再分性，也是相对于它所属的 系统来说的。
通用技术必修技术与设计2
人是构成社会这个大系统的 不可再分的要素，但又是可以再 分为呼吸系统、消化系统等子系 统的庞大而复杂的系统。
结构形式组成一个整体； ③ 整体具有局部所没有的特定功能。
通用技术必修技术与设计2
（一）系统与子系统
任何系统都是它所从属的更大范围、更高一级系 统的子系统。
广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版
广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版通用技术是一门培养学生综合素质的学科，旨在培养学生的工程素养和实践能力。
广东版(粤教版)通用技术课程包含了多个知识点，本文将对这些知识点进行精简版介绍。
一、通用技术的概述通用技术是培养学生工程素养和实践能力的一门学科，通过理论和实践相结合的教学，使学生能够运用科学的方法解决实际问题。
通用技术旨在培养学生的创新意识、工程素养和实践能力，使学生具备科技创新的基本素养。
二、技术设计和制作技术设计是通用技术课程的重点内容之一，它包括了问题解决、创新设计和工程制作等方面的知识。
学生需要学习到问题的识别与分析、需求规划、方案设计、模型制作和成果评价等技术设计的基本知识和技能。
三、电子技术与控制电子技术与控制是通用技术课程的重要组成部分，学生需要学习到电路与电子元器件的基本知识，以及控制原理和控制系统的相关内容。
学生还需掌握电子元器件的使用方法，能够进行简单的电路设计和组装。
四、机械与材料机械与材料是通用技术领域的重要内容，学生需要学习到机械制图、材料力学和材料加工等知识。
学生需要了解机械零件的构造和名称，以及材料的性能和加工方法。
五、能源与动力能源与动力是通用技术课程的重要内容，学生需要学习到能源的种类、转化和利用等知识。
学生还需了解动力机械的原理和应用，以及能源的可持续利用等方面的知识。
六、信息与通信技术信息与通信技术是通用技术课程的重点内容之一，学生需要学习到计算机基础知识、网络技术和信息处理等知识。
学生还需具备一定的计算机应用能力，能够运用计算机软件进行信息处理和数据分析。
七、工程实践与创新工程实践与创新是通用技术课程的核心内容，学生需要通过实际的工程项目进行实践和创新。
学生需要运用所学知识和技能，解决实际问题，完成一定的工程项目。
总结：广东版(粤教版)通用技术课程涵盖了技术设计和制作、电子技术与控制、机械与材料、能源与动力、信息与通信技术以及工程实践与创新等多个知识点。
粤教版通用技术必修一教案 第一节走进技术(第二课时)广东教育出版社 广东科技出版社
第一章技术及其巨大的作用第一节走进技术第二课时学习技术的性质◎教材分析本节的主要内容;技术的起原、技术的发展历史、技术的性质、技术的巨大作用。
本节是高中通用技术课程的人门理、对学生正确认识深程，形成正确的技术概念，养成技术来养，及对技术影响的正确态度有着重要的作用。
◎学情分析刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。
学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度;部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘，很艰深，甚至以为这是技术人员的事，与自己关系不大。
因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。
学生没能对技术的本质有深人的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。
没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。
◎教学建议本节课的内容理论性强、课时短、知识容量大，学生容易未学习就产生畏难心理。
在本节课教学中，可通过案例讲解、视频图片展示等方式，使学生对技术的“人文性”有足够的认识和了解。
从而培养他们对技术的热爱，形成正确的技术观。
◎学习目标(1)理解技术的性质。
(2)让学生了解我国古代在技术发展史上的辉煌成就，以及近代与西方国家的差距，培养学生的爱国情操和追赶技术强国的决心。
培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识。
◎教学目标1、知识与技能通过课程的学习，使学生理解技术的性质。
2、过程与方法通过具体的案例讲解，加深对技术性质的理解。
3、情感态度与价值观通过学生学习技术的含义和技术的性质，就是要让学生不仅认识到知识的重要性，还要充分认识到加强创新精神和实践能力的重要性。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点技术的性质◎教学难点技术的性质◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。
◎教学过程一、新课引入在上节课，我们了解了技术的起源与发展的历程，并归纳出“技术”的概念。
什么叫技术？二、技术的性质为什么要学习技术的性质?学习、了解技术的性质，就是要知道技术是人类类在各种实践活动中，有目的地总结、归纳、提高的结果。
通用技术 粤教版(必修1)必修一第二章_第一节 设计的创造性思维和工程思维(一)-教案
高一—粤教版—通用技术—必修一第二章第一节创造性思维和工程思维（一）教学设计一、教学对象分析学生已经学习了第一章，了解了技术和设计的关系，但是尚未开始技术设计的实践。
在开始技术设计学习之前，先熟悉技术设计中的思维方式，为后期开展技术设计打好思维方法的基础。
通过学生熟悉的案例，让学生能够开展独立思考，尽快具备进行设计的能力二、教学内容分析本节主要内容是“创造性思维”。
首先以港珠澳大桥建设为例，在技术设计中应用创造性思维和工程思维解决各种技术难题。
其中创造性思维包括发散思维、逆向思维、联想思维等，创造性思维可以产生很多创新技法，从而帮助进行创新设计。
定势思维是按照以往经验思考和处理问题的思维方式，在一些问题的解决中会造成障碍。
在技术设计中，需要关注以上这些思维方法三、教学目标1.技术意识：了解发散思维、逆向思维、联想思维等设计中常剧的创造性思维方法，启迪创新设计意识。
2.工程思维：以港珠澳大桥和二峡t程的设计和建设为例，对其技术系统分析，体悟工程思维的特点，认识系统和工程的多样性和复杂性。
3.创新设计：分析港珠澳大桥“桥一岛一隧”的结构和人工岛建设的构思方案，领悟其中的创新设计。
通过穿插的思维训练，开拓创造性思维，进行创新设计。
4.物化能力：运用工程思维分析蔬菜大棚太阳能自动浇水系统内四、教学设计过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入 1.观看港珠澳大桥介绍视频，分析港珠澳大桥建设采用桥岛隧结构设计方案的原因。
2.提出问题：设计方案采用了哪些设计思维方式？3.教师总结：“桥-岛-隧”结构是创造性思维和工程思维的结晶，从而引出本节课学习的内容。
欣赏纪录片，了解在港珠澳大桥设计中遇到了哪些难题，使用了什么方案解决问题，从而简单了解有关的思维方式通过伟大的技术工程，提高学生学习技术的兴趣，感悟技术设计需要各种思维方法去解决技术难题。
创造性思维1.发散思维（1）发散思维是以思维的问题为中心向外扩展各种想法，包括多角度的思考和多样性的构思，是思维的不断发散。
高中通用技术2(粤教版)《1-2 探究结构》教学课件ppt(可编辑)
通用技术必修技术与设计2
几何形状是影响结构稳定性的因素。
实践：椅子的稳定性
通用技术必修技术与设计2
支撑面≠接触面
通用技术必修技术与设计2
思考：
1.当三角架收起来的时候还能立得这么稳吗？ 2.倒立和正立的矿泉水瓶谁立得更稳？
通用技术必修技术与设计2
支撑面积越大，结构越稳定
通用技术必修技术与设计2
再对矿泉水瓶的重心进行动态分析
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
在进行结构设计时，要尽可能使结构 所受的重力集中在底部，降低重心，并使 其重心垂线落在支撑面内，从而提高结构 的稳定性。
跨栏架的稳定性：
通用技术必修技术与设计2
• 栏架受到外力大于其保持稳定的力，就会倾倒。 • 如果跨栏架放反了，会怎样？
实践：A字梯的稳定性
通用技术必修技术与设计2
A字形梯为什么载 人时能够保持稳定？
如果没有梯子中间 的拉杆将会怎么样？
通用技术必修技术与设计2
三边确定的三角形构成稳定的几何结构。
空调支架
自行车架
通用技术必修技术与设计2
在四边形的框架中加杆件作对角线，形成多个 三角形，能有效加强结构的强度和稳定性，同时也 节省了用料和减轻了结构的质量。
通用技术必修技术与设计2
支撑面积是影响结构稳定性的因素。
实践：矿泉水瓶的稳定性
通用技术必修技术与设计2
调整该平面的斜度，哪个瓶子会先倒下？
通用技术必修技术与设计2
通用技术必修技术与设计2
赛车矮， 重心低， 不容易翻倒
通用技术必修技术与设计2
重心位置是影响结构稳定性的因素。
通用技术必修技术与设计2
广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版
广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版篇一：广东版(粤教版)通用技术全套知识点精简版[1]技术与设计一第一章技术及其性质一、技术的巨大作用1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽搏斗等生存的基本需要。
此时的技术并不是以科学知识为基础的。
2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。
3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界。
技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。
技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，特别是现代技术，它往往是科学的直接应用。
4、技术的巨大影响[1]、技术的影响:在当今社会，技术已经渗透到社会的经济、政治、军事、外交、文化和生活的方方面面，影响并改变着我们的思维方式和生活方式。
技术对当今社会影响是巨大的。
[2]、技术的两面性：技术的两面性是指技术既能满足人类需求，为人类造福(正面影响)，同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。
如原子能技术、农药技术的应用。
二、技术发明与技术革新1、发明与革新是技术的源泉[1]、发明：创造发明出自然界原来没有的事物。
（电弧灯）[2]、革新：对原来的旧的技术加以改造和提高。
（白炽灯）[3]、发明和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。
正是由于技术不断发明和革新推动了技术及其产品的不断进步与完善。
2、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图设计权、计算机程序著作权等；狭义上包括著作权、专利权、商标权；三、设计是技术的关键1、技术创新的重要途径是设计:技术的目的是解决实际问题。
设计的目的是研究解决问题的方法.2、技术创新的来源:[1]、是来源于有计划有步骤的设计，如航天技术；[2]、是来源于偶然的发现，如青霉素的发现；第二章设计的基础一、做一名优秀的设计师1、正确的思维方式的培养：[1]、发散思维：又叫辐射思维，它以思考的问题为中心，从多角度、多个层次来探讨解决问题的方法，扩展思路，然后从多个方法中选择最好的。
通用技术粤教版必修1、必修2
拉力：物体所承受的拉拽力。
趁热打铁！
压力：挤压物体的力。
修理草坪！
两个距离很近，大小 相等，方向相反，且作用于同一物体 上的平行的力。
剪 切 力：
钓 鱼！
弯曲力：作用于物体，使它产生
弯曲的力
拧干衣服！
扭转力：反方向向物体两端均匀
施力，使物体发生扭转形变的力。
结构的稳定性
II
结构的稳定性(Stability)是 指结构在负载的作用下维持 其原有平衡状态的能力。
核心目标
+
促进学生 全面而富 有个性的 发展
基本目标
或掌握一 + 些通用技术 的基本知识 和基本技能， 掌握技术及 其设计的一 总目标 般思想和方
学会
二、为什么要学通用技术？
随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成
为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客 观事实，成为社会发展进步的重要因素。
生活的需要
没有技术的日子? !
生存的需要
蔬菜污染知多少？
科技进步的需要
中国国家技术发明奖 一等奖连续六年空缺！
2003年，经过近千名专家投票，中国的 三大科技奖——国家自然科学奖、国家技术发 明奖和国家科学技术进步奖初评结果揭晓。令 人遗憾的是，国家技术发明奖一等奖再次空缺 ，这也意味着该奖项连续第六年空缺！
第一章（结构与设计）知识点 三、结构的设计：
结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标，应 满足设计规范，满足使用者的基本需要。 结构设计应考虑的主要因素有：功能、符合使用者对 设计对象的稳定性和强度要求，安全因素，公众和使用者 的审美需求，使用者的个性化需要，对设计对象的成本控 制要求和一定的使用寿命等。对于任何结构的设计安全是 至关重要的因素。 步骤：确定结构设计方案———绘制简单结构设计草 图———做出模型或原型
通用技术 粤教版(必修1)必修一第三章_第三节 技术试验(一)-教案
第三节技术试验及其作用种类广州奥林匹克中学黄婉佳一、教学内容分析1、教学内容在教材中的地位粤教版通用技术必修一《技术与设计1》第三章第三节的《技术试验》，教材内容包括技术试验及其作用、技术试验的种类、技术试验的方法步骤和试验报告。
本课为第1课时，以技术试验及其作用、技术试验的种类为教学内容。
教材从检验材料元件和整机质量出发，介绍了技术试验的概念。
再以“瓦萨”号沉没为例，介绍技术试验的重要性。
根据试验性质和任务的不同，将技术试验按专业、行业、试验目的、试验对象、试验阶段5种方式进行分类。
技术试验是技术设计中的重要思想方法，贯穿技术设计始终，是全书的重点之一。
教材用承接上节课《挑选合适的材料》的案例引出技术试验的概念，进而通过案例讲解其作用及主要种类，为后面的学习打好理论基础。
根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》课标要求，学生应能阐述技术试验的意义和特点。
结合教材内容，本课的教学重点放在技术试验的概念及其作用。
通过与生活、学习相关的案例观看、分析，理解什么是技术试验？为什么要进行技术试验？区分技术试验与科学实验；了解技术试验的常见分类，为下一节进一步学习技术试验的方法、步骤及试验报告做好准备。
2、教学重点：技术试验的概念和作用3、教学难点：技术试验的作用二、教学对象分析本课的教学对象是高一年级的学生，此时他们正在经历技术设计过程，对设计和制作抱有极大的兴趣，且思维活跃。
其次，学生对科学实验并不陌生，但对技术试验却知之甚少，难以区分两者。
学生在上次课学习了材料的相关知识，初步了解材料的不同对作品的质量直接产生影响，但挑选材料时仍缺乏理性认知，或无从下手。
通过本次课学习，初步树立通过技术试验解决技术问题的意识。
三、教学目标技术意识：通过案例学习技术试验的概念、作用和主要种类，打开“运用技术试验解决技术问题”意识的大门；树立技术安全与责任意识。
四、教学策略教师通过实物演示引出技术试验的概念，通过案例观看、分析了解技术试验的重要性及其种类，培养学生的技术意识。
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常规设计法
应用标准器件法
技术（或工程）试验法
借鉴法： 从已有的技术发展历史中寻找可参考的技
术，从最新的国内外情报资料中去查找新产品、新技 术、新思想、新动向（俗称“查新”），从而开阔视 野，广开思路，这叫做技术借鉴。
应用标准器件法：查找和应用已有的成就、稳定的优 秀的结构原件和器件、标准件、可最快获得优秀的设 计方案。
设计中必须考虑人的生理和心理特征，适应人的生 理、心理的要求，从而实现安全、方便、舒适、美
观的设计目标。
5 可靠性设计法
可靠性设计是一门学问，包括抗热、抗震、抗干扰， 能在规定的环境（可能是恶劣的）下工作。
•六、最优化设计法：1）问题的解决方案可以是多种的，选取最优 2）建立数学模型，寻求最优化的数据和结论 3）设计应该是一个反复进行的过程
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技术设计的种类
模
块
的 组
文艺晚会的表演由每一场文艺节目模块组合而成
合
设
计
2200220年0年8月83月日23时日172分时17分
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家具、电器的摆放、装潢设计也是一种组合设计
技术设计的种类
计算机系统：由硬件系统和 软件系统的组合设计而成。
神舟六号飞船由发射系统、 监测系统、控制系统、航天员 系统、飞船本身系统和回收系 统等子系统组成。
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技术设计的种类
改进后的开瓶器
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技术设计的种类
（二）改进性设计
在总的方案原理变化不大的情况 下，对已有的设计进行局部的变更改 进，使其更加合理、完善，或满足某 些特定的需要。
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系统的组合设计 2200220年0年8月83月日23时日172分时17分
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技术设计的原则
二、技术设计的原则、方法和标准
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技术设计的原则
技术设计 十二大原则
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科学性原则 创新性原则
需要性和实用性原则 经济性原则 最优化原则 可靠性原则 安全性原则 工程心理学和生理学原则 法律、道德规范原则 通用性、标准性原则
舒适、美观的设计目标
可靠性设计法抗热、抗震、抗干扰，适应环境，预备“余量”
最优化设计法 设计是一个反复进行的过程，以实现最优选择
（C计o算m机pu辅te助r A设d计ie法d DCeAsDig利 可n用以计用最算快机进的行速设度计获得或效仿真果，。 ）
（二）技术设计的一些方法
1 常规设计法 借鉴法
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不
思考：你觉得我们 足
课室的窗户设计有
什么不足吗？觉得 改
怎样改进会好些？
进 方
案
(3～4人一组，进行讨论，
并找一代表记下小组的
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资料链接：
技术设计的种类
开瓶器的各种组合性设计
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技术设计的种类
外形组 合
综合性设计 组合性设计
性能组 合
原理组 合
功能组 合
模块组 合
系统组 2020年8月3日2时17分 2020年8月3日2时17分
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合
技术设计的种类
抗拉强度大的钢线
多功能螺丝刀
外形的组合设计 2200220年0年8月83月日23时日172分时17分
通信光缆
性能的组合设计
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技术设计的种类
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喷气式飞机
原理的组合设计
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技术设计的种类
内燃机与传动、制动、转向、照明、电气等功能结合设计出汽车
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两把刀刃上下相对交错组合设计出剪刀
功能的组合设计 1111
技术设计的种类
双体船 并木以渡
舫 双体客船
自身的组合设计
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பைடு நூலகம்
技术（或工程）试验法：通过技术（或工程）试验， 检验或探索某些机制、效应、性能，或对几种对象进 行对比，或寻找未知的原因，或以相似理论对模型（ 或原型）进行试验等。
汽车防撞性能设计，获取数据和结论，作为设计的依据。
2 系统设计法
技术设计必须是系统化的，因为解决一个问题要同时 考虑许多部分，以及它们之间的协调问题。技术设计 存在许多不同的设计方法和解决方案。系统设计法可 使一个系统各个部分有条不紊地工作。
3 功能设计法
在设计过程中，将设计对象的功能分为基本功能和辅 助功能。基本功能是直接满足主要技术目标的功能， 不能随意改变；同一基本功能可由不同的技术原理来 实现。辅助功能是为完善基本功能而在设计中添加的 功能，它可以在保证实现基本功能的前提下作出某种
改变（如改变显示的方法和形式等）。
4 工效学设计法
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7 计算机辅助设计法CAD（Computer aided design)
计算机辅助设计是借助计算机进行设计或仿真， 可以用最快的速度获得结果。
我来试试
技术设计问题： 晒衣服时，经常出现用普通衣架（如图所示）晒 大衣服而衣架偏小的情况。为了解决该问题。需要 设计一个肩宽可调的衣架，其设计要求如下：①肩 宽可调，最大肩宽需达到600mm ，②衣架具有一 定的强度。③不损坏衣服 ④操作方便。
如你来完成此设计，你选用何种技术设计方法？ 并说说为什么这样选择？
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三、技术设计中的人机关系
思考：人机关系中的“机”指的是什么？
时效性原则 可持续发展Pa原ge 则16
知识链接
技术设计原则案例 .ppt
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第二课时
主要内容： 技术设计的方法 技术设计的标准 技术设计一般过程
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常规设计法 系统设计法
借鉴法 应用标准器件法 技术（或工程）实验法 保证系统各个部分的协调工作
功能设计法 基本功能和辅助功能 工效学设计法 考虑人的生理和心理特征，能做到安全、方便、
第二章 设计的基础
第二节 设计的基本方法和基础知识
目标：了解技术设计的种类 理解技术设计的原则
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技术设计的种类
一、技术设计的种类
技术设计 三大类
原创性设计 改进性设计
综合性设计
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技术设计的种类