粤教版通用技术教案

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粤教版《通用技术1》技术与设计1全册教案

不太现实
二教学目标
1 了解设计师所需具备的基本素质
2 学习和应用优良的思维方法
3 学习和应用开发智能和创新潜能的方法
4 初步掌握设计交流中的技术语言
具体教学内容
第一节做一名优秀的设计师 15 课时
主要活动 1 调查优秀设计师所需素质
2
进行思维方式训练开发智能和创新潜能的训练
教材内容分析
一优秀设计师应具备的素质
了从装有 1000 个以上晶体管的集成电路到自身具有完整功能单元的大规模集成
电路再到装有 10 万 100 万个晶体管的集成度更高的超大规模集成电路集成电路
大规模集成电路超大规模集成电路的发展轨迹其实就是一个技术不断创新的过
程
集成电路的发明促进了计算机的支新换代同时对航空航天通信以及家用电
器的发展产生了深远影响可以说 20 世纪 60 年代以后全球技术发生的日新月异的
变化都离不开集成电路
讨论交流
通过实例说明技术发明对人类生活有哪些深刻的影响
二技术革新
导读课本 15 页
导思技术革新是技术创新的另一种形式那么技术革新的具体内容是什么呢
技术革新都是立足于对原有技术加以
和是技术创新的良好形式和
途径与技术发明一样技术革新也是推动
进步的动力
问题思考
技术革新有哪些形式才能用实例来说明吗
技术与设计 1 全册教案
粤教版通用技术 1 必修 1
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用学习目标 1 知识目标通过课程的学习使学生掌握现实生活相关的通用技术内容 2 能力目标让学生掌握一些设计方法的知识培养学生创造能力学习重点 1 学生了解面向生产与生活的实际引导学生对两个必修模块的学习 2 理解技术与科学的区别与联系学习难点 1 引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习把握好两个必修模块的内容 2 针对典型的技术案例进行分析该项技术对个人生活经济社会环境伦理道德等方面的影响学习过程导读 1 学习一门新课主要掌握好三个问题学什么为什么学怎样学《通用技术》是一门立足实践注重创造高度综合科学与人文融合的课程 2 课程结构及学分设置必修模块《技术与设计 1》2 学分《技术与设计 2》2 学分选修模块电子控制技术 2 学分一什么是通用技术

粤教版高中通用技术必修一教案第三节感受设计与技术的关系(第一课时)

第一章技术及其巨大的作用第三节感受设计与技术的关系第一课时感受设计与技术的关系◎教材分析本节课主要介绍了设计与技术的关系，包括“发明和改进是技术的源泉”“设计需要用到已有的技术”“设计是技术发展的关键”三个部分。

在这节内容里首先出现了设计这一概念，并将技术与设计联系起来，是技术向设计过渡的重要环节。

这节课的内容对材涉及的设计进行了界定，因而显得尤为重要。

本节重点是理解设计与技术的关系。

本节难点是理解设计需要综合应用已有的技术。

◎学情分析通过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识。

而在日常的生活中，学生对“设计”也有了一定的了解。

但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。

而这恰恰是这节课的重点所在。

设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成教学上的一大难点。

让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。

◎教学建议本节内容理论性较强，在教学过程中要注意穿插案例、增设活动，从而激起学生的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体。

在讲解“技术的发展需要不断改进设计”和“设计需要用到已有的技术”时，实际对应的是技术的“创新性”和“综合性”，可以结合第一节技术这两个特性的要点来阐述如何做好设计。

◎学习目标①了解技术发明与技术革新的关系②了解设计与技术的关系◎教学目标1、知识与技能①理解设计是技术的关键。

②理解设计需要综合运用多种知识。

③通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。

④通过案例分析，感受到设计的重要性，领会到技术与设计的丰富内涵。

2、过程与方法通过具体的案例讲解，懂得设计在技术发明和革新中的作用，领会到技术与设计的丰富内涵。

3、情感态度与价值观让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。

◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点①技术发明与技术革新的涵义；设计的重要性。

②理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。

粤教版通用技术必修一教案第一节走进技术(第二课时)广东教育出版社广东科技出版社

第一章技术及其巨大的作用第一节走进技术第二课时学习技术的性质◎教材分析本节的主要内容;技术的起原、技术的发展历史、技术的性质、技术的巨大作用。

本节是高中通用技术课程的人门理、对学生正确认识深程，形成正确的技术概念，养成技术来养，及对技术影响的正确态度有着重要的作用。

◎学情分析刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。

学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度;部分学生对技术存在一定误解，认为技术很神秘，很艰深，甚至以为这是技术人员的事，与自己关系不大。

因而对生活中的技术问题不愿深究，参加技术活动的积极性不高。

学生没能对技术的本质有深人的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。

没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。

◎教学建议本节课的内容理论性强、课时短、知识容量大，学生容易未学习就产生畏难心理。

在本节课教学中，可通过案例讲解、视频图片展示等方式，使学生对技术的“人文性”有足够的认识和了解。

从而培养他们对技术的热爱，形成正确的技术观。

◎学习目标(1)理解技术的性质。

(2)让学生了解我国古代在技术发展史上的辉煌成就，以及近代与西方国家的差距，培养学生的爱国情操和追赶技术强国的决心。

培养学生对技术的热爱，形成正确使用技术的意识。

◎教学目标1、知识与技能通过课程的学习，使学生理解技术的性质。

2、过程与方法通过具体的案例讲解，加深对技术性质的理解。

3、情感态度与价值观通过学生学习技术的含义和技术的性质，就是要让学生不仅认识到知识的重要性，还要充分认识到加强创新精神和实践能力的重要性。

◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点技术的性质◎教学难点技术的性质◎教学准备收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程一、新课引入在上节课，我们了解了技术的起源与发展的历程，并归纳出“技术”的概念。

什么叫技术？二、技术的性质为什么要学习技术的性质?学习、了解技术的性质，就是要知道技术是人类类在各种实践活动中，有目的地总结、归纳、提高的结果。

通用技术粤教版(必修1)必修一第二章_第一节设计的创造性思维和工程思维(一)-教案

高一—粤教版—通用技术—必修一第二章第一节创造性思维和工程思维（一）教学设计一、教学对象分析学生已经学习了第一章，了解了技术和设计的关系，但是尚未开始技术设计的实践。

在开始技术设计学习之前，先熟悉技术设计中的思维方式，为后期开展技术设计打好思维方法的基础。

通过学生熟悉的案例，让学生能够开展独立思考，尽快具备进行设计的能力二、教学内容分析本节主要内容是“创造性思维”。

首先以港珠澳大桥建设为例，在技术设计中应用创造性思维和工程思维解决各种技术难题。

其中创造性思维包括发散思维、逆向思维、联想思维等，创造性思维可以产生很多创新技法，从而帮助进行创新设计。

定势思维是按照以往经验思考和处理问题的思维方式，在一些问题的解决中会造成障碍。

在技术设计中，需要关注以上这些思维方法三、教学目标1.技术意识：了解发散思维、逆向思维、联想思维等设计中常剧的创造性思维方法，启迪创新设计意识。

2.工程思维：以港珠澳大桥和二峡t程的设计和建设为例，对其技术系统分析，体悟工程思维的特点，认识系统和工程的多样性和复杂性。

3.创新设计：分析港珠澳大桥“桥一岛一隧”的结构和人工岛建设的构思方案，领悟其中的创新设计。

通过穿插的思维训练，开拓创造性思维，进行创新设计。

4.物化能力：运用工程思维分析蔬菜大棚太阳能自动浇水系统内四、教学设计过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入 1.观看港珠澳大桥介绍视频，分析港珠澳大桥建设采用桥岛隧结构设计方案的原因。

2.提出问题：设计方案采用了哪些设计思维方式？3.教师总结：“桥-岛-隧”结构是创造性思维和工程思维的结晶，从而引出本节课学习的内容。

欣赏纪录片，了解在港珠澳大桥设计中遇到了哪些难题，使用了什么方案解决问题，从而简单了解有关的思维方式通过伟大的技术工程，提高学生学习技术的兴趣，感悟技术设计需要各种思维方法去解决技术难题。

创造性思维1.发散思维（1）发散思维是以思维的问题为中心向外扩展各种想法，包括多角度的思考和多样性的构思，是思维的不断发散。

广东-粤版-通用技术2-技术与设计2--教案

广东-粤版-通用技术2-技术与设计2--教案通用技术教案课题 1.1认识结构授课人时间2012.3 序号 1教学内容1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

教学目标知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力；情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。

教学重点从力学的角度理解结构的涵义；教学难点通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法教学关键能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例教学方法讲授法、任务驱动法、演示法教学辅助(教具)ppt课件、教材、多媒体教室课时1课时教学流程设计教师活动学生活动教学设计意图引入上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。

举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。

让学生对本学期的知识有个初步的认识。

一、了解结构过渡：我们身边存在着各种各样的结构。

这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。

多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态，它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常见的结构都要承受一定力的作用。

那么结构与力有什么关系呢？。

充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。

从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

粤教版通用技术1教案第二章第三节-设计和交流中的技术语言

第二章设计的基础第三节设计和交流中的技术语言
2、机械加工图的识读
投影：机械加工图的定义
展示：机械加工图的组成
3、剖面图
投影：剖面图的定义
展示：展示剖面图，总结剖面图的特征。

总结：绘制剖面图时的注意事项
4、线路图
投影：线路图的定义
总结：结合定义总结线路图的视图技巧
展示：常见的元器件符号
马上行动：阅读右面的电路图:
1．说明电路中有哪些元器件。

2．根据元器件符号间的连接，判断信号流向，并说明该电路可以实现什么
样的功能。

总结：小结本节课内容
布置作业：
学习小结师生
学习反思。

粤教版高中通用技术教案《技术与设计2》

粤教版_通用技术 2 技术与设计2__ 教案全套
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
课堂内容与添加的视频、图片等内容配合的极好
１、本节教学内容涉及的知识面广，而且较为抽象，教师在上课前要搜集相关资料，作好充分的知识准备。

２、借助多媒体教学，通过视频播放经典案例，将抽象具体化，带给学
生真正美的感受，感受中国传统建筑文化的博大、精深，形成爱国热
情。

３、课文中的案例只是从技术角度和文化角度进行欣赏，教师要选取有代表性的案例（如故宫），拓展学生的视野，能从多角度进行赏析。

４、作业的安排也很重要，作业的完成是学生自我学习、领会学习的过程，让学生学会怎样去学习。

教学设
计亮点教学反
思
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案
通用技术教案。

粤教版通用技术1教案第一章第一节技术的性质及其巨大作用

展
示
知识链接
课
前
器材多媒体ຫໍສະໝຸດ 学法指导三课五环情景导入
技术对于我们每个人来说是那样的亲近，它的魅力我们随时随地都能感受到。看看我们的周围，在家里或教室中都可见到的电子计算机、激光唱机、电视机、电话、圆珠笔等，还有，同学们身上因接种牛痘而避免了“天花”的发生，这些都是技术的产品。从而引入课题“技术的性质及其巨大作用”。
展
示
重点难点
重点：1、知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；
2、理解技术与科学的区别和联系；
3、理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，并能对具体案例进行分析。
难点：1、对技术史上的某一事件进行较深层次的理解和分析（如活动“展示与交流”中对火药技术的讨论）；
2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面影响。
2、参观与调查：调查技术发展史的各种分类方法。分组通过上网调查或到图书馆查阅图书资料来了解技术发展史的各种分类方式。
技术在线：了解当今最新技术成果。通过因特网查询、搜集资料，了解当今最新技术成果。
师生
学习反思
教案设计：重庆市华蓥中学校丁厚林
第一章技术及其性质
第一节技术的性质及其巨大作用
内容
方法
学习目标
知识与技能：
1.技术的产生与人类需求之间的关系。
2.技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
过程与方法：
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
情感态度价值观：
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

高中通用技术粤教版必修1全册教案

第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权(技术)掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。

通用技术粤教版(必修1)必修一第三章_第三节技术试验(一)-教案

第三节技术试验及其作用种类广州奥林匹克中学黄婉佳一、教学内容分析1、教学内容在教材中的地位粤教版通用技术必修一《技术与设计1》第三章第三节的《技术试验》，教材内容包括技术试验及其作用、技术试验的种类、技术试验的方法步骤和试验报告。

本课为第1课时，以技术试验及其作用、技术试验的种类为教学内容。

教材从检验材料元件和整机质量出发，介绍了技术试验的概念。

再以“瓦萨”号沉没为例，介绍技术试验的重要性。

根据试验性质和任务的不同，将技术试验按专业、行业、试验目的、试验对象、试验阶段5种方式进行分类。

技术试验是技术设计中的重要思想方法，贯穿技术设计始终，是全书的重点之一。

教材用承接上节课《挑选合适的材料》的案例引出技术试验的概念，进而通过案例讲解其作用及主要种类，为后面的学习打好理论基础。

根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》课标要求，学生应能阐述技术试验的意义和特点。

结合教材内容，本课的教学重点放在技术试验的概念及其作用。

通过与生活、学习相关的案例观看、分析，理解什么是技术试验？为什么要进行技术试验？区分技术试验与科学实验；了解技术试验的常见分类，为下一节进一步学习技术试验的方法、步骤及试验报告做好准备。

2、教学重点：技术试验的概念和作用3、教学难点：技术试验的作用二、教学对象分析本课的教学对象是高一年级的学生，此时他们正在经历技术设计过程，对设计和制作抱有极大的兴趣，且思维活跃。

其次，学生对科学实验并不陌生，但对技术试验却知之甚少，难以区分两者。

学生在上次课学习了材料的相关知识，初步了解材料的不同对作品的质量直接产生影响，但挑选材料时仍缺乏理性认知，或无从下手。

通过本次课学习，初步树立通过技术试验解决技术问题的意识。

三、教学目标技术意识：通过案例学习技术试验的概念、作用和主要种类，打开“运用技术试验解决技术问题”意识的大门；树立技术安全与责任意识。

四、教学策略教师通过实物演示引出技术试验的概念，通过案例观看、分析了解技术试验的重要性及其种类，培养学生的技术意识。

粤教版通用技术2教案第一章第二节探究结构（二）

粤教版通用技术2教案第一章第二节探究结构（二）第一章结构与设计第二节探究结构（二）内容方法学习目标知识与技能：1．了解结构稳定性、结构强度的涵义，理解应力、内力的涵义与关系，了解连接方式对结构的影响。

2．能进行简单的应力计算。

3．掌握应用技术试验分析问题的能力，并能书写试验报告。

过程与方法：1．通过A形梯的事例，理解结构的稳定性。

2．通过两个技术试验，分析影响结构强度和稳定性的主要因素，写出试验报告。

情感、态度与价值观：1．通过因结构不稳定而坍塌的广告牌的事例，让学生树立质量管理的观念和对产品安全性负责的社会责任感。

2．技术试验的过程可以培养学生善于观察、勇于实践、认真分析的技术品质。

展示学习重难点重点：理解结构稳定性、结构强度的涵义，能应用应力的公式进行简单的计算。

难点：通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告。

展示知识链接课前器材视频、图片、A形梯、泡沫棒、木棒、竹签、热熔枪、热熔胶、棉线、小刀、砝码、三角尺。

学法指导三课五环教学过程教师活动学生活动情景导入1.什么是结构的稳定性？2.结构的稳定性与什么因素有关？3.什么是结构强度？4.应力的公式？5.结构强度与什么因素有关？学生思考、回忆复习上一课内容为本课的技术试验提供理论基础。

学习内容三、结构的连接竹签搭建平台试验：（填附表2）教师提供五支竹签、一把热熔枪、一条热熔胶、一段棉线、一把小刀和一个100g砝码。

让学生以两人为一组，设计一个可在顶部放置一个100g砝码的结构。

要求：结构稳定并且垂直高度越高越好。

竹签可折断。

制作过程与成品的展示交流分析哪些部分影响了作品的强度和稳定性。

学生分组设计、制作并书写试验报告。

分析影响作品结构稳定性的因素四、结构和强度和稳定性试验比较学生作品中不同的连接方式的稳定性，并指出对于不同的应用场合应该对应选择不同的连接方式。

常见的连接方式：榫接、螺栓连接、胶粘、绳系、焊接、铆接问：“根据各种连接方式的特点不同，应该对应使用在哪些地方的连接上？举例说明。