《老人与海》PPT优秀课件

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《老人与海》PPT优秀课件

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保护自己的劳动成果,再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所,也是自然的 象征,体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生,但他对大海充满敬畏之情, 认为大海是神秘而不可战胜的,这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象,如太阳、月亮、 星辰、海风等,这些自然意象构成了小说的背景, 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中,《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难,保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分,但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们,即 使在失败中也要保持尊严和勇气,并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神,即使前方道路艰难曲折,也要勇往直前,坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下,老人仍然坚持出海,展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量,虽然疲惫不堪,但从未放
弃,体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中,老人遭遇鲨鱼群的攻击,他勇敢地与鲨鱼搏斗,
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品,如《海底两万里》、《海狼》等。

《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt

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简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比,他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟,这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。(6分)
“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海, 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》, 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用:了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升:把握这篇小说的主要内容,揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因
为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写,并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。 后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗, 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归途 中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访,在重庆秘密会见过周恩来,并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年,因不堪老年病痛的折磨,开枪自杀。 ➢代表作品:《太阳照常升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》

《老人与海》完整PPT课件

《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说,如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快,东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫,如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服,如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上,加入了 新的情节和人物,为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价, 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现,吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴,让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心,透过他的感受和经历来叙述故事,增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界,反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象,坚韧不拔,富有经验但年 纪已高
鲨鱼

海明威《老人与海》课件PPT(33页)

海明威《老人与海》课件PPT(33页)

赏析:这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情 景,多用动词,鲜明生动。它将形象与读 者的距离缩短到最低限度,这些描写本来 都是老人的所见所闻,但读者读来会不由 自主地生出同样的感觉。这种感情作者并 没有直接表露,而是把它们凝结在简单、 迅速的动作中,蕴涵在自然的行文中,由 读者自己去体会,显示了海明威高超的语 言表现力。
(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来,他一看见离他最近的一条张开嘴,咬住了大 鱼银色的体侧,就高高举起棍子,重重地落下去,打在鲨鱼宽阔的脑袋顶 上。棍子敲上去的时候,他觉得像是打在坚韧的橡胶上,但他也感到了坚 硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
整体感知
赏析:这段描写没有一个比喻句和形容词, 但鲨鱼来势凶猛快捷,形势的紧迫却立刻展 示在读者面前,清新洗练的叙述文字和反复 锤炼的日常用语,使人读来有身临其境之感。 它鲜明地体现了海明威的文字特点,如避免 使用过多的描写手法和形容词,没有华丽的 辞藻,语汇准确生动等。
1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼, 但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果 在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。
创作背景
1936年4月,海明威在《乡绅》 杂志上发表了一篇名为“碧水之上: 海湾来信”的散文,其中一段记叙 了一位老人独自驾着小船出海捕鱼, 捉到一条巨大的大马林鱼,但鱼的 大部分被鲨鱼吃掉的故事。
老人是人类的化身,海是人类征服的一切,鲨 鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身。
内容探究
3.圣地亚哥是一个什么样的老人? 在你看来,他是成功了还是失败了? 人生的成败应如何衡量?
内容探究
圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型 代表。他孤身一人出海捕鱼,但运气不佳,连 续84天没有捕到一条鱼。但他从不懈气,而是 继续出海远行,经过三天两夜的奋斗,终于捕 获一条大马林鱼。但在归航途中,大马林鱼却 被鲨鱼吃掉了。

《老人与海》ppt课件(44张)

《老人与海》ppt课件(44张)

《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖,授奖委员会的评价是:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01

结构和情节简单,人物少到不能再少,主人公性格单一而鲜明。

避免使用过多的描写手法和形容词,特别是华丽的辞藻,句子简短,语汇准确生动。

鲜明生动的动作描写和简洁的对话。

着力追求一种含蓄、凝练的意境。

越少,就越多
《老人与海》中电报式风格的特点?
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作,说创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象,隐藏在水下的是思想感情,形象越集中鲜明,感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者?胜利者?
文中有大量人物的内心独白,它有什么特点?在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动,写出他在海上漂泊的这几天的心态,真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界,展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词:
鲭( )鲨 两鄂( ) 脊( )鳍( ) 攮( ) 鳐 ( )鱼 舵( )柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜( )杀 黏( )液 蹂( )躏( ) 戳( )进 榫( )头 残骸( ) 桅( )杆

《老人与海》PPT(完美版)

《老人与海》PPT(完美版)
“每一天都是一个新的日子。走运当然是好的,不过我情愿…
这句话体现了老人积极乐观的生活态度,他相信只要做好准备,就能抓住机遇。
“不过话得说回来,没有一桩事是容易的。”
这句话道出了老人对人生的深刻感悟,他认为生活中的每一件事情都不容易,需要付出 努力和坚持。
05
社会价值意义及现实意义思考
弘扬人类拼搏精神,传递正能量
主题思想比较
三部作品都表达了人类在面对困境时 应勇敢面对、积极抗争的主题思想, 但具体内涵和侧重点有所不同。《鲁 滨逊漂流记》揭示了资本主义原始积 累时期的社会现象,《海底两万里》 展现了科技进步对人类社会发展的推 动作用,而《老人与海》则更强调人 类不屈不挠的斗争精神。
THANKS
感谢观看
06
知识拓展:其他类似作品推荐及比较
《鲁滨逊漂流记》
故事情节
《鲁滨逊漂流记》是一部讲述鲁滨逊在荒岛上生存多年的冒险小说。与《老人与海》相似 ,都表现了人与自然、命运的斗争。
人物塑造
鲁滨逊具有坚毅、勇敢、智慧的品质,通过他的努力,最终战胜困难,获得生存。与老人 的形象有相似之处。
主题思想
小说表达了人类在面对困境时,应勇敢面对、积极抗争的主题思想。同时也揭示了资本主 义原始积累时期的社会现象。
主题思想
小说表达了人类对未知世界的好奇心和探索精神,同时也揭示了科技进步对人类社会发展的推动作用。
不同作品间比较和联系
情节比较
人物比较
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》 在情节上都涉及到了冒险和探索的主 题,而《老人与海》则更侧重于人与 自然的斗争。
三部作品中的人物都具有坚毅、勇敢 的品质,但具体表现方式和背景有所 不同。鲁滨逊是荒岛上的求生者,尼 摩船长是神秘的海底探险家,而老人 则是与大海抗争的渔夫。

《老人与海》ppt课件

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①结构单纯,人物少,主人公性格单一而鲜明,情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词,特别是华丽的辞藻 。句子简短,语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了,他想,我太老了,没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙,你累了,”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候,这与打不败的精神是否矛 盾?请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中,更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写,包括无声的各种想法和有 声的自言自语,称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 , 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01:积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使,下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我,但我也许能制服它。尖齿鲨,他想 ,见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭,但不能被打败”(12)人生的使命是奋 斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神, 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作,其文风以简洁明快著称,俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑,不见光亮,也没有灯火,只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险,远离人烟,深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉, 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】

《老人与海》PPT优质课件

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忍着饥饿,疼痛,贫穷,竭尽全力,不屈不挠,顽强 (一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子!) 一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。----桑地亚哥
4、你如何看待桑地亚哥的失败?从桑地亚哥身上你获得什么启发?
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都 付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。 但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈 服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍 卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程 度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个“硬汉子” 形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而 老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不 失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个 形象,完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不 败他”的思想。
(三)以写实而达到了象征寓意。
课后作业
• 1、阅读下面这首诗,理解一下诗人描绘的画面中,所蕴含的人生哲理
• 水口行舟
宋·朱熹
• 昨夜扁舟雨一蓑,满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看,依旧青山绿树多。
• {风雨总是暂时的,风浪总归会平息,青山绿树是永恒的,一切美好事 物的生命力终究不可遏制。(或"人生道路总不会一帆风顺,只要逆流而 上,搏击风雨,就能达到青山绿树的理想境界,享受胜利的乐趣")}
《老人与海》
Contents
1 课程导入 2 作者介绍 3 课文学习 4 课后扩展
PART. 01 课程导入
BY YUSHEN

《老人与海》(24页)PPT课件

《老人与海》(24页)PPT课件
晚年身患重病,创作才能衰竭,精神抑郁,于1961年7月2日 用 猎枪自杀。以自杀这种方式解脱了自己。这也是海明威“硬汉子精 神”的一种追求吧。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个老人,展
现的却是一个世界。
海明威的文风一向以简洁明快著称, 俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑 造人物。他创作风格也很独特,从来都是站 着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语: “恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多 是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人与海》 中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言 可以概括这类硬汉甚至其本人,乃至可涵盖 美利坚民族的性格:“一个人并不是生来要 给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打 不败他。”
1.结构上的单纯性,人物少到不能再少,情节不枝 不蔓,主人公性格单一而鲜明。本文中直接出场的 人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围绕 大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏 斗,可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》 的原稿进行了两百多次的校阅,他说,“《老人与 海》本来可以写成一千多页那么长,小说里有村庄 中的每个人物,以及他们怎么谋生,怎样出生,受 教育,生孩子等一切过程……”然而他删去了所有别 人写过的东西,删去了解释、讨论,甚至议论的部 分,剪去了一切花花绿绿的比喻,清除了毫无生气 的文章俗套,使小说单纯而集中。
写作风格
• 单纯的结构
• 直截了当的叙述,句子洗练
• 鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 “打定主意放手让读者去如实地吸取印象”, 而“不挤到对象与读者之间去碍事”
• 着力追求一种含蓄、凝练的意境。 “创作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八 分之七应该隐含在水下”
• 海明威
• 顽强坚韧、自尊自 强富有探索开拓精 神的硬汉

《老人与海》PPT优秀课件

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作用:以“海”作为背景,更能烘托出老人在厄运险境中 的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
5.“冰山理论”在本文体现在哪里?
相关常识
冰山理论
海明威曾在《午后之死》中提出:“如 果一位散文作家对于他想写的东西心中有数, 那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只 要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略 的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海 里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之 一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰 山理论”。
二十刚出头,富恩特斯就已经成了远近闻名的渔民。21岁时,富恩特斯一个
人划着小船去外海打鱼,结果钓到了一条巨大的鱼。这条大鱼将“老人”的
渔船从科希马尔一直拖到了几十公里外 Nhomakorabea瓜纳沃,鱼身也被尾随的鲨鱼吃去
大半。因为被拖上岸时大鱼基本上只剩下了骨头,所以无法称出准确的重量,
但估计在1000磅左右。《老人与海》中描述的情节是富恩特斯的亲身经历。
1.圣地亚哥是世界文学经典中一个光芒 四射的人物,文章是如何塑造这一形象的? 请简要分析。
人物描写方法
动作描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人与鲨鱼搏斗时的心理活动
(1)他把鱼叉准备好用绳子系住,眼眨也不眨的望着 鲨鱼向前游来。
动作、神态描写———目标明确 沉着冷静
(2)他想:这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我, 但是也许我可以捉住他。
语言、心理描写———乐观积极
(6) 老头儿先让它去咬那条死鱼,然后才把绑 在桨上的刀扎进它的脑子。
老头儿松开帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨 鱼从船底下出来。
动作描写 ————机智
(7)“呀!”老头儿说“加拉诺鲨,来吧,加拉 诺鲨。” 语言描写————勇敢坦然 无所畏惧 (8)“跟他们斗,”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)

人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者:
海明威(1899~1961), 现代作
家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国,写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说,创造了“
”性情。
《永别了,武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉(丢)、绳子(断) 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子(钝)、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子(钝)、桨(断) 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍(丢)、舵把(折) 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较,我们可以看出,老人实现 了他的愿望,捕到了鱼,但是,尽管他费尽力 气,勇敢搏斗,但是最终的结局,得到的却是 一副残骸。有人说,老人成功了,有人说,老 人失败了,你认为老人到底是失败还是成功?
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络,并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折,学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容,对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量?对象都是什么?
五个回合,分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人,一方是强 悍的无数鲨鱼,一方是弱者,一方是 强者,他们的较量,谁会胜利?
老人与鲨鱼较量的五个回合中,老人用 到了哪些武器?结果怎样?老人的身体状况又 怎样?大马林鱼状况怎样?
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是 却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老 人决定第85次出海,去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中, 一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏, 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻,等他回到海 岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。

《老人与海》ppt课件26张

《老人与海》ppt课件26张

深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界,这种心理描写丰富了人
物形象,也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法,如象征主义、意识流等,
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴,拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态,激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一,对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏,这种对生命的尊重和爱护,让读者反思自 身对生命的态度,从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争,表达了人 类应该与自然和谐共处的理念,强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中,老人对大海既敬畏又亲近,这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭,但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色,通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素,展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标,老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求;鲨鱼则象征着破坏性的力量,代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值,展 现了海明威独特的写作风格和深刻

高中语文课件《老人与海》(共15张PPT)

高中语文课件《老人与海》(共15张PPT)
老人与海
海明威
第1页,共15页。
海明威(1899-1961),美
国20世纪著名小说家。 1952年, 中篇名作《老人与海》,轰动西方, 并因此获得1954年的诺贝尔文学 奖金。
第2页,共15页。
关于《老人与海》 《老人与海》的情节:一个名叫桑地亚哥的老渔夫, 连续84天没捕着一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在 海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多 磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了 上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的 进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨 架。回到家他又跟小徒弟计划出海捕鱼之事了.
第5页,共15页。
人物形象:
硬 一个面临厄运甚至绝境的 汉子!
永不屈服 永不放弃……
一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉,可
就是打不败他。
----桑地亚哥
第6页,共15页。
美 利 坚
• “几乎没有哪个 美国人比欧内斯Biblioteka 民特·海明威对美国人
族 的
民的感情和态度产生

过更大的影

响。” …… “本世纪
亮剑,来一个大队也照
样亮剑。
第11页,共15页。
第12页,共15页。
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊
出一个硬汉子的宣言:
人不是生来要给打败的。
你尽可把他消灭掉,可就是打不败 他。
第13页,共15页。
大师已然作古,
留给我们的却是久久的
沉思……
第14页,共15页。
第15页,共15页。
丰 碑
(20世纪)最伟大的 作家之一。”
约翰·肯尼迪总统评

《老人与海》优秀课件-ppt

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第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 星鲨 两条 犁头鲨 星鲨 一条 两条 鲨鱼
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭 鲨,大 鱼被吃 掉四十 磅
绑着刀 子的桨 杀死星 鲨,大 鱼被吃 掉四分 之一
绑着刀 子的桨 杀死犁 头鲨, 刀子被 折断
短棍 两条星 鲨受重 伤,大 鱼被咬 烂一半
海明威
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容,探讨以下问题。 1.老人在什么状况下与鲨鱼接二连三 进行搏斗的? 2.鲨鱼是怎样的情景? 3.小说为什么要描绘鲨鱼的凶残?
分组探究:阅读文章,填写下表,从鲨鱼 和大马林两方面填写,然后小组展示。
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者
数 量 老人作 战工具 结 局
互动学习:鉴赏语句 感知人物
(9)他把舵把从舵上拽掉,用它去打, 去砍,两只手抱住它,一次又一次地 劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前 去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个 的扑上来,一忽儿一拥而上,当它们 再一次折转身扑来的时候,它们把水 面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写————永不放弃 勇敢执着

头昏眼花 右手受伤 缺乏武器 孤立无援
3.在我们看来,小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残? 反衬 鲨鱼:接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
4.如何理解老人与
鲨鱼的搏斗?
象ห้องสมุดไป่ตู้寓意
人——自然 象征:不幸、厄运、困境 弱----强 象征:敢于挑战、勇于 屈服、永不言败
大马林鱼
象 征 寓 意
7.分析人物形象:
桑地亚哥是一个怎样的人物形象?
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨
饿、
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参战的海明威
青年时代的海明威
捕获马林鱼
获诺贝尔奖时 写作时的海明威
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人,展现的却是 一个世界。
鲭预(习q字īn音g)鲨
攮(nǎng)刺 黏(nián)液 攥(zuàn)住 舵( duò )把 残骸( hái )
脊鳍( qí ) 海鳐( yáo) 蹂躏( lìn ) 榫( sǔn )头 堤( dī )顶 嗜( shì )杀
(2)文中使用了大量的内心独白。
这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心 的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感,而 且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说 的思想,构成小说的重要特色。
(3)结构、情节单纯,主人公性格单一而 鲜明。
本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥 一个,情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以 及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗。
第一次:手受伤了; 第二次:手上的伤加重了; 第三次:吃了点马林鱼肉,手淌血了; 第四次:觉得自己死了,手活活得痛,连 说话的力气也没了; 第五次:身体痛又发僵。
桑地亚哥 人物形象
从结果上是失败了。但过程是成功了。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与 自然力量,而老人在与它们进行的殊死搏斗中,表 现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败 犹荣。他是一个不向命运低头的英雄,是一个无论 在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭借自己的勇气、 毅力、智慧进行奋勇抗争的勇士,是一个捍卫“人 的灵魂尊严”的人。可以说老人在大海中最大的敌 人不是鲨鱼而是他自己。
总结
节选描部分描绘了老人返航途中与鲨鱼 搏斗的惊心动魄的场景。
小说正是通过这惨烈悲壮的搏斗场景, 通过老人充满自信的心理语言的独白,将桑 地亚哥的勇敢拼搏的精神表现得淋漓尽致, 展现出一位永不屈服的硬汉子的形象。
桑地亚哥 人物形象
桑地亚哥是一个在困难面前不胆怯、 勇于挑战、自信、自强、无畏地面对痛苦 和死亡、决不屈服的硬汉子形象。
探讨
1.老人为什么说“可是一个人并不是生来要被打败 的”,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”?
这句话意味着,人生的使命是奋斗,是与命运做不 懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑 战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但 一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前 不屈服的精神,人就永远是胜利者。
节选小说的情节
1.节选部分老人进行了几次搏斗?对象是谁? 2.老人各次搏斗的武器分别是什么?武器结果如何? 3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的?
讨论:老人是成功了还是失败了?
老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗
一条鲭鲨 两条星鲨 一条犁头鲨 两条星鲨 成群结队的鲨鱼
鱼叉——沉了 绳子——断了 刀子——钝了 绑着刀子的浆——断了 短棍——折了 舵把——折了
大海象征人生的搏斗场,是人类社会 的剪影。
鲨鱼主要代表一切破坏性的力量,是 掠夺成性,制造灾难,阻止人们达到理想 境界的各种破坏性恶势力的象征。
《老人与海》艺术特色
(一)简洁的语言风格 无论是叙述事实,铺陈景物,对话,还是揭 示人物的心理活动,海明威在《老人与海》 中的语言是简洁的,而所表达的思想又十分 深刻,引人深思;不仅揭示了文体的结构关 系,也表现了现代艺术的走向和美情趣—— “越少,也就越多”(Less is more);语言 的表述方式简练客观而节奏迅速。
《老人与海》PPT免费课件
第3课 老人与海
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海明威
海明威是美国当代文学中最著名的作家之一, 也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个 性的杰出作家。他一直是人们心目中不屈不挠硬汉 精神的象征。
1952年出版中篇小说《老人与海》,大受赞赏。 1953荣获普利策奖,翌年,获诺贝尔文学奖。
象征的基本含义是用某种知觉 或想象的图象标示来暗示某种不可 见的意蕴,它可以通过意象来诱 发 欣赏者的经验和情感的表现,使文 学作品产生强盛的生命力和永久的 艺术魅力。
故事的主人公圣地亚哥是“生命英 雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难 宣战,向人的生命的 极限挑战并超越 它,以生命换荣誉、换尊严,从前所未 有的角度震撼人心地展示了人的生命价 值。
“人生来就不是为了被打败的。人能够被毁灭, 但是不能够被打败。”
——海明威
这是一ห้องสมุดไป่ตู้酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、 第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。他 的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事,严重的 脑震荡使他的视力和健康每况愈下。他的经历,孕育 出他那硬汉的性格。
在他的小说中,反复出现了拳击、斗牛、狩猎、 捕鱼、战争等题材。这些都是力量的象征。当然还杂 揉着酒、暴力、孤独和死亡。他塑造了一系列打不垮 的硬汉英雄,自己却用心爱的双管猎枪结束了自己的 生命。这就是海明威的人生和个性。他用自己的一生 及作品诠释着“硬汉”的含义。
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