第3课《大人国与小人国》教案(新人教版小学美术三年级上册)
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版 (3)
第3课大人国与小人国（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版 (3)教学内容：本课为美术三年级上册第3课，主题为“大人国与小人国”。
教学内容主要包括：1. 了解大人国与小人国的概念，激发学生的想象力。
2. 学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解大人国与小人国的概念，培养想象力。
2. 学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景。
3. 提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国画面。
2. 如何教授学生绘画技巧，使其作品更具美感。
3. 如何提高学生的观察力、创造力和审美能力。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片素材：大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 课件：大人国与小人国的介绍、绘画技巧讲解等。
教学过程：1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，激发学生的兴趣，引导学生发挥想象力。
2. 新课内容讲解：介绍大人国与小人国的概念，展示相关图片素材，让学生了解大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧表现大人国与小人国的画面。
4. 实践操作：学生根据所学内容，创作一幅大人国与小人国的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。
板书设计：1. 第3课大人国与小人国2. 教学内容：了解大人国与小人国的概念、学习描绘大人国与小人国的建筑、人物、生活场景等、掌握绘画技巧、培养观察力、创造力和审美能力。
3. 教学目标：让学生了解大人国与小人国的概念、学会运用绘画技巧表现大人国与小人国的建筑、人物、生活场景、提高观察力、创造力和审美能力、培养学生热爱绘画、勇于表现的品质。
三年级上册美术教案《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级上册美术教案《第3课大人国与小人国》人教版教学内容本课教学内容围绕《大人国与小人国》展开，通过引导学生观察身边的大人与小人，激发学生对不同身高差异的想象与创作。
课程将涉及人物造型、比例、色彩等基本美术知识，并鼓励学生运用创意，描绘出自己心中理想的大人国与小人国的场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握人物画的基本比例，运用色彩表达情感，创作出具有创意的大人国与小人国的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论与实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人，理解差异，树立正确的价值观。
教学难点1. 人物比例的掌握：对三年级学生来说，准确把握人物的比例关系是一大挑战。
2. 创意发挥：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，发挥自己的想象力，创作出有个性的作品。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、教材、多媒体设备。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同身高的人物图片，引导学生观察并讨论。
2. 新授：讲解人物画的基本比例，演示绘画技巧。
3. 实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调人物画的比例和创意表达的重要性。
板书设计板书设计将围绕本课的教学内容、目标、难点进行展开，通过图示和文字相结合的方式，直观地展示人物画的比例关系和绘画技巧。
作业设计1. 必做题：学生根据课堂所学，创作一幅大人国与小人国的画作。
2. 选做题：学生可以进一步探索人物画的其他表现形式，如漫画、素描等。
课后反思课后反思将围绕本节课的教学效果、学生的掌握情况、教学方法的适用性等方面进行。
教师应根据学生的反馈和作品的质量，及时调整教学策略，以提高教学效果。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本比例和绘画技巧，还培养了观察力、想象力和创造力。
希望学生在今后的美术学习中，能够不断探索、不断创新，用自己的画笔描绘出更加丰富多彩的世界。
《大人国与小人国》教案
《大人国与小人国》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册美术教案 第3课《大人国与小人国》人教新课标
三年级上册美术教案第3课《大人国与小人国》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解大人国与小人国的故事背景，培养学生对比例、大小、空间的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作，提高学生的美术表现能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 大人国与小人国的故事简介：介绍故事的主要情节，让学生对大人国与小人国有基本的了解。
2. 观察与讨论：引导学生观察图片，讨论大人国与小人国的特点，如人物的大小、建筑的比例等。
3. 创作指导：指导学生如何运用比例、大小、空间等元素进行创作。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对比例、大小、空间的感知能力，提高学生的美术表现能力。
2. 难点：如何引导学生运用比例、大小、空间等元素进行创作。
教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事书、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过故事书、图片等方式，导入本课的主题——大人国与小人国。
2. 观察与讨论：引导学生观察图片，讨论大人国与小人国的特点，如人物的大小、建筑的比例等。
3. 创作指导：指导学生如何运用比例、大小、空间等元素进行创作。
4. 学生创作：学生根据所学内容，进行创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
板书设计1. 《大人国与小人国》2. 重点内容：大人国与小人国的特点、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：根据本课所学，创作一幅关于大人国与小人国的画作。
2. 作业要求：运用比例、大小、空间等元素，表现大人国与小人国的特点。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生对大人国与小人国有了更深的了解，提高了学生的美术表现能力和创新思维。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以更多地引导学生进行观察和讨论，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
人教新课标三年级上册美术 3《 大人国与小人国》教案
人教新课标三年级上册美术 3《大人国与小人国》教案一. 教材分析《大人国与小人国》这一课题源自于刘易斯·卡罗尔的著名小说《爱丽丝漫游奇境记》，通过描绘两个极端尺寸的国度，引发学生的遐想和探究欲望。
本课为人教新课标三年级上册美术课程，旨在通过对比和讨论，让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，并鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础和审美能力，对于大小、比例、夸张等表现手法有了一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于想象，对于奇幻的主题容易产生兴趣。
然而，对于如何将想象融入美术创作中，可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏大人国与小人国的美术作品，提高审美能力。
2.培养学生发挥想象，创造具有个人特色的美术作品。
3.培养学生对比、讨论的能力，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解大人国与小人国的美术作品，学会欣赏和评价。
2.教学难点：如何引导学生将想象融入美术创作中，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解大人国与小人国的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2.示范法：教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作作品。
3.讨论法：分组讨论，对比大人国与小人国的美术作品，提高团队合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：大人国与小人国的美术作品图片、视频资料，教案，画材。
2.学生准备：美术本、画材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大人国与小人国的美术作品图片或视频，引导学生关注两个国度的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现大人国与小人国的美术作品，让学生对比欣赏，引导学生关注作品中的大小、比例、夸张等表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范创作过程，引导学生发挥想象，创作具有个人特色的美术作品。
学生在教师指导下，进行创作实践。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，进行自评、互评，提高学生的审美能力和评价能力。
人教版美术三年级上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版美术三年级上册《第3课大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《第3课大人国与小人国》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
教材中包含了大人国与小人国的基本特征，以及一些相关的绘画和手工制作技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于大人国与小人国这样的奇幻主题，他们会充满好奇心和兴趣。
然而，他们对于这两个国家的理解和表现可能会有所不同，因此需要教师在教学过程中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念。
2.培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力。
3.培养学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，培养学生对这两个国家的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画和手工制作技巧表现大人国与小人国。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设奇幻的大人国与小人国的情境，激发学生的想象力和兴趣。
2.启发式教学法：通过提问和引导，让学生主动思考和探索大人国与小人国的特征和表现方式。
3.实践教学法：通过绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和掌握表现大人国与小人国的技巧。
六. 教学准备1.教具：幻灯片、绘画和手工制作材料。
2.学具：绘画和手工制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过幻灯片展示大人国与小人国的图片，引导学生关注这两个国家的特征和差异。
同时，教师提出问题，让学生思考和讨论如何表现大人国与小人国。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现大人国与小人国的基本概念和相关绘画和手工制作技巧。
同时，教师进行讲解和示范，让学生了解和掌握这些技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作活动，让学生亲身体验和运用所学的技巧表现大人国与小人国。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生发挥想象力和创造力。
三年级上册美术教案-第三课大人国与小人国-人教新课标(2023秋)
（3）掌握简单的透视原理，使画面具有空间感。
举例：通过示范和练习，让学生学会使用一点透视法表现画面深度，使作品更具立体感。
2.教学难点
（1）如何运用线条、形状、色彩等元素表现大人国与小人国的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩的表现和透视原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大人国与小人国相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学知识创作一幅表现大小差异的画作。
总的来说，本次教学达到了预期目标，学生们对大人国与小人国的创作手法和透视原理有了更深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我会不断调整方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂中收获快乐和成长。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作灵感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大人国与小人国的基本概念、创作手法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作中大小表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素创作出富有创意的画作，展现大人国与小人国的特点。
3.提高学生的审美判断能力，学会从多角度评价自己和他人的作品，培养审美情趣。
4.增强学生的文化理解，通过了解大人国与小人国的故事背景，认识到不同文化中的美术表现，拓展国际视野。
三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标
三年级上美术教案-大人国与小人国-人教新课标一、教学目标1.能够了解大人国和小人国的概念，区分它们的不同特征。
2.能够通过绘画表现大人国和小人国的生活环境、人物形象。
3.能够用合适的媒介制作出描述大人国、小人国的画面。
二、教学重难点1.了解大人国和小人国的概念，分析它们的建构方式和特征。
2.通过绘画表现大人国和小人国的生活环境和人物形象。
三、教学内容1. 学习大人国和小人国•了解大人国和小人国的概念，学习它们的建构方式和特征。
•区分大人国和小人国，分析它们生活环境和人物形象的不同之处。
2. 学习绘画技法•学习绘画的用具、材料和技法。
•练习如何用线、面构成画面，表达对象的形态、色彩和质感。
3. 制作大人国与小人国的画作•通过对大人国和小人国的认知，设计创作符合课题的画面。
•运用所学绘画技巧，完成画作并适当地用色。
四、教学重点1.分析大人国和小人国的概念，了解它们的生活环境、人物形象等基础内容。
2.学习绘画技术，掌握实现绘画目的所需用具和技法。
3.用自己的理解和表达方式，完成具备创意性的画作。
五、教学过程1. 了解大人国和小人国•利用板书或PPT介绍大人国和小人国的概念、特征等，引导学生理解它们的建构方式。
•带领学生分析大人国和小人国的不同，以形象化方式描述它们的生活环境、人物形象，激发学生对两者的好奇心和探究欲。
2. 学习绘画技法•老师向学生介绍绘画用具、材料和技法，帮助同学们认识常用绘画工具，以及用水彩、粉笔等画材表现画作效果的不同之处。
•教师选取几种基础绘画技法，包括线描、色块、立体等，让学生熟悉理解它们的要素和表达方式。
3. 制作大人国与小人国的画作•以小组为单位，学生协作完成大人国和小人国的画作，先使用铅笔勾勒出大致的画面轮廓和部分细节，再采用其他绘画材料对画面进行填充、涂鸦等。
•老师以讲评的方式对每组画作进行点评，帮助学生发现不足之处，引导学生通过改进提高画作水平。
六、教学评估1.学生对大人国和小人国的认知情况，以讨论、问答等方式进行考察。
第3课 大人国与小人国(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）教学内容本课为2023-2024学年美术三年级上册，人教版第3课《大人国与小人国》。
本课以大小对比为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出大人国与小人国的奇妙世界。
教学内容包括：1. 观察与想象：引导学生观察周围环境中的大小对比现象，如大人小孩、高楼大厦与矮小房屋等，启发学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
2. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，如《格列佛游记》等，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握大小对比的表现方法，提高观察力、想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、想象、创作和评述，培养学生独立思考、合作交流和审美鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的大小对比现象，激发学生对美术的热爱，培养积极向上的生活态度。
教学难点1. 创意构思：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的大人国与小人国场景。
2. 技巧运用：如何指导学生运用绘画、手工等技巧，表现大小对比关系。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、经典的大人国与小人国作品图片、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示大小对比的图片，引导学生关注生活中的大小现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 观察与想象：组织学生观察周围环境中的大小对比现象，引导学生发挥想象力，构思大人国与小人国的场景。
3. 创作与表达：指导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出具有大人国与小人国特色的作品，表达自己对大小对比的独特见解。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏经典的大人国与小人国作品，引导学生从艺术角度评述作品，提高审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，提高学生的美术素养。
三年级上册美术教学设计《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级上册美术教学设计《第3课大人国与小人国》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对不同文化和想象的尊重和欣赏。
教学内容1. 主题导入：介绍大人国与小人国的概念，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：观察相关的图片和实物，引导学生分享自己对大小世界的看法和想象。
3. 实践创作：学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对大人国与小人国的想象力和创造力，提高绘画技能。
2. 难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具象的绘画作品，同时保持作品的艺术性和创造性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT和图片，介绍大人国与小人国的概念，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察相关的图片和实物，分享自己的看法和想象。
3. 实践创作：学生根据自己对大人国与小人国的理解，进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
板书设计1. 大人国与小人国2. 内容：包括主题导入、观察与讨论、实践创作、展示与评价等环节的关键词和提示。
作业设计1. 作业内容：学生根据自己的理解和想象，创作一幅关于大人国与小人国的绘画作品。
2. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和反馈。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握大人国与小人国的主题元素，提高绘画技能。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品的质量，教师需要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入1. 情境创设：利用多媒体展示一系列大人国与小人国的插图或动画片段，如《格列佛游记》中的经典场景，让学生初步感知大小世界的奇妙对比。
人教版三年级美术上册《第3课 大人国与小人国》教学设计
人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、比较，了解大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异，培养学生对美术作品的分析和欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，培养学生对美术作品的感知、理解和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 大人国与小人国的概念及特点。
2. 大人国与小人国在造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 大人国与小人国作品欣赏及分析。
4. 大人国与小人国创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引出大人国与小人国的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解大人国与小人国的特点，分析造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 欣赏：展示相关作品，引导学生欣赏并分析大人国与小人国的美术特点。
4. 讨论与创作：分组讨论，引导学生发挥想象力，创作出具有创意的大人国与小人国作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 大人国与小人国2. 课题要求：了解大人国与小人国的概念、特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
3. 教学内容：大人国与小人国的概念、特点，作品欣赏，创作实践。
4. 教学重点：理解大人国与小人国的概念及特点，掌握造型、色彩、构图等方面的差异。
5. 教学难点：如何引导学生创作出具有创意的大人国与小人国作品。
七、作业设计1. 创作一幅大人国与小人国的作品，要求造型、色彩、构图等方面具有一定的创意。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对大人国与小人国的概念及特点是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣和创新能力？5. 针对学生的作业，如何进行有效的评价和指导？重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级美术上册教学设计《第3课 大人国与小人国》人教版
三年级美术上册教学设计《第3课大人国与小人国》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们对不同世界的探索精神，增强对艺术的欣赏能力。
教学内容1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。
2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。
3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握大人国与小人国的主题元素，通过绘画表达出自己对大小世界的想象和理解。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特而有趣的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
教学过程1. 导入：介绍大人国与小人国的概念，引导学生进入主题。
2. 观察与讨论：让学生观察相关的图片或实物，讨论大人国与小人国的特点和差异。
3. 实践与创作：学生通过绘画表达出自己对大人国与小人国的想象，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计大人国与小人国关键词：大人国、小人国、特点、差异、想象、创作板书内容：包括大人国与小人国的定义、特点和创作方法等。
作业设计1. 必做题：完成一幅关于大人国与小人国的绘画作品。
2. 选做题：收集更多关于大人国与小人国的资料，进行深入研究。
课后反思通过本节课的教学，学生对大人国与小人国的主题有了更深入的理解，能够通过绘画表达出自己的想象和理解。
但在教学过程中，也发现一些学生对创作主题的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
教学重点与难点教学重点1. 掌握主题元素：学生需要了解大人国与小人国的基本概念，这包括对两个虚构世界的特征、居民、环境等的认识。
《大人国与小人国》教案人教版(2023)美术三年级上册
-在教授夸张手法时，可以展示著名艺术家如布列松的作品，分析他是如何通过夸张人物某一部位来表达幽默和讽刺的。
-在讲解画面构成的平衡时，可以对比不同作品的构图，让学生观察并讨论哪些作品看起来更加和谐。
-为了培养学生的创新思维，可以设置“创意挑战”环节，鼓励学生尝试用不同的材料或技法完成作品。
-在情感表达方面，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟大人国与小人国的情感状态，从而在绘画中更好地传达这些情感。
-学习背景与人物的大小对比：学生需要理解在画面中通过大小对比来强调主题，如将大人国的人物置于小屋前，或将小人国的人物放在巨大的花朵旁。
-颜色的运用与搭配：引导学生运用颜色表达情感和氛围，如使用暖色调表达大人国的温暖和友善，使用冷色调表现小人国的神秘和遥远。
2.教学难点
-夸张手法的运用：学生可能难以掌握如何适度夸张人物特征，而不失去形象的自然和谐。教学中需通过示例和练习，指导学生如何平衡夸张与自然。
-画面构成的平衡：在创作时，学生可能会忽略画面整体的协调性，导致画面失衡。教师应指导学生如何安排人物和背景的位置，以及如何通过线条和色彩来达到视觉平衡。
-创新思维的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏创新意识。教师需要鼓励学生尝试不同的绘画技巧和风格，激发他们的创意思维。
-情感表达的融入：学生在绘画过程中可能忽视将情感融入作品，使得作品缺乏感染力。教师应引导学生思考大人国与小人国的情感状态，并将这些情感通过颜色、线条和表情表达出来。
四、教学流程
《大人国与小人国》教案人教版（2023）美术三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大人国与小人国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在故事书或者动画片里是否见过大人国与小人国的角色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大人国与小人国的奇妙世界。
人教版美术三上第3课《大人国与小人国》教学设计
人教版美术三上第3课《大人国与小人国》教学设计一. 教材分析《大人国与小人国》这一课旨在让学生了解和掌握大人国与小人国的基本概念，通过观察和分析，培养学生对大小和比例的认识。
教材通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生的兴趣，同时，也提供了丰富的练习机会，让学生在实践中掌握相关知识。
二. 学情分析学生在进入这一课的学习之前，已经具备了一定的观察和表达能力，但对于大小和比例的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从生活中发现大小和比例的关系，激发学生学习的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大人国与小人国的基本概念，培养学生对大小和比例的认识。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，让学生学会如何判断大小和比例，提高学生的观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大人国与小人国的基本概念，培养学生对大小和比例的认识。
2.难点：如何引导学生从生活中发现大小和比例的关系，并将其运用到绘画实践中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察生活中的大小和比例关系，培养学生的观察能力。
3.实践教学法：让学生通过绘画实践，掌握大小和比例的运用。
六. 教学准备1.教材：《大人国与小人国》相关插图和故事情节。
2.教具：投影仪、幻灯片、画纸、画笔等。
3.素材：生活中的大小和比例关系的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个有关大人国与小人国的故事，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道生活中有哪些大小和比例的关系吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示生活中的大小和比例关系的图片或视频，引导学生观察并分析，让学生认识到大小和比例在生活中的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一张图片，分析并解释其中的大小和比例关系。
三年级上册美术教案-3 大人国与小人国 人教新课标
三年级上册美术教案-3 大人国与小人国人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解大人国与小人国的概念，并通过绘画表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高他们对艺术表达的自信心。
教学内容1. 导入：通过讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。
3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：如何引导学生观察大人国与小人物之间的关系，以及如何在画面中表现这种关系。
2. 难点：如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事书、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：讲述《大人国与小人国》的故事，引导学生进入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察并讨论大人国与小人物之间的关系，以及他们在画面中的表现。
3. 创作指导：指导学生如何运用绘画技巧，表达出自己对大人国与小人物关系的理解。
4. 学生创作：学生根据自己的理解，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计- 大人国与小人国- 内容：包括故事梗概、绘画技巧、创作要求等。
作业设计1. 必做题：根据本课的内容，创作一幅关于大人国与小人物关系的绘画作品。
2. 选做题：通过观察生活，创作一幅描绘大人国与小人物之间互动的绘画作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了大人国与小人国的概念，还通过绘画表达出了自己对大人国与小人物关系的理解。
在教学中，我注重引导学生观察和讨论，激发他们的想象力和创造力。
同时，我也发现部分学生在绘画技巧上还存在一些困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
三年级 上册美术教案 - 3《 大人国与小人国》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 3《大人国与小人国》人教新课标一、教学目标1.了解《大人国与小人国》的故事情节和主题。
2.学会运用简单的绘画技巧，表达对文本的理解和想象。
3.培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
二、教学重点1.理解故事情节和主题。
2.掌握绘画基础技巧。
三、教学难点1.如何通过绘画表达情感和想象。
2.如何培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教师准备：白板、彩色笔、黑板报、绘画相关工具。
2.学生准备：彩色笔、铅笔、画纸。
五、教学内容及步骤（一）故事梗概《大人国与小人国》是一篇优美的童话故事，讲述了小人国和大人国之间的故事。
小人国是一个非常小的国家，国王又小又胖，国民也都非常的小。
然而，在小人国旁边是一个大人国，大人国的国王又高又瘦，国民也都非常的高。
小人国和大人国之间的关系一直都不错，但有一天，大人国的线路被小人国砍掉了。
于是，大人国的国王生气了，并决定向小人国开战。
小人国的国王也派出了士兵，这样，两个国家之间就打起了仗。
最后，经过王公们的劝说，两个国家终于停止了战争，又重新变成了朋友。
（二）教学步骤1.导入环节教师引导学生回忆故事情节，初步了解故事主题，激发学生对绘画的兴趣和热情。
2.讲解教材内容教师介绍《大人国与小人国》的故事背景和情节，并提示学生需要通过绘画的方式表达情感和想象。
3.创意绘画1.要求学生根据自己对故事情节的理解和想象，自主设计画布。
2.了解颜色的搭配和运用法则，并创造出符合自己设计的色彩组合。
3.将自己的想象通过绘画表达出来。
4.整理作品要求学生整理自己的作品，并结合课堂通过展示方式与同学分享。
六、教学评价本课程主要通过讲述故事情节，培养学生对美术的兴趣和热情，并引导学生通过绘画的方式表达情感和想象。
课后可以通过教师的指导和同学的互动，进一步完善画作，提高学生思维能力和审美能力，最终达到教学目的。
三年级上册美术教案 - 3《 大人国与小人国 》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 3《大人国与小人国》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘、创作，学生能够理解和表现大人国与小人国的主题，运用比例和尺度变化创造出具有趣味性的画面。
2. 过程与方法：学生通过实践，掌握人物动态、表情和背景环境的绘画技巧，学会运用想象力表达主题。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的想象力，同时通过作品传递和谐共处的价值观。
教学内容1. 主题背景介绍：向学生介绍大人国与小人国的概念，讲解比例和尺度在艺术创作中的重要性。
2. 技巧讲解：讲解人物动态、表情的绘画方法，以及如何运用背景环境来强化主题。
3. 创作实践：学生根据所学，独立创作一幅以大人国与小人国为主题的作品。
教学重点与难点重点：- 掌握人物动态、表情的绘画技巧。
- 学会运用比例和尺度变化创作有趣味的画面。
难点：- 如何引导学生发挥想象力，创造出独特的作品。
- 教会学生如何通过背景环境来强化主题表达。
教具与学具准备- 教具：画纸、画笔、颜料、教材、PPT课件、示范作品。
- 学具：每位学生需准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示大人国与小人国的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解比例和尺度在艺术创作中的应用，展示如何通过人物动态、表情和背景环境来表现主题。
3. 示范：教师现场示范绘画技巧，并逐步解释创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生根据所学，开始自己的创作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示，同学之间相互评价，教师给予总结性评价。
板书设计- 主题：《大人国与小人国》- 重点：人物动态、表情的绘画技巧；比例和尺度变化的应用。
- 难点：想象力的发挥；背景环境对主题的强化。
作业设计- 每位学生完成一幅以《大人国与小人国》为主题的作品。
- 作业要求：运用所学技巧，创造出具有趣味性和想象力的画面。
课后反思通过本课的教学，观察学生在创作过程中对比例和尺度变化的掌握情况，以及对人物动态、表情的绘画技巧的运用。
第3课 大人国与小人国(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人教版
第3课大人国与小人国（教案）一、教学目标1.了解大人国和小人国的特点及差异；2.学习如何描画小人；3.练习画笔的运用和色彩组合。
二、教学重点1.描画小人的技法；2.配色的选择。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）、教案；2.学生准备：绘画工具（彩色笔、水彩等）。
四、教学过程1. 知识点讲解首先，介绍大人国和小人国的概念。
大人国是一种由成年人构成的虚拟世界，小人国则是由小孩子构成的虚拟世界。
接着，提醒学生注意观察自己身边的大人和小孩，学生可以通过观察他们的动作、表情、衣着等方面来了解他们的差异。
然后，引导学生学习小人的描画技法。
小人的描画技法包括线条的处理、造型特点、表情等方面。
学生可以通过观察生活中的小人，学习他们的基本特征，并在绘画时加以运用。
最后，介绍配色的选择。
通过学习颜色的基本属性，学生可以选取合适的色彩组合，来营造出小人亲切、可爱的形象。
2. 练习绘画技法让学生在教师的指导下，通过练习小人的描画技法，来提高其绘画水平。
教师可以通过现场示范，指导学生掌握绘画技巧，并在练习中给予学生及时的指导和建议。
3. 创作小人形象让学生根据自己的想象，创作一个小人形象。
学生可以根据自己的喜好和兴趣来选择小人的职业、服装、表情等方面，然后运用前面学到的技巧和配色的选择来完成。
4. 展示作品让学生在教师的带领下，互相欣赏和展示自己的作品。
学生可以分享自己的创作经验和感受，并与同学们交流互动。
五、作业布置让学生回家后，根据今天所学的知识，创作一个小人形象，并记录下创作过程。
在下次课堂上，学生将会分享自己的创作。
六、教学反思本节课主要是通过介绍大人国和小人国的概念，引导学生了解小人的特征，并进一步了解小人的描画技法和配色选择。
在教学中，教师注重实践教学，让学生通过练习和创作来提高自己的绘画水平。
同时，在作品展示环节中，倡导学生与同学们互动，互相欣赏、鼓励和分享，增强了同学之间的交流和感情。
教学效果较好，学生们表现积极，参与度高。
三年级上册美术教案 - 3 《 大人国与小人国》 人教新课标
三年级上册美术教案 - 3 《大人国与小人国》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解大人国与小人国的故事背景，培养学生对美术作品的欣赏能力，并学会用线条和色彩表达情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用所学的美术技巧创作出自己的作品。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 大人国与小人国的故事背景：介绍大人国与小人国的故事，让学生了解其独特的文化和环境。
2. 美术作品的欣赏：展示相关的美术作品，引导学生观察并欣赏其独特的艺术风格。
3. 美术技巧的教授：教授学生如何运用线条和色彩表达情感，并创作出自己的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对美术作品的欣赏能力，教授学生如何运用线条和色彩表达情感。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的美术技巧创作出自己的作品。
教具与学具准备1. 教具：大人国与小人国的故事书、相关的美术作品、投影仪。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过讲述大人国与小人国的故事，引起学生的兴趣。
2. 美术作品的欣赏：展示相关的美术作品，引导学生观察并欣赏其独特的艺术风格。
3. 美术技巧的教授：教授学生如何运用线条和色彩表达情感，并创作出自己的作品。
4. 实践环节：学生根据所学的美术技巧，创作出自己的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行相互评价。
板书设计1. 大人国与小人国2. 内容：大人国与小人国的故事背景、美术作品的欣赏、美术技巧的教授、实践环节、作品展示与评价。
作业设计1. 作业内容：根据所学的美术技巧，创作一幅关于大人国与小人国的作品。
2. 作业要求：运用所学的线条和色彩技巧，表达出自己对大人国与小人国的理解和情感。
课后反思通过本节课的教学，学生对大人国与小人国的故事有了更深的了解，同时也提高了他们对美术作品的欣赏能力。
在实践环节中，学生能够运用所学的美术技巧创作出自己的作品，表现出了他们的创造力和想象力。
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人教版小学美术三年级上册
第3课《大人国与小人国》教学设计教学导航
【教材分析】
本课是人教版美术三年级上册第3课的内容，属于造型表现的学习领域。
大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。
每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学生插上想象的翅膀。
通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由呈现在我们眼前。
通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
【学情分析】
本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。
教材力求体现“大”与“小”的表现。
教材中展示的学生作品,更直观的让学生体会大与小、高与矮在作品中所达到的美感。
知道“大”与“小”是比较出来的。
通过绘画活动将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。
运用视觉启发和讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。
通过语言交流激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。
学情分析
三年级学生富于幻想,爱动,爱玩,敢想敢做,对不同的绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色块来表现他们的想法。
而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己对“大”与“小”的理解,充分发挥丰富的想象和对客观事物的见解认识,激发他们的好奇心和求知欲望。
让他们大胆地创作独特的作品,为突显孩子的绘画特色,创造一个良好的时机,而此时老师只要做孩子的“绿叶”就够了。
【教学目标】
知识与技能:
能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出的。
过程与方法:
能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国”。
情感态度价值观:
引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲望,培养个性。
【教学重点】
充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现。
【教学难点】
凸显主人公的“大”或“小”的表现方法是否有创意。
【教学准备】
教师：课件、贴图等
学生：记号笔、水彩笔、油画棒、图画纸。
【课时安排】
1课时
教学过程
一、激趣导入
1、欣赏视频
播放《格列佛游记》短片
说一说短片中什么画面给你留下了深刻有趣的印象。
2、揭示课题
格列佛经历了多么奇妙的旅行,今天也让我们一同游历大人国与小人国的童话世界。
板贴课题《大人国与小人国》
【设计意图:通过讨论、交流,给学生创设了一个文化情境,突出本课的知识点,激发学生的学习兴趣和参与意识。
】
二、探究新知
1.认识大小知识
课件展示三幅不同大小的南瓜图,学生分析总结物体大小是通过对比呈现的。
2、感悟大小对比的运用
师:在我们生活中大小对比的现象无处不在。
对比方式多样化,可以人与人比、人与动物、人与景物等的对比。
让我们一起去欣赏一组图片,感受大小对比的魅力吧!
学生欣赏图片,体验大小对比所带来的乐趣和视觉感受。
3、引导想象
师:欣赏完了有趣的图片,我们来想象自己来到大人国或小人国会遇到哪些有趣的事情呢?小声的说给同桌听。
师:可以这样思考 1.你想到大人国还是小人国?2.你遇到什么有趣的事情?3.你想要什么事物反差对比表现你到了大人国或小人国?
学生想象自己来到大人国或小人国会遇到什么有趣的事情?并个别分享自己的想象。
三、创作表现
1.课件展示作业步骤及要求。
,
2.教师分析三幅有典型性的学生作品,引导学生创作。
老师期待着你们的精彩表现,那就快快行动吧!学生自由创作,教师巡视指导。
循环播放学生作品(照顾创作有困难的学生)
四、展示交流
选代表性强的及存在共同不足的作品展示评价。
1.学生自评:评价作品的创意,说说自己的成功及不满意之处。
2.学生互评:你认为谁的作品最漂亮、最好,说说理由,也可谈谈建议。
3.教师点评:总结学生评价,鼓励优秀、提出改进意见。
五、拓展延伸
师:(课件展示用泥塑方法制作的立体作品)
同学们真棒,在短短的时间里,创作了美丽的大人国与小人国画面,课后可用泥塑方法,把生活中的东西放大或缩小,再次感受不一样的大人国与小人国。